設(shè)計專業(yè)
- “工匠精神”視域下民辦高校設(shè)計專業(yè)雙創(chuàng)教育模式研究
昌工學(xué)院藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生雙創(chuàng)教育實踐探索為例，找到民辦高校開展雙創(chuàng)教育存在的問題；最后總結(jié)出適合民辦高校設(shè)計專業(yè)學(xué)生的雙創(chuàng)教育模式，以期加強(qiáng)學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)同、培養(yǎng)學(xué)生精益求精的敬業(yè)精神以及學(xué)以致用的實踐能力。關(guān)鍵詞：工匠精神；民辦高校；設(shè)計專業(yè)；雙創(chuàng)教育在中國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新常態(tài)的背景下，“雙創(chuàng)”熱潮正在迅速興起。為了適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)和信息時代發(fā)展需要，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成為當(dāng)前高等教育研究的熱點(diǎn)話題。伴隨著我國高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，大學(xué)生就業(yè)問題已成為國家層
科技風(fēng) 2023年15期2023-06-07
- 高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐育人教學(xué)模式研究和實踐
勢。高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)則需要突出“應(yīng)用型”人才培養(yǎng)定位和特色，注重服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，并結(jié)合設(shè)計專業(yè)職業(yè)教育中專業(yè)教學(xué)與思政教育融合、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、專業(yè)教研對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)等方面存在的突出問題，以“三事精做、三層共練、三方協(xié)同”為核心，逐層、全面、精準(zhǔn)解決實踐育人環(huán)節(jié)問題，不斷提升實踐育人質(zhì)量和社會效益。關(guān)鍵詞：職業(yè)教育 設(shè)計專業(yè) 育人模式在新發(fā)展格局下，高等職業(yè)教育需要以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，明確堅持立德樹人、德技并修，堅持產(chǎn)教融
藝術(shù)研究 2022年2期2022-07-07
- 具身認(rèn)知視角下基于混合教學(xué)模式的設(shè)計類專業(yè)課程思政育人路徑探析
合教學(xué)模式;設(shè)計專業(yè)中圖分類號：G424文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?????? DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2022.05.032On the Path of ldeological and Political Education in Design Professional CoursesBased on Mixed Teaching Mode from the Perspective of Embodied CognitionHE Yu， C
科教導(dǎo)刊 2022年5期2022-06-23
- 新文科背景下設(shè)計與科技融合改革研究
詞：新文科 設(shè)計專業(yè) 前沿科技 融合改革 研究中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-0069（2022）08-0100-03引言國家在2019年《“六卓拔尖”計劃2.0》中對 “四新”建設(shè)——新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科的提出，意味著社會科學(xué)將進(jìn)行全方位改革，同時為設(shè)計專業(yè)帶來新的機(jī)遇。新文科建設(shè)是在傳統(tǒng)文科的基礎(chǔ)上進(jìn)行的創(chuàng)新發(fā)展，是符合當(dāng)下時代發(fā)展的必由之路，同時也為設(shè)計專業(yè)與前沿科技融合改革提供新背景與研究方向。在此背景下針對設(shè)計專業(yè)
設(shè)計 2022年15期2022-05-30
- 疫情常態(tài)下設(shè)計專業(yè)大學(xué)生在線學(xué)習(xí)滿意度實證研究
：新冠疫情 設(shè)計專業(yè) 在線學(xué)習(xí) 滿意度模型 多元線性回歸引言2021年疫情防控常態(tài)化，根據(jù)《教育部應(yīng)對新型冠狀病毒感染肺炎疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室關(guān)于在疫情防控期間做好普通高校在線教學(xué)組織與管理工作的指導(dǎo)意見》等有關(guān)精神要求，各大高校及時開展了在線教學(xué)活動[1] 。在此背景下，線上教學(xué)模式逐漸顯露出相應(yīng)的弊端，已無法完全滿足設(shè)計專業(yè)教學(xué)理論與實踐并重的需求[2] 。因此，文章從疫情常態(tài)設(shè)計專業(yè)大學(xué)生線上教學(xué)關(guān)系出發(fā)，分析其在線學(xué)習(xí)滿意度及影響因素，以此對未來
設(shè)計 2022年2期2022-03-16
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下設(shè)計專業(yè)課程思政教學(xué)研究
割的一部分，設(shè)計專業(yè)人才的培養(yǎng)于社會、于國家有著重要意義。關(guān)注設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)，聚焦”互聯(lián)網(wǎng)+”背景下設(shè)計專業(yè)課程思政教學(xué)研究。以課程思政為導(dǎo)向，借力互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，助力設(shè)計專業(yè)課程思政教學(xué)研究，構(gòu)建高水平人才培養(yǎng)體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升國家文化軟實力?！娟P(guān)鍵詞】? ? “互聯(lián)網(wǎng)+”? ? 設(shè)計專業(yè)? ? 課程思政? ? 教學(xué)研究一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下設(shè)計專業(yè)課程思政教學(xué)研究現(xiàn)實分析時代的發(fā)展與互聯(lián)網(wǎng)的使用密不可分，因此關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下對設(shè)計專業(yè)課程
中國新通信 2021年19期2021-12-24
- 高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)的項目式整合研究
楠楠關(guān)鍵詞：設(shè)計專業(yè);實踐教學(xué);項目式整合1 高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)的現(xiàn)狀目前國內(nèi)普通高校的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)都在進(jìn)行著以學(xué)科基礎(chǔ)為主的單一項目設(shè)計。如視覺傳達(dá)設(shè)計的標(biāo)志設(shè)計、VI 設(shè)計、招貼廣告設(shè)計、包裝設(shè)計等;環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的居室設(shè)計、公共設(shè)施設(shè)計、園林廣場規(guī)劃等;產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)的文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)、生活用品開發(fā)等。各自為營的項目實踐具有局限性，無法在實踐教學(xué)中取得延續(xù)性的發(fā)展，多數(shù)的項目設(shè)計成果無法在實際的社會需求中得到應(yīng)用，最后淪為模擬項目。2
工業(yè)設(shè)計 2021年10期2021-11-11
- 應(yīng)用型本科設(shè)計專業(yè)的課程思政實施方案
