科研創(chuàng)新能力
- “三位一體”教學理念下研究生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索與實踐
學研究生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀進行分析，發(fā)現(xiàn)其在研究生培養(yǎng)過程中存在“研究生自身創(chuàng)新意識薄弱、教學模式不完善、實踐環(huán)節(jié)缺乏、導師隊伍建設相對緩慢”等問題。針對這些問題，本文提出構建財經類專業(yè)研究生“12345”科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)思路，采用“項目驅動+導師驅動”雙管齊下的培養(yǎng)模式，提升研究生科研創(chuàng)新能力。關鍵詞：研究生；科研創(chuàng)新能力；財經類；培養(yǎng)質量；培養(yǎng)模式；培養(yǎng)成效 黨的二十大報告中，首次把教育、科技、人才進行“三位一體”統(tǒng)籌安排、一體部署，并擺放在論述“
科技風 2024年3期2024-01-30
- 結構-過程-結果三維培養(yǎng)模式在神經外科低年資護士培訓中的應用效果
化考核；科研創(chuàng)新能力中圖分類號? R47-4;C975? ? 文獻標識碼? A? ? 文章編號? 1671-0223（2024）01--03神經外科危重患者多，病情發(fā)展迅速，患者疾病轉歸和預后與神經外科護理工作質量密切相關[1]，如不能及時發(fā)現(xiàn)患者的病情變化并給予有效干預，則可能導致并發(fā)癥的發(fā)生，影響患者的生命安全。尤其是新入職的低年資護士，普遍存在專科知識欠缺、病情觀察欠仔細、臨床經驗不足等問題，因此，對低年資護士的培養(yǎng)非常必要。我國針對低年資護士，使用
現(xiàn)代養(yǎng)生·上半月 2024年1期2024-01-11
- 理工科院校文科研究生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究與實踐
科研究生科研創(chuàng)新能力提升的主要因素，進而提出提升文科研究生科研創(chuàng)新能力的對策建議，以期進一步深化理工科院校文科研究生的教育教學改革。關鍵詞 理工科院校；文科研究生；科研創(chuàng)新能力中圖分類號：G643文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.9.014“沒有強大的研究生教育，就沒有強大的國家創(chuàng)新體系?！盵1]研究生作為我國科研創(chuàng)新的重要后備力量，也是國家未來的希望。不斷提高理工科院校文科研究生的科研創(chuàng)新能力，提高其整體培養(yǎng)質量，
科教導刊 2023年9期2023-08-11
- 本科生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系研究
專業(yè)學生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀的調查研究結果展開論述，根據(jù)本專業(yè)已有的教學模式及本專業(yè)的特點，參考其他高校成功的教育模式，提出分別針對教師和學生的激勵措施，旨在探索建立本科生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效模式和長效機制，為社會輸送高素質創(chuàng)新型人才。關鍵詞：科研創(chuàng)新能力；激勵制度；本科生；人力資源管理專業(yè)創(chuàng)新型科研人才是實現(xiàn)國家、民族長遠發(fā)展的重要保障，而高等教育階段是培養(yǎng)創(chuàng)新型科研人才的關鍵時期。我國本科院校開展本科生科研創(chuàng)新活動的時間較晚，直到1995年，清華大學
河南教育·高教 2023年1期2023-05-30
- 提升農學大學生科研創(chuàng)新能力的關鍵措施探究
學大學生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程中，存在學生對科研興趣不夠濃厚、科研基礎較薄弱、科研項目實施過程管理不到位、科研實驗室配套管理需加強等問題。以山東農業(yè)大學農學院為例，通過加強宣導激發(fā)學生參與自覺性、加強科研訓練指導、充分利用科研實驗室資源等關鍵措施，農學大學生的科研創(chuàng)新能力得到顯著提升。[關鍵詞] 農學;大學生;科研訓練;科研創(chuàng)新能力[基金項目] 2020年度山東省教學改革研究重點資助項目“新農科背景下植物生產類專業(yè)實踐教學模式與運行機制研究”（Z202007
教育教學論壇 2022年19期2022-06-24
- “雙高”建設背景下高職院校科研創(chuàng)新能力不足的原因分析及提升策略
礎薄弱、科研創(chuàng)新能力不足，成為制約高職院校科研創(chuàng)新能力提升的主要因素。在“雙高”建設背景下，可以從高職院校內部治理機制優(yōu)化和教師自我價值實現(xiàn)兩方面發(fā)力，實現(xiàn)高職院校科研創(chuàng)新能力的提升。文章從高職院?？蒲袆?chuàng)新理念的轉變、科研考核評價激勵機制改革、科研服務優(yōu)化、高水平科研創(chuàng)新團隊打造的外部宏觀層面，以及教師自身科研素養(yǎng)培育、科研定位和自我價值實現(xiàn)的內部微觀治理層面提出了高職院校科研創(chuàng)新能力提升的政策實施建議。[關鍵詞]“雙高”建設;高職院校;科研創(chuàng)新能力[作者
教育與職業(yè)(下) 2022年9期2022-05-30
- 學科交叉背景下大學生科研創(chuàng)新能力提升研究
響大學生科研創(chuàng)新能力的因素，結果表明：跨學科課程選擇、跨學科導師指導、跨學科研究平臺及應用對大學生科研創(chuàng)新能力都存在顯著的正向影響，其中跨學科導師指導路徑系數(shù)稍低，此外，三者之間均存在雙向正影響?；诖耍咝侠碓O置課程體系、形成良好的學科交叉型師資力量以及強化跨學科硬件保障。關鍵詞：跨學科課程選擇;跨學科導師指導;跨學科研究平臺及應用;科研創(chuàng)新能力一、引言大學生科研創(chuàng)新能力的訓練和培養(yǎng)程度體現(xiàn)高校的教學水平和學術地位，是評估雙一流高校的關鍵因素之一，也
中國大學教學 2022年10期2022-05-30
- 導師制下本科生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式與實踐
研是提升科研創(chuàng)新能力的基本途徑，是教育大眾化下人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。結合濰坊醫(yī)學院本科生導師制的開展情況，將導師和研究生各要素有機結合，形成導師、研究生、有經驗的本科生“三位一體”的培養(yǎng)模式，并以藥學院為例進行實踐和探索，為各校開展本科生導師制提供參考依據(jù)。[關鍵詞] 導師制;本科生;科研創(chuàng)新能力;培養(yǎng)模式[基金項目] 2017年度山東省高等醫(yī)學教育研究中心科研規(guī)劃課題“課程整合背景下藥學專業(yè)MOOC課程體系的建設”（YJKT201711）;2018年度濰坊
