雙龍洞
- 緊扣“四有”，寫好“游記”
名篇《記金華的雙龍洞》按照游覽的先后順序，展現(xiàn)沿途的所見所聞，抒發(fā)對大自然的贊美和熱愛之情。具體為：去雙龍洞沿途的風(fēng)光—雙龍洞洞口所見—雙龍洞外洞—雙龍洞內(nèi)洞 —出洞?？梢詫W(xué)習(xí)這些寫作方法，然后巧妙運用到自己的游記寫作中。比如，以“游瘦西湖”為題，可以這樣寫：煙花三月，春暖花開，我們一家人興致勃勃地來到揚州，如愿以償?shù)赜斡[了素有“人間仙境”之稱的瘦西湖。進入南門，遠遠望去，纖細修長的青色湖面映入眼簾，龍船三兩、野鴨點點。清風(fēng)拂過，碧波蕩漾，波光粼粼，美不勝
作文成功之路·教育教學(xué)研究 2023年7期2023-08-15
- 讓閱讀賞析與表達運用互促互生
現(xiàn)以《記金華的雙龍洞》為例，我嘗試閱讀賞析與表達運用共存的教學(xué)方法。閱讀課的教學(xué)，首先組織學(xué)生閱讀文本，了解文本信息，這是最基礎(chǔ)的教學(xué)保障。學(xué)生讀懂文本，才能進行探究。1.點明單元主題。我們的教科書圍繞“人文主題”和語文要素組織單元，每個單元都有一個主題和語文要素。人文主題有“鄉(xiāng)村風(fēng)景”“科技之光”“詩情畫意”“動物朋友”等，語文要素貫穿著方法的學(xué)習(xí)和運用。進入閱讀課教學(xué)，教師要點明這一單元的主題以及語文要素。例如，教學(xué)葉圣陶先生的《記金華的雙龍洞》，先要
語文世界(教師版) 2023年1期2023-05-30
- 小學(xué)語文單元整體教學(xué)淺析
出》《記金華的雙龍洞》兩篇精讀課文，及《頤和園》和《七月的天山》兩篇習(xí)作例文，這幾篇課文都是按照一定順序?qū)懙摹！逗Ｉ先粘觥分袑懭粘鰰r顏色、位置和光亮的變化：“太陽好像負著重荷似的，一步一步慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯邸！薄队浗鹑A的雙龍洞》中，有“出金華城大約五公里到羅店……入山大約五公里就來到雙龍洞口……”。兩篇課文描寫的方式不太一樣，但都可以清晰地看出是按照一定的順序描寫景物。如果教師在教授課文時能將兩篇文章
河南教育·基教版 2023年4期2023-04-07
- 跟著課文學(xué)寫游記
課文《記金華的雙龍洞》堪稱游記中的典范作品，編者將其安排在“學(xué)習(xí)按游覽順序?qū)懢拔铩钡牧?xí)作單元中，因而最適宜作為學(xué)生學(xué)習(xí)寫游記的范例。明確目標，讓學(xué)習(xí)更精準游記不像旅游過程中在不同景點拍照，每一張照片只要看上去有人物、有景色就很美，即使把所有游程中的照片按照游覽順序排列起來，還是不能給人游覽的全貌。但是，游記就能有效地呈現(xiàn)整個游覽過程的全貌，游覽過的景點和游覽時的感受有機結(jié)合在一起，讓人有身臨其境之感。葉圣陶先生的《記金華的雙龍洞》就是這樣一篇帶給人如臨其境
語文世界(小學(xué)版) 2023年2期2023-02-10
- 習(xí)作方法，讓葉圣陶爺爺告訴你
起來，讓沒有到雙龍洞游覽的游客通過你的文字大飽眼福。（生補寫交流）師：有人也游覽了雙龍洞，覺得太有趣了，他是這樣寫的，誰來讀一讀？（出示）洞內(nèi)石鐘乳、石筍眾多，造型奇特、布局巧妙、顏色各異，有“黃龍吐水”“倒掛蝙蝠”“彩云遮月”“天馬行空”“海龜探?！薄皦坌桥c仙桃”“青蛙盜仙草”等四十余種景觀，幻化多變，使人目不暇接，宛若置身水晶龍宮。（生朗讀）師：同樣的內(nèi)洞景觀，語文書上是這樣的——“這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比作什么，也很值
新作文·小學(xué)作文創(chuàng)新教學(xué) 2022年3期2022-12-31
- 《記金華的雙龍洞》行筆有法
愛?！队浗鹑A的雙龍洞》取自葉圣陶游記散文集《小記十篇》，本文兼具語文性和文學(xué)性，更是模仿寫作的好例子。本文從線索、情景和模仿的角度出發(fā)，設(shè)線寫“記”、用語繪“景”、聚筆抒“情”。設(shè)線寫“記”游記類的文章需要我們把握好文章的主要結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)，才能有的放矢、有條不紊地將自己的游歷娓娓道來，不至于突兀、不至于亂套。潺潺溪流，抓住游蹤主線《記金華的雙龍洞》的線索就是“溪流”，閱讀全文，同學(xué)們能夠跟隨作者描述的景物和游蹤，徜徉于潺潺水聲中，這是貫穿于全文的脈絡(luò)。只要我
課外語文 2022年15期2022-11-11
- 驚艷世人的石鐘乳和石筍
的。浙江金華的雙龍洞就是一個很壯觀的溶洞，里面的石鐘乳、石筍在炫目的燈光下構(gòu)成的絕美景觀，足以驚艷所有人。石鐘乳石鐘乳又被稱作鐘乳石，是巖溶生成物，像極了冬天屋檐下掛著的冰柱。微量石灰?guī)r溶于水后，經(jīng)過幾萬年甚至幾十萬年的向下滲漏、滴流而沉積在洞頂，就形成了石鐘乳。石鐘乳的形狀千奇百怪，有的像起伏的丘陵，有的像險峻的山峰，有的像矗立的寶塔，……瑰麗神奇。圖1 雙龍洞外景（圖/ 千圖網(wǎng)）石筍石筍因形狀如筍而得名。石筍和石鐘乳如同一對親密的伙伴，都是由洞頂下滴的
發(fā)明與創(chuàng)新 2022年27期2022-09-16
- 景物有特點，描寫有順序
在寫《記金華的雙龍洞》這篇文章時，也像文君一樣做過筆記：洞口（有氣勢）、外洞（高大）、孔隙（狹?。?、內(nèi)洞（黑暗、景奇、寬大）。這就是雙龍洞的主要景物和重要特色?。“⒋簦何木?，你應(yīng)該早點兒告訴我這個方法！文君：沒關(guān)系，你也可以在寫作前通過回憶整理出某個地方的重要景物和特色。陳老師：文君說得對！我們寫游記時可以做一下前期準備。如果像阿呆一樣“記不起來”，還可以借助網(wǎng)絡(luò)查閱景點的資料，獲取相關(guān)信息。然后，結(jié)合你的游覽經(jīng)歷整理出游覽地的主要景物及其鮮明特點。要注意
