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    解答

    • 巧用數(shù)學(xué)思維 解答物理難題
      初中物理;難題;解答中圖分類號:G632?? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A?? 文章編號:1008-0333(2023)20-0074-03收稿日期:2023-04-15作者簡介:吳宗德(1974.9-),男,福建省連城人,本科,中學(xué)一級教師,從事初中物理教學(xué)研究.[FQ)]在初中物理解題中經(jīng)常應(yīng)用的數(shù)學(xué)思維主要有:轉(zhuǎn)化思維、逆向思維、方程思維、極限思維、數(shù)形結(jié)合思維[1].在物理教學(xué)實踐中,教師若能運(yùn)用好上述常用數(shù)學(xué)思維,結(jié)合教學(xué)進(jìn)度,做好應(yīng)用示范,將提高學(xué)生的解題能

      數(shù)理化解題研究·初中版 2023年7期2023-08-02

    • 論政治文獻(xiàn)翻譯的準(zhǔn)確性
      嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確。質(zhì)疑解答工作是政治文獻(xiàn)及時、準(zhǔn)確翻譯的重要保障,從2022年全國兩會民族語文翻譯質(zhì)疑材料出發(fā),梳理總結(jié)翻譯環(huán)節(jié)中的質(zhì)疑解答工作,說明只有精準(zhǔn)理解文件內(nèi)容和精神,特別是準(zhǔn)確把握文件中相關(guān)字、詞的含義以及句子結(jié)構(gòu),才能實現(xiàn)對文件的精準(zhǔn)翻譯。關(guān)鍵詞:兩會;民族語文翻譯;質(zhì)疑;解答中圖分類號:D622;D627;H2文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:2095-6916(2023)10-0079-05“兩會”是自1959年以來歷年召開的中華人民共和國全國人民代表大

      西部學(xué)刊 2023年10期2023-05-30

    • 構(gòu)造表達(dá)式 巧解數(shù)學(xué)題
      :構(gòu)造;表達(dá)式;解答;數(shù)學(xué)題中圖分類號:G632?? ??????文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A?? ??????文章編號:1008-0333(2023)07-0038-03構(gòu)造表達(dá)式是解數(shù)學(xué)題的一種重要方式.在一些數(shù)學(xué)題中,構(gòu)造表達(dá)式可以達(dá)到事半功倍的效果.然而,構(gòu)造表達(dá)式的方法沒有固定的模式,要求解題者能根據(jù)題目已知條件聯(lián)想到所學(xué)知識進(jìn)行構(gòu)造,其中蘊(yùn)含轉(zhuǎn)化與化歸、類比等重要的數(shù)學(xué)思想.本文將舉例談?wù)剮追N常見的構(gòu)造表達(dá)式的類型.上文從構(gòu)造齊次等式、構(gòu)造多項式、構(gòu)造含參表

      數(shù)理化解題研究·高中版 2023年3期2023-04-12

    • 小學(xué)生數(shù)學(xué)計算題錯因及對策探析
      章將從計算題錯因解答這個視角,分析小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)的方式,以針對小學(xué)生容易出現(xiàn)的各種計算問題展開分析,從而提出有效的計算題教學(xué)方法。關(guān)鍵詞:小學(xué);計算題;錯因;解答前言計算題是小學(xué)數(shù)學(xué)之中的一個重要題型,但小學(xué)生計算題時,容易出現(xiàn)各種計算問題,如計算審題不過關(guān),口算錯誤,計算法則順序混亂,這些都是學(xué)生沒有做好計算基礎(chǔ)學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的后果。因此,為了避免小學(xué)生出現(xiàn)這些問題,并且讓學(xué)生掌握到正確的數(shù)學(xué)計算方法與思路,就展開了此次課題內(nèi)容的分析,目標(biāo)就是為了提升小學(xué)

      江蘇廣播電視報·新教育 2022年9期2022-06-12

    • 借助等效法解答物理題
      摘 要:解答高中物理習(xí)題的方法多種多樣,其中等效法在解題中有著廣泛的應(yīng)用.運(yùn)用等效法可化陌生為熟悉,順利突破看似難以入手的物理習(xí)題,促進(jìn)學(xué)習(xí)者解題能力的有效提升.高中物理教學(xué)中應(yīng)認(rèn)識到等效法的重要作用,通過理論地講解以及例題地講解,使學(xué)習(xí)者掌握不同物理情境運(yùn)用等效法的具體思路以及相關(guān)細(xì)節(jié),激活學(xué)習(xí)者思維,給其以后靈活運(yùn)用等效法解題,帶來有效地指導(dǎo).關(guān)鍵詞:高中物理;等效法;習(xí)題;解答中圖分類號:G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1008-0333(202

      數(shù)理化解題研究·高中版 2022年8期2022-05-30

    • 借助構(gòu)造法 解答高考數(shù)學(xué)題
      高考;數(shù)學(xué)習(xí)題;解答中圖分類號:G632?? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A?? 文章編號:1008-0333(2022)10-0021-03近年來高考數(shù)學(xué)習(xí)題對構(gòu)造法的考查較為頻繁.很多學(xué)生不注重構(gòu)造法的應(yīng)用,導(dǎo)致在解題中走了不少彎路,因此,教學(xué)中為使學(xué)生認(rèn)識到構(gòu)造法在解題中的重要性,掌握運(yùn)用構(gòu)造法解題的相關(guān)技巧與細(xì)節(jié),有必要為學(xué)生講解構(gòu)造法在高考數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用.1 構(gòu)造法解不等式習(xí)題不等式是高中數(shù)學(xué)的重要知識點,相關(guān)習(xí)題的解題思路靈活多變.教學(xué)中為避免學(xué)生思維定勢,

      數(shù)理化解題研究·高中版 2022年4期2022-04-28

    • 談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生解決問題的能力
      數(shù)學(xué)教學(xué)中,學(xué)生解答應(yīng)用題的能力可以很好的區(qū)分學(xué)生是否真的充分理解所學(xué)知識,掌握所學(xué)技能,內(nèi)化為學(xué)生的能力,本文就如何提高學(xué)生解決應(yīng)用題談了一些獨特的見解,細(xì)化為學(xué)生切實可行的方法,從而使得教師的教學(xué)更加有的放矢,為小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)提供一條切實可行的教學(xué)途徑。關(guān)鍵詞:提高? 應(yīng)用題? 解答? 能力中國小學(xué)數(shù)學(xué)教育,正面臨著信息膨脹、溝通方式等社會變革帶來的影響。培養(yǎng)學(xué)生“解決問題”的能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教改實驗的一個重要方向,也是新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個基本要求,它是

