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    物理課堂

    • 優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué),建構(gòu)高品質(zhì)物理課堂
      ,建構(gòu)高品質(zhì)物理課堂談粗淺的認(rèn)識?!娟P(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)教學(xué);物理課堂;初中物理物理學(xué)科是初中教學(xué)體系當(dāng)中重要的一環(huán),而實(shí)驗(yàn)教學(xué)則是物理教學(xué)的一個(gè)必要環(huán)節(jié),它既是物理教學(xué)的重要內(nèi)容,也是引領(lǐng)學(xué)生步入物理殿堂,觸發(fā)學(xué)生深度思維的重要渠道。初中學(xué)生,他們很大程度上依然依賴于感性思維,而物理知識晦澀抽象,只有通過實(shí)驗(yàn),才能使得學(xué)生對物理知識的來龍去脈產(chǎn)生深刻的認(rèn)知,對所學(xué)知識有更深入的理解。教學(xué)實(shí)踐表明,在物理教學(xué)中,借助實(shí)驗(yàn),挖掘?qū)嶒?yàn)資源的優(yōu)勢,激起學(xué)生深層思維,可以

      文理導(dǎo)航 2023年8期2023-06-07

    • 基于問題為導(dǎo)向的初中物理課堂教學(xué)探究
      務(wù)。關(guān)鍵詞:物理課堂;問題導(dǎo)向;實(shí)驗(yàn)探究;提問策略基于問題為導(dǎo)向的課堂教學(xué),關(guān)鍵就是要注重問題的設(shè)計(jì),使設(shè)計(jì)的問題與所學(xué)習(xí)的知識融會貫通、對癥下藥。當(dāng)下課堂問答現(xiàn)狀不盡人意,體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:①為了增大課堂容量,壓縮課堂提問的時(shí)間,少問或者不問;②為了追求熱鬧,提問過多、思考較少,出現(xiàn)不是“滿堂灌”就是“滿堂問”的極端;③由于對課堂提問不重視,所以課前備課時(shí)不能夠認(rèn)真設(shè)計(jì)問題,導(dǎo)致課堂提問缺乏內(nèi)在聯(lián)系,使得課堂拖沓;④提問不考慮學(xué)生個(gè)體的區(qū)別,變成學(xué)優(yōu)生

      中學(xué)理科園地 2023年1期2023-05-30

    • 基于核心素養(yǎng)下初中物理課堂實(shí)施路徑研究
      ;初中物理;物理課堂;實(shí)施路徑中圖分類號:G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1673-8918(2023)09-0102-04初中物理和其他的學(xué)科相比較,這門學(xué)科一些知識點(diǎn)較為抽象,學(xué)習(xí)起來難度較大,很多學(xué)生對物理學(xué)科都會產(chǎn)生抵觸的心理,缺乏學(xué)習(xí)的自信心。結(jié)合這一教學(xué)現(xiàn)狀,融合核心素養(yǎng)的內(nèi)容進(jìn)行物理教學(xué)的創(chuàng)新,可以讓學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,實(shí)現(xiàn)課堂的高效構(gòu)建。鑒于此,教師只有認(rèn)真分析學(xué)科素養(yǎng)的要求,不斷地優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),提升課堂教學(xué)的有效性,才可以實(shí)現(xiàn)

      考試周刊 2023年9期2023-05-09

    • 物理課堂中發(fā)揮學(xué)生主體作用框架思路
      要分析了初中物理課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主體作用的有效策略,希望能為相關(guān)教育者帶來一定的借鑒意義,以推動(dòng)初中物理教學(xué)效率和質(zhì)量的提升.【關(guān)鍵詞】初中物理;物理課堂;主體作用在初中物理學(xué)習(xí)中學(xué)生是主體,而學(xué)生想要獲得良好的學(xué)習(xí)效果就必須要將自身主觀能動(dòng)作用充分發(fā)揮出來,因此也可以說在物理教學(xué)中是否能將學(xué)生的主體位置作用發(fā)揮出來直接關(guān)系到物理學(xué)科的教學(xué)有效性.就目前來看,很多初中物理教師在課堂教學(xué)時(shí)依然充當(dāng)著主導(dǎo)者的地位,導(dǎo)致學(xué)生處于被動(dòng)地位,無法將自身的主體性充分

      數(shù)理天地(初中版) 2022年6期2022-07-24

    • 基于導(dǎo)學(xué)案的初中物理高效課堂的構(gòu)建
      在當(dāng)下的初中物理課堂上,合理地運(yùn)用高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案能夠幫助教師在課堂更好的完成教學(xué)任務(wù),同時(shí)也能抓住初中生的眼球,使得他們更加喜歡上物理這門學(xué)科.就目前的初中生群體而言,個(gè)性化早已成為他們的代名詞,他們的身心發(fā)展雖已經(jīng)達(dá)到了一定的程度,但是在學(xué)習(xí)能力上仍不夠成熟,認(rèn)知水平也有所欠缺,并且學(xué)生的課堂聽課效果不佳,教師上課的思維模式也固定化,這些都是導(dǎo)致物理課堂不能走向高效的主要原因.如今推進(jìn)構(gòu)建導(dǎo)學(xué)案的初中物理課堂,有利于培養(yǎng)學(xué)生們對該學(xué)科學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,并能養(yǎng)

      數(shù)理天地(初中版) 2022年6期2022-07-24

    • 借助steam教育理念,構(gòu)建生活化物理課堂
      極構(gòu)建生活化物理課堂,既能培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科意識,又能提高物理課堂的趣味性,更好地挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力.本文結(jié)合具體實(shí)例,就如何運(yùn)用steam教育理念,構(gòu)建生活化物理課堂進(jìn)行探討,以供參考.【關(guān)鍵詞】 steam教育理念;物理課堂;高中物理教學(xué)中既要做好steam教育理念相關(guān)理論的學(xué)習(xí),又要結(jié)合物理知識,積極聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,有針對性地構(gòu)建生活化問題情境,激發(fā)學(xué)生思考,深化學(xué)生理解,更好地把握物理知識本質(zhì).1 steam教育的內(nèi)涵分析在steam教育理念中,

      數(shù)理天地(高中版) 2022年8期2022-07-24

    • 高中物理課堂學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略初探
      措。依托高中物理課堂實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升,對提升教學(xué)效果,推動(dòng)素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)具有重要意義。現(xiàn)結(jié)合高中物理教學(xué)現(xiàn)狀,以核心素養(yǎng)為視角,針對如何構(gòu)建高中物理課堂教學(xué)進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞:物理教學(xué);核心素養(yǎng);物理課堂在新課改的加持之下,形成了以核心素養(yǎng)為主導(dǎo)的新時(shí)期教育理念,而核心素養(yǎng)是在學(xué)習(xí)過程中所建立的認(rèn)知、觀念和能力。作為高中階段教學(xué)重難點(diǎn)的物理科目,其核心素養(yǎng)涉及到物理觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)驗(yàn),以及科學(xué)態(tài)度與責(zé)任四個(gè)方面內(nèi)容,對物理課堂教學(xué)提出了方

