高校學生黨支部在構(gòu)建和諧校園中的定位與作用

王　華

【摘 要】 在“和諧校園”建設(shè)中,首先是把學生黨支部建設(shè)成為實現(xiàn)學生發(fā)展與學校發(fā)展和諧統(tǒng)一的基層組織、和諧人才成長的孵化基地、大學生獲取進步思想的輻射源。使高校學生黨支部真正地在和諧校園建設(shè)中發(fā)揮政治引導作用、組織協(xié)調(diào)作用、輿論宣傳作用、凝聚力量作用。

【關(guān)鍵詞】 以人為本;學生黨支部;和諧校園;作用

構(gòu)建和諧社會,是我黨全面建設(shè)小康社會的重大任務(wù)。建設(shè)社會主義和諧社會,關(guān)鍵在黨。黨支部掌握的是方向,凝聚的是人心,它是貫徹和落實黨的政策的前沿陣地,是黨在社會基層單位中的政治核心和戰(zhàn)斗堡壘。而高校學生黨支部是黨在高等院校的基層組織,是高校落實黨的各項工作的基點。因此,加強高校學生黨支部的建設(shè)對構(gòu)建和諧校園有著極其重要作用。

一、“以人為本”的和諧校園

構(gòu)建大學和諧校園是落實科學發(fā)展觀的內(nèi)在要求。根據(jù)社會主義和諧社會的內(nèi)涵要求,和諧校園應(yīng)該是一個民主法治、公平正義、誠信友愛、安定有序、和諧發(fā)展的文明校園。民主法治,就是民主辦學得到充分發(fā)揮,依法治校得到真正落實。公平正義,就是學校各方面的利益關(guān)系得到妥善協(xié)調(diào),各種矛盾得到正確處理,學校公平與正義得到切實維護和實現(xiàn)。誠信友愛,就是師生員工互幫互助、誠實守信、平等友愛、融洽相處。安定有序,就是學校組織機制健全、管理完善、秩序良好,學校保持安定團結(jié)。和諧發(fā)展,就是辦學水平教育質(zhì)量提高、教職員工生活富裕、工作生活環(huán)境良好。

在黨的十六屆三中和四中全會上,中共中央先后提出了以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟社會發(fā)展全局和構(gòu)建社會主義和諧社會的重大戰(zhàn)略決定?？茖W發(fā)展觀把“以人為本”作為其本質(zhì)和核心,將人的全面發(fā)展與社會的全面進步作為其出發(fā)點和落腳點。以人為本作為高等教育科學發(fā)展觀的價值內(nèi)核,貫穿在高等教育的方方面面。建設(shè)和諧校園是落實以人為本的科學發(fā)展觀的需要。以人為本,就是要關(guān)心人、尊重人,就是要促進人的全面健康發(fā)展,就是建立師生員工身心愉悅的物質(zhì)和精神環(huán)境,構(gòu)建和諧校園體現(xiàn)了這種要求。

“以人為本”的和諧校園是一個由主客體有機組成的系統(tǒng)。在這個系統(tǒng)內(nèi),構(gòu)建高校和諧校園的主體,由教育者(包括校領(lǐng)導、教師、教育行政人員)和受教育者(主要指學生)構(gòu)成;客體由校內(nèi)教育資源和校園自然環(huán)境所構(gòu)成。受教育者即學生,是構(gòu)建高校和諧校園不可缺少的力量。教育者中的專任教師和教育行政人員,當他們作為教育資源與學生相對應(yīng)時是客體;當他們作為校內(nèi)教育資源和校園自然環(huán)境的使用者或建設(shè)者時是主體。

高校和諧校園這一系統(tǒng),主要包括人與人的和諧、人與教育資源的和諧、人與校園自然環(huán)境的和諧。人與人的和諧是指在校園學習、工作、居住的個人或群體,主要包括教師、學生、教育行政人員等之間和睦相處。人與教育資源的和諧,主要指教育者與教育資源的和諧和受教育者與教育資源的和諧。人與校園自然環(huán)境的和諧,即在高校學習、工作和居住的個人或群體,尊重自然規(guī)律,愛護校園自然環(huán)境,使校園自然環(huán)境適宜人們學習、工作和生活,促進人的心情舒暢和身心健康。