應(yīng)用型本科;設(shè)計專業(yè);課程思政一、開展課程思政的原因（一）新時代發(fā)展要求新時代背景下，教育事業(yè)必然需要跟隨時代的腳步，完成對傳統(tǒng)教育理念的轉(zhuǎn)化以適應(yīng)新時代的新要求。特別是對于應(yīng)用型本科教育來說，如何更加準(zhǔn)確與高質(zhì)量的培養(yǎng)出服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的專門性人才，就成為了一大改革熱點(diǎn)與趨勢。而這其中的立德樹人要求，則更是體現(xiàn)一個人，一所學(xué)校，一種教育理念有何成效的最根本的評價內(nèi)容。（二）政策要求2020年，教育部印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，全面推進(jìn)高校課
錦繡·下旬刊 2021年11期2021-10-12
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下設(shè)計專業(yè)學(xué)生內(nèi)生動力的養(yǎng)成研究
，文章通過對設(shè)計專業(yè)大學(xué)生學(xué)習(xí)活動相關(guān)因素的分析，重點(diǎn)就學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的內(nèi)生學(xué)習(xí)動力的養(yǎng)成因素進(jìn)行分析，尋找學(xué)生內(nèi)生動力養(yǎng)成的諸多可能要素，并從幾個方面提出如何讓學(xué)生實現(xiàn)內(nèi)生動力的養(yǎng)成的方法，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)效能和教學(xué)質(zhì)量的提升。[關(guān)鍵詞]互聯(lián)網(wǎng);設(shè)計專業(yè);內(nèi)生動力[中圖分類號] G645 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2021）10-0023-03目前，我國高等教育規(guī)模已經(jīng)處于世界前列。2017年，全國有各類高校2631所，其中具有設(shè)
大學(xué)教育 2021年10期2021-10-12
- 設(shè)計專業(yè)“三大構(gòu)成”教學(xué)內(nèi)容與后續(xù)設(shè)計課程銜接的必要性探究
課程發(fā)展成了設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)課程，其重要性也就不言而喻。但目前一些院校設(shè)計專業(yè)的“三大構(gòu)成”課程教學(xué)設(shè)計路線并不符合專業(yè)特點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生不能很好的吸納其教學(xué)內(nèi)容，這也就讓“三大構(gòu)成”課程教學(xué)失去了意義和價值。要完成“三大構(gòu)成”課程的使命，體現(xiàn)其價值所在，就必須打破以往的教學(xué)思路，建立能夠與后續(xù)課程相融合的課程體系，這樣才能提高學(xué)生對“三大構(gòu)成”課程的吸收程度。◆關(guān)鍵詞：設(shè)計專業(yè);“三大構(gòu)成”教學(xué);課程銜接;必要性一、“三大構(gòu)成”教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)設(shè)計銜接的現(xiàn)狀分析
速讀·上旬 2021年11期2021-10-12
- 民辦高校設(shè)計專業(yè)“金課”建設(shè)探索與實踐
各專業(yè)尤其是設(shè)計專業(yè)，在建設(shè)中必須結(jié)合時代發(fā)展需求，重視創(chuàng)新型較強(qiáng)、挑戰(zhàn)度高的“金課”的建設(shè)，在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，重塑“金課”內(nèi)容，從而提升設(shè)計類專業(yè)課程的質(zhì)量，提升專業(yè)建設(shè)水平。文章主要分析了設(shè)計類專業(yè)“金課”建設(shè)的重要性，并結(jié)合當(dāng)前民辦高校設(shè)計專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)狀，探討了“金課”建設(shè)探索的策略。關(guān)鍵詞：民辦高校;設(shè)計專業(yè);“金課”建設(shè)新的發(fā)展階段，對我國高等教育教學(xué)提出了新的要求，要求激發(fā)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，將內(nèi)涵建設(shè)和質(zhì)量提升體現(xiàn)于學(xué)生
科技風(fēng) 2021年26期2021-10-11
- 淺談實踐型高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)
的重點(diǎn)。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生具備較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力，是其未來職業(yè)發(fā)展和競爭取勝的重要保障。文章通過分析當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中存在的不足，提出相應(yīng)的改善措施。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);設(shè)計專業(yè);教育現(xiàn)狀1實踐型高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的特點(diǎn)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)相互聯(lián)系，彼此促進(jìn)，是國家科技水平和經(jīng)濟(jì)實力提升的強(qiáng)勁動力。隨著全球化的快速發(fā)展，國際競爭日益激烈，為了提升國家綜合國力，必須加強(qiáng)人才培養(yǎng)方面的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。高校應(yīng)將培養(yǎng)雙創(chuàng)型人才作為重要發(fā)展目標(biāo)，培養(yǎng)的人
教育周報·教育論壇 2021年6期2021-09-10
- 視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)的改革路徑研究
新。視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)現(xiàn)階段屬于藝術(shù)專業(yè)領(lǐng)域中一門非?；A(chǔ)的專業(yè)，它主要就是通過對文字、色彩以及圖形等元素進(jìn)行合理化的設(shè)計來給人們帶來更好的視覺沖擊，從而傳遞設(shè)計的內(nèi)涵。在人們對視覺審美的要求不斷提高的前提下，對于視覺傳達(dá)設(shè)計人才的培養(yǎng)也提出了更高的要求?；诖耍恼轮饕獓@視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)的改革策略展開了具體的探究。關(guān)鍵詞：視覺傳達(dá);設(shè)計專業(yè);實踐教學(xué);教學(xué)觀念;校企合作;改革策略前言：在我國經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的過程中對于設(shè)計類人才的需求量也在不斷的加大
江蘇廣播電視報·新教育 2021年10期2021-09-10
- 基于形態(tài)分析與表現(xiàn)的新設(shè)計教學(xué)初探
：中職教育;設(shè)計專業(yè);形態(tài)設(shè)計教學(xué);重構(gòu)與表現(xiàn);主觀設(shè)計表現(xiàn)設(shè)計在生活中無處不在，形態(tài)就是它的物化載體，生活中的變化需求及作者、消費(fèi)者各自不同的心理影響著設(shè)計千變?nèi)f化的形態(tài)。一、點(diǎn)線面的表現(xiàn)形態(tài)，作為觸發(fā)人的思想情緒、傳遞信息的一種視覺語言，它是一切視覺藝術(shù)和設(shè)計不可或缺的組成部分。二維形態(tài)是以知覺為基礎(chǔ)的。人們在長期的藝術(shù)實踐和認(rèn)識過程中發(fā)現(xiàn)，構(gòu)成視覺形象的造型元素是點(diǎn)、線、面。點(diǎn)成線，線成面，點(diǎn)是幾何中最基本的組成部分。在通常的意義下，點(diǎn)被看作零維對象
江蘇廣播電視報·新教育 2021年9期2021-09-10
- 創(chuàng)新戰(zhàn)略背景下高校設(shè)計學(xué)專業(yè)教學(xué)分析
：高校教學(xué);設(shè)計專業(yè);創(chuàng)新戰(zhàn)略新時代背景下，高校承擔(dān)著為國家培養(yǎng)全面創(chuàng)新型人才的責(zé)任。當(dāng)前各類設(shè)計院校之間競爭激烈，如何從激烈的競爭中脫穎而出就需要設(shè)計院校進(jìn)行自我改革以及教學(xué)創(chuàng)新，通過新的教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，形成獨(dú)具特色的教學(xué)模式培養(yǎng)符合時代需求的新型人才。一、高校設(shè)計學(xué)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀設(shè)計學(xué)專業(yè)2011年由國務(wù)院調(diào)整為一級學(xué)科，設(shè)計學(xué)專業(yè)也越來越受到社會的廣泛關(guān)注?，F(xiàn)如今設(shè)計學(xué)專業(yè)已經(jīng)初步形成了相對統(tǒng)一的教學(xué)模式以及評價體系，但與其他學(xué)科專業(yè)相比設(shè)
