女大學生擇業(yè)壓力研究

谷忠玉　王英會　關　英

〔摘要〕文章采用實證研究的方法對女大學生擇業(yè)壓力進行量化分析,從女大學生擇業(yè)的內部資源壓力和外部環(huán)境壓力兩方面剖析影響女大學生擇業(yè)的一些的主客觀因素。并有針對性地提出解決女大學生在擇業(yè)過程中所遭遇問題的對策。

〔關鍵詞〕女大學生;擇業(yè);壓力

〔中圖分類號〕G64 〔文獻標識碼〕A 〔文章編號〕1008-2689(2009)02-0136-07

一、問題的提出

在當今普遍強調男女平等的社會中,大學生擇業(yè)過程中性別歧視現象仍然存在,雖然同樣接受過高等教育,勞動力市場并沒有向女大學生提供與男大學生完全平等的擇業(yè)機會,女大學生在勞動力市場競爭中仍處于劣勢,屬于擇業(yè)大軍中的弱勢群體。劣勢的擇業(yè)處境給女大學生帶來很大的壓力。

“壓力”一詞與之對應的英文是“stress”,也有人將它譯為“應激”。加拿大心理學家沃特·坎農(W.B. Cannon)于1930年首先使用了“壓力(stress)”

詞[1](447),被譽為“壓力研究之父”的加拿大生理心理學家漢斯·薛利(H. Selye),于1956年首次將壓力的概念引入社會心理學領域,使壓力在心理學和醫(yī)學領域中都成了一個主要概念。[2](362-366)“擇業(yè)”一詞在詞典中的解釋是“得到職業(yè),參加工作”。國際勞工組織認為:擇業(yè)是一定年齡階段內的人們所從事的為獲得報酬或為賺取利潤所進行的活動。[3](294)擇業(yè)壓力是指在擇業(yè)情境中,個體對影響其擇業(yè)的事件和資源進行評價的結果。

以往關于女大學生擇業(yè)的研究主要集中在經濟學和社會學兩方面:經濟學的研究傾向于從人才成本角度對女大學生擇業(yè)壓力進行研究。大部分研究者的基本觀點是性別對女大學生擇業(yè)有不利影響,表現在擇業(yè)的結果、起薪及初次工作搜尋時間等方面。岳昌君、文東茅、丁小浩[4]對求職影響因素的實證研究結果表明,性別在找尋工作方面的差異非常顯著,男性比女性找到工作的概率明顯大,女大學生在擇業(yè)市場上處于不利的地位;葉文振等人[5]研究表明,性別確實會減少女大學生落實擇業(yè)單位的概率,造成擇業(yè)機會的不平等;紀月梅、秦蓓[6]的研究表明性別對工資的影響非常顯著,進入勞動力市場之后,無論是第一份工作還是目前的工作,女性的工資收入都低于男性,而且性別工資差別隨工作年限的增加有擴大的趨勢;范元偉等人[7]利用來自上海部分高校的數據對影響本科畢業(yè)生的初次擇業(yè)搜尋時間的因素進行了分析,發(fā)現性別對畢業(yè)生的初次擇業(yè)時間有著顯著影響,男生的擇業(yè)搜尋彈性要比女生大,在控制其它條件不變的情況下,男生比女生要快一個多月。

在對“女大學生擇業(yè)壓力相對顯著”進行成因及對策分析時,已有的研究將視角主要集中在社會學角度,如趙銀俠[8]選用英國薩賽克斯大學發(fā)展學研究所奈娜·卡比爾創(chuàng)立的社會關系分析法的社會關系性別分析框架對女大學生擇業(yè)難問題,從國家法律政策、市場、社會教育與文化結構、家庭的角度對影響女大學生擇業(yè)的結構性因素進行了分析。劉孝菊[9]借用信息不對稱理論,分析得出大學畢業(yè)生擇業(yè)市場中存在著的信息不對稱是當前女大學生擇業(yè)困難的重要原因之一,它所引起的逆向選擇和道德風險會加大交易成本,降低市場效率,制約擇業(yè)市場的發(fā)展,對畢業(yè)生的擇業(yè)男女比例平衡產生破壞性作用。陳雁[10]對于女大學生擇業(yè)壓力成因的分析是“女大學生擇業(yè)難”是中國體制轉軌中女性群體普遍社會地位下降的一種具體體現,客觀地看,女性在求職過程中的遭遇不能簡單地歸咎于性別歧視因素,還包括個人素質、期望認同與重視、供需矛盾等。

