小學(xué)音樂課
- 淺談小學(xué)音樂課口風(fēng)琴教學(xué)的現(xiàn)狀及解決措施
章通過分析小學(xué)音樂課口風(fēng)琴教學(xué)的現(xiàn)狀，提出針對性的解決措施。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課；口風(fēng)琴教學(xué)；解決措施美妙的音樂可以帶給我們不同的感受和思考，但如何打造美妙的音樂則需要樂器的輔助?？陲L(fēng)琴作為樂器之一，可以展現(xiàn)引人共鳴的音樂，演奏者可以在音符中、旋律中注入自己的情感，豐富歌曲的內(nèi)容。目前我國小學(xué)音樂課口風(fēng)琴教學(xué)存在部分問題，如學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不足、學(xué)習(xí)信心不夠、音樂素養(yǎng)匱乏以及缺少合作意識等，亟須教育者重視并采取合適的解決措施。一、小學(xué)音樂課口風(fēng)琴教學(xué)的現(xiàn)狀（一
少男少女·教育管理 2023年3期2023-06-20
- 探討音樂游戲在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用分析
音樂游戲；小學(xué)音樂課；有效策略【中圖分類號】G623.71? ? ? ? ? ?【文獻標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）06-0104-03音樂課程作為智育、德育、美育等多育結(jié)合的必要性階段科目，是提高小學(xué)生審美興趣的關(guān)鍵學(xué)科，對培養(yǎng)學(xué)生的情操非常有幫助，對提高學(xué)生的智力發(fā)展等具有綜合性發(fā)展的價值?；诖耍W(xué)音樂教師必須運用不同的教學(xué)方式，促使學(xué)生掌握音樂的基本知識，同時在音樂學(xué)習(xí)中充分激活他們的音樂細胞，使他
當(dāng)代家庭教育 2023年6期2023-04-23
- 試論小學(xué)音樂教學(xué)中構(gòu)建高效課堂的策略
從而發(fā)揮其小學(xué)音樂課堂綜合效益。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課；有效教學(xué)；教學(xué)方法前言：在目前階段小學(xué)音樂課堂期內(nèi)，大部分音樂老師一般都是從課程內(nèi)容上下功夫，進行流程式音樂課程工作，并沒有高度重視與小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)狀況緊密結(jié)合，更為并沒有重視與學(xué)生溝通音樂學(xué)習(xí)經(jīng)驗，使其音樂學(xué)習(xí)興趣得到了嚴重磨滅，從而造成小學(xué)音樂學(xué)習(xí)效率失色。針對這一教學(xué)現(xiàn)況，老師想要改變原本錯誤的教育觀念，真正從學(xué)生認知能力、學(xué)生日常生活等幾個方面去進行小學(xué)音樂課堂活動開展，以推動學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂感興趣
中學(xué)生學(xué)習(xí)報·教研周報 2022年8期2022-11-27
- 小學(xué)音樂課中“京劇入課堂”的教學(xué)實踐策略
。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課;“京劇入課堂”;教學(xué)策略“弘揚民族文化、傳承國粹藝術(shù)”已經(jīng)成為當(dāng)前全體教育工作者的一項重要使命。然而很多小學(xué)生對于民族傳統(tǒng)文化并沒有形成正確的認識，這不但為我國文化建設(shè)事業(yè)的開展帶來了巨大阻礙，也非常不利于學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的有機成長。為從根本上解決這一問題，廣大小學(xué)音樂教師務(wù)必要對“京劇入課堂”活動引起的重視和進行研究，設(shè)計、執(zhí)行具有體系性的教學(xué)策略，從而為民族文化的振興和學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的提高助力。1 ? 在“京劇入課堂”教學(xué)中落實分層教學(xué)
啟迪與智慧·上旬刊 2022年6期2022-07-25
- 漸進式教學(xué)在小學(xué)音樂課中的實踐與思考
【摘 要】小學(xué)音樂課程內(nèi)容包括感受與欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化四大方面。本文從感受與欣賞之音樂表現(xiàn)要素中節(jié)拍這一最基本內(nèi)容出發(fā)，從橫向與縱向兩個時間維度上，以教學(xué)課例為藍本，探討了漸進式教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)中的重要性，并提出了相關(guān)思考?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)音樂課 漸進式教學(xué) 三拍子歌曲教學(xué)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡稱“課標(biāo)”）課程設(shè)計思路中明確指出：教師要根據(jù)學(xué)生不同年齡段的心理發(fā)展水平和音樂認知特點，分學(xué)段設(shè)計梯度漸進的課程學(xué)段目標(biāo)及