小學(xué)生作文·小學(xué)中高年級適用 2022年6期2022-06-27
- 景物有特點，描寫有順序
在寫《記金華的雙龍洞》這篇文章時，也像文君一樣做過筆記：洞口（有氣勢）、外洞（高大）、孔隙（狹?。?、內(nèi)洞（黑暗、景奇、寬大）。 這就是雙龍洞的主要景物和重要特色??！阿呆：文君，你應(yīng)該早點兒告訴我這個方法！文君：沒關(guān)系，你也可以在寫作前通過回憶整理出某個地方的重要景物和特色。陳老師：文君說得對！我們寫游記時可以做一下前期準備。如果像阿呆一樣“記不起來”，還可以借助網(wǎng)絡(luò)查閱景點的資料，獲取相關(guān)信息。然后，結(jié)合你的游覽經(jīng)歷整理出游覽地的主要景物及其鮮明特點。 要
小學(xué)生作文(中高年級適用) 2022年6期2022-06-24
- 《記金華的雙龍洞》行筆有法
愛。《記金華的雙龍洞》取自葉圣陶游記散文集《小記十篇》，本文兼具語文性和文學(xué)性，更是模仿寫作的好例子。本文從線索、情景和模仿的角度出發(fā)，設(shè)線寫“記”、用語繪“景”、聚筆抒“情”。設(shè)線寫“記”游記類的文章需要我們把握好文章的主要結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)，才能有的放矢、有條不紊地將自己的游歷娓娓道來，不至于突兀、不至于亂套。潺潺溪流，抓住游蹤主線《記金華的雙龍洞》的線索就是“溪流”，閱讀全文，同學(xué)們能夠跟隨作者描述的景物和游蹤，徜徉于潺潺水聲中，這是貫穿于全文的脈絡(luò)。只要我
課外語文·上 2022年9期2022-05-30
- 從品讀走向表達
進行《記金華的雙龍洞》一文的教學(xué)呢？教師通過“復(fù)習(xí)導(dǎo)入，厘清順序，介紹見聞”“激趣游覽，駐足景點，進行自學(xué)”“交流見聞，品讀賞析，體會寫法”“總結(jié)全文，抒發(fā)情感，表達感謝”“拓展延伸，初試身手，學(xué)以致用”等途徑進行板塊式教學(xué)，有效落實了本單元語文要素，達成了本課教學(xué)目標。[關(guān)鍵詞]激趣;品讀;表達[中圖分類號] G623.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2022）07-0087-03《記金華的雙龍洞》是統(tǒng)編語文教材四年級下冊第五單
小學(xué)教學(xué)參考(語文) 2022年3期2022-05-26
- 從品讀走向表達
——《記金華的雙龍洞》第二課時教學(xué)實錄與評析
燕《記金華的雙龍洞》是統(tǒng)編語文教材四年級下冊第五單元的一篇精讀課文。本單元的學(xué)習(xí)主題為“妙筆寫美景，巧手著奇觀”，語文要素為“了解課文按一定順序?qū)懢拔锏姆椒ā焙汀皩W(xué)習(xí)按游覽順序?qū)懢拔铩?。本文是葉圣陶先生早年寫的一篇游記。文章按游覽順序來寫，條理清晰，特點鮮明，語言樸實，準確生動，真實可感，讀后令人身臨其境，印象深刻。本文為學(xué)生學(xué)寫游記提供了范例?！窘虒W(xué)重點】1.默讀課文，畫出線路圖，厘清作者游覽順序，學(xué)習(xí)有條理地敘述的表達方法。2.重點品讀外洞進內(nèi)洞的部
小學(xué)教學(xué)參考 2022年7期2022-03-03
- 游金華雙龍洞
爺?shù)摹队浗鹑A的雙龍洞》后，我浮想聯(lián)翩，很多次夢見自己來到雙龍洞，欣賞著那千姿百態(tài)的石鐘乳，聆聽著“叮叮咚咚”的山泉聲……暑假期間，爸爸媽媽帶我去金華雙龍洞旅游，我終于夢想成真。雙龍洞位于浙江金華的金華山，我們到達后，看到了一座橢圓形洞窟。在洞窟口的石壁上刻著“雙龍洞”三個大字，格外醒目，想必這就是雙龍洞的外洞。我們跨過一座小橋，朝外洞走去。小橋上刻著“吟風(fēng)橋”三個字，在水霧中若隱若現(xiàn)。外洞的穹頂很高，十分寬敞，像個大會堂。有一條清澈的泉水從洞口汩汩地流出來
小讀者 2022年2期2022-02-22
- 游金華雙龍洞
爺?shù)摹队浗鹑A的雙龍洞》后，我浮想聯(lián)翩，很多次夢見自己來到雙龍洞，欣賞著那千姿百態(tài)的石鐘乳，聆聽著“叮叮咚咚”的山泉聲……暑假期間，爸爸媽媽帶我去金華雙龍洞旅游，我終于夢想成真。雙龍洞位于浙江金華的金華山，我們到達后，看到了一座橢圓形洞窟。在洞窟口的石壁上刻著“雙龍洞”三個大字，格外醒目，想必這就是雙龍洞的外洞。我們跨過一座小橋，朝外洞走去。小橋上刻著“吟風(fēng)橋”三個字，在水霧中若隱若現(xiàn)。外洞的穹頂很高，十分寬敞，像個大會堂。有一條清澈的泉水從洞口汩汩地流出來
小讀者·愛讀寫 2022年1期2022-02-16
- 地下溶洞
溶洞。到達景點雙龍洞后，我們要做的第一件事是平躺在船上，因為洞很狹窄低矮，下面有水，要進洞只能平躺在小船上。剛躺好沒多久，船就開動了，在我們的身體上方，馬上就出現(xiàn)了一塊巨大的巖石，像一張平展的大床，向我們壓過來，我嚇得一動也不敢動，生怕被石塊擦傷。進了溶洞，四周寬敞起來。我抬頭看去，洞頂?shù)氖^形狀各不相同，它們有的像鋒利的寶劍，有的像蜘蛛，有的像蝙蝠，有的像兩條嬉戲的魚……我看得目瞪口呆，心中浮現(xiàn)了一個疑問：“這些石頭是怎么形成的呢？”我請教媽媽，媽媽回答
少年文藝·我愛寫作文 2022年2期2022-01-07
- 提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的策略與方法
