抓住景物特點(diǎn) 寫出景色之美

修彩霞

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人教版小學(xué)語文四年級下冊第一單元，以“祖國的大好河山”為主題，用古詩詞、散文游記等多樣化的文章體裁，描繪了祖國那令人神往的山水景觀。在這幾篇課文中，作者都用自己獨(dú)特的視角，寫出了自己眼中景物的特點(diǎn)。抓住景物特點(diǎn)，寫出景色之美，也是我們這一單元要學(xué)習(xí)的一種寫作方法。

詩歌《獨(dú)坐敬亭山》中，李白抓住了一個“獨(dú)”——鳥盡、云去、山看，還有孤獨(dú)的“我”，將這座山的“獨(dú)”展露無遺。而《憶江南》中，白居易抓住了“色”，通過“紅勝火、綠如藍(lán)”，寫出了江南風(fēng)景之美。

《桂林山水》則是一篇寫景佳作。作者用生動形象的筆觸，抓住了山和水的特點(diǎn)，為“桂林山水甲天下”這一名句做了最好的詮釋。第二自然段寫了漓江的水：靜、清、綠，在介紹景物特點(diǎn)時，作者運(yùn)用了對比、排比、比喻、夸張等多種修辭手法，準(zhǔn)確而鮮明地渲染了漓江水的特點(diǎn)。第三自然段先以峰巒雄偉的泰山，紅葉似火的香山，來襯托桂林山的別具一格，隨之運(yùn)用比喻等修辭寫山的奇、秀、險，給人以身臨其境的感覺。

《記金華的雙龍洞》是葉圣陶先生早年寫的一篇游記，作者按游覽的先后順序，開門見山，直接點(diǎn)明游覽的時間和地點(diǎn)，先以“眼前一片明艷”概括了山區(qū)生機(jī)盎然的春色，再以具體形象的語言概括了雙龍洞的特點(diǎn)，重點(diǎn)介紹孔隙，通過人物的動作和真實(shí)感受，側(cè)面描寫了孔隙“窄小”的特點(diǎn)。

總之，我們在寫景時，一定要以自己的視角觀察，抓住自己眼中景物的特點(diǎn)，寫出景物的不同之美。

【小博士語錄】

祖國山河多壯美，

各有各的獨(dú)特美。

通過眼睛來觀察，

用心細(xì)細(xì)去體會。

找出景物不同點(diǎn)，

寫出祖國山河美。

在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。我懷著好奇的心情獨(dú)個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是我把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會撞破額角，擦傷鼻子。大約行了二三丈的水程吧，就登陸了。這就到了內(nèi)洞。

——節(jié)選自葉圣陶《記金華的雙龍洞》

這是《記金華的雙龍洞》中描寫孔隙的一段話。這段話中作者從多個方面寫出了孔隙的窄小。先寫小船的“小”，只有這樣的小船才能通過；再寫進(jìn)洞的情形，人先進(jìn)去，往里拉，只有這樣才能進(jìn)洞；接著寫進(jìn)洞時作者的感受：“稍微”“一點(diǎn)兒”告訴我們只有一動不動地平躺在小船上，才能通過孔隙。假設(shè)句“要是……準(zhǔn)……”的運(yùn)用，準(zhǔn)確地表達(dá)了作者當(dāng)時受“擠壓”的感受，這3點(diǎn)都突出了孔隙的“窄小”。

所以，我們在寫景物時，一定以自己的視角去觀察，要抓住景物的特點(diǎn)來寫，才能寫出景物的不同之處。

思考題 我們的祖國幅員遼闊，有著各種各樣的美麗景色，你曾經(jīng)去過哪里？那里的景色有什么特點(diǎn)？把你看到的美景寫下來和大家分享吧！