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    初中物理實(shí)驗(yàn)

    • 初中物理光的直線傳播實(shí)驗(yàn)改進(jìn)探索
      結(jié)合目前初中物理實(shí)驗(yàn)操作的現(xiàn)狀來說,在具體的實(shí)驗(yàn)開展上,部分實(shí)驗(yàn)的操作演示不夠清晰,甚至還有一些實(shí)驗(yàn)不適合在教室內(nèi)進(jìn)行演示。所以要求初中物理教師在物理課程教學(xué)上,要適當(dāng)調(diào)整和改進(jìn)物理實(shí)驗(yàn),促使物理實(shí)驗(yàn)演示能夠更契合初中物理教學(xué)的需求,帶來更好實(shí)驗(yàn)效果的同時,擺脫實(shí)驗(yàn)場地的束縛。另外,通過進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的優(yōu)化,可以讓實(shí)驗(yàn)演示起來更清晰、直觀。為此,本文在觀點(diǎn)論述的過程中,選擇光的直線傳播實(shí)驗(yàn)作為研究對象,針對當(dāng)前如何實(shí)現(xiàn)初中物理實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)進(jìn)行了觀點(diǎn)的論述。【關(guān)鍵詞

      文理導(dǎo)航 2023年14期2023-06-12

    • 深度學(xué)習(xí)視角下物理實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)三路徑
      度學(xué)習(xí);初中物理實(shí)驗(yàn);教學(xué)策略【中圖分類號】G633.7? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號】1005-6009(2023)07-0090-02有效的物理實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)是提升學(xué)生物理核心素養(yǎng)的關(guān)鍵,既能激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣,又能提高學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察力以及物理問題的分析能力,最終達(dá)到全面提升學(xué)生高階的物理思維能力和創(chuàng)新能力的目的。深度學(xué)習(xí)是指在教師的引領(lǐng)下,學(xué)生圍繞具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題,全身心積極參與學(xué)習(xí)活動,獲得發(fā)展的、有意義的學(xué)習(xí)的過程。在這個

      江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版 2023年2期2023-04-10

    • 談信息技術(shù)環(huán)境下初中物理實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)模式研究
      展,對于初中物理實(shí)驗(yàn)探索性教學(xué)模式的發(fā)展起到推動的作用。因?yàn)槲锢斫虒W(xué)其實(shí)是理論和物理實(shí)驗(yàn)探索結(jié)合的產(chǎn)物,其在信息技術(shù)環(huán)境下開展初中物理實(shí)驗(yàn)探究教學(xué),可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而且信息技術(shù)環(huán)境的融入,對于初中學(xué)生學(xué)習(xí)物理而言,還起到降低學(xué)習(xí)難度和增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性等效果。因此對于局大部分中小學(xué)而言,開展信息技術(shù)下的初中物理實(shí)驗(yàn)探究教學(xué),除了可以提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性,其信息技術(shù)的融入也可以讓學(xué)生在初中物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)中提升物理學(xué)科的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感,從而借助信息技術(shù)的大環(huán)境,

      中國新通信 2022年16期2022-11-22

    • 初中物理實(shí)驗(yàn)微課研究與設(shè)計(jì)
      課技術(shù)在初中物理實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)中的應(yīng)用能夠有效幫助學(xué)生掌握和鞏固基礎(chǔ)的物理知識,突破教學(xué)中的重難點(diǎn),并且學(xué)習(xí)到各種實(shí)驗(yàn)操作技能,在直觀性的體驗(yàn)效果下提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量,促使學(xué)生物理核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。關(guān)鍵詞:初中物理實(shí)驗(yàn); 微課研究與設(shè)計(jì); 教學(xué)策略前言對于傳統(tǒng)的初中物理實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)模式而言,教師只顧在講臺上為學(xué)生講解物理知識,并為學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的演示,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式極其被動,課堂學(xué)習(xí)效率不高。所以,教師要基于新課改背景下利用微課教學(xué)全面優(yōu)化物理實(shí)驗(yàn)課

      民族文匯 2022年42期2022-07-13

    • 微課在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用策略探究
      而生。在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,借助微課的優(yōu)勢可以豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段,拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)范圍,呈現(xiàn)傳統(tǒng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中難于達(dá)成的效果,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與物理思維,有效提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量?!娟P(guān)鍵詞】初中物理實(shí)驗(yàn);微課;應(yīng)用策略智能互聯(lián)網(wǎng)時代的到來,手機(jī)、電腦、微信等成為學(xué)生日常生活中的不可缺少的重要元素,部分初中生已經(jīng)擁有一臺智能手機(jī)。在這種信息化大環(huán)境下,初中物理教師要想在傳統(tǒng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中創(chuàng)出新天地,就要熟練掌握必要的信息化技術(shù),比如微課。微課的核心是微視頻,時長

      廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年67期2022-06-14

    • 初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)生活化策略研究
      關(guān)鍵詞:初中物理實(shí)驗(yàn);教學(xué)生活化;策略研究分析前言:現(xiàn)如今初中階段的物理教學(xué)活動都在進(jìn)行影響性拓展,學(xué)生不僅要了解物理知識的課本形式,還需要對知識的實(shí)際應(yīng)用有充分了解。物理與人們的現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān),其嚴(yán)謹(jǐn)性對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成造成了較大影響,有利于學(xué)生的健康成長。為此,現(xiàn)階段初中物理教師開始探究更多物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生生活化內(nèi)容之間的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生正確的在生活中認(rèn)識物理,了解物理本質(zhì),進(jìn)而得到物理綜合素養(yǎng)的提升。針對物理知識與實(shí)際生活之間的聯(lián)系,初中物理教師

      快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年16期2022-06-11

    • 初中物理實(shí)驗(yàn)微課設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究
      但是很多初中物理實(shí)驗(yàn)所耗費(fèi)的時間比較長,有的實(shí)驗(yàn)還容易失敗,進(jìn)而影響了整個課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量.因此,在初中物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中,教師可以充分借助微課實(shí)現(xiàn)教學(xué),幫助學(xué)生了解相關(guān)知識點(diǎn)的同時,還能夠節(jié)約課堂時間,將實(shí)驗(yàn)過程最為直觀地呈現(xiàn),實(shí)現(xiàn)學(xué)生對知識的有效構(gòu)建.文章基于此點(diǎn),對初中物理實(shí)驗(yàn)微課設(shè)計(jì)與應(yīng)用進(jìn)行了研究.關(guān)鍵詞:初中物理實(shí)驗(yàn);微課教學(xué);設(shè)計(jì)與應(yīng)用;實(shí)踐研究中圖分類號:G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1008-0333(2022)14-0098-0