語文《記金華的雙龍洞》課文時，本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是關(guān)于金華雙龍洞風(fēng)景區(qū)的，課文詳細介紹了雙龍洞的風(fēng)景，雙龍洞每年都會吸引許多游客。因此，在經(jīng)過課文學(xué)習(xí)后，為了更好地檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師設(shè)計了“小導(dǎo)游”主題活動，以正確指導(dǎo)學(xué)生使用“雙龍洞導(dǎo)游”的真實身份，向其他“游客”講解雙龍洞的美麗景色，按照路上—洞口—外洞—孔隙—內(nèi)洞—出洞的游覽順序為游客作詳細介紹。該主題活動深受學(xué)生的喜愛，適合學(xué)生的年齡特點。學(xué)生可以用自己的文字語言表達出來，并以生動形象的表情將雙龍
師道·教研 2021年10期2021-12-21
- 《記金華的雙龍洞》教學(xué)過程及感悟
，是《記金華的雙龍洞》（新教材四下）的第一課時，現(xiàn)將這堂課的教學(xué)過程及感悟整理如下?！窘虒W(xué)過程】一、課前談話師：同學(xué)們，祖國山川秀美，東西南北中，到處都有迷人的景色。這是廈門的鼓浪嶼（課件出示畫面），看到這迷人的景色，老師想起了一句詩文：“霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天?！边@是江西的廬山（課件出示畫面），看到這迷人的景色，大家能像老師一樣，也會想起什么詩句嗎？生1：看到廬山這迷人的景色，我想起了宋代詩人蘇軾《題西林壁》中的詩句：“不識廬山真面目，只緣身在此
語文世界(教師版) 2021年8期2021-07-29
- 雙龍洞是大自然的杰作
生的《記金華的雙龍洞》寫得引人入勝，激發(fā)了同學(xué)們對祖國山川景物的熱愛與探索的欲望。雙龍洞確實是大自然的杰作。文章說這洞的外洞像個“大會堂”，“在那里聚集一千八百個人開個會，一定不覺得擁擠”，“內(nèi)洞比外洞大得多”。這樣大的洞是怎樣形成的呢？原來雙龍洞所處的金華北山是一片石灰?guī)r地區(qū)。石灰?guī)r是可以被水溶解的。雨水沿著石灰?guī)r裂縫往地下滲透，逐漸溶蝕成洞穴并形成地下河流。地殼上升，使地下水面相對下降，日久天長，就形成了大如廳堂的干涸洞穴?！半p龍”又是怎么來的呢？它們
作文周刊·小學(xué)四年級版 2021年12期2021-07-25
- 游記寫得好，“一線四點”很重要
點課文《記金華雙龍洞》是一篇典型的游記散文，給我們提供了非常典型的游記類文章的范例。條理清晰，語言優(yōu)美，我們認真閱讀后可以發(fā)現(xiàn)寫作密碼——“一線四點”寫游記。1.“一線”，按照游覽順序?qū)懹斡洝?.學(xué)習(xí)游記的表達方法——“四點”法。一點：外洞進入內(nèi)洞時的“空隙”是感覺特別窄的，還有那艘很小很小的船給作者留下了深刻的印象，且進入時內(nèi)心充滿的好奇和壓迫感是在別的地方?jīng)]有經(jīng)歷過的，所以作為重點寫。然后是內(nèi)洞，內(nèi)洞一片漆黑，蜿蜒的雙龍，各種千奇百怪的石鐘乳等也具有獨
快樂作文（3.4年級） 2021年5期2021-07-22
- 提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的策略與方法
語文《記金華的雙龍洞》課文時，本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是關(guān)于金華雙龍洞風(fēng)景區(qū)的，課文詳細介紹了雙龍洞的風(fēng)景，雙龍洞每年都會吸引許多游客。因此，在經(jīng)過課文學(xué)習(xí)后，為了更好地檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師設(shè)計了“小導(dǎo)游”主題活動，以正確指導(dǎo)學(xué)生使用“雙龍洞導(dǎo)游”的真實身份，向其他“游客”講解雙龍洞的美麗景色，按照路上—洞口—外洞—孔隙—內(nèi)洞—出洞的游覽順序為游客作詳細介紹。該主題活動深受學(xué)生的喜愛，適合學(xué)生的年齡特點。學(xué)生可以用自己的文字語言表達出來，并以生動形象的表情將雙龍
師道(教研) 2021年10期2021-01-30
- 挖掘文體特征，發(fā)展語用素養(yǎng)
。如《記金華的雙龍洞》一文，作為游記類散文，在文體結(jié)構(gòu)上講究清晰的脈絡(luò)主線，在語言表達上突出簡潔而凝煉。因此，教師要圍繞文體，充分認識和挖掘文體特征，引領(lǐng)學(xué)生厘清文本結(jié)構(gòu)，把握敘述主線，強化語用能力，提升學(xué)生綜合語文素養(yǎng)。一、梳理文體結(jié)構(gòu)，把握詳略主次關(guān)系《記金華的雙龍洞》一文是游記類的寫作范本，主要向我們介紹了游雙龍洞的路上、游外洞、由外洞向內(nèi)洞、游內(nèi)洞，以及乘船出洞等所見所聞，將雙龍洞的明艷景致、外洞的寬敞，內(nèi)洞的“黑、奇、大”等特點進行了詳細描述?？?/div>
語文天地·小學(xué)版 2020年11期2020-12-14
- 金華雙龍洞石奇水壯洞亦幽
往一游的渴望。雙龍洞尋“龍”記在金華，與火腿一樣馳名的，便是神奇的雙龍洞。雙龍洞的妙趣，在于尋找傳說中的“雙龍”。進得洞來，抬頭往上看，洞口上端兩側(cè)分別懸掛著一個天然形成的鐘乳石，一左一右，一青一黃，酷似兩龍頭。那栩栩如生的龍頭，張開“龍舌”，吞云吐霧，模樣有趣極了。“神龍見首不見尾”，龍頭伸在外，龍身、龍尾藏于內(nèi)，這便是雙龍洞名字的由來。雙龍洞分內(nèi)外兩洞，外洞是一個寬敞的拱形大廳。四周巖壁有諸多摩崖石刻，皆為名人墨寶。我們在一處“水石奇觀”石刻下等候乘船浙江林業(yè) 2020年6期2020-07-17