      高考·上 2022年2期2022-07-16

    • 中職物理課堂有效提問方式的研究
      。【關(guān)鍵詞】物理課堂;避免無效;提問方式學(xué)習(xí)中職物理,對提升中職生物理學(xué)科核心素養(yǎng)、促進(jìn)職業(yè)生涯發(fā)展和適應(yīng)現(xiàn)代社會生活起著重要的基礎(chǔ)性作用。中職生中考成績差,普遍為厭學(xué)、沒有養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的問題生。作為中職教師,一定要看到學(xué)生缺點(diǎn)的同時(shí),發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn):動(dòng)手能力強(qiáng);適應(yīng)能力強(qiáng);探索個(gè)性的優(yōu)質(zhì)形象;追求特立獨(dú)行的生活方式;各種嘗試以挖掘自己的特長,超越同齡人。有效、高效的課堂教學(xué)能幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)、生活的能力,更好地實(shí)現(xiàn)夢想。筆者在多年的中職物理教學(xué)實(shí)踐中

      中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年21期2022-07-06

    • 基于核心素養(yǎng)的高中物理教學(xué)情境優(yōu)化策略
      心素養(yǎng)理念;物理課堂;教學(xué)情境;高中生通過對“核心素養(yǎng)”概念的闡述,使教師在教學(xué)方法、教學(xué)情境、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)活動(dòng)等方面有了清晰的認(rèn)識。在中學(xué)物理課堂中,學(xué)生的主體思維、學(xué)習(xí)狀態(tài)和認(rèn)知能力都受到了極大的影響。一、核心素養(yǎng)理念對物理課堂的要求核心素養(yǎng)理念要求物理課堂實(shí)現(xiàn)高中生的積極參與、主動(dòng)思考、自覺交流、快樂合作、互助成長,能夠在動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)手實(shí)踐與動(dòng)口交流中煥發(fā)出強(qiáng)大的主觀能動(dòng)性,以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)物理課堂教學(xué)效率的最大化。因此,教師立足

      快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年32期2022-07-01

    • 立足核心素養(yǎng) 促進(jìn)高中物理課堂發(fā)展
      改變當(dāng)前高中物理課堂教學(xué)中存在的問題,構(gòu)建指向物理學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂教學(xué),教師應(yīng)將核心素養(yǎng)落實(shí)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。教師應(yīng)以學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向來設(shè)置教學(xué)目標(biāo)并統(tǒng)領(lǐng)教學(xué),圍繞核心內(nèi)容開展與學(xué)生的興趣和經(jīng)歷相聯(lián)系、具有可操作性的學(xué)習(xí)活動(dòng),并以多樣的評價(jià)方式引領(lǐng)學(xué)生查缺補(bǔ)漏,幫助學(xué)生形成物理觀念、經(jīng)歷科學(xué)思維活動(dòng)、體驗(yàn)科學(xué)探究,進(jìn)而提升科學(xué)態(tài)度和責(zé)任。關(guān)鍵詞:核心素養(yǎng);物理課堂;教學(xué)一、高中物理核心素養(yǎng)的內(nèi)涵(一)物理觀念通過學(xué)習(xí)物理知識后,學(xué)生要以這些物理

      學(xué)生之友 2022年5期2022-06-23

    • 如何在物理課堂激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
      量。關(guān)鍵詞:物理課堂;學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)方法引言眾所周知,興趣是非常重要的。在任何科目的學(xué)習(xí)中,如果學(xué)生有足夠的興趣,那么他們總是能獲得較好的學(xué)習(xí)效果。所以針對物理科目而言,教師需要重視學(xué)生的興趣,只有保證學(xué)生有充分的興趣,才能夠確保最終的教學(xué)效果,才能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本次研究就分析如何提高物理課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)教師提供參考。一、在物理教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣培養(yǎng)的意義在任何一個(gè)科目中,興趣都是非常關(guān)鍵的,充分的興趣可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

      民族文匯 2022年18期2022-06-09

    • 物理教師在課堂教學(xué)中語言表述的運(yùn)用
      ,筆者將根據(jù)物理課堂教學(xué)的一些實(shí)際情況,結(jié)合物理學(xué)科的一些特點(diǎn),分別從物理課堂語言表述的嚴(yán)謹(jǐn)性、針對性、引導(dǎo)性和趣味性等幾個(gè)方面進(jìn)行展開論述。探討如何才能更好地實(shí)施有效的物理課堂教學(xué)?!娟P(guān)鍵詞】物理教學(xué);物理課堂;語言表述;有效教學(xué)課堂語言表述是一門藝術(shù),更是一門科學(xué)。知識的傳授和講解、師生的課堂互動(dòng)、信息的交流和反饋往往都要借助教學(xué)語言進(jìn)行有效實(shí)現(xiàn)。而對于一名物理教師,我們面對的不僅僅是普通交流那么簡單,其原因在于物理教師所面臨的教學(xué)科目所具備的一些學(xué)科

      廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年58期2022-06-06

    • 物理課堂教學(xué)中習(xí)題講解的兩大要訣
      ? ?要:在物理課堂習(xí)題教學(xué)中的兩大要訣,就是教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生畫出示意草圖,同時(shí)詳細(xì)講解暴露整個(gè)解題的思維過程。關(guān)鍵詞:物理課堂;習(xí)題講解;示意草圖;思維過程1? 引導(dǎo)學(xué)生畫出示意草圖很多物理題目信息量較大,難以分清各種信息之間的關(guān)系。而示意草圖能夠非常直觀、形象地傳達(dá)各種信息,在分析問題、解決問題的過程中起著不可替代的作用。有的題目示意草圖一畫出來,解題思路自然涌上心頭。所以,在物理課堂習(xí)題教學(xué)中,明智之舉是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成根據(jù)解題需要,畫出物體受力分

      中學(xué)理科園地 2022年5期2022-05-30

    • 問題教學(xué)法在高中物理課堂上的應(yīng)用思路
      教學(xué)法在高中物理課堂中的應(yīng)用意義進(jìn)行分析,探討如何將問題教學(xué)法有效應(yīng)用到高中物理課堂中.關(guān)鍵詞:問題教學(xué)法;高中;物理課堂中圖分類號:G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1008-0333(2022)30-0086-03收稿日期:2022-07-25作者簡介:陳霞(1982.12-),女,江蘇省高郵人,本科,中學(xué)一級教師,從事中學(xué)物理教學(xué)研究.問題教學(xué)法是根據(jù)事情情況有目的性地設(shè)計(jì)問題,通過問題引導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行深入地分析和思考,加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用

      數(shù)理化解題研究·綜合版 2022年10期2022-05-30

    • 新時(shí)期物理課堂的有效教學(xué)策略研究
      使學(xué)生能夠在物理課堂上擁有良好的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率,教師應(yīng)該不斷的對自己的教學(xué)方案和教學(xué)手法進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展,使學(xué)生能夠從多角度對物理知識進(jìn)行思考和探究,以此逐漸構(gòu)建出高效的物理課堂.本文將針對如何在新時(shí)期下提高物理課堂有效性這一問題,提出幾點(diǎn)相關(guān)的建議和策略.關(guān)鍵詞:物理課堂;有效教學(xué);策略研究中圖分類號:G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1008-0333(2022)20-0080-03作為一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科,物理教學(xué)的開展對于教師課堂質(zhì)量的要求日漸提升.

