2014年3期
刊物介紹
本刊于1982年創(chuàng)刊，現(xiàn)已與全國500余家學(xué)術(shù)刊物建立了學(xué)術(shù)交流關(guān)系。其辦刊宗旨是：堅持社會主義方向，堅持百家爭鳴，為我國社會科學(xué)的發(fā)展而努力奮斗。
長春師范大學(xué)學(xué)報
- 論張曉風(fēng)散文語言的動感藝術(shù)
- 作為敘事的幽默
——《三萬元遺贈》中幽默的文體學(xué)闡釋 - 大學(xué)價值實現(xiàn)的重要行動
——高校培養(yǎng)青年馬克思主義者的哲理與實踐 - 墨子“兼愛”思想對環(huán)境可持續(xù)發(fā)展建設(shè)的啟示
- “種”的博弈：基于虛擬社區(qū)田野之上的文化內(nèi)涵分析
- 我國仇恨犯罪原因與治理對策
- 危險駕駛行為的刑法規(guī)制
- “社會主義法治理念”的發(fā)展與實踐
——從司法改革看法制建設(shè)新成就 - 個人所得稅全員申報中稅法價值沖突研究
- 論商鋪轉(zhuǎn)讓費的性質(zhì)與實踐問題
——以《合同法》為視角 - 淺議高等師范院校預(yù)防職務(wù)犯罪的現(xiàn)狀與對策
- 試論山西地域文化與秦漢時期禮法演變
- 走特色產(chǎn)業(yè)帶動農(nóng)村發(fā)展的強村富民之路
——以吉林省農(nóng)村為例 - 市民化趨勢下農(nóng)民工住房制度改革和政策研究
- 傳教士李提摩太與晚清政治
- 曾子、子思師徒辨
- 古代日本皇親政治的形成及其特點
- “字”、“詞”關(guān)系芻議
——“字本位”理論的優(yōu)勢與不足 - 認知語言學(xué)視域下的英語“there”存在結(jié)構(gòu)
- 指類句研究綜述
- 從批評語言學(xué)的角度看政治演說潛在的意識形態(tài)
- 商務(wù)英語書面語篇小型隱喻語料庫的構(gòu)建
- 從圖式理論角度論《葬花吟》英譯
- 《呼嘯山莊》楊苡譯本的修辭解析
- 歸化和異化策略在經(jīng)典影視字幕翻譯中的運用
——《聞香識女人》的個案研究 - 從《與山巨源絕交書》看嵇康的隱逸思想
- 五臣“能為音”說
- 談《昭明文選》詩的韻律
- 陳延嘉教授《文選學(xué)研究論文集》平議
- 淺談滿族神話的民族特點
- “灰姑娘型”故事文化觀念探析
- 解讀曼斯菲爾德短篇小說敘述技巧
- 《無名的裘德》男主人公內(nèi)心矛盾探析
- 美國黑人女性作家作品中的《圣經(jīng)》意識解析
- 從《那里是有點什么》看辛格的宗教觀
- 遠藤周作文學(xué)宗教觀的東西方?jīng)_突與多元論解決
- 試論發(fā)展海洋教育的時代價值
- 新時期高校德育環(huán)境建設(shè)淺析
——以黨建為切入點 - 新媒體時代下高校思想政治教育策略分析
- 大學(xué)通識教育課程研究
- 談高校學(xué)生公寓文化建設(shè)對大學(xué)生文化價值觀形成的作用
- 試論我國高水平大學(xué)建設(shè)
——中外合作辦學(xué)與留學(xué)生教育的共贏 - 從育人的視角構(gòu)建高校資助管理體系
- 認知圖式理論視角下的翻譯人才培養(yǎng)
- 獨立學(xué)院青年大學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展探究
- 朝鮮族初中雙語教師專業(yè)化水平調(diào)查分析
——以延吉市朝鮮族初中為例 - 論傳統(tǒng)文化與高校思想政治理論課的契合
- “中國近現(xiàn)代史綱要”任務(wù)驅(qū)動式實踐教學(xué)探討
- 大學(xué)語文寫作教學(xué)動機論
- 試論外語學(xué)習(xí)中的思維重建
- 大學(xué)英語教學(xué)資源中的圖示建構(gòu)與預(yù)設(shè)化處理
- 英語教學(xué)中委婉語的語用功能研究
- 思維導(dǎo)圖在網(wǎng)絡(luò)化大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于新媒體的英語視聽說教學(xué)模式探索與實踐
- 大學(xué)生對中國文化的英語表達能力探析
- 對日語實踐課教學(xué)方法的探討
——以日文錄入實踐課程為例 - 應(yīng)用型日語口譯人才培養(yǎng)的探索與實踐
- 泰國學(xué)生漢語動詞重疊式習(xí)得淺析
- 文化遺產(chǎn)保護與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的沖突與協(xié)調(diào)
- 淺談中國古代的禁忌文化
——以《紅樓夢》為例 - 文化生態(tài)失衡下大眾文化的審美畸變與道德堅守
- 合力論視域下中西方文化價值觀的差異及其根源
- 淺析中國紀(jì)錄片大眾化的表現(xiàn)特征
- 新都市勵志片的現(xiàn)代圖景
——以《中國合伙人》為例 - 同伴互評在團隊任務(wù)型大學(xué)英語口語教學(xué)中的實證研究