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2015年6期

刊物介紹

該刊旨在指導中學生、中專生及社會自學青年的寫作，幫助他們尋求走向作文成功的最近通道

作文成功之路·中考沖刺訂閱

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新創(chuàng)見

• 傳承中華經(jīng)典 滲透傳統(tǒng)文化
• 梅花傲雪
• 讓學生帶著興趣快樂地學習語文
• 讓午休時間成為學生的歡樂時光

新探索

• 打造初中作文高效課堂方法初探
• 我對文言文教學的幾點認識
• 高中語文作文“模式化”問題探究
• 探究小學語文教學改革
• 語文分層備課中導入方式的探究
• 小學語文課堂教學評價語言的探究
• 小學作文游戲化教學意義與實施策略探究
• 小學語文自主學習問題及對策探究
• 初中作文教學的現(xiàn)狀與作文序列化訓練的探索
• 教育真假說
• 高中語文以讀助寫教學策略研究
• 用心引領 學好拼音
• 改教法、創(chuàng)批改、重拓展
• 芻議初中英語學生自學能力培養(yǎng)方法研究

新理論

• 淺論詩歌在高中作文教學中的作用
• 文本正確價值觀解讀之貼近孩子現(xiàn)實生活
• 高中議論文論點與論據(jù)教學淺議
• 《農(nóng)村初中文言文有效教學策略研究》總結(jié)報告
• 也談小學英語學困生的轉(zhuǎn)化
• 高中語文課內(nèi)外閱讀與寫作相結(jié)合的研究
• 繪本在小學低年級段語文教學中的運用價值
• 隨風潛入夜，潤物細無聲
• 提高高中生寫作能力的幾點思考
• 農(nóng)村小學提高家長家庭教育素養(yǎng)之我見
• 閱讀與寫作教學相結(jié)合的研究
• 高中學術(shù)性教師培養(yǎng)與研究性學校文化塑造的契合

新經(jīng)驗

• 用愛去呼喚孩子的心靈
• 淺談如何進行幼兒德育教育
• 例談如何抓住語文文本中那根“牽一發(fā)而動全身”的線
• 例談小學語文教學的情感策略構(gòu)建
• 讓習作教學真正返璞歸真
• 讓學生充滿激情 快樂習作
• 關于課堂教學評價的思考
• 高中語文以寫促讀教學策略研究
• 小材料，大創(chuàng)意
• 作文升格訓練
• 以校報為載體，促進小學生習作的發(fā)展
• 真情
• 高中信息技術(shù)課程教學中問題情境創(chuàng)設思路探究

新閱讀

• 借助閱讀教學，提高審美情趣
• 課外閱讀，從低年級抓起
• 兒童文學對小學閱讀教學的影響探討
• 讓小學語文教學在“讀”中綻放異彩
• 小學高年級學生語文閱讀探究能力的培養(yǎng)
• 探析如何培養(yǎng)小學語文高年級閱讀能力
• 培養(yǎng)閱讀興趣 提高寫作能力
• 初中語文閱讀教學中學生問題意識培養(yǎng)
• “怒哀”之變，憂國之殤
• 早期閱讀，閱讀“起”早
• 讓學生個性在閱讀中張揚
• 針對高職學生的《紅樓夢》閱讀指導策略

新課堂

• 提高小學語文課堂教學效果的有效途徑
• 對小學數(shù)學教學實踐活動的幾點思考
• 基于初中英語互動式邏輯課堂教學有效性的思考
• 《烏鴉喝水》教學案例賞析
• 讓情境教學使小學語文課堂神采飛揚
• 英語“六遞進，步步高”課堂教學模式的構(gòu)建
• 淺談如何引導學生快樂寫作
• 淺談流行音樂融入課堂重要性
• 傳承漢字文化 書寫美麗人生
• 利用生活資源，構(gòu)建初中語文高效課堂
• 個性閱讀，讓心飛揚
• 淺談日記寫作在初中作文教學中的運用

新技巧

• 讓學生的作文扎根于生活的土壤中
• 兒童作文：放飛自由心靈 享受生活之樂
• 日記寫作在初中作文教學中的運用研究
• 作文教學中的言意操作
• 關注生活，智慧人生
• 放開習作思維，讓學生自由翱翔
• 小學作文有效教學的探索與思考
• 語文教學還要回歸“本真”
• 運用分層訓練與教學，逐步提高小學生寫作能力

新教學

• 小學作文教學有效性策略研究
• 發(fā)揮教師引導作用 提升語文教學效率
• 高考作文良好心理的培養(yǎng)對教師的要求
• 滲透德育在小學體育教學中的分析
• 球類游戲活動在此啟航
• 作文教學基于“開放模式”的實踐研究
• 從學生學習的視角看小學低段語文的朗讀教學
• 農(nóng)村小學生不良學習習慣的成因及對策研究
• 論小學作文寫作中的常見問題及教學對策
• 認真觀察，善于表達
• 以學生為主體的初中語文教學
• 色彩斑斕未必春

新作文

• 我的愿望
• 溫暖
• 爺爺，我錯了
• 茶之美
• 家鄉(xiāng)的鐵觀音
• 鄉(xiāng)村的交響曲
• 無煙無毒的世界
• 小溪的自述
• 弘揚雷鋒精神
• 憤怒與惋惜
• 理解就在身邊
• 老師的眼神
• 對話
• 那一次，我很傷心
• 我的成長故事