科學(xué)與財富 2021年11期2021-07-04
- 淺談實踐型高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)
的重點(diǎn)。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生具備較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力，是其未來職業(yè)發(fā)展和競爭取勝的重要保障。文章通過分析當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中存在的不足，提出相應(yīng)的改善措施。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);設(shè)計專業(yè);教育現(xiàn)狀1實踐型高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的特點(diǎn)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)相互聯(lián)系，彼此促進(jìn)，是國家科技水平和經(jīng)濟(jì)實力提升的強(qiáng)勁動力。隨著全球化的快速發(fā)展，國際競爭日益激烈，為了提升國家綜合國力，必須加強(qiáng)人才培養(yǎng)方面的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。高校應(yīng)將培養(yǎng)雙創(chuàng)型人才作為重要發(fā)展目標(biāo)，培養(yǎng)的人
教育周報·教育論壇 2021年32期2021-06-29
- 新媒體時代背景下設(shè)計專業(yè)思想政治工作的新途徑
體時代背景下設(shè)計專業(yè)思想政治工作存在的一些問題，并針對這些問題提出了新途徑，希望對設(shè)計專業(yè)思想政治工作起到幫助作用。關(guān)鍵詞：新媒體;設(shè)計專業(yè);思政教育;工作創(chuàng)新]思想政治教育是我國各高校的一門重要課程，新媒體時代的到來，海量的信息以極快的傳播速度和傳播效率呈現(xiàn)到人們眼前。這給高校思想政治教育工作帶來了巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，只有跟上時代的潮流進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，才能更加有效的培養(yǎng)學(xué)生的價值觀、人生觀和世界觀，同時也提高思想政治教育的工作質(zhì)量和工作效率。一、新媒體為設(shè)
讀書文摘（下半月） 2021年3期2021-06-28
- 技術(shù)賦能學(xué)習(xí)語境下的設(shè)計專業(yè)教育之變
后疫情時代的設(shè)計專業(yè)教育以技術(shù)為驅(qū)動，通過技術(shù)賦能教與學(xué)雙方，促使教育者與學(xué)習(xí)者順勢而變。無論是教育者與時俱進(jìn)、主動求變，探索新技術(shù)的應(yīng)用并及時轉(zhuǎn)換角色，成為學(xué)生的同行者與引路人，拓展知識傳播渠道之變，還是學(xué)習(xí)者因技術(shù)紅利而拓展學(xué)習(xí)維度，根據(jù)自身愛好定制學(xué)習(xí)內(nèi)容，主動學(xué)習(xí)，利用設(shè)計專業(yè)特色強(qiáng)化創(chuàng)客學(xué)習(xí)，實現(xiàn)作品、產(chǎn)品、商品的轉(zhuǎn)化，二者皆因技術(shù)賦能學(xué)習(xí)而變。關(guān)鍵詞：技術(shù)賦能學(xué)習(xí);設(shè)計專業(yè);教育變革在移動互聯(lián)網(wǎng)的爆發(fā)式發(fā)展背景下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與移動智能設(shè)備極大地促
河南教育·高教 2021年1期2021-06-06
- 絲網(wǎng)版畫在設(shè)計專業(yè)中的教學(xué)之考與教改趨勢
絲網(wǎng)版畫進(jìn)入設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)課堂，以拓寬學(xué)生設(shè)計思維，實現(xiàn)知識構(gòu)成的優(yōu)化，起到積極的教學(xué)意義;教育當(dāng)隨時代，不斷調(diào)正和改良過去的教學(xué)模式，從教學(xué)實際出發(fā)，以適應(yīng)新的教學(xué)需求，來完成新時代設(shè)計人才的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：絲網(wǎng)版畫? 設(shè)計專業(yè)? 絲網(wǎng)教學(xué)中圖分類號：J214.1?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：1008-3359（2021）07-0020-03課程是教學(xué)內(nèi)容的主導(dǎo)體現(xiàn)，是知識技能的主要載體，創(chuàng)建一流的課程是實現(xiàn)教學(xué)理念、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、完善教學(xué)體系的重要方法。面
藝術(shù)評鑒 2021年7期2021-05-31
- 高校設(shè)計專業(yè)思政教育創(chuàng)新實踐探索
楊瀅摘要：設(shè)計專業(yè)具有較強(qiáng)的實踐性，在教學(xué)實踐過程中采用靈活多樣的方法，挖掘思政元素，充分發(fā)揮出設(shè)計專業(yè)的特點(diǎn)和優(yōu)勢，有助于高校實現(xiàn)立德樹人的人才培養(yǎng)目標(biāo)。將思政教育融入設(shè)計專業(yè)教育教學(xué)研究，需要深入分析專業(yè)教育現(xiàn)狀，找到專業(yè)建設(shè)與思政教育之間更多的融合點(diǎn)，從而探索“思政+設(shè)計”的專業(yè)建設(shè)和學(xué)科發(fā)展模式，以形成高校設(shè)計專業(yè)教育教學(xué)改革的新思路和新方法。關(guān)鍵詞：設(shè)計專業(yè);思政教育;課程思政;專業(yè)教育中圖分類號：G641??? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??? 文章編號：
藝術(shù)科技 2021年20期2021-04-09
- 中國元素在設(shè)計專業(yè)育德教育中的應(yīng)用探索與研究
術(shù)價值內(nèi)容，設(shè)計專業(yè)學(xué)生應(yīng)該挖掘中國傳統(tǒng)元素中的傳統(tǒng)文化價值，有助于學(xué)生提升思想境界和審美水平。中國傳統(tǒng)元素中有大量優(yōu)秀的品質(zhì)，學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)元素有助于學(xué)生形成正確的道德意識，從而約束學(xué)生的行為。高校在設(shè)計專業(yè)教學(xué)過程中融入中國傳統(tǒng)元素，有助于對學(xué)生進(jìn)行育德教育，使設(shè)計專業(yè)學(xué)生在設(shè)計作品時自覺融入中國傳統(tǒng)元素，傳播中國傳統(tǒng)文化。關(guān)鍵詞：中國傳統(tǒng)文化;設(shè)計專業(yè);育德教育引言：設(shè)計專業(yè)學(xué)生會接觸不同文化的熏陶，學(xué)習(xí)大量古今中外文化，以此豐富自身的見聞、拓展視野以
人物畫報 2021年4期2021-03-09
- 雙創(chuàng)能力下高校設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究
摘要：本文以設(shè)計專業(yè)的人才培養(yǎng)為基點(diǎn)，通過課程建設(shè)和培養(yǎng)策略等方面深入研究設(shè)計專業(yè)人才在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展模式的引導(dǎo)下，為社會發(fā)展提供重要價值及影響意義。關(guān)鍵詞：設(shè)計專業(yè);人才培養(yǎng);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)引 言以高校為源發(fā)展創(chuàng)新型人才，鼓勵青年學(xué)生在校期間多投入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐活動當(dāng)中，開設(shè)與專業(yè)相關(guān)的實踐課程，為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動提供有效支持，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為工作與發(fā)展提供更多的機(jī)遇。以此研究高校人才培養(yǎng)策略和課程改革方式，助推社會及經(jīng)濟(jì)發(fā)展。1創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的重要價值1.
