化學(xué)教師
- 區(qū)域高中化學(xué)教師學(xué)習(xí)共同體建設(shè)探析
要：區(qū)域高中化學(xué)教師必須通過持續(xù)學(xué)習(xí)、研究、反思，方可走上專業(yè)成長之路。因此，文章結(jié)合學(xué)習(xí)共同體的內(nèi)涵，論述了區(qū)域高中化學(xué)教師學(xué)習(xí)共同體建設(shè)的意義，并從名師工作室、群體閱讀、教學(xué)模式研修等幾個(gè)方面，分析了區(qū)域高中化學(xué)教師學(xué)習(xí)共同體建設(shè)的路徑，希望為區(qū)域高中化學(xué)教師學(xué)習(xí)共同體建設(shè)提供一些參考。關(guān)鍵詞：高中;化學(xué)教師;學(xué)習(xí)共同體在學(xué)習(xí)型社會，建設(shè)學(xué)習(xí)共同體，通過非正式學(xué)習(xí)獲取知識是區(qū)域高中化學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展的新領(lǐng)域，也是促進(jìn)高中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量提高的新方式。但
高考·上 2022年8期2022-05-30
- 初中化學(xué)的學(xué)習(xí)方法探究
：初中化學(xué);化學(xué)教師;方法探究中圖分類號：A?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-48-081初三的化學(xué)知識作為一門新的接觸的學(xué)科，學(xué)生需要更加的重視起來進(jìn)行一定的知識的學(xué)習(xí)與思考，才能為這個(gè)學(xué)科以后的學(xué)習(xí)奠定一個(gè)更加良好的基礎(chǔ)，在一開始的學(xué)習(xí)，學(xué)生就能夠很快的進(jìn)入狀態(tài)的話，對于化學(xué)知識的學(xué)習(xí)動力也是會更加強(qiáng)化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)與更高的學(xué)習(xí)熱情，對于化學(xué)的學(xué)習(xí)，掌握方法認(rèn)真對待，教師也需要找到良好的教學(xué)方法來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)更好的進(jìn)行化學(xué)知識的教學(xué)，就
小作家報(bào)·教研博覽 2021年48期2021-12-19
- 推動教師關(guān)鍵能力養(yǎng)成的項(xiàng)目式校本研修實(shí)踐
師關(guān)鍵能力;化學(xué)教師;科研能力【中圖分類號】G451? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2021）74-0059-03【作者簡介】李小靜，江蘇省常州市勤業(yè)中學(xué)（江蘇常州，213016）副校長，高級教師。眾所周知，教師關(guān)鍵能力的培養(yǎng)不僅是教師自身專業(yè)發(fā)展的需求，也是學(xué)生關(guān)鍵能力養(yǎng)成的前提。初中教師亟須培養(yǎng)的關(guān)鍵能力有哪些？江蘇省常州市勤業(yè)中學(xué)（以下簡稱“我?！保Ρ拘?4位45周歲以下的教師（除音樂、美術(shù)教師）進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)各年齡層次的
江蘇教育·教師發(fā)展 2021年10期2021-11-19
- 漯河市四所中等職業(yè)學(xué)?；瘜W(xué)專業(yè)教師實(shí)踐能力探究
中等職業(yè)學(xué)校化學(xué)教師是職業(yè)教育體系中比較核心的中堅(jiān)力量，化學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)及實(shí)踐能力對中職學(xué)生的職業(yè)能力的培養(yǎng)非常重要。當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校的化學(xué)教師在專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)與工作崗位聯(lián)系方面、操作技術(shù)、專業(yè)技能、專業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)及企業(yè)培訓(xùn)等方面存在明顯不足，加強(qiáng)化學(xué)教師的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，尤其是進(jìn)行企業(yè)方面的實(shí)地培訓(xùn)，是增加化學(xué)教師實(shí)踐能力的非常好的途徑，引進(jìn)企業(yè)優(yōu)秀的化學(xué)專業(yè)的人才充實(shí)到職業(yè)學(xué)校的化學(xué)專業(yè)教師的教學(xué)隊(duì)伍中來也非常重要【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)學(xué)校? 化學(xué)教師?
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年34期2021-09-26
- 趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
的，所以初中化學(xué)教師要盡力向?qū)W生傳授好化學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。如何使初中化學(xué)課堂走向高效是教師應(yīng)該考慮的問題，教師應(yīng)該積極主動、以有效的方式方法使學(xué)生化學(xué)知識提升?；瘜W(xué)實(shí)操性比較強(qiáng)，學(xué)生不僅需要掌握理論知識，還需要能夠親自操作化學(xué)實(shí)驗(yàn)，這也是化學(xué)的基本教學(xué)要求。而大部分學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)是比較感興趣的，教師要利用好這一特點(diǎn)，使初中化學(xué)課堂高效。趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)是近年來新興的一種教學(xué)方法，初中化學(xué)教師要有效運(yùn)用趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)來提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：
小作家報(bào)·教研博覽 2021年26期2021-09-10
- 高中化學(xué)生活化教學(xué)的有效實(shí)施途徑
踐探究能力，化學(xué)教師應(yīng)該在理念革新基礎(chǔ)上開展多樣化的課堂教學(xué)，在資源整合基礎(chǔ)上開展創(chuàng)新性的課堂教學(xué)與學(xué)科能力培養(yǎng)，更好地彰顯出課堂教學(xué)所具備的特色和實(shí)踐運(yùn)用價(jià)值。研究指出，生活化可以改變之前沉悶的課堂教學(xué)問題，在保障班級學(xué)生主體性基礎(chǔ)上引導(dǎo)其進(jìn)行多個(gè)層面的探索與運(yùn)用分析，呈現(xiàn)出較高的課堂運(yùn)用價(jià)值。所以化學(xué)教師在對高中生開展課堂教學(xué)的過程中應(yīng)該關(guān)注到生活化教學(xué)的具體運(yùn)用策略。關(guān)鍵詞：生活化教學(xué);化學(xué)教師;高中生;課堂教學(xué);生活資源高中化學(xué)教材書里的知識點(diǎn)很多
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年5期2021-09-10
- 從名師到明師的化學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展策略探析
到明師視角下化學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展的價(jià)值追求，并從人文素養(yǎng)、專業(yè)技能、授課技能、信息素養(yǎng)等方面，對從名師到明師的化學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展策略加以探討。關(guān)鍵詞：名師;明師;化學(xué)教師;專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展;價(jià)值追求不管是從傳統(tǒng)社會價(jià)值理念，還是從名師培養(yǎng)政策實(shí)踐來說，名師都是廣大教師所追求的重要目標(biāo)。不過教師數(shù)量這么多，能夠成為名師的卻始終是少部分，這導(dǎo)致名師價(jià)值追求存在一定的實(shí)踐障礙。而明師同樣作為現(xiàn)代教師體系中的重要部分，一樣有著不可忽視的巨大價(jià)值體現(xiàn)，而且在實(shí)踐層面更
考試周刊 2021年54期2021-08-23
- 初中化學(xué)教師專業(yè)成長的有效途徑