      數(shù)理化解題研究·初中版 2022年5期2022-06-01

    • 初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題及對策
      于此,對初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題及對策進(jìn)行研究,以供參考。關(guān)鍵詞:初中物理實(shí)驗(yàn);問題;對策;教學(xué)方式引言初中物理知識大多數(shù)都是較為枯燥、難懂的,學(xué)生很難準(zhǔn)確記憶較多的物理方程式和物理反應(yīng),而且他們在面對枯燥難懂的物理知識和物理實(shí)驗(yàn)的專有名詞時都不能理解其深刻的含義,這樣學(xué)生就不能很好地掌握物理知識和物理實(shí)驗(yàn)技巧。因此初中物理教師應(yīng)當(dāng)在新課程背景下設(shè)計(jì)合理、科學(xué)的物理實(shí)驗(yàn)教案,創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的框架和思路,以此增加學(xué)生對物理學(xué)科內(nèi)容的理解,提高學(xué)生的成績。一、利

      民族文匯 2022年5期2022-05-01

    • 借助多媒體提升初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)成效的路徑探索
      產(chǎn)品進(jìn)入初中物理實(shí)驗(yàn)的課堂方法,提高學(xué)生們對物理實(shí)驗(yàn)的興趣,提升物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的成效,本文將圍繞借助多媒體提升初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)成效的路徑進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞:多媒體 初中物理實(shí)驗(yàn) 教學(xué)成效 路徑探索物理是初中二年級才開始接觸的學(xué)科,相比于英語和語文等其他科目的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)物理還是有一定難度的,學(xué)生們因?yàn)榻佑|的少而對它產(chǎn)生抵觸心理也不是罕見的情況。但是,我們還是要努力讓學(xué)生們接受物理這一學(xué)科,減弱他們的抵觸心理,從而幫助他們物理成績的提升。據(jù)了解,學(xué)生在初中時期,是

      成長 2022年5期2022-04-28

    • 借助多媒體提升初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)成效的路徑探索
      產(chǎn)品進(jìn)入初中物理實(shí)驗(yàn)的課堂方法,提高學(xué)生們對物理實(shí)驗(yàn)的興趣,提升物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的成效,本文將圍繞借助多媒體提升初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)成效的路徑進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞:多媒體 初中物理實(shí)驗(yàn) 教學(xué)成效 路徑探索物理是初中二年級才開始接觸的學(xué)科,相比于英語和語文等其他科目的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)物理還是有一定難度的,學(xué)生們因?yàn)榻佑|的少而對它產(chǎn)生抵觸心理也不是罕見的情況。但是,我們還是要努力讓學(xué)生們接受物理這一學(xué)科,減弱他們的抵觸心理,從而幫助他們物理成績的提升。據(jù)了解,學(xué)生在初中時期,是

      成長 2022年5期2022-04-28

    • 論如何實(shí)現(xiàn)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與生活化理念的相結(jié)合的策略分析
      關(guān)鍵詞:初中物理實(shí)驗(yàn);觀察能力;邏輯思維;多媒體物理知識的學(xué)習(xí)與生活密不可分,而物理知識的學(xué)習(xí)則是為生活服務(wù)。中學(xué)物理教學(xué)要與學(xué)生的生活密切相關(guān),把學(xué)習(xí)的知識運(yùn)用到生活中去。通過對初學(xué)者的了解,使他們能夠更好地了解和掌握物理規(guī)律,從而使他們的物理學(xué)習(xí)能力得到進(jìn)一步的提高。本文從中學(xué)物理教學(xué)的生活化、必要性和存在的問題出發(fā),對中學(xué)物理教學(xué)的生活化教學(xué)進(jìn)行了探索。一、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)生活化的必要性在物理知識的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生總是對感興趣的知識和事物更為積極,在

      快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年2期2022-04-22

    • 微課在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用研究
      微課進(jìn)行初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢進(jìn)行分析,總結(jié)在實(shí)際當(dāng)中的應(yīng)用策略,提高物理實(shí)驗(yàn)課堂的教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞:微課;初中物理實(shí)驗(yàn);應(yīng)用近些年來,由于多媒體技術(shù)和通信技術(shù)的迅速發(fā)展,有效地讓教育資源更加開放、科學(xué),而微課也廣泛地應(yīng)用教育領(lǐng)域,初中物理知識由于概念性相對較強(qiáng),學(xué)生理解以及接受起來會比計(jì)較困難,而微課是一種可以將多個小知識點(diǎn)或者單個知識點(diǎn)制作成短小的視頻輔助教師的授課工具,能夠有效地提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)學(xué)生的物理理解能力。一、利用微課進(jìn)行初中物理

      三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年4期2022-04-12

    • 初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)問題反思與革新方法解讀
      但目前的初中物理實(shí)驗(yàn)存在的問題較多。為此,本文主要分析初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)問題,并提出合理的革新辦法,以供參考。關(guān)鍵詞:初中物理實(shí)驗(yàn);教學(xué)問題;改革對策引言:在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,教師應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心,依據(jù)核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求積極優(yōu)化初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué),解決以往教學(xué)存在的問題,并且教師應(yīng)合理培養(yǎng)學(xué)生的物理素養(yǎng),進(jìn)而滿足學(xué)生對于物理知識的實(shí)際需求。1、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題分析1.1學(xué)校對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的觀念存在誤區(qū)根據(jù)調(diào)查,目前在初中教學(xué)中,部分學(xué)校過分地追求升學(xué)率

      民族文匯 2022年1期2022-03-14

    • 試論如何通過小組合作學(xué)習(xí)提高初中物理實(shí)驗(yàn)效果
      組合作;初中物理實(shí)驗(yàn);應(yīng)用策略前言小組合作學(xué)習(xí)模式是將學(xué)生分成多個小組,進(jìn)行小組討論、教學(xué)和課堂實(shí)踐,讓學(xué)生互相幫助、互相學(xué)習(xí),通過互動提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)互動能力和集體競爭意識。采用小組合作學(xué)習(xí)模式可以改變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式枯燥乏味的課堂環(huán)境,讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性,使得學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí),增進(jìn)師生、生生之間的交流與互動,構(gòu)建開放的課堂學(xué)習(xí)氛圍。1.初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)現(xiàn)狀1.1學(xué)生積極性較低盡管小組合作教學(xué)在課堂上被廣泛使用,但大多數(shù)教師對小組合作教

      快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年27期2021-12-11

    • 活化初中物理實(shí)驗(yàn),彰顯微課教學(xué)魅力
      理地用于初中物理實(shí)驗(yàn)課堂中,可以使教學(xué)實(shí)驗(yàn)資源更加豐富,提高學(xué)生的自學(xué)能力以及初中物理課堂的實(shí)效性。因此,教師可對初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用微課的現(xiàn)狀進(jìn)行探討,在此基礎(chǔ)上提出有效的應(yīng)用策略,以期活化初中物理實(shí)驗(yàn),更好地彰顯微課教學(xué)魅力。關(guān)鍵詞:微課;初中物理實(shí)驗(yàn);教學(xué)問題中圖分類號:G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A? ? ? ? ? 文章編號:1673-9132(2021)34-0127-02DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9

