文化課
- 中職學(xué)生文化課學(xué)業(yè)評價體系的建構(gòu)研究
從建構(gòu)中職學(xué)生文化課學(xué)業(yè)評價體系的要素出發(fā)，分別闡述建構(gòu)中職學(xué)生文化課學(xué)業(yè)評價體系的價值理念、基本原則、架構(gòu)因素、實施程序和保障措施，以期在此基礎(chǔ)上建構(gòu)科學(xué)規(guī)范且合理的中職學(xué)生文化課學(xué)業(yè)評價體系。關(guān)鍵詞：中職學(xué)生；文化課；學(xué)業(yè)評價；建構(gòu)要素；價值理念中圖分類號：G712文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2023）30-0131-03基金項目：2019年度中國建設(shè)教育協(xié)會教育教學(xué)科研課題“中職學(xué)校學(xué)生文化課學(xué)業(yè)評價的現(xiàn)實境遇與完善路徑研究”（編號：
成才之路 2023年30期2023-11-02
- 構(gòu)建中職學(xué)校文化課“同課續(xù)構(gòu)”教研范式的實踐探究
】本文基于中職文化課“同課續(xù)構(gòu)”教研范式內(nèi)涵的分析，論述構(gòu)建中職文化課“同課續(xù)構(gòu)”教研范式的三個抓手，同時提出“同課續(xù)構(gòu)”教研范式的實施策略：開展模仿延續(xù)式“同課續(xù)構(gòu)”教研活動，讓教師在模仿學(xué)習(xí)中發(fā)展專業(yè)能力；開展師徒接續(xù)式“同課續(xù)構(gòu)”教研活動，讓教師在幫扶互助中獲得成長；開展小組合續(xù)式“同課續(xù)構(gòu)”教研活動，讓教師在合作互動中共同發(fā)展。【關(guān)鍵詞】同課續(xù)構(gòu) 中職學(xué)校 文化課 教研范式【中圖分類號】G63 【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（202
廣西教育·B版 2023年7期2023-09-15
- 中國風(fēng)動畫在對外漢語文化課中的應(yīng)用
應(yīng)用于對外漢語文化課的特點及優(yōu)勢，包括篇幅短小、篇章獨立、制作格外精良和體現(xiàn)中國詩教傳統(tǒng)，并總結(jié)出了其應(yīng)用原則，即：教師要及時講解文言典故和文化背景知識、引導(dǎo)學(xué)生進行古今和中外的對比，以及規(guī)避一些對教學(xué)不利的內(nèi)容。關(guān)鍵詞：中國風(fēng)動畫 文化課 應(yīng)用 《中國古詩詞動漫》在現(xiàn)代教育信息技術(shù)得到廣泛應(yīng)用的當(dāng)下，如何合理引入更多更好的教學(xué)資源讓文化課變得更加生動有趣和易于被接受，仍然是一個值得我們思考的方面。因此立足于新媒體技術(shù)不斷發(fā)展和中國風(fēng)動畫短片、電影持續(xù)發(fā)力
文學(xué)教育下半月 2023年1期2023-06-07
- 基于高中音樂生專業(yè)與文化課平衡發(fā)展的策略研究
，也需要提高對文化課學(xué)習(xí)的重視程度，才能夠滿足新課標(biāo)的教育和發(fā)展要求。對高中音樂生專業(yè)與文化課平衡發(fā)展的策略進行分析，能夠為我國高中藝術(shù)教育工作的開展提供借鑒的經(jīng)驗。一、影響高中音樂生專業(yè)與文化課學(xué)習(xí)的因素（一）個性差異人們生活質(zhì)量的提高，為培養(yǎng)學(xué)生提供了便利條件。而在這種社會生活水平不斷提高的背景下，人們也越來越認(rèn)識到教育的重要性。與以往的學(xué)生群體相比，現(xiàn)階段無論是家庭條件還是學(xué)校教育政策的實施，都給予了學(xué)生更多選擇和自由發(fā)展的機會。也是在這種情況下，學(xué)
新課程 2022年16期2022-11-24
- 簡筆畫引入中職學(xué)前教育文化課策略
鍵詞：簡筆畫;文化課;教學(xué)策略幼兒正處于想象力豐富、求知欲強的階段，具備一定程度的手繪插畫對開發(fā)幼兒的想象力、增加閱讀興趣具有重要作用。魯迅先生說：“書籍插圖的本意是裝飾書籍，提高讀者的興趣，但其力量可以彌補文學(xué)的不足。”因此，對于的幼兒教師來說，簡筆畫能力是一項特別重要的基本技能。簡筆畫是教育者的一種專業(yè)語言，是教育者用來表達所要描繪的內(nèi)容的一種繪畫形式，能將教學(xué)內(nèi)容用簡明、概括、生動的插圖表達出來。簡筆畫作為現(xiàn)代的重要組成部分，采用簡單線條和平面圖形完
速讀·中旬 2022年3期2022-06-05
- 基于高中音樂生專業(yè)與文化課平衡發(fā)展的策略研究
，也需要提高對文化課學(xué)習(xí)的重視程度，才能夠滿足新課標(biāo)的教育和發(fā)展要求。對高中音樂生專業(yè)與文化課平衡發(fā)展的策略進行分析，能夠為我國高中藝術(shù)教育工作的開展提供借鑒的經(jīng)驗。一、影響高中音樂生專業(yè)與文化課學(xué)習(xí)的因素（一）個性差異人們生活質(zhì)量的提高，為培養(yǎng)學(xué)生提供了便利條件。而在這種社會生活水平不斷提高的背景下，人們也越來越認(rèn)識到教育的重要性。與以往的學(xué)生群體相比，現(xiàn)階段無論是家庭條件還是學(xué)校教育政策的實施，都給予了學(xué)生更多選擇和自由發(fā)展的機會。也是在這種情況下，學(xué)
新課程·上旬 2022年16期2022-05-30
- 基于課程標(biāo)準(zhǔn)加強中職實踐性教學(xué)
實踐的同時強化文化課程實踐環(huán)節(jié)，并依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)有效開展學(xué)業(yè)測試工作，嚴(yán)把教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和畢業(yè)生質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)兩個關(guān)口。關(guān)鍵詞：中職教育 課程標(biāo)準(zhǔn) 文化課 實踐性教學(xué)中職教育的教學(xué)實踐，在貫徹落實課程標(biāo)準(zhǔn)方面存在以偏概全、看重表面卻輕視實質(zhì)等諸多問題。中職學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才，必須準(zhǔn)確聚焦職業(yè)教育培養(yǎng)技能型人才的根本目的，高度重視實踐性教學(xué)的廣泛普及和深入開展，嚴(yán)格將課程標(biāo)準(zhǔn)這根“紅線”貫穿教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生切實增強實踐性教學(xué)的獲得感和幸福感。一、課程標(biāo)準(zhǔn)