- 《記金華的雙龍洞》教學(xué)設(shè)計
寫作順序，體會雙龍洞景象的奇異。2.感受文章的語言特點，仿句練習(xí)習(xí)得語言。3.運用游覽順序，復(fù)述“雙龍洞”的景象，感受大自然的壯觀。教學(xué)重點：感受孔隙窄小的特點。借助常見的事物和自己游覽的感覺，把景物的特點寫具體。教學(xué)難點：運用本課的描寫順序復(fù)述雙龍洞的景象；運用一定順序體現(xiàn)自己看到過的一處景象。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入新課1.在我們生活的地球上，有許多迷人的風(fēng)光?？?，這是哪里？（出示廬山瀑布圖片。）這風(fēng)光讓我想起了一句詩：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。再黑龍江教育(教育與教學(xué)) 2020年5期2020-07-03
- 《記金華的雙龍洞》教學(xué)設(shè)計
寫作順序，體會雙龍洞景象的奇異。2.感受文章的語言特點，仿句練習(xí)習(xí)得語言。3.運用游覽順序，復(fù)述“雙龍洞”的景象，感受大自然的壯觀。教學(xué)重點：感受孔隙窄小的特點。借助常見的事物和自己游覽的感覺，把景物的特點寫具體。教學(xué)難點：運用本課的描寫順序復(fù)述雙龍洞的景象;運用一定順序體現(xiàn)自己看到過的一處景象。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入新課1.在我們生活的地球上，有許多迷人的風(fēng)光?？?，這是哪里？（出示廬山瀑布圖片。）這風(fēng)光讓我想起了一句詩：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。再黑龍江教育·中學(xué) 2020年5期2020-06-22
- 《記金華的雙龍洞》教學(xué)設(shè)計
寫作順序，體會雙龍洞景象的奇異。2.感受文章的語言特點，仿句練習(xí)習(xí)得語言。3.運用游覽順序，復(fù)述“雙龍洞”的景象，感受大自然的壯觀。教學(xué)重點：感受孔隙窄小的特點。借助常見的事物和自己游覽的感覺，把景物的特點寫具體。教學(xué)難點：運用本課的描寫順序復(fù)述雙龍洞的景象;運用一定順序體現(xiàn)自己看到過的一處景象。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入新課1.在我們生活的地球上，有許多迷人的風(fēng)光?？矗@是哪里？（出示廬山瀑布圖片。）這風(fēng)光讓我想起了一句詩：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。再黑龍江教育·小學(xué) 2020年5期2020-06-22
- 順序不同，異彩紛呈
》和《記金華的雙龍洞》都是描寫自然景物的美文，作者抓住景物的特點，描寫出景物的與眾不同。我們從描寫順序上進行對比，看看有什么不同。閱讀《海上日出》，梳理課文內(nèi)容，我們可以繪出課文內(nèi)容的思維導(dǎo)圖：通過思維導(dǎo)圖，我們可以清楚地發(fā)現(xiàn)課文是按照“總起→分述→總述”的結(jié)構(gòu)安排的，是按照“日出前→日出時→日出后”的時間順序描寫日出這一自然景觀的。閱讀《記金華的雙龍洞》，梳理課文描述的游覽內(nèi)容，我們可以根據(jù)課文內(nèi)容繪出方位圖：通過思維導(dǎo)圖，我們可以清楚地看出作者是按照路作文周刊·小學(xué)四年級版 2020年12期2020-05-26
- 妙筆寫美景 巧手著奇觀
，如《記金華的雙龍洞》《頤和園》等。時間順序，顧名思義，按照時間的變化順序來寫，如《海上日出》就是按照早晨太陽變化的順序來寫的。再次，學(xué)習(xí)按游覽的順序?qū)懢拔铩?寫作時，要在認真觀察和記憶游覽的基礎(chǔ)上，按照見到景物的次序，來寫看到的景物。這樣才能做到條理清楚、自然有序。觀察景物，通常有兩種方法，一是定點觀察，如站在某一個地點，由遠及近地觀察?！额U和園》中“走完長廊，就來到萬壽山腳下”就是定點觀察。二是移動觀察，又叫“移步換位法”或是“移步換景法”，就是隨著腳作文周刊·小學(xué)四年級版 2020年12期2020-05-26
- 挖掘文體特征，發(fā)展語用素養(yǎng)
。如《記金華的雙龍洞》一文，作為游記類散文，在文體結(jié)構(gòu)上講究清晰的脈絡(luò)主線，在語言表達上突出簡潔而凝煉。因此，教師要圍繞文體，充分認識和挖掘文體特征，引領(lǐng)學(xué)生厘清文本結(jié)構(gòu)，把握敘述主線，強化語用能力，提升學(xué)生綜合語文素養(yǎng)。一、梳理文體結(jié)構(gòu)，把握詳略主次關(guān)系《記金華的雙龍洞》一文是游記類的寫作范本，主要向我們介紹了游雙龍洞的路上、游外洞、由外洞向內(nèi)洞、游內(nèi)洞，以及乘船出洞等所見所聞，將雙龍洞的明艷景致、外洞的寬敞，內(nèi)洞的“黑、奇、大”等特點進行了詳細描述?？?/div>語文天地 2020年33期2020-02-22
- 景美篇之行蹤清晰
金華，游北山的雙龍洞。出金華城大約五公里到羅店，過了羅店就漸漸入山。一路迎著溪流。入山大約五公里就來到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來的。泉水靠著洞口的右邊往外流，這是外洞。在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。大約行了二三丈的水程吧，就登陸了，這就到了內(nèi)洞。我排隊等候，又仰臥在小船里，出了洞。（節(jié)選自葉圣陶《記金華的雙龍洞》）名師解讀選文部分收錄了葉圣陶游金華雙龍洞的路線：路上→洞口→外洞→孔隙→內(nèi)洞→出洞。這是明線;溪水流經(jīng)的線路是暗線，作文周刊·小學(xué)六年級版 2019年36期2019-10-17