      學(xué)周刊 2021年34期2021-11-30

    • 生活資源在初中物理實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用探討
      文就是在初中物理實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用生活資源進(jìn)行研究。關(guān)鍵詞:生活資源;初中物理實(shí)驗(yàn);應(yīng)用探討前言:生活資源也就是我們經(jīng)常所接觸到的一些物品,通過使用這些物品開展探究性的實(shí)驗(yàn),拉近物理與生活的距離,讓學(xué)生們在實(shí)驗(yàn)中感受到物理的真實(shí)性。老師從實(shí)際生活出發(fā),捕捉更多與物理實(shí)驗(yàn)相關(guān)的教學(xué)資源,更好的與課堂內(nèi)容相結(jié)合,找到更多生活中的物理知識,讓學(xué)生在生活中就得到物理知識的探索,激發(fā)學(xué)生的積極性,提高自身的科學(xué)素養(yǎng)。一、目前初中物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)現(xiàn)狀物理學(xué)科它具有很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)性,

      啟迪·中 2021年7期2021-11-27

    • 微課在初中物理實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用途徑研究
      要:在初中物理實(shí)驗(yàn)中,微課的應(yīng)用能夠讓教學(xué)方式更加豐富,有利于學(xué)生實(shí)驗(yàn)思維及方法的聯(lián)想和拓展,充分激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的靈感;有利于增加學(xué)生實(shí)驗(yàn)的渠道,促進(jìn)學(xué)生對物理知識的理解;能夠更好地提升教師的教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)效果,讓學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的物理基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。文章主要介紹了微課的特點(diǎn)和優(yōu)勢,初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀,微課教學(xué)實(shí)踐對改進(jìn)初中物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀的感悟以及微課在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞:微課;初中物理實(shí)驗(yàn);實(shí)踐研究一、 引言隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展

      考試周刊 2021年80期2021-11-26

    • 微課在初中物理實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用途徑研究
      要:在初中物理實(shí)驗(yàn)中,微課的應(yīng)用能夠讓教學(xué)方式更加豐富,有利于學(xué)生實(shí)驗(yàn)思維及方法的聯(lián)想和拓展,充分激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的靈感;有利于增加學(xué)生實(shí)驗(yàn)的渠道,促進(jìn)學(xué)生對物理知識的理解;能夠更好地提升教師的教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)效果,讓學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的物理基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。文章主要介紹了微課的特點(diǎn)和優(yōu)勢,初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀,微課教學(xué)實(shí)踐對改進(jìn)初中物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀的感悟以及微課在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞:微課;初中物理實(shí)驗(yàn);實(shí)踐研究一、 引言隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展

      考試周刊 2021年80期2021-11-26

    • 初中物理實(shí)驗(yàn)與信息技術(shù)有效整合的實(shí)踐研究
      技術(shù)融入初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞:初中物理實(shí)驗(yàn);信息技術(shù);整合策略中圖分類號:A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:(2021)-39-416 在以往的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,基本上都是以教師的講解或者單純的演示實(shí)驗(yàn)為主。學(xué)生在教學(xué)過程的主體地位并未凸顯,而隨著課程改革的逐步實(shí)施,信息技術(shù)在教學(xué)中得到了極為廣泛的應(yīng)用,特別是在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中為所有中學(xué)物理教師提供的更多樣話的選擇。此次新型冠狀病毒的爆發(fā),在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)期間,新課教學(xué)中將物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與多媒體技術(shù)整

      小作家報(bào)·教研博覽 2021年39期2021-11-12

    • 基于核心素養(yǎng)的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略探析
      對學(xué)生的初中物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)可以在一定程度上提高學(xué)生的實(shí)際學(xué)科素養(yǎng),同時還能加強(qiáng)學(xué)生自身的對于物理知識的理解程度,培養(yǎng)的動手能力和思維能力,極大程度上促進(jìn)了學(xué)生的核心素養(yǎng)的發(fā)展。物理這一門學(xué)科事實(shí)上是一個以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,因此開展初中物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是初中階段教育的一個關(guān)鍵。本文就基于核心素養(yǎng)的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略進(jìn)行了分析。關(guān)鍵詞:核心素養(yǎng);初中物理實(shí)驗(yàn);教學(xué)策略在開展初中物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中,學(xué)生自身的動手能力、創(chuàng)造能力都會有所提高,這在一定程度上

      三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年25期2021-10-19

    • 初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新研究
      關(guān)鍵詞:初中物理實(shí)驗(yàn);教學(xué)方法;創(chuàng)新中圖分類號:G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1992-7711(2021)17-081在初中物理教學(xué)中,物理實(shí)驗(yàn)的開展就是要幫助學(xué)生掌握所學(xué)的知識內(nèi)容,加深對所學(xué)知識的理解和記憶,參與實(shí)驗(yàn)的過程則鍛煉了學(xué)生的動手能力和操作能力,同時,學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力也能夠得到鍛煉。針對實(shí)驗(yàn)教學(xué)中常出現(xiàn)教學(xué)效果不理想,學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)不感興趣的現(xiàn)象,教師要努力創(chuàng)新物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法,吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣,進(jìn)而

      中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育(上、下) 2021年17期2021-10-17

    • 基于深度學(xué)習(xí)的初中物理實(shí)驗(yàn)探究型教學(xué)
      在傳統(tǒng)的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中,許多教師過于注重實(shí)驗(yàn)理論和實(shí)驗(yàn)過程的講解,忽略了對學(xué)生實(shí)際動手能力的考查。學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時,往往都是仿照教師的實(shí)驗(yàn)過程,這不僅不能幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié),同時也不利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。因此,廣大初中物理教師應(yīng)改變物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的理念,不斷探索物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化方法,以提升初中生的物理思維和核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞:基于深度學(xué)習(xí);初中物理實(shí)驗(yàn);探究型教學(xué)中圖分類號:A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:(2021)-31-164引言深度學(xué)習(xí)

      小作家報(bào)·教研博覽 2021年31期2021-10-16

    • 合作學(xué)習(xí)在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的實(shí)踐研究
      要圍繞在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用措施展開分析?!娟P(guān)鍵詞】 合作學(xué)習(xí)模式? 初中物理實(shí)驗(yàn)? 存在問題? 解決措施引言隨著我國教育的不斷變革,我國相關(guān)教育部門對學(xué)生們教育的重視程度越來越高,這對學(xué)生們學(xué)習(xí)的影響是十分巨大的,因此在現(xiàn)階段的教學(xué)過程中,教師們應(yīng)當(dāng)特別重視學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué),教師們需要不斷的創(chuàng)新自己的教學(xué)方法,以此來不斷的提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的效果。教師們在教學(xué)的時候應(yīng)用創(chuàng)新型的教學(xué)方式能夠極大的增強(qiáng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的效率。此外,在現(xiàn)階段人們的教育