教育教學論壇 2021年45期2021-12-17
- 醫(yī)學院校大學生雙創(chuàng)工程的現(xiàn)狀與對策
新創(chuàng)業(yè);科研創(chuàng)新能力[基金項目] 2020年度江蘇高校哲學社會科學研究一般項目“醫(yī)學生雙創(chuàng)教育效果管理體系構建研究”（2020SJA0306）;2018年度南京醫(yī)科大學哲學社會科學發(fā)展專項項目“雙一流背景下醫(yī)學模擬教育中培養(yǎng)創(chuàng)新思維的研究”（2018ZSZ002）[作者簡介] 盧 佳（1980—），女，江蘇南京人，碩士，南京醫(yī)科大學助理研究員，五臺校區(qū)管理辦公室主任，主要從事大學生思想政治及雙創(chuàng)工程研究;崔志偉（1997—），男，江蘇泰州人，南京醫(yī)科大學第
教育教學論壇 2021年42期2021-11-24
- 利用翻轉課堂教學提升研究生的科研創(chuàng)新能力
升研究生科研創(chuàng)新能力為主旨。利用翻轉課堂改革傳統(tǒng)的研究生課堂教學模式，課前學生通過視頻講座、聽播客、電子書等資料完成自主學習，課中學生能夠更專注于主動的基于項目的學習，從而獲得更深層次的理解，課后通過新形式作業(yè)加深和鞏固學習內容。翻轉課堂模式是大教育運動的一部分，將其運用于研究生課堂教學，能更好地提高研究生的自主學習能力，激發(fā)研究生的發(fā)散思維，提升研究生的科研創(chuàng)新能力。[關鍵詞] 翻轉課堂;研究生課堂教學;科研創(chuàng)新能力[課題項目] 2019年度中南民族大學
教育教學論壇 2021年40期2021-11-04
- 基于導師團隊管理的研究生培養(yǎng)質量提升方法
隊培養(yǎng);科研創(chuàng)新能力1?加強研究生培養(yǎng)培養(yǎng)質量的意義黨的十九大報告指出，建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程。加快教育現(xiàn)代化，建設高等教育強國，使高等教育發(fā)展同我國發(fā)展現(xiàn)實目標和未來方向緊密相連，是民族與國家賦予教育工作者們的歷史使命。研究生作為我國社會主義現(xiàn)代化建設的主力軍，是我國建設創(chuàng)新型國家的重要力量，提高研究生的培育質量，提升研究生科研創(chuàng)新能力，是實現(xiàn)提高我國科技國際競爭力、加快建設創(chuàng)新型國家的重要抓手，也是實現(xiàn)教育強國的客觀要求。2?地方高校
科技風 2021年27期2021-10-12
- 財經類專業(yè)研究生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究
，文章對科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)進行了概述，分析了目前財經類研究生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)在學校培養(yǎng)、導師和學生方面存在的主要問題，并從構建合理的財經類研究生評價體系、調動導師的指導積極性及建立物質激勵和精神激勵相結合的管理方式方面，進一步提出提升財經類研究生科研創(chuàng)新能力的路徑選擇，為財經類研究生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供參考。關鍵詞：財經類專業(yè);研究生;科研創(chuàng)新能力;培養(yǎng)在當今社會，創(chuàng)新是驅動一個國家和地區(qū)經濟發(fā)展的持續(xù)推動力。高等院校作為國家創(chuàng)新體系的重要組成部分，在科技創(chuàng)
科教創(chuàng)新與實踐 2021年19期2021-09-10
- 預防醫(yī)學本科生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)實證研究
要] 科研創(chuàng)新能力是卓越應用型預防醫(yī)學人才培養(yǎng)的重要內容。提升預防醫(yī)學本科生科研創(chuàng)新能力，首先教師在提升自身科研水平的前提下，對本科生的科研創(chuàng)新能力進行統(tǒng)一界定，并對科研過程進行流程分析，找出影響因素，為培養(yǎng)本科生科研創(chuàng)新能力奠定系統(tǒng)性基礎。學院以課程學習為基礎，優(yōu)化課程設置，以科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主線，以本科生導師制、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃、學院青藍計劃、本科生畢業(yè)實習為載體的培養(yǎng)模式，有助于預防醫(yī)學專業(yè)本科生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)。[關鍵詞] 預防醫(yī)學;科研創(chuàng)新
教育教學論壇 2021年32期2021-09-10
- 基礎醫(yī)學研究生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)的路徑探索
展，具有科研創(chuàng)新能力的人才能適應和符合行業(yè)需求。科研平臺在軟件和硬件等方面匯集了諸多優(yōu)勢資源，從研究生自身、師資隊伍建設、學術氛圍、學科交叉和產學研結合等方面出發(fā)，培養(yǎng)和提高基礎醫(yī)學研究生的科研創(chuàng)新能力，從而推動高層次創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。[關鍵詞] “雙一流”;科研平臺;基礎醫(yī)學;研究生;科研創(chuàng)新能力[基金項目] 2019年度河南省高等教育教學改革研究與實踐項目（研究生教育）“‘雙一流背景下加強基礎醫(yī)學研究生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究與實踐”（2019SJGLX0
教育教學論壇 2021年32期2021-09-10
- 研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與評價文獻綜述
研究生?科研創(chuàng)新能力?培養(yǎng)與評價研究生創(chuàng)新能力評價是研究生培養(yǎng)機制的一個重要環(huán)節(jié)，通過對研究生創(chuàng)新能力進行高效、科學的評價、測量，可以有效起到“以評促進”、“以評促創(chuàng)”的作用。因此，提高研究生創(chuàng)新能力，構建較為完善的研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與評價體系，成為了學術界的研究熱點，其中不少成果提出了該領域仍可以進一步深入探討的新課題。本文對研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與評價相關文獻及未來的研究領域脈絡進行梳理，為更深一步的探索提供一定的理論借鑒與實踐參考。一、研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)