      學(xué)校教育研究 2022年7期2022-04-24

    • 談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生解決問題的能力
      數(shù)學(xué)教學(xué)中,學(xué)生解答應(yīng)用題的能力可以很好的區(qū)分學(xué)生是否真的充分理解所學(xué)知識,掌握所學(xué)技能,內(nèi)化為學(xué)生的能力,本文就如何提高學(xué)生解決應(yīng)用題談了一些獨特的見解,細(xì)化為學(xué)生切實可行的方法,從而使得教師的教學(xué)更加有的放矢,為小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)提供一條切實可行的教學(xué)途徑。關(guān)鍵詞:提高? 應(yīng)用題? 解答? 能力中國小學(xué)數(shù)學(xué)教育,正面臨著信息膨脹、溝通方式等社會變革帶來的影響。培養(yǎng)學(xué)生“解決問題”的能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教改實驗的一個重要方向,也是新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個基本要求,它是

      學(xué)校教育研究 2022年8期2022-04-20

    • 巧用構(gòu)造法 解答數(shù)學(xué)題
      陳賢兵摘 要:解答高中數(shù)學(xué)習(xí)題的方法多種多樣,其中構(gòu)造法能夠化難為易,迅速找到解題思路.教學(xué)中應(yīng)充分認(rèn)識到構(gòu)造法的重要性,結(jié)合具體例題,展示構(gòu)造法在解題中的巧用,以達(dá)到拓展學(xué)生視野,增強(qiáng)學(xué)生解題能力的目的.關(guān)鍵詞:高中數(shù)學(xué);構(gòu)造法;解答;數(shù)學(xué)題中圖分類號:G632?? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A?? 文章編號:1008-0333(2022)01-0046-03參考文獻(xiàn):[1]張殷兵.構(gòu)造法在高中數(shù)學(xué)解題中的運(yùn)用措施探討[J].數(shù)理化解題研究,2021(09):31-3

      數(shù)理化解題研究·高中版 2022年1期2022-02-28

    • 如何解答高中數(shù)學(xué)抽象函數(shù)
      為啟發(fā)學(xué)生更好的解答函數(shù)習(xí)題,增強(qiáng)解題能力,樹立解題自信,應(yīng)對抽象函數(shù)問題分門別類,認(rèn)真講解相關(guān)的解題理論并展示解題過程.關(guān)鍵詞:高中數(shù)學(xué);抽象函數(shù);解答中圖分類號:G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1008-0333(2021)28-0021-02為使學(xué)生更好的解答抽象函數(shù)習(xí)題,應(yīng)使學(xué)生認(rèn)識到即便不知道函數(shù)的具體表達(dá)式,也能運(yùn)用所學(xué)的知識研究其性質(zhì),樹立能夠順利突破抽象函數(shù)習(xí)題的信念.同時,與學(xué)生一起剖析經(jīng)典的抽象函數(shù)習(xí)題,不斷的拓展其視野,豐富其解題經(jīng)

      數(shù)理化解題研究·高中版 2021年10期2021-11-22

    • 捕捉亮點資源,促成有效生成
      :拋物線;方程;解答在一次作業(yè)中出現(xiàn)了這樣一題:過拋物線的焦點作直線與拋物線交于兩點,當(dāng)點的縱坐標(biāo)為1時,.學(xué)生的三種解法的思路都很好,也是這節(jié)課的亮點,但都得到一個相同四次方程,如何解這個四次方程成為一個難題,學(xué)生做到這里也停止了。仔細(xì)分析會知道就是上面四次方程的兩根,這樣這個四次方程就可以變形成的形式,因為,所以這個四次方程可以進(jìn)一步變形成,這樣我們就可以解出另外兩個根分別為,進(jìn)一步可以求解出點。若老師在此處不關(guān)注學(xué)生的動態(tài)和想法,非要學(xué)生按答案的思路

      三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年36期2021-09-22

    • 如何解答高中數(shù)學(xué)中的最值問題
      學(xué)中為使學(xué)生掌握解答最值問題的技巧,提高其解題能力,應(yīng)注重對相關(guān)題型進(jìn)行匯總,并講解相關(guān)的代表性例題,使其積累相關(guān)的解題經(jīng)驗.關(guān)鍵詞:高中數(shù)學(xué);最值問題;解答中圖分類號:G632 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A ? ? ?文章編號:1008-0333(2021)22-0025-02收稿日期:2021-05-05作者簡介:程相剛(1984.9-),男,河南省新鄉(xiāng)人,本科,中學(xué)一級教師,從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究.運(yùn)用函數(shù)性質(zhì)、運(yùn)用基本不等式是解答高中數(shù)學(xué)最值問題的常規(guī)思

      數(shù)理化解題研究·高中版 2021年8期2021-09-13

    • 淺析如何提高高中物理解答的規(guī)范性
      ,導(dǎo)致學(xué)生在物理解答的過程中,出現(xiàn)不夠規(guī)范的現(xiàn)狀,不僅制約了物理學(xué)習(xí)的進(jìn)程,也制約了學(xué)生的物理思維能力發(fā)展,嚴(yán)重制約了學(xué)生的物理成績.基于此,教師在開展物理教學(xué)的過程中,必須要采取積極有效的措施,全面提升高中物理解答的規(guī)范性.關(guān)鍵詞:高中物理;解答;規(guī)范性;策略中圖分類號:G632 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A ? ? ?文章編號:1008-0333(2021)22-0088-02收稿日期:2021-05-05作者簡介:馬秀靈(1984.4-),女,福建省長汀

      數(shù)理化解題研究·高中版 2021年8期2021-09-13

    • 運(yùn)用數(shù)學(xué)知識高效解答物理問題
      他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解答物理問題,減少錯誤的出現(xiàn),使其解題效率更高.關(guān)鍵詞: 數(shù)學(xué)知識;解答;物理問題中圖分類號: G632 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼: A ? ? ? 文章編號: 1008-0333(2021)16-0087-02物理雖然以一門獨立學(xué)科的形態(tài)所存在,但是同數(shù)學(xué)有著密不可分的關(guān)系,不少問題的分析與解決都離不開數(shù)學(xué)知識的輔助和支持,甚至要用到數(shù)學(xué)思維與方法.高中物理教師在解題教學(xué)環(huán)節(jié),應(yīng)幫助學(xué)生正確認(rèn)識數(shù)學(xué)知識和物理解題之間的聯(lián)系,使其運(yùn)用數(shù)學(xué)知識