科教創(chuàng)新與實踐 2021年49期2021-02-23
- 教育信息化背景下高等院校設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革與實踐
的教育機(jī)制。設(shè)計專業(yè)化是“設(shè)計+商業(yè)”的概念，其通過將創(chuàng)意開發(fā)和市場營銷、管理策略和啟動結(jié)合起來，通過結(jié)合信息技術(shù)、創(chuàng)造性思維和戰(zhàn)略思維來尋求最大化設(shè)計協(xié)同作用。文章重點(diǎn)研究了信息技術(shù)在設(shè)計專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用實踐，探討了如何利用其特點(diǎn)來提高設(shè)計行業(yè)的質(zhì)量和學(xué)生設(shè)計創(chuàng)造意識，并認(rèn)為設(shè)計專業(yè)化須首先實現(xiàn)從經(jīng)濟(jì)價值出發(fā)的教育政策，從學(xué)徒制轉(zhuǎn)向提高理性和效率的設(shè)計全過程，從而完善設(shè)計專業(yè)教育體系，促進(jìn)其可持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞：高等教育;教育信息化;設(shè)計專業(yè);教學(xué)策略;融
中國教育信息化·基礎(chǔ)教育 2021年1期2021-02-22
- “互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)客教育鏈?zhǔn)饺诤闲徒虒W(xué)研究與實踐
望能夠給廣大設(shè)計專業(yè)教師與學(xué)生提供一定的參考作用。關(guān)鍵詞 “互聯(lián)網(wǎng)+” 創(chuàng)客教育 設(shè)計專業(yè)中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.13.026"Internet+" Maker Education Chain Integrated Teaching Research and PracticeHUANG Rongchuan（Arts Institute， Guangxi University for Na
科教導(dǎo)刊 2021年13期2021-01-04
- 中國元素在設(shè)計專業(yè)育德教育中的應(yīng)用探索與研究
術(shù)價值內(nèi)容，設(shè)計專業(yè)學(xué)生應(yīng)該挖掘中國傳統(tǒng)元素中的傳統(tǒng)文化價值，有助于學(xué)生提升思想境界和審美水平。中國傳統(tǒng)元素中有大量優(yōu)秀的品質(zhì)，學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)元素有助于學(xué)生形成正確的道德意識，從而約束學(xué)生的行為。高校在設(shè)計專業(yè)教學(xué)過程中融入中國傳統(tǒng)元素，有助于對學(xué)生進(jìn)行育德教育，使設(shè)計專業(yè)學(xué)生在設(shè)計作品時自覺融入中國傳統(tǒng)元素，傳播中國傳統(tǒng)文化。關(guān)鍵詞：中國傳統(tǒng)文化;設(shè)計專業(yè);育德教育引言：設(shè)計專業(yè)學(xué)生會接觸不同文化的熏陶，學(xué)習(xí)大量古今中外文化，以此豐富自身的見聞、拓展視野以
人物畫報 2021年2期2021-01-03
- 校企合作模式在高校設(shè)計專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用研究
各大高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)積極發(fā)展的主流趨勢，其符合社會發(fā)展所需而且可促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步發(fā)展，具有重要意義。本文著重闡述了校企合作模式在高校設(shè)計專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用意義及途徑。將校企合作模式應(yīng)用于高校設(shè)計專業(yè)教學(xué)中，有利于學(xué)生綜合素養(yǎng)水平的提升，強(qiáng)化設(shè)計與產(chǎn)業(yè)的需求對接。關(guān)鍵詞：校企合作;高校;設(shè)計專業(yè);教學(xué);應(yīng)用中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編碼：1672-7053（2020）11-0056-021 校企合作模式概述校企合作是指學(xué)校與企業(yè)建立的一種合作模式
工業(yè)設(shè)計 2020年11期2020-12-29
- 高職院校設(shè)計專業(yè)色彩教學(xué)研究
段，高職院校設(shè)計專業(yè)的各項教學(xué)工作已經(jīng)越來越受到教育界乃至全社會的廣泛關(guān)注和重視。作為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，色彩教學(xué)對于高職學(xué)生們而言意義重大且不可或缺。鑒于此，筆者在本文針對新時期高職院校設(shè)計專業(yè)色彩教學(xué)進(jìn)行一定分析和探究，并且提出一些合理化教學(xué)建議，醫(yī)用參考。關(guān)鍵詞：高職院校;設(shè)計專業(yè);色彩教學(xué);教學(xué)策略引言：新時期大背景下，我國的高職院校的教學(xué)工作也在不斷追求創(chuàng)新與升級。色彩設(shè)計這門課程是現(xiàn)階段高職院校設(shè)計專業(yè)的必修基礎(chǔ)課程之一[1]。這門課程
錦繡·下旬刊 2020年7期2020-12-23
- 設(shè)計專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相融合的人才培養(yǎng)路徑探索
綜合院校產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)為例，從商業(yè)新場景需求、學(xué)生學(xué)習(xí)需求、線上線下教育融合和校企協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制等多層次、多角度提出人才培養(yǎng)新方向、新思維，探討人才培養(yǎng)新路徑、新機(jī)制。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;設(shè)計專業(yè);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);新場景;校企協(xié)同中圖分類號：C961? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2020）35-0164-04Abstract： Fusing traditional business and emerging technol
高教學(xué)刊 2020年35期2020-12-21
- 東北高校設(shè)計專業(yè)引入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)內(nèi)容的思考
求。東北高校設(shè)計專業(yè)教育現(xiàn)狀對于非遺引入教學(xué)中還是有一定困難，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)引入設(shè)計專業(yè)對培養(yǎng)地域性特性的設(shè)計人才有著重要意義。關(guān)鍵詞：設(shè)計專業(yè); 非物質(zhì)文化遺產(chǎn); 交叉學(xué)科中圖分類號：G122;J12? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ?文章編號：1006-3315（2020）11-103-001非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是一個國家、一個民族最為珍視和貴重的記憶。它承載著最質(zhì)樸的情感和最真誠的態(tài)度，是每個民族發(fā)展歷程中最真實的原生狀態(tài)。。我國東北高校設(shè)計專
科學(xué)大眾·教師版 2020年11期2020-12-09
- 安陽優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高職院校設(shè)計專業(yè)教學(xué)中傳承與發(fā)展的研究
高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)的重要資源，進(jìn)行教學(xué)實踐。認(rèn)真學(xué)習(xí)與研究本土文化，并切合課程合理而有效的利用，有助于高職院校設(shè)計專業(yè)教育的多元化，取得實際的教學(xué)效果，為所在地區(qū)培養(yǎng)出實用的設(shè)計人才，使高職院校為地方旅游文化的建設(shè)和本土特色文化的傳承與發(fā)展發(fā)揮出應(yīng)有的作用。本文結(jié)合安陽優(yōu)秀傳統(tǒng)文化甲骨文等，研究其在高職院校設(shè)計專業(yè)教學(xué)的運(yùn)用，探索其傳承與發(fā)展。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;高職;設(shè)計專業(yè);教學(xué);傳承與發(fā)展一 ?概述黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)要傳承和弘揚(yáng)