中國經貿導刊 2021年20期2021-09-02
- 應用泛在學習模式提高研究生科研創(chuàng)新能力的探索與實踐
高研究生科研創(chuàng)新能力的方法。文章分析了傳統(tǒng)研究生培養(yǎng)方式的不足之處，總結了基于EduCoder平臺建設泛在學習系統(tǒng)的過程，并探討了引導研究生應用泛在學習系統(tǒng)進行自主式學習的方法。泛在學習模式激發(fā)了研究生利用碎片化時間進行學習的熱情，有效緩解了師生交流壓力，提高了研究生的科研創(chuàng)新能力。關鍵詞： 研究生; 泛在學習; 自主學習; 科研創(chuàng)新能力; EduCoder平臺中圖分類號：G643.2? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1006-8228
計算機時代 2021年7期2021-08-06
- “第二課堂”對研究生科研創(chuàng)新能力的影響
要] 科研創(chuàng)新能力作為研究生需要具備的核心能力，在提高科研創(chuàng)新水平和研究水平、提升學生就業(yè)競爭力以及滿足用人單位需求方面的作用日益突出，“第二課堂”作為高校開展學生教育的重要形式，經研究發(fā)現(xiàn)，對研究生科研創(chuàng)新能力有顯著的正向影響。為提高研究生的科研創(chuàng)新能力，提出學院應重視“第二課堂”活動的開展，鼓勵學生的積極參與，并將“第二課堂”與“第一課堂”密切聯(lián)系。[關鍵詞] “第二課堂”;研究生;科研創(chuàng)新能力;影響[基金項目] 2019年度南京農業(yè)大學研究生教育教
教育教學論壇 2021年18期2021-07-16
- 基于第二課堂的生物技術專業(yè)本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)
有較強的科研創(chuàng)新能力生物技術類人才。為此，廣西民族大學生物技術專業(yè)探索了以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標的專業(yè)第二課堂課程內容，獲得了顯著效果，極大的提升了學生的科研創(chuàng)新能力，為地方高校專業(yè)類第二課堂的開展提供了寶貴的經驗和借鑒。關鍵詞：生物技術專業(yè);專業(yè)第二課堂;科研創(chuàng)新能力重視以專業(yè)知識學習為主的第一課堂教學是各類高校長期以來人才培養(yǎng)的主要模式，在提高學生專業(yè)知識的同時卻忽視了學生的科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[1，2]，造成了人才與社會需求之間的脫節(jié)。隨著我國生物產業(yè)的發(fā)
科技風 2021年1期2021-06-30
- 高本貫通農林專業(yè)學生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)探析
高職階段科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)的必要性、培養(yǎng)現(xiàn)狀及影響因素，在此基礎上提出了科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)路徑。大學生創(chuàng)新項目、學生社團活動、大學生導師制度、校企合作橫向項目等多培養(yǎng)路徑的開展，使學生的科研創(chuàng)新能力得到明顯提升。關鍵詞?高本貫通;農林專業(yè);科研創(chuàng)新能力;培養(yǎng)路徑中圖分類號?S-01?文獻標識碼?A?文章編號?0517-6611（2021）09-0263-03doi：10.3969/j.issn.0517-6611.2021.09.070Abstract?Th
安徽農業(yè)科學 2021年9期2021-06-22
- 開放實驗室對材料科學與工程研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的支撐作用
研究生的科研創(chuàng)新能力是研究生教育的一個重點。北方民族大學以開放實驗室為基地開展研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，具體做法為：通過依托開放實驗室建立研究生創(chuàng)新開放實驗室，打破單一導師指導制，為研究生提供開放空間，優(yōu)化實踐培養(yǎng)環(huán)境;利用開放實驗室的設備資源優(yōu)勢，為研究生創(chuàng)新提供條件支撐;通過開放實驗室對外合作交流，為研究生提供了解學科前沿的窗口。這些舉措為解決地方院校因缺乏高水平科研項目而對研究生科學訓練和創(chuàng)新能力培養(yǎng)不足的問題提供了途徑。關鍵詞：研究生教育;開放實驗室;
高教學刊 2021年5期2021-06-20
- 國際化視野下提升醫(yī)藥專業(yè)研究生科研創(chuàng)新能力的新構想
化視野;科研創(chuàng)新能力;醫(yī)藥專業(yè)研究生一、醫(yī)藥專業(yè)研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀（一）傳統(tǒng)醫(yī)藥專業(yè)的學科特性傳統(tǒng)醫(yī)藥相關專業(yè)的學科，因其學科屬性和內容的獨特性，需要學生最終不僅要具備醫(yī)藥學科的基本理論、基本知識和實驗技能，還能夠學習并傳承經典醫(yī)藥理論體系、提煉并發(fā)揚傳統(tǒng)醫(yī)藥文化精華，在相關醫(yī)藥衛(wèi)生等領域從事專業(yè)性工作。而對于現(xiàn)代醫(yī)藥專業(yè)研究生，則更強調在延續(xù)傳統(tǒng)醫(yī)藥專業(yè)學科特性的基礎上，適應新時代國家重大需求，做到基礎扎實、知識面寬、能力強且素質高，能夠從事藥品生產、分析鑒
大學教育 2021年4期2021-03-31
- 互聯(lián)網時代背景下提升研究生科研創(chuàng)新能力的探索與實踐
研究生的科研創(chuàng)新能力，理順研究生培養(yǎng)體系，穩(wěn)步提高研究生培養(yǎng)質量，是當今高校及各教育部門在研究生教育管理工作中一個值得研究的重要問題。本文嘗試結合互聯(lián)網時代的優(yōu)勢，提出提升研究生科研創(chuàng)新能力的實踐方案，增強研究生進行科學研究的創(chuàng)造性思維，提升研究生對科學研究的專注性，進而提升研究生的科研創(chuàng)新能力?！娟P鍵詞】? ? 互聯(lián)網時代? ? 研究生? ? 科研創(chuàng)新能力? ? 創(chuàng)造性思維? ? 積極性? ? 能動性引言：我國高等教育法明確規(guī)定“高等教育任務是培養(yǎng)具有創(chuàng)