      數(shù)理化解題研究·初中版 2022年7期2022-05-30

    • 借助信息技術(shù),讓高中物理教學(xué)妙趣橫生
      助。關(guān)鍵詞:物理課堂;信息技術(shù);改革措施中圖分類號:A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:(2022)-16-引言常規(guī)教學(xué)方法只能“授人以魚”,卻不能“授人以漁”,學(xué)生無法掌握必備技能,創(chuàng)新能力和想象力都會受到阻礙,難以脫離教師和課堂自主學(xué)習(xí)。而學(xué)科核心素養(yǎng)理念注重學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)培養(yǎng),旨在為學(xué)生提供“劃船的槳”,讓學(xué)生自主探究、創(chuàng)造[1]。一、物理課與信息技術(shù)整合的意義(一)培養(yǎng)物理興趣高中學(xué)生提起物理,大部分都認(rèn)為太難,存在不喜歡上物理課的問題,興趣自然就無從談

      小作家報(bào)·教研博覽 2022年16期2022-05-23

    • 生活化情境在初中物理教學(xué)中的實(shí)踐探究
      :初中物理;物理課堂;生活情境人們通過對生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和思考創(chuàng)造了物理知識,并且利用物理知識更好地解決生活問題,生活離不開物理,物理應(yīng)用于實(shí)際生活,物理與生活是緊密相連的。因此,初中物理教師要合理應(yīng)用生活化情境教學(xué)法,有意識地引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)物理知識,利用物理知識解釋生活現(xiàn)象,解決生活問題,使學(xué)生充分意識到物理這門學(xué)科的重要性和實(shí)用性,進(jìn)而積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)物理。一、在初中物理課堂中創(chuàng)建生活化情境的意義(一)生活元素特點(diǎn)生活中的所有事物都能夠作為生活元素,

      中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年23期2022-05-18

    • 雙減政策背景下初中物理生活化教學(xué)
      ;初中物理;物理課堂前言要全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),實(shí)行學(xué)校教育主體和社會各界共同參與,努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育主體和社會各界共同努力,努力實(shí)現(xiàn)“雙減”的教育目標(biāo)。物理現(xiàn)象無處不在,在生活之中隨處可以看到物理現(xiàn)象,物理知識也源自生活,所以教師需要將物理教學(xué)同生活實(shí)際相結(jié)合。在初中的物理教學(xué)中,一些教師沒有了解學(xué)生是否愿意學(xué)習(xí)物理,忽略了學(xué)生的態(tài)度和想法。所以,物理教師要既能聯(lián)系生活實(shí)際,又能聯(lián)系書本知識,在此基礎(chǔ)上提升學(xué)生的物理能力。1將多媒體

      快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年14期2022-05-15

    • 優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué),構(gòu)建高效初中物理課堂
      幫助學(xué)生提取物理課堂的重點(diǎn)內(nèi)容,并易于在學(xué)生的知識學(xué)習(xí)層面,引起廣泛的知識討論,在此過程中初中物理教師需要確定物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主題,并在實(shí)驗(yàn)演示的流程中強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作的正確步驟,拓展學(xué)生認(rèn)知物理問題的思維,以此完成高效物理課堂的構(gòu)建。關(guān)鍵詞:實(shí)驗(yàn)教學(xué);初中教育;物理課堂;高效課堂;策略研究引言創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)物理課堂的前提條件,需要教師絕對明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo),并給予學(xué)生一定的理論支撐,去認(rèn)識物理實(shí)驗(yàn)過程中的各類問題,使其成為一個(gè)具備解決問題能力、有歸納分析能力的學(xué)生。

      中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年19期2022-05-09

    • 淺談中職物理課堂中高效課堂的有效構(gòu)建方式
      :中職物理;物理課堂;高效課堂;動(dòng)手能力;學(xué)習(xí)情景中職的學(xué)生有較大的特殊性,因?yàn)槎际侵锌际≌卟胚M(jìn)入中職院校的學(xué)習(xí)。相對來說,這類學(xué)生文化課比較低,在專業(yè)課學(xué)習(xí)的程度上比較高,但是他們?nèi)狈ο鄬Φ膶W(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)自信,讓學(xué)生們在物理學(xué)習(xí)中也要樹立起自信心來,不要因?yàn)閷W(xué)校的問題而貶低自己的能力。在打造課物理課堂的同時(shí),教師也要顧及到學(xué)生的思想情緒,讓學(xué)生能夠有效地認(rèn)識自己的特長,并且能夠在物理這一方面取得不錯(cuò)的成績。教師也要致力于打造高水平的中職物理課堂質(zhì)量,讓

      中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年20期2022-05-07

    • 淺議如何在高中物理課堂中實(shí)施問題教學(xué)
      角度分析高中物理課堂獲得高效教學(xué)的可能性,展現(xiàn)問題教學(xué)法的優(yōu)勢,為學(xué)生學(xué)習(xí)物理與教師講授物理提供一定的應(yīng)用啟發(fā)。關(guān)鍵詞:創(chuàng)造性思維;問題教學(xué);問題意識;物理課堂;應(yīng)用啟發(fā)1 ?問題教學(xué)概述近年來,我國中學(xué)各學(xué)科教學(xué)水平不斷提升,源于教師的素質(zhì)與核心素養(yǎng)的時(shí)代要求。高中物理作為一門抽象性、邏輯性比較強(qiáng)的學(xué)科,在高考中占了重要的分值,同時(shí)學(xué)好物理學(xué)科對于其他學(xué)科成績的提高有不可或缺的作用,物理課堂的高效性對于教師的理論教學(xué)水平要求較高,多年實(shí)踐教學(xué)豐富的教師探

      中學(xué)理科園地 2022年2期2022-05-04

    • 導(dǎo)學(xué)案模式下基于STAD理念的合作型物理課堂初探
      ;合作學(xué)習(xí);物理課堂引言STAD(Students Team Achievement Division)是由美國Hopkins大學(xué)的Slavin教授于1978年提出的一種以生生互動(dòng)為特征的合作學(xué)習(xí)方式[ 1 ],其主要理念是激發(fā)學(xué)生互相鼓勵(lì)和互相幫助以掌握知識和技能[ 2 ],是美國本土極受歡迎的一種合作學(xué)習(xí)模式。國外開展STAD的研究眾多,研究對象年齡跨度較大,從小學(xué)到研究生都有涉及,重點(diǎn)考察學(xué)生的合作探究能力。在教育研究領(lǐng)域廣泛應(yīng)用,涵蓋了閱讀理解、個(gè)

