中職汽修
- 關(guān)于中職汽修“一圖三環(huán)三階段”技能教學法研究
希望能對當前中職汽修專業(yè)教學有所幫助。關(guān)鍵詞：中職汽修 一圖三環(huán)三階段 技能教學法 研究Abstract：With the rapid development of the economy and the rapid development of all walks of life， the transformation and upgrading of the automobile industry is imminent， and cultivatin
時代汽車 2023年4期2023-03-17
- 產(chǎn)教融合背景下中職汽修專業(yè)教學探究
：產(chǎn)教融合;中職汽修;教學;一. 產(chǎn)教融合背景下，中職院校汽修專業(yè)進行改革具有必然性市場化的“產(chǎn)教融合”是指在宏觀經(jīng)濟形勢下，為適應當前的經(jīng)濟形勢而進行的優(yōu)化行業(yè)布局，實現(xiàn)企業(yè)資源的高效整合，利用行業(yè)和教育資源，把人才培養(yǎng)目標和行業(yè)、企業(yè)的需求有機地結(jié)合起來，以達到人才和市場之間的互通，從而解決人才短缺的問題。汽車是世界上為數(shù)不多的對零件的需要;商用商品保有量和銷售總量巨大，對推動我國汽車相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有重要意義。歐美的就業(yè)機會占到了七成。一些專家預計，
中學生學習報 2022年29期2022-06-09
- 中職汽修專業(yè)學生實踐技能培養(yǎng)策略分析
位。關(guān)鍵詞：中職汽修;學生實踐;研究策略引言中職汽修專業(yè)學生的實踐技能是中職院校的人才目標，教師要增強學生的就業(yè)競爭力，為汽修專業(yè)的學生服務(wù)。教師要明白對中職汽修專業(yè)學生實踐技能培養(yǎng)的重要性。汽車行業(yè)是一個動態(tài)的過程，教師要適應時代的變化，根據(jù)學生的能力和社會的情況，設(shè)計出合理的課程培訓體系。教師要為學生設(shè)立豐富的實踐項目，為學生的社會實踐時間提供保障。中職的教師要為國家培養(yǎng)社會型人才，幫助中職學生順利進入就業(yè)階段，滿足汽修工作崗位的需求。一、提高教師自身
民族文匯 2022年16期2022-05-18
- 淺談中職汽修專業(yè)教學中存在的問題和對策
要研究現(xiàn)階段中職汽修專業(yè)教學中存在的問題，并針對問題給出一些教學發(fā)展的對策。關(guān)鍵詞：中職汽修;教學;問題;對策近年來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，汽車行業(yè)取得快速的發(fā)展。汽車也逐漸成為人們生活中必不可少的交通工具，由此帶動了汽車配件生產(chǎn)、汽車制造、汽車零售、汽車服務(wù)等行業(yè)的發(fā)展。汽車維修便屬于汽車服務(wù)的一種，汽車在使用過程中，由于人們的操作不當或者交通意外，導致汽車出現(xiàn)故障，需要專業(yè)的汽車維修人員進行維修，才能保證汽車的正常運轉(zhuǎn)。一般情況下，汽車自身出故障的原因比較小
快樂學習報·教師周刊 2022年12期2022-05-15
- “1+X”課證融通背景下中職汽修專業(yè)校企合作的策略分析
略。關(guān)鍵詞：中職汽修 校企合作 策略分析Abstract：Since the reform and opening up， people's life has gradually become rich， and there are higher and higher requirements for the quality of life. Therefore， the automobile industry also has a broader pro
時代汽車 2022年9期2022-05-13
- 趣味性融入中職汽修教學中的實踐可行性
本文基于當前中職汽修教學現(xiàn)狀，闡述了具體的趣味性教學策略，以供參考。關(guān)鍵詞：趣味性;中職汽修;教學策略引言近年來，隨著我國汽車工業(yè)的不斷發(fā)展，對汽修專業(yè)人才需求日益增多，而中職院校汽修專業(yè)旨在培養(yǎng)社會中所需要的汽修專業(yè)人才，因此，作為汽修專業(yè)教師，應著重培養(yǎng)汽修專業(yè)的人才，加強趣味性教學，進而提高汽修教學質(zhì)量。一、中職汽修專業(yè)課堂教學的現(xiàn)狀（一）班級教學人數(shù)與教學質(zhì)量存在沖突中職汽修專業(yè)都是大班教學，一個班的學生數(shù)量過多會給實訓教師帶來很大的困擾。教師要想
快樂學習報·教師周刊 2022年7期2022-04-21
- 現(xiàn)代信息化資源在中職汽修專業(yè)教學中的運用分析
信息化資源;中職汽修;運用中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-10-引言當前廣大人民群眾對汽車的需求越來越大，汽車發(fā)生故障率也會提高，所以對汽修行業(yè)的技術(shù)要求也就逐漸增多。中職學校作為汽修專業(yè)提供大量人才的地方，在汽修專業(yè)的教學上應該更加趨向嚴格化和信息化，讓學生在學習到嚴謹理論內(nèi)容的同時也讓學生感覺到汽修專業(yè)的樂趣，繼而激發(fā)中職學生對于汽修行業(yè)的熱愛之情。1中職汽修專業(yè)教學中應用信息化資源的重要性1.1豐富教學內(nèi)容傳統(tǒng)的教學方
小作家報·教研博覽 2022年10期2022-04-02
- 淺談中職汽修專業(yè)實踐教學專業(yè)化