中國新通信 2021年20期2021-01-03
- 基于立體化模式培養(yǎng)研究生科研創(chuàng)新能力的探討
養(yǎng)研究生科研創(chuàng)新能力的作用。關鍵詞：立體化培養(yǎng)? 研究生? 科研創(chuàng)新能力? 培養(yǎng)人才中圖分類號：G643;R-4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-3791（2020）10（c）-0206-03Abstract： The development of science and technology and knowledge-based economy depend on pers
科技資訊 2020年30期2020-12-28
- 依托挑戰(zhàn)杯等競賽提升大學生科研創(chuàng)新能力對策思考
下大學生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀，并提出賽事牽引、加強教師指導、注重實驗室建設與管理、培育科研團隊等切實提升理工科大學生科研創(chuàng)新能力的實現(xiàn)路徑。關鍵詞 競賽;大學生;科研創(chuàng)新能力;挑戰(zhàn)杯;實驗室中圖分類號：G645? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2020）12-0103-03Abstract Promoting innovative ability is one of the important purpose?of high schoo
中國教育技術裝備 2020年12期2020-11-30
- 基于科研創(chuàng)新能力和前沿動態(tài)的細胞生物學教學改革探討
有較強的科研創(chuàng)新能力并掌握一定的前沿動態(tài)知識，才能不斷適應新的科研環(huán)境，探究更深入的生命科學領域。立足于培養(yǎng)學生的科研創(chuàng)新能力，以學科前沿技術和進展為導向，分別探討在理論、實驗等方面的教學改革措施，以期指導實際工作。[關鍵詞] 細胞生物學;科研創(chuàng)新能力;前沿動態(tài);教學改革[作者簡介] 封文佳（1992—），女，陜西榆林人，理學碩士，榆林學院生命科學學院助理實驗師;萬 娟（1989—），女，山東泰安人，理學碩士，阿克蘇職業(yè)技術學院醫(yī)學系講師。[中圖分類號]
教育教學論壇 2020年36期2020-10-09
- SSIBL視域下醫(yī)學生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)措施
醫(yī)學生的科研創(chuàng)新能力搭建研究平臺。通過培養(yǎng)醫(yī)學生的科研創(chuàng)新能力，推動科學教育的實現(xiàn)。通過SSIBL培養(yǎng)醫(yī)學生獲取信息能力和加工處理信息的能力、獨立分析能力、判斷能力、動手能力等多方面的能力。培養(yǎng)醫(yī)學生的科研創(chuàng)新能力，提升醫(yī)學生的綜合素養(yǎng)，促使其成為現(xiàn)代化社會需要的醫(yī)學人才。文章從提升醫(yī)學生科研創(chuàng)新能力的意義和基于SSIBL的醫(yī)學生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)路徑兩個方面開展研究，對培養(yǎng)醫(yī)學生創(chuàng)新能力具有現(xiàn)實意義。關鍵詞：SSIBL?醫(yī)學生?科研創(chuàng)新能力Socio-Sc
新教育時代·教師版 2020年18期2020-08-10
- 基于項目驅動的本科生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式的研究
了本科生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀，提出了新工科建設背景下基于項目驅動的本科生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式的研究思路，構建了一整套涵蓋“教學模塊—研究平臺—激勵機制—評價體系—團隊建設”的基于項目驅動的本科生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式。以廣西大學機械工程學院為研究對象，制定出本科生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目、導師基金項目和校企合作項目的激勵措施和規(guī)范化管理規(guī)定，實現(xiàn)跨專業(yè)、跨學科的交流，設計“在?？蒲心芰?就業(yè)競爭力+工作潛力”三位一體考核指標的長效、全程的科研創(chuàng)新能力評價體系，
中阿科技論壇（中英阿文） 2020年6期2020-07-27
- 綜合化學實驗開放式教學改革初探
類本科生科研創(chuàng)新能力和提高學生的自主學習積極性。本文對綜合化學實驗課程開放式教學的教學內容、教學過程和評價方法等進行初步的探討。關鍵詞：綜合化學實驗? 開放式教學? 科研創(chuàng)新能力? 實驗教學中圖分類號：O6-3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-098X（2020）03（a）-0204-02Abstract： A large amount of
科技創(chuàng)新導報 2020年7期2020-06-19
- 項目驅動下本科生科研創(chuàng)新能力提升路徑探究
。本科生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)及提升需要對傳統(tǒng)教學進行改革，將科研項目融入教學實踐中是比較可行的途徑。文章從本科生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)實意義出發(fā)，分析當前本科生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)存在的問題，構建了項目驅動下的本科生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系，并提出本科生科研創(chuàng)新能力的提升路徑。關鍵詞：項目驅動;本科生;科研創(chuàng)新能力;路徑中圖分類號：G640 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? 文章編號：1002-4107（2020）05-0085-03一、本科生科研
黑龍江教育·高校研究與評估 2020年5期2020-05-29
- 大學生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式探索
