原版英語電影教學(xué)技巧談

曲麗麗

[摘要]電影是一種深受青年學(xué)生喜愛的生動(dòng)逼真、貼近生活?yuàn)蕵贩绞?。本文結(jié)合英語課堂教學(xué)實(shí)際，從課前、課堂和課后三方面，分析了原版英語電影教學(xué)的技巧。作為英語教師，應(yīng)精心設(shè)計(jì)英語電影的課堂教學(xué)，運(yùn)用電影營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓大學(xué)生借助于英語電影課程，把英語學(xué)“好”、學(xué)“活”。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)英語課堂；電影教學(xué)；技巧

電影是一種深受青年學(xué)生喜愛的生動(dòng)逼真、貼近生活?yuàn)蕵贩绞?。如果我們把英語原版電影應(yīng)用到教學(xué)中，會(huì)使得教學(xué)內(nèi)容更加形象、直觀、生動(dòng)，使人更深刻地領(lǐng)會(huì)電影語言的魅力與影片獨(dú)特的文化氣息，從而激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，提高大學(xué)生的語言綜合能力。筆者在實(shí)踐中，對(duì)此深有體會(huì)，現(xiàn)將其課堂教學(xué)技巧探討如下。

一、課前：師生精心準(zhǔn)備是重要環(huán)節(jié)

“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功”。我認(rèn)為，要上好一堂大學(xué)英語電影教學(xué)課，課前的準(zhǔn)備工作尤其重要。一方面，教師要做好選材工作。英語電影種類繁多，各種題材的都有，但是并非所有的電影都適合用來教學(xué)。原版電影大都有復(fù)雜的情節(jié)，學(xué)生要聽懂、看懂有相當(dāng)大的難度。所以電影的選擇直接決定著電影教學(xué)的有效性。在選擇電影時(shí)可以參考如下的一些原則：一是對(duì)白較多的，但語速較慢的，給學(xué)生以接受理解的時(shí)間，語音、語言要純正，易于模仿。二是情節(jié)可以簡單一些，人物形象生動(dòng)，但是打斗以及激戰(zhàn)場(chǎng)景少些，盡量減少分散學(xué)生對(duì)語言的注意力，三是國外社會(huì)風(fēng)土人情多一些的，易引起學(xué)生對(duì)美好場(chǎng)景的向往，有助于提高對(duì)英語的興趣；四是人們都崇拜經(jīng)典，經(jīng)典的影片有極大魅力。一些反映英美人文、社會(huì)文化的生活片、歷史人物和事件的故事片、輕松愉快的幽默短劇都可以作為選擇的材料。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，我們可以從較簡單的動(dòng)畫片開始，比如《獅子王》《灰姑娘》等。這些動(dòng)畫片對(duì)白簡單易懂，語速較慢，語音清晰。等學(xué)生具備一定基礎(chǔ)之后可以逐漸播放一些有難度的電影。但不管選擇哪類電影，關(guān)鍵的一條是要激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在語言和文化方面受益，從而使學(xué)生主動(dòng)去克服語言上的障礙，最大限度地調(diào)動(dòng)他們的積極性。另一方面，學(xué)生在課前要對(duì)教師布置的針對(duì)電影視聽課的任務(wù)，提前一周讓學(xué)生知道他們即將要觀看的影片，去自主有序地收集資料，這樣使學(xué)生在看電影前就已掌握故事背景。這些都為原版影片視聽課的開設(shè)做好了鋪墊。

二、課堂：教師精心設(shè)計(jì)是關(guān)鍵步驟

搞好大學(xué)英語電影教學(xué)的關(guān)鍵是設(shè)計(jì)好具體的課堂教學(xué)活動(dòng)。筆者的體會(huì)是，要抓好這樣三個(gè)關(guān)鍵性步驟。

第一步：導(dǎo)引先行。在英語影片放映之前，教師向?qū)W生簡單介紹與所要看的電影有關(guān)的文化背景知識(shí)，諸如相關(guān)的歷史事件、歷史人物等，對(duì)影片人物及人物間的關(guān)系介紹，整部影片內(nèi)容的介紹以及學(xué)生將欣賞部分的具體介紹，以便讓學(xué)生獲得最初的感性認(rèn)識(shí)。不同的內(nèi)容就會(huì)有不同的詞匯和用語，教師布置給學(xué)生通過各種途徑查閱、收集有關(guān)的單詞、句子等，經(jīng)過準(zhǔn)備，學(xué)生無形中擴(kuò)大了詞匯量，在欣賞電影過程中也輕松自如。教師需要把所有收集到的關(guān)于影片的英文資料，進(jìn)行語言上的重新整理，用較簡單的句式向?qū)W生作介紹，以幫助學(xué)生更好地理解影片。如《尼羅河上的慘案》這部影片人物眾多，情節(jié)錯(cuò)綜復(fù)雜，可以設(shè)計(jì)一幅人物關(guān)系圖，將影片女主人公的名字寫在中間，將八對(duì)同她有過接觸而又有可能有謀殺動(dòng)機(jī)和機(jī)會(huì)的人物名字寫在她的周圍，與女主人公形成八對(duì)矛盾，再扼要地一一加以說明。至于女主人公遇害后，究竟誰是兇手，謀殺動(dòng)機(jī)又是什么則讓學(xué)生自己從片子中尋找答案。通過圖解明確人物關(guān)系的方法，能使學(xué)生順利地跟上劇情發(fā)展。