對于高校的學生黨支部而言,“以人為本”的和諧校園就是一切從學生的需要出發(fā),在不忽視學生的獨立和個性問題的條件下,促進學生的全面發(fā)展。因此,高校學生黨支部在構(gòu)建和諧校園的過程中即是要“以學生為本”,尊重學生的個性、促進學生的全面發(fā)展,使廣大學生在學校發(fā)展中發(fā)揮主體作用,增強學生黨支部在構(gòu)建和諧校園的感召力、凝聚力、戰(zhàn)斗力,努力構(gòu)建和諧寢室、和諧班級,從而促進校園中的各種要素處于一種相互協(xié)調(diào)的狀態(tài)。

二、學生黨支部在“和諧校園”建設(shè)中的性質(zhì)和定位

1、學生黨支部可以為構(gòu)建和諧校園發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用

學生黨支部要在構(gòu)建和諧校園中充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用,就要結(jié)合所在系部的特點和實際情況,充分發(fā)揮黨的思想政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢和密切聯(lián)系群眾的優(yōu)勢,充分發(fā)揮基層黨組織的政治思想引導作用、組織協(xié)調(diào)作用和服務(wù)指導作用,有的放矢、卓有成效地開展工作。在和諧校園建設(shè)中,黨的基層組織活了,和諧校園建設(shè)就有了雄厚的組織資源。離開學生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用,大學生的心就難以擰成一股繩,和諧校園的建設(shè)便無從談起。因此,努力加強高校學生黨支部這一黨的基層組織建設(shè),充分發(fā)揮其戰(zhàn)斗堡壘作用,對于和諧校園建設(shè)起著重要的組織支撐作用。

2、學生黨支部可以為構(gòu)建和諧校園提供力量支撐

建設(shè)和諧校園,需要全校師生員工共同努力,特別需要廣大黨員在學校的各項事業(yè)中發(fā)揮帶頭作用,共產(chǎn)黨員先鋒模范作用的發(fā)揮是建設(shè)和諧校園的重要力量。大學生黨員在校風、學風、校園文化建設(shè)等各方面發(fā)揮的重要作用影響著和諧校園建設(shè)水平,因此,高校學生黨支部應(yīng)真正成為大學生信得過、靠得住的主心骨,堅持以人為本,既要堅持教育學生、引導學生、鼓舞學生、鞭策學生,又要做到尊重學生、理解學生、關(guān)心學生、幫助學生,從而吸引更多的優(yōu)秀學生參與和諧校園的建設(shè),為構(gòu)建和諧校園提供力量支撐。

3、學生黨支部是黨聯(lián)系大學生參與和諧校園建設(shè)的橋梁和紐帶

黨依靠黨支部在群眾中開展日常的宣傳工作和組織工作,把廣大群眾團結(jié)在黨的周圍,實現(xiàn)黨的領(lǐng)導。高校中的學生黨支部在黨的日常工作中占據(jù)重要地位,它宣傳、執(zhí)行黨的路線方針政策和上級黨組織決議,推動學生班級團結(jié)進步,負責對學生黨員的教育、管理和監(jiān)督,組織學生黨員參與班級事務(wù)管理,培養(yǎng)教育學生中的入黨積極分子,它為廣大學生服務(wù),不斷增強大學生的凝聚力和影響力。

因此,學生黨支部要將廣大學生團結(jié)在支部的周圍,充分發(fā)揮當代大學生在構(gòu)建和諧社會中的主體地位,帶領(lǐng)他們積極參與到構(gòu)建和諧校園的實踐中來,起好黨聯(lián)系大學生參與和諧校園建設(shè)的橋梁和紐帶作用。

三、學生黨支部在“和諧校園建設(shè)”中發(fā)揮的作用和途徑

1、加強黨支部建設(shè),營造和諧的黨內(nèi)氛圍

加強支部建設(shè),首先是加強學生黨支部書記的自身建設(shè)。支部書記是學生黨支部的帶頭人,是學生群體中的領(lǐng)路人、是他們生活中最直接、最接近的黨員形象代表,必須注重自身素質(zhì)的完善,不斷加強理論學習、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、了解學生思想、緊跟時代步伐、注重人格修養(yǎng)。必須從生活、工作中的每一個細節(jié)開始嚴格要求自己,樹立共產(chǎn)黨員的形象,樹立黨支部的威信。