      數(shù)理化解題研究·高中版 2021年6期2021-09-10

    • 提高高中物理解答的規(guī)范性研究
      :高中物理的習(xí)題解答中,受學(xué)生掌握相關(guān)知識點的程度影響,在學(xué)生的表達(dá)以及思維方式上都會出現(xiàn)相應(yīng)的不規(guī)范現(xiàn)象,這種現(xiàn)象下,學(xué)生就會對物理知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生相應(yīng)的畏懼心理.基于此,高中物理的習(xí)題解答中,教師需充分關(guān)注學(xué)生解答中的規(guī)范性,從而使教師實現(xiàn)高效解題.關(guān)鍵詞:高中物理;解答;規(guī)范性;提高;研究中圖分類號:G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1008-0333(2021)15-0056-02高中物理的教學(xué)中,許多物理現(xiàn)象都屬于學(xué)生日常無法接觸到的現(xiàn)象,這就導(dǎo)致學(xué)

      數(shù)理化解題研究·綜合版 2021年5期2021-09-10

    • 如何引導(dǎo)小學(xué)生正確解答數(shù)學(xué)應(yīng)用題
      ,而數(shù)學(xué)應(yīng)用題的解答更是其重點所在,同樣也存在著一定的難度。通過提高學(xué)生的解題能力,不僅能夠使學(xué)生對課堂知識進(jìn)行更好的掌握和理解,還能夠令學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維思考能力,對今后的學(xué)習(xí)提供堅實有力的保障。但是在現(xiàn)階段的發(fā)展過程中,僅僅是教師帶領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用題的解答,一些重點、難點的問題沒有讓學(xué)生通過自己的思考來進(jìn)行問題的解決,這就導(dǎo)致了學(xué)生自身解題能力不強(qiáng),無法為其今后的發(fā)展提供更多的有效幫助。對此,教師需要做好這方面的教學(xué)工作,引導(dǎo)學(xué)生正確地解答數(shù)學(xué)應(yīng)用

      學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年11期2021-06-15

    • 借助抽象思維 解答數(shù)學(xué)難題
      思維;數(shù)學(xué)難題;解答中圖分類號:G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1008-0333(2021)34-0044-02收稿日期:2021-09-05作者簡介:陳勇華(1976.2-),男,福建省福州人,本科,中學(xué)一級教師,從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究.基金項目:福州市教育科學(xué)研究課題《核心素養(yǎng)視角下培養(yǎng)高中學(xué)生數(shù)學(xué)語言閱讀能力的教學(xué)方法研究》成果之一(課題編號: FZ2020ZX070)圖像是將考察對象抽象后的產(chǎn)物,是最先使用的數(shù)學(xué)語言,也是直觀形象的語言,文字語言是

      數(shù)理化解題研究·高中版 2021年12期2021-05-30

    • 圓錐曲線題目的解答與延伸
      計算難度導(dǎo)致學(xué)生解答時常出現(xiàn)各種問題。梳理圓錐曲線題的基本解題思路,無論是對學(xué)生解題還是教師教學(xué)都有著非常重要的意義和作用?!娟P(guān)鍵詞】圓錐曲線;解答;延伸圓錐曲線這一部分的知識非常重要,尤其是在高考試卷上經(jīng)常以壓軸題的方式出現(xiàn),給學(xué)生帶來了一定的困難。其實相較于其他部分,此部分的知識理解難度并不大,但整體的計算量卻比較龐大。解讀這一部分的題目,梳理整個計算流程,有助于教師更好地認(rèn)識這一部分的教學(xué)。1? ?圓錐曲線題目解析1.1? 問題的提出結(jié)合這幾道題可以

      理科愛好者(教育教學(xué)版) 2021年1期2021-04-12

    • 利用選項,快速解答文言文
      文言文 選項 解答戴震曾說:“昔之婦孺聞而輒曉者,更經(jīng)學(xué)大師轉(zhuǎn)相講授仍留疑義,則時為之也?!蓖鯂S在《與友人論詩書中成語書》中也談到,他讀《尚書》有十分之五不理解,讀《詩經(jīng)》也有十分之一二不理解。先賢讀文章尚且存在這種問題,對文言文閱讀量不多的高中生而言,其閱讀障礙不可小覷。因此,發(fā)現(xiàn)文言文閱讀中的規(guī)律,利用一些方法,才能幫助學(xué)生在文言文學(xué)習(xí)中事半功倍。一.高考文言文的一般思路《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2017版)》提出“堅持立德樹人,增強(qiáng)文化自信,充分發(fā)

      文學(xué)教育·中旬版 2020年12期2020-12-23

    • 提高中學(xué)生解答道德與法治學(xué)科辨析題能力的研究
      養(yǎng)的發(fā)展需要。在解答辨析題時,學(xué)生既要明確辨析題類型,更有了解每一類辨析題的答題要求,這樣才能更好的完成辨析題的解答。接下來本文對道德與法治辨析題的解答方法進(jìn)行分析,希望可以對學(xué)生辨析題解答能力的提升有所幫助。關(guān)鍵詞:中學(xué)生;解答;道德與法治;辨析題引言:辨析題是所有政治考題中最難得分的一種題型,命題強(qiáng)調(diào)能力立意,可以考察學(xué)生調(diào)動和運(yùn)用知識的能力,論證和探討問題的能力,它不僅能考察學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況,更能考察學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力和多角度思考問題的辯證

      科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年47期2020-11-17

    • 淺談指導(dǎo)小學(xué)生做好閱讀題的策略
      閱讀 ?方法 ?解答 ?技巧語文閱讀理解題是一種綜合性的題型,是語文考試的主要內(nèi)容之一,主要考查學(xué)生的信息提取能力和對內(nèi)容的整合能力,它能有效地檢測學(xué)生的閱讀理解能力和語文素質(zhì)。那么如何指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀題呢? 經(jīng)多年的教學(xué)實踐,我覺得抓住了解題的方法和答題的技巧,或許就能達(dá)到事半功倍的效果。一、讀懂全文是關(guān)鍵做閱讀理解題必須要熟讀原文,這是閱讀理解的關(guān)鍵。一般來說,做題時,我們要先把文章從頭至尾通讀一遍,對文章有了初步的了解后才開始做題,而要想深刻透切的理