第二步：抓問題突出重點(diǎn)。在看電影以前，老師可以先提出問題，然后讓同學(xué)們帶著問題去看電影，增加對(duì)電影內(nèi)容理解的目的性要求。看電影的時(shí)候要把下面的字幕蓋起來。這樣做使學(xué)生更注意練習(xí)聽力，提高聽力水平。在觀看電影的過程中，教師還應(yīng)將所選重要片段反復(fù)觀看，挑選出一部分需要學(xué)生識(shí)記的單詞或句型。作為總結(jié)階段的知識(shí)點(diǎn)加以強(qiáng)調(diào)，加深學(xué)生的印象。要采取“泛看”與“精看”相結(jié)合的方式?！胺嚎础钡哪康氖亲寣W(xué)生從整體上了解電影的內(nèi)容，了解一些文化背景、適應(yīng)各個(gè)角色的語言?！熬础眲t是對(duì)于細(xì)節(jié)的加深掌握，也就是對(duì)于某種文化想象的充分理解和語言的正確認(rèn)知和應(yīng)用。一般情況下，一部好的影片至少要觀看三次才能深刻領(lǐng)會(huì)其中的精髓，但因我們課堂教學(xué)時(shí)間有限，第一遍的劇情掌握和最后一遍的語句回顧就讓學(xué)生在課外完成，由教師引導(dǎo)完成“精看”的教學(xué)任務(wù)。為了便于學(xué)生對(duì)影片的理解和掌握，我們可以做適當(dāng)停頓，就剛聽過的部分對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，多問幾個(gè)why，how，when，where等等，根據(jù)學(xué)生的回答情況檢查他們的練習(xí)結(jié)果，發(fā)現(xiàn)問題并有針對(duì)性地強(qiáng)化練習(xí)，讓他們有目的地去理解語句，善于利用非語言因素找出答案。例如影片《小姐好白》(White Chicks)中，臥底警察拿出一箱錢說了一句“its all about the Benjamins，”我們都知道本杰明(Benjamins)是美國著名文學(xué)家、思想家、政治家，如果只是聽這么一句話肯定不知道他在說什么，但是通過片中人物的動(dòng)作和道具(百元大鈔)就能很容易地猜出這句話是在講錢的數(shù)目，再舉一反三，讓學(xué)生了解到不同美元面值上的不同人物頭像。同時(shí)還可就學(xué)生即將聽到的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)設(shè)提問，讓他們有目的地去聽，充分發(fā)揮想象，展開討論。此外，教師可以截取有代表性的片段來放映講解，但要注意的是，無論是片中停頓還是截選放映都要保證章節(jié)內(nèi)容完整，劇情連貫，不影響整個(gè)影片的美感和學(xué)生的觀看興趣。同時(shí)，還要注意字幕的充分利用。英語字幕能夠提高學(xué)生的閱讀能力，只要是英文字幕，難度大一些的則可以采用兩種字幕(英漢結(jié)合)。在語言教學(xué)中，如果教師用英語進(jìn)行教學(xué)，而學(xué)生對(duì)教師所講內(nèi)容根本聽不懂，那么教學(xué)就失去其意義。因?yàn)閷W(xué)生沒有得到有效的信息輸入，就無法對(duì)知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，從而就沒有輸出。所以在放映英文電影時(shí)，讓學(xué)生對(duì)照字幕的中文對(duì)白，學(xué)生可以學(xué)到地道的、生活化的、自然的英語句子，同時(shí)可以比較和欣賞中英文的差異，增加對(duì)學(xué)生有效的輸入，利于輸出。

第三步：加強(qiáng)鞏固與反思。通過第二步的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步完成視聽任務(wù)，掌握相應(yīng)的語言知識(shí)點(diǎn)。這時(shí)，電影情節(jié)還停留在他們腦海里，相關(guān)語句的出現(xiàn)場(chǎng)景歷歷在目，教師應(yīng)利用好這個(gè)時(shí)機(jī)讓學(xué)生對(duì)相似或相同場(chǎng)合的對(duì)話進(jìn)行練習(xí)，加深記憶。另外，電影的本質(zhì)注定了電影與觀看者之間的思想交流，英語電影中展示的不同社會(huì)習(xí)俗、價(jià)值觀念、生活方式等會(huì)引起學(xué)生的關(guān)注和思考，教師可以提出幾個(gè)有爭議的問題進(jìn)行討論。如電影《西雅圖不眠夜》(sleepless in Seattle)，女主人公只因電臺(tái)節(jié)目就愛上一個(gè)素未謀面的男子，還與深愛自己的未婚夫分手，這其中反映出來的愛情觀、價(jià)值觀與中國傳統(tǒng)觀念相異。教師可為此