- 架起課內(nèi)外閱讀的橋梁
如上《記金華的雙龍洞》前，讓學(xué)生課外收集關(guān)于金華雙龍洞的圖片、描寫“雙龍洞”的文章、地理知識等等。學(xué)生經(jīng)過大量的課外閱讀（包括網(wǎng)上閱讀），有的做摘記，有的制作PPT介紹雙龍洞，還有的畫出了雙龍洞的地理方位圖。上課時根據(jù)各自準備的材料交流、匯報。做PPT的同學(xué)介紹時，既有雙龍洞的地理方位圖，又有各種圖片，還有文字說明。這樣讓學(xué)生獲得關(guān)于金華雙龍洞的全方位的信息，調(diào)動各種感官，激發(fā)了閱讀欲望，更主要的是提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、課內(nèi)拓展——課外閱讀的高潮1.揭小學(xué)科學(xué)·教師版 2019年3期2019-04-17
- 架起課內(nèi)外閱讀的橋梁
如上《記金華的雙龍洞》前，讓學(xué)生課外收集關(guān)于金華雙龍洞的圖片、描寫“雙龍洞”的文章、地理知識等等。學(xué)生經(jīng)過大量的課外閱讀（包括網(wǎng)上閱讀），有的做摘記，有的制作PPT介紹雙龍洞，還有的畫出了雙龍洞的地理方位圖。上課時根據(jù)各自準備的材料交流、匯報。做PPT的同學(xué)介紹時，既有雙龍洞的地理方位圖，又有各種圖片，還有文字說明。這樣讓學(xué)生獲得關(guān)于金華雙龍洞的全方位的信息，調(diào)動各種感官，激發(fā)了閱讀欲望，更主要的是提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、課內(nèi)拓展——課外閱讀的高潮1.揭小學(xué)科學(xué) 2019年3期2019-03-25
- 大數(shù)據(jù)時代下小學(xué)語文課堂教學(xué)策略淺析
教學(xué)《記金華的雙龍洞》這篇文章的時候，我借助實景地圖App讓學(xué)生們通過一些智能終端進行立體化的閱讀，從而增強自身感受。在學(xué)生們打開實景地圖App之后，我便讓學(xué)生們在搜索欄輸入“金華雙龍洞”，然后該App上立馬就顯示出了金華雙龍洞的地理位置，并且出現(xiàn)了一條從當(dāng)前位置到金華雙龍洞的行車路線圖，此時手指在地圖上進行觸摸和移動，便可以看到這一路上的點滴風(fēng)景，包括河流、山川和田野房屋之類的，手指繼續(xù)向前移動，并放在金華雙龍洞的位置處，便會展現(xiàn)出一個立體的雙龍洞景色，教師博覽 2018年7期2018-11-30
- 從冰湖里游出的雙龍
著我的到來……雙龍洞的洞口不高,但足以讓人浮想聯(lián)翩。洞口兩側(cè)分別雕有兩個栩栩如生的龍頭,那四只龍眼圓鼓鼓地瞪著,不怒自威,大嘴微微開啟,露出鋒利的牙齒。咦,它們的嘴里好像還含著一顆光滑圓潤、充滿瑞氣的龍珠呢……石壁上,“雙龍洞”三個金光閃閃的大字經(jīng)過多少個日夜的風(fēng)吹雨打,依然是那樣清晰與蒼勁。再加上洞口飄蕩的幾縷朦朧的乳白色霧氣,令我對雙龍洞的期待又增長了幾分。走進洞內(nèi),絲絲寒氣立刻撲了上來,毫不客氣地吞噬著我的每一寸肌膚,冷得我不由自主地打了個寒戰(zhàn)。我連小學(xué)生作文(中高年級適用) 2018年11期2018-11-28
- 山洞為什么有的冷有的暖
氣逼人。金華的雙龍洞和冰壺洞里，氣溫也有顯著差別，洞口朝下的雙龍洞里溫暖宜人，洞口向上的冰壺洞卻涼爽異常。我們知道，在石灰?guī)r地區(qū)的山洞，那深邃的洞身、曲折的走廊是那么奇妙，轟鳴的瀑布又是那么驚心動魄，矗立在洞內(nèi)的石筍和一串串倒掛著的鐘乳石以及奇麗多姿的五彩云，構(gòu)成一幅幅美麗的圖畫，吸引著無數(shù)的游客。為什么山洞有的冷有的暖呢？原因在于冷、暖空氣比重不同。冷空氣較重會下沉，暖空氣較輕會上升。洞口向下的山洞里，較輕的暖空氣充塞其中，不能流出，因而格外溫暖，成為“小獼猴智力畫刊 2018年9期2018-10-24
- 讓文字傳遞自然之奇
圣陶《記金華的雙龍洞》大自然是奇妙的，無論是著名的旅游景點，還是身邊的景物，我們向別人介紹的時候，都要按照一定的順序，比如移步換景。人走景移，隨著觀察點的變換，不斷展現(xiàn)新畫面，因此要把觀察點的變換交代清楚。選段中“在洞口抬頭望”“走進去，仿佛到了個大會堂，周圍是石壁”最后點出“這是外洞”，這樣，讀者才能清楚地知道游覽或參觀的路線。如果你讀過《記金華的雙龍洞》全文，一定會發(fā)現(xiàn)作者完全按照游覽的順序來寫。每一處景物的語言承接緊密，來到洞口——介紹洞口；來到外洞作文周刊·小學(xué)四年級版 2018年25期2018-10-20
- 無處不在的網(wǎng)絡(luò)
的是《記金華的雙龍洞》。4月14日，我在浙江金華游北山的雙龍洞……”清晨，在高山流水般的背景音樂中，李梓萌那帶著磁性的朗讀聲伴著晨曦在我耳邊準時響起，我一邊起床穿衣、洗臉刷牙，一邊用手機聽著蜻蜓FM廣播里的今天要上的課文。下午放學(xué)回到家，我打開電視在線網(wǎng)絡(luò)教育，點開四年級奧數(shù)視頻教學(xué)，一陣俏皮的聲音立刻響起：“今天我們來講一講雞兔同籠的問題。一群雞和幾只兔子……”電視里的卡通老師用俏皮的音調(diào)，活潑形象地講解著經(jīng)典的奧數(shù)問題。又難又澀的數(shù)學(xué)難題立馬變得生動有快樂語文 2018年26期2018-10-20
- 《記金華的雙龍洞》教學(xué)案例與反思
