高等師范專科學(xué)校設(shè)計專業(yè)學(xué)生管理中存在的問題及解決對策

多榮

摘要：本文主要從德宏師范高等?？茖W(xué)校設(shè)計專業(yè)學(xué)生管理中存在的問題及解決對策進(jìn)行分析和闡述。

關(guān)鍵詞：設(shè)計專業(yè);學(xué)生;管理

一、?？圃O(shè)計專業(yè)學(xué)生的現(xiàn)狀分析

德宏師范高等專科學(xué)校是由云南省人民政府舉辦，云南省教育廳主管的普通高等專科學(xué)校，屬于公立學(xué)校。其前身為創(chuàng)辦于1955年的德宏州民族師范學(xué)校、1958年的德宏州農(nóng)校和1978年的德宏師專班;1984年4月經(jīng)云南省人民政府批準(zhǔn)，在德宏師專班基礎(chǔ)上成立德宏教育學(xué)院。2004年、2006年德宏州民族師范學(xué)校、德宏州農(nóng)業(yè)學(xué)校分別整體并入德宏教育學(xué)院。2006年在德宏教育學(xué)院基礎(chǔ)上組建德宏師范高等專科學(xué)校。 設(shè)計專業(yè)是組建學(xué)校后新設(shè)的專業(yè)，同時也屬于非師范專業(yè)。

近幾年剛?cè)胄５拇笠辉O(shè)計專業(yè)新生，他們懷揣著對大學(xué)生活的憧憬，絕大數(shù)同學(xué)，能夠較快的適應(yīng)新的校園環(huán)境，接受新的學(xué)習(xí)和生活;有一少部分同學(xué)，由于家境原因，沒有選擇三本院校，還有極少個別同學(xué)會在接到錄取通知書，或是來到學(xué)校后，又重新選擇回家復(fù)讀高三。

絕大多數(shù)同學(xué)，他們的成績在班里屬于中間相對穩(wěn)定的狀態(tài)。由于家境或因懂事留下繼續(xù)上學(xué)的孩子，通常又有兩種情況，一種是認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績始終拔尖。另一種是隨波逐流，自暴自棄，成績逐漸向后靠攏。

一個學(xué)期的新鮮感過后，同學(xué)們逐漸熟悉校園并順理成章的成為學(xué)校的小主人，慢慢的出現(xiàn)了上課遲到，中途早退，甚至不來上課的情況。有的同學(xué)逐漸沉迷于沒有家長在身邊管控的生活，愛上了夜里的狂歡、宿舍深夜聊天、吃零食取代正餐、深夜打游戲等不健康的夜生活，第二天清晨起不了床，即使掙扎起來了又趕不上吃早餐，空腹+熬夜后透支的狀態(tài)來到課堂。

二、專科設(shè)計專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)管理及存在問題

設(shè)計是一個更新較快的學(xué)科，軟件的跟新、審美的更新都相對其它學(xué)科快得多。對于這樣的一門學(xué)科設(shè)計主要分為三大板塊：

第一板塊是，理論知識;例如中外設(shè)計史論、設(shè)計概論、藝術(shù)概論、美術(shù)原理等，主要是帶同學(xué)們提高審美的能力，了解設(shè)計的淵源及優(yōu)秀設(shè)計師的設(shè)計理念等，為今后的設(shè)計思路、設(shè)計審美等打下基礎(chǔ);但在理論的學(xué)習(xí)上，同學(xué)們上課常表現(xiàn)呆板、目光呆滯，特別是講到國外的古代設(shè)，由于學(xué)生們對國外的歷史及背景了解不多，加之又是距離現(xiàn)代遙遠(yuǎn)的古代設(shè)計史論，設(shè)計專業(yè)的學(xué)生上課表現(xiàn)往往不佳。

第二板塊是，理論+實踐知識;例如三大構(gòu)成的學(xué)習(xí)，平面設(shè)計需要同學(xué)們手繪或在實物上手繪。立體構(gòu)成的學(xué)習(xí)則需要同學(xué)們動手制作點線面的實物，及點、線、面的綜合立體構(gòu)成;色彩構(gòu)成同樣需要同學(xué)們在了解色彩的基礎(chǔ)上繪制出精美的彩色作品。

但在理論+實踐課程的學(xué)習(xí)上，學(xué)生作品往往達(dá)不到教學(xué)上的要求，作品呈現(xiàn)粗糙有應(yīng)付了事之嫌，有的同學(xué)反饋作業(yè)開銷有點大，為了節(jié)約成本，作業(yè)的質(zhì)感很難達(dá)到預(yù)想的設(shè)計。

第三板塊是，實踐知識，這里單指軟件操作學(xué)習(xí)，通常設(shè)計專業(yè)的學(xué)生在大學(xué)期間會學(xué)到三到四個不同的作圖軟件。通過學(xué)習(xí)，掌握軟件的基礎(chǔ)知識，并且要能夠熟練的在電腦上繪制圖形。