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2022年6期2022-05-26
- 小學(xué)音樂課堂滲透德育教育的實踐探究
理摘要：在小學(xué)音樂課堂之中，滲透德育教育是新課改的要求，同時也是教育教學(xué)整體趨勢。音樂本身就是給學(xué)生進行美育的重要載體，在音樂教學(xué)過程中蘊含著豐富的德育內(nèi)容，因此老師在給學(xué)生進行音樂教學(xué)過程中，應(yīng)該真正以德育為主題進行音樂教學(xué)。同時音樂教材之中也有非常多的歌曲蘊含著愛國主義思想，可以逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛科學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，最終為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課 德育教育 滲透中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 自新課改以來，我國
小作家報·教研博覽 2022年18期2022-05-22
- 打擊樂器在小學(xué)音樂課堂中的有效運用
樂器教學(xué)是小學(xué)音樂課堂教學(xué)的重要組成部分，其教育目標(biāo)不是讓學(xué)生掌握復(fù)雜的彈奏技法，而是讓他們通過演奏從而更好地體驗、感受樂曲。器樂在小學(xué)音樂中的使用，由于小件打擊樂器容易彈奏、音樂色彩豐富，很容易讓孩子們在較低的技術(shù)壓力下，很快地投入到對樂曲的感知與感受中。文章闡述了小件打擊樂器相關(guān)的教學(xué)對策，希望能夠緩解教育中的某些現(xiàn)實問題，讓小件打擊樂器在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中獲得更廣闊的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：打擊樂器;小學(xué)音樂課;音樂教學(xué);前言：器樂在小學(xué)音樂課程中的表演活動，
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年22期2022-05-19
- 淺談小學(xué)音樂欣賞課中創(chuàng)設(shè)情景的作用
者關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課;音樂欣賞;創(chuàng)造活動;表現(xiàn)欲望;新型模式教學(xué);審美能力小學(xué)音樂課作為一門必修課程，在我國已有近百年的歷史，是人文學(xué)科的一個重要領(lǐng)域，是實施美育的主要途徑之一。在音樂欣賞課中，生動活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動，在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能，使他們的想像力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。同時有助于養(yǎng)成學(xué)生共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。在新型模式教學(xué)的方法中，把情景創(chuàng)設(shè)運用于音樂欣賞課，打破傳統(tǒng)
錦繡·中旬刊 2022年1期2022-05-16
- 探討提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)有效性的策略
靜關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課， 問題分析， 有效性策略一、當(dāng)今小學(xué)音樂課教育存在的問題（一）教育目標(biāo)不明確當(dāng)今中小學(xué)的許多音樂教師在教育學(xué)生時缺乏明確的教育目標(biāo)，缺乏靈活性。加強小學(xué)音樂課堂教育必須明確教育目標(biāo)，小學(xué)音樂課堂教育才能真正作為基礎(chǔ)教育設(shè)計的重要依據(jù)。作為素質(zhì)教育中最重要的學(xué)科，學(xué)校的創(chuàng)辦宗旨是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)成就，提升學(xué)生的個人品味和情感。因此，教師要設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，不能簡單地完成教學(xué)任務(wù)，而是要培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和感性。（二）由于音樂師資培養(yǎng)不足，專業(yè)
民族文匯 2022年6期2022-04-27