才需求和現(xiàn)今中職汽修專業(yè)學生的特點，提出形成以就業(yè)為導向、專業(yè)理論知識為基礎(chǔ)、合理的教學模式為途徑、良好的職業(yè)素養(yǎng)為保障的實踐教學，促使中職汽修專業(yè)實踐教學專業(yè)化的有效形成。關(guān)鍵詞：中職汽修? 實踐教學? 看法中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-12-汽車工業(yè)高速發(fā)展至今，汽車技術(shù)日新月異，各企業(yè)單位對人才的要求越來越高，更加需要具有扎實的文化基礎(chǔ)知識、熟練的實踐操作技能和較高的職業(yè)專業(yè)素養(yǎng)的初中級人才。而作為服務(wù)于汽車工業(yè)的中
小作家報·教研博覽 2022年12期2022-04-02
- 關(guān)于職業(yè)教育汽車維修專業(yè)實訓設(shè)備配置方案優(yōu)化的思考
責任。為此，中職汽修專業(yè)既要重視學生維修技能的提升，又要設(shè)置合理的實訓條件，促進他們綜合實踐能力的增強。在本文的論述中主要是注重從職業(yè)教育汽修專業(yè)實訓設(shè)備配置的角度，論述此部分內(nèi)容。關(guān)鍵詞：中職汽修;實訓設(shè)備;配置方案;優(yōu)化策略實訓設(shè)備的配置一方面決定了中職學生的實訓技能的客觀條件，另一方面對于學生的實踐技能提到了積極的促進作用。在現(xiàn)階段的中職實訓設(shè)備配置過程中，部分學校并不重視配置的合理性和多樣性，導致學生并未真正獲得維修能力的提升，致使整體的維修技能效
三悅文摘·教育學刊 2021年46期2021-12-22
- 虛擬現(xiàn)實技術(shù)在中職汽修教學中的應用
擬現(xiàn)實技術(shù);中職汽修;應用探究實操作能力是每一位職業(yè)人才都必須具備的，但因為汽修相關(guān)理論知識較為復雜、抽象，極易在學習中因為遇到太過困難，或是無法正確理解而逐漸失去興趣與信心，進而影響理想教育成果的獲取。而基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)，既可以為學生營造出虛擬實踐環(huán)境，也能夠創(chuàng)造更多親身參與、動手操作的機會，為愉快、高效掌握所學知識與技能提供保障。一、虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應用特征分析第一，全方位。在汽修教學中，虛擬現(xiàn)實技術(shù)的科學應用，可以帶領(lǐng)學生對需要維修的汽車零部件有更直觀
三悅文摘·教育學刊 2021年39期2021-11-15
- 任務(wù)驅(qū)動教學法在中職汽修專業(yè)教學中的應用
，適合應用于中職汽修專業(yè)教學，其運用的關(guān)鍵是有針對性地設(shè)計任務(wù)，靈活運用，合理評價。在中職汽修專業(yè)教學中運用任務(wù)驅(qū)動教學法可以激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)學生的學習自信、提高學生的綜合能力。[關(guān)鍵詞]任務(wù)驅(qū)動教學法;中職汽修;專業(yè)教學[中圖分類號]? ?G671? ? ? ? [文獻標識碼]? ?A? ? ? ? [文章編號]? ?1674-6058（2021）33-0093-02職業(yè)教育因為適應我國現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的需要，所以近年來得到
中學教學參考·文綜版 2021年11期2021-11-13
- 技能競賽在中職汽修專業(yè)教學改革中的有效性
為契機，引領(lǐng)中職汽修專業(yè)教學改革，獲取良好的教學成效。關(guān)鍵詞：技能競賽;中職汽修;教學改革;有效性引言：作為職業(yè)教育指揮棒的技能大賽，展示我國教育制度創(chuàng)新改革，是教育工作發(fā)展重大突破，更是新時代下職業(yè)教育改革核心驅(qū)動力。職業(yè)競賽在中職院校普遍實施，對教學改革具有強有力的促進作用，引領(lǐng)汽修專業(yè)教學特色，強化實踐性教學，保證教學改革持續(xù)性深入。一、分析競賽參賽者基本要求，培養(yǎng)學生綜合職業(yè)素養(yǎng)職業(yè)教育實際培養(yǎng)人才均具有職業(yè)方向要求，培養(yǎng)規(guī)格應始終以崗位或崗位群為
科技信息·學術(shù)版 2021年23期2021-11-10
- 探究一體化教學在中職汽修專業(yè)中的實踐與應用
一體化教學;中職汽修;運用策略引言近些年，我國的汽車行業(yè)整體發(fā)展十分迅速，在十幾年內(nèi)就已實現(xiàn)了銷售翻番，伴隨而來的是汽車領(lǐng)域的售后市場存在巨大缺口，急需汽修維修方面的專業(yè)人員。為了滿足人們不斷提升的出行需求，中職院校的汽修專業(yè)需改進教學方法，探究一體化教學模式，培養(yǎng)出適合市場的優(yōu)秀汽修人才。一、一體化教學的概念及意義所謂一體化的教學，指的就是在教學期間將學生當作課堂主體，而授課教師僅是知識的傳授者、課堂的組織者以及學生的引導者。在課上，要求學生可以主動對知
中學生學習報 2021年11期2021-10-15
- “理虛實一體化”教學模式在汽修實訓課的實踐研究
也逐年提升，中職汽修專業(yè)要結(jié)合行業(yè)前景，積極構(gòu)建“理虛實一體化”教學模式，運用現(xiàn)代化虛擬仿真平臺開展教學，模擬不同型號發(fā)動機結(jié)構(gòu)，讓學生進行線上模擬維修操作，積極和汽車4S店和生產(chǎn)廠家開展合作，讓學生了解不同型號汽車發(fā)動機構(gòu)造、常見故障和維修技巧，全面提升學生就業(yè)競爭力。關(guān)鍵詞：汽車發(fā)動機;中職汽修;理虛實一體化;實訓教學 中圖分類號：G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ?