職業(yè) 2022年1期2022-01-26
- 中職文化課教學(xué)質(zhì)量評價思考與借鑒
通過對我市中職文化課課堂教學(xué)診斷、教學(xué)調(diào)研和抽考成績分析，了解當(dāng)前中職學(xué)生學(xué)習(xí)文化課的狀態(tài)，了解文化課教師的教學(xué)現(xiàn)狀，了解中職文化課教學(xué)質(zhì)量狀況，并針對存在的問題，給出提高中職學(xué)校文化課教學(xué)質(zhì)量的一些對策。關(guān)鍵詞： 中職;文化課;教學(xué)質(zhì)量;評價思考借鑒中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-26-027一、中職文化課教學(xué)評價背景2015年8月20日教育部《關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》指出：一些職業(yè)院校存在學(xué)生文化
小作家報·教研博覽 2021年26期2021-09-10
- 高中藝體生文化課學(xué)習(xí)障礙成因調(diào)查及提升對策研究
但從高中藝體生文化課學(xué)習(xí)現(xiàn)狀來看，問題逐漸凸顯，高中藝體生在學(xué)習(xí)文化課時，會受到許多因素阻礙，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。文章就高中藝體生文化課學(xué)習(xí)障礙成因進行分析，并提出有效的解決對策。關(guān)鍵詞：高中藝體生;文化課;學(xué)習(xí)障礙;成因縱觀我國高中藝體生的成績就會發(fā)現(xiàn)，大部分藝體生的文化課成績都較差，也有許多藝體生在考試時藝體成績合格，但文化課不合格。因此，為了提高藝體生綜合成績，必須仔細(xì)分析導(dǎo)致藝體生產(chǎn)生文化課學(xué)習(xí)障礙的原因，并采取有效策略加以解決。一、 高中藝體生
考試周刊 2021年56期2021-08-23
- 淺談班主任對藝體特長班的教學(xué)管理
藝體生;個性;文化課;高考;管理藝體班，也被稱之為特長班，藝體班的成立是實現(xiàn)高考多元化的重要形式。對于藝體班學(xué)生的管理，用常規(guī)的教育教學(xué)方法很難奏效，正確有效的教育策略如能相得益彰定會取得理想的結(jié)果。一、把握藝體生的特點，有備而來調(diào)查研究表明，近年來越來越多學(xué)生選擇藝體班的動機主要有兩個：一個是源于自身具有良好的天賦和素質(zhì)，并對某些科目感興趣，以此作為升入高校的階梯，這些人頭腦靈活、想法多變，喜好活動;二是沒有明確目標(biāo)，害怕學(xué)習(xí)，不愿被約束，抵觸管理，喜歡
新課程·上旬 2021年2期2021-06-29
- 職業(yè)技術(shù)學(xué)校文化課教育的變遷與育人水平提升
職業(yè)技術(shù)學(xué)校文化課教育的變遷折射出職業(yè)教育的發(fā)展歷程，從單純的補習(xí)型到技能、升學(xué)的知識型再到全面核心素養(yǎng)提升型，經(jīng)歷了較漫長的過程，每一次轉(zhuǎn)變都體現(xiàn)了國家對職業(yè)教育在各個歷史時期的要求。在百年未遇之大變局時代，堅持深化職業(yè)教育改革與創(chuàng)新，是辦好職業(yè)教育的基礎(chǔ)，在文化課教育中融入育人水平提升的元素，充分體現(xiàn)了文化自信的教育改革要求。關(guān)鍵詞： 職業(yè)學(xué)校? ?文化課? ?育人水平提升職業(yè)技術(shù)學(xué)校的發(fā)展經(jīng)歷了從弱到強的轉(zhuǎn)變過程，文化課教育由新中國成立初期的以實踐
文教資料 2021年4期2021-05-31
- 高校漢語國際教育文化課的博物館合作需求
存在重語言課輕文化課的現(xiàn)象，文化課教學(xué)中存在課時和師資不足、專業(yè)性不夠、考核隨意等問題。以大連外國語大學(xué)國際學(xué)生文化課教學(xué)中博物館資源的引入為例，基于漢語國際教育文化課教學(xué)，提出博物館與高校進行資源與信息共享、共建在線課程和直播課程、設(shè)計文化體驗活動和巡展進?；顒?、建設(shè)實習(xí)與就業(yè)基地等合作，能夠?qū)崿F(xiàn)博物館與高校的雙贏，共同提升漢語國際教育文化課程的建設(shè)水準(zhǔn)，實現(xiàn)中華文化更高效的海外傳播。[關(guān)鍵詞] 漢語國際教育;文化課;博物館;合作[基金項目] 2019年
教育教學(xué)論壇 2021年52期2021-01-13
- 藝術(shù)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析及教學(xué)策略研究
業(yè)的學(xué)生，進行文化課學(xué)習(xí)的同時，有著大量的專業(yè)課的訓(xùn)練。藝術(shù)生的文化課基礎(chǔ)普遍比較薄弱，數(shù)學(xué)更甚。因此對藝術(shù)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀進行分析和教學(xué)策略進行探討，就顯得尤為重要。該文主要是針對以藝術(shù)身份進行高考的高中生為例，來對數(shù)學(xué)教學(xué)進行探討。關(guān)鍵詞：藝術(shù)生? 文化課? 數(shù)學(xué)? 學(xué)習(xí)中圖分類號：G633? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1672-3791（2020）11（a）-0110-03Analysis on t
科技資訊 2020年31期2020-12-28
- 高中體育課與文化課矛盾淺析
摘要：體育課與文化課之間本是同等級地位的課程，但是由于受“重文輕武”等思想的影響，多數(shù)學(xué)校、老師乃至學(xué)生都將體育課程視為無足輕重的課程，由此導(dǎo)致體育課程與文化課程之間的矛盾越加突出，這一點在學(xué)習(xí)壓力相對較大的高中學(xué)生身上體現(xiàn)最為明顯。本文即是從體育課與文化課之間的矛盾、制約體育課正常發(fā)展的原因以及解決矛盾的有效方法三個方面，對高中體育課與文化課矛盾進行論述，供大家參考。關(guān)鍵詞：高中體育;體育課;文化課;矛盾隨著新課改的不斷推進，人們對于學(xué)生體育教育的認(rèn)識不
中華兒女·海外版 2020年16期2020-11-22
- 高中體育課與文化課矛盾淺析