      考試與評價(jià) 2021年9期2021-10-08

    • 初中物理實(shí)驗(yàn)開放式教學(xué)策略探究
      鍵詞 :初中物理實(shí)驗(yàn);開放式教學(xué);策略中圖分類號:G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:(2021)-2-228引言在初中物理教學(xué)中,經(jīng)常會做實(shí)驗(yàn),而開放式的教學(xué)與傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)不同,傳統(tǒng)的物理實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)是提高學(xué)生的動手能力,增加對物理現(xiàn)象的理解程度,開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)在此基礎(chǔ)上更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力,對學(xué)生的要求更高,因此教師應(yīng)正確的認(rèn)識物理實(shí)驗(yàn)開放式教學(xué)的目的,本文針對初中物理實(shí)驗(yàn)開放式教學(xué)進(jìn)行了分析,并提出了筆者的教學(xué)建議。一、物理實(shí)驗(yàn)開放式教學(xué)的優(yōu)

      小作家報(bào)·教研博覽 2021年2期2021-09-10

    • 試論初中物理實(shí)驗(yàn)與多媒體技術(shù)的有效整合措施
      關(guān)鍵詞:初中物理實(shí)驗(yàn);多媒體技術(shù);整合措施;中圖分類號:G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A引言初中物理教學(xué),一些教師強(qiáng)調(diào)理論知識的傳授而沒有充分利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn),如實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性質(zhì)、操作的獨(dú)立性、參與的多樣性、過程的經(jīng)驗(yàn)和結(jié)果的差異,從而導(dǎo)致學(xué)生不積極參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)。此外,物理實(shí)驗(yàn)也存在問題,如缺乏使正常物理實(shí)驗(yàn)無法進(jìn)行的設(shè)備。多媒體技術(shù)可以超越空間的界限,使抽象具體化,并顯示真實(shí)的實(shí)驗(yàn)。這提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,減少了學(xué)習(xí)曲線,提高了學(xué)生分析和解決問題的能力。本文結(jié)合

      小作家報(bào)·教研博覽 2021年17期2021-09-10

    • 初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略
      ,所以在初中物理實(shí)驗(yàn)課程中應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)策略是極為必要的,其在初中物理課堂教學(xué)中可以起到關(guān)鍵的作用。文章下面主要分析初中物理實(shí)驗(yàn)課堂中存在的主要問題,并結(jié)合初中生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與基礎(chǔ)提出初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略,以期提升初中物理課堂的教學(xué)效率,增強(qiáng)初中生的個人物理素養(yǎng)與創(chuàng)新能力。關(guān)鍵詞:初中物理實(shí)驗(yàn);創(chuàng)新能力;教學(xué)策略現(xiàn)代化的教學(xué)方法是提高實(shí)際課堂效率的有效方法,其重點(diǎn)是拉近學(xué)生與物理知識內(nèi)容的距離,幫助學(xué)生們進(jìn)一步的理解并掌握物理實(shí)驗(yàn)知識,

      啟迪·上 2021年5期2021-09-10

    • 基于思維導(dǎo)圖的初中物理實(shí)驗(yàn)高效課堂的構(gòu)建
      維導(dǎo)圖;初中物理實(shí)驗(yàn);高效課堂;構(gòu)建策略中圖分類號:G633.7? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1992-7711(2021)10-057新課改的提出,明確了創(chuàng)新人才的培養(yǎng)才是當(dāng)下教育的重點(diǎn)工作和主要任務(wù)。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)主要包括學(xué)生創(chuàng)新思維、自學(xué)能力、質(zhì)疑能力、觀察能力等多個方面。而思維導(dǎo)圖作為表達(dá)發(fā)散性思維的可視化圖形思維工具,在培養(yǎng)學(xué)生這幾種能力方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。但是,由于受到傳統(tǒng)思想的影響,思維導(dǎo)圖在實(shí)際教學(xué)中的使用并不樂觀,難以為學(xué)生提供有效

      中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育(上、下) 2021年10期2021-08-06

    • 合作學(xué)習(xí)在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的實(shí)踐研究
      背景下,初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)也被列入重點(diǎn)關(guān)注對象。物理實(shí)驗(yàn)的完成從一個自我努力的事情變成需要多人合作的集體活動。學(xué)校在初中物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過程中應(yīng)要求教師注重對于學(xué)生合作能力的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生合作精神的養(yǎng)成、合作能力的發(fā)展、自我學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。并且,物理實(shí)驗(yàn)的繁瑣過程注定了合作學(xué)習(xí)是更適合的教學(xué)選擇,可以達(dá)到更好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞:合作學(xué)習(xí);初中物理實(shí)驗(yàn);實(shí)踐意義與路徑引言:初中是學(xué)生接觸物理的初期,他們對于物理還存在著強(qiáng)烈的好奇心,這種好奇心是驅(qū)使他們學(xué)習(xí)的最佳

      學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年13期2021-08-02

    • 信息技術(shù)背景下教學(xué)資源在初中物理實(shí)驗(yàn)中的有效運(yùn)用
      息技術(shù)與初中物理實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來,將邏輯性比較強(qiáng)的知識轉(zhuǎn)化為具象的知識,整合教學(xué)資源,一方面可以加深學(xué)生對知識的理解,另一方面還能提升學(xué)生的動手操作能力。關(guān)鍵詞:信息技術(shù);教學(xué)資源;初中物理實(shí)驗(yàn);運(yùn)用1信息技術(shù)在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程當(dāng)中的重要性當(dāng)我們在開展初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時候,無論是對于實(shí)驗(yàn)教師來講,還是對于學(xué)生來講,都會存在著一定程度上的難度,而我們正處于一個信息技術(shù)資源十分豐富的時代,因此,通過信息技術(shù)在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程當(dāng)中的應(yīng)用,我們可以發(fā)現(xiàn)其主要

      教育周報(bào)·教育論壇 2021年1期2021-06-15

    • 初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)激發(fā)學(xué)生參與意識策略
      關(guān)鍵詞】初中物理實(shí)驗(yàn);積極性;興趣;課堂教學(xué)設(shè)計(jì)初中物理教學(xué)中主要是由理論和實(shí)驗(yàn)兩部分組成,是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。在物理教學(xué)中,要注重通過實(shí)驗(yàn)的方式,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識的學(xué)習(xí),實(shí)驗(yàn)也是學(xué)生對物理知識進(jìn)行認(rèn)知的一種方式。通過實(shí)驗(yàn)知識的學(xué)習(xí),深化對知識的認(rèn)知,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神,讓學(xué)生具備尊重事實(shí)的態(tài)度。通過物理實(shí)驗(yàn)的方式,能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加形象的感性素材,激發(fā)學(xué)生參與的物理知識學(xué)習(xí)的興趣,強(qiáng)化學(xué)生參與到物理知識學(xué)習(xí)的積極主動性,深化學(xué)生的物理思維能力,