內(nèi)燃機與配件 2021年16期2021-09-26
- 淺談信息化教學手段在中職汽修專業(yè)實訓教學中的應用
險性，所以在中職汽修實訓教學中往往需要引入合適的信息化教學手段。近年來隨著各級教學大賽“以賽促教”的作用越發(fā)顯現(xiàn)，使得信息化教學常規(guī)化、常態(tài)化。筆者依據(jù)課程大綱的要求，積極探索各種信息化技術(shù)在汽修實訓中的應用，從而激發(fā)學生的學習動機，有效提高課堂效率。關(guān)鍵詞：信息化教學 中職汽修 實訓教學Discussion about the Application of Informatization Teaching Method in the Practice T
時代汽車 2021年17期2021-09-16
- 對中職汽修現(xiàn)代學徒制教學研究
闊摘 要：在中職汽修專業(yè)的教學過程中，對現(xiàn)代學徒制教學方法的合理應用，將有利于學生更好地把課堂上的理論知識和實踐進行有機結(jié)合，同時，還有助于增強學生在實踐方面的經(jīng)驗，提高學生的學習效果，最終為學生的發(fā)展提供強有力的保障。關(guān)鍵詞：中職汽修 現(xiàn)代學徒制 教學研究Research on the Teaching of Modern Apprenticeship System in Secondary Vocational Auto RepairWei KuoAb
時代汽車 2021年17期2021-09-16
- “教學做”一體化教學在中職英語教學中的實踐應用
一體化教學;中職汽修;英語教學引言：中職院校汽修專業(yè)教育中，英語課程作為不可缺少的部分，通過實際調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當前大多數(shù)教師應用的還是之前灌輸式的教學模式，不僅極大打擊了學生的學習積極性，而且不利于學生實踐應用能力的提高，因而決定了我國整個中職院校英語水平較差的現(xiàn)狀。要想能夠給社會培養(yǎng)出大批量專業(yè)能力較強的人才，中職院校汽修專業(yè)開展英語教學時，就應該全面貫徹落實“教學做”一體化教學理念，致力于學生英語綜合能力提高的教學目標當中。1.寓教于樂吸引學生鑒于我國應試
紅豆教育 2021年2期2021-09-10
- 中等職業(yè)學校汽車運用與維修專業(yè)實訓模塊教學研究
技巧鍛煉，是中職汽修教師格外關(guān)注的一個重點內(nèi)容，需要為學生提供有效的實訓鍛煉來強化學生的技巧運用，讓學生能夠更加順利的解決未來工作崗位當中會遇到的問題。本文將從中等職業(yè)學校汽修運用與維修專業(yè)實訓模塊的教學實踐策略展開分析，主要從開展小組合作形式的實踐訓練、增加實習實踐學習課程和利用線上模擬實驗室三個方面展開具體的策略探究。關(guān)鍵詞：中職汽修;專業(yè)實訓;教學研究;實踐活動一、引言中職院校的汽車運用與維修專業(yè)的教學實踐課堂，在社會發(fā)展的背景影響之下，結(jié)合社會汽修
中學生學習報 2021年8期2021-09-03
- 基于SPOC中職汽修專業(yè)混合式教學模式研究
：SPOC 中職汽修 混合模式Research on the Mixed Teaching Mode of Auto Repair Specialty Based on SPOCHuang ZhiAbstract：In recent years， SPOC has become the mainstream teaching mode in China. This article mainly conducts research on the SPOC t
時代汽車 2021年12期2021-08-04
- 基于核心素養(yǎng)下中職汽修專業(yè)學生學習能力的培養(yǎng)
要闡述了當前中職汽修專業(yè)的教學現(xiàn)狀以及出現(xiàn)的問題，并針對這些問題提出了相應的解決策略?！娟P(guān)鍵詞】中職汽修? 核心素養(yǎng)? 能力提升? 策略中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.13.104在對汽修專業(yè)教育要求越來越高的情況下，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)是提高學生汽修專業(yè)綜合學習能力的有效途徑，學生的學習能力是教師培養(yǎng)的重要內(nèi)容。在以素質(zhì)教育為核心目標的中職教育中，課程教學應符合學生該階段的身心
南北橋 2021年13期2021-05-30
- 淺析中職汽修教學過程中存在的問題及對策
? ? 要】中職汽修專業(yè)教學不僅需要教師對汽修課程的深刻認識，還需要學生在教學過程中對汽修問題進行探討。因此，在汽修教學過程中會遇到許多教學問題，教師應充分考慮汽修教學的各個要素，對其存在的問題進行討論和分析，并從教學實踐中得出相應的對策，完善汽修課程的教學環(huán)節(jié)?！娟P(guān)鍵詞】中職汽修? 存在問題? 有效對策中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.13.005中職汽修專業(yè)教學不僅需要教師對
南北橋 2021年13期2021-05-30
- 淺析泛雅教學平臺在中職《汽車電器》課程設(shè)計中的應用
絡(luò)教學平臺在中職汽修專業(yè)課程教學與設(shè)計中的運用現(xiàn)狀，并針對其中存在的問題給出了相應的建議，以期可以為有需要的人士提供參考。關(guān)鍵詞：泛雅教學平臺 中職汽修 課程教學設(shè)計 應用策略Analysis on the Application of Fanya Teaching Platform in the Course Design of "Automobile Electrics" in Secondary Vocational SchoolsYu Zhengw
時代汽車 2021年4期2021-04-02
- 項目教學法在中職汽修教學中的運用