其次,發(fā)揮支部成員的榜樣作用,樹立共產(chǎn)主義信念。榜樣的力量是最直接有效的,特別是當今的大學生,他們強調(diào)個性,反抗傳統(tǒng)。因此,黨支部在尊重學生個性的同時,更重要的是幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、樹立正確的信念,從而使他們的特長、個性得以正確地發(fā)揮。在學生黨支部的活動中要注重尋找榜樣、樹立榜樣。如,可以邀請優(yōu)秀的畢業(yè)生黨員回校座談,也可以建立畢業(yè)生優(yōu)秀黨員與在校學生黨員或積極分子的長期對話制度。讓這些優(yōu)秀的榜樣以自己在大學生活中和工作崗位上親身的體驗,教育、引導在校學生樹立正確的人生觀、價值觀,從而堅定自己的共產(chǎn)主義信念。

再次,開展“黨員之家”活動。通過創(chuàng)新黨組織活動的內(nèi)容與形式,在強化黨組織對黨員的教育、管理等基本職能的基礎(chǔ)上,進一步凸現(xiàn)黨組織在黨員的思想交流、情感歸屬、生活關(guān)愛等方面的功能,通過樹立典型和不斷總結(jié)推廣先進經(jīng)驗和好的做法,逐步把基層黨支部建設(shè)成為承載和體現(xiàn)時代精神、富有生機、充滿活力、團結(jié)溫馨的黨員之“家”。

2、增強基層黨組織的凝聚力,努力形成和諧的發(fā)展態(tài)勢

在高年級的班級中成立黨支部。在創(chuàng)建和諧校園的過程中,一個關(guān)鍵的因素是著力教育與培養(yǎng)更多更高質(zhì)量的學生進入黨組織,從而更有效地增強基層黨組織的凝聚力,形成和諧的發(fā)展態(tài)勢。把“支部建在班上”,有助于青年學生在大學時代就充分認識到中國共產(chǎn)黨是領(lǐng)導我們事業(yè)的核心力量,有助于通過黨支部的各項工作加強對黨員培養(yǎng)和教育的力度,增強黨員的組織觀念和黨性認識,有助于更好地發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用,使學生黨支部成為班級團結(jié)進步的核心力量。把“支部建在班上”,還可以使黨組織全面深入地了解學生的思想狀況,更有針對性地開展學生思想政治工作,把黨內(nèi)教育活動和學生的日常思想政治教育相結(jié)合,不斷提高班級思想政治工作的時效性、創(chuàng)新性,有利于好的班風、系風、校風的形成。

發(fā)揮學生黨員在構(gòu)建和諧寢室中的主導地位。大學生黨員在寢室內(nèi)的示范作用,從我做起,從一點一滴做起,做學習的模范、遵紀的模范、團結(jié)的模范、主動地完善自我,為突出學生黨員在構(gòu)建和諧寢室建設(shè)中的主導地位,發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

堅持學生黨員“聯(lián)系弱勢群體”活動。每個黨員都要聯(lián)系若干名弱勢學生,積極開展宣傳教育工作,主動聽取意見和建議,以模范作用影響、帶動周圍群眾。它要求黨員在各方面嚴格要求自己,樹立為同學服務(wù)、為學院服務(wù)、為學校服務(wù)、為社會服務(wù)的思想,共同創(chuàng)建和諧校園,服務(wù)弱勢群體。從而架起黨支部與群眾溝通的橋梁,讓更多的同學認識到了中國共產(chǎn)黨的地位和作用,改變了更多人的價值觀和人生觀,使他們真正認識到人生的價值和為人民服務(wù)的重要性。

建立學生黨員公開“述責測評”制度?！笆鲐煖y評”包括“述責”、“答辯”、“滿意度測評”和“反饋”幾方面的內(nèi)容?！笆鲐煛笔菍W生黨員在所在班級的班會上闡述自己履行黨員義務(wù)和發(fā)揮作用的情況以及在專業(yè)知識學習方面所取得的成績;“答辯”是班級同學根據(jù)學生黨員平時的表現(xiàn)和現(xiàn)場的“述責”,向“述責”的學生黨員本人以無記名的方式提出一些問題,請學生黨員當場進行答辯;“滿意度測評”,即班級同學根據(jù)學生黨員的實際表現(xiàn),實事求是地對其進行無記名“滿意度測評”;“反饋”即黨支部召開民主生活會,向?qū)W生黨員反饋測評結(jié)果,開展批評與自我批評,制定整改措施?！笆鲐煖y評”制度不僅使學生黨員重新了解自我,體會黨員進行批評與自我批評的重要性,從而更有針對性地投入創(chuàng)建和諧校園的環(huán)境中去。同時它讓學生黨員接受廣大的學生的監(jiān)督與考核,使學生黨員在創(chuàng)建和諧校園發(fā)揮更有效的作用。