- 關(guān)于提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的幾個途徑
。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課;教學(xué);方法隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革，小學(xué)音樂教學(xué)發(fā)生了許多變化。從目前的情況來看，教學(xué)方法和教育觀念已經(jīng)發(fā)生了很大變化。但是，仍然有一些學(xué)校在音樂教學(xué)中使用一種不合適的教學(xué)方法。盡管許多學(xué)校都開發(fā)了音樂課程，但卻并未給予足夠的重視。音樂課的氣氛不活躍，學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有興趣，在課上做自己的事情，極大地影響了音樂教學(xué)的質(zhì)量。本文將針對當(dāng)前的音樂教學(xué)挑戰(zhàn)，為提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量提供一些參考方法。一、當(dāng)前小學(xué)音樂課教學(xué)中的問題（一）教學(xué)模式已經(jīng)
學(xué)習(xí)與科普 2022年1期2022-02-23
- 小學(xué)音樂課實施“器樂進課堂”的探索與嘗試
。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課;器樂進課堂;探索引言：從小培養(yǎng)孩子的審美是非常有必要的，而音樂恰恰可以很好的鍛煉孩子在這方面的能力。音樂在啟發(fā)孩子審美方面的優(yōu)勢是傳統(tǒng)的其他學(xué)科所不能匹敵的，美感教育應(yīng)貫穿小學(xué)教育的始終，美感教育可以啟發(fā)孩子的心理成長和培養(yǎng)道德情操。一、小學(xué)音樂課實施“器樂進課堂”的作用（一）激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)質(zhì)量和效率在小學(xué)音樂教學(xué)中，很多老師會覺得歌曲好教，樂理難教。小學(xué)生天性活潑好動，學(xué)齡越小，注意力越難集中。這個時候就需要老師進行一些教學(xué)
現(xiàn)代科教論叢 2021年9期2021-12-13
- 小樂器在音樂課中的有效融合
。在當(dāng)前的小學(xué)音樂課堂上，教師應(yīng)當(dāng)提高對小樂器的重視程度，發(fā)揮小樂器的價值，靈活設(shè)計音樂課程的教學(xué)方式，對音樂教學(xué)模式進行優(yōu)化，推動優(yōu)質(zhì)音樂課堂的形成。關(guān)鍵詞：小樂器;小學(xué)音樂課;課堂教學(xué)中圖分類號：G623.71文獻標(biāo)識碼：A文章編號：2095-624X（2021）37-0034-02引言音樂學(xué)科是一門富有創(chuàng)造性的學(xué)科，近年來，隨著素質(zhì)教育理念的不斷推行，音樂作為美育的重要學(xué)科，受到了廣泛的重視。在實際的音樂課堂上，教師也開始有意識地創(chuàng)新音樂教學(xué)方法，促
求知導(dǎo)刊 2021年37期2021-11-19
- 著眼開放，讓課堂活起來
。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課 開放式教學(xué) 興趣 引導(dǎo)國家教育部在義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“興趣是音樂學(xué)習(xí)的根本動力和終身喜愛音樂的必要前提。在教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式……”開放式教學(xué)的理論打破時間、空間、學(xué)科、教師之間的壁壘，使課堂多樣化多元化，從而激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的內(nèi)容。與課標(biāo)的豐富教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)形式活潑生動化不謀而合。本文就開放式課程理論與自身經(jīng)驗相結(jié)合，從時空的開放、師生角色的開放、學(xué)科間的開放
成長 2021年11期2021-10-28
- 小學(xué)音樂課教學(xué)有效性分析
堂教學(xué)中，小學(xué)音樂課堂情景創(chuàng)設(shè)依舊較少，教師對奧爾夫教學(xué)的認識不充分。對目前小學(xué)存在的這三個現(xiàn)狀進行分析，介紹奧爾夫教學(xué)法滲入的必要性，并在此提出一些改善小學(xué)課堂教學(xué)滲入奧爾夫教學(xué)法的措施。關(guān)鍵詞：奧爾夫教學(xué)法;小學(xué)音樂課;有效性前言：三大音樂體系之一的奧爾夫音樂體系，在20年代初基本思想形成，創(chuàng)始人是卡爾·奧爾夫，他是德國著名的作曲家、音樂教育家。他主張音樂教育應(yīng)該訴諸感性，回歸人本，倡導(dǎo)“原本性”教育原理，將音樂與舞蹈、律動、繪畫等藝術(shù)結(jié)合在一起使人們