爺?shù)秸憬鹑A的雙龍洞去游覽。板書課題：記金華的雙龍洞2.請大家回憶游雙龍洞的路線。洞口—外洞—孔隙—內(nèi)洞—出洞二、品析詞句，探究作者在去雙龍洞的途中所見的景物學(xué)習(xí)2～3自然段思考：作者沿途看到了什么？作者是怎樣描述這些景物的？生：看到了映山紅、油桐、山、溪流。感悟句子：a.山上開滿了映山紅，無論花朵還是葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神——粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。師：由具體的景物概括出“明艷”一詞，寫出了金華一帶山區(qū)明亮艷新課程·上旬 2018年4期2018-07-16
- 從冰湖里游出的雙龍
著我的到來……雙龍洞的洞口不高，但足以讓人浮想聯(lián)翩。洞口兩側(cè)分別雕有兩個栩栩如生的龍頭，那四只龍眼圓鼓鼓地瞪著，不怒自威，大嘴微微開啟，露出鋒利的牙齒。咦，它們的嘴里好像還含著一顆光滑圓潤、充滿瑞氣的龍珠呢……石壁上，“雙龍洞”三個金光閃閃的大字經(jīng)過多少個日夜的風(fēng)吹雨打，依然是那樣清晰與蒼勁。再加上洞口飄蕩的幾縷朦朧的乳白色霧氣，令我對雙龍洞的期待又增長了幾分。走進洞內(nèi)，絲絲寒氣立刻撲了上來，毫不客氣地吞噬著我的每一寸肌膚，冷得我不由自主地打了個寒戰(zhàn)。我連小學(xué)生作文·小學(xué)中高年級適用 2018年11期2018-04-12
- 《記金華的雙龍洞》教學(xué)案例與反思 ——人教版四年級下冊第一單元第3課
爺?shù)秸憬鹑A的雙龍洞去游覽。板書課題：記金華的雙龍洞2.請大家回憶游雙龍洞的路線。洞口—外洞—孔隙—內(nèi)洞—出洞二、品析詞句，探究作者在去雙龍洞的途中所見的景物學(xué)習(xí)2～3自然段思考：作者沿途看到了什么？作者是怎樣描述這些景物的？生：看到了映山紅、油桐、山、溪流。感悟句子：a.山上開滿了映山紅，無論花朵還是葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神——粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。師：由具體的景物概括出“明艷”一詞，寫出了金華一帶山區(qū)明亮艷新課程 2018年4期2018-02-25
- 《記金華的雙龍洞》教學(xué)設(shè)計
課文記敘的金華雙龍洞的奇異景觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國秀麗的山河的思想感情。2.深化文本，使學(xué)生能給課文分段，寫出課文的提綱，說出課文的主要內(nèi)容。3.進一步了解過渡句在課文中的作用，體會課文是怎樣連段成篇的。4.通過學(xué)習(xí)本文，使學(xué)生能正確流利地朗讀課文。教學(xué)重點：1.使學(xué)生認識過渡句在文中的作用，了解段與段之間的關(guān)系，學(xué)會過渡自然。2.能夠使學(xué)生給課文分段，寫出課文的提綱，解讀出課文的主要內(nèi)容。教學(xué)難點：1.學(xué)習(xí)作者抓住景物描寫的主要特點，按照游覽順序具體地描述新教育時代·教師版 2017年46期2018-01-27
- 淺談?wù)Z文教學(xué)
例如《記金華的雙龍洞》，這篇課文的中心思想是通過游金華的雙龍洞的所見所聞，表達對大自然的熱愛，作者就按游覽的順序，先告訴我們在什么季節(jié)，在哪里游了雙龍洞，再講是走的哪條路線到達雙龍洞的，最后著重介紹雙龍洞的特點：分別講了洞口、外洞是什么樣的。怎樣從外洞進入內(nèi)洞，內(nèi)洞景物有什么特點，又是怎樣出來的。我們閱讀的時候，注意理清課文的條理，就好象跟著作者游金華雙龍洞，聽著他邊走邊介紹，清楚的知道了雙龍洞的位置和特點，也會想做著那樣對大自然奇妙的景色子贊嘆不已。這樣讀與寫·上旬刊 2017年10期2017-11-08
- 金華雙龍洞之行
圣陶的《記金華雙龍洞》。于是，7月15日，趁著假期我邀請了應(yīng)姿、余子淇、董天揚、俞亦飛四位同學(xué)一起去雙龍洞玩。正如課文所說，我們的車過了羅店便漸漸入山，但我們的所見所聞卻與課文不盡相同。葉圣陶是4月14日來到雙龍洞的，那時他看見了映山紅，而我們看到的則是漫山遍野的綠色。他覺得這山上的土是粉紅色的，而我們怎么找都找不到粉紅色的泥土，有點小失望哦！來到景區(qū)，我們先進入仙瀑洞爬上山頂，然后再下山到達雙龍洞。這次葉老描述得沒錯，雙龍洞的洞頂很高，從外洞到內(nèi)洞之間是山海經(jīng)·少年版 2017年9期2017-10-09
- 金華雙龍洞之行
班 馮嘉樂金華雙龍洞之行杭州青藍小學(xué)506班 馮嘉樂這里不只是一個發(fā)表作文的版塊，這里是用最科學(xué)的寫作啟蒙理論指導(dǎo)制作而成的青少年筆力提升計劃版塊，如果想要讓你的文字出現(xiàn)在這里，就快給我們投稿吧！投稿郵箱：2262998634@qq.com 電話：0571-87915935地址：杭州市莫干山路中聯(lián)大廈2幢7樓《山海經(jīng)》雜志社斑竹帖這個學(xué)期，我們學(xué)了葉圣陶的《記金華雙龍洞》。于是，7月15日，趁著假期我邀請了應(yīng)姿、余子淇、董天揚、俞亦飛四位同學(xué)一起去雙龍洞玩山海經(jīng) 2017年18期2017-10-09
- 觀察有順序，介紹有重點
陶在《記金華的雙龍洞》中，先寫出金華城約五公里到羅甸，而后寫入山約五公里來到雙龍洞口，接著進外洞，乘小船穿過空隙，然后進入內(nèi)洞。這樣按照游覽的順序，依次發(fā)現(xiàn)外洞的寬敞、空隙的狹小、內(nèi)洞的奇特，抓住了雙龍洞的特點。2.在抓住特點的基礎(chǔ)上，選取重點來寫。觀察景物時，我們一定要注意捕捉景物的特征，只有抓住有別于其他景物的不同點，我們寫出的景物才不會“千景一面”。此外，同樣的景物在不同的時間、季節(jié)也會有所不同。要特別關(guān)注細微變化，抓住景物的顏色、形態(tài)、聲響等特點，小學(xué)生作文·小學(xué)中高年級適用 2017年8期2017-09-23