項目教學法在中職汽修教學中的運用能夠提高學生的技能水平，以及學生的專業(yè)能力。項目教學法主要在教師的引導下，學生能夠獨立的完成一個項目，能夠獨立的對該項目進行信息收集、方案的設(shè)計、包括項目的實施以及最終的評價。學生通過參與整個項目的所有環(huán)節(jié)，能夠?qū)椖坑懈畹牧私馀c掌握，提高了中職汽修教學的質(zhì)量性。關(guān)鍵詞：項目教學法;中職汽修;汽修教學;運用引言：汽修專業(yè)是隨著社會汽車行業(yè)快速的發(fā)展衍生出來的一種職業(yè)，市場的需求帶動了人才的培育建設(shè)需求，汽車制造的精密性以及
啟迪·上 2021年11期2021-01-12
- 旋轉(zhuǎn)木馬微觀教學法在中職汽修專業(yè)課堂中的探索與實踐
;素養(yǎng)技能;中職汽修中圖分類號：G712 文獻標識碼：A ? 文章編號：1003-2177（2021）22-0108-021 “旋轉(zhuǎn)木馬教學法”的含義旋轉(zhuǎn)木馬教學法，是“素養(yǎng)與技能高度融合”教學模式下的一種微觀教學方法。是老師安排學生在預先布置好的場地（兩個同心圓），通過交換信息、位置變換二次交換信息、小結(jié)等方式進行學習的一種教學方法。它是將碎片化的理論、原理等知識融合并歸納成幾個較為系統(tǒng)的內(nèi)容，通過旋轉(zhuǎn)木馬法進行開展學習，在學習技能的
海外文摘·學術(shù) 2021年22期2021-01-06
- 虛擬仿真技術(shù)在中職汽修實訓教學中的實踐研究
的更高要求，中職汽修專業(yè)人才培養(yǎng)面臨著巨大挑戰(zhàn)。實訓教學作為中職汽修專業(yè)教學培養(yǎng)的重要板塊，關(guān)系到學生技能水平的提升和實踐能力的發(fā)展。中職院校教師充分認識到汽修實踐練習環(huán)節(jié)的對于學生操作技能訓練的重要意義，也要統(tǒng)籌考量職業(yè)院校實訓經(jīng)費的問題。為了盡可能地提升中職汽修實訓教學的效率和質(zhì)量，同時節(jié)省經(jīng)費，需要充分、合理地應用虛擬仿真技術(shù)，構(gòu)建完善地汽修實訓教學平臺。關(guān)鍵詞：虛擬仿真技術(shù);中職汽修;實訓教學;實踐研究DOI：10.12249/j.issn.100
卷宗 2020年27期2020-11-30
- “三位一體”學生評價模式在中職汽車運用與維修教學中的應用
生評價模式;中職汽修;教學應用中職學校辦學的主旨是培養(yǎng)高素質(zhì)、高專業(yè)水平的技能型人才，但是在很多的中職學校中，忽視了對學生教學評價模式的創(chuàng)新，也直接影響了學生學習的效率。所以，為了使中職學校培養(yǎng)出更多技能型人才，特別是汽車運用與維修這類對專業(yè)技術(shù)要求過硬的專業(yè)，對學生進行合理的評價是必要的。“三位一體”學生評價模式是一種綜合性、科學性、全面性的評價模式，能夠引導學生在學習過程中規(guī)范操作，更快地適應企業(yè)的崗位需求。因此，教師就要結(jié)合學校的課程設(shè)置與學生的職業(yè)
啟迪與智慧·教育版 2020年10期2020-11-24
- 中職汽修專業(yè)汽車涂裝與鈑金一體化教學研究
量。關(guān)鍵詞：中職汽修;涂裝與鈑金;一體化教學;教學研究汽車車身修復技術(shù)是對涂裝與鈑金噴漆的統(tǒng)稱，其具體包括銅工專業(yè)課程和漆工專業(yè)課程。在實際的汽車車身修復教學過程中，常常出現(xiàn)以下尷尬教學狀況，即學生在學校并不能掌握具有實效性的專業(yè)技能，但是在企業(yè)中，花費短短幾個月，學生的專業(yè)技能變得到突飛猛進的提升。但是，我們應看到在企業(yè)實習的學生雖然具有一定實操能力，但是并不具備較強的理論運用能力。這部分學生的發(fā)展前途令人堪憂。究其原因在于學校教育與企業(yè)實習不同完整的進
科學導報·學術(shù) 2020年26期2020-10-21
- 新時代工匠精神融入中職汽修專業(yè)思政教學探究
：工匠精神;中職汽修;思想政治教學近年來隨著汽車后市場的快速崛起，很多汽修從業(yè)者在金錢和利益面前迷失了自我，一時間問題層出不窮，比如維修隊伍魚龍混雜、缺乏有工匠精神的專業(yè)人才，讓越來越多車主對汽車維修人員心存戒備。面對這種情況，只有將工匠精神融入汽修專業(yè)思政教學中，從少年階段就培養(yǎng)汽修人員的“匠心”，才能讓這一美好品格在他們的心中生根發(fā)芽，并成長為他們性格中的一部分。一、巧用情境教學，融合工匠精神建構(gòu)主義理論認為只有讓學生置身于一定的教學情境中，才能激發(fā)學
神州·下旬刊 2020年9期2020-10-12
- 淺析中職汽修教學中小組合作學習理念的應用
用。關(guān)鍵詞：中職汽修;合作學習;教學理念一、中職汽修教學的現(xiàn)狀隨著我國汽車制造業(yè)的發(fā)展，國內(nèi)的汽車行業(yè)在市場上所占的份額也越來越大，因此，汽車內(nèi)相關(guān)的專業(yè)可以說有了較為可觀的發(fā)展前景，汽修專業(yè)在中職專業(yè)中受到了廣大學生的青睞，中職學校汽修專業(yè)的學生是目前一些用人單位非常重要的人才招聘途徑，中職院校的教學培養(yǎng)也因此有了很多的全新要求。汽修專業(yè)的實際工作非常重視學生的實際操作能力，為了幫助學生掌握汽修技術(shù)，使他們在汽修工作中能夠有較好的動手操作能力，對于各類汽
新一代 2020年20期2020-10-09
- 中職汽修專業(yè)活力課堂的實踐探索
曹勇摘要：中職汽修專業(yè)教學旨在培養(yǎng)學生的實操能力，但因我國大部分中職院校相關(guān)專業(yè)班級內(nèi)學生人數(shù)眾多，且?guī)熧Y力量較為缺乏，因此無法滿足學生的動作示范、操作等授課需求，進而導致相關(guān)專業(yè)教學實訓效率偏低，學生參與度也不高。對此，各院校為有效解決此類問題，創(chuàng)造性地將活力課堂引進中職汽修專業(yè)實際授課中。本文著重展現(xiàn)活力課堂的內(nèi)涵及實際應用做法，并進一步剖析活力課堂在中職汽修專業(yè)教學中的幾點作用。關(guān)鍵詞：中職汽修;活力課堂;實踐探索0? 引言俗語講，興趣是學生最好的老
內(nèi)燃機與配件 2020年11期2020-09-10
- 虛擬實驗技術(shù)在中職汽修教學中的應用