江蘇廣播電視報·新教育 2021年20期2021-10-28
- 多媒體教學(xué)背景下小學(xué)音樂教學(xué)的思考
媒體教學(xué);小學(xué)音樂課;教學(xué)策略中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-2-065隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，課堂上不斷改進新的教學(xué)方法。在小學(xué)音樂課上，多媒體的應(yīng)用打破了傳統(tǒng)教學(xué)的局限，課程內(nèi)容越來越豐富。為了更好地激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，必須將多媒體材料用于教學(xué)。如何更好地利用多媒體工具來提高教學(xué)質(zhì)量，問題在于如何在教學(xué)過程中使用多媒體。1.多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)課堂的比較多媒體教學(xué)的基本概念是使用計算機展示文本，音頻和其他信息，以及通過投影儀在教學(xué)中
小作家報·教研博覽 2021年2期2021-09-10
- 小學(xué)音樂課堂趣味教學(xué)研究
育舞臺。在小學(xué)音樂課堂中運用趣味化教學(xué)，能改善音樂課的氣氛，能培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，還可以激勵小學(xué)生，讓學(xué)生自己去主動學(xué)習(xí)音樂，這樣能很好地幫助小學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本文就小學(xué)的音樂課堂展開討論，探究分析趣味教學(xué)的意義和好處，及其這種教學(xué)模式落實的方法。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課;教學(xué)研究討論;趣味教學(xué)中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A為了達到小學(xué)音樂課的教學(xué)要求，提高音樂課的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)小學(xué)生的音樂素養(yǎng)，就要在日常的音樂課上加入有趣味性的教
小作家報·教研博覽 2021年21期2021-09-10
- 川劇在小學(xué)音樂課的傳承
時期川劇在小學(xué)音樂課的創(chuàng)新傳承發(fā)策略展開一定分析和探究，并且提出一些合理化建議，以供參考和借鑒。關(guān)鍵詞：川劇教學(xué);小學(xué)音樂課;創(chuàng)新策略中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-26-167引言川劇堪稱為我國巴蜀文化的一個重要代表與藝術(shù)瑰寶，川劇自身保留了優(yōu)秀的傳統(tǒng)劇目、豐富的曲目以及精湛高超的表演技巧，深受百姓喜愛與青睞，并且在世界范疇內(nèi)廣泛傳播，擁有眾多的忠實擁躉和愛好者。中國在當(dāng)前階段極為倡導(dǎo)與重視社會精神文明建設(shè)，毫無疑問，川劇能夠豐富
小作家報·教研博覽 2021年26期2021-09-10
- 為音樂課堂“活色生香”
下多媒體在小學(xué)音樂課中的有效作用展開一定分析和探究，并且提出一些合理化建議，以供參考。關(guān)鍵詞：多媒體;小學(xué)音樂課;重要作用引言：新時期教育教學(xué)背景下，信息化技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、多媒體技術(shù)的創(chuàng)新化程度已經(jīng)達到一個前所未有高度。尤其是多媒體技術(shù)的全面發(fā)展，已經(jīng)引發(fā)了教育領(lǐng)域翻天覆地的創(chuàng)新變革[1]。傳統(tǒng)小學(xué)音樂課堂教學(xué)較為乏味、枯燥且單一，學(xué)生們的音樂學(xué)習(xí)興趣和探究欲望始終無法得到有效激發(fā)，教師采用創(chuàng)新化、豐富化、趣味化的多媒體技術(shù)開展創(chuàng)意十足的音樂
學(xué)習(xí)與科普 2021年3期2021-06-09
- 淺談“聯(lián)覺”在小學(xué)音樂欣賞課中的應(yīng)用
理現(xiàn)象。在小學(xué)音樂課中，除唱歌課以外，還有大量的音樂欣賞板塊，假如教師們能充分應(yīng)用“聯(lián)覺”這一心理學(xué)現(xiàn)象，學(xué)生們將更好地欣賞與理解音樂，感受音樂帶來的美感。關(guān)鍵詞：聯(lián)覺，小學(xué)音樂課，音樂欣賞中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-08-104前不久，觀看完中央音樂學(xué)院教授周海宏的講座——《走進音樂世界》，帶給我巨大的觸動，短短兩個半小時的講座，帶領(lǐng)著我站在一個新的視角去感受音樂之美，從他的觀點出發(fā)，讓我對以后的音樂教學(xué)也有了一些自
安家（校外教育） 2021年8期2021-06-02
- 淺談小學(xué)音樂課中新教師對課堂管理的經(jīng)驗