，文章就初中化學(xué)教師專業(yè)成長的有效途徑進(jìn)行分析，希望可以為以后開展教學(xué)活動提供依據(jù)。從而進(jìn)一步提升化學(xué)教育教學(xué)水平。關(guān)鍵詞：初中化學(xué);教師成長;化學(xué)教師一、 引言隨著中國教育水平的提升，使得教育行業(yè)內(nèi)部的競爭越來越激烈。另外，中國素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)和教育改革的不斷升入使得家長學(xué)生以及學(xué)校對于教師水平具有更高的要求。但是，不少教師在思想水平和教學(xué)能力上存在空缺。無法滿足教育不斷發(fā)展的新時(shí)代對于教師的要求。化學(xué)是初中階段比較重要的學(xué)科之一，因此在進(jìn)行教學(xué)活動的
考試周刊 2021年41期2021-06-11
- 化學(xué)教師教育人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新
獻(xiàn)。作為高校化學(xué)教師，就應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際的育人現(xiàn)狀，不斷開展創(chuàng)新化的實(shí)踐教學(xué)活動，從而能夠逐漸培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生高素質(zhì)發(fā)展。本文主要就化學(xué)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀和改革措施等內(nèi)容作出簡要分析。關(guān)鍵詞：化學(xué)教師 人才培養(yǎng)模式 教學(xué)改革 實(shí)踐創(chuàng)新引言：化學(xué)作為一門專業(yè)素質(zhì)要求較高的學(xué)科，與其他課程具有明顯差別，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，利用自身的專業(yè)探究能力，不斷認(rèn)知相關(guān)的理論知識，從而可以真正提升自己的發(fā)展興趣，逐漸培養(yǎng)出專業(yè)技能較高的化學(xué)人才。特別是在現(xiàn)階段，隨著
錦繡·上旬刊 2021年5期2021-05-14
- 基于數(shù)字化化學(xué)教師培養(yǎng)的微課設(shè)計(jì)制作與實(shí)踐研究
段等，使在職化學(xué)教師和師范生都能夠根據(jù)自己的需要，找到更適合自己的微課設(shè)計(jì)與制作的方式方法，提升教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而加快現(xiàn)代化學(xué)教育的發(fā)展。關(guān)鍵詞 金課;化學(xué)教師;微課;中學(xué)化學(xué);交互式微課;私播課;師范生;教育技術(shù)中圖分類號：G642.0? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X（2021）06-0047-04Design and Practice Research of Micro Lecture based on Digital Chemistry
中國教育技術(shù)裝備 2021年6期2021-05-09
- 談學(xué)科核心素養(yǎng)視角下的高中化學(xué)教學(xué)策略
摘 要：化學(xué)教師在對高中生開展課程教育的時(shí)候應(yīng)該革新陳舊授課模式，在核心素養(yǎng)指導(dǎo)下開展多樣化的知識講解與能力培養(yǎng)，匯集多種資源打造更高水準(zhǔn)的探究平臺，強(qiáng)化學(xué)生對課程知識地體驗(yàn)程度與實(shí)踐運(yùn)用能力，利于推動課堂教學(xué)活動地有序開展。核心素養(yǎng)對課堂教學(xué)提供創(chuàng)新發(fā)展的方向指導(dǎo)，重視在高中生認(rèn)知情況上實(shí)施多樣化的知識講解，在課堂教學(xué)活動中強(qiáng)化學(xué)生的知識體驗(yàn)，這樣能推動課堂教學(xué)活動朝著創(chuàng)新性與高效性發(fā)展。文章在核心素養(yǎng)指導(dǎo)下對課堂教學(xué)策略進(jìn)行創(chuàng)新思考，結(jié)合高中生認(rèn)知情況
考試周刊 2021年17期2021-03-17
- 生活化理念在初中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用研究
;教學(xué)策略;化學(xué)教師一、捕捉生活現(xiàn)象，導(dǎo)入課堂教學(xué)課前導(dǎo)入是一節(jié)課的開端，課前導(dǎo)入的質(zhì)量直接影響著一節(jié)課的教學(xué)效率。高質(zhì)量的導(dǎo)入會極大培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，也讓他們對化學(xué)課程的認(rèn)識上升到一個(gè)新高度。從業(yè)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以不注重華麗的形式，但一定要讓學(xué)生參與進(jìn)來，讓他們在課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)中有話想說、有話可說。只有如此，才能確保整個(gè)課堂氣氛的充分活躍?；瘜W(xué)是一門起源于實(shí)際生活，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)室加工又回歸實(shí)際生活的學(xué)科，所以教師可以針對此特點(diǎn)充分引用生活
求學(xué)·教育研究 2020年13期2020-11-30
- 高中化學(xué)教學(xué)中巧妙分層路徑探尋
;分層教學(xué);化學(xué)教師一、分層路徑概述所謂分層路徑就是指教師在教學(xué)過程中如何實(shí)施分層教學(xué)的具體方法。這一路徑你有這幾種比較典型的方式：依據(jù)學(xué)生的化學(xué)成績確定分層、依據(jù)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)確定分層或者依據(jù)學(xué)生對化學(xué)科目的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行分層等等都可以作為開展高中化學(xué)教學(xué)工作分層教學(xué)的常規(guī)路徑。分層并不是教師的最終目的，劃分學(xué)習(xí)分層后開展教學(xué)工作提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績才是正式的最終要求。因此，在具體分層實(shí)踐環(huán)節(jié)必須要保障分層路徑的科學(xué)性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)層次劃分的合理性，這對教師
- 信息化背景下基礎(chǔ)化學(xué)教師面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
] 信息化;化學(xué)教師;改革[基金項(xiàng)目] 2019年度吉林省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題，以“一體兩調(diào)三結(jié)合”為核心的農(nóng)業(yè)院?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)課程改革研究（GH19126）[作者簡介] 于海玲（1981—），女，吉林市人，博士，副教授，研究方向?yàn)榇髮W(xué)化學(xué)教學(xué)及改革。[中圖分類號] G451.2? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）37-0033-02? ? [收稿日期] 2020-01-01在網(wǎng)絡(luò)信息迅速發(fā)展的背景下，傳統(tǒng)的機(jī)械
教育教學(xué)論壇 2020年37期2020-10-09
- 高中化學(xué)課堂對學(xué)生的核心素養(yǎng)研究
究。關(guān)鍵詞：化學(xué)教師;核心素養(yǎng);科學(xué)素養(yǎng)化學(xué)教學(xué);高中生核心素養(yǎng)即科學(xué)素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生最基本素質(zhì)，是提高學(xué)生對社會的適應(yīng)能力以及增強(qiáng)自己的綜合素質(zhì)的一種現(xiàn)代化教育方向?；瘜W(xué)作為理科的三大科之一，它的理論知識是非常豐富的，它對培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是起著非常重要的作用。因此作為一名高中化學(xué)教師，一定要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，讓他們對科學(xué)有正確的認(rèn)識和理解，更好體現(xiàn)我國的素質(zhì)教育的優(yōu)勢，培養(yǎng)更多的未來優(yōu)秀的人才。一、理解化學(xué)核心素養(yǎng)的概念化學(xué)還是建立在分子和原子水平理