擬實驗技術(shù)在中職汽修教學中的應用。關(guān)鍵詞：虛擬實驗技術(shù);中職汽修;教學;應用0 ?引言當前，我國科學技術(shù)不斷發(fā)展，各種新的技術(shù)被廣泛應用到各行各業(yè)中。在汽修教學中，對于環(huán)境教學的要求較高，一般的中職汽修專業(yè)等到基礎(chǔ)課上完之后才開始到汽修廠實習學習實踐操作，這樣會導致學生在基礎(chǔ)課的學習中理解不充分，不能直觀的掌握汽修核心技術(shù)。通過虛擬實驗技術(shù)的有效應用，可以提供仿真的模擬實驗平臺，在授課中可以模擬汽車的運行及故障維修，這樣可以提升學生的學習樂趣，加深學生的理
內(nèi)燃機與配件 2020年1期2020-09-10
- 中職汽修專業(yè)活力課堂的實踐探索
展。關(guān)鍵詞：中職汽修;活力課堂;實踐探索引言對于中職汽修專業(yè)來說，重視學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)就像重視創(chuàng)新教育方法一樣，不僅僅可以推動學生全面發(fā)展，還能促進教育教學的改革。這就需要中職學校和教師在日常教學實踐中強化對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，為學生今后的就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)，努力提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)國家和社會所需要的人才。一、中職汽修專業(yè)教學存在的問題（一）學生學習興趣不高，無法發(fā)揮自身的主動性中職學校學生的文化知識基礎(chǔ)普遍比較薄弱，思想素質(zhì)的水平也并不是特別高。有
小作家報·教研博覽 2020年39期2020-09-10
- 中職汽修專業(yè)技能大賽選手選拔與培訓心得
得。關(guān)鍵詞：中職汽修;專業(yè)技能;選手選拔中圖分類號：G712;U472.4 文獻標識碼：A 普通教育有高考，職業(yè)教育有技能大賽。技能競賽的成績，體現(xiàn)中職學校全體學生整體技能水平，技能大賽是檢驗職業(yè)學校教學水平與教學質(zhì)量的重要標尺。一直接關(guān)系著學校的內(nèi)涵建設(shè)與長遠發(fā)展，因此技能大賽越來越被職業(yè)學校所重視。好的參賽選手是取得比賽成功的關(guān)鍵，有了好的競賽苗子之后，科學的開展訓練，為取得好成績打下基礎(chǔ)。1 選手的選拔1.1 學校創(chuàng)設(shè)技能大賽氛圍 學校層面要加
交通科技與管理 2020年15期2020-09-10
- 疫情背景下多平臺協(xié)作開展網(wǎng)絡(luò)教學的探索與實踐
鍵詞：疫情 中職汽修 多平臺協(xié)作 網(wǎng)絡(luò)教學疫情以來，“梁澤鵬名師工作室”積極響應教育部及青島市教育局關(guān)于“停課不停學”的號召。作為工作室一名青年專業(yè)課教師，筆者深知“少年易老學難成，一寸光陰不可輕”的道理。為提高學生在疫情期間居家學習質(zhì)量，主動學習和使用線上教學資源，借助多種平臺，自制教學資料和網(wǎng)絡(luò)教學資料，為學生提供了豐富的資源，以青島教育云空間教學平臺為主體，輔助使用微信、QQ、UMU、騰訊會議等平臺提高學習質(zhì)量，引領(lǐng)學生“搶光陰”，幫助學生“學易成”
時代汽車 2020年16期2020-09-06
- 中職汽修教學中小組合作學習的組織和實踐
學效果，對于中職汽修專業(yè)而言，其本身具備一定程度的特殊性，若是可以對小組合作學習的教學方法加以利用，教學效果能夠得到顯著提升?；诖?，本篇文章主要闡述了中職課堂教學過程中利用小組合作方式展開學習的重要意義和發(fā)展策略，以供參考?！娟P(guān)鍵詞】中職汽修;小組合作;實踐策略引言：社會在發(fā)展，時代在進步，教育事業(yè)改革也迎來一波新的高潮，我國正處于高速發(fā)展階段，需要大量掌握技能技術(shù)的高素質(zhì)人才，基于此，為了跟上社會對優(yōu)質(zhì)人才需求的腳步，教育領(lǐng)域愈加重視高素質(zhì)人才培養(yǎng)?，F(xiàn)
科學導報·學術(shù) 2020年76期2020-09-05
- 淺析一體化教學在汽車鈑金中的有效運用策略
。與此同時，中職汽修教師結(jié)合學生的學習狀況，制定針對性的教學策略，促進中職鈑金技術(shù)教學質(zhì)量的提升。本文注重從中職汽修鈑金的教學特點、教學現(xiàn)狀以及一體化教學模式的構(gòu)建三種方式，進行簡要介紹，旨在為同仁提供相應的指導。關(guān)鍵詞：中職汽修;一體化教學;汽車鈑金;運用策略隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，人們生活水平的提升，私家車在汽車市場的占有率逐步提升。與此同時，隨著汽車生產(chǎn)質(zhì)量的提升，汽車的返修率以及故障的產(chǎn)生率逐漸下降。我們也看到汽車剮蹭現(xiàn)象在汽車維修的比重逐漸上升。以上
西部論叢 2020年10期2020-08-31
- 中職汽車運用與維修專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及建議
文將簡要分析中職汽修專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀，并提出幾點切實可行的意見。關(guān)鍵詞：中職汽修;畢業(yè)生;問卷調(diào)查;實習情況中圖分類號：G712;U472-4?文獻標識碼：A?文章編號：1672-9129（2020）05-0099-01Abstract：?Graduates?of?automotive?application?and?maintenance?majors?in?vocational?schools?have?encountered?a?variety?o
數(shù)碼設(shè)計 2020年5期2020-08-23
- 淺談信息技術(shù)在中職汽修專業(yè)教學中的應用
了信息技術(shù)在中職汽修專業(yè)教學中的應用現(xiàn)狀，分析了信息技術(shù)在汽修專業(yè)教學中的應用優(yōu)勢與前提。[關(guān)鍵詞]信息技術(shù);中職汽修;專業(yè)教學;應用[中圖分類號]? ?G71? ? ? ?[文獻標識碼]? ?A? ? ? ? [文章編號]? ?1674-6058（2020）24-0092-02一、信息技術(shù)在中職汽修專業(yè)教學中的應用現(xiàn)狀當前，在中職汽修專業(yè)教學中，教師所采用的教學方式較為傳統(tǒng)，大部分教師對信息技術(shù)的應用局限于教學PPT以及教學視頻的展示等。由此可見，大多數(shù)