      中學(xué)理科園地 2022年2期2022-05-04

    • 激發(fā)物理興趣 促進(jìn)知識理解
      :初中物理;物理課堂;物理興趣中圖分類號:G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1008-0333(2022)11-0095-03收稿日期:2022-01-15作者簡介:顧姚民(1983.5-),江蘇省如東人,本科,中學(xué)一級教師,從事初中物理教學(xué)研究.基金項(xiàng)目:本文系2021年度南通市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題研究成果系列論文.課題立項(xiàng)號QN2021039.美國的格蘭特·威金斯和杰伊·麥克泰提出“以始為終”的逆向教學(xué)設(shè)計(jì)模式,其教學(xué)設(shè)計(jì)過程分為三個(gè)階段:預(yù)期結(jié)果

      數(shù)理化解題研究·初中版 2022年4期2022-04-29

    • 思維導(dǎo)圖在物理課堂中的應(yīng)用意義探究
      :思維導(dǎo)圖;物理課堂;系統(tǒng)總結(jié);強(qiáng)化思維;提高效率物理是邏輯性極強(qiáng)的學(xué)科,在物理教學(xué)中,不同章節(jié)的物理知識和物理現(xiàn)象經(jīng)常交叉,教師在講解過程中也經(jīng)常要求學(xué)生復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生如果不能理清各章知識間的聯(lián)系與邏輯關(guān)系則很可能覺得物理學(xué)習(xí)十分困難,增加物理學(xué)習(xí)的障礙。因此在物理學(xué)習(xí)中學(xué)生要重視運(yùn)用邏輯思維串聯(lián)和梳理所學(xué)知識。思維導(dǎo)圖是幫助學(xué)生進(jìn)行邏輯思維梳理和記憶的圖形思維工具,它圖文并重,能夠運(yùn)用多種元素幫助學(xué)生進(jìn)行知識分類、歸納和總結(jié),幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)

      學(xué)習(xí)與科普 2022年14期2022-04-25

    • 初中物理課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
      素養(yǎng)。在初中物理課堂上,物理教師要將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為教學(xué)的重要目標(biāo),巧妙運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法和前沿的教學(xué)理念,實(shí)施創(chuàng)新教育和陽光教育,拓寬初中生的知識面,養(yǎng)成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣。特對初中物理課堂培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的意義進(jìn)行論述,并提出具體的策略,旨在推動(dòng)初中物理教學(xué)的發(fā)展。關(guān)鍵詞:初中物理;物理課堂;初中生;創(chuàng)新能力;物理素養(yǎng)中圖分類號:G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A? ? ? ? ? 文章編號:1673-9132(2022)12-0014-0

      學(xué)周刊 2022年12期2022-04-02

    • “問題化學(xué)習(xí)”對高中物理教學(xué)的作用
      問題化學(xué)習(xí);物理課堂;提問大家都知道物理這一門學(xué)科在高中時(shí)期是非常重要的,在高考中占有一定的地位,在物理課堂上使用問題學(xué)習(xí)法要遵循原則,不光要注意學(xué)生自身的思考方法,還要特別注意使用問題教學(xué)法時(shí)要循序漸進(jìn)。學(xué)生在老師的指導(dǎo)之下去尋找答案,在尋找答案這個(gè)過程之中去逐漸掌握知識點(diǎn)。這不光是學(xué)習(xí)的過程,也是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的一個(gè)好的方法。一、“問題化學(xué)習(xí)”的概述學(xué)生對于知識的學(xué)習(xí)和掌握不只是老師傳授的,還需要學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中去發(fā)現(xiàn)、思考和探討,不斷地嘗試和強(qiáng)化

      中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)·教研周報(bào) 2022年1期2022-03-29

    • 論初中物理課堂科學(xué)態(tài)度與責(zé)任的培養(yǎng)
      ,闡述了初中物理課堂教學(xué)在情境預(yù)設(shè)、實(shí)驗(yàn)探究、自主學(xué)習(xí)、知識拓展中,潤物無聲地培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度核心素養(yǎng),讓學(xué)生體驗(yàn)在分析解決實(shí)際問題中成功的愉悅,增強(qiáng)勇于承擔(dān)社會責(zé)任的信心,真正賦予物理課堂以生活意義和生命價(jià)值。關(guān)鍵詞:物理課堂;科學(xué)態(tài)度與責(zé)任;科學(xué)精神;科學(xué)品質(zhì)愛因斯坦說:科學(xué)是永無止境的,它是一個(gè)永恒之謎。實(shí)驗(yàn)探究與邏輯推理是科學(xué)研究的重要方法,學(xué)生應(yīng)當(dāng)在物理學(xué)習(xí)中運(yùn)用這種方法,形成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。優(yōu)質(zhì)的物理課堂教學(xué),教師應(yīng)該成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)

      中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年4期2022-03-21

    • 淺析高中物理課堂的有效提問方式
      。本文就高中物理課堂提問方式的有效性展開論述。關(guān)鍵詞:高中;物理課堂;提問;有效性;措施高中物理老師在進(jìn)行班級教學(xué)時(shí),需要充足地了解同學(xué)們的物理知識基礎(chǔ),根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué),并針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行提問。老師需要做到對問題的多元轉(zhuǎn)換,讓學(xué)生熟悉知識的多種提問方式,并要嚴(yán)格注意問題的邏輯性。老師對教材中的易考知識點(diǎn)和難懂知識點(diǎn)需要著重提問,并把每個(gè)知識點(diǎn)串聯(lián)起來,方便學(xué)生記憶復(fù)習(xí)。由此提升高中生的物理學(xué)習(xí)能力。1高中物理課堂提問的有效性的條件1.1課前,教

      學(xué)習(xí)與科普 2022年9期2022-02-22

    • 加強(qiáng)物理教學(xué)實(shí)現(xiàn)教與學(xué)統(tǒng)一的實(shí)踐與思考
      】中學(xué)物理;物理課堂;教學(xué)方法;學(xué)習(xí)興趣一、前言教學(xué)是指關(guān)注學(xué)生的理性思維能力和學(xué)生的主觀意愿,以學(xué)生為獨(dú)立思考與行為的主體,在學(xué)生和教師進(jìn)行互動(dòng)與對話的過程中,通過發(fā)展學(xué)生的智力潛能、陶冶學(xué)生個(gè)體的道德品質(zhì),讓每一位學(xué)習(xí)者都獲得自己最佳發(fā)展水平的教學(xué)與雙邊活動(dòng)。教與學(xué)的關(guān)系是教學(xué)過程中的一個(gè)基本問題,也是教學(xué)理論中的一個(gè)重要問題。教與學(xué)是教師教與學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一。這種統(tǒng)一的本質(zhì)是溝通和互動(dòng)?;诖耍抡n程將教學(xué)過程視為師生之間交流、互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。沒有

      廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年19期2022-02-20

    • 淺談教育信息化環(huán)境下中學(xué)物理線上教學(xué)實(shí)踐與研究
      ;線上教學(xué);物理課堂教育信息化環(huán)境讓中學(xué)物理教學(xué)條件,因技術(shù)配置上的更加完善,能夠滿足學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的各類需求。這使學(xué)校具有實(shí)施線上教學(xué)的充足優(yōu)勢,可以在此基礎(chǔ)上,全面提升教師運(yùn)用信息技術(shù)和信息化環(huán)境的教學(xué)能力。教師要看到線上教學(xué)講解中學(xué)物理內(nèi)容的有效性,合理分析此教學(xué)方式下的學(xué)生學(xué)習(xí)要求,使線上教學(xué)能夠發(fā)揮提高中學(xué)物理教學(xué)水平的作用。一、教育信息化環(huán)境下中學(xué)物理線上教學(xué)優(yōu)勢(一)增強(qiáng)物理學(xué)科知識教學(xué)的便利性中學(xué)物理中的不少內(nèi)容,是此學(xué)科的實(shí)驗(yàn)知識和基本