- 隨著腳步看風(fēng)景
約五公里就來到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來的。在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢。洞口像橋洞似的，很寬。走進去，仿佛到了個大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開個會，一定不覺得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙（xì）流出。雖說是孔隙，可也容得下一只小船進出……大約行了二三丈的水程吧，就登陸了，這就到了內(nèi)洞。內(nèi)洞一團漆黑，什么都看不見……（節(jié)選自葉圣陶《記金華的雙龍作文周刊·小學(xué)二年級版 2017年15期2017-06-27
- 如何歸納文章的主要內(nèi)容
過?！队浗鹑A的雙龍洞》一文，就可以由標題擴充出文章的主要內(nèi)容：本文主要介紹了葉圣陶游覽金華雙龍洞的經(jīng)過。寫人敘事的文章，一般都包含了我們常說的“記敘文六要素”——時間、地點、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）。在閱讀文章時，我們可以找到這幾個基本要素，然后用一些詞語把它們串連成一段通順的話，就成了文章的主要內(nèi)容?！侗R溝橋烽火》一文，時間：1937年7月7日；地點：盧溝橋；人物：中國軍隊、日本侵略者；起因：日本侵略者妄圖占領(lǐng)盧溝橋，進而占領(lǐng)全中國；經(jīng)過：日本閱讀（高年級） 2017年6期2017-05-30
- 雙龍洞游記
陶的散文，我對雙龍洞產(chǎn)生了濃厚興趣，可一直沒有機會去。這次媽媽去金華參加校慶，特意帶我去雙龍洞玩，我可高興壞了。雙龍洞在山上，我們乘車沿著盤山公路蜿蜒而上。此時，天上下著小雨，低矮的小山間升騰著霧靄，如同仙境一般。溪水從山上流下，如同倒掛的銀練，清澈見底。山林一片寂靜，不時有幾聲鳥叫，與雨水落在樹葉上的聲音相和，扣動心弦。未到雙龍洞，我們已經(jīng)被這里的風(fēng)景所迷醉，真有“舟行碧波上，人在畫中游”的感覺，更有“此中有真意，欲辨已忘言”的意境。在景區(qū)門口下車，沿著小學(xué)生時代·綜合版 2016年9期2016-05-14
- 互聯(lián)網(wǎng)在語文教學(xué)上的運用 ——方便 快捷 生動 有效
中就《記金華的雙龍洞》一課的課堂教學(xué)提出了互聯(lián)網(wǎng)與語文教學(xué)的相關(guān)實施辦法?；ヂ?lián)網(wǎng) 語文 方便 快捷 生動 有效社會的發(fā)展，促進科技的發(fā)展。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)方面，可以說日新月異，給人們的生活帶來各種改變。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師如何跟上步伐，有效利用新的技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)呢？《語文新課標》要求：“語文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實，面向世界，面向未來。應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高新教育時代電子雜志(學(xué)生版) 2016年32期2016-03-03
- 雙龍洞游記
06班 王藝旎雙龍洞游記□杭州市江南實驗學(xué)校506班王藝旎讀了課本中葉圣陶的散文，我對雙龍洞產(chǎn)生了濃厚興趣，可一直沒有機會去。這次媽媽去金華參加校慶，特意帶我去雙龍洞玩，我可高興壞了。雙龍洞在山上，我們乘車沿著盤山公路蜿蜒而上。此時，天上下著小雨，低矮的小山間升騰著霧靄，如同仙境一般。溪水從山上流下，如同倒掛的銀練，清澈見底。山林一片寂靜，不時有幾聲鳥叫，與雨水落在樹葉上的聲音相和，扣動心弦。未到雙龍洞，我們已經(jīng)被這里的風(fēng)景所迷醉，真有“舟行碧波上，人在畫小學(xué)生時代 2016年9期2016-03-01
- 金華北山景物紀略
生的《記金華的雙龍洞》，其實，這篇選到小學(xué)課本里的游記并非原文，而是刪減后的文字，他原本寫的是《記金華的兩個巖洞》，除了雙龍，還描述了冰壺景色，后半部分大多略去了，但讀來仍覺樸素親切，久不能忘。彎過一座爬滿青藤的矮橋，忽見一道清泉從魚嘴形的巖石口沖出，嘩嘩地躍進橋邊的小池。池水清亮，池邊的石頭縫里，幾條青綠的枝子掙出來，水靈靈的。往上走十來級臺階，又見一個水池，更大，顏色也更深一些。幾個小孩子開心地嬉鬧著，赤著足，拿著小網(wǎng)兜往水里網(wǎng)小魚小蝦；也有幾個，站在青春 2015年9期2015-09-17
- 《記金華的雙龍洞》教學(xué)設(shè)計
言文字了解金華雙龍洞的特點，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。4.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。教學(xué)重點：1.理清課文的條理。2.了解外洞、內(nèi)洞的特點及作者是怎樣把由外洞進入內(nèi)洞的過程寫具體的。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者抓住景物特點，按照游覽順序生動具體地描述景物的寫作方法。教具準備：展示洞內(nèi)景色的課件及視頻教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：第二課時一、回顧整理同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第9課《記金華的雙龍洞》，（板書）跟老師一起來梳理作者的游覽順序：路上→外洞→孔隙→內(nèi)洞考試周刊 2015年49期2015-09-10