3、充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,積極促進和諧校園的構(gòu)建

開展“優(yōu)秀學生黨員引領(lǐng)工程”,它是新時期弘揚長征精神,構(gòu)建和諧校園的重要載體。大學生黨員在建設(shè)和諧校園中,要充分發(fā)揮示范功能,時時刻刻起到模范帶頭作用。

一是在思想上要有創(chuàng)建和諧校園的意識。大學生黨員作為大學生群體的中堅力量與骨干隊伍,黨的信念、黨的事業(yè)要靠他們繼承和推動,黨的優(yōu)良傳統(tǒng)要靠他們發(fā)揚光大。思想上要有意識,這是學生黨員參與和諧校園建設(shè)并在其中發(fā)揮示范作用的前提。

二是創(chuàng)造自身條件創(chuàng)建和諧校園。大學生要加強黨的路線、方針和政策等理論學習,不斷提高自己的政治理論水平,成為學習和貫徹落實科學發(fā)展觀的帶頭人。同時學好專業(yè)知識,成為刻苦學習專業(yè)知識的表率。不斷提高心理素質(zhì),樹立學習生活的信心,保持樂觀的情緒,磨練頑強的意志。要不斷學習,求新求真,求善求美,不斷調(diào)控自己的心理,使心理得到平衡健康的發(fā)展。

三是在行動中做模范與表率。構(gòu)建和諧校園,與大學生的文明道德密切相關(guān),也與日常生活密切相關(guān),無論是學生黨員,還是普通同學,都有責任和義務(wù)為推進和諧校園建設(shè)作出貢獻。大學生黨員應(yīng)更加嚴于律己,在各方面以身作則,從點滴做起,以實際行動投身于和諧校園的建設(shè),帶動周圍的同學,共同創(chuàng)建健康和諧的校園環(huán)境,為建設(shè)和諧校園貢獻自己應(yīng)有的力量。

4、在和諧校園建設(shè)中發(fā)揮穩(wěn)定作用

學生黨支部和黨員應(yīng)成為黨組織與群眾的聯(lián)系紐帶,建立網(wǎng)絡(luò)式的聯(lián)系人制度,了解學生的思想狀況,反映他們的意見、要求、思想情緒和實際困難,并力所能及地幫助學生解決實際困難,解決不了的,要及時向黨總支反映,對學生思想上產(chǎn)生的問題要主動做化解矛盾、理順情緒的工作,做好和諧校園建設(shè)的穩(wěn)定工作。學生黨支部每學期至少要召開兩次學生座談會,達到了解情況、聽取意見、聯(lián)絡(luò)感情和接受監(jiān)督的目的。

5、在加強校園文化建設(shè)中發(fā)揮作用

高校校園文化的發(fā)展和繁榮是和諧校園的一個重要特征,對于促進和諧校園的形成具有不可替代的作用。先進的校園文化既包括濃厚的學術(shù)氛圍、豐富的文化生活、和諧的人際關(guān)系、文明的生活方式、良好的校園環(huán)境、共同的價值取向,也包括大學的校容校貌、校園建筑特色、校園綠化美化程度、教學科研設(shè)備水平等。

建設(shè)和諧的校園文化,對于大學生黨員來說是責無旁貸的,因為大學生黨員通常是主要的學生干部,在各項大學生的校園文化活動中起著發(fā)起、組織與統(tǒng)籌的作用。大學生黨員可以在校園文化建設(shè)中,本著豐富大學校園的文化底蘊,促進學生的和諧發(fā)展為目標,創(chuàng)造適合學生發(fā)展的理想校園文化氛圍。

【參考文獻】

[1] 胡錦濤.提高構(gòu)建社會主義和諧社會能力.北京:中共中央黨校出版社,2005.

[2] 張文明.和諧社會與大學生思想政治教育.湖南科技學院學報,2005.6.

[3] 許亞非.充分發(fā)揮大學生黨員的示范作用.光明日報,2006.3.31.

[4] 鐘小明.贛南師院:學生黨員公開“述責”.中國教育報,2006.4.21.

[5] 陳勝國.論高?；鶎狱h建創(chuàng)新與構(gòu)建和諧校園.湖南科技學院學報,2006.Vol.27.

[6] “以人為本”與科學的教育發(fā)展觀.陜西教育學報,2004.2.

[7] 馮曉憲.創(chuàng)建和諧社會構(gòu)建和諧校園.貴州大學學報,2005.5.

【作者簡介】

王華,臺州學院醫(yī)藥化工學院輔導員,助教.