我國高校科研創(chuàng)新能力仍然較為薄弱，培養(yǎng)過程中存在問題。本文介紹了一種本科生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)新途徑——“課外科研基地班”，結果表明，課外科研基地班的建設，對于提高大學生科研創(chuàng)新能力，促進大學生全面成長成才具有重要的現(xiàn)實和理論意義。課外科研基地班有效整合了學院科研資源，營造了濃郁的科研創(chuàng)新氛圍，增強了學生科研創(chuàng)新意識和提高了師生的參與度，促使學生取得了重要的科研創(chuàng)新成果，提高了大學生科研創(chuàng)新能力。關鍵詞： 大學生??? 科研創(chuàng)新能力??? 科研育人習近平總書記
文教資料 2020年7期2020-05-14
- 我國博士生創(chuàng)新能力研究綜述
新能力;科研創(chuàng)新能力;影響因素; 評價與測量[中圖分類號]G643 [文獻標識碼]A [文章編號]1005-5843（2020）02-0119-07創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。科睿唯安（Clarivate Analytics，原湯森路透知識產權與科技事業(yè)部） 2017年發(fā)布的《全球創(chuàng)新報告：進無止境（2017）》指出，創(chuàng)新人才是全球化和國家發(fā)展的主要推動力。重視創(chuàng)新發(fā)展和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是當前國際主流趨勢。我國緊跟國際步伐，將高層次創(chuàng)
現(xiàn)代教育科學 2020年2期2020-04-20
- “核心專題互助研討式”課程模式創(chuàng)新研究
科研究生科研創(chuàng)新能力不強的問題。關鍵詞：席明納教學法;核心專題;科研創(chuàng)新能力中圖分類號：G642.0 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2020）11-0131-03一、引言2017年《學位與研究生教育發(fā)展“十三五”規(guī)劃》指出：“研究生教育作為國民教育體系的頂端，是培養(yǎng)高層次人才和釋放人才紅利的主要途徑，是國家人才競爭和科技競爭的重要支柱，是實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略和建設創(chuàng)新型國家的核心要素?！蓖瑫r也認為，目前我國研究生教育存在培養(yǎng)
教育教學論壇 2020年11期2020-04-01
- “雙一流”背景下中藥學類專業(yè)本科生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式探索
業(yè)本科生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)模式與方法，力求將專業(yè)課程與科研創(chuàng)新有機結合，充分發(fā)揮專業(yè)課程的育人功能。關鍵詞：中藥藥劑學;本科生;科研創(chuàng)新能力;教學改革;教學模式中圖分類號：G640? ? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2020）07-0046-03Abstract： The central mission for higher education is to cultivate newcomers who have
高教學刊 2020年7期2020-03-04
- 電子類研究生科研創(chuàng)新項目能力培養(yǎng)的研究
類研究生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，鼓勵在校研究生積極承擔創(chuàng)新性研究課題，開展高水平的科學研究工作，全面提高研究生培養(yǎng)質量。本文基于對研究生主持科研創(chuàng)新項目的前提條件，以及前期科研能力的培養(yǎng)鍛煉，對電子類研究生主持科研創(chuàng)新項目能力培養(yǎng)展開了深入研究。關鍵詞：科研創(chuàng)新能力 ?研究生培養(yǎng)質量 ?科研創(chuàng)新項目中圖分類號：G643 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：16
科技創(chuàng)新導報 2019年20期2019-12-10
- 高校青年教師提高科研創(chuàng)新能力的途徑與對策探究
青年教師科研創(chuàng)新能力的意義以及當前高校青年教師科研創(chuàng)新能力現(xiàn)狀進行詳細分析，其目的是研究出高校青年教師提高科研創(chuàng)新能力的途徑與策略。關鍵詞：高校;青年教師;科研創(chuàng)新能力在新時期當下，很多高校都不斷吸引青年教師融入到自身教育體系當中。雖然青年教師思想觀念較為新穎，但是由于青年教師自身教學經驗相對較為淺顯，很難承擔起高?？蒲袆?chuàng)新的責任。針對高校教師來說，教學、科研是工作最為重要的根基。結合“高校教師科研情況問卷調查”來看，40周歲以下的青年教師占高校的87.3
青年與社會 2019年29期2019-11-29
- 本科教育階段大學生科研創(chuàng)新能力評價指標的篩選與構建研究
段大學生科研創(chuàng)新能力篩選評價指標體系，體系的構建一方面以學生作為參與主體研究內部條件因素，另一方面以教育者為客體研究外部條件因素，對大學生的科研創(chuàng)新能力進行培養(yǎng);同時研究了在內、外部條件共同作用下大學生科研創(chuàng)新能力評價指標體系的具體實踐方法。本文旨在為學院及學?？蒲袆?chuàng)新管理評估工作提供有益的參考和借鑒，為營造高?？萍紕?chuàng)新環(huán)境提供參考。[關鍵詞]本科大學生;科研創(chuàng)新能力;參與主體;參與客體;指標體系[中圖分類號] R647.38? ? ? ? ? [文獻標識
中國當代醫(yī)藥 2019年27期2019-11-22
- 優(yōu)秀本科生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式探討
本科生的科研創(chuàng)新能力呈現(xiàn)不足。從學生、導師和高校三個層面分析了優(yōu)秀本科生培養(yǎng)在選拔方式和指導方法上存在的問題。建議在采用綜合考評、注重心性培養(yǎng)、制定個性化指導和加強激勵力度等方面進行改革。關鍵詞：優(yōu)秀本科生;科研創(chuàng)新能力;培養(yǎng)中圖分類號：G642.0? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）42-0112-022018年習近平總書記在全國教育大會上指出“我們要抓住機遇、超前布局”、“充分發(fā)揮高校在強化基礎研究和原始創(chuàng)新、突破
教育教學論壇 2019年42期2019-11-11
- 工科專業(yè)教育融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學模式