摘要：體育課與文化課之間本是同等級地位的課程，但是由于受“重文輕武”等思想的影響，多數(shù)學(xué)校、老師乃至學(xué)生都將體育課程視為無足輕重的課程，由此導(dǎo)致體育課程與文化課程之間的矛盾越加突出，這一點在學(xué)習(xí)壓力相對較大的高中學(xué)生身上體現(xiàn)最為明顯。本文即是從體育課與文化課之間的矛盾、制約體育課正常發(fā)展的原因以及解決矛盾的有效方法三個方面，對高中體育課與文化課矛盾進行論述，供大家參考。關(guān)鍵詞：高中體育;體育課;文化課;矛盾隨著新課改的不斷推進，人們對于學(xué)生體育教育的認(rèn)識不
中華兒女·海外版 2020年6期2020-09-10
- 基于高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)的中職文化課探析
革浪潮的推動下文化課在教學(xué)改革中成為當(dāng)今關(guān)注職業(yè)教育發(fā)展的新話題，關(guān)于弱化還是加強文化課的爭論正在激勵的進行著。本文就提高文化課學(xué)習(xí)效率，提出了一些新的教學(xué)方法和策略，以期提高文化課的教學(xué)效果培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)技能型人才作出努力。關(guān)鍵詞：中職 文化課 現(xiàn)狀 策略長期以來中職文化課不被重視，隨著我國生產(chǎn)力水平的提高，特別是經(jīng)濟增長方式由勞動密集型向技術(shù)密集型和知識密集型轉(zhuǎn)變，生產(chǎn)過程要求勞動者具有更為深厚的文化基礎(chǔ)知識的背景下，要使中職文化課能跟上時代的步伐
文學(xué)教育·中旬版 2020年7期2020-08-27
- 淺談農(nóng)村中學(xué)體育班學(xué)生管理
關(guān)鍵詞：關(guān)愛;文化課;德育;興趣;展示中圖分類號：G633文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1672-9129（2020）03-0163-01Abstract：Inruralmiddleschools，PEstudentsareoftenverydifficulttomanage，inviewofthisphenomenon，Icombinedwithyearsofexperience，totalkaboutthefollowingfiveSuggestionsfo
數(shù)碼設(shè)計 2020年3期2020-08-21
- 藝術(shù)生迅速提高文化課成績探究
來講，專業(yè)課和文化課同等重要，文化課是藝術(shù)生走向更高層次院校學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但大多數(shù)藝術(shù)生文化課基礎(chǔ)較差，由于專業(yè)課學(xué)習(xí)的時間較長，留給文化課學(xué)習(xí)的時間較少，待藝考完成后，文化課的復(fù)習(xí)才算真正的開始，因此，如何使藝術(shù)生能夠迅速提高文化課成績成為了教師們關(guān)注的重點，本文就對此進行了探究。關(guān)鍵詞：藝術(shù)生;文化課;快速提升大多數(shù)藝術(shù)類院校對于文化課成績的要求都較低，但盡管要求較低，仍有許多藝術(shù)生考核不達標(biāo)?？赡苁怯捎诖蠖鄶?shù)藝術(shù)生從小就進行相關(guān)的專業(yè)訓(xùn)練，文化課基礎(chǔ)本
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年34期2020-08-14
- 下隊體育特長生的文化課學(xué)習(xí)問題及對策
隊體育特長生的文化課學(xué)習(xí)同樣令人揪心。論文分析了下隊體育特長生文化課學(xué)習(xí)的四方面問題，提出了六項解決對策?！娟P(guān)鍵詞】下隊體育特長生? 文化課? 對策【基金項目】華中科技大學(xué)教學(xué)研究項目重大專項（項目號：2017005）：重點大學(xué)體育特長生學(xué)業(yè)推進、全人培養(yǎng)的體制機制創(chuàng)新探索與實踐——華中科技大學(xué)公共事業(yè)管理專業(yè)的實證?！局袌D分類號】G64 ? 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）21-0106-02一、下隊體育特長生的總體情況體育特
課程教育研究 2020年21期2020-07-14
- 高三藝術(shù)生如何提高文化課成績
類高考生來說，文化課成績和藝術(shù)課成績同等重要。藝考生，本來文化課就很薄弱。所以要盡快的進入文化課的補習(xí)，由于數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等科目連貫性較強，所以語文成績舉足輕重，占總成績的半壁江山。下面就以語文為例，談?wù)勗鯓犹岣呖荚嚦煽??！娟P(guān)鍵詞】高三藝術(shù)生? 文化課? 成績【中圖分類號】G635.5 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）04-0191-01語文教學(xué)可簡單分成基礎(chǔ)知識和寫作兩大塊，需要采取不同的教學(xué)方法各個擊破。一、基礎(chǔ)知識
課程教育研究 2020年4期2020-04-20
- 加強教師企業(yè)實踐以構(gòu)建文化課“雙師型”教師隊伍
詞】中職學(xué)校 文化課 雙師型 企業(yè)實踐【中圖分類號】G? 【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2020）34-0016-03在教育改革推動下，中職學(xué)校的發(fā)展?jié)u趨成熟。根據(jù)《國家職業(yè)教育改革實施方案》，新時期中職學(xué)校將工作重點放在產(chǎn)教融合、打造“雙師型”教師隊伍建設(shè)上。因此中職學(xué)校的“雙師型”教師人數(shù)也大量提升，為教學(xué)注入了更強的力量。但是從客觀來看，中職學(xué)校“雙師型”教師隊伍建設(shè)仍存在一些制約因素，為此筆者試圖對中職“雙師型”教師隊伍建設(shè)進行探
廣西教育·B版 2020年9期2020-04-07
- 高三體育特長生專業(yè)成績提升策略初探
生;專業(yè)成績;文化課;素質(zhì);訓(xùn)練制度【中圖分類號】 G633.96【文獻標(biāo)志碼】 A【文章編號】 1004—0463（2020）13—0076—01高考對體育特長生的考核是多方面的，因而需要體育特長生處理好體育專業(yè)訓(xùn)練與文化課學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。既要深入學(xué)習(xí)各科知識，提高文化課成績，又要開展科學(xué)合理的體育專業(yè)訓(xùn)練，提高體育運動水平。體育教師須根據(jù)體育特長生的實際創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)他們通過專業(yè)化訓(xùn)練強化體育專業(yè)運動能力，進而為順利升入理想的大學(xué)提供強有力的
