新形勢下技工院校學(xué)生就業(yè)工作的思考

陳 偉

[摘要] 近年來,技工院校學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻,學(xué)生就業(yè)工作開展意義重大。本文對技工院校要從辦學(xué)思想上重視就業(yè)工作、做好學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作、深化教學(xué)改革和校企合作辦學(xué)、舉辦校園招聘會(huì)、完善就業(yè)機(jī)構(gòu)設(shè)置和以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)六項(xiàng)措施進(jìn)行了認(rèn)真分析闡述,以解決技工院校的就業(yè)難題。

[關(guān)鍵詞] 新形勢 技工院校學(xué)生 就業(yè)工作

2008年,由美國次貸危機(jī)引發(fā)的金融危機(jī)席卷全球,給全球經(jīng)濟(jì)帶來了巨大打擊。受危機(jī)影響,我國失業(yè)人數(shù)增加,就業(yè)壓力陡增。而我國技工院校畢業(yè)生的人數(shù)卻在逐年增加,技工畢業(yè)生就業(yè)空間進(jìn)一步縮水。在如此嚴(yán)峻的形式下,各類技工院校應(yīng)該如何開展學(xué)生就業(yè)工作呢?

以下是筆者的幾點(diǎn)體會(huì)與思考:

一、技工院校要從辦學(xué)思想上高度重視學(xué)生就業(yè)工作

首先,就業(yè)工作是社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)。在全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的新形勢下,廣大人民群眾渴望讓子女“上好學(xué)”,對職業(yè)教育也有了更高的期盼。家長把子女送到學(xué)校接受教育,甚至為此負(fù)債累累,其目的無非就是期盼兒女們畢業(yè)后可以找到一份工作,有一個(gè)好前程。畢業(yè)后找不到合適的工作,甚至找不到工作,就不能算“上好學(xué)”!畢業(yè)生的就業(yè),不僅關(guān)系到學(xué)生的自身發(fā)展,還關(guān)系到一個(gè)家庭的幸福,影響到社會(huì)的穩(wěn)定與和諧。

其次,就業(yè)工作是技工院校生存。作為職業(yè)教育的重要載體,技工院校在招生上不同于高職學(xué)院,招生完全面向市場、自主進(jìn)行,不在國家統(tǒng)招范圍之內(nèi)。因此,要想在當(dāng)前學(xué)校數(shù)量增加、擴(kuò)招規(guī)模增大而生源數(shù)量下降的激烈競爭中,分一杯羹,困難重重。而招生工作能否順利完成,直接關(guān)系到學(xué)院的生存和發(fā)展。所以,技工院校在思想上應(yīng)該高度重視學(xué)生的就業(yè)工作,始終把其作為學(xué)校的頭等大事來抓,從以人為本的角度出發(fā),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,把畢業(yè)生就業(yè)工作作為關(guān)乎家庭未來、群眾期盼的“民心工程”、關(guān)乎學(xué)校發(fā)展和師生利益的“全員工程”來抓,調(diào)動(dòng)各方面積極性,統(tǒng)一思想,開動(dòng)腦筋,拿出舉措,形成合力,扎實(shí)做好畢業(yè)生就業(yè)工作,創(chuàng)建和諧校園,促進(jìn)社會(huì)和諧與穩(wěn)定。

二、開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程,做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作

同大專院校的畢業(yè)生相比,技工院校的畢業(yè)生在學(xué)歷上明顯處于劣勢。但是,也存在自身的優(yōu)勢:一是所學(xué)專業(yè)應(yīng)用性強(qiáng),有較強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手和操作能力;二是待遇要求相對大專院校畢業(yè)生要低得多;三是就業(yè)心態(tài)較好,技工院校的大部分畢業(yè)生在初次就業(yè)時(shí),就能夠端正心態(tài),不挑不撿,找工作的基本態(tài)度就是“有崗位就上,先就業(yè)后擇業(yè)”,因此,要通過教育,讓學(xué)生認(rèn)識到自己的劣勢、規(guī)避同大專院校畢業(yè)生競爭時(shí)的不利因素,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)自己的長處,這在學(xué)生的就業(yè)安置工作中至關(guān)重要。

為做好學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作,學(xué)校應(yīng)設(shè)置獨(dú)立的就業(yè)指導(dǎo)課程,并根據(jù)需要加大該課程的分量。抽調(diào)學(xué)院擁有多年教育經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐能力強(qiáng)的教師擔(dān)任課程的教學(xué)工作,并請學(xué)校就業(yè)部門的有關(guān)同志做好課程的指導(dǎo)工作。

三、以就業(yè)為導(dǎo)向,深化教育教學(xué)改革,加強(qiáng)校企合作、聯(lián)合辦學(xué)

