“卓越中學化學教師”的培養(yǎng)

邱玉敏 林奇娜 衷明華

【摘 要】 在“卓越教師培養(yǎng)計劃”的時代背景下，韓山師范學院化學與環(huán)境工程學院通過建立化學專業(yè)卓越教師培養(yǎng)班，在實踐中探索“卓越教師”培養(yǎng)模式。通過形式多樣、內(nèi)涵豐富的多樣化教學模式，引導學生“在做中學，在學中做”，有效提升師范生的教學技能、自主學習能力和綜合素質(zhì)，培育出一批德智體美勞全面發(fā)展的新時代中學化學教師。

【關(guān)鍵詞】 卓越教師；化學教師；培養(yǎng)

【中圖分類號】 G642.32 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2018）07-0-01

卓越教師培養(yǎng)班是以培養(yǎng)師德高尚、知識豐富、能力出眾的引領(lǐng)示范型教師為目標，旨在將那些具有教師潛質(zhì)、樂于從教、適合從教的學生選拔出來，采用小班教學、雙導師制及UGS協(xié)同模式專門培養(yǎng)。我校在2014年增設(shè)了化學專業(yè)卓越教師培養(yǎng)班，并取得了豐碩的成果，充分發(fā)揮了我校的教師教育特色與優(yōu)勢。

一、夯實基礎(chǔ)，加強文化素質(zhì)教育

卓師生每學年的綜合測評成績要求不低于全年級的50%；且每個學期撰寫一篇不少于3000字的學習心得體會，注重回顧、反思自身的學習情況及提出相應(yīng)激勵措施；而在大一時熟練掌握多種教育技術(shù)技能，熟悉運用ppt、ps、網(wǎng)頁制作、視頻編輯、微課制作及化學金排等基本軟件。除此之外，為全面加強學生文化素質(zhì)教育，還鼓勵卓師生多讀書、讀好書，為21世紀培養(yǎng)知識結(jié)構(gòu)合理、能力強、素質(zhì)高、富有創(chuàng)新精神的專門人才。學生在學好所修專業(yè)課程的同時，充分利用課余時間在《韓山師范學院大學生課外閱讀推薦書目》中至少選讀所學專業(yè)外的8部著作，并撰寫相應(yīng)的讀書筆記。

在這一系列措施的實施之下，二十位卓師生，共有兩位同學連續(xù)三年獲得國家勵志獎學金；累計獲得第三、四屆全國微課程大賽一等獎13項、二等獎23項、三等獎36項；獲第二屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽“青聘果杯”廣東省分賽創(chuàng)意組優(yōu)勝獎1項；獲“挑戰(zhàn)杯·創(chuàng)青春”廣東大學生創(chuàng)業(yè)大賽公益創(chuàng)業(yè)賽銀銅獎各1項；累計在各大期刊發(fā)表各類教研、學術(shù)論文43篇，其中2篇在第十屆全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)年上進行學術(shù)交流，1篇被中國人民大學復印報刊資料全文轉(zhuǎn)載；另外，獲得第二屆中國大學生陽光排球賽集體第五名。碩果累累的收獲，證明該卓師班的教學是成果的，它注重基礎(chǔ)，加強對卓師生進行文化素質(zhì)教育，使學生各方面均得到較好的發(fā)展。

二、強化服務(wù)意識，提升能力素質(zhì)

學校也注重對他們能力素質(zhì)的培養(yǎng)，所謂的卓師生并非不是只懂學習的書呆子，他們是能力非凡的學生干部，全班80%的學生擔任過學生干部，其中一個還是學生會主席，并且獲得“潮州市優(yōu)秀學生干部”稱號，另有三名學生已經(jīng)發(fā)展為共產(chǎn)黨員。這些服務(wù)經(jīng)歷鍛煉了他們交際能力和個人生存能力，包括團隊協(xié)作，敬業(yè)精神，職業(yè)道德，提高個人思想覺悟。通過團隊生活，卓師生們參與并組織策劃很多活動，一方面增加他們的見識和實踐能力，另一方面也對團隊協(xié)作管理大局掌控等各個方面有所鍛煉，這一切為他們今后班級管理奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、注重實踐，在實踐中迅速成長

教師的成長是一節(jié)課一節(jié)課磨出來的，學院特別注重在課堂上對學生們進行實錘，從大一開始，導師團隊堅持每年帶領(lǐng)全班學生赴汕頭、揭陽、潮州等城市的中學觀摩、實習，切實提高實踐教學和見實習教學的工作質(zhì)量。此外，卓師班自行成立試講小組，每個小組的規(guī)模分工明確，每人都有自己的授課模塊，都有統(tǒng)一的聽課記錄本。目的就是規(guī)范試講形式，提高試講小組的整體成績，讓卓師生做到隨時可以參加招聘會，隨時可以迎接挑戰(zhàn)，隨時隨地都可以上臺講課的風范。通過這些觀摩實踐，卓師生們在全國師范生素質(zhì)大賽共獲一、二、三等獎獎項19項。

“卓越教師培養(yǎng)計劃”是目前高等教育大眾化中培養(yǎng)精英的重要舉措，是在現(xiàn)有資源的條件下改革師范教育人才培養(yǎng)模式的重大教改項目。卓越教師培養(yǎng)計劃實施過程中我們應(yīng)該解放思想、勇于創(chuàng)新、不斷總結(jié)，推進我國高等師范教育的教師教育的改革與發(fā)展。

參考文獻：

[1]豐建霞.語文“卓越教師”的人文素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].黃岡師范學院學報，2014，34（05）：69-71.