本文嘗試采用實證研究的方法對女大學生的擇業(yè)壓力進行量化分析。根據隨機抽樣調查結果了解女大學生的擇業(yè)壓力現狀,深入剖析在求職過程中影響其擇業(yè)的一些普遍性的主客觀因素,為解決女大學生在擇業(yè)過程中遇到的困難和問題提供一定的參考策略。

二、研究對象和研究方法

(一)研究對象

本研究抽取遼寧省不同院校、不同專業(yè)的女大學生共300人為問卷調查對象,問卷回收后,共獲得有效問卷270份,問卷有效率為90%。

(二)研究工具

本研究問卷為研究者參考已有的大學生擇業(yè)壓力問卷,結合當前女大學生擇業(yè)的客觀實際及擇業(yè)過程中面臨的主要問題設計選項,同時結合與部分女大學生的訪談內容,收集與擇業(yè)壓力有關的項目后編輯而成。借鑒以往研究成果,將女大學生擇業(yè)壓力分為主觀和客觀兩個方面,主觀壓力事件包括個體自身的素質、擇業(yè)觀、擇業(yè)期望等;客觀壓力事件包括社會擇業(yè)環(huán)境、家庭、學校等;通過預實驗,最終保留42個項目。

三、研究結果與分析

(一)女大學生擇業(yè)內部資源壓力

女大學生擇業(yè)中的內部資源壓力主要包括個人內在能力、擇業(yè)期望、個人經驗、環(huán)境感受四個方面。

1、個人內在能力

這主要反應的是在擇業(yè)方面女大學生對自己內在能力的評價,包括人際交往能力、語言表達能力、組織能力、管理能力、參與競爭的能力、外貌等方面。調查結果見表1

由表1可知,女大學生對個人內在能力給擇業(yè)造成的壓力多數評價為壓力較輕或中等,但也有一部分人認為內在能力給擇業(yè)帶來了較重或嚴重的壓力。這說明,當今的女大學生對自己的個人能力已經有了一個相對客觀的評價,并且對自己的能力有一定的信心。而對項目T20(自己外貌不佳)的評價與其他幾項不同,有62.5%的人評價為壓力較輕或無壓力,占到半數以上;而僅有8.2%的女大學生將外貌壓力評價為較重或嚴重。這表明女大學生普遍認為外貌不是造成擇業(yè)壓力顯著的主要原因。

2、擇業(yè)期望

這主要反應的是女大學生對未來工作單位的要求,包括效益、福利、工資、地點等方面。調查結果見表2。

由表2可知,對項目T31(擔心從底層做起,害怕吃苦)的評價,有74%的女大學生評價為壓力全無或壓力較輕,只有5.9%的人評價為壓力較重或壓力嚴重。這說明工作苦與從底層做起已經不是女大學生擇業(yè)的主要障礙了。而對T34、T35、T36、T37的評價偏向于壓力中度、較重,也有一部分人評價為壓力嚴重。這表明雖然女大學生不再擔心工作吃苦問題,但對工作環(huán)境及福利、工資等的期許較高是造成女大學生擇業(yè)壓力顯著的主要原因之一。

3、個人經驗

這包括工作經驗、學生干部經驗等。調查結果見表 3。

由表3可知,工作經驗、學生干部經驗對女大學生擇業(yè)有一定的影響,但是壓力程度并不是非常嚴重。

4、環(huán)境感知

這反應的是女大學生對社會擇業(yè)環(huán)境,主要是對勞動力市場供求關系的評價,以及對其周圍同學擇業(yè)狀態(tài)的感知。調查結果見圖1。

由圖可知,在對周圍環(huán)境的評價中,女大學生對項目T9(整個社會的擇業(yè)形勢是供過于求)評價有51.5%的人評價為壓力較重或壓力嚴重,只有18.1%的人評價為壓力輕度或壓力全無。這說明整個勞動力市場供求關系給女大學生擇業(yè)帶來了較大的壓力。