文存閱刊 2020年20期2020-11-28
- 探討服裝與服飾設(shè)計專業(yè)課程的教學(xué)改革
的服裝與服飾設(shè)計專業(yè)課程教學(xué)事業(yè)發(fā)展受阻，處于緩慢發(fā)展?fàn)顟B(tài)，但服裝與服飾設(shè)計專業(yè)課程教學(xué)對該專業(yè)的人才培養(yǎng)具有十分重要的作用。該課程在整個專業(yè)中處于十分重要的地位，是服裝生產(chǎn)中必不可少的重要環(huán)節(jié)，即意味著，學(xué)生從該專業(yè)畢業(yè)后，要依賴此技能為工作企業(yè)創(chuàng)造更大的利益，為自己的工作崗位上負(fù)起責(zé)任。且服裝與服飾設(shè)計技能是一個設(shè)計師靈感的具象表現(xiàn)，設(shè)計出的服裝及服飾質(zhì)量能否過關(guān)，能否達(dá)到大眾的審美要求都基于此。本文旨在對比國內(nèi)與國外的服裝與服飾設(shè)計專業(yè)課程教學(xué)方式，
藝術(shù)大觀 2020年22期2020-11-16
- 基于“云教育”背景下的設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)模式研究
詞】云教學(xué);設(shè)計專業(yè);實踐教學(xué);軟裝設(shè)計1.天府學(xué)院“云教學(xué)”思想（1）基于狩獵場理論進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的方式獲得知識，教師以組織者指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。課程的教學(xué)設(shè)計將在大綱中明確提出可量化的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且將總的學(xué)習(xí)目標(biāo)形成每一章節(jié)的子目標(biāo)，通過提供學(xué)習(xí)路徑（網(wǎng)絡(luò)慕課視頻、電子書籍等）、老師自主制作PPT和重點(diǎn)教學(xué)視頻、組織學(xué)習(xí)討論、案例學(xué)習(xí)、實踐操作、理論知識點(diǎn)考核等多種方式提供給學(xué)生學(xué)習(xí)路徑。（2）采用雅典式教學(xué)思想組織教學(xué)。教師的角色要進(jìn)行轉(zhuǎn)
理論與創(chuàng)新 2020年16期2020-11-03
- 專業(yè)能力提升視角下高職院校設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究
長，高職院校設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式成為社會關(guān)注的熱點(diǎn)以及行業(yè)轉(zhuǎn)型升級的焦點(diǎn)。立足高職院校設(shè)計類專業(yè)特點(diǎn)、人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，深入剖析現(xiàn)行人才培養(yǎng)模式，結(jié)合自身專業(yè)人才培養(yǎng)過程的探索經(jīng)驗，構(gòu)建基于專業(yè)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向、強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新意識為最終目標(biāo)的教學(xué)改革體系，為人才培養(yǎng)模式進(jìn)一步優(yōu)化提供創(chuàng)新性路徑。關(guān)鍵詞：專業(yè)能力; 高職院校; 設(shè)計專業(yè); 人才培養(yǎng)模式中圖分類號：G642? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ?文章編號：1006-3315（2020）10-
科學(xué)大眾·教師版 2020年10期2020-10-30
- 高等師范?？茖W(xué)校設(shè)計專業(yè)學(xué)生管理中存在的問題及解決對策
高等專科學(xué)校設(shè)計專業(yè)學(xué)生管理中存在的問題及解決對策進(jìn)行分析和闡述。關(guān)鍵詞：設(shè)計專業(yè);學(xué)生;管理一、?？?span id="j5i0abt0b" class="hl">設(shè)計專業(yè)學(xué)生的現(xiàn)狀分析德宏師范高等專科學(xué)校是由云南省人民政府舉辦，云南省教育廳主管的普通高等?？茖W(xué)校，屬于公立學(xué)校。其前身為創(chuàng)辦于1955年的德宏州民族師范學(xué)校、1958年的德宏州農(nóng)校和1978年的德宏師專班;1984年4月經(jīng)云南省人民政府批準(zhǔn)，在德宏師專班基礎(chǔ)上成立德宏教育學(xué)院。2004年、2006年德宏州民族師范學(xué)校、德宏州農(nóng)業(yè)學(xué)校分別整體并入德宏教育
青年生活 2020年12期2020-10-21
- 平面設(shè)計專業(yè)中職生創(chuàng)意能力培養(yǎng)
：平面設(shè)計;設(shè)計專業(yè);創(chuàng)意能力;中職生目前來看平面設(shè)計已經(jīng)進(jìn)入了社會的各行各業(yè)中，大到電視廣告、營銷推廣，小到雜志、報紙、商品包裝等等。因此，在現(xiàn)階段的中職平面設(shè)計專業(yè)教學(xué)中，高校要為社會提供高質(zhì)量的應(yīng)用型人才，不僅要幫助學(xué)生掌握自己本專業(yè)的專業(yè)知識，還要極大程度上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意能力。當(dāng)學(xué)生擁有一個新穎、出彩的創(chuàng)意時，才能設(shè)計出優(yōu)秀的廣告、包裝等作品。一、創(chuàng)意能力對中職平面專業(yè)學(xué)生的必要性創(chuàng)意能力對學(xué)習(xí)平面設(shè)計專業(yè)的學(xué)生是非常重要的，平
青年生活 2020年22期2020-10-21
- 設(shè)計專業(yè)學(xué)生如何利用手帳提升自己
，從無到有。設(shè)計專業(yè)學(xué)生的目標(biāo)是成為一名優(yōu)秀的設(shè)計師，那設(shè)計專業(yè)學(xué)生如何能夠利用手帳提升自己呢。關(guān)鍵詞：設(shè)計專業(yè)?手帳?方法首先，設(shè)計師需要培養(yǎng)審美，多看優(yōu)秀作品，提升自己的審美素養(yǎng)。方法之一，橫向去看，將自己沉浸于大量優(yōu)秀的作品中。國內(nèi)外各種設(shè)計網(wǎng)站和圖片庫，每天都要去瀏覽?？戳藘?yōu)秀作品，眼力自然不同，再接觸低端的作品就會自然排斥。如何檢驗自己的審美提高與否？最直接的就是看到自己以前的作品，覺得欠缺。如果覺得每天去各種網(wǎng)站查看設(shè)計如大海撈針，效率低。更便
絲路視野 2020年5期2020-10-20
- 基于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的高校設(shè)計專業(yè)大學(xué)生在線學(xué)習(xí)行為研究
查湖南省高校設(shè)計專業(yè)大學(xué)生的在線學(xué)習(xí)行為，分析推進(jìn)大學(xué)生在線學(xué)習(xí)的策略，以提高高校設(shè)計專業(yè)大學(xué)生在線學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境;高校;設(shè)計專業(yè);在線學(xué)習(xí)行為一、引言互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，各高校設(shè)計專業(yè)大學(xué)生可以利用智能手機(jī)、電腦等電子設(shè)備進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)相關(guān)課程、瀏覽學(xué)習(xí)資源等途徑，獲得豐富的知識，提高自身的學(xué)習(xí)技能。然而，在線上學(xué)習(xí)過程中，有諸多因素影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，不利于教學(xué)質(zhì)量的提升。因此，有必要對高校設(shè)計專業(yè)大
青年時代 2020年20期2020-10-09
- “課題制”教學(xué)在設(shè)計專業(yè)項目課程的運(yùn)用
?教學(xué)模式?設(shè)計專業(yè)?實踐技能?自主探究中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-0069（2020）08-0116-03引言“工作室教學(xué)"是最早對設(shè)計專業(yè)技能人才培養(yǎng)的一種教學(xué)模式，此種模式優(yōu)勢在于在教學(xué)環(huán)節(jié)中將行業(yè)技能人才與學(xué)校教師二者共同對學(xué)生進(jìn)行知識與技能教育。在進(jìn)行設(shè)計訓(xùn)練過程中采用“雙導(dǎo)師制”，可根據(jù)學(xué)生在實踐操作中的知識需求因材施教，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的能力素養(yǎng)，“工作室教學(xué)”為現(xiàn)開展的“課題制”教學(xué)提供了重要基礎(chǔ)。一、設(shè)