- 抓住景物特點 寫出景色之美
覺?！队浗鹑A的雙龍洞》是葉圣陶先生早年寫的一篇游記，作者按游覽的先后順序，開門見山，直接點明游覽的時間和地點，先以“眼前一片明艷”概括了山區(qū)生機盎然的春色，再以具體形象的語言概括了雙龍洞的特點，重點介紹孔隙，通過人物的動作和真實感受，側(cè)面描寫了孔隙“窄小”的特點?？傊?，我們在寫景時，一定要以自己的視角觀察，抓住自己眼中景物的特點，寫出景物的不同之美?！拘〔┦空Z錄】祖國山河多壯美，各有各的獨特美。通過眼睛來觀察，用心細細去體會。找出景物不同點，寫出祖國山河美小雪花·小學(xué)生快樂作文 2015年2期2015-03-11
- 游金華雙龍洞
萱早就聽人說，雙龍洞是人間仙境。今天，我和家人終于可以去領(lǐng)略雙龍洞的美。雙龍洞在金華郊區(qū)的一座山上，山中有許多天然溶洞，其中最著名的要數(shù)雙龍洞。今天是個陰天，大霧長久不散，像牛奶般盤繞在山間，景色格外迷人。我們坐著旅游車，騰云駕霧般來到雙龍洞洞口。一到洞口，就看到高大的洞門邊上有兩個威武的龍頭。姐姐一見，不禁驚訝道：“只有大自然的鬼斧神工才能刻畫出如此栩栩如生的杰作?。 币晦D(zhuǎn)頭，我又看見一塊突出的鉤形石，那應(yīng)該就是“龍爪”了。聽導(dǎo)游說，洞左邊的是一條青龍，小學(xué)生作文選刊·中高年級版 2014年7期2014-08-18
- 理清觀察順序
比如《記金華的雙龍洞》（四下第3課），先寫洞外，再寫洞內(nèi)，就是采用了空間順序，從而讓讀者讀了文字，產(chǎn)生了身臨其境的感覺。以游蹤為序，又叫移步換景，就是按照游覽的進程來寫自己見到的景物?！队浗鹑A的雙龍洞》、《七月的天山》（四下第4課）采用的都是這種順序。觀察景物還可以采用先總體觀察、再分別描寫的順序，或者先分述、再總述，也叫邏輯順序。比如《桂林山水》（四下第2課）這篇文章，就是先分別觀察桂林的水，再觀察桂林的山，最后將山水結(jié)合在一起觀察，從而寫出了桂林山清水讀寫算(中) 2013年4期2013-08-15
- 關(guān)于《記金華的雙龍洞》中“進”的解讀
《記金華的雙龍洞》是一篇文質(zhì)兼美的游記，文章記敘了葉老游覽金華雙龍洞的經(jīng)過，一份品賞大自然的情趣躍然紙上，熱愛祖國山河的情感在文字間蕩漾。有位教師引導(dǎo)學(xué)生讀“在洞里走了一轉(zhuǎn)，覺得內(nèi)洞比外洞大得多，大概有十來進房子那么大”這一段文字時，有學(xué)生問十來進房子有多大？教師隨口回答有十來間房子那么大。十來進房子到底有多大？真如教師所說的那樣大嗎？答案顯然是錯誤的。這里的“進”不是“間”的意思。據(jù)資料認為“一進”就是一座四合院的面積，即一個房舍庭院那么大。也就是說中國人民教師 2012年1期2012-03-15
- 金華雙龍洞的變化
爺爺《記金華的雙龍洞》之后，我心中就燃起了游雙龍洞的強烈渴望。那天，爸爸媽媽終于滿足了我的愿望，我好開心!“一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子……”如今溪流不見了，取而代之的是一座大水庫。溪聲沒有了，有的是靜靜的湖水，綠綠的垂柳，還有雪白的鴨群。我來到了外洞，那兒排著長長的隊伍，是游人在等候乘船進洞。我排在隊伍的末尾。此時我腦海中立刻浮現(xiàn)出：“……雖說是空隙，可也容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢?兩個人并排仰臥作文世界(小學(xué)版) 2009年7期2009-12-21
- 找尋學(xué)習(xí)的起點
。教學(xué)《金華的雙龍洞》一課，筆者設(shè)計了這樣一道預(yù)習(xí)題：請認真自學(xué)課文，畫一張雙龍洞的簡筆游覽示意圖。批閱學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)全班超過70％的同學(xué)都能比較正確地畫出外洞、孔隙、內(nèi)洞的結(jié)構(gòu)和特點的示意圖。只有小部分學(xué)生只關(guān)注了游覽過程中路上的景色，還有一個學(xué)生將“孔隙”部分畫得幾乎與外洞一樣高大。于是我對原有的教學(xué)設(shè)計作了如下調(diào)整：將原先預(yù)設(shè)的第一板塊“初讀課文，梳理游覽路線”改成“點評預(yù)習(xí)作業(yè)”，欣賞學(xué)生的優(yōu)秀游覽示意圖。將學(xué)生的作品投影展示進行分析，教師用江蘇教育 2009年18期2009-12-21
- “雙龍洞”山下子弟兵
服務(wù)。他是駐“雙龍洞”山下的南京某部優(yōu)秀義務(wù)兵——何先進。1976年5月的一天傍晚，剛穿上新軍裝不久的何先進到駐地西吳大隊辦事。途中，發(fā)現(xiàn)水塘邊有一位白發(fā)蒼蒼的老太太弓著腰，右腿跪在青石板上用一只大罐頭筒子舀水。老大娘艱難的樣子，小何怕她摔著，便走了上去：“老大娘，我來幫你挑?！彼酉铝舜竽锏膿?dān)子，一邊送大娘回家，一邊拉起了家常。大娘叫王招娣，老年喪夫，今年77歲，早年的一個獨生子在解放戰(zhàn)爭中犧牲了……小何默默地聽著，好久沒有作聲。他把老大娘家的壇子、罐子中國青年 1982年7期1982-08-28
- 金華雙龍洞石奇水壯洞亦幽