      教育周報·教研版 2020年38期2020-10-20

    • 小學(xué)中高年級學(xué)生解答應(yīng)用題存在的問題及對策
      小學(xué)中高年級學(xué)生解答應(yīng)用題的情況進(jìn)行了調(diào)查,發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生不會審題,缺乏一般解題策略,不會應(yīng)用“數(shù)形結(jié)合”的解題策略幫助解題,導(dǎo)致學(xué)生解答應(yīng)用題能力偏低,錯誤率居高不下。解決這些問題,必須加強(qiáng)一般解題策略的教學(xué),包括理解題意,制定解題計劃,執(zhí)行解答計劃,回答和檢驗。同時,要加強(qiáng)特殊解題策略的教學(xué),主要有畫圖、嘗試和猜想、列表、簡化題目、用方程解等。在應(yīng)用題教學(xué)中,還要強(qiáng)化“數(shù)形結(jié)合”意識,培養(yǎng)學(xué)生畫圖的能力,加強(qiáng)對學(xué)生掌握數(shù)量關(guān)系能力的培養(yǎng),同時要高度重視變

      課程教育研究 2020年27期2020-10-12

    • 求解一對解三角形中的最值問題
      的最值問題的完整解答,其中建系解法新穎簡潔.關(guān)鍵詞:解三角形;最值;逆問題;解答中圖分類號:G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1008-0333(2020)22-0007-02題目?設(shè)△ABC的三邊長分別是a,b,c,p,q,r均是已知數(shù)且q+r>0,pq+pr+qr>0.(1)若pa2+qb2+rc2=s,則△ABC面積的最大值為;(2)若△ABC的面積是S,則pa2+qb2+rc2的最小值為.解法1?設(shè)△ABC的長為c的邊所對的角是C.由q+r>0,pq

      數(shù)理化解題研究·高中版 2020年8期2020-09-10

    • 高考中函數(shù)題型的分析與解答探析
      所學(xué)準(zhǔn)確、高效地解答函數(shù)試題,在高考中取得理想成績,應(yīng)做好高考試卷研究,掌握函數(shù)??碱}型以及考查的知識點,把握函數(shù)知識的命題規(guī)律與趨勢,并做好函數(shù)試題的解答分析,授課中有針對性的講解函數(shù)知識以及相關(guān)的解題方法,使學(xué)生切實打牢函數(shù)基礎(chǔ),提升函數(shù)試題的解題能力。關(guān)鍵詞:高中數(shù)學(xué);高考;函數(shù)題型;分析;解答高中數(shù)學(xué)涉及二次函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、三角函數(shù)等八大函數(shù)模型。同時,還包括函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性、周期性等性質(zhì)。相關(guān)題型復(fù)雜多變,難度中上以上,不僅需要學(xué)生

      高考·上 2020年6期2020-09-10

    • 芻議巧用比和比例解應(yīng)用題
      比例分配的思路,解答數(shù)學(xué)應(yīng)用題;或者巧用比例和“倍”,解答工程類應(yīng)用題,進(jìn)而形成數(shù)學(xué)邏輯思維,更快速地解答數(shù)學(xué)應(yīng)用題。關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);應(yīng)用題;比例;解答中圖分類號:G4? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A? 文章編號:(2020)-24-122小學(xué)時期的學(xué)生,他們思維正處在發(fā)展階段,不是完全發(fā)育,所以會覺得應(yīng)用題的解答非常困難,此種類型題會讓他們手足無措,不能順利地解題,但是小學(xué)階段的應(yīng)用題比較多,更是學(xué)習(xí)的重點,為此,小學(xué)生必須形成解應(yīng)用題的能力。為讓學(xué)生快速解答應(yīng)用題

      小作家報·教研博覽 2020年24期2020-09-10

    • 用函數(shù)思想指導(dǎo)學(xué)生完成數(shù)學(xué)問題思考與解答的方法
      成數(shù)學(xué)問題思考與解答的方法,旨在幫助學(xué)生形成函數(shù)解題思維模式,提升學(xué)生數(shù)學(xué)解題效率。高中數(shù)學(xué)教師利用函數(shù)思想指導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行思考與解答的完成,需要重視函數(shù)思想在學(xué)生解題中的積極影響作用,結(jié)合數(shù)學(xué)問題中常見的不等式問題、方程式問題與數(shù)列問題,為學(xué)生提供有效解題指導(dǎo)方法,促使學(xué)生形成利用函數(shù)思想解決問題的意識,增強(qiáng)其數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)效率,滿足高中數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展需求。關(guān)鍵詞:函數(shù)思想 ?數(shù)學(xué)問題 ?思考 ?解答 ?方法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,函數(shù)思想屬于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知

      新教育時代·教師版 2020年11期2020-06-28

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)高年級應(yīng)用題解答與策略
      生來說,應(yīng)用題的解答是比較難的,這需要學(xué)生運(yùn)用觀察能力、邏輯分析能力及立體思維能力等。因此,高年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題的解題策略也成為一線教師不斷實踐探索的研究重點,文章結(jié)合教學(xué)實踐,就此做一闡述。關(guān)鍵詞:高年級;應(yīng)用題;解答;策略一、引言在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)是不可或缺的一部分,其效果是檢驗數(shù)學(xué)教學(xué)的“試金石”,即學(xué)生是否掌握數(shù)學(xué)概念、原理、公式等,都能通過具體應(yīng)用題的解答體現(xiàn)出來。與此同時,如何讓學(xué)生答對應(yīng)用題,掌握答題的步驟與方法,是教師關(guān)注的問題。