甘肅教育 2020年13期2020-01-20
- 體育舞蹈中等專業(yè)院校學(xué)生文化課興趣程度調(diào)查與對策研究
，也帶來了由于文化課程度較低，導(dǎo)致的學(xué)生對文化課學(xué)習(xí)興趣程度較低，積極性不足等問題，中等專業(yè)院校是具有我國特色的教學(xué)形式，是初升高階段的教育形式的補充，其教學(xué)形式和高中教學(xué)具有一定相似性的基礎(chǔ)之上，也具有很多的不同之處。相比較升入高中的學(xué)生，中專院校學(xué)生文化課學(xué)習(xí)水平較為薄弱，特別是具有實踐性特點的體育舞蹈專業(yè)學(xué)生，體育舞蹈專業(yè)練習(xí)時間和文化課學(xué)習(xí)時間之間的矛盾，更大程度上影響了學(xué)生的文化課成績，而作為學(xué)生內(nèi)在動機因素對文化課的興趣度，是提升中專生文化課成
黃河之聲 2019年4期2019-12-17
- 藝考生文化課教學(xué)策略
藝考過關(guān)的話，文化課的要求相對較低。但是仍有大部分藝考生的文化課成績達不到高校的要求，因此探索如何上好藝考生的考前文化課是很有必要的。關(guān)鍵詞：藝考生;文化課;總分目標(biāo);整體策略;階段檢測中圖分類號：G632 ? ?文獻標(biāo)識碼：A ? ?文章編號：1009-010X（2019）20/23-0083-04面對高考壓力，藝考生這個群體近幾年人數(shù)逐年增加，即使藝考生的藝考分?jǐn)?shù)通過了各院校的分?jǐn)?shù)線，但高考文化課的分?jǐn)?shù)才是決定其是否能夠進入理想高校的關(guān)鍵。藝考生在藝考
教育實踐與研究·中學(xué)課程版 2019年8期2019-11-04
- 思維導(dǎo)圖在高三體藝生總復(fù)習(xí)中的應(yīng)用研究
好地掌握相關(guān)的文化課知識，從而提升高考的總成績。文章在對高三體藝生在總復(fù)習(xí)方面的特點進行分析的基礎(chǔ)上，就思維導(dǎo)圖在學(xué)生文化課總復(fù)習(xí)中的應(yīng)用情況進行研究，以深化此方法在體藝生總復(fù)習(xí)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)圖;高三體藝生;總復(fù)習(xí);文化課;應(yīng)用中圖分類號：G633.3 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-9129（2019）13-0097-01Abstract：mind map is based on the thinking characteristics a
數(shù)碼設(shè)計 2019年13期2019-10-20
- 基于信息化教學(xué)的中職經(jīng)貿(mào)專業(yè)課與文化課“相輔相融”的研究與實踐
經(jīng)貿(mào)專業(yè)課程及文化課程的教學(xué)與實訓(xùn)內(nèi)容，將文化課的學(xué)習(xí)內(nèi)容滲透于經(jīng)貿(mào)專業(yè)技能課程教學(xué)當(dāng)中，探索信息化教學(xué)在中職文化基礎(chǔ)課與經(jīng)貿(mào)專業(yè)課程中“相輔相融”的有效結(jié)合點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的綜合實踐能力和核心素養(yǎng)。提高教師信息化教學(xué)意識，促進教師課堂教學(xué)能力，使教師能快速地適應(yīng)新的人機互動的教學(xué)模式，推進廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校經(jīng)貿(mào)專業(yè)課與文化基礎(chǔ)課的課程改革。【關(guān)鍵詞】信息化;中職經(jīng)貿(mào)專業(yè)課;文化課;“相輔相融”【中圖分類號】G712 【文獻標(biāo)識碼】A 【
企業(yè)科技與發(fā)展 2019年6期2019-09-10
- 關(guān)于中職文化課教學(xué)的思考
超摘 要：學(xué)好文化課對提升中職學(xué)生綜合素養(yǎng)具有重要作用，它在一定程度上決定著中職生職業(yè)發(fā)展的高度，而我國從制造大國向制造強國轉(zhuǎn)變更需要綜合素養(yǎng)高的技能人才。分析了重專業(yè)課輕文化課現(xiàn)象背后在思維觀念、學(xué)習(xí)能力、課程設(shè)計等方面深層次的原因，有針對性地提出了加大宣傳、優(yōu)化課程設(shè)計、創(chuàng)新教學(xué)方式、提高教師素養(yǎng)、強化教學(xué)評價等建議。關(guān)鍵詞：中職;文化課;教學(xué);建議一、中職教育中文化課的主要作用根據(jù)《教育部關(guān)于印發(fā)新修訂的中等職業(yè)學(xué)校語文等七門公共基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱的通
錦繡·中旬刊 2019年8期2019-09-10
- 關(guān)于中職文化課教學(xué)的思考
紅霞摘要：學(xué)好文化課對提升中職學(xué)生綜合素養(yǎng)具有重要作用，它在一定程度上決定著中職生職業(yè)發(fā)展的高度，而我國從制造大國向制造強國轉(zhuǎn)變更需要綜合素養(yǎng)高的技能人才。分析了重專業(yè)課輕文化課現(xiàn)象背后在思維觀念、學(xué)習(xí)能力、課程設(shè)計等方面深層次的原因，有針對性地提出了加大宣傳、優(yōu)化課程設(shè)計、創(chuàng)新教學(xué)方式、提高教師素養(yǎng)、強化教學(xué)評價等建議。關(guān)鍵詞：中職;文化課;教學(xué);建議一、中職教育中文化課的主要作用根據(jù)《教育部關(guān)于印發(fā)新修訂的中等職業(yè)學(xué)校語文等七門公共基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱的通
河南農(nóng)業(yè)·教育版 2019年5期2019-09-10
- “以本為本”視角下大學(xué)生素質(zhì)的調(diào)查研究
成績作用顯著，文化課成績和綜合成績的差異性較顯著，第二課堂成績差異性不顯著，不同專業(yè)的大三學(xué)生成績不具備顯著性差異。其原因在于教育理念的樹立與踐行、大學(xué)生主體意識的確立與發(fā)揮欠缺。據(jù)此，本文從“以本為本”本科教育理念的視角，提出了幾條提升大學(xué)生素質(zhì)的建議。關(guān)鍵詞：在校大學(xué)生?文化課?綜合成績?素質(zhì)一、相關(guān)研究和提出問題《教育部關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育 全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》（以下簡稱《意見》）明確提出“以本為本”的建設(shè)高等教育指導(dǎo)思想。新時期，我國