高考·中 2020年8期2020-09-10
- 淺談如何轉(zhuǎn)變化學(xué)教師的教學(xué)角色
：如何轉(zhuǎn)變;化學(xué)教師;教學(xué)角色新課程教學(xué)模式能陶冶學(xué)生情操，激發(fā)情感，增強(qiáng)學(xué)生對事物，對信息的感受力，達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的，教師要從教學(xué)中培養(yǎng)出具有積極探索能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生，所以就要求教師從根本上徹底轉(zhuǎn)變角色，更要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。要讓新時(shí)代教師徹底轉(zhuǎn)變化學(xué)教學(xué)觀念，我個(gè)人有以下幾點(diǎn)粗淺的見解：一、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)積極性和探索能力及創(chuàng)新能力化學(xué)實(shí)驗(yàn)是整個(gè)化學(xué)教材的邏輯組成部分，教材中有與知識內(nèi)容緊密聯(lián)系的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，有生活中
看世界·學(xué)術(shù)上半月 2020年12期2020-09-10
- 談幾點(diǎn)高三化學(xué)復(fù)習(xí)課中學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)策略
志蓉【摘要】化學(xué)教師對高三學(xué)生開展課堂教學(xué)的過程中應(yīng)該關(guān)注到核心素養(yǎng)提出的創(chuàng)新要求與能力培養(yǎng)目標(biāo)，重視通過課程教育引導(dǎo)班級學(xué)生對課程知識進(jìn)行多個(gè)層面的探究， 立足實(shí)踐運(yùn)用的方式強(qiáng)化學(xué)科教育的實(shí)效性。在對高三學(xué)生開展課堂教學(xué)的時(shí)候也應(yīng)該在核心素養(yǎng)指導(dǎo)下做好復(fù)習(xí)教育，引導(dǎo)學(xué)生們對學(xué)科知識進(jìn)行復(fù)習(xí)并梳理相關(guān)的知識結(jié)構(gòu)， 對課程知識進(jìn)行靈活性的運(yùn)用。所以本文分析化學(xué)教師怎樣在復(fù)習(xí)課程中落實(shí)核心素養(yǎng)，希望能提高學(xué)科復(fù)習(xí)教育的實(shí)效性。【關(guān)鍵詞】化學(xué)教師;核心素養(yǎng);高三
家庭教育報(bào)·教師論壇 2020年37期2020-09-10
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下化學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升
推進(jìn)和創(chuàng)新，化學(xué)教師在教學(xué)時(shí)要積極的借助互聯(lián)網(wǎng)為背景，創(chuàng)新自身的教學(xué)觀念不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下教師通過互聯(lián)網(wǎng)能夠完善自身的專業(yè)性和認(rèn)知能力，在教學(xué)時(shí)根據(jù)學(xué)生的反饋開展科學(xué)的引導(dǎo)和創(chuàng)新，有效的提高化學(xué)教學(xué)的高效性增強(qiáng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)思維。所以本文就以“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下化學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升進(jìn)行分析和探究。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”，化學(xué)教師，專業(yè)素養(yǎng)，教育創(chuàng)新引言：隨著新課標(biāo)的改革和推進(jìn)，“教師素養(yǎng)”這個(gè)話題越來越受到教育部門的重視，所以化學(xué)教
高考·上 2020年1期2020-09-10
- 國外化學(xué)教師PCK研究的進(jìn)展與啟示
I期刊文獻(xiàn)中化學(xué)教師PCK的理論與實(shí)證研究，前者主要包括化學(xué)教師PCK的組分內(nèi)涵、概念模型與理論假設(shè)，后者則涵蓋化學(xué)教師PCK的水平測查、發(fā)展策略以及影響因素等方面。據(jù)此探討這兩類研究對我國化學(xué)教師PCK理論與實(shí)證研究，以及化學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的啟示，以期為后續(xù)研究及化學(xué)教師教育提供有益參考。關(guān)鍵詞：PCK;?化學(xué)教師;?學(xué)科教學(xué)知識;?教師發(fā)展文章編號：1005-6629（2020）07-0029-07中圖分類號：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B1??問題的提出P
化學(xué)教學(xué) 2020年7期2020-08-10
- 基于核心素養(yǎng)的高中化學(xué)教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀與提升策略
信息化時(shí)代的化學(xué)教師必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)，方能適應(yīng)教育改革形勢和化學(xué)教學(xué)需要，落實(shí)化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。要全面提升教師信息素養(yǎng)，教師自身應(yīng)更新理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，教育管理部門則要提升培訓(xùn)效能，增加硬件投入，縮小城鄉(xiāng)差距。關(guān)鍵詞：化學(xué)教師;信息素養(yǎng);核心素養(yǎng);信息意識文章編號：1008-0546（2020）06-0079-04 中圖分類號：G632.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2020.06.021“核心
化學(xué)教與學(xué) 2020年6期2020-07-31
- 基于“核心素養(yǎng)”理解的高中化學(xué)教師培訓(xùn)實(shí)踐
面反映出高中化學(xué)教師的教學(xué)水平，也符合新時(shí)代的現(xiàn)代教育觀念理念。為此高中化學(xué)教師在實(shí)踐課上，要以“核心素養(yǎng)”為核心目標(biāo)，通過在了解“核心素養(yǎng)”的基礎(chǔ)上進(jìn)行培訓(xùn)實(shí)踐，從而提高化學(xué)課堂質(zhì)量，提高學(xué)生對高中化學(xué)的全面了解。【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)? 高中? 化學(xué)教師? 培訓(xùn)實(shí)踐【中圖分類號】G451.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）16-0199-02一、重視對學(xué)生學(xué)科思想的培養(yǎng)高中化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)的養(yǎng)成需要教師重視對學(xué)生學(xué)科思想的培
課程教育研究 2020年16期2020-07-14
- 基于學(xué)科素養(yǎng)下的高中化學(xué)課堂教學(xué)思考
玉萃摘 要：化學(xué)教師對高中生開展課程教育的過程中應(yīng)該關(guān)注到學(xué)科素養(yǎng)，根據(jù)核心素養(yǎng)對學(xué)生們開展針對性的課堂教學(xué)，引導(dǎo)他們對化學(xué)知識進(jìn)行多個(gè)層面的探究和實(shí)踐運(yùn)用。高中化學(xué)學(xué)科的素養(yǎng)包含宏觀辨識，科學(xué)探究以及社會責(zé)任等方面的內(nèi)容，需要教師通過多種教學(xué)活動的開展引導(dǎo)高中生對學(xué)科知識進(jìn)行探索，結(jié)合生活實(shí)踐感受到化學(xué)知識所具備的魅力和應(yīng)用價(jià)值。所以本文圍繞學(xué)科素養(yǎng)對高中階段的化學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行多個(gè)層面的思考，希望提高學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)效果。關(guān)鍵詞：學(xué)科素養(yǎng);高中生;化學(xué)教師
新一代 2020年11期2020-06-28