中學教學參考·文綜版 2020年8期2020-08-16
- 探析工匠精神視角下中職汽修教學存在的問題
方面的內(nèi)容。中職汽修專業(yè)一直以來以培養(yǎng)職業(yè)工人為主要的目的，汽修專業(yè)培養(yǎng)的是一線技術(shù)工人，他們是我國經(jīng)濟發(fā)展的基石。本文就工匠精神視域下中職汽修教學存在的問題入手，探討解決中職汽修專業(yè)問題的具體策略。關(guān)鍵詞：工匠精神;中職汽修;教學1工匠精神視域下中職汽修教學存在的問題1.1教學設(shè)備落后現(xiàn)階段絕大多數(shù)的中職院校汽修專業(yè)的實訓設(shè)備都是多年前購置的老舊設(shè)備，雖然在理論上利用現(xiàn)有的老舊設(shè)備依舊能學到一些東西，但是設(shè)備本身的結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代的技術(shù)已經(jīng)有些脫節(jié)了。有些學校
大眾科學·中旬 2020年7期2020-06-29
- 淺談中職汽修專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式
才培養(yǎng)模式在中職汽修專業(yè)中的應用。關(guān)鍵詞：中職汽修;校企合作;人才培養(yǎng)校企合作是指學校與企業(yè)建立合作教育模式，進而提高教育質(zhì)量，有針對地為企業(yè)培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)型人才，提高所培養(yǎng)人才的實效性。校企合作通過將在校學習與在企實踐結(jié)合，實現(xiàn)校企雙方“雙贏”，同時校企合作也做到了應社會需求，為社會輸送大批量所需人才，堅持理論與實踐相結(jié)合的教學理念也有效地提高了學生的專業(yè)技術(shù)水平。為了使校企合作的人才培養(yǎng)模式在汽修專業(yè)中有更好的效果，學校在制定合作計劃時要從多角度、多方面
新一代 2020年13期2020-06-28
- 信息化背景下的中職汽修教學
息化背景下的中職汽修教學，希望能夠?qū)⑿畔⒒夹g(shù)更好地融入到中職汽修教學中去，幫助中職學校培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才。關(guān)鍵詞：信息化? 中職汽修? 教學隨著社會經(jīng)濟發(fā)展，中職學校想要培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才，必須將信息技術(shù)和專業(yè)教學結(jié)合在一起，讓學生在掌握相關(guān)技術(shù)的同時切實提高自身的信息素養(yǎng)。這也符合中職教育改革的需要。中職學校在新時期依然是技術(shù)人才培養(yǎng)的重要場所，所以，對中職汽修教學進行優(yōu)化，提高中職教學的質(zhì)量非常重要。1? 現(xiàn)代信息技術(shù)在中職汽修教學中應用的重
科技資訊 2020年14期2020-06-27
- 中職汽修專業(yè)數(shù)字化教學資源建設(shè)的研究與實踐
求。關(guān)鍵詞：中職汽修;數(shù)字化教學;教學資源;建設(shè)中圖分類號：G434文獻標識碼：Adoi：10.14031/j.cnki.njwx.2020.06.092隨著我國現(xiàn)代科學技術(shù)的高速發(fā)展，數(shù)字化教學資源對我國教育領(lǐng)域產(chǎn)生了巨大沖擊。因此，中職院校教師就要不斷挖掘數(shù)字化教學的重要性和必要性，以適應汽車維修教學的發(fā)展。這不但能夠推動中職汽修專業(yè)往更積極的方向發(fā)展，同時也能夠使學生突破固有學習模式的禁錮，始終保有對汽修專業(yè)知識探索的濃厚興趣，真正引導學生逐步成長為
農(nóng)機使用與維修 2020年6期2020-06-11
- 構(gòu)建中職汽修高效課堂之我見
彬摘 ?要：中職汽修更為重視學生理論與實踐的綜合能力，并注重培養(yǎng)學生良好的維修心態(tài)，促進學生汽車知識體系的完善。本文注重的中職汽修高效課堂注重完善學生的汽車思維，培養(yǎng)學生的維修信心，提升他們的汽車學習能力，并在此過程中，分別從合作教學、自主探究教學以及翻轉(zhuǎn)課堂教學進行簡要介紹，旨在為學生打造具有自主性的汽修課堂，提升學生的汽車維修能力。關(guān)鍵詞：中職汽修;高效課堂;構(gòu)建策略在現(xiàn)階段的中職汽修教學過程中，常常出現(xiàn)以下狀況：第一點，部分中職生認為汽修只是簡單的拆
科學導報·學術(shù) 2020年20期2020-06-04
- 中職汽修專業(yè)教學有效性策略
展而發(fā)展，在中職汽修專業(yè)的教學中，要賦予汽修專業(yè)教學有效性的新內(nèi)涵。中職汽修專業(yè)的教師，至少要建立這樣幾點認識，才能為有效教學奠定基礎(chǔ)：一是關(guān)注汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況;二是跟蹤最新的教學理念;三是研究汽修專業(yè)學生的學習特點。要立足于兩個目的：一是激發(fā)學生的學習積極性;二是促使學生掌握汽車維修技術(shù)。同時應當堅持這樣兩個策略：一是技術(shù)引領(lǐng)策略，二是成就激勵策略。關(guān)鍵詞：中職汽修;教學有效性;策略追求教學的有效性是每一個教師孜孜以求的目標，對于中職汽修專業(yè)的教學而言
教育·教學科研 2020年4期2020-05-09
- 中職汽修實訓教學中項目教學法的應用研究
興紅【摘要】中職汽修專業(yè)教學中的重要環(huán)節(jié)之一就是實訓教學，動手實踐能力的培養(yǎng)以及綜合素質(zhì)的提升，具有較大的幫助和意義。為了全面提升中職實訓教學整體質(zhì)量，需要積極應用項目教學法，引導學生共同完成實際工作項目，達到素質(zhì)水平提高的目的。項目教學法詳細來說，是一種任務(wù)驅(qū)動法，其融合了許多教學方法的精華。其教師指導學生，讓學生運用學會的知識和技能，來完成教師布置的工作項目，解決遇到的問題，補充知識漏洞并獲取新知識、新技能的教學方法。本文基于此，分析項目教學法在中職汽
