獨(dú)立學(xué)院黨建工作的創(chuàng)新思考

孫元鵬

【摘 要】獨(dú)立學(xué)院在當(dāng)前的條件下，正顯示出其蓬勃的生機(jī)和活力。本文通過分析獨(dú)立學(xué)院目前黨建工作出現(xiàn)的新特點(diǎn)、新情況，存在的新問題及原因，對創(chuàng)新獨(dú)立學(xué)院黨建思想政治工作進(jìn)行了有益的思考。

【關(guān)鍵詞】獨(dú)立學(xué)院 黨建工作 創(chuàng)新

一、適應(yīng)新的機(jī)制，尋找新突破口，強(qiáng)化把關(guān)定向

1.以“健全黨政聯(lián)席會議制度”為依托，發(fā)揮黨組織在參與重要決策中的保證監(jiān)督作用。黨政聯(lián)席辦公會是決策機(jī)制和執(zhí)行機(jī)制的一個重要結(jié)合點(diǎn)，在決定學(xué)院重大事項或開展重大活動時，都要召開行政領(lǐng)導(dǎo)和黨委（總支）領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)席辦公會。

2.以“獨(dú)立學(xué)院監(jiān)事會制度”為依托，充分行使黨組織在政治上的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理上的參與權(quán)、行動上的監(jiān)督權(quán)。監(jiān)事會組成人員，由董事會提名，教職工代表大會選舉產(chǎn)生。黨組織必須把黨的工作滲透到獨(dú)立學(xué)院法人治理結(jié)構(gòu)之中，學(xué)院黨委（總支）的書記進(jìn)入獨(dú)立學(xué)院的監(jiān)事會，對發(fā)現(xiàn)的問題及時提出批評，并要求限期改正。

3.以“發(fā)揮院工會、職代會職能”為依托，充分發(fā)揮院工會、職代會的作用。學(xué)院要建立和健全教職工代表大會制度，教代會是教職工群眾行使民主權(quán)利、民主管理學(xué)院的重要形式，

學(xué)院工會承擔(dān)教代會工作機(jī)構(gòu)的任務(wù)，在黨委（總支）下開展工作。

二、加強(qiáng)培養(yǎng)教育，業(yè)務(wù)政治并重，創(chuàng)新管理模式

1.以“黨員目標(biāo)管理責(zé)任制”為切入點(diǎn)，開展形式多樣化的組織活動

獨(dú)立學(xué)院采用聘任制，人事關(guān)系都是人事代理，實(shí)行的是現(xiàn)代企業(yè)管理模式。當(dāng)個人利益與集體利益、局部利益與整體利益、眼前利益與長遠(yuǎn)利益發(fā)生碰撞時，教師黨員的思想很難表現(xiàn)出相對高度的認(rèn)同，而是呈現(xiàn)出一種多層次、多元化的發(fā)展態(tài)勢。對待教師黨員教育培養(yǎng)方面要“在原則上求靈活，在靈活中有原則”，在確保組織生活內(nèi)容、組織安排時，堅持業(yè)余、小型、多樣、少而精的原則，不求形式上的整齊劃一，但求工作出效率、活動有實(shí)效。

2.以“創(chuàng)新支部建設(shè)”為切入點(diǎn)，充分發(fā)揮黨員干部的堡壘作用

獨(dú)立學(xué)院黨組織要高度重視教工黨支部的建設(shè)工作，充分發(fā)揮教工黨支部的政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用。支部創(chuàng)新活動要體現(xiàn)社會主義核心價值觀，堅持以人為本、圍繞中心、服務(wù)大局、服務(wù)群眾學(xué)生等新理念，在黨的基層工作、方法、載體和活動方式、內(nèi)容等方面積極進(jìn)行探討，使黨員“長期受教育、永葆先進(jìn)性”。

3.以“實(shí)踐出真知、講究工作方法”為切入點(diǎn)，發(fā)揮退休教師黨員作用

由于母體高校退休教師都是參加革命工作多年，接受了黨的教育感受頗深，對黨組織有著深厚的感情，在實(shí)踐中得到了鍛煉，具有處理復(fù)雜事務(wù)的經(jīng)驗，在教書育人方面有獨(dú)到的見解，可以通過他們的言傳身教，影響和帶動周邊的年輕黨員。

4.以“高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神”為切入點(diǎn)，提高思政輔導(dǎo)員素質(zhì)

輔導(dǎo)員工作是建立在學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)、思想教育工作之上的，責(zé)任感、敬業(yè)精神是思政輔導(dǎo)員工作的首要條件，這就要求思政輔導(dǎo)員不管事情多繁雜、多難完成，要本著負(fù)責(zé)任的態(tài)度勇于承擔(dān)，多思考、多實(shí)踐、多創(chuàng)新。

5.黨員發(fā)展創(chuàng)新

首先量化入黨標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把入口關(guān)。黨員管理是一個人性化管理的過程，其標(biāo)準(zhǔn)把握的主觀性太大，由此造成的標(biāo)準(zhǔn)也千差萬別。所以，他們通過多次群眾座談、支部間的溝通，形成了在成績、學(xué)費(fèi)繳納、遵法等方面的量化指標(biāo)，以此來確定黨校學(xué)員資格、重點(diǎn)培養(yǎng)對象、重點(diǎn)發(fā)展對象。