? 要】在小學(xué)音樂課堂中，課堂紀律是每個班級的常規(guī)，已經(jīng)融入教師每天的教學(xué)生活中，由于太“普通不過”更容易被新入職的音樂教師忽略。新教師想要把控好課堂，不僅要提升自身的教學(xué)能力，更要加強課堂管理能力，有效掌控課堂，才能按時完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】課堂管理? 新教師? 小學(xué)音樂課中圖分類號：G4? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.09.071新入職的音樂教師面對新
南北橋 2021年9期2021-05-30
- “音樂+舞蹈”在小學(xué)音樂課的有效融合策略
不斷深入，小學(xué)音樂課作為對學(xué)生進行藝術(shù)教育的重要科目，已經(jīng)越來越受到重視。而音樂與舞蹈一直以來都是密不可分的，在音樂教學(xué)中將音樂與舞蹈有機融合，不僅能夠提高學(xué)生音樂素養(yǎng)，也能有效促進學(xué)生掌握音樂技能的教學(xué)目標(biāo)，進而提高音樂教學(xué)的質(zhì)量和效果。本文主要從將“音樂+舞蹈”融入小學(xué)音樂教學(xué)中的重要性和可行性出發(fā)，探討出將兩者有效融合的策略，為小學(xué)音樂課教學(xué)提供有力參考?！娟P(guān)鍵詞】音樂+舞蹈;小學(xué)音樂課;有效融合隨著小學(xué)課程改革深入推進，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年32期2021-04-25
- 小學(xué)音樂課中律動教學(xué)的滲透研究
，而如何在小學(xué)音樂課中滲透律動教學(xué)是目前廣大教師關(guān)注的主要問題。對目前教學(xué)中存在的主要問題進行分析，然后再分析其重要性和具體的滲透方法，希望能夠?qū)?span id="j5i0abt0b" class="hl">小學(xué)音樂課中律動教學(xué)有所幫助。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課;律動教學(xué);方法小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的基礎(chǔ)階段，同時也是我國基礎(chǔ)教育的主要組成部分。但小學(xué)階段的學(xué)生缺少相關(guān)的實際經(jīng)驗，因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該主動引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)的意愿，不僅要教會學(xué)生相關(guān)知識，教會他們怎樣去學(xué)習(xí)，還應(yīng)該重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。一、小學(xué)音樂
新課程·上旬 2021年7期2021-03-25
- 小學(xué)音樂課中問題情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)策略的研究
的過程中，小學(xué)音樂課堂教學(xué)的要求也發(fā)生了較大的改變，在這樣的情況下，為了更好的提升小學(xué)音樂課堂教學(xué)的整體質(zhì)量，對課堂教學(xué)的方法進行不斷的調(diào)整和優(yōu)化是非常有必要的。為了更好的實現(xiàn)這一目標(biāo)，小學(xué)音樂教師需要在教學(xué)的過程中，充分的對學(xué)生心理需求和實際需求進行分析，結(jié)合課堂教學(xué)的內(nèi)容來開展問題情境創(chuàng)設(shè)，以此來更好的保證課堂教學(xué)的質(zhì)量。本文對小學(xué)音樂課中問題情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)的開展必要性進行了分析，并對小學(xué)音樂課中問題情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)策略進行了探討。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課;問題情
學(xué)習(xí)與科普 2021年35期2021-02-23
- 新時代背景下小學(xué)音樂課童聲合唱訓(xùn)練的實踐與探究
現(xiàn)形式，在小學(xué)音樂課堂中扮演著不可替代的重要角色。新時代背景下小學(xué)音樂課童聲合唱訓(xùn)練已成為小學(xué)音樂課教學(xué)中不可缺少的一部分。合唱教學(xué)的質(zhì)量對小學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)至關(guān)重要，其中音樂教學(xué)活動的順利開展在其中起到了極其重要的作用，培養(yǎng)小學(xué)生合唱技能的主要目的是為學(xué)習(xí)音樂打下堅實的基礎(chǔ)。本文針對新時代背景下小學(xué)音樂課童聲合唱訓(xùn)練的方法進行分析，提出自己的見解，希望對培養(yǎng)小學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)做出積極貢獻。關(guān)鍵詞：新時代背景下;小學(xué)音樂課;童聲合唱訓(xùn)練中圖分類號：A