對大學生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)的主渠道作用，加強專業(yè)課程各教學環(huán)節(jié)的協(xié)同，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)教育，提出了專業(yè)課程教學的新模式，既將理論課程教學環(huán)節(jié)與實踐課程教學環(huán)節(jié)相融合，在實踐課程教學環(huán)節(jié)中又將計算機仿真與實體實驗相結合，課內、課外雙管齊下全方位提高學生的工程科研創(chuàng)新能力。為新模式的實施，設計了必要的前修課程，并在實驗室建設和管理上提供了所需的保障條件。初步試行結果表明，所提出的新模式具有良好的教學效果，對工程類學科的教學改革具有積極的促進作用。關鍵詞：科
高教學刊 2019年13期2019-10-21
- 國際貿易專業(yè)本科生科研創(chuàng)新能力評價指標體系構建
統(tǒng)科學的科研創(chuàng)新能力評價指標體系，對國際貿易專業(yè)的本科生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)具有重要意義。文章構建以科研創(chuàng)新能力為目標層、包括四個一級指標（科研創(chuàng)新思維、科研創(chuàng)新人格、科研創(chuàng)新基礎能力和科研創(chuàng)新實踐）的評價指標體系，并從智力、環(huán)境、制度和投入等方面分析了影響國際貿易專業(yè)本科生科研創(chuàng)新能力的主要因素，在此基礎上提出提升自我科研創(chuàng)新素養(yǎng)、搭建科研創(chuàng)新平臺和健全科研創(chuàng)新激勵機制等相關對策。關鍵詞：國際貿易專業(yè)本科生;科研創(chuàng)新能力;評價指標體系;影響因素中圖分類號
高教學刊 2019年17期2019-10-21
- 論科研進展在遺傳學課堂教學中的應用
積極性;科研創(chuàng)新能力中圖分類號： R47 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2019）21-0210-002DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.21.097On the Application of Scientific Research Progress in Genetics Classroom TeachingNIU Hai-chen* YANG Huan CHEN Wan-quan LI H
科技視界 2019年21期2019-09-25
- 以科研團隊為依托的研究生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究
高研究生科研創(chuàng)新能力的有效途徑。本文探討了依托科研團隊培養(yǎng)研究生的必要性，分析了這種途徑培養(yǎng)中研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面在導師層面、學生層面、制度層面存在大的問題并提出了合理的改進建議。關鍵詞：科研團隊 ?研究生培養(yǎng) ?科研創(chuàng)新能力一、引言隨著知識經濟的不斷進步，科學技術的日新月異，國家的發(fā)展對人才的要求越來越高，對高層次、高素質、創(chuàng)新性的人才需求逐年增加，這對我國研究生教育提出了更高的要求。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家發(fā)展的不竭動力，只有創(chuàng)新才能使國
學習與科普 2019年29期2019-09-10
- 基于PtCuNi合金材料的綜合實驗設計
養(yǎng)學生的科研創(chuàng)新能力，結合當前的科學研究前沿，特設計一個研究型化學綜合實驗.選取質子交換膜燃料電池陰極催化劑為實驗對象，實驗涉及PtCuNi合金催化劑的制備、表征及氧還原電催化性能等內容.實踐表明，以“化學綜合實驗”為載體，合理引入科研熱點，有助于學生對相關理論知識的深入理解.通過對實驗課題的自主探究，培養(yǎng)學生的科研能力，加強學生的綜合實驗技能，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能. 關鍵詞：研究型綜合實驗;科研創(chuàng)新能力;合金納米晶;氧還原反應中圖分類號：O69? 文獻標識
赤峰學院學報·自然科學版 2019年10期2019-09-10
- 國際化視野下高校大學生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)及對策研究
校大學生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)展開詳細的闡述和認真的分析，進一步凸顯我國大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性以及對大學生創(chuàng)新性激發(fā)的關鍵意義。[關鍵詞]國際化視野;高校大學生;科研創(chuàng)新能力;對策研究[中圖分類號]G642[文獻標志碼]A[文章編號]2096-0603（2019）07-0052-02近年來，隨著我國綜合國力的進一步提升和發(fā)展，我國的各項事業(yè)均在實際的發(fā)展過程中取得了一定的突破和創(chuàng)新。同時，根據(jù)中國共產黨第十九次代表大會的報告指示，必須將創(chuàng)新作為國家發(fā)展的第一
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2019年3期2019-06-11
- 心理衛(wèi)生學專業(yè)研究生科研創(chuàng)新能力現(xiàn)狀及對策
業(yè)研究生科研創(chuàng)新能力現(xiàn)狀進行研究，發(fā)現(xiàn)研究生存在研究范圍狹隘、實踐能力不足、原創(chuàng)能力不強、主動性不強等問題，并進一步提出對策和建議，為心理衛(wèi)生學研究生培養(yǎng)提供依據(jù)。關鍵詞：心理衛(wèi)生學 研究生 科研創(chuàng)新能力 現(xiàn)狀 對策中圖分類號：G643 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009-5349（2019）06-0030-02在最近的二三十年間，中國的心理學發(fā)展突飛猛進，心理衛(wèi)生學專業(yè)研究生數(shù)量也是不斷增加。[1]作為一個新的專業(yè)，心理衛(wèi)生學還處于起步階段，其專業(yè)的
現(xiàn)代交際 2019年6期2019-05-21
- 中醫(yī)藥類研究生的科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)