安徽教育科研 2019年18期2019-09-10
- 中職生文化課厭學(xué)現(xiàn)象研究和應(yīng)對策略
學(xué)習(xí)過程中，對文化課的厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重。探討研究當(dāng)前中職學(xué)生的文化課厭學(xué)現(xiàn)狀，調(diào)節(jié)好文化課和專業(yè)課的關(guān)系，幫助這些學(xué)生樹立信心，學(xué)好知識和技能，掌握謀生的本領(lǐng)，為將來擇業(yè)就業(yè)打下良好基礎(chǔ)具有重大意義。關(guān)鍵詞：中職生;文化課;厭學(xué)一、中職學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀1.學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異較大。目前被招進中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生中有大批是中招考試成績極低（在300分左右）甚至沒有成績的所謂“差生”。他們的特點是知識擁有量少，文化素質(zhì)低，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，在個性或品質(zhì)方面存在一定的缺陷。而
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2019年41期2019-09-10
- 論如何突破高中藝術(shù)生的數(shù)學(xué)“瓶頸”
類院校對于學(xué)生文化課分?jǐn)?shù)有要求但是相對寬松，這就導(dǎo)致一些藝術(shù)生的文化課程并不好，尤其是高中數(shù)學(xué)學(xué)科。本文針對如何突破高中藝術(shù)生的數(shù)學(xué)“瓶頸”進行分析。【關(guān)鍵詞】高中校園 藝術(shù)生 文化課 高中數(shù)學(xué) 瓶頸【中圖分類號】G633.6 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）32-0182-01高考中的文化課內(nèi)容對于藝術(shù)生相對寬松，因為分?jǐn)?shù)線相對較低，但是藝術(shù)類高校的專業(yè)考試卻是相對嚴(yán)格的。而且隨著近幾年走藝術(shù)類院校的學(xué)生越來越多，為了保證生源
課程教育研究 2019年32期2019-08-27
- 基于3+2背景下的殘疾人中等職業(yè)學(xué)校文化課課程設(shè)置探究
人中等職業(yè)學(xué)校文化課教學(xué)質(zhì)量不高的現(xiàn)狀，本文以安徽省特殊教育中專學(xué)校的電子專業(yè)為例，分析了3+2背景下文化課課程體系的現(xiàn)狀及存在問題，從意識層面和實踐層面提出對殘疾人中職文化課課程體系定位和建設(shè)等問題的思考和探索。【關(guān)鍵詞】中高職;文化課;課程設(shè)置;銜接【中圖分類號】G712 ??????【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）15-0269-01文化素質(zhì)作為與職業(yè)技能并重的一項教育內(nèi)容，在職業(yè)教育中有著極其重要的作用，它是形成綜合素質(zhì)的
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年15期2019-07-15
- 文化課上的微運動對高師學(xué)生課堂注意力影響的實驗研究
運動對高師學(xué)生文化課課堂注意力的影響。結(jié)果顯示，處于同一注意力水平的實驗班經(jīng)過實驗干預(yù)，注意力水平與對照班相比呈現(xiàn)顯著性差異，多項指標(biāo)優(yōu)于對照班。結(jié)論：文化課中的微運動能有效提升高師學(xué)生的注意力水平，且過程中鼓勵學(xué)生根據(jù)專業(yè)特點創(chuàng)編微運動可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和提升其對運動的興趣。關(guān)鍵詞：高師學(xué)生;文化課;微運動;注意力中圖分類號：G712 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-9094-（2019）05C-0069-06現(xiàn)代體育心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：人體大腦額葉的
江蘇教育研究 2019年15期2019-06-30
- 中職文化課教學(xué)質(zhì)量評價思考與借鑒
通過對我市中職文化課課堂教學(xué)診斷、教學(xué)調(diào)研和抽考成績分析，了解當(dāng)前中職學(xué)生學(xué)習(xí)文化課的狀態(tài)，了解文化課教師的教學(xué)現(xiàn)狀，了解中職文化課教學(xué)質(zhì)量狀況，并針對存在的問題，給出提高中職學(xué)校文化課教學(xué)質(zhì)量的一些對策?！娟P(guān)鍵詞】 中職 文化課 教學(xué)質(zhì)量 評價思考借鑒一、中職文化課教學(xué)評價背景2015年8月20日教育部《關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》指出：一些職業(yè)院校存在學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱等問題。2015年10月8日教育部《職業(yè)院校管理水平提升行
考試與評價 2019年1期2019-06-26
- 關(guān)于高中體育特長生訓(xùn)練的一些心得體會
體育訓(xùn)練? 文化課中圖分類號：G806? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）04（c）-0146-02甘肅省康樂縣第一中學(xué)在體育特長生的培養(yǎng)上已經(jīng)有多年的歷史，積累了一些寶貴的經(jīng)驗。這些經(jīng)驗在于這么多年的訓(xùn)練，在學(xué)生專業(yè)成績的提高上有很多有效的方法與技巧，讓學(xué)生在體育專業(yè)上花費更少的時間與精力;注重體育特長生的選材;要文化、
當(dāng)代體育科技 2019年12期2019-06-25