課程教育研究 2020年6期2020-05-06
- 微課模式下中職汽車維修課程的教學改革策略
技能。因此，中職汽修專業(yè)教師要積極利用微課模式來組織課程活動。本文將全面分析微課教學模式的現(xiàn)實應用價值，再結(jié)合筆者的專業(yè)教學經(jīng)驗來分析如何在中職汽修課程教學中落實微課教學模式。關(guān)鍵詞：中職汽修;微課模式;教學優(yōu)勢;策略分析一直以來，受到客觀國情的影響，中職教育一直都未受到應有的重視，中職汽修專業(yè)教師也很少會投身于課程改革，一直都比較依賴講授法，關(guān)注的是專業(yè)理論的教學進度。但是，對于中職生來說，相比較枯燥的理論知識，他們更加需要參與豐富的技能培訓，而且由于現(xiàn)
大眾科學·中旬 2020年1期2020-04-09
- 中職汽修專業(yè)理實一體化教學體系的構(gòu)建與實踐
非。關(guān)鍵詞：中職汽修;理實一體化;教學體系構(gòu)建我國在汽修行業(yè)的人才有著巨大的缺口，隨著汽車的逐步普及，該行業(yè)對于技術(shù)過硬的人才在需求量上逐步增加，為此，中職教育的汽修專業(yè)在教學實踐中，就必然要遵循市場發(fā)展的規(guī)律，注重學生理論和實踐有機結(jié)合的能力，通過構(gòu)建理實一體化教學體系的方式，讓學生在中職院校的學習中能夠更快的掌握汽修技術(shù)，成為汽修市場所需要的人才。1 理實一體化教學模式理學一體化是中職教育在辦學中必須要重視的一種教學模式，這一教學模式在實際的發(fā)展中有著
卷宗 2020年3期2020-03-27
- 中職汽修專業(yè)課教學中存在的主要問題及對策
。本文通過對中職汽修專業(yè)課教學中存在的主要問題進行了分析，并提出了提高教學效率與質(zhì)量的對策?！娟P(guān)鍵詞】中職汽修;課堂教學;對策隨著中國汽車保有量急劇增加，社會對汽修專業(yè)人才需求量劇增，為此很多中職學校都開設(shè)了汽修專業(yè)。我校是湖北省最早開設(shè)了汽修專業(yè)的學校之一，但在實際教學過程中遇到不少困難。如：汽修專業(yè)教師大多是剛畢業(yè)的大學生，非師范生，以前也沒有當過老師，面對一群調(diào)皮的學生很多時候非常無奈，不知如何管好課堂紀律;面對枯燥又抽象的理論知識，不知如何把它變?yōu)?/div>
科學導報·學術(shù) 2020年60期2020-03-24
- 現(xiàn)代學徒制背景下中職汽修實訓課程參與式學習實踐研究
現(xiàn)代學徒制 中職汽修 實訓課程 參與式學習The Participation Learning Practice Research of Automobile Training Course in Secondary Vocational School under the Background of Modern ApprenticeshipYan ShuaiAbstract：Under the background of modern apprentic時代汽車 2020年19期2020-03-22
- 探索中職汽修專業(yè)混合式教學課堂“133”模式
于此，本文從中職汽修專業(yè)改革的視角出發(fā)，以氣缸蓋漏油為例探索混合式教學的新模式。關(guān)鍵詞：中職汽修 混合教學 模式Exploration of the "133" Mode of Mixed Teaching Class for Auto Repair Majors in Secondary Vocational Schools——Taking Cylinder Head Oil Leakage as an ExampleZhang JianweiAbstr時代汽車 2020年22期2020-03-03
- 在中職汽修專業(yè)教學中應用信息化資源的對策分析
首先，介紹了中職汽修準則教學中應用信息化資源的發(fā)展現(xiàn)狀，并介紹了此種發(fā)展的意義所在;其次，分析了在應用信息化資源的過程中存在的問題;最后，提出了應對此種問題的相關(guān)對策，對我國今后的汽修專業(yè)發(fā)展有著建設(shè)性意義?！娟P(guān)鍵詞】中職汽修 專業(yè)教學 信息化資源在當下的教育體系發(fā)展過程中，中職教育已經(jīng)成為不可或缺的一部分，并且在中職教育中培養(yǎng)了眾多技術(shù)型人才。信息技術(shù)提升了眾多領(lǐng)域的工作質(zhì)量，在這種情況下，需將其利用到中職教育的技術(shù)優(yōu)化過程中。反觀當下的汽車行業(yè)，其發(fā)展中國校外教育(下旬) 2020年1期2020-02-10
- 校企合作背景下的項目教學法在中職汽修教學中的應用研究
者結(jié)合多年的中職汽修教學經(jīng)驗，介紹項目教學法在中職汽修專業(yè)中的具體運用，探索更加完善的項目教學方法。關(guān)鍵詞：校企合作 項目教學方法 中職汽修 應用 研究中職汽修專業(yè)是操作性和實踐性非常強的專業(yè)，畢業(yè)生未來的就業(yè)方向主要是汽車檢測和維修，主要服務(wù)于地方汽修企業(yè)，從事維修第一線工作，因此，學生個人的技術(shù)和專業(yè)能力直接影響到自身的職業(yè)發(fā)展，影響到汽修企業(yè)的核心競爭力。傳統(tǒng)的中職汽修專業(yè)教學中，可能由于設(shè)備、實訓條件等各方面原因，理論教學占比過大，學生的實踐操作部職業(yè)·中旬 2019年10期2019-11-30
- 論“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職汽修專業(yè)課程體系的構(gòu)建
聯(lián)網(wǎng)背景下，中職汽修專業(yè)課程體系的構(gòu)建遇到了一些問題，因此要不斷提升中職汽修專業(yè)課程體系的構(gòu)建質(zhì)量。[關(guān)鍵詞]“互聯(lián)網(wǎng)+”;中職汽修;策略當今知識經(jīng)濟快速發(fā)展，在不同行業(yè)中互聯(lián)網(wǎng)的應用十分普遍。為了不斷提升中職學生與崗位的適應性，提升中職學生的綜合素養(yǎng)，應合理應用互聯(lián)網(wǎng)，不斷促進中職汽修專業(yè)課程體系的高效構(gòu)建，促進素質(zhì)教育的不斷深入。一、中職汽修專業(yè)課程體系的構(gòu)建中存在的問題（一）師資資源不足新時期中職教育出現(xiàn)很多新的變化，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展下，中職天工 2019年6期2019-10-21