設(shè)計 2020年15期2020-08-21
- “以雙創(chuàng)項目帶動教學(xué)”高校人才培養(yǎng)多元化實踐教學(xué)模式研究
目緊密結(jié)合在設(shè)計專業(yè)的課程教學(xué)中，提升學(xué)生的實踐應(yīng)用能力，是我們需要積極探索的問題，也是高校人才培養(yǎng)多元化教學(xué)模式研究重點(diǎn)解決的問題。關(guān)鍵詞：雙創(chuàng)項目;教學(xué)模式;設(shè)計專業(yè)高校應(yīng)重視“雙創(chuàng)”人才的培養(yǎng)，從教育層面為“雙創(chuàng)”提供人才培養(yǎng)的支持。創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新離不開實踐，通過雙創(chuàng)項目帶動教學(xué)，探索“雙創(chuàng)”項目推動下的人才培養(yǎng)多元化的實踐教學(xué)模式，需從思想認(rèn)識、教學(xué)方法、資源、考核等方面，建立詳細(xì)的實施方案與評估機(jī)制，以營造多元化雙創(chuàng)人才的成長環(huán)境，提升學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)
青年時代 2020年13期2020-08-14
- 高職院校設(shè)計專業(yè)色彩教學(xué)研究
段，高職院校設(shè)計專業(yè)的各項教學(xué)工作已經(jīng)越來越受到教育界乃至全社會的廣泛關(guān)注和重視。作為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，色彩教學(xué)對于高職學(xué)生們而言意義重大且不可或缺。鑒于此，筆者在本文針對新時期高職院校設(shè)計專業(yè)色彩教學(xué)進(jìn)行一定分析和探究，并且提出一些合理化教學(xué)建議，醫(yī)用參考。關(guān)鍵詞：高職院校;設(shè)計專業(yè);色彩教學(xué);教學(xué)策略引言：新時期大背景下，我國的高職院校的教學(xué)工作也在不斷追求創(chuàng)新與升級。色彩設(shè)計這門課程是現(xiàn)階段高職院校設(shè)計專業(yè)的必修基礎(chǔ)課程之一[1]。這門課程
青年生活 2020年28期2020-08-14
- 設(shè)計專業(yè)課程思政的融入研究
的不斷改革，設(shè)計專業(yè)課程的顯著特點(diǎn)多以項目驅(qū)動、實訓(xùn)類課程為重，實踐實訓(xùn)類課程的過程特點(diǎn)有融合課程思政的必要，本文以環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)為例探索思政教育融入設(shè)計類課程課堂的方法。關(guān)鍵詞：設(shè)計專業(yè)?課程思政?融入方法習(xí)近平總書記在全國高校思想政治會議上指出“要用好課堂教學(xué)這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。
新教育時代·教師版 2020年18期2020-08-10
- 創(chuàng)辦設(shè)計專業(yè)第二課堂研究
據(jù)在技工學(xué)校設(shè)計專業(yè)的學(xué)生中開展第二課堂素質(zhì)及技能培養(yǎng)教育活動的研究，結(jié)果顯示技工學(xué)校開展第二課堂不但大幅度的提高學(xué)生的技能水平和組織管理能力，而且能利于學(xué)生對設(shè)計行業(yè)動態(tài)提前了解。提倡學(xué)生們不斷創(chuàng)新，幫助學(xué)生掌握設(shè)計技巧，特別是提高了學(xué)生們的工作實操能力，對學(xué)生們進(jìn)行多方面的道德思想教育，使學(xué)生們有愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、奮發(fā)圖強(qiáng)的精神和愛國情懷。本文前面部分介紹了該研究的基本概述，以及第二課堂對我校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的重要性，并且研究出創(chuàng)設(shè)過程及存在的問題。關(guān)鍵
文藝生活·下旬刊 2020年2期2020-07-14
- 高校設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)基地建設(shè)研究
摘 要】高校設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)基地建設(shè)主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生成為具備高專業(yè)素質(zhì)、強(qiáng)烈文化主體意識和社會責(zé)任感的應(yīng)用型人才這一目標(biāo)展開，使基地成為高校設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)活動的重要場所和主要載體。實踐基地的建設(shè)需要發(fā)揮政府、企事業(yè)單位、學(xué)校三方作用，共同助力高校實踐教學(xué)基地建設(shè)和社會價值提升?！娟P(guān)鍵詞】設(shè)計專業(yè);實踐基地;產(chǎn)學(xué)研結(jié)合;教學(xué)基地建設(shè)中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2020）19-0172-02高
戲劇之家 2020年19期2020-07-04
- 淺談中職學(xué)校設(shè)計專業(yè)中的結(jié)構(gòu)素描教學(xué)
適合中職學(xué)校設(shè)計專業(yè)結(jié)構(gòu)素描的教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)模式，不斷提高教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;設(shè)計專業(yè);結(jié)構(gòu)素描教學(xué);教學(xué)策略結(jié)構(gòu)素描教學(xué)是設(shè)計藝術(shù)的基礎(chǔ)，優(yōu)良的素描教學(xué)能夠幫助學(xué)生正確認(rèn)識事物之間的聯(lián)系，進(jìn)一步培養(yǎng)自己觀察事物以及表現(xiàn)事物的能力，有利于提高學(xué)生的藝術(shù)造詣，更好地為以后的職業(yè)服務(wù)。雖然素描不需要強(qiáng)烈的色彩對比，但是在設(shè)計專業(yè)中地位還是非常高的，尤其是結(jié)構(gòu)素描。一、中職學(xué)校設(shè)計專業(yè)結(jié)構(gòu)素描教學(xué)中存在的問題素描可以分為很多種，其按表現(xiàn)形式可以分為普
發(fā)明與創(chuàng)新·職業(yè)教育 2020年6期2020-06-29
- 設(shè)計專業(yè)服務(wù)特色小鎮(zhèn)的產(chǎn)學(xué)研合作模式研究
發(fā)展，從而為設(shè)計專業(yè)服務(wù)無錫地區(qū)特色小鎮(zhèn)的產(chǎn)學(xué)研合作模式提供理論基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：設(shè)計專業(yè)? 產(chǎn)學(xué)研? 合作模式中圖分類號：TU984? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1674-098X（2020）01（b）-0173-022017年無錫濱湖區(qū)“太湖影視小鎮(zhèn)”成功入選首批省級特色創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)類小鎮(zhèn)，小鎮(zhèn)依托央視無錫影視基地和原有的產(chǎn)業(yè)園發(fā)掘地方產(chǎn)業(yè)特色，造就與地方產(chǎn)
科技創(chuàng)新導(dǎo)報 2020年2期2020-05-11
- 淺析新一代信息技術(shù)對技工院校設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)的啟示
當(dāng)前應(yīng)用藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才的缺口問題，技工院校應(yīng)結(jié)合新一代信息技術(shù)的背景，構(gòu)建“校企合作，工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)體系。隨著平面設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計以及室內(nèi)設(shè)計等設(shè)計專業(yè)的快速發(fā)展，社會生產(chǎn)力得到明顯提高。與此同時，技工院校人才的培養(yǎng)也成為企業(yè)日益關(guān)注的問題。關(guān)鍵詞 信息技術(shù);設(shè)計專業(yè);人才培養(yǎng);校企合作引言建立適應(yīng)新技術(shù)發(fā)展的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)技能課程體系，使院校應(yīng)用藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)走向發(fā)生根本性蛻變。目前，很多技工院校為了追求校企合作，片面接受企業(yè)意見，忽略了學(xué)生發(fā)展的階