      家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年50期2021-06-10

    • 初中物理實(shí)驗(yàn)中生活資源的有效運(yùn)用分析
      有效結(jié)合初中物理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,對生活中的物理知識進(jìn)行展示,引導(dǎo)他們積極探索生活中的物理資源,進(jìn)而調(diào)動學(xué)習(xí)熱情,提升教學(xué)質(zhì)量.關(guān)鍵詞: 初中物理實(shí)驗(yàn);生活資源;有效運(yùn)用中圖分類號: G632?????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼: A?????? 文章編號: 1008-0333(2021)35-0078-02“從生活走進(jìn)物理,從物理走進(jìn)社會”是新課改下對初中物理教學(xué)的新提倡.初中物理教學(xué)者需要轉(zhuǎn)變自身的授課思想,與“生活理念”緊密相聯(lián),初中物理實(shí)驗(yàn)中切實(shí)發(fā)揮生活資源的作用,充

      數(shù)理化解題研究·初中版 2021年12期2021-05-30

    • 初中物理實(shí)驗(yàn)中“循環(huán)推進(jìn)教學(xué)法”的應(yīng)用策略
      教育界對初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出了新的要求,初中物理教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方法,不斷引入先進(jìn)的教學(xué)手段,滿足當(dāng)代初中生的發(fā)展和學(xué)習(xí)需求?!把h(huán)推進(jìn)教學(xué)法”是一種新型、有效的教學(xué)方法,教師在初中物理實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用此教學(xué)法不僅能引導(dǎo)學(xué)生按照科學(xué)合理的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,還能提高課堂教學(xué)效率。[關(guān)鍵詞] 初中物理實(shí)驗(yàn);循環(huán)推進(jìn)教學(xué)法;應(yīng)用策略[作者簡介]顧宗其(1975—??? ),男,甘肅武威人,武威第十中學(xué),一級教師,研究方向?yàn)槌踔形锢斫虒W(xué)。隨著我國教育改革的日

      教師博覽·科研版 2021年4期2021-05-28

    • 基于信息技術(shù)的初中物理實(shí)驗(yàn)可視化教學(xué)策略
      息技術(shù)為初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化,特別是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的可視化創(chuàng)造了有利條件。因此,本文主要對信息技術(shù)支持下的初中物理實(shí)驗(yàn)可視化教學(xué)進(jìn)行探討,提出了一些可行建議,希望可以起到有效改善初中物理課堂教學(xué)效果,提高學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΓM(jìn)而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)物理學(xué)科核心素養(yǎng)的目標(biāo)?!娟P(guān)鍵詞】信息技術(shù)? 初中物理實(shí)驗(yàn)? 可視化教學(xué)? 策略中圖分類號:G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2021.15.001物理是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),通過物

      南北橋 2021年15期2021-05-24

    • 探究初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新思路
      ,探究了初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新思路,旨在促進(jìn)學(xué)生獲得更好的發(fā)展。【關(guān)鍵詞】 初中物理實(shí)驗(yàn)? 教學(xué)方法? 創(chuàng)新思路初中物理的知識是比較復(fù)雜的,抽象的,很多時候都需要借助實(shí)驗(yàn)來幫助學(xué)生理解和深化,所以教師一定要創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法,讓學(xué)生能夠通過多元化的物理實(shí)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)對知識的鞏固和有效整合。并且能夠透過實(shí)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)對知識的研究和細(xì)化,以此培養(yǎng)他們的物理核心素養(yǎng)。一、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法創(chuàng)新的價(jià)值1. 有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師,只有讓學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)

      考試與評價(jià) 2021年3期2021-05-08

    • 信息技術(shù)環(huán)境下初中物理實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)模式探析
      有效推動初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)更加專業(yè)化、科學(xué)化發(fā)展。主要分析了當(dāng)前初中物理教學(xué)存在的不足,而后提出了信息技術(shù)環(huán)境下初中物理實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)模式。關(guān)鍵詞:信息技術(shù);初中物理實(shí)驗(yàn);探究教學(xué)模式;實(shí)施方法基于新課改背景下,初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)部分進(jìn)一步明確了教學(xué)目標(biāo),即通過實(shí)驗(yàn)探究,提升學(xué)生觀察能力、動手實(shí)踐能力,激發(fā)學(xué)生對知識的探究性,促使學(xué)生可以自主參與到教學(xué)活動中,全面提升教學(xué)效率。但由于初中生在知識領(lǐng)域方面非常有限,所以認(rèn)知能力存在局限性,對此,引入信息技術(shù)手段,可

      新課程·上旬 2021年6期2021-03-28

    • 初中物理學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新研究
      關(guān)鍵詞:初中物理實(shí)驗(yàn);教學(xué)方法;創(chuàng)新思維 物理的發(fā)展史可以被稱為是每個科學(xué)家實(shí)踐的發(fā)展史?,F(xiàn)在所學(xué)的每一個物理結(jié)論和定義都是當(dāng)時的科學(xué)家經(jīng)過嚴(yán)格的證明以及實(shí)驗(yàn)進(jìn)行推導(dǎo)最終總結(jié)出來的。這些結(jié)論在一開始只是一些假設(shè)和猜想,并不能是被認(rèn)為是真正正確的。就例如電磁波的出現(xiàn)是赫茲用實(shí)驗(yàn)來證實(shí)的,除此以外,例如楊振寧和李政道的弱作用中的宇宙,不守恒理論也是由吳建雄利用實(shí)驗(yàn)去證明的??梢赃@么說,沒有這些人的實(shí)踐和這些理物理實(shí)驗(yàn)就不可能有現(xiàn)如今的物理成就。整個物理學(xué)只是可

      科學(xué)與生活 2021年33期2021-03-26

    • 生活元素融入初中物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)探究
      關(guān)鍵詞:初中物理實(shí)驗(yàn);生活元素;現(xiàn)狀;策略分類號:G633.7初中物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科,在生活教育理念的指導(dǎo)下,越來越多的教師利用生活資源優(yōu)化物理實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生們操作物理實(shí)驗(yàn),借助實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)象,把握物理規(guī)律,建構(gòu)對所學(xué)的深刻認(rèn)知。能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,培養(yǎng)實(shí)際動手能力,掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究方法,提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,養(yǎng)成獨(dú)立思考,仔細(xì)觀察,尊重事實(shí)的優(yōu)良品質(zhì)。一、生活化在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的現(xiàn)狀 1、生活化內(nèi)容體現(xiàn)少,學(xué)生缺少積極性

      中國應(yīng)急管理科學(xué) 2021年9期2021-03-16

    • 初中生初中物理實(shí)驗(yàn)能力培養(yǎng)策略
      初中學(xué)生初中物理實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ牟呗浴jP(guān)鍵詞:初中學(xué)生;初中物理實(shí)驗(yàn) ?策略在初中的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中,物理老師應(yīng)該充分利用各種物理課堂實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)初中剛接觸物理的學(xué)生探索物理科學(xué)的奧秘。這不僅能夠吸引學(xué)生的注意力,并且能夠激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)科的熱愛。物理實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和綜合分析能力,可以使學(xué)生對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。一、初中物理課程存在的不足(一)教師教學(xué)理念落后,是我國初中物理教育長期存在的教育現(xiàn)狀。長期以來,物理教學(xué)理念與時代的進(jìn)步不能協(xié)調(diào)。