小作家報·教研博覽 2021年50期2021-01-03
- 小學(xué)音樂課交響樂欣賞教學(xué)設(shè)計探究
義。本文從小學(xué)音樂課堂中學(xué)生對交響樂欣賞的認識出發(fā)，通過科學(xué)的欣賞課教學(xué)設(shè)計，幫助學(xué)生在不同的樂器中全方位認識音樂、培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力和審美能力，使學(xué)生也能夠在快樂的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中了解不同類型的樂器，以達到“以美育人”的教育思想。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課;交響樂欣賞;教學(xué)設(shè)計中圖分類號：G42文獻標(biāo)識碼：A文章編號：2096-0905（2020）02-00-02學(xué)生如果沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，音樂知識面不夠廣，對交響樂的認識比較缺乏，在欣賞古典樂或者交響樂作品的時候難度很
藝術(shù)大觀 2020年2期2020-10-09
- 小學(xué)音樂課上趣味性發(fā)聲練習(xí)實踐探究
。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課;趣味性發(fā)聲;練習(xí)實踐在少兒群體中，上課注意力不集中是普遍存在的問題，盡管是能夠活躍學(xué)生氣氛放松身心的音樂課，對于他們的吸引力也是遠遠不夠的，這個時候如果能在音樂課上增添一點趣味性，那么孩子們對于音樂的關(guān)注力也是會相對應(yīng)提升的，對于學(xué)生日后的音樂領(lǐng)域發(fā)展也是很有幫助的，可想而知音樂課上的趣味性發(fā)聲練習(xí)是極其重要的。一、內(nèi)容創(chuàng)新要大膽，吸引學(xué)生眼球?qū)τ诖蠖鄶?shù)的小學(xué)生來說，上課帶給他們的感覺往往是枯燥乏味的，這種狀況是與他們的年紀狀態(tài)是息息
神州·中旬刊 2020年9期2020-09-22
- 創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，提升學(xué)生音樂核心素養(yǎng)
鍵詞】? 小學(xué)音樂課;核心素養(yǎng);教學(xué)設(shè)計;讓學(xué)引思以學(xué)生為中心，落實課程標(biāo)準(zhǔn)要求，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)成為當(dāng)今課堂教學(xué)的根本目標(biāo)追求。教師在課堂教學(xué)設(shè)計時，需要展開多重教學(xué)創(chuàng)優(yōu)活動，合理安排教學(xué)內(nèi)容，運用靈活多樣的教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，使學(xué)生學(xué)到的知識成為更加完整的體系，以學(xué)生為中心，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，落實“讓學(xué)引思”的教學(xué)主張，實現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)的全面提升。當(dāng)然，各學(xué)科的學(xué)生核心素養(yǎng)不同，有的強調(diào)知識積累與升華，有的則重視知識的應(yīng)用與拓展，還有的強
小學(xué)時代·下旬刊 2020年5期2020-07-04
- 初探鈴木教學(xué)法在我國小學(xué)音樂課堂的運用
木教學(xué)法在小學(xué)音樂課堂中勢必會對這個年齡階段的學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)起到積極作用?！娟P(guān)鍵詞】鈴木教學(xué)法;小學(xué)音樂課;運用;探析【中圖分類號】G622? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1002-767X（2020）07-0129-02【本文著錄格式】王一晴.初探鈴木教學(xué)法在我國小學(xué)音樂課堂的運用[J].北方音樂，2020，04（07）：129-130.鈴木教學(xué)法作為當(dāng)今音樂教育中極
北方音樂 2020年7期2020-06-01
- 淺談小學(xué)音樂課的美育滲透教學(xué)
【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂課;美育滲透教學(xué);教學(xué)措施【中圖分類號】G623? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1002-767X（2020）07-0123-02【本文著錄格式】李紅兵.淺談小學(xué)音樂課的美育滲透教學(xué)[J].北方音樂，2020，04（07）：123-124.音樂作為人類發(fā)展歷史上最古老的藝術(shù)形式之一，能夠啟發(fā)人民的情感共鳴。教育跟著時代在不斷發(fā)展更新，教學(xué)模式呈現(xiàn)多樣化