- 貴定縣海葩苗的風(fēng)俗習(xí)慣開發(fā)與研究
苗族文化? 文化課引言在貴定云霧鎮(zhèn)的苗寨，便生活著苗族的分支——海葩苗。這支苗族據(jù)說是來自東海之濱，后沿江西、粵西入黔，先是居住于窯上茶山，后來又遷徙到云霧山主峰之下，并世代定居于此。他們將自己對故鄉(xiāng)的思念帶到了云霧山，為云霧山帶去了歡歌。在海葩苗的聚集地，文化教學(xué)離不開他們的風(fēng)俗習(xí)慣，本文會對海葩苗的風(fēng)俗進行分析研究，并帶入到課堂教學(xué)。一、海葩苗特有的民族文化與風(fēng)俗習(xí)慣1.服飾文化海葩——意為“大海之花”，這是因為他們來自于大海之濱。這只民族，在海邊帶
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2019年5期2019-05-02
- 應(yīng)進一步明確中職文化課的功能定位
徐涵在德國，對文化課地位與功能的定位是由職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)決定的。德國的中等職業(yè)教育有各種不同的形式，不同形式的職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)是不同的，這也決定了不同形式的職業(yè)教育的文化課功能定位是不同的?！半p元制”是德國中等職業(yè)教育的主要形式，實施“雙元制”的職業(yè)學(xué)校開設(shè)的文化課有：德語（母語）、政治（或宗教）、英語、體育，職業(yè)學(xué)校中普通課和專業(yè)課的課時比例在不同的專業(yè)有所不同，一般是1∶4或1∶3。其他文化課，比如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等，則根據(jù)專業(yè)課學(xué)習(xí)的需要融入相應(yīng)的
江蘇教育·職業(yè)教育 2019年1期2019-03-29
- 引“項目教學(xué)法”為中職文化基礎(chǔ)課增添活力
杰摘 要：中職文化課教學(xué)一直囿于傳統(tǒng)，很難打破操作局限，隨著生源狀況的變化，文化課教學(xué)更是狀況堪憂。把職業(yè)教育中專業(yè)課程“行為引導(dǎo)教學(xué)法”中的“項目教學(xué)法”引入中職文化基礎(chǔ)課教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)案例探索“項目教學(xué)法”在中職文化課教學(xué)中的應(yīng)用，可以為文化課教學(xué)增添活力。關(guān)鍵詞：項目教學(xué)法 中職 文化課 應(yīng)用中職文化基礎(chǔ)課教學(xué)狀況十分尷尬。體現(xiàn)在：一是學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)課“沒用”，不感興趣；二是教師教學(xué)效果難以提高，勞動付出得不到認(rèn)同，沒有成就感、缺少教學(xué)激情。
西部論叢 2019年7期2019-03-08
- 體育特長生訓(xùn)練與學(xué)習(xí)雙贏的前期規(guī)劃研究
練制度和內(nèi)容與文化課學(xué)習(xí)互相促進，并共同提高的教學(xué)策略?！娟P(guān)鍵詞】體育特長生;課余訓(xùn)練;文化課;研究中圖分類號： G807.4文獻標(biāo)識碼： A文章編號： 2095-2457（2019）35-0220-002DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.35.107Research on the Pre-planning of Win-Win between Sports Special Students Training a
科技視界 2019年35期2019-01-10
- 淺談多元智能理論在中職文化課教學(xué)中的運用
習(xí)。但是一到上文化課，就提不起精神，感到枯燥乏味，上課講話、玩手機，睡覺等現(xiàn)象屢禁不止，教學(xué)效果很不理想。很多同學(xué)出現(xiàn)了這種“輕文化，重技能”的思想及行為。針對以上問題，怎樣運用新的理論改進我們的文化課課堂教學(xué)，提高文化課的課堂吸引力，讓學(xué)生喜歡上文化課，成為我們文化課教師必須認(rèn)真思考亟待探索解決的問題。本文就多元智能理論在中職文化課教學(xué)中的運用，談一談自己的看法。關(guān)鍵詞： 多元智能理論；中職；文化課一、引言在中等職業(yè)學(xué)校里，文化課泛指語文、數(shù)學(xué)、英語、德
科學(xué)與財富 2018年26期2018-10-24
- 職業(yè)學(xué)校文化課的現(xiàn)狀及教學(xué)改革
摘 要：文化課在職業(yè)技術(shù)學(xué)校中占有重要的教學(xué)地位，但目前大多數(shù)學(xué)校還存在重專業(yè)、輕文化的思想認(rèn)識，文化課教學(xué)在學(xué)校處于被忽視的地位，這一思想認(rèn)識也間接影響了學(xué)生和教師的學(xué)與教的積極性。努力探索文化課教學(xué)改革、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是十分重要的工作。關(guān)鍵詞：文化課；現(xiàn)狀；教學(xué)評價改革近十幾年來，我國的職業(yè)教育受重視程度在不斷提高，人們對職業(yè)教育的認(rèn)識也不斷深入，過去千軍萬馬過高考獨目橋的現(xiàn)狀也有所改變，一些家長也根據(jù)孩子成績及愛好把孩子送到職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)一門技能，這
考試周刊 2018年70期2018-09-15
- 藝術(shù)中職文化課教學(xué)思考
：藝術(shù)中職生的文化課學(xué)習(xí)直接影響專業(yè)學(xué)習(xí)和未來就業(yè)的發(fā)展，作為薄弱環(huán)節(jié)已經(jīng)嚴(yán)重制約了中職生教育的各個方面。本文闡述了藝術(shù)中職生文化課教學(xué)的存在的問題，并相應(yīng)提出了個人的思考和應(yīng)對策略。關(guān)鍵詞：藝術(shù)中職；文化課；現(xiàn)狀；對策中圖分類號：G718 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）24-0233-01《教育部關(guān)于推進學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見》中強調(diào)了發(fā)展藝術(shù)教育的重要性，同時也加大對藝術(shù)教育的經(jīng)費投入和政策支持。藝術(shù)中職的學(xué)生是未來從事學(xué)