      文理導(dǎo)航 2021年35期2021-12-21

    • 淺談高中物理課堂中的參與式教學(xué)
      】 高中? 物理課堂? 參與式教學(xué)? 策略引言:參與式的教學(xué)更加注重教師和學(xué)生相互之間的平等交流,而教學(xué)活動(dòng)也更加注重教師和學(xué)生相互之間的溝通以及交流,教師在課堂當(dāng)中需要鼓勵(lì)學(xué)生更加積極地參與課堂,幫助學(xué)生理解知識,將知識教學(xué)以及品德培養(yǎng)相互結(jié)合,使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到提高。一、物理課堂當(dāng)中參與式教學(xué)模式的使用要點(diǎn)在進(jìn)行高中物理課堂教學(xué)的過程當(dāng)中,參與式的教學(xué)模式要能夠從以下幾方面進(jìn)行:首先就是以學(xué)生目前實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)情況作為切入點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,鼓勵(lì)

      考試與評價(jià) 2021年11期2021-12-13

    • 任務(wù)驅(qū)動(dòng)在初中物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用
      教學(xué)法在初中物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞:物理課堂;初中;任務(wù)驅(qū)動(dòng)中圖分類號:G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A? ? ? ? ? 文章編號:1673-9132(2021)36-0083-02DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.36.041初中物理課堂教學(xué)內(nèi)容包括研究物理理論知識、動(dòng)手操作物理實(shí)驗(yàn)、撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。在任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式下,學(xué)生也可以清晰地了解到自己的學(xué)習(xí)責(zé)任,并有規(guī)律、有方向地學(xué)習(xí)物理知識,提高

      學(xué)周刊 2021年36期2021-12-09

    • 讓初中物理課堂充滿激情與活力
      理想中的初中物理課堂應(yīng)該是充滿激情與活力的學(xué)習(xí)樂園,是師生生命中精彩的篇章,是演繹生命華麗樂章的地方。文章從用激情點(diǎn)燃激情,用寬容呵護(hù)激情;利用偶發(fā)事件激發(fā)激情;給學(xué)生一個(gè)舞臺釋放激情三方面,探討怎樣使初中物理課堂充滿激情與活力。[關(guān)鍵詞]物理課堂;激情;活力[中圖分類號]? ? G633.7? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058(2021)32-0050-02蘇霍姆林斯基說:“要把握住孩童的注意力,

      中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2021年11期2021-12-08

    • 初中物理概念建構(gòu)策略分析
      法。關(guān)鍵詞:物理課堂;概念教學(xué);策略探討概念教學(xué)是物理教學(xué)的重要部分,也是學(xué)生掌握運(yùn)用物理知識的關(guān)鍵。學(xué)好物理概念,有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)科學(xué)的方法,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、分析能力。所以,教師在教學(xué)過程中應(yīng)該重視物理概念的教學(xué)。新課標(biāo)的提出要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,并以課堂為基本載體,師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。這就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)模式,構(gòu)建一個(gè)豐富、和諧的教學(xué)情景,讓教師和學(xué)生在相互作用、相互交流和相互理解中更好地理解概念的內(nèi)涵,進(jìn)而提高物理

      民族文匯 2021年8期2021-12-01

    • 初中物理核心素養(yǎng)下的物理課堂教學(xué)思考
      ;初中物理;物理課堂;物理思維初中物理主要包括理論和實(shí)驗(yàn)的教學(xué),也是學(xué)生最開始接觸物理。對學(xué)生以后學(xué)習(xí)一些物理知識和操作一些物理實(shí)驗(yàn),起到了基礎(chǔ)知識奠基作用。在這一階段,建立起物理學(xué)科與學(xué)生之間穩(wěn)固的核心素養(yǎng)觀念,才能讓學(xué)生高效主動(dòng)地去探究物理,并且將物理這門學(xué)科的特色發(fā)揮到了極致?;A(chǔ)知識只是課堂教學(xué)的一個(gè)部分,在初中學(xué)生已經(jīng)有一定認(rèn)知水平的狀況下,只有教師去綜合有關(guān)學(xué)生的實(shí)際的學(xué)習(xí)情況,優(yōu)化教學(xué)方法并與學(xué)生的思考力更為契合,并深刻了解學(xué)生的能力,建立教

      現(xiàn)代科教論叢 2021年7期2021-11-28

    • 淺談高中物理課堂中的參與式教學(xué)
      鍵詞:高中;物理課堂;參與式教學(xué)中圖分類號:A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A ?文章編號:(2021)-41-152引言新課程強(qiáng)調(diào)一種學(xué)習(xí)方式的改革,使學(xué)生從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)吸收,學(xué)習(xí)方式更加多樣化,倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。在這種模式下,學(xué)生的主觀能動(dòng)性、主體意識、創(chuàng)造性和獨(dú)立性得到了發(fā)展?,F(xiàn)在的學(xué)生自我意識較強(qiáng),口才和創(chuàng)新思維都很好,非常善于展示自己,發(fā)揮自己的長處,表達(dá)自己的想法,其團(tuán)體意識也很強(qiáng)。教師可利用這一特點(diǎn),與學(xué)生共造完美的物理參與式課堂。一

      小作家報(bào)·教研博覽 2021年41期2021-11-18

    • 倡導(dǎo)高中物理課堂以問題引導(dǎo),思維拓展,方法研究的方式進(jìn)行
      化。但大多數(shù)物理課堂的質(zhì)量并沒有大幅度的提升,課堂僅停留在傳授給學(xué)生物理知識或是具體題的具體解法,并沒有讓學(xué)生在課堂當(dāng)中去深入體會物理思想,物理方法。本文以探究特殊電場的電場強(qiáng)度為例,問題引導(dǎo)的方式,讓學(xué)生深入思考,從而拓展學(xué)生的思維,最后再升級到物理思想和物理方法,注重一節(jié)課學(xué)生感悟了多少物理思想和方法。從而提高物理課堂的質(zhì)量。關(guān)鍵詞:物理課堂;問題引導(dǎo);特殊電場一堂高效的物理課,不僅能提高學(xué)生的物理成績,還能開拓學(xué)生的思維,提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),激發(fā)學(xué)生

      科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年34期2021-11-14

    • 構(gòu)建初中物理高效教學(xué)課堂的策略探究
      ,對中學(xué)高效物理課堂的建設(shè)進(jìn)行了初步探討。關(guān)鍵詞:中學(xué)教育;物理課堂;實(shí)踐探索中圖分類號:A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:(2021)-43-234在當(dāng)今時(shí)代,傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)逐漸逐漸暴露出各種弊端,仍有一些物理教師的教育理念還殘留在過去,無法與時(shí)俱進(jìn),難以適應(yīng)現(xiàn)代教育。物理是中學(xué)課程中的一門重要學(xué)科,對培養(yǎng)學(xué)生的核心能力起著重要的作用。因此,教師應(yīng)該探索出高效的教學(xué)方法,大膽實(shí)踐,勇于探索,有意識地培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)科素養(yǎng),盡一切努力提高教學(xué)質(zhì)量,引領(lǐng)課堂