對女大學生擇業(yè)的內部資源壓力進行排序,其中,壓力最大的前10個項目,見表4。

由表4可知,女大學生前10位內部資源事件造成的擇業(yè)壓力基本是 “中等”以上。擇業(yè)期望類4項,個人經驗類2項,內在能力類1項,環(huán)境感知類3項。說明女大學生擇業(yè)的內部資源壓力主要集中在擇業(yè)期望類。壓力感最大的是項目T9(整個社會的擇業(yè)形勢是供過于求),說明整個勞動力市場供求關系矛盾的尖銳化給女大學生擇業(yè)帶來了較大的壓力。

(二)女大學生擇業(yè)外部環(huán)境壓力

女大學生擇業(yè)的外部環(huán)境壓力主要包括擇業(yè)準備、所學專業(yè)、擇業(yè)指導、家庭四個方面。

1、擇業(yè)準備

這主要反應女大學生擇業(yè)準備方面的信息,包括擇業(yè)意向、擇業(yè)信息、擇業(yè)法規(guī)等。調查結果見表5。

由表可知,女大學生對擇業(yè)準備產生的壓力主要評價為壓力較輕或壓力中度,這說明擇業(yè)準備給女大學生擇業(yè)帶來了壓力,但壓力程度不是非常嚴重。

2、所學專業(yè)

這主要反應女大學生在專業(yè)的擇業(yè)方向、專業(yè)的發(fā)展方向、學歷、學校名氣、專業(yè)擇業(yè)率等方面的信息。調查結果見表6。

對表6進行分析可以得出,對項目T10(不知道所學專業(yè)究竟應該從事什么工作)的評價,有56.3%的人評價為壓力全無或壓力輕度、24.1%的人評價為壓力中度、19.6%的人評價為壓力較重或壓力嚴重。這說明有接近80%的人明確或基本明確所學專業(yè)的發(fā)展方向及擇業(yè)去向,因此在擇業(yè)過程中,基本不會出現擇業(yè)目標盲目,無所適從的現象;也就是說,女大學生不會因為不知道找什么工作而產生擇業(yè)壓力。

而對于項目T3(所學專業(yè)擇業(yè)面窄,人才供過于求)的評價,有23.3%的人評價為壓力全無或壓力較小、有26.7%的人評價為壓力中度、有50%的人評價為壓力較重或壓力嚴重。

3、擇業(yè)指導

這個因子主要反應女大學生擇業(yè)過程中,學校在擇業(yè)指導工作帶來的影響。調查結果見下圖2。

從數據的分布可以看出,女大學生對擇業(yè)指導的評價多數為壓力中度,并偏于壓力較重。這說明學校的擇業(yè)指導工作做得不夠好,給女大學生擇業(yè)造成了一定的壓力。

在整個外部環(huán)境壓力項中壓力感最大的是T3:所學專業(yè)擇業(yè)面窄,人才供過于求,而在這種情況下,學校的擇業(yè)指導工作做得不夠完善,是導致女大學生擇業(yè)壓力顯著的主要原因之一。

4、家庭

這主要是反應家庭的經濟實力、社會背景、親朋關系、父母期望等對女大學生擇業(yè)壓力的影響。調查結果見表7。

由表7可知,女大學生將家庭壓力評價為壓力中度或較輕,這說明家庭是影響擇業(yè)的原因之一,但不是最主要的。而對項目T6(父母與自己的擇業(yè)去向不一致),70.7%的人評價為壓力全無或壓力較輕,18.5%的人評價為壓力中度,10.7%的人評價為壓力較重或壓力嚴重。這說明,女大學生與其父母在擇業(yè)取向上沒有太大的分歧,基本能保持一致。

5、對女大學生擇業(yè)外部環(huán)境壓力進行排序,其中壓力最大的前10個項目,見表8。

由表8可知,女大學生擇業(yè)外部環(huán)境壓力最大的有專業(yè)類4項,擇業(yè)指導類4項,家庭類2項。這說明,給女大學生帶來較大擇業(yè)壓力的外部環(huán)境事件主要集中在所學專業(yè)和學校的擇業(yè)指導兩個方面。

(三)女大學生擇業(yè)壓力的綜合分析

將整個問卷的各個項目按平均分排序,其中壓力最大的前10個項目,見表9。

由表9可知,女大學生擇業(yè)壓力較高的主要是環(huán)境感受、擇業(yè)期望、所學專業(yè)、擇業(yè)指導四個方面。其中環(huán)境感受類1項,專業(yè)類3項,擇業(yè)期望類4項,擇業(yè)指導類2項。這說明,女大學生擇業(yè)的內部資源壓力大于外部環(huán)境壓力;被女大學生評價為壓力較大或壓力嚴重的是擇業(yè)期望和所學專業(yè)兩個方面。