- 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中對綠色化學(xué)理念的滲透及應(yīng)用
污染和傷害。化學(xué)教師在對高中生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中需要在綠色化學(xué)理念指導(dǎo)下革新之前的教學(xué)理念和能力培養(yǎng)思維，通過多種方式開展高水準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在指導(dǎo)學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)知識的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化學(xué)生們的綠色生產(chǎn)以及環(huán)保意識，保障教學(xué)質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】綠色化學(xué) 高中生 化學(xué)教師 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 環(huán)境污染前言化學(xué)教師對高中生開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中需要分析開展什么樣的課堂教學(xué)，如何指導(dǎo)班級學(xué)生更好的參與到實(shí)驗(yàn)操作中，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)強(qiáng)化學(xué)生們的操作能力。綠色化學(xué)更加關(guān)注綠色生產(chǎn)的理念，立足實(shí)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2020年4期2020-06-19
- 在課堂教學(xué)實(shí)踐中尋求專業(yè)生長
。關(guān)鍵詞： 化學(xué)教師; 課堂教學(xué); 學(xué)科理解; 教學(xué)能力; 科研水平文章編號： 10056629（2020）05001604中圖分類號： G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識碼： B生活即教育，社會即學(xué)校，教學(xué)做合一，是人民教育家陶行知先生生活教育理論的精髓。生活教育理論強(qiáng)調(diào)了教育與社會、教育與生活的聯(lián)系，凸顯了實(shí)踐在教育中的重要地位。如今，80多年過去了，我國的教育生態(tài)發(fā)生了翻天覆地的變化，但陶先生的生活教育理論依然有著強(qiáng)大的生命力，依然在影響著當(dāng)今的教育教學(xué)改革。筆者
化學(xué)教學(xué) 2020年5期2020-06-11
- 新課程改革中提高化學(xué)教師素質(zhì)的途徑
程改革中提高化學(xué)教師的素質(zhì)展開分析，在簡要闡述新課程改革中高中化學(xué)教師必備素質(zhì)的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體教學(xué)案例，深入分析了如何提高化學(xué)教師的素質(zhì)，旨在為新課程貫徹實(shí)施提供保障。【關(guān)鍵詞】新課程改革;化學(xué)教師;素質(zhì);途徑新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，對高中化學(xué)教學(xué)提出一系列要求。例如，培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣、尊重學(xué)生個(gè)體化差異、培養(yǎng)學(xué)生技能方法、提高學(xué)生科學(xué)探究能力等?？梢?，新課程改革著重學(xué)生素質(zhì)與能力的培養(yǎng)。高中化學(xué)教師唯有不斷提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)新課程改革提出的新要求，促
天津教育·下 2020年4期2020-06-09
- 淺談初三化學(xué)課改后的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)
;化學(xué)實(shí)驗(yàn);化學(xué)教師新課標(biāo)紀(jì)念下，對化學(xué)教學(xué)工作提出了更為明確的要求，這也充分彰顯了化學(xué)教育的目的是指導(dǎo)學(xué)生的綜合實(shí)踐應(yīng)用能力這一特性。新版本的化學(xué)教材更加貼合學(xué)生的實(shí)際生活，更加突出了學(xué)生的主體地位。所以在此全新背景下，教師要強(qiáng)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)綜合能力的進(jìn)步。一、多種手段開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)一直以來都是化學(xué)課程的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)所在。從教師立場出發(fā)理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)，就是在一張?jiān)嚲砩袭嫵鰧?shí)驗(yàn)道具圖形并列出具體條件然后要求學(xué)生寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)論或完善
- 新課程理念下中學(xué)化學(xué)教師的轉(zhuǎn)型
給廣大的中學(xué)化學(xué)教師提出了巨大的挑戰(zhàn)，同時(shí)也開辟了無限的研究空間。本文通過研究傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)中存在的弊端，分析新課程改革的基本理念，歸納總結(jié)出化學(xué)教師應(yīng)該做出如下轉(zhuǎn)型：以教師為中心轉(zhuǎn)向?qū)W生為中心，重視學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向重視知識探究過程，從教書匠變?yōu)榻虒W(xué)的研究者，從權(quán)威者和控制者變?yōu)榉?wù)者和幫助者。關(guān)鍵詞 新課程理念 化學(xué)教師 教師轉(zhuǎn)型面向21世紀(jì)，中國的教育正發(fā)生著翻天覆地的變化，新課改已全面展開，華東師大鐘啟泉教授在與《中國教育報(bào)》記者的對話中敏銳的指出：“新課
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年2期2020-05-11
- 網(wǎng)絡(luò)協(xié)同備課助力化學(xué)教師專業(yè)成長
，以期為推動化學(xué)教師專業(yè)成長提供動力支撐。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)協(xié)同? ?備課? ?化學(xué)教師? ?專業(yè)成長網(wǎng)絡(luò)的深度普及和廣泛應(yīng)用，在很大程度上改善了教育環(huán)境與發(fā)展面貌。隨著教育改革的深化和落實(shí)，加強(qiáng)化學(xué)教師專業(yè)建設(shè)十分必要。因此，學(xué)校要依托網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建協(xié)同備課體系，為化學(xué)教師教研和專業(yè)學(xué)習(xí)提供豐富的空間載體。一、建立化學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站進(jìn)行協(xié)同備課在化學(xué)教師校本培訓(xùn)中，學(xué)校可以利用校園網(wǎng)開設(shè)化學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，在網(wǎng)站中為化學(xué)教師提供先進(jìn)的教學(xué)理念、備課方式和教學(xué)方法。同時(shí)，學(xué)校可根
知識窗·教師版 2020年3期2020-04-27
- 興趣培養(yǎng)對初中化學(xué)教學(xué)效果的影響探究
中化學(xué)教學(xué);化學(xué)教師;學(xué)生一、 引言偉大科學(xué)家愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師”。的確，無論在任何階段、任何內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，興趣無疑都是人們進(jìn)行學(xué)習(xí)的一個(gè)利器，有了良好的興趣，學(xué)習(xí)才會事半功倍。初中化學(xué)的教學(xué)也是如此，學(xué)生興趣的培養(yǎng)對初中化學(xué)的教學(xué)至關(guān)重要。如果學(xué)生的化學(xué)興趣能夠得到最大限度的激發(fā)，這將對化學(xué)的實(shí)際教學(xué)，帶來巨大的推動作用。二、 當(dāng)前初中化學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀（一）教學(xué)方式單調(diào)受傳統(tǒng)教學(xué)方式的長期影響，當(dāng)前的初中化學(xué)課堂上，仍有不少教師在沿用以往的教