      小作家報(bào)·教研博覽 2021年43期2021-11-13

    • 創(chuàng)設(shè)問題情境 激活物理課堂
      課程改革下的物理課堂教學(xué),要求教師通過各種教學(xué)手段精心設(shè)計(jì)客觀條件如實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的營造一種特定的情境,并把課堂中要提出的問題蘊(yùn)含于這種情境之中,使學(xué)生產(chǎn)生對知識的困惑引發(fā)其認(rèn)知沖突,從而激發(fā)學(xué)生積極情感的孕育,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生積極思維,探究欲望的產(chǎn)生,激活物理課堂教學(xué)。關(guān)鍵詞:創(chuàng)設(shè)問題情境;實(shí)驗(yàn)探究;物理課堂前言問題情境的創(chuàng)設(shè)必須把所要教授的課題,巧妙的立于各種符合學(xué)生認(rèn)知知識基礎(chǔ)的情境之中。由此及彼地讓學(xué)生掌握物理的本質(zhì),領(lǐng)悟物理學(xué)習(xí)的方法,加強(qiáng)物理學(xué)科教學(xué)的效

      學(xué)生之友 2021年4期2021-11-13

    • 生活素材在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究
      ,在構(gòu)建高效物理課堂中是非常有效的。在高中物理教學(xué)中運(yùn)用生活素材來進(jìn)行教學(xué),能夠有效地提升和培養(yǎng)學(xué)生對于物理的學(xué)習(xí)熱情,幫助他們更好地了解和掌握物理方面的知識,增強(qiáng)他們處理和應(yīng)對物理實(shí)際問題的能力?;诖?,本文首先闡述了生活素材在高中物理教學(xué)中的重要性,然后對生活素材在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了深入研究。關(guān)鍵詞:生活素材;高中教學(xué);物理課堂;應(yīng)用引言對于物理這門學(xué)科來說,與生活有著緊密聯(lián)系性,教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí),如果通過能夠把日常生活的一些元素充分融入到

      學(xué)習(xí)與科普 2021年27期2021-11-13

    • 高中物理課堂中的參與式教學(xué)研究
      人才,所以在物理課堂教學(xué)中參與是必不可少的一種方式,在以前的教學(xué)中主要是教師在講臺授課,學(xué)生根據(jù)教師講解的知識進(jìn)行學(xué)習(xí),這樣不僅會讓學(xué)生感受不到物理課堂的趣味性,也會在一定程度上限制高中學(xué)生物理成績提高,所以參與式教學(xué)是課堂教學(xué)中的重要方式之一,本文就是以高中物理課堂中的參與式教學(xué)情況進(jìn)行研究,闡述參與式教學(xué)對物理課堂的作用,并提出完善的教學(xué)對策,提升物理課堂教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞:高中;物理課堂; 參與式;教學(xué)中圖分類號:A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:(2

      小作家報(bào)·教研博覽 2021年39期2021-11-12

    • 談如何提高學(xué)困生對物理學(xué)習(xí)的熱情
      ”。關(guān)鍵詞:物理課堂 學(xué)困生 熱情學(xué)生的差異是一種必然存在,教師必須承認(rèn)并尊重這種差異,初一的學(xué)生興高采烈的來到學(xué)校,而初二的學(xué)生由于成績的原因,自知升學(xué)無望,逐漸發(fā)展為對學(xué)習(xí)失去信心,甚至放棄的態(tài)度,若任其發(fā)展下去,這部分學(xué)生很難適應(yīng)社會的發(fā)展,子曰“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。為此,我們必須對這些學(xué)困生進(jìn)行激發(fā)學(xué)習(xí)熱情的教育,結(jié)合本人多年教學(xué)實(shí)踐認(rèn)為可從如下幾方面做起:一、以名人學(xué)習(xí)的曲折經(jīng)歷激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)熱情。結(jié)合課本內(nèi)容,向?qū)W生介紹一些

      科學(xué)與生活 2021年21期2021-11-10

    • 生活化教學(xué)在初中物理課堂中的運(yùn)用研究
      ,實(shí)現(xiàn)學(xué)生在物理課堂之中可以更加專心致志地聽講與學(xué)習(xí),推進(jìn)學(xué)生物理思維的進(jìn)步。關(guān)鍵詞:生活化教學(xué);物理課堂;措施引言生活化教學(xué)的應(yīng)用,可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)際生活中探索研究相關(guān)的物理知識,在實(shí)際生活中掌握更多物理信息,推進(jìn)學(xué)生對生活的理解與認(rèn)識,激起學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的積極性與熱情。因此,物理教師應(yīng)該重視生活化教學(xué)措施的使用,借助生活工具、生活現(xiàn)象等手段,深化學(xué)生知識掌握。下文也將對生活化教學(xué)在初中物理課堂中的應(yīng)用舉措進(jìn)行分析,希望可以為相關(guān)教育人員提供些許建議與

      快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2021年40期2021-10-20

    • 指向深度學(xué)習(xí)的高中物理課堂“學(xué)習(xí)任務(wù)”的設(shè)計(jì)策略
      顯著。如何在物理課堂教學(xué)中通過布置學(xué)習(xí)任務(wù)促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)呢?筆者以繩-球模型和桿-球模型為例:布置前置性學(xué)習(xí)任務(wù)完成自制水流星模型和桿-球模型,使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)真實(shí)情景;布置整理-歸納-尋因-發(fā)現(xiàn)過程學(xué)習(xí)任務(wù),有利于培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力;布置探究學(xué)習(xí)任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容批判的學(xué)習(xí)和對知識的理解及知識的遷移,追求高投入、有效率的深度學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞:深度學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)任務(wù);物理課堂深度學(xué)習(xí)[1]是一種對學(xué)習(xí)的本質(zhì)的認(rèn)識,追求學(xué)生積極主動(dòng)參與、高效率的學(xué)習(xí)

      高考·下 2021年8期2021-09-30

    • 小組合作學(xué)習(xí)
      好的提高初中物理課堂教學(xué)效率和質(zhì)量,物理課堂教學(xué)也隨之發(fā)生了一系列的改變。小組合作學(xué)習(xí)方式是新型的教學(xué)方法,被廣泛的應(yīng)用在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中,初中物理教師應(yīng)該合理運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方法,推進(jìn)我國初中物理課堂教學(xué)發(fā)展,為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞:小組合作學(xué)習(xí);初中;物理課堂;教學(xué)效率;提高中圖分類號:A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:(2021)-28-081引言初中階段是學(xué)生接受教育的關(guān)鍵時(shí)期,起到了承上啟下的作用。提高初中物理課堂教學(xué)效率直接影響到學(xué)生