備和一定科研創(chuàng)新能力的研究生是高等教育的主要目標。21世紀初在美國啟動的EBE計劃是一項有影響力的實驗教學改革，旨在通過以實驗為中心安排教學，全方面提高學生的科研創(chuàng)新能力和醫(yī)學綜合能力。我校自2015年起通過醫(yī)學基礎教學實驗中心對學術型碩士開設醫(yī)學基本實驗技能訓練課程，從機能、形態(tài)、微生物和分子生物學等四大方面對學生的實驗技能和科研習慣態(tài)度進行訓練和培養(yǎng)，以期全方面提高學生的科研創(chuàng)新能力和醫(yī)學綜合能力。結果發(fā)現(xiàn)參與該門課程學習的同學，在后期的課題研究過程中
考試周刊 2019年4期2019-01-31
- 依托重點實驗室科研平臺提升本科生科研創(chuàng)新能力的研究
的本科生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方法形式多樣，各具特點，利用高校重大科研平臺培養(yǎng)本科生科研創(chuàng)新能力具有重大意義。據(jù)此本研究分析重點實驗室的優(yōu)勢資源，研究重點實驗室面向本科生開設的研究型課程和創(chuàng)新實踐的體制，提出基于高校重點實驗室科研平臺的本科生創(chuàng)新科研能力的培養(yǎng)模式，并對利用該模式培養(yǎng)本科生的創(chuàng)新科研能力的前景進行研究與探索。關鍵詞：實驗室 本科生 科研創(chuàng)新能力 培養(yǎng)模式中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）06（c）-01
科技資訊 2018年18期2018-12-25
- 醫(yī)藥類高校人文社會學科科研創(chuàng)新能力評價
社會學科科研創(chuàng)新能力評價的原則，給出了評價指標的處理方法，提出了學校和教師對待評價應持的態(tài)度。通過醫(yī)藥類高校人文社會學科科研創(chuàng)新能力的評價，實現(xiàn)醫(yī)藥類高校人文社會學科科研創(chuàng)新能力的提高是評價的目的。關鍵詞：醫(yī)藥類高校；人文社會學科；科研創(chuàng)新能力；評價指標一、 引言醫(yī)藥人文社會學科屬于交叉性學科，近些年發(fā)展地日趨成熟。關于創(chuàng)新能力評價的研究，早在1965年，美國的P.Yeager提出了Tecknology Assesment的問題。黑爾（1979）和羅斯維爾
考試周刊 2018年93期2018-10-23
- 碩士研究生教學培養(yǎng)學生科研創(chuàng)新能力的思考
士研究生科研創(chuàng)新能力的必要性和重要性，探索有效舉措如下：預習是起點、上課是重點、講授是入門、討論是重要環(huán)節(jié)、輔導是翅膀、作業(yè)是關鍵、考評是導向。關鍵詞：碩士研究生教學；科研創(chuàng)新能力；現(xiàn)實思考中圖分類號：G643 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2018）07-0173-03碩士研究生是我國的高層次人才，探討和研究如何培養(yǎng)其科研創(chuàng)新能力，對于提高研究生教育質量有重要意義，“科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)是研究生教育的核心內容，更是提高研究生培養(yǎng)質量的重要標志
學理論·下 2018年7期2018-10-23
- 石河子大學農學專業(yè)學生科研能力的有序培養(yǎng)
大學生；科研創(chuàng)新能力；有序培養(yǎng)中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）38-0055-02科研能力的培育是多方面的，包括查閱文獻、科研選題、實驗設計方案、科創(chuàng)作品poster成果展示、科研論文撰寫及投稿方面等。許多學生甚至老師都認為，真正培育科研能力的階段是研究生階段，尤其是博士生階段。許多本科院校投入了大量的人力、物力，但本科科學研究的質量不高，學生的科研潛質沒有得到有效的訓練[1]。農學專業(yè)是一門實踐性較強的學
教育教學論壇 2018年38期2018-09-25
- 基于一流大學建設的拔尖研究生 科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)
尖研究生科研創(chuàng)新能力的提高方面亟須進行一系列質的變化。文章通過總結和歸納世界一流大學在研究生教育理念、培養(yǎng)目標與模式、課程教學、師資隊伍和組織制度設計等方面卓越的成功經驗，為我國一流大學建設、拔尖研究生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供重要啟示。關鍵詞：一流大學建設；拔尖研究生培養(yǎng)；科研創(chuàng)新能力中圖分類號：G643 文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107（2018）09-0068-02建設世界一流大學是我國一項重大的國家戰(zhàn)略，其目的在于造就大批一流的創(chuàng)造性人才。研
黑龍江教育·高校研究與評估 2018年9期2018-09-15
- 探索周邊國家來華留學研究生教育的培養(yǎng)模式
養(yǎng)模式 科研創(chuàng)新能力1緒論近年來，隨著全球化步伐加快，中國的國際影響力日益增強，而在改革開放政策的指導下，國家的硬實力和軟實力交相提升，與其他國家的合作不斷加深，更是催生出了“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略，也使得我國高等教育國際化建設在世界范圍內備受關注。而加強留學生教育能夠更好地助推我國“軟實力”提升。為了更好的促進中外教育交流與合作的目的，我國先后研究、制定和出臺了一系列涉外政策、制度和舉措，涵蓋了招生就業(yè)、教學培養(yǎng)、獎學助學、日常管理等方面內容，更是制定出日漸
科教導刊·電子版 2018年9期2018-06-07
- 民辦高校青年教師科研創(chuàng)新能力的提升
青年教師科研創(chuàng)新能力的調查問卷，分析了影響民辦高校青年教師科研創(chuàng)新的關鍵因素，提出了民辦高校青年教師科研創(chuàng)新能力提升的建議：實現(xiàn)科研崗位與教學崗位分離；加強科研人才隊伍建設；大力推進科研機制改革；加強科研經費支持。[關鍵詞]民辦高校 科研創(chuàng)新能力 改革路徑 青年教師[作者簡介]余沛（1983- ），男，河南永城人，商丘工學院，講師、工程師；高慶敏（1952- ），男，河南鄭州人，商丘工學院土木工程學院院長，教授、教授級高級工程師。（河南 商丘 476000
教育與職業(yè)(上) 2018年7期2018-05-14
- 培養(yǎng)植物生產類拔尖創(chuàng)新人才科研創(chuàng)新能力的探索與實踐