考試周刊 2020年5期2020-03-25
- 化學(xué)教師TPACK研究綜述
度整合影響著化學(xué)教師的知識結(jié)構(gòu)，TPACK的提出為教師將技術(shù)與教學(xué)有效整合提供了新的理論指導(dǎo)。從研究維度、研究對象與方法及研究范圍，對國內(nèi)化學(xué)教師TPACK的相關(guān)研究進(jìn)行梳理，發(fā)現(xiàn)并分析研究中存在的問題，對化學(xué)教師課程體系建設(shè)及專業(yè)發(fā)展具有重大意義?！娟P(guān)鍵詞】TPACK? 化學(xué)教師? 研究問題【課題項(xiàng)目】本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度一般課題《初中化學(xué)教師TPACK現(xiàn)狀與對策研究》階段性研究成果，課題立項(xiàng)號：GS[2019]GHB0565。
課程教育研究 2019年50期2019-12-26
- 提升中學(xué)化學(xué)教師職業(yè)幸福感的策略探賾
如何提升中學(xué)化學(xué)教師的職業(yè)幸福感，使教師重拾往日的教學(xué)激情。關(guān)鍵詞：化學(xué)教師;職業(yè)幸福感;尊重;認(rèn)可中圖分類號：G451.6文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2019）30-0089-02教師的工作緊張，壓力大，容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠感，慢慢地導(dǎo)致了職業(yè)幸福感的下降，甚至有個(gè)別教師出現(xiàn)了心理疾病。一個(gè)缺乏職業(yè)幸福感的教師，難以培養(yǎng)出有學(xué)習(xí)幸福感的學(xué)生。如何讓每一位教師產(chǎn)生職業(yè)幸福感，更好地為教育教學(xué)奉獻(xiàn)自己的力量，讓學(xué)生健康快樂地成長，成為學(xué)校教師隊(duì)伍
成才之路 2019年30期2019-11-25
- 芻議化學(xué)教師培訓(xùn)的需求
對性。對中學(xué)化學(xué)教師進(jìn)行培訓(xùn)要了解他們的具體需求，重視他們實(shí)驗(yàn)基本功、教科研基礎(chǔ)、教學(xué)疑難問題突破方法、多媒體應(yīng)用技術(shù)、教學(xué)藝術(shù)等方面能力的提升，拋棄假大空的純理論培訓(xùn)，走高效優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)之路。[關(guān)鍵詞]化學(xué)教師;培訓(xùn);需求[中圖分類號]? ? G633.8? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2019）30-0073-02當(dāng)前國家對教師在職培訓(xùn)投入了大量的人力、物力和財(cái)力，各個(gè)層次的培訓(xùn)目不暇接。但
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2019年10期2019-11-22
- 打造屬于自己的研究方向
?要]中學(xué)化學(xué)教師需要通過打造自己的研究方向形成確定的研究課題，使教學(xué)研究系統(tǒng)化、深入化?？梢酝ㄟ^集中式發(fā)展課題、發(fā)散式拓展課題、脈絡(luò)推進(jìn)式課題以及平行式比較課題發(fā)掘出有意義的研究點(diǎn)，加速教研成果的形成與發(fā)表。[關(guān)鍵詞]教研論文;寫作;化學(xué)教師;研究方向[中圖分類號]? ?G633.8? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? ?A? ? ? ? [文章編號]? ?1674-6058（2019）29-0077-02教育類專業(yè)學(xué)術(shù)期刊一直是中學(xué)教師開展教學(xué)活動的“好
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2019年10期2019-11-22
- 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與創(chuàng)新的現(xiàn)狀及對策
娟【摘 要】化學(xué)教師需要在素質(zhì)教育指導(dǎo)下革新之間的教學(xué)方式，重視對學(xué)生們開展創(chuàng)新性的知識講解，增加他們對課程知識的認(rèn)知，從而提升學(xué)科教育的最終質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)教學(xué)對學(xué)生們的學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)造成影響，所以需要對實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新性的思考，讓初中生得到更高層面的知識講解。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)未能吸引學(xué)生們深度探索所學(xué)的知識點(diǎn)，所以教師應(yīng)該積極進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新思考，利于班級學(xué)生通過課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)學(xué)科能力的培養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】化學(xué)教師;初中生;實(shí)驗(yàn)教學(xué);教學(xué)改革;學(xué)科能力【中圖分類號】
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年22期2019-11-11
- 化學(xué)教師對手持技術(shù)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)應(yīng)用的態(tài)度調(diào)查
字化實(shí)驗(yàn); 化學(xué)教師; 態(tài)度調(diào)查文章編號： 10056629（2019）10001306中圖分類號： G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識碼： B1 問題提出手持技術(shù)是由傳感器、數(shù)據(jù)采集器和裝有配套軟件的電腦端組成，收集與處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的信息技術(shù)系統(tǒng)[1]。該系統(tǒng)能夠定量收集溫度、pH、電導(dǎo)率、色度、壓強(qiáng)、氧氣濃度（包括溶解氧）、二氧化碳濃度以及多種離子濃度等數(shù)據(jù)，并以曲線形式呈現(xiàn)在電腦上。應(yīng)用手持技術(shù)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以稱為手持技術(shù)數(shù)字化化學(xué)實(shí)驗(yàn)，簡稱為手持技術(shù)實(shí)驗(yàn)。與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)
化學(xué)教學(xué) 2019年10期2019-11-05
- 化學(xué)教師專業(yè)成長中教學(xué)反思的重要性分析
利用反思促進(jìn)化學(xué)教師專業(yè)成長，希望有利于打造高效的化學(xué)課堂，提升學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：化學(xué)教師;專業(yè)成長;教學(xué)反思;重要性習(xí)近平主席曾強(qiáng)調(diào)：教師不僅要成為教書匠，還要成為樹立學(xué)生品德、品行和品位的大先生，這就需要教師在思維中成長起來。教學(xué)反思是教師不斷改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和創(chuàng)新思維有重要影響。在新課程改革下，當(dāng)前的初中化學(xué)教學(xué)對教師提出了更高的要求，需要教師領(lǐng)會教學(xué)反思的實(shí)質(zhì)，創(chuàng)新教學(xué)方法，考慮到學(xué)生實(shí)際需求，使學(xué)生在學(xué)
大東方 2019年8期2019-10-21
- 初中化學(xué)教師使用課程材料的影響因素研究
198名初中化學(xué)教師使用課程材料的影響因素進(jìn)行調(diào)查。研究發(fā)現(xiàn)，9類因素在不同維度對教師課程材料使用方式的影響狀況相同，即更多地誘發(fā)教師補(bǔ)充教學(xué)元素，而較少影響教師刪減課程材料中的內(nèi)容?！皩W(xué)情掌握”在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略和教學(xué)活動三個(gè)維度都是主要因素，“班級人數(shù)”在三個(gè)維度都是次要因素，“硬件配套設(shè)施”在教學(xué)策略和教學(xué)活動維度是次要因素。最后提出教師使用課程材料和課程實(shí)施管理方面的建議。關(guān)鍵詞： 化學(xué)教師; 課程材料; 課程使用; 影響因素文章編號： 1005