設(shè)計(jì)一個(gè)問題“If you were the actress，will you leave your fiancee and choose man you dont know before? Why?”讓學(xué)生展開正反辯論充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)積極性，啟發(fā)他們獨(dú)立思考的能力，同時(shí)也在文化沖撞中加深對(duì)英美國家文化內(nèi)容的理解。另外也可就片中反映的一些社會(huì)問題讓學(xué)生討論，如電影《永不妥協(xié)》(EtinBrockovich)開頭Erin找工作遇到的種種困難，可結(jié)合當(dāng)前以中國為首的發(fā)展中國家和以美國為首的發(fā)達(dá)國家的就業(yè)情況讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ㄅc就業(yè)規(guī)劃。討論分析可以安排學(xué)生分組進(jìn)行，小組內(nèi)部進(jìn)行，然后選舉代表發(fā)言；或者組織小組對(duì)某些話題進(jìn)行辯論，鍛煉學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變和英語思維表達(dá)能力。

三、課后：學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)求實(shí)效

電影教學(xué)的實(shí)效性，主要體現(xiàn)在學(xué)生能力的提高上。在電影教學(xué)課后，應(yīng)做好如下幾方面的工作。一是電影回顧?？赐暌徊侩娪昂?，緊接著讓學(xué)生回顧一下故事情節(jié)、人物特征以及文化背景。整個(gè)故事的起因、經(jīng)過、高潮和結(jié)果。一部好的電影總有一些震撼人心的情節(jié)，不妨倒過去回味一下，主要人物所說的蘊(yùn)涵哲理的話語，一字一句聽得透徹。也可以截選其中的精彩片段，讓學(xué)生進(jìn)行模仿表演。這樣可以激發(fā)學(xué)生的積極性與參與意識(shí)，活躍課堂氣氛。二是組織學(xué)生模仿和復(fù)述影片。選擇比較精彩的電影人物或角色。模仿其發(fā)音、語調(diào)、節(jié)奏和速度。這樣的練習(xí)必須進(jìn)行很多次，才有助于習(xí)得準(zhǔn)確且流利的口語。復(fù)述是指觀看完電影之后，對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行概述，這樣的訓(xùn)練有助于提高邏輯表達(dá)能力，提高學(xué)生在看電影的過程中的注意力。讓學(xué)生以小組的形式介紹所看的電影，課前讓學(xué)生有充分的時(shí)間準(zhǔn)備。發(fā)揮學(xué)生的想象力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。三是進(jìn)行角色扮演。角色扮演的目的是讓學(xué)生在愉快的課堂氛圍中進(jìn)行英語語言的實(shí)踐。主要采用以下幾種形式：教師先播放片斷，再分配角色，讓學(xué)生根據(jù)原話進(jìn)行模仿；教師提供內(nèi)容，要求學(xué)生按自己對(duì)角色的理解表演，然后再與電影相應(yīng)的片斷作比較；教師也可以只提供畫面，讓學(xué)生推測(cè)人物說話的內(nèi)容，然后再演角色。無論采用哪種形式，學(xué)生都可以充分發(fā)揮想象力，課堂氣氛十分活躍。四是也可以組織學(xué)生學(xué)唱影片歌曲。電影中的歌曲對(duì)理解電影情節(jié)甚至異域文化有很大的幫助。學(xué)唱英文歌也是一種令人愉快的學(xué)習(xí)英語的途徑?！短┨鼓峥颂?hào)》中的主題曲“My heart will go on”曲調(diào)優(yōu)美，但又帶幾分凄慘和悲壯。五是寫電影觀后感。每節(jié)電影教學(xué)課后，要讓學(xué)生們?cè)谟懻摰幕A(chǔ)上，布置學(xué)生課后寫一篇或一段對(duì)影片的評(píng)論、故事情節(jié)概要、印象最深的對(duì)白等英文文章。可以寫電影本身，也可以就電影的某一主題展開，體裁不限。這樣有助于加深學(xué)生對(duì)影片的理解，又可鍛煉學(xué)生的英文寫作能力。并要求盡量使用影片中的句子，起到溫故而知新的作用，以此來鍛煉寫作能力。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)以正面鼓勵(lì)為主，可以選擇幾篇優(yōu)秀的文章進(jìn)行宣讀表揚(yáng)。另外，還可以組織電影沙龍。組織電影模仿比賽，可以是配音比賽，角色扮演等形式的活動(dòng)。配音是一種最吸引入、最有挑戰(zhàn)性、也很有趣的活動(dòng)。教師選幾個(gè)場(chǎng)景讓學(xué)生來配音。畫面靜音播放，學(xué)生替演員配音。這項(xiàng)活動(dòng)要求很高，首先要把人物對(duì)白準(zhǔn)確地記下來，之后要模仿演員的腔調(diào)和語言說話，做到惟妙惟肖，這樣才能符合電影表現(xiàn)的特定情景。為了配得好，需做大量準(zhǔn)備工作。最后達(dá)到發(fā)音地道，感情飽滿。

總之，作為英語教師，應(yīng)精心設(shè)計(jì)英語電影的課堂教學(xué)，運(yùn)用電影營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓大學(xué)生借助于英語電影課程，把英語學(xué)“好”、學(xué)“活”。