要 培養(yǎng)科研創(chuàng)新能力是培養(yǎng)植物生產類拔尖創(chuàng)新人才的關鍵，對于創(chuàng)新型國家建設極為重要，可為農業(yè)院校相關專業(yè)教學模式改革提供有益參考。該研究在明確培養(yǎng)植物生產類拔尖創(chuàng)新人才科研創(chuàng)新能力的必要性的基礎上，分析了該類人才科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)存在的問題，結合東北農業(yè)大學該類人才培養(yǎng)的實際情況，探索如何進行植物生產類拔尖創(chuàng)新人才科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)；提出以創(chuàng)新培養(yǎng)模式為前提，以課程體系改革為核心，以大學生科技創(chuàng)新項目為依托，以優(yōu)秀師資團隊指導和有效利用科研創(chuàng)新平臺為保障的提高
安徽農業(yè)科學 2018年29期2018-05-14
- 依托課外科技競賽提高大學生科研創(chuàng)新能力的策略研究
從大學生科研創(chuàng)新能力的內涵及特征出發(fā)，闡述課外科技競賽活動對大學生能力培養(yǎng)的作用，分析當前大學生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀及存在的問題，提出依托課外科技競賽培養(yǎng)大學生科研創(chuàng)新能力的新途徑：組建學生科研創(chuàng)新團隊；學校建立保障激勵制度；本科生導師制，做好大學生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)的規(guī)劃和引導?！娟P鍵詞】 課外科技競賽；科研創(chuàng)新能力；實踐能力；挑戰(zhàn)杯競賽科技創(chuàng)新是高校培育高水平人才的精髓與靈魂所在。十九大以來，對于青年的科技創(chuàng)新提出了新要求。作為青年大學生的科研創(chuàng)新能力
新西部下半月 2018年2期2018-03-31
- 高職院校英語教師科研創(chuàng)新能力的提升
培養(yǎng)者。科研創(chuàng)新能力是創(chuàng)新型教師的重要體現(xiàn)。高職院校英語教師更是創(chuàng)新型教師的重要組成部分。大力提高英語教師的科研創(chuàng)新能力是時代的需要。關鍵詞：高職院校；英語教師；科研創(chuàng)新能力科研創(chuàng)新能力是以一定的專業(yè)理論知識為基礎，借助有效的科研手段，運用正確的科研方法，按照科學的研究程序，在探索事物的規(guī)律和本質過程中，運用新理論或新方法，獲取新材料或新知識以及提出新見解的能力。黨和國家一直重視創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并在十九大報告中提出“創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略”。高職院校是
考試周刊 2018年27期2018-03-22
- 新形勢下學生田野考古綜合能力培養(yǎng)的探索
養(yǎng)學生的科研創(chuàng)新能力方面，也有待加強。新形勢下，本文從課程設計、教學內容、科研訓練、考核制度等幾個方面，對近年來四川大學田野考古實習在提高學生數(shù)字考古、多學科合作、科研創(chuàng)新等綜合能力方面所采取的措施進行了總結與思考。關鍵詞：田野考古實習 數(shù)字考古 多學科合作 科研創(chuàng)新能力中圖分類號：G633文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2018）04-0001-03田野考古實習不僅是創(chuàng)新性專業(yè)人才的培養(yǎng)過程，更是推動考古學發(fā)展，提升高?？脊艑I(yè)學術水平和影響
現(xiàn)代交際 2018年4期2018-03-07
- 湖南省商科類研究生科研創(chuàng)新能力現(xiàn)狀及其比較
類研究生科研創(chuàng)新能力評價指標體系，對湖南省和全國三所知名高校商科類研究生科研創(chuàng)新能力現(xiàn)狀進行比較，發(fā)現(xiàn)：湖南省商科類研究生的科研創(chuàng)新能力綜合評價得分比全國三所知名高校商科類研究生低0.302，但在發(fā)表一般論文、參加國家級課題、參加省部級課題、帶論文參加國內學術會議等4個單項二級評價指標數(shù)值上，湖南省商科類研究生卻分別高于國內三所知名高校商科類研究生0.084、0.003、0.028和0.014。關鍵詞：商科類研究生；科研創(chuàng)新能力；創(chuàng)新能力指標體系中圖分類號
教育教學論壇 2018年1期2018-01-18
- 導師團隊在提高研究生科研創(chuàng)新能力中的作用探析
高研究生科研創(chuàng)新能力中發(fā)揮了越來越重要的作用。導師團隊能夠充分利用和發(fā)揮不同導師的學科、科研課題資源，營造不同學科交叉復合研究的氛圍，拓展研究生的知識面，提高研究生科學研究能力、創(chuàng)新能力和實踐動手能力，激發(fā)學生好奇心、創(chuàng)造性的思維方法和執(zhí)著的開拓能力，滿足學生的職業(yè)興趣及不同學科知識進行系統(tǒng)集成，充分體現(xiàn)出人才培養(yǎng)的知識整體性、學科交融性和學生個性要求，以利于創(chuàng)新型研究生培養(yǎng)。關鍵詞：導師團隊；研究生；科研創(chuàng)新能力創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是知識經濟的關鍵環(huán)節(jié)，高校
科學與財富 2018年31期2018-01-02
- 提高大學生科研創(chuàng)新能力的探索實踐
高大學生科研創(chuàng)新能力的關鍵。[關鍵詞]指導模式；科研創(chuàng)新能力；提高；探索[中圖分類號]G642.4[文獻標識碼]A[文章編號]10054634（2017）050106040引言目前，理工科院校的本科畢業(yè)生，普遍動手能力差、專業(yè)面窄，解決工程實際問題的經驗不足，很難滿足用人單位的實際要求，尤其是繼續(xù)攻讀碩士學位以后，科研創(chuàng)新能力的不足非常明顯。理工科大學生要在未來的科研工作中做出突出貢獻，大學期間的科研實踐能力提高尤為重要。大學生科研創(chuàng)新能力是學生在開展科學
教學研究 2017年5期2017-12-26
- 工科研究生科研創(chuàng)新能力評價體系構建
如何提高科研創(chuàng)新能力是研究生教育的一個重點，也是研究生教育評價的一個重要指標。本文基于國內外研究對工科研究生的創(chuàng)新能力的評價體系，對科研創(chuàng)新能力的內涵，以及如何培養(yǎng)研究生的科研創(chuàng)新能力進行討論。關鍵詞：研究生教育；科研創(chuàng)新能力；評價體系中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）44-0090-02一、工科研究生科研創(chuàng)新能力總體評價內涵科研是科學研究的簡稱，科學研究一般分為基礎研究、應用研究和開發(fā)研究。而我國對科學研究
教育教學論壇 2017年44期2017-12-02