科學(xué)與信息化 2020年3期2020-04-17
- 高校藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)教學(xué)模式改進(jìn)研究
施。關(guān)鍵詞：設(shè)計專業(yè);教學(xué)模式;改進(jìn)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是一個極其看重實踐的專業(yè)實踐活動，就包括認(rèn)識和探索學(xué)科規(guī)律，未掌握知識和技術(shù)而進(jìn)行的學(xué)習(xí)過程[1]。在提高實踐過程的時候，也必須要提高藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而開展有研究的探索的設(shè)計[2]。在培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)學(xué)生時，必須要將自己的知識通過實踐轉(zhuǎn)化為能力智慧和品格，因此實踐必須貫穿整個培養(yǎng)的過程[3]。一、實踐教學(xué)要點(diǎn)在對藝術(shù)設(shè)計，教育專業(yè)進(jìn)行改革時，必須要對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行深刻的改革轉(zhuǎn)變，以前老師
人物畫報 2020年14期2020-03-15
- 基于“小組任務(wù)”的設(shè)計教學(xué)輔助服務(wù)平臺設(shè)計
摘要：為幫助設(shè)計專業(yè)的師生更好地進(jìn)行基于“小組任務(wù)”的設(shè)計教學(xué)。調(diào)研和分析了其在進(jìn)行具體的小組任務(wù)時的核心痛點(diǎn)和對現(xiàn)有教學(xué)服務(wù)平臺的使用情況。提出了一種新的基于“小組任務(wù)”的設(shè)計教學(xué)輔助服務(wù)平臺，并從任務(wù)、協(xié)作和資料三個方面展開了詳細(xì)的方案設(shè)計。使老師能更加清晰、有針對性地引導(dǎo)設(shè)計任務(wù)，學(xué)生能更自主、高效地完成設(shè)計任務(wù)，沉淀設(shè)計知識，提升設(shè)計能力。關(guān)鍵詞：小組任務(wù) 設(shè)計專業(yè) 教學(xué)學(xué)習(xí) 輔助服務(wù)平臺中圖分類號：TB47文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-006
設(shè)計 2020年21期2020-01-15
- 江蘇獨(dú)立學(xué)院設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)模式優(yōu)化研究
一體的課程，設(shè)計專業(yè)本身帶有很強(qiáng)的綜合性以及應(yīng)用性。但是從江蘇獨(dú)立學(xué)院設(shè)計專業(yè)的課程設(shè)置上來看，還存在許多問題?；诖?，以江蘇獨(dú)立學(xué)院為例，分析了該校設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)模式，并從優(yōu)化整合設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)課程體系、改進(jìn)設(shè)計類專業(yè)急促課程的教學(xué)方法、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力等方面提出了相關(guān)完善的措施，以期提供參考。關(guān)鍵詞：設(shè)計專業(yè);基礎(chǔ)課程;教學(xué)模式中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-9944（2019）17-0255-031 引言獨(dú)立學(xué)院
綠色科技 2019年21期2019-12-27
- 地方藝術(shù)院校開設(shè)校藝術(shù)工作室建設(shè)淺析
院校開展藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)十分符合時代的發(fā)展需求。從地方藝術(shù)類院校設(shè)計專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，對開展實踐教學(xué)平臺建設(shè)展開研究，希望能進(jìn)一步促進(jìn)專業(yè)性知識在實踐中的應(yīng)用。[關(guān)鍵詞] 藝術(shù)類院校;設(shè)計專業(yè);教學(xué)我國在2010年提出的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》里，明確指出高校與行業(yè)、企業(yè)等應(yīng)聯(lián)合進(jìn)行人才培養(yǎng)，讓人才適應(yīng)當(dāng)今社會的快速發(fā)展的要求。目前，高等院校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)十分注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。由于藝術(shù)本身就是一項創(chuàng)造性的活動，
天工 2019年8期2019-12-10
- 簡析高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新性
高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)的起步比較晚，培養(yǎng)的模式還相對處于落后狀態(tài)，在培養(yǎng)的過程中還存在著一些問題，一定程度上影響了高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效率。為了提高環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的水平、質(zhì)量和效率，就必須重視培養(yǎng)模式和方法的創(chuàng)新。本文對高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀和高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：高職;環(huán)境藝術(shù);設(shè)計專業(yè)環(huán)境是人們賴以生存的空間，人們對環(huán)境空間的美觀和舒適度有了更高的需求，使得環(huán)境藝術(shù)設(shè)計更加需要專業(yè)的
發(fā)明與創(chuàng)新·職業(yè)教育 2019年9期2019-11-19
- 淺談設(shè)計專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)課教學(xué)改革
文中我們對于設(shè)計專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)課的教學(xué)進(jìn)行了重點(diǎn)分析，首先分析了設(shè)計專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)課存在的問題，相對應(yīng)地提出了解決措施，希望能夠探索出一條正確的改革道路，為設(shè)計專業(yè)的美術(shù)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)帶來更多的幫助。關(guān)鍵詞：設(shè)計專業(yè)? 美術(shù)基礎(chǔ)課? 教學(xué)改革中圖分類號：G712 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）08（a）-0156-02說到設(shè)計專業(yè)，我們可以發(fā)現(xiàn)大多數(shù)設(shè)計專業(yè)對于同學(xué)的美術(shù)要求都是比較高的，而且要求學(xué)生具有一定的藝術(shù)功底，這樣在設(shè)計的
科技資訊 2019年22期2019-11-12
- 項目教學(xué)法在應(yīng)用型大學(xué)設(shè)計專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用思考
應(yīng)用型大學(xué);設(shè)計專業(yè);應(yīng)用應(yīng)用型大學(xué)的人才培養(yǎng)對于社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有重要意義，知識的實踐與應(yīng)用則是其教學(xué)的核心內(nèi)容。有學(xué)者認(rèn)為，“實踐教學(xué)更加突出學(xué)生主體，促進(jìn)其主動構(gòu)建科學(xué)的知識體系，強(qiáng)調(diào)知、情、意、能的高級復(fù)合作用，以提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鍛煉學(xué)生的科研能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識”。在實踐教學(xué)模式中，會把學(xué)生對于知識的靈活運(yùn)用放在首位，學(xué)生在運(yùn)用專業(yè)理論知識的同時還需要運(yùn)用其他多項綜合能力，在這一過程中學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識都能