但在實踐學(xué)習(xí)上，一開同學(xué)們表現(xiàn)出非常感興趣，學(xué)習(xí)的熱情也很高，但這些都只是暫時的表象。當(dāng)學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行到一半的時候，很多同學(xué)開始走神、玩手機、對待作業(yè)應(yīng)付了事。以為掌握了基礎(chǔ)知識就可以了，無法做到深入的學(xué)習(xí)，停留在自我滿足、自我欣賞的狀態(tài)。大多數(shù)女生一開始接觸軟件課的學(xué)習(xí)常表現(xiàn)出對軟件學(xué)習(xí)很吃力的狀態(tài)，但期末作品往往又優(yōu)于男生。男生則是表現(xiàn)為輕松上手，但在提交期末作業(yè)時，細(xì)節(jié)處理不夠，作品整體效果不佳。

三、問題的解決與對策

針對高等師范?？圃O(shè)計專業(yè)學(xué)生的上課情況及學(xué)習(xí)動態(tài)存在的問題，給到以下幾個解決對策。

首先 ，針對學(xué)生上課遲到、中途早退、缺課等問題。我校推出晨跑打卡行動，為的是同學(xué)們有個健康的身體，同時晨跑也大大減少了學(xué)生們的上課遲到現(xiàn)象，有了健康的作息，同學(xué)們上課的精神面貌也好了很多。晨跑過后，同學(xué)們也戒掉了空腹上課的壞習(xí)慣，一舉多得。

其次，學(xué)習(xí)動態(tài)存在的問題及解決如下：第一，教師上課前將手機袋掛到教室墻上，學(xué)生們按學(xué)號依次把手機遞交到班級手機收納掛袋里，學(xué)生在沒有手機的情況下，注意力能夠更集中，上課效果比起有手機在身邊的時候要好很多。在理論課內(nèi)容講解方面遇到的問題，可以通過簡要概述一個國家的概況，再穿插近期該國家的相關(guān)新聞事件，消除學(xué)生對外國的陌生感，從而引出知識點。在講到人物，特別是國外優(yōu)秀設(shè)計師時，同學(xué)們表示很無奈，因為音譯過來的名字很拗口也不容易記憶，在學(xué)到國外設(shè)計師的時候，很多同學(xué)選擇主動放棄學(xué)習(xí)。這時可以先播放一組該設(shè)計家的作品圖片，或是一段視頻講解，同學(xué)們會從該設(shè)計師的設(shè)計作品的里鼓舞、崇拜、感慨中自然而然的記住設(shè)計家的名字、設(shè)計風(fēng)格、設(shè)計理念，最后從中得到啟發(fā)并記住該設(shè)計師。這些優(yōu)秀的設(shè)計師的作品及設(shè)計理念在理論課的講解中尤為重要，有了扎實的理論基礎(chǔ)，也能為今后同學(xué)們的設(shè)計增加創(chuàng)新意識。第二，針對學(xué)生上課怠慢，作業(yè)敷衍了事等問題，可以通過舉辦學(xué)生期末作品展覽，邀請學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)觀看指導(dǎo)，一方面學(xué)生礙于情面，不敢再應(yīng)付了事，另一方面學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)任課教師也能給出正確的指導(dǎo)意見，對任課教師或是學(xué)生都是一種幫助。

最后，關(guān)于學(xué)生關(guān)心的開銷問題，可以在期末作品展覽結(jié)束后，移位到學(xué)校食堂，學(xué)生宿舍，學(xué)校超市門口或是校門口再次展出并標(biāo)上合適的價格售出，這樣既能鍛煉到學(xué)生們的口才及銷售能力，又給同學(xué)們的生活減輕一點壓力，最重要的是學(xué)生可以自己約束自己的行為，做到上課認(rèn)真聽講，不遲到早退，在管理方面做到自己管控好自己，同時也激發(fā)了他們的創(chuàng)新和自主學(xué)習(xí)的意識。

跟據(jù)以往畢業(yè)學(xué)生就業(yè)跟進(jìn)的調(diào)查得知，設(shè)計專業(yè)的學(xué)生，一半以上的同學(xué)都會選擇專升本考到心意的學(xué)校繼續(xù)深造，也有一部分同學(xué)繼續(xù)從事設(shè)計行業(yè)，有的開培訓(xùn)班創(chuàng)業(yè)等等。無論選擇什么樣的方向，我想都與在大學(xué)期間的管理是分不開的，就像設(shè)計這門更新很快的學(xué)科一樣，我們的老師和管理的方式也將順應(yīng)時代的進(jìn)步不停的更新?lián)Q代來適應(yīng)學(xué)生，有了更適合的管理，將來學(xué)生才能擁有更多的選擇機會。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉捷著.專業(yè)化：挑戰(zhàn)21世紀(jì)的教師.教育科學(xué)出版社，2006.