      人物畫報(bào) 2021年9期2021-03-15

    • 初中物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)力的實(shí)踐研究
      摘要】在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,教師應(yīng)結(jié)合物理核心素養(yǎng),對實(shí)驗(yàn)的過程展開實(shí)踐、操作及研究,讓學(xué)生經(jīng)歷物理學(xué)知識“再發(fā)現(xiàn)”的過程,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力和多媒體信息平臺的應(yīng)用力,提高學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐能力,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力,繼而滲透物理核心素養(yǎng),培育學(xué)生物理思維和科學(xué)探究能力?!娟P(guān)鍵詞】初中物理實(shí)驗(yàn);學(xué)習(xí)力;實(shí)踐【基金項(xiàng)目】江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃重點(diǎn)自籌課題《生活力背景下提升初中學(xué)生學(xué)習(xí)力的實(shí)踐研究》(TY-B/2016/10)作者簡介:高金華(19

      教育界·中旬 2021年12期2021-03-10

    • 初中物理實(shí)驗(yàn)探究的教學(xué)策略研究
      關(guān)鍵詞:初中物理實(shí)驗(yàn);教學(xué)策略 ;研究工作中圖分類號:G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1003-2177(2021)21-0097-02初中物理教學(xué)區(qū)別于普通學(xué)科的教學(xué)工作,其蘊(yùn)含豐富的教學(xué)實(shí)驗(yàn)探究內(nèi)容。因此,初中物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)策略應(yīng)當(dāng)依據(jù)不同的教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。保證初中物理實(shí)驗(yàn)探究的教學(xué)工作呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn),優(yōu)化現(xiàn)階段我國整體物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。不僅有利于學(xué)生物理綜合成績的提高,而且對初中教學(xué)改革工作具有較強(qiáng)的示范意義。本

      海外文摘·學(xué)術(shù) 2021年21期2021-01-02

    • 核心素養(yǎng)下初中物理實(shí)驗(yàn)運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂模式思考
      心素養(yǎng);初中物理實(shí)驗(yàn);翻轉(zhuǎn)課堂一、實(shí)驗(yàn)探究運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂模式提高課堂效率現(xiàn)階段初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué),不僅包括實(shí)驗(yàn)理論知識的學(xué)習(xí),還包括對實(shí)驗(yàn)探究的升華運(yùn)用,所以我們實(shí)施的翻轉(zhuǎn)課堂模式教學(xué)就是要讓學(xué)生對實(shí)驗(yàn)探究及運(yùn)用的優(yōu)點(diǎn)以及帶來的好處有所了解。一般的學(xué)生對理科來說本來就具有不自信的一面,這主要是由于物理知識和概念總結(jié)的精煉性所致,簡單的文字概述把科學(xué)的知識內(nèi)容變得抽象,讓他們難于理解。運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂后,一方面,課前的預(yù)習(xí)翻轉(zhuǎn)能讓學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的知識有大體框架的概述

      新課程·上旬 2020年28期2020-12-29

    • 探析微課在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
      極性。在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用微課教學(xué)模式,不僅可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,還可以最大化地發(fā)揮微課的作用,直觀形象的呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,促使課堂教學(xué)效率的提升。關(guān)鍵詞 初中物理實(shí)驗(yàn) 微課 課堂教學(xué)中圖分類號:G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中物理實(shí)踐的重要體現(xiàn),借助實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)操及創(chuàng)新能力,并且在實(shí)踐教學(xué)模式下拓展團(tuán)隊(duì)合作精神,讓學(xué)生能夠獲得最佳的學(xué)習(xí)體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)對物理知識的深度理解和掌握。因此,在實(shí)踐中必須重視對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的應(yīng)用,利用物理實(shí)驗(yàn)的趣味性和科學(xué)

      科教導(dǎo)刊·電子版 2020年18期2020-12-17

    • 核心素養(yǎng)下初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究①
      如何開展初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改善學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的方法策略,進(jìn)行了探討和剖析?!娟P(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);初中物理實(shí)驗(yàn);教學(xué)探究核心素養(yǎng)教學(xué)理念和傳統(tǒng)教學(xué)理念不同,在傳統(tǒng)教學(xué)理念中,以“考試”為教學(xué)的中心,而在核心素養(yǎng)背景下,提出了生本課堂的教學(xué)模式,要求教師在開展一系列的教學(xué)活動時,需要從學(xué)生的角度制定教學(xué)內(nèi)容,確保學(xué)生能夠?qū)W會、聽懂、活用。為了更好提升學(xué)生物理核心素養(yǎng)水平,教師在教授課程時,不僅需要重視理論知識,也要重視實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,提高學(xué)生在物理課堂中的動手能力和課堂參

      文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐 2020年11期2020-11-28

    • 核心素養(yǎng)視角下如何有效構(gòu)建高效化初中物理實(shí)驗(yàn)課堂
      建高效化初中物理實(shí)驗(yàn)課堂進(jìn)行研究、分析。關(guān)鍵詞:核心素養(yǎng);初中物理實(shí)驗(yàn);高效課堂初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性不高,存在著很多的問題和不足,對物理實(shí)驗(yàn)的開展具有消極影響?;谶@一現(xiàn)實(shí)情況,老師應(yīng)該深刻地進(jìn)行教學(xué)反思,采取有效的措施調(diào)整、優(yōu)化教學(xué)模式,提升課堂效率和課堂質(zhì)量。一、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題(一)老師的教學(xué)理念比較落后老師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié),忽視了學(xué)生的主體地位,更多的是進(jìn)行“實(shí)驗(yàn)演示”教學(xué),實(shí)驗(yàn)教學(xué)的形式大過于內(nèi)容,學(xué)生沒有親身參與實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),僅僅是觀察

      數(shù)理報(bào)(學(xué)習(xí)實(shí)踐) 2020年36期2020-11-03

    • 核心素養(yǎng)下初中物理實(shí)驗(yàn)信息化教學(xué)探究
      素養(yǎng)下的初中物理實(shí)驗(yàn)信息化教學(xué)進(jìn)行簡單的策略探討。關(guān)鍵詞:核心素養(yǎng);初中物理實(shí)驗(yàn);信息化教學(xué)中圖分類號:G633.7 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B ? ?文章編號:1672-1578(2020)30-0184-01核心素養(yǎng)下的初中物理實(shí)驗(yàn)信息化教學(xué)主要就是借助信息化科學(xué)技術(shù)手段整合各種有關(guān)物理實(shí)驗(yàn)資料,構(gòu)建物理實(shí)驗(yàn)信息化高效課堂,幫助物理教師改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)方式,提高初中物理實(shí)驗(yàn)課堂的教學(xué)效率,為學(xué)生與教師提供優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件,有助于學(xué)生培養(yǎng)自主探究解