其中排在最前面的是T9(整個社會的擇業(yè)形勢是供過于求),這說明女大學生擇業(yè)壓力顯著,社會擇業(yè)形勢緊張是主要原因。

綜合以上分析,本研究得出如下結論:

1、女大學生擇業(yè)壓力主要來自主客觀兩個方面。

2、女大學生擇業(yè)的外部環(huán)境壓力主要包括擇業(yè)準備、所學專業(yè)、擇業(yè)指導、家庭四個方面;女大學生擇業(yè)的內部資源壓力主要包括內在能力、擇業(yè)期望、個人經驗、環(huán)境感知四個方面。

3、內在能力制約著女大學生擇業(yè),但女大學生對自己的能力有一個相對客觀的評價,不會盲目自卑;而且認為相貌并不是影響擇業(yè)的主要原因之一。

4、擇業(yè)期望值偏高給女大學生擇業(yè)帶來了壓力,擇業(yè)期望主要集中在工作環(huán)境、福利、工資方面。

5、經驗對女大學生擇業(yè)有一定的影響,但不是影響女大學生擇業(yè)的主要方面。

6、勞動力市場供求關系矛盾的尖銳化是女大學生擇業(yè)壓力顯著的主要原因。

7、女大學生已經基本上做好了擇業(yè)準備,但是對擇業(yè)技巧的掌握不是很有信心。

8、學校的擇業(yè)指導工作,做得差強人意,給女大學生擇業(yè)帶來了較重的壓力。

四、相關建議

女大學生擇業(yè)壓力的產生是多種原因綜合作用的結果,要解決這一問題,需要多方共同努力。

(一)女大學生個人方面

女大學生要想使自己在擇業(yè)競爭中保持良好的競技狀態(tài),必須加強自身素質和能力的培養(yǎng),自我完善, 充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

1、學會正確認識自己,樹立信心,保持積極樂觀向上的心態(tài)。要認識到自身的優(yōu)勢。如思維能力的優(yōu)勢,交往能力的優(yōu)勢,語言表達能力優(yōu)勢等。在校期間加強學習, 打好扎實的學業(yè)功底。

2、注重實踐能力的提高。目前, 許多單位在招聘時都考慮應聘者是否有相應的工作經驗, 這就要求女大學生在平時的學習過程中, 不僅要注重理論課的學習, 還要多動手動腦, 注重實踐能力的提高, 注重實踐經驗的積累。

3、要適應市場的需求,積極調整自己的擇業(yè)期望值,既不能有自卑心理,對自己評價過低,失去競爭的信心,也不能過高估計自己的能力,以致喪失良機。

(二)政府方面

各級政府應逐步完善相應的政策法規(guī)和社會保障機制,為女大學生創(chuàng)造一個公平的擇業(yè)環(huán)境。要在全社會樹立一種積極健康的輿論導向,助推女大學生公平擇業(yè)。將先進性別文化真正滲透到法律政策體系中,法律條文中不僅應有明確的原則性規(guī)定,而且還應針對部分企業(yè)對女大學生的性別歧視問題提出相應的懲罰策略,做到“違法必究”,通過強制性手段消除性別歧視現象。

總之,政府應通過對相關的法律、政策的制定,切實保障女大學生的擇業(yè)權利。

(三)高校方面

1、高校在課程設置上要有所調整。高校培養(yǎng)人才要與市場需求接軌, 在平時的教學過程和課程設置中, 不僅要教給學生理論知識, 也要重視實踐的作用。高校在課程設置上要考慮市場和社會對人才的需求,做到有的放矢。還要開設一些適合女性生理、心理特點的相關課程,增強女大學生的自信心,更好地發(fā)揮女大學生的優(yōu)勢。

2、高校對女大學生的擇業(yè)指導應有所側重。應加快完善擇業(yè)指導和服務體系,幫助女大學生盡早了解擇業(yè)形勢、擇業(yè)政策及擇業(yè)信息,針對女大學生建立專門的擇業(yè)指導中心, 加強對其擇業(yè)觀念、擇業(yè)技巧、擇業(yè)心態(tài)等培訓, 增強其主動擇業(yè)意識和擇業(yè)權益保護意識。

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(責任編輯:郭德俠)