      教師·上 2020年4期2020-06-11

    • 運(yùn)用思維導(dǎo)圖解答中考小說閱讀題技法舉要
      快速、準(zhǔn)確閱讀并解答。[關(guān)鍵詞] 思維導(dǎo)圖;解答;中考;小說閱讀題;技法舉要梳理小說重要知識點可以用一種簡捷有效的方法——思維導(dǎo)圖,而且,運(yùn)用這種方法可以幫助考生快速、準(zhǔn)確閱讀并解答中考閱讀題。一、閱讀過程中的運(yùn)用思維導(dǎo)圖是指一種通過梳理知識點而往主桿、理枝葉和理順?biāo)季S或思路的一種導(dǎo)向方法,在形式上其一般可用圖表,也可歸納為層次清晰、概括扼要的文字表述。像小說這種文學(xué)體裁,用思維導(dǎo)圖梳理主桿知識點,其可以扼要概括為“環(huán)境—情節(jié)—人物—主題”;梳理枝葉知識點

      教書育人·教師新概念 2020年5期2020-05-26

    • 讓課堂富于創(chuàng)造貴在啟發(fā)
      道理,教授學(xué)業(yè),解答疑難,是教師的天職.在我國推行素質(zhì)教育的今天,作為數(shù)學(xué)教師應(yīng)如何發(fā)展學(xué)生思維能力、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、提高學(xué)生素質(zhì),已成為廣大數(shù)學(xué)教師共同探討、共同研究、亟待解決的問題.【關(guān)鍵詞】啟發(fā),解答,創(chuàng)新課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識的主渠道,也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主渠道.而今卻艱難地支撐著目前學(xué)校教育這樣的局面:“師生在校的生存方式在不同程度上都呈現(xiàn)了被規(guī)定的特征,他們面向過去、面向人類已知的領(lǐng)域.而不是面向未來、面向需要發(fā)明和創(chuàng)造、探索的領(lǐng)域.”傳統(tǒng)

      數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2020年5期2020-04-14

    • 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生解決問題的能力
      ;提高;應(yīng)用題;解答;能力中圖分類號:G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1992-7711(2020)11-0018培養(yǎng)學(xué)生“解決問題”的能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教改實驗的一個重要方向,也是新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個基本要求,它是一種全新的教學(xué)模式,也是學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要標(biāo)志。新教材把解決問題與計算教學(xué)相結(jié)合,從學(xué)生的生活經(jīng)驗、常見的數(shù)量關(guān)系、解決問題的基本策略和滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)的原始生長點為基本線索,呈現(xiàn)解決問題的內(nèi)容,這樣的編排使整體編排體系相對比較松散,從例題到習(xí)題跳躍性

      中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年21期2020-04-07

    • 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題解答的指導(dǎo)策略
      學(xué)教學(xué);應(yīng)用題;解答【中圖分類號】 G623.5【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A【文章編號】 1004—0463(2019)22—0082—01小學(xué)高年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個難點,其主要表現(xiàn)為教師教得辛苦、學(xué)生學(xué)得枯燥。久而久之,學(xué)生不僅對解答應(yīng)用題產(chǎn)生了恐懼心理,而且嚴(yán)重影響學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣,從而影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。那么,如何解決這一難題,提高學(xué)生解答應(yīng)用題的效率呢?一、小學(xué)高年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)策略高年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)同其他數(shù)學(xué)公式、定理的教學(xué)

      甘肅教育 2019年22期2019-12-23

    • 談?wù)勔魳方虒W(xué)法在歌唱教學(xué)中的實踐及應(yīng)用
      以來的困惑得到了解答,對音樂的認(rèn)識也有了全新的感知和理解。對于很多關(guān)于對學(xué)生的教育方法所遇到的瓶頸,發(fā)現(xiàn)了解決的方法,那就是創(chuàng)新并靈活的應(yīng)用各種音樂教學(xué)方法。關(guān)鍵詞:音樂教學(xué);解答;瓶頸;方法;意義音樂是一種情感藝術(shù),音樂的魅力在于給人們一個馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊(yùn)含著一個美好的寓意,或是抒發(fā)一種溫馨的心曲,或是襯托出一個美麗的夢幻,或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力,會在心靈留下美的烙印。通過歌唱表達(dá)期望、祝福,

      新一代 2019年18期2019-11-18

    • 高考數(shù)學(xué)選擇題解答要避免“小題大做”
      :高考數(shù)學(xué)選擇題解答研究是基于數(shù)學(xué)具有高度的抽象性、嚴(yán)密的邏輯性的特點,符合數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的理念,注重學(xué)生通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)建立起來的認(rèn)識、理解和處理問題的思考方式和解決問題的策略。關(guān)鍵詞:高考數(shù)學(xué);選擇題;解答新課程高考數(shù)學(xué)試卷常采用“四選一”型的選擇題,由題干和四個選項組成。題干即已知條件,四個選項A、B、C、D中只有一個是正確的。試卷共12道選擇題,每題5分,共60分,占總分150的五分之二。12道題可分為容易題、中檔題和難題三個檔次,比例大概在5:5:2

      學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2019年11期2019-09-10

    • 整體隔離靈活變化 物理難題迎刃而解
      法相互統(tǒng)一,用于解答高中物理試題中可明顯提高解題效率。本文結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗,就如何運(yùn)用整體法與隔離法解答物理難題進(jìn)行探討,以供參考。關(guān)鍵詞:高中物理;整體法;隔離法;解答眾所周知,高中物理試題題型較多,只有采取正確的分析方法,才能迅速找到解題突破口。整體法與隔離法是研究同一物理系統(tǒng)的不同角度,教學(xué)中注重整體法與隔離法的應(yīng)用講解,不僅有助于加深學(xué)生對物理現(xiàn)象的深刻認(rèn)識,而且有助于提升學(xué)生的解題能力。1.整體法隔離法解答運(yùn)動學(xué)難題部分運(yùn)動學(xué)試題較為抽象,學(xué)生理

      高考·上 2019年3期2019-09-10

    • 初中學(xué)生化學(xué)“信息給予題”解答策略
      中化學(xué)課堂中經(jīng)常解答的一種化學(xué)題型,對該題型的練習(xí)能夠提升學(xué)生的思維能力,提升綜合能力,強(qiáng)化學(xué)生對于化學(xué)課堂的理解。因此,本文將重點分析初中化學(xué)“信息給予題”的相關(guān)解答策略。關(guān)鍵詞:信息給予題;初中化學(xué);解答化學(xué)在初中科目中是重點學(xué)科,是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要組成部分。初中階段的學(xué)生綜合應(yīng)用能力逐漸提升,所以在進(jìn)行集中的學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中,教師通過對信息給予題的有效分析能夠激發(fā)對化學(xué)的好奇心,并且能夠形成基礎(chǔ)的化學(xué)思維,為以后的化學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。在當(dāng)前的教學(xué)