      讀與寫·下旬刊 2020年10期2020-10-09

    • 互聯(lián)網(wǎng)背景下初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源有效整合途徑研究
      網(wǎng)背景下初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源有效整合途徑展開研究。關(guān)鍵詞:互聯(lián)網(wǎng);初中物理實(shí)驗(yàn);教學(xué)資源整合1初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀分析為了升學(xué)率,為了應(yīng)試教育,為了有充足的時間進(jìn)行解題訓(xùn)練,很多教師以講實(shí)驗(yàn)代替做實(shí)驗(yàn),用演示實(shí)驗(yàn)代替學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)教學(xué)流于形式,得不到真正的實(shí)施。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,我們教師只是課堂的主導(dǎo),要提高課堂的效率,我們教師不能忽略學(xué)生的主體作用,要讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)的過程。在課堂教學(xué)中,我們教師不能依賴于自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué),對于新課改的教材要進(jìn)行

      教育周報(bào)·教育論壇 2020年36期2020-09-26

    • 基于生本理念的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐與研究
      本理念;初中物理實(shí)驗(yàn);教學(xué)與研究實(shí)驗(yàn)教學(xué)對于物理學(xué)習(xí)來說是十分重要的,物理這一學(xué)科本身就需要學(xué)生具有強(qiáng)大的思維能力和邏輯能力,在學(xué)習(xí)的過程中如果想要更好地完成這一學(xué)科的學(xué)習(xí),就必須有實(shí)驗(yàn)的幫助。但是受我國教育體系和傳統(tǒng)教育觀念的影響,很多的初中老師和學(xué)生甚至是家長都會因?yàn)榫o張的課程和升學(xué)考試而漸漸忽略掉物理實(shí)驗(yàn)的重要性,讓學(xué)生們沒有得到真正的教育,所接受到的物理知識僅僅只是機(jī)械記憶,并沒有起到實(shí)際的教學(xué)效果,這種情況是急切需要解決的。一、 基于生本理念的初

      讀天下 2020年25期2020-09-22

    • 淺析物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透核心素養(yǎng)教育的策略
      ,探討了初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透核心素養(yǎng)教育的具體策略,以供參考.關(guān)鍵詞:初中物理實(shí)驗(yàn);核心素養(yǎng)教育;問題導(dǎo)引;小組合作中圖分類號:G632? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A? ? ? 文章編號:1008-0333(2020)23-0079-02教育部于2014年印發(fā)的《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》中首次提出了“核心素養(yǎng)體系”概念,將其應(yīng)用于初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,力圖引導(dǎo)教師借助實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)現(xiàn)抽象物理知識的直觀、具象化呈現(xiàn),進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在探索的過程中

      數(shù)理化解題研究·初中版 2020年8期2020-09-10

    • 基于科技創(chuàng)新的初中物理實(shí)驗(yàn)探究能力培養(yǎng)
      。本文以初中物理實(shí)驗(yàn)為研究起點(diǎn),對科技創(chuàng)新背景下初中物理實(shí)驗(yàn)教育中學(xué)生探究能力的發(fā)展進(jìn)行了詳細(xì)的研究和分析。關(guān)鍵詞:科技創(chuàng)新;初中物理實(shí)驗(yàn);能力培養(yǎng)前言:初中物理是一門實(shí)驗(yàn)性學(xué)科?!翱陬^實(shí)驗(yàn)”和“黑板實(shí)驗(yàn)”的教學(xué)方法與學(xué)生的實(shí)踐能力不同。雖然學(xué)生可以在短時間內(nèi)獲得一定的知識和技能,但與核心素養(yǎng)的背景下初中物理教育的目標(biāo)互不相同。特別是在技術(shù)創(chuàng)新的背景下,教師需要優(yōu)化和創(chuàng)新初中物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方式,充分激發(fā)學(xué)生的探究意識,發(fā)展學(xué)生的探究能力。一、優(yōu)化教學(xué)理念,

      數(shù)理報(bào)(學(xué)習(xí)實(shí)踐) 2020年32期2020-09-10

    • 指向深度探究的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略
      文在分析初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中開展“深度探究”的意義的基礎(chǔ)上,探究了指向深度探究的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略.關(guān)鍵詞:初中物理實(shí)驗(yàn);深度探究;策略中圖分類號:G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1008-0333(2020)17-0079-02實(shí)驗(yàn)是初中物理教學(xué)的基礎(chǔ),它與理論教學(xué)構(gòu)成初中物理教學(xué)的兩大板塊.然而,初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)還停留在較低的層次,實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容陳舊,實(shí)驗(yàn)形式單一化,主要以教師演示實(shí)驗(yàn)為主,忽視學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)中主體性作用,從而削弱了物理實(shí)驗(yàn)的效應(yīng).

      數(shù)理化解題研究·初中版 2020年6期2020-09-10

    • 營造良好氛圍培養(yǎng)主觀能動性
      堂氛圍;初中物理實(shí)驗(yàn);多媒體中圖分類號:G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1008-0333(2020)20-0059-02作者簡介:趙亞琴(1976-),女,河北省張家口人,本科,中學(xué)一級教師,從事中學(xué)物理教學(xué)研究.教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)是新課改的一大特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)了教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用相結(jié)合,以及把課堂的主動權(quán)交給學(xué)生.教學(xué)情境的合理運(yùn)用,能最大效用地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,并增強(qiáng)學(xué)生動手能力,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才.另一方面,教學(xué)情境沒有專門的設(shè)定,

      數(shù)理化解題研究·初中版 2020年7期2020-09-10

    • 科學(xué)素養(yǎng)背景下初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略
      關(guān)鍵詞】初中物理實(shí)驗(yàn);教學(xué)策略;科學(xué)素養(yǎng);【中圖分類號】G633.7 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ?【文章編號】1671-8437(2020)16-0073-02《初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新思想和理念,即初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)通過知識與技能的培養(yǎng),注重全體學(xué)生的物理實(shí)踐能力的發(fā)展,從生活走向物理,從物理走向社會,注重科學(xué)探索,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)[1]??茖W(xué)素養(yǎng)是學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識過程中應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的體現(xiàn),是學(xué)生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。因此,初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中

      理科愛好者(教育教學(xué)版) 2020年3期2020-08-18

    • 關(guān)于生活化的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究
      生活化的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)。關(guān)鍵詞:生活化?初中物理實(shí)驗(yàn)?實(shí)驗(yàn)器材?實(shí)驗(yàn)情境?實(shí)驗(yàn)過程初中物理新課改中提出“生活中走向物理,物理中走向社會”的教育理念,主要是倡導(dǎo)初中物理教學(xué)活動應(yīng)該與生活內(nèi)容緊密結(jié)合,而作為初中物理教學(xué)中最主要方式之一的實(shí)驗(yàn)教學(xué),同樣也應(yīng)該與生活緊密聯(lián)系起來,開展生活化的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué),以此解決傳統(tǒng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的不足、解除相關(guān)限制、更好激發(fā)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的興趣。傳統(tǒng)的課堂實(shí)驗(yàn)受到實(shí)驗(yàn)環(huán)境、實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)時間的影響,很多時候無法達(dá)成既定的教學(xué)目