- 以職業(yè)能力培養(yǎng)為導向的中職汽修專業(yè)教學研究
能力的培養(yǎng)，中職汽修的實訓教學也面臨著改革的巨大壓力，汽車維修教學實踐的教學方法，根據(jù)學生學習時的負責狀態(tài)要求，以往理論的教學狀況，輕量化動作，教學負荷和業(yè)務(wù)改變要求經(jīng)過教育實踐證明，受過崗位教育的學生在社會中非常受歡迎，終身教育方式只符合高中生的特點。本文探討在汽修專業(yè)課程的教學中如何采用多種教學手段，尋找合適學生的教學方法，激發(fā)學生學習興趣來達到預定的教學目標。關(guān)鍵詞：中職汽修;職業(yè)能力培養(yǎng);教學措施1 引言企業(yè)不僅只看文憑，也對實踐經(jīng)驗的價值有所要求神州·上旬刊 2019年12期2019-10-21
- 淺談中職汽修專業(yè)班主任的教育教學
本文，筆者就中職汽修專業(yè)對班主任的要求，及班主任自身對這一專業(yè)的貢獻進行探討，最終得出中職汽修專業(yè)班主任的提升途徑。關(guān)鍵詞：中職汽修;班主任;教育1 中職汽修專業(yè)對班主任的要求中職汽修專業(yè)對于學生文化課學習的要求并不是很高，學校一般都會開設(shè)關(guān)于汽修專業(yè)的技能課，這就導致很多中職院校的學生學習主動性和積極性不夠高，對于文化課的接納力低，課堂學習效率低等弊端，甚至衍生出對教師不尊重，對知識不虔誠;再加上中職院校的學生年齡比較小，自制力比較差，學習時被動的心理因汽車世界·車輛工程技術(shù)（下） 2019年6期2019-10-21
- 關(guān)于中職汽修專業(yè)長遠發(fā)展的思考
進行研究，對中職汽修專業(yè)的發(fā)展作出一些考量。關(guān)鍵詞：中職汽修；教學；發(fā)展近來，我國汽車產(chǎn)業(yè)井噴式的發(fā)展為社會帶來了巨大的崗位需求，汽車維修專業(yè)技術(shù)人員數(shù)量與快速增加的汽車保有量之間的矛盾越來越突出。作為中等職業(yè)學校的汽修專業(yè)教師，我考量了一些問題，此文中略有表述。一、汽修專業(yè)的發(fā)展汽修專業(yè)教師無論來源如何，都面臨一個巨大的問題，即知識陳舊、不能及時更新專業(yè)知識、學校沒有合理的繼續(xù)教育機制。例如，當前的汽車市場上，發(fā)動機缸內(nèi)直噴已廣泛運用，但很多教師對新技術(shù)科學導報·學術(shù) 2019年7期2019-10-21
- 中職汽修專業(yè)教學問題及優(yōu)化對策探究
本文著重探討中職汽修專業(yè)學生教學中出現(xiàn)的問題，并對其加以改進與規(guī)避。關(guān)鍵詞 中職汽修 教學問題 優(yōu)化對策中圖分類號：G633.98文獻標識碼：A近些年，我國汽車數(shù)量急劇增加，專業(yè)汽修人員也是十分匱乏，汽修專業(yè)的教學就是為了向社會提供更多更專業(yè)的汽修人才而建立的。但由于學生自身對汽修專業(yè)的困惑，導致中職汽修專業(yè)的教學受到一定阻礙，教學效果不甚理想。本文通過對中職學生階段的發(fā)展特點，采取針對性的教學方法來強化汽修專業(yè)在中職學生心中的概念意識。從而可以為社會提供科教導刊·電子版 2019年19期2019-09-12
- 中職學校汽修專業(yè)純男生班現(xiàn)狀與管理策略
本文主要圍繞中職汽修專業(yè)純男班的管理過程當中出現(xiàn)的問題進行研究，提出合理的解決方法。關(guān)鍵詞：中職汽修; 純男班; 管理策略;純男班是中職教育模式下教育特點與職業(yè)發(fā)展方向所導致的一種特殊現(xiàn)象，筆者擔任班主任的班級中， 所有學生全部為男生，這也使班主任管理工作面臨更多挑戰(zhàn)，而且其中很多學生來自于農(nóng)村，長期接受的教育水平相對落后，導致這些學生在學習和生活中面臨著很多問題。 而性別比例的失調(diào)也使這些學生心理特點與行為特點出現(xiàn)了一些典型變化， 使班主任的管理與教育工學習與科普 2019年27期2019-09-10
- 工匠精神視域下的中職汽修教學研究
方面的內(nèi)容。中職汽修專業(yè)一直以來以培養(yǎng)職業(yè)工人為主要的目的，汽修專業(yè)培養(yǎng)的是一線技術(shù)工人，他們是我國經(jīng)濟發(fā)展的基石。本文就工匠精神視域下中職汽修教學存在的問題入手，探討解決中職汽修專業(yè)問題的具體策略。關(guān)鍵詞：工匠精神;中職汽修;教學1工匠精神視域下中職汽修教學存在的問題1.1教學設(shè)備落后現(xiàn)階段絕大多數(shù)的中職院校汽修專業(yè)的實訓設(shè)備都是多年前購置的老舊設(shè)備，雖然在理論上利用現(xiàn)有的老舊設(shè)備依舊能學到一些東西，但是設(shè)備本身的結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代的技術(shù)已經(jīng)有些脫節(jié)了。有些學校讀書文摘（下半月） 2019年12期2019-09-10
- 影響不發(fā)達地區(qū)中職汽修
思不發(fā)達地區(qū)中職汽修實訓教學，發(fā)現(xiàn)教師教學觀念陳舊、敬業(yè)精神不足、專業(yè)理論技能不符合要求、備課形式化、教學方法單一和學校設(shè)備設(shè)施投入不足、激勵機制不完善、教研止于常規(guī)等因素，影響和制約著不發(fā)達地區(qū)中職汽修實訓教學。要真正解決上述問題，學校必須加強教師隊伍建設(shè)，完善激勵機制，狠抓教學常規(guī)，推進教研活動，加大設(shè)備設(shè)施投入，從而真正提高實訓教學質(zhì)量。關(guān)鍵詞：不發(fā)達地區(qū);中職汽修;實訓;問題;策略當今，科學技術(shù)迅速發(fā)展和知識信息量猛增，云計算、大數(shù)據(jù)、移動互聯(lián)網(wǎng)、學習周報·教與學 2019年31期2019-09-10
- 現(xiàn)代學徒制背景下中職汽修實訓課程參與式學習實踐研究