高職體育教學(xué)中教材的選擇

鄭金娥

〔關(guān)鍵詞〕 高職教育；體育；教材；改革

〔中圖分類號〕 G642〔文獻標(biāo)識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2009）01（B）—0064—01

近幾年來，雖然職業(yè)教育事業(yè)不斷發(fā)展，但高職院校的體育教育卻還停留在原地，沒有統(tǒng)一的教材、場地簡陋和器材短缺等問題還是沒有得到解決，更談不上適合專業(yè)需求了。因此，如何因地制宜、因人而異、因?qū)I(yè)而定地改革體育教材，成為體育教學(xué)中突出的問題。

一、教材選擇必須遵循科學(xué)性

高職院校體育教育有兩個方面的含義，一是注意與學(xué)生年齡階段生理心理發(fā)展的基本規(guī)律以及身體素質(zhì)和運動能力發(fā)展的現(xiàn)狀和要求相適應(yīng)。隨著年齡增長，大學(xué)生能逐漸理解體育鍛煉的社會意義，把當(dāng)前的學(xué)習(xí)、鍛煉與將來的工作聯(lián)系起來，參與體育鍛煉的自覺性逐步提高，希望自己在體育上有所特長。因此，教材的選擇與安排應(yīng)適應(yīng)學(xué)生生理和心理的各項指標(biāo)。例如：男生更喜愛表現(xiàn)力量性的（健美）、靈敏性的（籃球、排球）、速度性和勇敢性的（足球）的活動，而女生一般更喜愛姿勢優(yōu)美、韻律性強，顯示柔韌和協(xié)調(diào)性的健美操等活動。二是教材的選擇與安排應(yīng)注意自身的系統(tǒng)性，既要注意到某項教材安排的連貫性，也應(yīng)注意到該項教材與本專業(yè)的聯(lián)系，處理好不同對象的教學(xué)要求，使選擇的各項教材在安排的時間上、層次上、專業(yè)要求上都納入一個完整的系統(tǒng)之中。

二、教材選擇的知識性

體育教育當(dāng)然要以基礎(chǔ)教育為主。 基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)性即體育“三基”（基礎(chǔ)知識、基本技能、基本技術(shù)）教育，是由體育教育任務(wù)所決定的，也是由學(xué)生所處的年齡階段所決定的，更是目前高職院校體育教學(xué)設(shè)備條件所決定的。因資金等原因，高職院校的體育教學(xué)設(shè)施大大遜色于一般大學(xué)，基于這一點，就要加強基礎(chǔ)知識教育，告訴學(xué)生如何選擇適合自己的鍛煉方法才能達到最佳效果，怎樣飲食才合理科學(xué)，怎樣欣賞體育比賽等， 盡量調(diào)動學(xué)生求知向上的積極性， 提高學(xué)生的基本活動能力、身體素質(zhì)和適應(yīng)能力。

三、選擇教材要突出實用性

一是在選擇教材時要注意可供教學(xué)利用的時空條件，充分利用場地器材，因陋就簡、因地制宜地選擇教材。二是要考慮所選教材應(yīng)與該專業(yè)特點相結(jié)合，對不同專業(yè)的學(xué)生可采用單項突破的辦法。如：地質(zhì)專業(yè)的學(xué)生要選擇能鍛煉野外生存能力的教材；煤田、地礦專業(yè)的學(xué)生可多安排些與煤礦地理環(huán)境有關(guān)的武術(shù)、耐力、下肢力量等方面的教材，加強下肢力量、肺活量的鍛煉；裝潢藝術(shù)專業(yè)可安排些舞蹈、健身運動、體操和游戲等方面的教材；機電機修專業(yè)可安排些爬桿、登高等方面的教材。從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的實用價值，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這樣，高職院校學(xué)生在完成一般身體發(fā)展的同時，還進行了職業(yè)所必須的身體基本活動能力的訓(xùn)練，提高了對職業(yè)環(huán)境和條件的適應(yīng)能力。

四、巧用多樣性和趣味性教材

高職院校學(xué)生需要多種多樣的體育鍛煉方法來鍛煉身體和滿足他們的興趣與愛好，這與他們這一階段的身心特點是一致的。教材內(nèi)容過于單調(diào)，不利于身體的全面發(fā)展，會使學(xué)生感到枯燥乏味，無法調(diào)動他們的積極性，從而影響教學(xué)的全過程，不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。從學(xué)生的身心特點出發(fā)選擇豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，可促進教學(xué)質(zhì)量和效率的提高。例如：舉辦一些班級內(nèi)的小型籃球比賽、小型排球比賽，小型田徑比賽，留心觀察電視上“健身百法”、“快樂大本營”、“時尚俱樂部”等節(jié)目，選擇一些可行項目，開展一些寓教于樂的小型比賽會，可達到以賽代教的目的。體育教學(xué)是職業(yè)學(xué)校具體文化教育的一個組成部分，通過體育教學(xué)，還要教會學(xué)生一些帶有文化娛樂性質(zhì)的運動項目，啟發(fā)學(xué)生參加體育活動的興趣，提高運動技術(shù)水平，豐富課余文化生活，形成良好的道德風(fēng)尚。

在高職院校，體育教學(xué)目標(biāo)一經(jīng)確立，教學(xué)內(nèi)容改革是否科學(xué)合理、切合實際，某種程度上說與教材的選擇不無關(guān)系。教材的好壞直接影響到教學(xué)質(zhì)量的提高，直接關(guān)系到是否切實可行地完成教學(xué)、教育任務(wù)，直接關(guān)系到有效地增進學(xué)生健康與增強體質(zhì)，直接關(guān)系到培養(yǎng)優(yōu)良的思想品質(zhì)和發(fā)展個性。因此，選擇好體育教材，完成體育教學(xué)目標(biāo)，對于高職教育應(yīng)用型人才培養(yǎng)和全面進行素質(zhì)教育具有重要的影響。