讀與寫·下旬刊 2018年8期2018-08-29
- 職普融通下的公共文化課程教學(xué)模式初探
合作辦學(xué)下公共文化課的教學(xué)模式?！娟P(guān)鍵詞】職普合作 文化課 教學(xué)模式【中圖分類號】G633.6 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）26-0063-01如今，職業(yè)教育進入發(fā)展改革的黃金階段，2014年國務(wù)院下發(fā)《加快發(fā)展職業(yè)教育的決定》，各級政府、教育部門均在不斷的推進職業(yè)教育的改革發(fā)展，相應(yīng)出臺眾多文件和方案，全國上下掀起職業(yè)教育大發(fā)展的熱潮。在這一大發(fā)展的背景下，再仔細(xì)分析《國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》第五章內(nèi)容，一些地方出現(xiàn)了
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2018年26期2018-08-10
- 中職教育文化課的重要性
，但也不能忽視文化課的重要性，所以說，文化課的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，因為它是公民基本素質(zhì)的重要組成部分，是認(rèn)識和理解社會的基礎(chǔ)。文化課教學(xué)改革，要順應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展趨勢，增加教育選擇性，以打造多樣化的選擇性課程為重點，積極創(chuàng)新中等 職業(yè)教育培養(yǎng)模式，全面加快職業(yè)教育現(xiàn)代化進程。關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；文化課；薄弱一、引言一提到職業(yè)教育，給人的第一印象就是，一群初中文化課成績差、沒有考上重點高中的學(xué)生，到職業(yè)教育學(xué)校學(xué)些職業(yè)性較強課程，這些學(xué)生成天不干別的，要么是跟車床打交
世界家苑 2018年7期2018-07-28
- 基于自我效能感理論的體校文化課教學(xué)改革
成績普遍較差，文化課學(xué)習(xí)興趣不濃。如何提高他們的文化課學(xué)習(xí)成績是急需破解的難題。自我效能感理論認(rèn)為人類的行為不僅受行為結(jié)果的影響，而且還受人對行為結(jié)果的期望的影響。教師要正確運用自我效能感理論，通過幫助學(xué)生端正思想認(rèn)識，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新評價模式，發(fā)揮榜樣的表率作用等，提高學(xué)生文化課學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)成績。關(guān)鍵詞：自我效能感；體校；文化課；教學(xué)改革黨的十九大報告中明確提出加快推進體育強國建設(shè)，這是加快推進體育強國建設(shè)的進軍令 ，地方體校作為發(fā)
青年時代 2018年10期2018-07-22
- 合理安排訓(xùn)練 樹立學(xué)習(xí)榜樣
充分考慮到學(xué)生文化課學(xué)習(xí)的進度，在學(xué)生學(xué)習(xí)緊張的階段，適當(dāng)降低、調(diào)整運動負(fù)荷量和強度，充分利用假期、節(jié)假日的時間加大訓(xùn)練負(fù)荷和訓(xùn)練難度，松弛有度，保證學(xué)生文化課學(xué)習(xí)有充沛的精力。2.從日常的訓(xùn)練安排上，適時調(diào)控學(xué)生的訓(xùn)練內(nèi)容及運動負(fù)荷。晨訓(xùn)的強度以中等偏下為宜，訓(xùn)練內(nèi)容以專項性、柔韌性、長距離跑等內(nèi)容為主，突出技術(shù)練習(xí)、保持體力，以免強度過大，影響訓(xùn)練結(jié)束后上午的文化課學(xué)習(xí);下午課外活動時間的訓(xùn)練，可以適當(dāng)增大運動負(fù)荷，但訓(xùn)練結(jié)束前一定要進行有效的放松練習(xí)
中國學(xué)校體育 2018年8期2018-05-14
- 多角度思考，發(fā)散性思維
——對一道高考概率題的探究
數(shù)學(xué)、外語三門文化課和其他三門藝術(shù)課各1節(jié)，（1）（文科）則在課表上的相鄰兩節(jié)文化課之間至少間隔1節(jié)藝術(shù)課的概率為______（用數(shù)字作答）.（2）（理科）則在課表上的相鄰兩節(jié)文化課之間最多間隔1節(jié)藝術(shù)課的概率為______（用數(shù)字作答）.二、思路分析分析：本題主要通過排列與組合的應(yīng)用來解決等可能事件的概率問題，涉及分類討論思想、排列組合的常用技巧等.思路：要滿足在課表上的相鄰兩節(jié)文化課之間至少間隔1節(jié)藝術(shù)課或最多間隔1節(jié)藝術(shù)課，從正面入手，以相鄰文化課之
中學(xué)數(shù)學(xué)雜志 2018年13期2018-02-11
- 藝考生如何“逆襲”
角逐，美術(shù)生的文化課再次成為家長最為擔(dān)心的頭等大事?？墒敲佬g(shù)生在7～12月份要學(xué)習(xí)專業(yè)，12月份到2017年的3月份要參加專業(yè)考試，幾乎拿不出任何時間學(xué)習(xí)文化課。但是，近年來，各省各高校對于美術(shù)生文化課的錄取分?jǐn)?shù)線卻越來越高，那么在這種專業(yè)與文化課的雙重壓力下，美術(shù)生一定要合理分配時間，爭取做到專業(yè)課與文化課的雙豐收。那么，下面讓我們來看看美術(shù)生文化課應(yīng)該怎么提高？藝考生如何“逆襲”？[利用專業(yè)學(xué)習(xí)的課余時間學(xué)習(xí)文化課]現(xiàn)在很多藝術(shù)生，例如美術(shù)生在集訓(xùn)期間
高中生學(xué)習(xí)·高三版 2017年3期2017-03-23
- 藝考生不能輕視文化課
于減分政策彌補文化課短板?？v觀中外，凡在藝術(shù)上有大成就者，不僅才藝出眾，而且還具有相當(dāng)深厚的文化素養(yǎng)。藝術(shù)訓(xùn)練與文化水準(zhǔn)是統(tǒng)一的，不能割裂。很難想象，一個文化課不過關(guān)的考生，其藝術(shù)造詣能有多高？提高藝考生的文化課“門檻”，就是要扭轉(zhuǎn)重技藝輕文化的傾向。希望投身藝術(shù)類專業(yè)的考生，不僅要有專業(yè)興趣與特長，還要有長期的學(xué)習(xí)與積累，特別是要學(xué)好文化課。希望一些學(xué)生和家長能理性看待藝考，不要圖一時之“易”而誤了自身?！R泓鑫（據(jù)新華社，有刪改）
