曹雪芹聽(tīng)命于林黛玉

中學(xué)生中很多人都知道刻畫(huà)人物主要有肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等方法，但要描寫(xiě)某個(gè)具體的人物時(shí)，卻有不少學(xué)生苦于不知該選擇何種描寫(xiě)方法或不能恰當(dāng)運(yùn)用具體的描寫(xiě)方法。其實(shí)刻畫(huà)人物形象究竟用什么方法不是由作者決定的，而是由人物自身的身份、地位、特性、氣質(zhì)及其所處的環(huán)境決定的。作者必須聽(tīng)命于他筆下的人物。

在《林黛玉進(jìn)賈府》一文中，曹雪芹采用心理描寫(xiě)的方法刻畫(huà)林黛玉的形象，也是這個(gè)人物的特點(diǎn)使然。林黛玉是一個(gè)精于事理、知書(shū)達(dá)理而且很有教養(yǎng)的大家閨秀，從小養(yǎng)成了自尊自重的性格，當(dāng)她初次來(lái)到陌生的等級(jí)森嚴(yán)的賈府時(shí)便有了寄人籬下之感。這種自尊自重的性格和寄人籬下的處境使林黛玉“步步留心，時(shí)時(shí)在意”，所以，她在對(duì)待初次接觸到的人和事時(shí)，只能是盡量不說(shuō)話或少說(shuō)話，或是在心里不停地揣度和分析。而曹雪芹要想真實(shí)地表現(xiàn)林黛玉的形象特征，也就只能采用直接或間接的心理描寫(xiě)的方法。如果曹雪芹硬要讓林黛玉口若懸河、滔滔不絕地講話，那么這個(gè)林黛玉就不是生活中真實(shí)的林黛玉了。

相反，在刻畫(huà)王熙鳳這個(gè)人物時(shí)，作者卻主要采用了語(yǔ)言描寫(xiě)的方法，為什么呢?王熙鳳是賈府的總管，受寵專權(quán)，而且性格潑辣，所以才敢在別人都斂聲屏氣的環(huán)境中“人未出場(chǎng)，笑語(yǔ)先聞”;又因?yàn)樗龝r(shí)時(shí)好顯擺自己炙手可熱的地位和精明機(jī)變的才能，所以才在眾人面前無(wú)所顧忌地談笑風(fēng)生、發(fā)號(hào)施令。因此，可以說(shuō)作者采用語(yǔ)言描寫(xiě)的方法刻畫(huà)王熙鳳，其實(shí)正是由王熙鳳自身的形象特征決定的。

生活是作家創(chuàng)作的源泉。一個(gè)尊重生活的作家，在刻畫(huà)人物時(shí)，必然要受生活的制約，人物在生活中合乎事理的外在表現(xiàn)和內(nèi)心情感是作家選用描寫(xiě)方法的唯一依據(jù)，作家不可能脫離生活或背離人物性格去隨心所欲地選擇描寫(xiě)方法。

結(jié)合以上分析，再聯(lián)系丁玲在《果樹(shù)園》中對(duì)李子俊女人采用的心理描寫(xiě)，魯迅在《藥》中對(duì)康大叔采用的語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)看，這個(gè)道理是不難理解的。懂得這個(gè)道理，對(duì)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)作品的藝術(shù)價(jià)值和學(xué)習(xí)寫(xiě)作是很有幫助的。

【作者單位:河南省獲嘉縣第三中學(xué)】