工業(yè)設(shè)計 2019年10期2019-11-11
- 我國內(nèi)地高校設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生“慢就業(yè)”現(xiàn)象研究
洳帆關(guān)鍵詞：設(shè)計專業(yè);慢就業(yè);策略隨著我國設(shè)計專業(yè)逐步擴(kuò)招，各高校均有開辦設(shè)計專業(yè)或?qū)I(yè)方向。然而，近年來伴隨著該專業(yè)的蓬勃發(fā)展，該專業(yè)在部分地區(qū)的高校卻出現(xiàn)較為明顯的“慢就業(yè)”現(xiàn)象，此現(xiàn)象在內(nèi)地高校開辦的設(shè)計專業(yè)愈加顯著，也面臨著不同程度的“慢就業(yè)”問題。1“慢就業(yè)”現(xiàn)象外因1.1就業(yè)協(xié)議未能反映實際就業(yè)率因設(shè)計專業(yè)多為“經(jīng)驗型”“技術(shù)型”工作，用人單位往往要求求職者需在企業(yè)內(nèi)至少有三個月至六個月時長的實習(xí)期，才會考慮與其簽就業(yè)署協(xié)議。有時因簽署就業(yè)協(xié)議
工業(yè)設(shè)計 2019年10期2019-11-11
- “實例貫穿＋競賽引導(dǎo)”教學(xué)模式在計算機(jī)輔助設(shè)計課程中的應(yīng)用研究
議。關(guān)鍵詞：設(shè)計專業(yè);計鬢機(jī)輔助課程;實例貫穿;競賽引導(dǎo);教學(xué)模式改革中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編碼：1672-7053（2018）07-0037-02文章是作者在武漢大學(xué)訪學(xué)期間，學(xué)習(xí)專業(yè)同時學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法，結(jié)合自己的課題《機(jī)械類計算機(jī)輔助課程“實例貫穿+競賽引導(dǎo)”教學(xué)模式的研究與探討》（編號2018JYZ05）進(jìn)行研究，對計算機(jī)輔助設(shè)計課程的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行剖析，提出“實例貫穿+競賽引導(dǎo)”教學(xué)模式，并對該教學(xué)模式的實施指出方法。1 計算機(jī)輔助
工業(yè)設(shè)計 2019年7期2019-11-11
- 淺析美術(shù)基礎(chǔ)課程在設(shè)計專業(yè)中的開展
術(shù)基礎(chǔ)課程在設(shè)計專業(yè)的應(yīng)用開展，僅供參考。關(guān)鍵詞：美術(shù)基礎(chǔ)課程;設(shè)計專業(yè);應(yīng)用中圖分類號：G712文章編號：2095-624X（2019）21-0065-01一、美術(shù)基礎(chǔ)課程在設(shè)計領(lǐng)域的作用優(yōu)秀的設(shè)計師先要具備良好的美術(shù)基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)從而對高層次的審美能力進(jìn)行培養(yǎng)，這也正好詮釋了西方設(shè)計大師晚年設(shè)計水平更佳的原因。以室內(nèi)設(shè)計為例，學(xué)生通過學(xué)習(xí)設(shè)計色彩，其色彩搭配的能力會得到有效的提升，可以根據(jù)場合選擇屋頂、墻面、地面的顏色;通過學(xué)習(xí)設(shè)計結(jié)構(gòu)，學(xué)生理
求知導(dǎo)刊 2019年21期2019-11-08
- 中職美術(shù)設(shè)計專業(yè)色彩課本體性探討
要：中職美術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)當(dāng)中色彩教學(xué)占了很大一部分比重，作為美術(shù)設(shè)計專業(yè)當(dāng)中的基礎(chǔ)性專業(yè)課程，在整個教學(xué)過程當(dāng)中占據(jù)了很重要的地位，是培養(yǎng)學(xué)生平面空間感的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。本文將對中職美術(shù)設(shè)計專業(yè)的色彩課的本體性進(jìn)行探討，講述色彩處理的基礎(chǔ)方法。關(guān)鍵詞：中職美術(shù);專業(yè)色彩;設(shè)計專業(yè)一、引言美術(shù)設(shè)計專業(yè)當(dāng)中的兩項基礎(chǔ)性教學(xué)分別為色彩和素描教學(xué)，這兩項教學(xué)分別是基于培養(yǎng)學(xué)生的三維空間感和平面感兩個方面入手進(jìn)行教學(xué)，分別側(cè)重于不同的方向。對于色彩教學(xué)而言，色彩是對
藝術(shù)大觀 2019年23期2019-10-12
- 應(yīng)用型地方本科高校設(shè)計類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計選題改革研究
;服務(wù)地方;設(shè)計專業(yè);畢業(yè)設(shè)計選題;改革1 課程改革背景韶關(guān)地處廣東北部，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相對較為落后，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以加工、制造、冶煉、旅游等為主導(dǎo)，對創(chuàng)意設(shè)計的需求度不高。韶關(guān)市當(dāng)?shù)氐脑O(shè)計類公司多數(shù)以制作、施工為主，當(dāng)?shù)卦O(shè)計發(fā)展水平總體不高。韶關(guān)學(xué)院的辦學(xué)定位明確了學(xué)校辦學(xué)立足粵北、服務(wù)廣東，培養(yǎng)應(yīng)用型高級專門人才。設(shè)計類專業(yè)十分注重對學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，畢業(yè)設(shè)計是本科生在校期間實踐性以及綜合訓(xùn)練強(qiáng)度最高，也最能夠體現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量的課程。美術(shù)與設(shè)計類專
藝術(shù)科技 2019年11期2019-09-18
- 設(shè)計專業(yè)繪畫基礎(chǔ)課程教學(xué)創(chuàng)新淺談
本文主要分析設(shè)計專業(yè)繪畫基礎(chǔ)課程創(chuàng)新的重要性，并結(jié)合繪畫基礎(chǔ)課程的教學(xué)現(xiàn)狀，重點(diǎn)探究促進(jìn)設(shè)計專業(yè)繪畫基礎(chǔ)課程教學(xué)創(chuàng)新的有效對策，以提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：設(shè)計專業(yè);繪畫基礎(chǔ)課程;教學(xué)創(chuàng)新0 引言隨著教學(xué)模式的改革，設(shè)計專業(yè)的繪畫基礎(chǔ)課程也需要進(jìn)行創(chuàng)新，以此適應(yīng)時代的發(fā)展。在創(chuàng)新實踐中，需要綜合考慮基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容，并將新時期的繪畫技巧融入其中，以此提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。教師應(yīng)提高對繪畫課程創(chuàng)新工作的重視程度，積極探究合理的方法，促進(jìn)課程教學(xué)創(chuàng)新的具
藝術(shù)科技 2019年11期2019-09-18
- 關(guān)于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)景觀設(shè)計課程教學(xué)模式與方法研究
我國環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)景觀設(shè)計課程而言，在設(shè)計手法上具有的特點(diǎn)，對我國乃至世界環(huán)境藝術(shù)行業(yè)的發(fā)展，都產(chǎn)生了重要的影響。將我國傳統(tǒng)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)景觀設(shè)計課程，結(jié)合各種先進(jìn)的科技手段，融入到實際藝術(shù)設(shè)計中，使呈現(xiàn)出的藝術(shù)作品不僅具有傳統(tǒng)氣息，還兼具符合現(xiàn)代人的審美觀點(diǎn)。本文針對我國環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)景觀設(shè)計課程教學(xué)模式與方法研究，展開詳細(xì)的分析，為今后專業(yè)人士進(jìn)行此方面研究，提供準(zhǔn)確的依據(jù)。關(guān)鍵詞：環(huán)境藝術(shù);設(shè)計專業(yè);景觀設(shè)計;課程教學(xué);模式與方法引言：在社會形
青年生活 2019年29期2019-09-10