化學(xué)教學(xué) 2019年9期2019-10-14
- 一個(gè)化學(xué)教師的育人觀
關(guān)鍵詞】 ?化學(xué)教師 情感激勵(lì) 學(xué)科素養(yǎng) 【中圖分類號】 ?G633.8 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）17-196-01一個(gè)化學(xué)教師要有大教育觀，既要教書又要育人，把“立德樹人”放在首位，關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、做事、為人和各方面的健康發(fā)展;以自己的人格魅力吸引學(xué)生，讓學(xué)生喜歡你崇拜你，建立良好的師生關(guān)系;用自己的學(xué)科素養(yǎng)引領(lǐng)學(xué)生，讓學(xué)生愛上化學(xué)學(xué)科，激發(fā)他們
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2019年17期2019-09-10
- 探究式教學(xué)在高中化學(xué)課堂中的實(shí)踐應(yīng)用與探索
培養(yǎng)過程中，化學(xué)教師需要思考怎樣改變傳統(tǒng)的授課理念，以此給學(xué)生打造更優(yōu)質(zhì)的知識探索以及科學(xué)精神的培養(yǎng)平臺。通過引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)科知識進(jìn)行主動性探究，則能讓學(xué)生對教材內(nèi)容進(jìn)行深度的剖析和理解，也能讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)積極思考以及創(chuàng)新思維等能力的培養(yǎng)。所以，本文分析化學(xué)教師對高中生開展探究式課程教育所呈現(xiàn)的優(yōu)勢，思考教師如何在課程教育中運(yùn)用該種教學(xué)方法。關(guān)鍵詞?化學(xué)教師;高中生;探究教學(xué);課程教育;應(yīng)用途徑中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（
讀寫算 2019年4期2019-09-01
- 打鐵還需自身硬
更高的要求，化學(xué)教師核心技能包括規(guī)范的語言表達(dá)、關(guān)注課改方向、化學(xué)學(xué)科思想的課程設(shè)計(jì)、化學(xué)學(xué)科解題能力、編制化學(xué)試題能力。培養(yǎng)化學(xué)教師的核心技能，保證學(xué)生核心素養(yǎng)的落實(shí)。關(guān)鍵詞：化學(xué)教師；核心技能；教學(xué)方向區(qū)教育發(fā)展中心組織了面對新課程改革和高考改革的化學(xué)教師教學(xué)基本功比賽，此次比賽形式是區(qū)內(nèi)每個(gè)學(xué)校派三名化學(xué)教師參加，比賽時(shí)間是2小時(shí)，閉卷作答。獎項(xiàng)分為團(tuán)體獎和個(gè)人獎，筆者有幸參加了這次比賽，經(jīng)過激烈的角逐，所在學(xué)校獲得團(tuán)體特等獎殊榮。賽后再細(xì)細(xì)回顧這場
新課程·下旬 2019年5期2019-07-08
- 如何做一個(gè)高中化學(xué)課堂轉(zhuǎn)型的探索者
者。關(guān)鍵詞：化學(xué)教師;新課程;新高考中圖分類號：G633.8 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2019）15-0180-01隨著時(shí)代的不斷變化，社會對人才的需求量越來越大，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)滯后。在新課改新高考的環(huán)境下，化學(xué)教師也將面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。為了培育出創(chuàng)造型人才，教師作為施教者和監(jiān)督者在課堂上所扮演的角色將直接影響著教學(xué)過程和教學(xué)結(jié)果。因此，化學(xué)教師要努力轉(zhuǎn)變教育觀念和教學(xué)思想，做課堂轉(zhuǎn)型的探索者。我省高考改革從2018
讀與寫·下旬刊 2019年5期2019-06-17
- 核心素養(yǎng)觀照下化學(xué)教師綜合素養(yǎng)的提升策略
迫切需要高中化學(xué)教師綜合素養(yǎng)的提升。這就要求化學(xué)教師首先要對核心素養(yǎng)有深刻的理解和認(rèn)同，然后思考作為一名化學(xué)教師自己應(yīng)具備的綜合素養(yǎng)，確立育人先育己的觀念，進(jìn)而探索化學(xué)教師綜合素養(yǎng)的提升策略。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);化學(xué)教師;綜合素養(yǎng);提升策略俗話說“教師的肩膀有多高，學(xué)生的起點(diǎn)就有多高”，學(xué)生核心素養(yǎng)的高低與教師的綜合素養(yǎng)密切相關(guān)。目前中學(xué)教師社會地位還不高，中學(xué)生報(bào)考師范的積極性也不高，重點(diǎn)中學(xué)中報(bào)考師范的學(xué)生平均水平一般在中等以下，現(xiàn)有教師的綜合素養(yǎng)離培養(yǎng)
教學(xué)月刊·中學(xué)版（教學(xué)參考） 2019年12期2019-06-03
- 如何在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣
摘 要：化學(xué)教師在對初中生開展知識教育的時(shí)候，要啟發(fā)學(xué)生對知識進(jìn)行學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)橹挥凶尦踔猩鷮瘜W(xué)知識產(chǎn)生探索和思考的主動性，才能進(jìn)一步讓學(xué)生喜愛上化學(xué)知識，強(qiáng)化整體知識教育的成效性。結(jié)合學(xué)術(shù)研究和教學(xué)實(shí)際分析，發(fā)現(xiàn)如果初中生對化學(xué)知識產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，就可以增加他們對課堂知識進(jìn)行主動思考的動力，為教學(xué)質(zhì)量提升提供基礎(chǔ)保障。所以，本文分析化學(xué)教師如何在知識教育中培養(yǎng)初中生對知識進(jìn)行探索的興趣。關(guān)鍵詞：化學(xué)教師;初中生;課堂教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;學(xué)科能力一、 前言
讀天下 2019年3期2019-04-03
- 中學(xué)化學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)提升研究與實(shí)踐
，我們的中學(xué)化學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升就顯得更加重要。那么我們的中學(xué)化學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)提升中面臨著什么樣的問題呢？面對著這些問題，我們又應(yīng)該如何解決呢？我們在本文中就針對相關(guān)問題展開詳細(xì)的研究與探討，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，相互交流，共同進(jìn)步。【關(guān)鍵詞】 中學(xué)? 化學(xué)教師? 專業(yè)素養(yǎng)? 研究與實(shí)踐前言：對于一名化學(xué)老師來講，她的專業(yè)素養(yǎng)應(yīng)該體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一個(gè)是學(xué)科素養(yǎng)，一個(gè)是職業(yè)素養(yǎng)。在學(xué)科素養(yǎng)上，中學(xué)化學(xué)老師應(yīng)當(dāng)掌握相當(dāng)程度的化學(xué)知識，并有在中學(xué)基礎(chǔ)上的化學(xué)知識延伸和深
考試與評價(jià) 2019年11期2019-03-25
- 新課改背景下中學(xué)化學(xué)教師人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