      小作家報(bào)·教研博覽 2021年28期2021-09-16

    • 通過語言藝術(shù)打造高效物理課堂
      效應(yīng)用在提高物理課堂教學(xué)效率中起到積極作用。本文根據(jù)語言的藝術(shù)特點(diǎn),提出應(yīng)用豐富性教學(xué)語言、啟發(fā)性教學(xué)語言、嚴(yán)謹(jǐn)性教學(xué)語言、形象性教學(xué)語言、激勵(lì)性教學(xué)語言來打造高效物理課堂,旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情,培養(yǎng)其物理核心素養(yǎng),從而實(shí)現(xiàn)物理課堂的高效。關(guān)鍵詞:語言藝術(shù)? 物理課堂? 教學(xué)效率物理是一門注重科學(xué)理論和技術(shù)實(shí)踐的學(xué)科,對學(xué)生邏輯能力、實(shí)踐能力、總結(jié)能力、學(xué)習(xí)能力等方面要求較高,而在課堂教學(xué)中運(yùn)用語言藝術(shù)可以引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí),增強(qiáng)其學(xué)習(xí)能力與邏輯思維能力,確

      安徽教育科研 2021年24期2021-09-12

    • 優(yōu)化高中物理教學(xué)方法的思路探討
      此打造出高效物理課堂。關(guān)鍵詞:高中;物理課堂;教學(xué)思路;優(yōu)化對策中圖分類號:A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:(2021)-27-161眾所周知,高中物理知識點(diǎn)的難度升級,內(nèi)容也越來越豐富,對于很多學(xué)生是一種嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)觀念下的高中物理課堂中,大部分教師都會將學(xué)生的成績當(dāng)做一種目標(biāo),采用的教學(xué)方法也較為單一,導(dǎo)致很多學(xué)生漸漸地對物理知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦心理。新時(shí)代背景下,課程改革進(jìn)行了新一輪的深化,并結(jié)合當(dāng)下社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)條件以及學(xué)生的學(xué)習(xí)心理提出了很

      小作家報(bào)·教研博覽 2021年27期2021-09-10

    • 實(shí)施個(gè)性化教育改革物理教學(xué)設(shè)計(jì)
      個(gè)性化教學(xué)、物理課堂、教學(xué)設(shè)計(jì)、以生為本中圖分類號:G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:(2021)-4-2541、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)理念個(gè)性化教學(xué)是指在教學(xué)過程中以學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和個(gè)性差異為基礎(chǔ), 通過教師的個(gè)性化教學(xué)手段, 滿足學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需要。 而教學(xué)設(shè)計(jì)是否從學(xué)生入手, 是否以學(xué)生的特點(diǎn)與需求為起點(diǎn), 是否從教學(xué)系統(tǒng)的整體性出發(fā),是否綜合考慮教學(xué)過程中各個(gè)影響因素,這都是個(gè)性化教學(xué)的基本保障。個(gè)性化教學(xué)的核心是 “以生為本”,“以生為本”是“以人為本”在

      小作家報(bào)·教研博覽 2021年4期2021-09-10

    • 巧用微課,提高初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率
      析微課在初中物理課堂的具體應(yīng)用策略,希望能夠真正的發(fā)揮出微課本身所具有的優(yōu)勢和作用,保證學(xué)生能夠利用簡短的視頻學(xué)習(xí)到課堂的重點(diǎn)、難點(diǎn),進(jìn)而提高學(xué)生知識學(xué)習(xí)的質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生未來良好的發(fā)展和進(jìn)步。關(guān)鍵詞:初中;物理課堂;微課前言:初中校園內(nèi)部物理課堂教學(xué)工作的開展和實(shí)施的過程中,其所涉及到的重點(diǎn)知識,對于學(xué)生來說還存在著一定的難度,因此還要求教師能夠找到正確的課堂教育工作開展方法,這樣才能夠引導(dǎo)學(xué)生深入課堂內(nèi)部學(xué)習(xí)更多知識,提高學(xué)習(xí)的效果。本文提出了微課這一教

      啟迪·中 2021年4期2021-09-10

    • 淺談實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用
      實(shí)驗(yàn)教學(xué)法;物理課堂;應(yīng)用方法中圖分類號:G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A初中的孩子對所有新科都保持著最強(qiáng)烈的好奇心,因此初中的物理教師應(yīng)采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣砀纳扑麄兊慕虒W(xué)方法。例如將更多實(shí)驗(yàn)添加到教室中,通過這種新型的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法,使物理教學(xué)可以更加具體,這將使學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)物理,并尋找通過物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)物理的方式方法。一、中學(xué)物理課實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的必要性1.營造活躍的課堂氣氛在傳統(tǒng)教室中,教師經(jīng)常使用講道理幫助學(xué)生學(xué)習(xí)物理理論知識,并且學(xué)生被動(dòng)接受。復(fù)雜的物理知識

      小作家報(bào)·教研博覽 2021年16期2021-09-10

    • 農(nóng)村初中物理課堂有效教學(xué)模式研究
      ;初中物理;物理課堂;教學(xué)模式中圖分類號:A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A ?文章編號:(2021)-11-243引言有效地物理課堂教學(xué)模式,主要是我們物理教師在新的教學(xué)思想及理念的指導(dǎo)下,以新的教學(xué)方法而開展的,契合學(xué)生年齡特點(diǎn)及思維習(xí)慣的課堂教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生能夠在有限的課堂時(shí)長內(nèi),更多、更好的掌握專業(yè)的初中物理教學(xué)知識,并能夠通過理論學(xué)習(xí)將所掌握的物理知識與常識轉(zhuǎn)化為自己的能力,從而促進(jìn)自身物理學(xué)科核心素養(yǎng)的提升與發(fā)展。一、以多種教學(xué)方法構(gòu)建初中物理課堂教學(xué)模式(

      小作家報(bào)·教研博覽 2021年11期2021-09-10

    • 結(jié)合冷冉教育思想打造合作學(xué)習(xí)下的高效物理課堂
      】冷然教育;物理課堂;合作學(xué)習(xí)隨著新課程改革,我越來越認(rèn)識到在初中物理課堂教學(xué)中,合理運(yùn)用合作學(xué)習(xí)可以起到事半功倍的效果。合作學(xué)習(xí)可是以學(xué)生為本,改變學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí)、死記硬背的現(xiàn)狀,為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中、勤于思考、樂于探究的創(chuàng)新精神。下面談?wù)勛约簩?span id="j5i0abt0b" class="hl">物理課堂中合作學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會。一、介紹我班合作學(xué)習(xí)組我們班級共35人,按成績平均分成六組,成績最優(yōu)者為組長,組長是小組的核心,主要負(fù)責(zé)課上組織實(shí)驗(yàn)和輔導(dǎo)學(xué)困生的工作,成績次之的為