      科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2019年8期2019-09-10

    • 試論解答數(shù)學(xué)應(yīng)用題的一般規(guī)律
      彭龍?!粽?要:解答數(shù)學(xué)應(yīng)用題的一般規(guī)律應(yīng)該是來自于生活,與生活中的數(shù)學(xué)問題有著密切的聯(lián)系。在教學(xué)中,有的教師埋怨學(xué)生的基礎(chǔ)差,理解能力不強(qiáng),跟不上數(shù)學(xué)教師的腳步,常??嘤诓恢鯓硬拍芤龑?dǎo)學(xué)生正確地理解應(yīng)用題的題意,遇到一些數(shù)學(xué)術(shù)語時總是比較含糊地給學(xué)生解釋。本人經(jīng)過多年的教學(xué)實踐,多數(shù)學(xué)應(yīng)用題的解答有一定的認(rèn)知,以供同行們商榷?!絷P(guān)鍵詞:解答;應(yīng)用題;規(guī)律小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的內(nèi)容來自于生活,與生活中的數(shù)學(xué)問題有著密切的聯(lián)系。在教學(xué)中,有的教師埋怨學(xué)生的基礎(chǔ)差

      速讀·上旬 2019年7期2019-09-10

    • 淺議初中綜合實踐活動教學(xué)中的疑惑及解答
      就相關(guān)問題做出了解答,希望能有助于大家對綜合實踐活動的認(rèn)識和了解?!娟P(guān)鍵詞】初中;綜合實踐活動;疑惑;解答在新時期,培養(yǎng)全面發(fā)展的復(fù)合型人才,是教育的根本目的。而要想促使學(xué)生全面發(fā)展,教育必須要回歸生活,要追求課程的綜合化和教學(xué)的開放性。綜合實踐活動就是在倡導(dǎo)教育向生活回歸、追求課程綜合化的大背景下產(chǎn)生的。綜合實踐活動的出現(xiàn),為學(xué)生回歸生活、實踐和創(chuàng)新提供了機(jī)會,但是,由于缺少經(jīng)驗,許多人至今仍對綜合實踐活動缺少足夠的了解。根據(jù)人們的疑惑,就綜合實踐活動的

      科學(xué)導(dǎo)報·科學(xué)工程與電力 2019年42期2019-09-10

    • 論如何提高民族地區(qū)小學(xué)生解答應(yīng)用題的能力
      高民族地區(qū)小學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。關(guān)鍵詞 提高;學(xué)生;解答;應(yīng)用題;能力中圖分類號:F124.6,D43,G252.61,Q611 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1002-7661(2019)07-0070-01數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出:數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗之上,教師應(yīng)積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分參與數(shù)學(xué)活動的機(jī)會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動

      讀寫算 2019年7期2019-08-07

    • 美是“認(rèn)可”
      論文旨在為此做出解答,重點突出美是大眾對客觀事物的認(rèn)可,否定美是取決于上帝的意識。接前人之所道,道前人之所未盡道。關(guān)鍵詞:美;標(biāo)準(zhǔn);大眾;認(rèn)可度;進(jìn)步;解答;發(fā)展人類社會生活中出現(xiàn)了美,并相應(yīng)的產(chǎn)生了人對美的主觀反映,即美感[1]。蔡儀先生認(rèn)為美是客觀的;朱光潛先生認(rèn)為美是主客觀統(tǒng)一的;李澤厚先生認(rèn)為美產(chǎn)生與實踐[2]。這些觀點雖各有差異,但都是比較有代表性的觀點。歌德認(rèn)為“十全十美是上帝的尺度,追求十全十美是人的尺度[3]”。從一定意義上來講,這是上帝統(tǒng)

      北方文學(xué) 2019年20期2019-07-15

    • 探析類比推理在高中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用
      ;高中數(shù)學(xué)教育;解答;數(shù)學(xué)題隨著社會各界對高中教育的要求逐漸增高,以前的教育方法已經(jīng)不能滿足社會發(fā)展的潮流了,而類比推理教學(xué)法是近幾年才出現(xiàn)的教學(xué)方法,但是已經(jīng)受到廣大數(shù)學(xué)老師的青睞,已經(jīng)將類比推理教學(xué)法應(yīng)用于數(shù)學(xué)解題的教學(xué)中,使得高中數(shù)學(xué)教育品質(zhì)有所提升。一、類比推理的含義高中數(shù)學(xué)教育中的類比推理,是對兩個知識點進(jìn)行比較,找出相同點和不同點。學(xué)生在采用類比推理的過程中,能夠找到兩道數(shù)學(xué)題中的異同點,使學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識融會貫通,進(jìn)而真正的掌握數(shù)學(xué),形成數(shù)

      散文百家·下旬刊 2019年6期2019-06-03

    • 一道中考題的多角度解答
      作多角度的分析和解答,揭示蘊(yùn)涵其中的思想方法,挖掘問題的本質(zhì)屬性,以提高學(xué)生的空間想象、邏輯思維能力,優(yōu)化思維品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生探索創(chuàng)新的意識.關(guān)鍵詞:中考題;解答;拓展隨著一年一度的中考落下帷幕,涌現(xiàn)出一批構(gòu)思巧妙,令人深思的考題.這些考題看似毫不起眼,實則內(nèi)涵豐富,解法多樣靈活.對這些問題加以解答研究,并揭示出蘊(yùn)涵其中的思想方法,挖掘出問題的本質(zhì)屬性,可以提高學(xué)生的空間想象、邏輯思維能力,優(yōu)化思維品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生探索創(chuàng)新的意識.1 試題呈現(xiàn)題目 (2018年

      理科考試研究·初中 2019年2期2019-04-18

    • 一類解析幾何典型題的解答與拓展運(yùn)用
      幾何;典型問題;解答;拓展[中圖分類號]? ? G633.6? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058(2019)05-0033-02解析幾何是高中數(shù)學(xué)中幾何部分的重點內(nèi)容,也是高考數(shù)學(xué)重點考查內(nèi)容之一,其核心本質(zhì)就是通過坐標(biāo)將幾何的問題轉(zhuǎn)化為代數(shù)問題,從而運(yùn)算求解相應(yīng)的結(jié)論.高考常會考查曲線與直線交點的問題,而該問題的本質(zhì)其實就是直線與圓錐曲線聯(lián)立后方程組的根.而求解方程組的根往往會伴隨參數(shù),不易直接求