的推行對中學(xué)化學(xué)教師的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)提出更高的要求。為了順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，中學(xué)化學(xué)教師要不斷更新知識體系，學(xué)習(xí)前沿思想，在課堂教學(xué)中引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)方式和教學(xué)理念，全面提升專業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，尤其是人文素養(yǎng)。根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，就新課改背景下中學(xué)化學(xué)教師人文素養(yǎng)的培養(yǎng)策略闡述幾點(diǎn)看法和思考。關(guān)鍵詞：新課改；中學(xué)；化學(xué)教師；人文素養(yǎng)；培養(yǎng)策略為了落實(shí)新課改教學(xué)目標(biāo)，中學(xué)化學(xué)教師不僅要具備探究能力、終身學(xué)習(xí)能力和學(xué)科綜合能力，還要具備較強(qiáng)的人文素養(yǎng)，如培育新人的素
新課程·下旬 2019年1期2019-03-15
- 初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略研究
質(zhì)教育，初中化學(xué)教師必須培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，完成教育教學(xué)任務(wù)。就初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略進(jìn)行簡要的分析與研究，希望能夠?qū)Τ踔谢瘜W(xué)教學(xué)提出一些有價(jià)值的建議。關(guān)鍵詞：化學(xué)教師;核心素養(yǎng);教學(xué)方法;理論和實(shí)踐一、以核心素養(yǎng)為基石，樹立正確的教學(xué)思想思想是行為的動機(jī)和意識，它直接決定著行為的質(zhì)量和效率。在實(shí)際化學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)是十分重要和必要的，它直接影響著學(xué)生獲取、消化、應(yīng)用知識的能力。因此，化學(xué)教師必須要以核心素養(yǎng)為基石，樹立正確的教學(xué)思
新課程·下旬 2019年12期2019-01-17
- 化學(xué)教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體建設(shè)的新路徑
。[關(guān)鍵詞]化學(xué)教師;學(xué)習(xí)共同體;建設(shè);新路徑[中圖分類號]???G633.8????????[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]???A????????[文章編號]???1674-6058（2019）35-0059-02化學(xué)教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行共同體學(xué)習(xí)，有多種形式的組織和團(tuán)體，如名師工作室、課題組、教研組、備課組乃至跨學(xué)科的各種團(tuán)隊(duì)。學(xué)習(xí)共同體強(qiáng)調(diào)人與人之間的緊密聯(lián)系與深度互動，提升群體的歸屬感與認(rèn)同感。本文所描述的四條化學(xué)教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體的建設(shè)新路徑為團(tuán)隊(duì)閱讀、情境設(shè)計(jì)、教育技
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2019年12期2019-01-07
- 化學(xué)專家型教師學(xué)科教學(xué)知識特征研究
。關(guān)鍵詞： 化學(xué)教師； 學(xué)科教學(xué)知識； 專家教師； 學(xué)科教學(xué)知識特征文章編號： 10056629（2018）9001707 中圖分類號： G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： B學(xué)科教學(xué)知識的研究對師范生的培養(yǎng)及教師的專業(yè)發(fā)展具有重要意義。美國科學(xué)教育學(xué)者阿貝爾（S. Abell）對學(xué)科教學(xué)知識與教師專業(yè)發(fā)展的意義給予了高度評價(jià)，“當(dāng)我第一次遇到學(xué)科教學(xué)知識的概念時(shí)，就被深深地吸引了，作為科學(xué)教師教育者，多年來我一直運(yùn)用學(xué)科教學(xué)知識作為我的教學(xué)和研究的理論基礎(chǔ)，20
化學(xué)教學(xué) 2018年9期2018-12-10
- 高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
養(yǎng)成。所以，化學(xué)教師在進(jìn)行知識教育的過程中，要積極培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)該項(xiàng)課程能力，讓學(xué)生以更好的面貌對知識進(jìn)行探索和使用。關(guān)鍵詞：化學(xué)教師;課堂教學(xué);高中生;自主學(xué)習(xí);探究能力前言：素質(zhì)教育要求學(xué)科教師在對高中生進(jìn)行知識教育以及學(xué)科能力培養(yǎng)過程中，必須要改變之前錯(cuò)誤的授課思維，重視將多種先進(jìn)的教學(xué)理念和方式運(yùn)用到課程教育中，這樣有助于學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。自主學(xué)習(xí)是教師對高中生開展課程教學(xué)中需要對他們進(jìn)行培養(yǎng)的一項(xiàng)能力，這是因?yàn)樽灾鲗W(xué)習(xí)可以改變高中生參與課
當(dāng)代人（下半月） 2018年8期2018-10-21
- 高中化學(xué)有效教學(xué)策略研究
;教學(xué)效果;化學(xué)教師中圖分類號：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1672 - 9129（ 2018 ）12 - 0285 - 02前言：高中化學(xué)本身就具有一定的難度，教師同樣也面臨著相對較大的教學(xué)壓力，在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，部分高中教師為了保證教學(xué)的進(jìn)度，仍習(xí)慣采用傳統(tǒng)的照本宣科教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在課堂上只能處于被動接受知識的地位，師生之間的交流與互動較少[1]。由此可見，想要從根本上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，化學(xué)教師首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，并對教學(xué)方法與
數(shù)碼設(shè)計(jì) 2018年12期2018-10-20
- “卓越中學(xué)化學(xué)教師”的培養(yǎng)
的新時(shí)代中學(xué)化學(xué)教師?！娟P(guān)鍵詞】 卓越教師；化學(xué)教師；培養(yǎng)【中圖分類號】 G642.32 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2018）07-0-01卓越教師培養(yǎng)班是以培養(yǎng)師德高尚、知識豐富、能力出眾的引領(lǐng)示范型教師為目標(biāo)，旨在將那些具有教師潛質(zhì)、樂于從教、適合從教的學(xué)生選拔出來，采用小班教學(xué)、雙導(dǎo)師制及UGS協(xié)同模式專門培養(yǎng)。我校在2014年增設(shè)了化學(xué)專業(yè)卓越教師培養(yǎng)班，并取得了豐碩的成果，充分發(fā)揮了我校的教師教育特色與優(yōu)勢。一、夯實(shí)基
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2018年7期2018-07-25
- 關(guān)于韓山師范學(xué)院化學(xué)院卓越教師培養(yǎng)的研究
起成立了卓越化學(xué)教師人才班，旨在培養(yǎng)一批具有高尚師德和精湛專業(yè)技術(shù)的教育人才。其中，高尚師德的培養(yǎng)是卓越人才班的一大特色，而教育理念的塑造是高尚師德培養(yǎng)的前提和基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】 卓越教師培養(yǎng)；教師教育；化學(xué)教師【中圖分類號】 G643.14 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2018）07-00-01“卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃”是以培養(yǎng)卓越教師為目標(biāo)的教師教育項(xiàng)目，該項(xiàng)目的實(shí)施對深化中國教師教育研究、進(jìn)一步推動教師教育改革發(fā)展有著重要的理論意義
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2018年7期2018-07-25
