2019年16期
刊物介紹
《文理導航》雜志系內(nèi)蒙古社會科學聯(lián)合會主管，中國外語學習學研究會主辦的，面向大中專院校、中小學教育的專業(yè)性教育刊物，閱讀對象是關心教育事業(yè)發(fā)展的大中專院校、職業(yè)教育、中小學教育的專家、教研員、校長及一線教師等。上旬主要側(cè)重初中教育，中旬則側(cè)重高中、職業(yè)教育和高等教育，下旬側(cè)重小學教育。
文理導航
文科指導
- 掌上閱讀
- 語文作文課中的“亮劍”
- 高中語文個性化閱讀教學的思考
- 初中語文閱讀教學中批判思維的培養(yǎng)策略
- 加強書法教學，提高審美情趣
- 初中語文高效課堂教學中的合作學習策略
- 核心素養(yǎng)背景下高中語文閱讀思維能力的培養(yǎng)研究
- “對話”讓語文課更有意思
- 基于語文核心素養(yǎng)的初中寫作教學方式分析
- 從習作“遇見”談如何保證記敘文文體鮮明特征的策略
- 自主學習法在初中語文教學中的應用
- 壯美的民族藝術 強盛的生命律動
- 輸出在高中英語互動教學不可或缺
- 應用情景法，實現(xiàn)魅力英語課堂
- 高中英語教學中學生人文素養(yǎng)培養(yǎng)策略
- 談初中英語有效課堂的構(gòu)建
- 應用型本科院校英語教學質(zhì)量監(jiān)控體系建設研究
- 核心素養(yǎng)導向下的初中英語閱讀教學
- 論初中英語語法教學策略之優(yōu)化
- 巧用分層教學激發(fā)學生英語學習興趣的實踐研究
- 讀寫任務型作文課中的策略教學
- 注重學生情感培養(yǎng)，提高初中英語課堂效率
- 初中英語閱讀教學中學生批判性思維能力的培養(yǎng)策略
- 試談高中英語詞匯教學策略研究
- 高中英語閱讀教學中的文本解讀實踐
- 例談高考復習中英語閱讀理解的二次開發(fā)
- “以讀促寫”在高中英語寫作教學中的創(chuàng)新應用
- 淺析甘南藏區(qū)中職英語教學與現(xiàn)代教育技術的整合
- 基于微課構(gòu)建初中英語閱讀高效課堂的探究
- 淺談思維導圖在高中英語教學中的有效運用方法
- 初中英語課堂情境教學策略研究
- 改變設計角度，助力思維提升
- 有意義背景下任務創(chuàng)設之談
- 營造良好學習氛圍，加強農(nóng)村初中英語教學效率
- 關于高中英語學科核心素養(yǎng)發(fā)展的教學目標與教學策略的研究
- 基于海門鄉(xiāng)土文化，培養(yǎng)農(nóng)村高中生歷史核心素養(yǎng)
- 淺談多媒體教學在中職歷史課上的運用
- 推理教學在初中歷史課堂的應用初探
- 聯(lián)系學科核心素養(yǎng) 創(chuàng)新初中歷史教學
- 找準“生長點”，把握“延伸處”
- 初中歷史教學中學生學習興趣的有效培養(yǎng)策略
- 深圳市歷史中考新題型
- 滲透時空觀念，培養(yǎng)歷史核心素養(yǎng)
- 中學政史地學科核心素養(yǎng)在歷史教材中的落實
- 基于史料實證下的高中歷史課堂教學實踐
- 傳統(tǒng)文化教育融入中學歷史教學的思考
- 以思維導圖構(gòu)建初中歷史“知識全景”初探
- 關于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中歷史教學初探
- 基于學科核心素養(yǎng)的高中歷史課堂構(gòu)建
- 初中道德與法治高效課堂的創(chuàng)新實踐與反思
- 關于初中《道德與法治》課培養(yǎng)學生法治素養(yǎng)的策略
- 基于高中思想政治學科核心素養(yǎng)的教學評價原則及策略
- 湖湘紅色文化融入高校思想政治教育研究綜述
- 學生生活體驗在道德與法治課堂教學中的應用
- 高中思想政治課堂信息化教學的思考
- 高等美術學院思想政治教育實踐育人創(chuàng)新路徑
- 新高考背景下高中政治學科面臨的困境與對策
- 基于閱讀理解現(xiàn)狀引發(fā)的對初中英語課外閱讀的思考
- 多模態(tài)視域下高中英語詞匯教學如何“看”
- 高中英語核心素養(yǎng)視角下的閱讀教學研究
- 發(fā)展學科核心素養(yǎng) 整合高中歷史資源
- 新課標下初中生歷史核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究