      中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2019年2期2019-04-08

    • 專利申請指南及常見問題解答
      專利審查;問題;解答一、申報專利應(yīng)具備的特點1.新穎性技術(shù)方案之所以被授予專利權(quán),是由于它是一種新技術(shù),其新穎性是發(fā)明和實用新型專利授權(quán)的基本條件。新穎性指在申請日前沒有同樣的發(fā)明或?qū)嵱眯滦驮趪鴥?nèi)外出版物上公開發(fā)表過、在國內(nèi)公開使用過或以其他方式為公眾所知。發(fā)明或?qū)嵱眯滦蛯@暾埵欠窬哂行路f性,在其具備實用性后需要考慮。2.創(chuàng)造性創(chuàng)造性指同申請日以前的已有技術(shù)相比,此發(fā)明有突出的實質(zhì)性特點和顯著的進(jìn)步,此實用新型有實質(zhì)性特點和進(jìn)步,是本發(fā)明或?qū)嵱眯滦褪欠窨?/div>

      科學(xué)與財富 2019年4期2019-04-04

    • 把握整體思維,領(lǐng)略數(shù)學(xué)之美
      益,尤其在審題、解答、總結(jié)這三個方面可助我們一臂之力.【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)審題;解答;總結(jié);整體思維不同于其他課程,數(shù)學(xué)課程的邏輯思維比較強(qiáng),學(xué)生不僅需要掌握基本理論,還得學(xué)會運(yùn)用這些理論解決數(shù)學(xué)問題.在高中數(shù)學(xué)的解題中,數(shù)學(xué)成績直接影響著我們的整體成績.高中數(shù)學(xué)公式定理較多,在做題過程中運(yùn)用的知識點也相對較多,我們需要更高的邏輯思維能力進(jìn)行答題.在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)策略非常重要,要想獲得好的學(xué)習(xí)效果,我們需要學(xué)會審題、解答、總結(jié),本文從這三方面入手,對數(shù)學(xué)的

      數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2019年3期2019-03-27

    • 淺談解答小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的習(xí)慣培養(yǎng)
      :應(yīng)用題;分析;解答;習(xí)慣培養(yǎng)應(yīng)用題是小學(xué)數(shù)學(xué)難于突破的瓶頸,也是每次測試中失分最多的地方,同時是小學(xué)數(shù)學(xué)的重點和難點。應(yīng)用題是用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的應(yīng)用。學(xué)好應(yīng)用題,不僅僅是數(shù)學(xué)上的要求,更是實際生活的要求。在小學(xué)階段一般都是簡單應(yīng)用題,其目的是讓小學(xué)生通過讀題分析,進(jìn)而發(fā)現(xiàn)題目中的問題,嘗試解答應(yīng)用題,一般是由簡單到復(fù)雜的順序出現(xiàn)的,從小培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)思維,為以后學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。但在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),小學(xué)生很多時候不會解答應(yīng)用題,不知道從哪里

      考試周刊 2019年5期2019-01-26

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)解題錯誤歸因及策略討論
      鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);解答;錯題原因;策略中圖分類號:G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B 文章編號:1672-1578(2018)34-0165-011.數(shù)學(xué)錯題原因分析1.1 對基本的數(shù)學(xué)概念以及定義掌握不牢固。目前,小學(xué)生對于數(shù)學(xué)專業(yè)知識基礎(chǔ)并不牢固,首先在對于數(shù)學(xué)專有名詞的定義或公式理解方面存在偏差,從而混淆了相關(guān)的概念,對數(shù)學(xué)規(guī)律把握不清楚。小學(xué)生思想過于具象化,對于事物不能夠有全部的了解,而也缺乏相關(guān)的社會經(jīng)驗,因此導(dǎo)致在看問題時不能做到有效全面。另一方面,

      讀與寫·上旬刊 2018年12期2018-12-19

    • 試論解答高中化學(xué)推斷題的方法
      注學(xué)生對推斷題的解答,幫助他們掌握扎實的基礎(chǔ)知識與解題技巧,使其能夠順利解答推斷題,逐步增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信,有利于化學(xué)知識體系的構(gòu)建。鑒于此,本文通過對如何解答高中化學(xué)推斷題進(jìn)行認(rèn)真試論和研究,并羅列一些適當(dāng)?shù)?span id="j5i0abt0b" class="hl">解答方法?!娟P(guān)鍵詞】解答 高中化學(xué) 推斷題 方法高中化學(xué)推斷題具有關(guān)系復(fù)雜、題型多變、考查范圍廣,且綜合性強(qiáng)、條件隱蔽等特點。解答推斷題的關(guān)鍵在于依據(jù)已知條件與實驗步驟,通過對物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的分析推斷被檢驗物中不含什么、含有什么,可能會發(fā)生什么反應(yīng),及在反應(yīng)

      中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2018年13期2018-11-20

    • 如何提升學(xué)生解答高考政治主觀題的能力
      要科目之一,學(xué)生解答政治試題的能力不僅和他們的高考成績息息相關(guān),還關(guān)系到他們的政治學(xué)習(xí)能力,應(yīng)引起教師的重視。從政治科目的高考命題趨勢看,政治主觀題所占的分值比重較大,因此,成為眾多政治教師關(guān)注的焦點。政治主觀題主要考察的是學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。在明確了政治主觀題的命題趨勢后,還要對學(xué)生的解題現(xiàn)狀進(jìn)行重點探究,從而在教學(xué)中更具針對性、科學(xué)性,提高學(xué)生解答高考政治主觀題的能力。關(guān)鍵詞:學(xué)生;高考政治主觀題;解答;能力從近幾年的高考命題

      考試周刊 2018年85期2018-10-30

    • 淺議如何初步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力
      者奠基。關(guān)鍵詞:解答 包容 支持 放手 創(chuàng)造中圖分類號:G612 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1003-9082(2018)09-0-01古往今來,人類文明總是在傳承中不斷創(chuàng)新與創(chuàng)造,才推動了社會的發(fā)展,有了電燈、飛機(jī)、電腦,有了今天的現(xiàn)代化生活。某種程度上說,沒有創(chuàng)造,就沒有歷史的進(jìn)步。是故古人說:“茍利于民,不必法古;茍周于事,不必循俗”。及至今日,時代發(fā)展日新月異,更需要創(chuàng)業(yè)者而非守成者,因此黨的十九大開篇即提出“勇于變革,勇于創(chuàng)新,永不僵化,永不停滯