      新教育時代·教師版 2020年18期2020-08-10

    • 芻議新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中物理生活化教學(xué)的實(shí)踐
      關(guān)鍵詞:初中物理實(shí)驗(yàn);生活化教學(xué);實(shí)踐探索一、初中物理實(shí)驗(yàn)生活化的運(yùn)用現(xiàn)狀(一)由于當(dāng)前的教學(xué)體制,教師對物理實(shí)驗(yàn)生活化的重視度不足長久以來的物理教學(xué)在教材設(shè)計(jì)上注重知識的學(xué)習(xí),而忽略實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行,物理實(shí)驗(yàn)操作只作為考查科目而非考試科目,所以物理老師把大部分時間和精力都放在理論知識的學(xué)習(xí)上,即使進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)時,教師也會挑選一些簡單的,可以在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作的,對于生活化的實(shí)驗(yàn),教師怕影響學(xué)生學(xué)習(xí),盡量不開展。(二)在實(shí)驗(yàn)中沒有以學(xué)生為中心教師在進(jìn)行生活化實(shí)驗(yàn)的

      速讀·上旬 2020年2期2020-08-10

    • 初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
      關(guān)鍵詞?初中物理實(shí)驗(yàn);創(chuàng)新能力;培養(yǎng)思考中圖分類號:G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1002-7661(2020)20-0016-02在我國的教育改革不斷深化的背景下,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維是當(dāng)前不斷發(fā)展的社會的要求,為了打造科技創(chuàng)新型人才,必須加強(qiáng)人才培養(yǎng)力度。對于初中學(xué)生,他們已經(jīng)有了一定是判斷能力,因此初中階段是提升學(xué)生創(chuàng)新能力的黃金時期,初中物理屬于理性學(xué)科,在學(xué)習(xí)過程中涉及到理性思想,學(xué)生對物理知識在理解的前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。老師可組織學(xué)生展開物理實(shí)

      讀寫算 2020年20期2020-08-09

    • 初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中信息技術(shù)有效性應(yīng)用的研究
      特征。在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,很多知識都需要借助實(shí)驗(yàn)向?qū)W生講解,實(shí)驗(yàn)是學(xué)生了解物理實(shí)驗(yàn)知識本質(zhì)和規(guī)律的重要形式。在信息化時代,很多比較復(fù)雜的物理實(shí)驗(yàn)可以通過信息技術(shù)進(jìn)行演示,既突破了以往教學(xué)條件的時空限制,也提高了物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)效性。關(guān)鍵詞:初中物理實(shí)驗(yàn);信息技術(shù);應(yīng)用研究信息技術(shù)是分析知識、處理知識、總結(jié)知識的很好的技術(shù)途徑,能夠幫助學(xué)生輕松學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率;也能夠豐富教師的專業(yè)素養(yǎng),提高教學(xué)質(zhì)量。物理是一門自然類學(xué)科,學(xué)生獲取知識、理解知識都是通過實(shí)

      新課程·上旬 2020年6期2020-08-07

    • 初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的趣味性、創(chuàng)新性
      要:在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中,為了提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率,讓學(xué)生更主動地參與其中,各位初中物理教師就需要對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課堂設(shè)計(jì)進(jìn)行重新調(diào)整。不僅要提升課堂教學(xué)的趣味性,還要保證實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新性,不斷開發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維和動手能力,同時讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中體會理論知識的內(nèi)涵和應(yīng)用方法,從而提升學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)水平。關(guān)鍵詞:初中物理實(shí)驗(yàn) 教學(xué)方法 趣味性 創(chuàng)新性對于初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)而言,教室不僅需要在教學(xué)方法上進(jìn)行創(chuàng)新,同時還需要結(jié)合新課程改革以及素質(zhì)教育的具體要求,

      新教育時代·學(xué)生版 2020年3期2020-06-30

    • 優(yōu)化初中物理實(shí)驗(yàn),發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)
      度,優(yōu)化初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué),發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng),滿足學(xué)生對于物理學(xué)習(xí)的實(shí)踐需要,提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。本文主要探討優(yōu)化初中物理實(shí)驗(yàn)的有益性,并分析優(yōu)化初中物理實(shí)驗(yàn),發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的具體方法。關(guān)鍵詞:初中物理實(shí)驗(yàn);學(xué)生核心素養(yǎng);方法措施引言物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是中學(xué)基礎(chǔ)教育之一,優(yōu)化初中物理實(shí)驗(yàn),發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng),在初中物理教學(xué)中具有非常重要的意義。因此,初中物理教學(xué)必須優(yōu)化物理實(shí)驗(yàn),結(jié)合社會的發(fā)展運(yùn)用新的思想觀念,跟緊時代發(fā)展潮流,采取符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)措施,使學(xué)

      大眾科學(xué)·上旬 2020年7期2020-06-29

    • 淺談新課標(biāo)下如何開展差異化物理實(shí)驗(yàn)教育
      新課標(biāo)下初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中差異化教學(xué)的重要性、運(yùn)用策略等內(nèi)容。關(guān)鍵詞:新課標(biāo);初中物理實(shí)驗(yàn);差異化中圖分類號:G633.7?????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1992-7711(2020)08-017-2所謂差異化教學(xué)就是指教師結(jié)合學(xué)生的具體情況對教材內(nèi)容和教學(xué)工程進(jìn)行相關(guān)設(shè)計(jì),它是以學(xué)生的發(fā)展為根本,在了解學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一種教學(xué)模式探討??梢哉f它的運(yùn)用既可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,又可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心,是提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效途徑。

      中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育(上、下) 2020年8期2020-06-01

    • 初中物理實(shí)驗(yàn)與信息技術(shù)的深度融合教學(xué)
      技術(shù)融入初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,有助于學(xué)生實(shí)驗(yàn)知識掌握能力的提升。依托信息技術(shù)的作用,可將物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶向?qū)I(yè)化、科學(xué)化發(fā)展道路。本文在分析初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與信息技術(shù)深度融合意義的基礎(chǔ)上,指出如何運(yùn)用信息技術(shù)開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略,期望能為初中學(xué)生學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)知識興趣及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶嵘峁椭jP(guān)鍵詞:初中物理實(shí)驗(yàn);信息技術(shù);教學(xué)策略教育教學(xué)中通過信息技術(shù)的應(yīng)用,有助于教育教學(xué)效率的提升、教學(xué)成果的優(yōu)化。初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,如何對信息技術(shù)地位進(jìn)行定位,將其在初中物理

      錦繡·上旬刊 2020年2期2020-05-06

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