三、把握思想脈搏，利用多元平臺，構(gòu)建長效機(jī)制

1.以“常規(guī)思想工作”為平臺，建立學(xué)院、家庭、社會互動教育機(jī)制

針對獨(dú)立學(xué)院少數(shù)學(xué)生存在名利思想、政治觀念淡化、艱苦奮斗精神、奉獻(xiàn)精神缺失等方面的問題，獨(dú)立學(xué)院常規(guī)思想工作要適應(yīng)新時期、新形勢、新特點(diǎn)、新情況和新任務(wù)的要求，既要堅持與時俱進(jìn)、體現(xiàn)時代性，又要堅持以人為本、貼近學(xué)生實(shí)際。

2.以“弘揚(yáng)個性特色”為平臺，建立“自信——潛能——發(fā)展”培育機(jī)制

獨(dú)立學(xué)院學(xué)生由于高考受挫，自信心顯得不足，情緒低落，無論對學(xué)習(xí)還是對未來的就業(yè)都表現(xiàn)出“迷?！?；但學(xué)生家庭條件較好，個人素質(zhì)較強(qiáng)，因此獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作要以此為切入點(diǎn)，利用各種重大比賽活動，使學(xué)生甩掉自卑的思想包袱，重樹信心。

3.以“黨建信息網(wǎng)站”為平臺，建立獨(dú)立學(xué)院學(xué)生教育的覆蓋機(jī)制

獨(dú)立學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)憑興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，因此，獨(dú)立學(xué)院要突破“重理論體系闡述，輕實(shí)際問題研究；重教師單向灌輸，輕師生雙向交流；重教師一言堂，輕學(xué)生群言堂；重教師教學(xué)積極性，輕學(xué)生學(xué)習(xí)主動性；重傳統(tǒng)授課方式，輕現(xiàn)代教學(xué)手段利用”的傳統(tǒng)思想政治教學(xué)模式，使其變?yōu)榻Y(jié)合專題講座和研討，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動參與、積極探討，交互式授課方式，從而增強(qiáng)思想政治理論課針對性、實(shí)踐性和說服力、吸引力。

4.以“心理健康教育”為平臺，建立獨(dú)立學(xué)院學(xué)生自助與助人機(jī)制

心理是否健康對青年學(xué)子德、智、體各方面素質(zhì)的發(fā)展有很大影響。由于獨(dú)立學(xué)院學(xué)生獨(dú)生子女較多、心理承受能力較差，因此，要多途徑開展學(xué)生心理咨詢工作。新生入學(xué)時開展心理健康普查，建立心理檔案，做到心理健康問題早發(fā)現(xiàn)早預(yù)防；開設(shè)心理健康教育相關(guān)課程，使他們以科學(xué)態(tài)度對待各種心理問題，學(xué)會自我心理調(diào)適，不斷提高承受和應(yīng)對挫折能力，以積極態(tài)度面對大學(xué)生活；加強(qiáng)與心理素質(zhì)差的同學(xué)的溝通，了解他們的思想脈搏，及時掌握他們的想法，有針對性地有效地解決他們的實(shí)際困難；構(gòu)建全方位的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，構(gòu)建大學(xué)生心理自助與助人統(tǒng)合的新模式，使大學(xué)校園成為象牙塔里的心靈安頓綠蔭場。

5.以“創(chuàng)建和諧班級”為平臺，建立獨(dú)立學(xué)院學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的機(jī)制

由于獨(dú)立學(xué)院學(xué)生自理能力欠佳、團(tuán)隊協(xié)作精神缺失，因此，創(chuàng)建和諧班級顯得尤為重要。和諧班級的要求是“建立一支堅強(qiáng)的學(xué)生骨干隊伍；有良好的班級政治思想素質(zhì)和過硬的身體心理素質(zhì)；有良好的學(xué)風(fēng)；良好的公寓精神文明；有健康正常的班級活動”。在獨(dú)立學(xué)院開展“和諧班級”的創(chuàng)建旨在確立以人為本的教育理論，變“管理學(xué)生”為學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”，為學(xué)生創(chuàng)建安全穩(wěn)定、健康和諧的成長環(huán)境?？傊?，黨建工作直接關(guān)系到獨(dú)立學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展，面對獨(dú)立學(xué)院黨建工作出現(xiàn)的新情況、新問題，我們要用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)實(shí)踐，從實(shí)際情況出發(fā)，邊工作邊研究，不斷豐富黨建工作的內(nèi)涵和工作機(jī)制，為獨(dú)立學(xué)院的穩(wěn)定、健康發(fā)展保駕護(hù)航。

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[6]教育部關(guān)于印發(fā)《關(guān)于規(guī)范并加強(qiáng)普通高校以新的機(jī)制和模式試辦獨(dú)立學(xué)院管理的若干意見》的通知［DB/OL］.WWW.MOE.EDU.CN.2003，4.

(作者單位：南京理工大學(xué)泰州科技學(xué)院）