在市場化辦學(xué)的今天,技工院校應(yīng)該堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向,進(jìn)一步更新教育教學(xué)思想和觀念。一手抓規(guī)模擴(kuò)大,一手抓質(zhì)量提高。實(shí)行產(chǎn)教結(jié)合,依托專業(yè)發(fā)展產(chǎn)業(yè),以產(chǎn)業(yè)發(fā)展促進(jìn)專業(yè)建設(shè);校企合作,聯(lián)合辦學(xué),實(shí)施“訂單式”的人才培養(yǎng)模式。優(yōu)化專業(yè)設(shè)置和結(jié)構(gòu),推進(jìn)專業(yè)建設(shè)規(guī)范化,不斷更新教學(xué)內(nèi)容,改進(jìn)教學(xué)方法,突出職業(yè)道德教育和職業(yè)技能培養(yǎng),提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,推動(dòng)學(xué)校教育實(shí)現(xiàn)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益的協(xié)調(diào)發(fā)展。

以我校為例:近幾年來,我院在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下,成立了以江蘇省各市公路處、各高速公路股份有限公司、各交通施工、監(jiān)理、養(yǎng)護(hù)企業(yè)等300余家單位為主的董事會(huì)和學(xué)院發(fā)展咨詢委員會(huì),共同研究學(xué)院的發(fā)展規(guī)劃等重大問題。并在學(xué)院發(fā)展咨詢委員會(huì)的基礎(chǔ)上,建立了土木工程、機(jī)械、交通運(yùn)輸、信息管理(高速公路)四個(gè)專業(yè)委員會(huì),進(jìn)行深層次的校企合作,建立了穩(wěn)固的教學(xué)研究、實(shí)習(xí)、就業(yè)基地,每年為學(xué)院提供近2000個(gè)就業(yè)崗位,為畢業(yè)生充分、有效就業(yè)開辟了“綠色通道”。

四、舉辦校園招聘會(huì)

技工院校學(xué)生由于年齡小,社會(huì)閱歷淺,家長社會(huì)關(guān)系相對缺乏,大部分學(xué)生與社會(huì)接觸溝通較少,他們就業(yè)大都傾向和依賴于學(xué)校。2008年,我們對技工院校畢業(yè)生就業(yè)途徑進(jìn)行了統(tǒng)計(jì):校內(nèi)外招聘會(huì)和學(xué)校推薦占58%,親朋好友介紹的占到17%,直接與用人單位聯(lián)系的占15%,網(wǎng)絡(luò)和報(bào)紙占到10%。從統(tǒng)計(jì)中我們可以看出,畢業(yè)生求職方式已經(jīng)呈多樣化,媒體和網(wǎng)絡(luò)等手段也己經(jīng)成為了學(xué)生的求職方式。因此為保證畢業(yè)生能夠成功的就業(yè),技工院校應(yīng)當(dāng)盡可能的舉行校內(nèi)招聘會(huì),并且利用各方面的力量和信息,創(chuàng)造機(jī)遇讓畢業(yè)生充分就業(yè)。

五、完善機(jī)構(gòu)設(shè)置,調(diào)動(dòng)教職員工參與積極性,做到就業(yè)工作“全員化”

就業(yè)工作是一個(gè)系統(tǒng)性的工作,不是學(xué)校一個(gè)部門的工作。如果就業(yè)工作做不好,不僅會(huì)損害到學(xué)生和企業(yè)的利益,還直接影響學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此,為保證就業(yè)工作的質(zhì)量,學(xué)校應(yīng)設(shè)立專門的就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,實(shí)施畢業(yè)生就業(yè)工作“一把手”工程,招就辦、教學(xué)系各司其職,形成上下一致、職責(zé)分明、齊抓共管、層層落實(shí)的就業(yè)工作保障機(jī)制,確保就業(yè)工作的順利完成。

此外,學(xué)院還應(yīng)注意調(diào)動(dòng)發(fā)揮學(xué)校教職員工特別是專業(yè)課教師參與畢業(yè)生就業(yè)工作的積極性,利用他們現(xiàn)有的科研、教學(xué)、檢測和機(jī)械租賃服務(wù)等渠道。

六、創(chuàng)業(yè)與就業(yè)并重,注重學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng),“以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”

創(chuàng)業(yè)教育作為教育發(fā)展史上新的教育理念,是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的需要,也是社會(huì)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整時(shí)期人才需求變化的客觀要求。學(xué)校應(yīng)該適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求,秉承“就業(yè)與創(chuàng)業(yè)并重”的原則,積極開展學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作。

技工院校應(yīng)將創(chuàng)業(yè)教育作為一項(xiàng)重要內(nèi)容納入技能人才培養(yǎng)計(jì)劃。開設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程,通過案例剖析、知識講座、企業(yè)家現(xiàn)身說法、宣傳技工學(xué)校學(xué)生創(chuàng)業(yè)事跡等多種方式,增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的針對性和實(shí)用性;提升教師素質(zhì),充分發(fā)揮教師在創(chuàng)業(yè)教育中的重要作用;當(dāng)今時(shí)代,科學(xué)技術(shù)日新月異,人類社會(huì)正處于從工業(yè)經(jīng)濟(jì)向知識經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵時(shí)期,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)正在發(fā)生深刻變化。我們技工院校應(yīng)該抓住機(jī)遇,從實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的高度,進(jìn)一步認(rèn)清面臨的形勢與任務(wù),貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,加快高素質(zhì)、高技能人才的培養(yǎng),積極做好畢業(yè)生的就業(yè)工作,為國家建設(shè)提供技能人才,促進(jìn)社會(huì)和諧與繁榮。