      紅豆教育 2021年5期2021-09-10

    • 學(xué)科核心素養(yǎng)下的初中物理課堂導(dǎo)入
      如何在具體的物理課堂教學(xué)中落實(shí)這一理念,本文以初中物理學(xué)科課堂導(dǎo)入為切入點(diǎn)進(jìn)行闡述。關(guān)鍵詞:學(xué)科核心素養(yǎng) 物理課堂 ?導(dǎo)入課堂教學(xué)是一門藝術(shù),是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)。課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)中的重要一個(gè)環(huán)節(jié),課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)如果精彩彩就可以抓住學(xué)生的心里、激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)還能引導(dǎo)學(xué)生為新的學(xué)習(xí)活動(dòng)做準(zhǔn)備和鋪墊,促進(jìn)新舊知識的銜接,從而更好的投入到課堂學(xué)習(xí)中去。也是落實(shí)核心理念的必由之路。所以良好的課堂導(dǎo)入,對于一節(jié)課的重要性顯而易見。如何提高課堂導(dǎo)入的藝

      啟迪·上 2021年5期2021-09-10

    • 巧用電教手段,優(yōu)化高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)
      ;高中階段;物理課堂;實(shí)驗(yàn)教學(xué);互聯(lián)網(wǎng)+教育前言:高中階段的物理教學(xué)相對于初中階段來說,在知識的深度上又提升了一個(gè)檔次,是對初中教材的進(jìn)一步挖掘,對于學(xué)生來說理解起來并不容易,難度較大,而對于教師來說也是一個(gè)重大的挑戰(zhàn)。尤其是實(shí)驗(yàn)部分,高中階段的物理實(shí)驗(yàn)結(jié)合了更多的專業(yè)知識,需要學(xué)生有較高的分析問題和解決問題的綜合素質(zhì)能力,因此,教師在平時(shí)的授課過程中一定要強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)操作部分,整合優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,采用電教手段,方便學(xué)生更清晰明了的掌握知識點(diǎn)。一、巧用電教手段

      紅豆教育 2021年14期2021-09-10

    • 淺析初中物理生活化教學(xué)的開展
      理解,最終在物理課堂上收獲更多的知識。關(guān)鍵詞 物理課堂;結(jié)合生活;策略探討引言物理這門學(xué)科對于我們的生活具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義,物理來源于生活,是生活中的現(xiàn)象演變出來的物理理論。教師在物理教學(xué)中要著眼于生活進(jìn)行物理教學(xué),將物理理論知識、物理實(shí)驗(yàn)等和生活聯(lián)系起來,以降低物理學(xué)習(xí)的難度,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,進(jìn)而提高其自主學(xué)習(xí)的能力,促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展。1 圍繞生活化教學(xué)更新教學(xué)觀念教師在進(jìn)行生活化教學(xué)的過程中,不能只是簡單的介紹生活中的物理學(xué),而是要讓學(xué)生自

      啟迪·中 2021年4期2021-09-10

    • 淺談初中物理教學(xué)的“捷徑”
      素養(yǎng);初中;物理課堂;興趣;捷徑2016年12月7日,在全國高校思想政治工作會議中強(qiáng)調(diào):“教師做的是傳播知識、傳播思想、傳播真理的工作,是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。教師不能只做傳授書本知識的教書匠,而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的‘大先生’”。如何當(dāng)好“大先生”,如何去培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,教師如何順應(yīng)新時(shí)代的要求,如何向課堂教學(xué)要質(zhì)量,如何在教與學(xué)之間找到一條教師樂教、學(xué)生樂學(xué)的“捷徑”,筆者將從以下幾個(gè)方向作簡單介紹。一、物理教育的現(xiàn)狀學(xué)生

      三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年34期2021-09-10

    • 討論構(gòu)建高效高中物理課堂的教學(xué)方法
      】高效課堂;物理課堂;教學(xué)方法一、引言物理是理科里的一門學(xué)科,也是高中學(xué)生選擇學(xué)習(xí)方向的一個(gè)重要考慮內(nèi)容。很多學(xué)生由于學(xué)不會物理而產(chǎn)生退群的情緒,從而選擇文科的生涯。但這不是教育的最終目的,不應(yīng)該由這種原因引導(dǎo)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)方向。物理這門學(xué)科涉獵特別廣,但如果從高中抑制了這種傾向,就會限制學(xué)生的可能性,從而限制了學(xué)生的未來,這是國家不愿意看到的。二、高中物理課堂現(xiàn)狀(一)昏昏欲睡的課堂氛圍物理是一門邏輯性以及理論性比較強(qiáng)的一門學(xué)科,對學(xué)生來說就是一種災(zāi)難。因

      家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年31期2021-09-10

    • 基于核心素養(yǎng)的物理課堂導(dǎo)入研究
      :核心素養(yǎng);物理課堂;導(dǎo)入研究引言在以往的應(yīng)試教育背景下,許多教師為了追求快速進(jìn)入知識傳授環(huán)節(jié),往往忽略導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)置,或者導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)置并不足以達(dá)到良好的教學(xué)效果,這就導(dǎo)致學(xué)生在上課之初就被迫快速進(jìn)入學(xué)習(xí),學(xué)生的注意力很難快速集中,學(xué)習(xí)的效率也很低下。在如今發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的教育背景下,教師要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),加強(qiáng)課堂導(dǎo)入以提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)的效率。一、利用生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入在進(jìn)行課堂導(dǎo)入時(shí),教師可以將生活中出現(xiàn)的問題或現(xiàn)象引入到課堂當(dāng)中,以開展新課的教學(xué)。教

      啟迪·上 2021年3期2021-09-10

    • 讓學(xué)生成為物理課堂的主人
      詞:新課標(biāo);物理課堂;學(xué)生為主體一、生活中的物理課堂,學(xué)生去探索生活中一些物理現(xiàn)象讓學(xué)生作為主人主動(dòng)去探究,看到某些生活中的小現(xiàn)象,如果我們能多一份心思把這些生活中的現(xiàn)象原理都能一一去弄懂,用這樣的好奇心解開物理之謎。比如說下雨天我們怎么樣做防止車子打滑;平時(shí)坐車是時(shí)候如何防止由于慣性而出現(xiàn)的意外;為什么我高壓鍋來煮飯要放氣才能打開蓋子;洗衣機(jī)的原理是什么;電視機(jī)的色彩又是從哪里來等等。這些生活場景就是一節(jié)節(jié)生動(dòng)有趣的物理課堂,可以真真切切感受物理的魅力,

      快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2021年21期2021-09-10

    • “分層教學(xué)”在高中物理課堂中運(yùn)用思考
      師在開展高中物理課堂教學(xué)時(shí),可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率將學(xué)生進(jìn)行分層,并運(yùn)用分層教學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué),不僅可以提升學(xué)生參與教學(xué)的積極性,還可以提升高中物理課堂教學(xué)的效率.那么,教師應(yīng)該如何運(yùn)用分層教學(xué)開展高中物理課堂教學(xué)?本文從注意事項(xiàng)和運(yùn)用方式兩方面入手分析運(yùn)用分層教學(xué)開展高中階段物理課堂教學(xué)的方式.關(guān)鍵詞:高中階段;物理課堂;分層教學(xué)中圖分類號:G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1008-0333(2021)03-0066-02教師需要根據(jù)學(xué)生的邏輯思維能力和

      數(shù)理化解題研究·綜合版 2021年1期2021-09-10

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