      中文信息 2018年9期2018-10-29

    • “山羊分腿騰越”教學(xué)設(shè)計解析
      規(guī)范性問題進(jìn)行了解答。關(guān)鍵詞:體育游戲;輪胎;山羊;解答中圖分類號:G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B 文章編號:1005-2410(2018)04-0072-02第七屆全國中小學(xué)優(yōu)秀體育課教學(xué)觀摩展示活動在內(nèi)蒙古鄂爾多斯市舉行。筆者有幸面向全國體育教師開設(shè)了一節(jié)水平三(五年級)“山羊分腿騰越”展示課。課后,專家與觀摩教師從不同的視角對本課給予了客觀的評價,有肯定也有質(zhì)疑。現(xiàn)將教學(xué)設(shè)計的理念呈現(xiàn)給大家,并就有關(guān)爭議的問題給予解答,以期促進(jìn)相互爭鳴和廣大同人的共

      體育教學(xué) 2018年4期2018-06-23

    • 論如何有效解答幼兒提問
      的方法進(jìn)行有效的解答,一方面來說,可以幫助幼兒實現(xiàn)問題的探究,另一方面來說,也可以很好地提升他們學(xué)習(xí)的積極性和參與性。接下來,本文將結(jié)合幼兒課堂提問現(xiàn)狀,探討有效解答幼兒提問的方法和措施?!娟P(guān)鍵詞】幼兒 提問 有效 解答 方法 措施【中圖分類號】G612 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2018)14-0018-01一、引言在幼兒課堂教學(xué)的過程中,教師經(jīng)常會面對幼兒提問問題的現(xiàn)象,而幼兒所提問的問題的類型也是多種多樣的,有的是與課堂教學(xué)內(nèi)

      課程教育研究 2018年14期2018-06-07

    • 重視學(xué)生的發(fā)問 提高教學(xué)效益
      。關(guān)鍵詞:發(fā)問;解答;教學(xué)效益中圖分類號:G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1673-9132(2018)17-0111-02DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.17.071古人云:“學(xué)起于思,思源于疑。疑即問題?!薄盀閷W(xué)患無疑,疑則有進(jìn),小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)?!薄皩W(xué)從疑生,疑解則成?!笨梢?,學(xué)與問有著密切的關(guān)系。提出問題,解決問題是學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,是學(xué)生成長進(jìn)步的重要途徑。解答學(xué)生的疑問也是教師的職責(zé),教師要對

      學(xué)周刊 2018年17期2018-05-29

    • 高考數(shù)學(xué)壓軸題中展現(xiàn)的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
      題意圖的解析,分解答、評析、啟示三方面進(jìn)行詳細(xì)的探討,對高考復(fù)習(xí)起到一定的參考價值。關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)核心素養(yǎng);函數(shù)與導(dǎo)數(shù);解答;評析;啟示數(shù)學(xué)與每個人的日常息息相關(guān),其設(shè)計到數(shù)量、空間、結(jié)構(gòu)等方面的內(nèi)容,是科學(xué)中的一個重要類別?,F(xiàn)代社會科技發(fā)展迅速,隨著計算機(jī)的普及,人們獲取信息并處理數(shù)據(jù)的能力較以前有了顯著的提升。最近一段時期,“大數(shù)據(jù)”概念受到越來越多的重視,其含義為信息爆炸時代中所伴隨而來的龐大信息量。而隨著“大數(shù)據(jù)時代”的到來,因為人們需要對信息進(jìn)行數(shù)

      散文百家·下旬刊 2018年2期2018-05-25

    • 一題多解之我見
      給出同一道習(xí)題的解答?!耙活}多解”有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,可以激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的欲望,加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解,訓(xùn)練學(xué)生對數(shù)學(xué)方法和思想的運(yùn)用,學(xué)會如何綜合運(yùn)用已有的知識不斷提高解題能力??傊?,“一題多解”有利于學(xué)生思維能力的提高。關(guān)鍵詞:一題多解;思維提高;解答例題1:已知數(shù)列{an}滿足an=nn+2,n∈N,試比較an與an+1的大小。方法一:作差an+1-an=n+1n+3-nn+2=2(n+2)(n+3)>0,∴an+1>an方法二:作商∵

      考試周刊 2018年29期2018-03-23

    • 一枝一葉總關(guān)情
      讀;情感把握題;解答;策略中華文化博大精深源遠(yuǎn)流長,古詩詞更是有著悠久的歷史,古詩詞可以稱得上是我國文學(xué)領(lǐng)域的瑰寶,同時也稱得上是精華,不同的古詩詞有著不同的寫作特色,講述著不同的故事,蘊(yùn)含著不同的情感,有些古詩詞表達(dá)對祖國大好山河的喜愛,有些古詩詞則在感嘆世事變化,我國古詩詞文化憑借其顯著的藝術(shù)特點受到人們深深的喜愛。人們對于語文素養(yǎng)的追求在不斷提高,有越來越多的人在深入學(xué)習(xí)我國的古典詩詞,中學(xué)的學(xué)習(xí)階段所要學(xué)習(xí)的古詩詞有很多,教師在實際的教學(xué)過程中要積

      新課程·中旬 2018年12期2018-03-07

    • 途徑·路徑·捷徑·蹊徑
      對畢業(yè)班學(xué)生害怕解答綜合應(yīng)用題的實際狀況,在復(fù)習(xí)時考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和接受能力,嘗試揭示基本解題的途徑,注重“四重境界”,以給出不同思考路徑,促各層次學(xué)生均能開啟智能大門,學(xué)會比較;讓學(xué)生來顯示自我的解題捷徑,展示巧妙的解題蹊徑,從而讓學(xué)生開拓思路,學(xué)會探索與想象。[關(guān)鍵詞]綜合應(yīng)用題; 四徑;解答[中圖分類號] G623.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1007-9068(2017)32-0058-02在總復(fù)習(xí)階段,很多學(xué)生都表示對綜合應(yīng)用題存在較

      小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2017年11期2017-11-30

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