- 與時(shí)俱進(jìn)轉(zhuǎn)變教師角色
?！娟P(guān)鍵詞】化學(xué)教師 新課程 角色轉(zhuǎn)變【中圖分類號】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）20-0180-02新課程改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也改變了教師的教學(xué)生活和教師的角色需求。初中化學(xué)教師如何適應(yīng)新課改的要求、實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變，以促使學(xué)生開展新的學(xué)習(xí)方法，最終實(shí)現(xiàn)“學(xué)生積極、主動的發(fā)展”的目標(biāo)，是我們每一個(gè)教師必須重視的。一、全面理解新課程改革的新理念、新特點(diǎn)在舊的課程環(huán)境下，教師的工作任務(wù)是教書育人，定位于“傳道、授業(yè)
課程教育研究 2018年20期2018-06-04
- 淺談國培促進(jìn)農(nóng)村化學(xué)教師專業(yè)成長和發(fā)展
國培 促進(jìn) 化學(xué)教師 專業(yè)化成長【中圖分類號】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）16-0176-02為了推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革，提高教育質(zhì)量，國家實(shí)施“國培計(jì)劃”，提高中小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。搭上國培這艘豪華游輪，能夠接受系統(tǒng)而科學(xué)的培訓(xùn)，堪稱教育培訓(xùn)時(shí)代的幸運(yùn)兒。一、國培使化學(xué)教師完成美麗“蛻變”（一）思想蛻變（提升化學(xué)教師的職業(yè)幸福感和自我價(jià)值）1.接到被遴選將要參加師大承訓(xùn)的置換脫
課程教育研究 2018年16期2018-05-19
- “問題式教學(xué)”在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)中的實(shí)踐
問題式教學(xué)；化學(xué)教師實(shí)驗(yàn)屬于化學(xué)教學(xué)的一部分，化學(xué)教學(xué)的存在目的就是為了幫助學(xué)生理清教材內(nèi)容，并加深對教材內(nèi)容的理解與認(rèn)知。俗話說：“實(shí)踐出真知?！蓖ㄟ^相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能清楚并具體地了解到幾種不同的物質(zhì)在合適的條件下為何會產(chǎn)生這樣那樣的化學(xué)反應(yīng)，從而降低其理解的難度，并有效改善課堂教學(xué)效率不高的情況。然而，在現(xiàn)代的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程中，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣并不高，主要原因在于教師的要求過高，如限定學(xué)生在某一時(shí)間段內(nèi)做完該實(shí)驗(yàn)，部分教師為了趕課堂進(jìn)度，僅要求學(xué)生看著
考試周刊 2018年44期2018-05-18
- 學(xué)科核心素養(yǎng)視角下的高中化學(xué)教學(xué)策略
背景下，高中化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)將核心素養(yǎng)貫穿于化學(xué)教學(xué)全過程，以此不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐能力與思維能力，從而使得素質(zhì)教育目的得到良好踐行?！娟P(guān)鍵詞】 核心素養(yǎng) 高中化學(xué) 化學(xué)教師【中圖分類號】 G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）11-017-01隨著我國新課程改革力度的不斷加大，各階段教師開始對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新與改革，并取得了較為良好的效果。高中化學(xué)是一門相對重要的基礎(chǔ)課程，對學(xué)生思維能力、實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的提高
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（中） 2018年11期2018-01-28
- 民族地區(qū)中學(xué)化學(xué)教師職業(yè)幸福感調(diào)查研究
遍不高，中學(xué)化學(xué)教師的職業(yè)幸福感對學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)有較大影響。為推動我州化學(xué)教學(xué)的更好開展，提高民族地區(qū)化學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，本人對我州教師的職業(yè)幸福感情況做一個(gè)調(diào)查。【關(guān)鍵詞】化學(xué)教師；職業(yè)幸福感；調(diào)查研究教師的職業(yè)幸福感來源于和諧溫馨的團(tuán)隊(duì)。教師職業(yè)幸福感的好壞，最主要的是處在教師團(tuán)隊(duì)中，并在團(tuán)隊(duì)中的融入程度，一個(gè)和諧溫馨的團(tuán)隊(duì)能讓人產(chǎn)生一種凝聚力，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的愛好特長，將教師個(gè)人的能力發(fā)揮盡致，培養(yǎng)學(xué)生健康成長，達(dá)到“圓滿完成任務(wù)，高度實(shí)踐過程”的目的。教
文理導(dǎo)航 2017年35期2018-01-10
- 論化學(xué)教師個(gè)性化教學(xué)發(fā)展平臺的搭建
積極性，搭建化學(xué)教師個(gè)性化教學(xué)發(fā)展的平臺，形成合作、交流的教研文化。通過分析總結(jié)，了解教師的感受和感言，不斷調(diào)整研究思路和方式，力爭使每一位老師都能人盡其才，為教育教學(xué)質(zhì)量的提升貢獻(xiàn)力量?！娟P(guān)鍵詞】化學(xué)教師；個(gè)性化教學(xué)；發(fā)展平臺；搭建中圖分類號： G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 2095-2457（2018）24-0163-002DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.24.079【Abstract】In
科技視界 2018年24期2018-01-03
- 如何做好一名新時(shí)期的高中化學(xué)教師
人是一名高中化學(xué)教師，因此在文中本人從個(gè)人的職業(yè)出發(fā)，對做一名稱職的高中化學(xué)教師進(jìn)行反思。【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) 化學(xué)教師 稱職教師 有效教學(xué)中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.23.132現(xiàn)代教學(xué)發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)過程中，如果教師能夠激發(fā)學(xué)生的積極性與主動性，那么，對整個(gè)課堂教學(xué)的高效開展十分有利，也是創(chuàng)造高效課堂的一個(gè)關(guān)鍵路徑。但我們在尊重與發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主體性的同時(shí)，對教師在教學(xué)過程中的重
南北橋 2017年23期2017-12-28
- 新時(shí)期高中化學(xué)教師從哪些方面展開教學(xué)反思
，本文對高中化學(xué)教師從哪些方面展開教學(xué)反思做深刻論述。關(guān)鍵詞：高中化學(xué) ； 化學(xué)教師 ；教學(xué)反思 ；視角教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)一樣，思考很重要。在要求教師不斷通過多種途徑提升課堂教學(xué)有效性的今天，教師怎樣才能發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)及不足呢？只有通過有效的教學(xué)反思，反思過程中對個(gè)人的教學(xué)情況進(jìn)行深入的歸納與總結(jié)。高中化學(xué)的地位不言而喻，那么在教學(xué)反思方面，高中化學(xué)教師該如何做呢？本人在文中對該問題進(jìn)行研究。一、進(jìn)一步提升高中化學(xué)教師進(jìn)行教學(xué)反思的意識為了使教學(xué)
魅力中國 2017年39期2017-09-22