湖北教育·綜合資訊 2017年2期2017-03-17
- 藝考生文化課復(fù)習(xí)的三個技巧
要面臨專業(yè)課和文化課兩座“大山”，剛參加完專業(yè)課考試，考生就要加入到最緊迫的文化課備戰(zhàn)當(dāng)中。隨著近幾年藝考文化課分?jǐn)?shù)線的不斷提高，文化課在錄取中所占的比重也越來越大，藝考生面臨的文化課壓力巨大。做好復(fù)習(xí)規(guī)劃，夯實基礎(chǔ)知識藝術(shù)生由于其自身的特殊性，與普通文化生有著很大的不同，專業(yè)課和文化課在高中階段漫長的學(xué)習(xí)過程中要合理分配好時間，不管是在平時的專業(yè)課學(xué)習(xí)階段，還是在高考前的文化課突擊時期，制訂好詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃都是很有必要的，最好是以書面的形式將其落實?？忌?/div>
小演奏家 2016年1期2016-05-30
- 藝考生文化課補習(xí)四大誤區(qū)
全結(jié)束再來復(fù)習(xí)文化課藝考生的文化課本來就很薄弱，數(shù)據(jù)顯示，很多藝考生都是專業(yè)課成績很優(yōu)秀，卻在文化課考試中敗北，與藝術(shù)院校失之交臂，不免讓人扼腕嘆息。所以，建議藝術(shù)類考生在專業(yè)課考得差不多的時候，就要盡快地進入文化課的復(fù)習(xí)，千萬不要等到?？既拷Y(jié)束后再進入文化課的學(xué)習(xí)，那樣的話，文化課復(fù)習(xí)時間就太短了。2016年?？紩r間仍然在春節(jié)后2月14日進行，這樣藝術(shù)生文化課復(fù)習(xí)相比2014年整整被壓縮了半個多月，藝術(shù)類考生2016年依然面臨文化課復(fù)習(xí)的巨大壓力。誤區(qū)小演奏家 2016年3期2016-05-30
- 中職文化課教師校本培訓(xùn)探索
能為主，所以對文化課教學(xué)的重視程度不夠，文化課教師普遍缺少外出學(xué)習(xí)和進修的機會，教師教學(xué)能力很難在校期間得以持續(xù)性的提高。目前，校本培訓(xùn)是中職文化課教師教學(xué)能力和專業(yè)素質(zhì)得以發(fā)展的主要途徑，因此關(guān)于中職文化課教師校本培訓(xùn)工作的相關(guān)研究具有十分重要的現(xiàn)實意義。一、轉(zhuǎn)變教育觀念，重樹教育理念為了確保中職文化課教師校本培訓(xùn)工作的有效開展，學(xué)校方面必須首先轉(zhuǎn)變中職教育注重學(xué)生能力培養(yǎng)而忽視知識文化素質(zhì)提高的觀念，樹立中職教育“知識文化與能力并重”的教育理念，要讓每新課程(下) 2015年3期2015-08-15
- 關(guān)于藝術(shù)類考生文化課分?jǐn)?shù)提高的幾點思考
響最大的莫過于文化課分?jǐn)?shù)線的不斷提高。文化課分?jǐn)?shù)線的高低決定了藝考生的去向，基于此筆者采用田野觀察法并結(jié)合具體的教學(xué)實踐，提出了藝考生如何在新規(guī)中突破自我，實現(xiàn)大學(xué)夢的思考。[關(guān)鍵詞]藝考文化課分?jǐn)?shù)線思考[中圖分類號]G633.95[文獻標(biāo)識碼]A[文章編號]16746058（2015）240052近年來高中藝考生教育成為學(xué)校教育的一個新的突破點和亮點，對于大多數(shù)的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)藝術(shù)存在著先天不足的情況，很多學(xué)生對專業(yè)的學(xué)習(xí)基本上是零基礎(chǔ)，同時還存在文化課中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2015年8期2015-05-30
- 淺談高中藝考生的沖刺復(fù)習(xí)
細(xì)心；專業(yè)課與文化課兼顧；選對學(xué)習(xí)方式，做好復(fù)習(xí)規(guī)劃，鞏固基礎(chǔ)知識；做到“一跟兩自”；學(xué)會取舍，學(xué)習(xí)要有側(cè)重點；學(xué)會舉一反三。高中藝考生沖刺復(fù)習(xí)近幾年，隨著報考藝術(shù)院校的學(xué)生逐漸增多，藝考生高考文化課錄取分?jǐn)?shù)線也隨之提高。藝術(shù)專業(yè)考試集中在每年的1-3月。對此，大部分的藝考生為準(zhǔn)備專業(yè)課考試把重點都放到了專業(yè)課的集訓(xùn)上，而忽略了文化課的學(xué)習(xí)。由此可能導(dǎo)致一部分藝考生因文化課成績落榜。根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，藝考生高考專業(yè)課上線率高達85%，而文化課考試上線率不足學(xué)周刊 2015年16期2015-03-16
- 職業(yè)教育文化課教學(xué)陣地不容"失守"
趣橫生。那些對文化課十分厭學(xué)的學(xué)生被他魔幻般的授課方式重新拉回了課堂。在職教文化課教學(xué)領(lǐng)域里，這樣的教師當(dāng)然是鳳毛麟角。但是筆者禁不住暢想，在職教的課程設(shè)計中至少有30%的文化基礎(chǔ)課，若都能像這位物理教師這樣優(yōu)質(zhì)、高效地施教，那么文化課對學(xué)生產(chǎn)生的教育效果該是多么的巨大！然而，目前職教文化課效率低下、學(xué)生厭學(xué)卻是不爭的事實。面對文化課低效的尷尬局面，有的學(xué)校干脆取消文化課設(shè)置，美其名曰“用技能訓(xùn)練來代替文化課學(xué)分”，其實不用思考便能看出其謬誤——兩類課程的教育與職業(yè)·綜合版 2013年10期2013-11-13
- 藝術(shù)學(xué)院“重藝輕文”的原因及應(yīng)對策略
開設(shè)了一系列的文化課，這對于培養(yǎng)藝術(shù)院校學(xué)生的人文精神、塑造健全的人格、建構(gòu)系統(tǒng)的知識體系，都起著至關(guān)重要的作用。但是，藝術(shù)院校卻普遍存在著“重藝輕文”的現(xiàn)象。下面筆者就造成這種現(xiàn)狀的原因進行了分析，并就這些問題提出了自己的一些應(yīng)對策略。一、造成藝術(shù)院校學(xué)生“重藝輕文”的原因1.藝術(shù)學(xué)院學(xué)生對文化課的抵制藝術(shù)院校的學(xué)生與其它高等院校學(xué)生相比，有其自身的特點。首先，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好，從小就不喜歡學(xué)習(xí)，他們也并非真正熱愛藝術(shù)，只是因為藝術(shù)類大學(xué)生高考錄電影評介 2012年22期2012-11-22
- 藝考生文化課補習(xí)四大誤區(qū)