北方音樂 2020年7期2020-06-01
- 現(xiàn)代教育技術(shù) 我們離不開你
教育技術(shù);小學(xué)音樂課;歌曲教學(xué);重要作用中圖分類號：G623.58??????????文獻標(biāo)識碼：A ????文章編號：1992-7711（2020）01-104-1近年來，現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)音樂課堂的獨特作用，已經(jīng)成為小學(xué)音樂教師的普遍共識。為此，廣大教師、特別是青年教師，越來越重視在音樂課堂上提升現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平。筆者在執(zhí)教蘇少版四年級上冊《踏雪尋梅》時，偶遇學(xué)校停電，精心制作的音頻、視頻、ppt等都不能使用。課后，筆者就現(xiàn)代教育技術(shù)對小學(xué)音樂課
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2020年1期2020-04-07
- 淺談小學(xué)音樂課的趣味教學(xué)
。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課;趣味教學(xué);興趣小學(xué)音樂教學(xué)是一門對小學(xué)生進行藝術(shù)熏陶的重要學(xué)科，也是當(dāng)前實施素質(zhì)教育不可缺少的一部分，對提高人的素質(zhì)具有重要作用。小學(xué)音樂教學(xué)的主旨就是要有效地培養(yǎng)起小學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，進一步調(diào)動小學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)上的積極主動性，那么教師如何在教學(xué)過程中將趣味化教學(xué)引入到音樂教學(xué)中就顯得尤為重要，本文從趣味化教學(xué)在音樂教學(xué)中的重要性入手，進一步分析提升小學(xué)音樂教學(xué)中“趣味性”的策略。一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣小學(xué)生天性就愛聽故事，故事是
新一代 2020年2期2020-02-07
- 奧爾夫教學(xué)法在小學(xué)音樂課中的應(yīng)用
學(xué)法應(yīng)用到小學(xué)音樂課堂中。本文詳述了奧爾夫教學(xué)法在小學(xué)音樂課堂中的應(yīng)用方法，通過對音樂教育現(xiàn)狀的問題探究，將音樂教學(xué)的學(xué)習(xí)策略應(yīng)用到實際教學(xué)當(dāng)中，從而提升教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生對音樂的感知力和鑒賞力。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課;奧爾夫教學(xué)法;應(yīng)用研究中圖分類號：G623.7?????文獻標(biāo)識碼：B????文章編號：1672-1578（2020）04-0251-01奧爾夫教學(xué)法作為當(dāng)今音樂教學(xué)的核心教育理念和教學(xué)方法被應(yīng)用在小學(xué)音樂教學(xué)體系中，它打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教
讀與寫·上旬刊 2020年2期2020-01-10
- 聲樂律動,心隨我動
。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課;合唱教學(xué);有效性一、引言小學(xué)音樂課引入合唱教學(xué)是一項創(chuàng)新性舉措，這豐富了傳統(tǒng)小學(xué)音樂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，增加了音樂課的趣味性，也提高了班級體內(nèi)部的合作協(xié)助能力。但對于小學(xué)來說，學(xué)生的對于音樂的理解力不夠，且音樂課往往處于空缺狀態(tài)，或多或少都存在著一些問題。教師要進行有效地合唱教學(xué)并不容易，需在實踐基礎(chǔ)上不斷探索創(chuàng)新，結(jié)合班級學(xué)生的情況，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、小學(xué)音樂課合唱教學(xué)的重要性（一）增加了學(xué)生的樂理知識眾所周知，合唱中包含了更多
藝術(shù)大觀 2019年11期2019-11-12
- “輔助”,是為了更好地“增韻”
本文立足于小學(xué)音樂課堂教學(xué)這塊小小的陣地，尋求音樂課程與錫劇的結(jié)合點，探究小學(xué)音樂課堂錫劇教學(xué)的有效策略，即借助相關(guān)樂器來引導(dǎo)和提升學(xué)生的錫劇模唱水平和腔調(diào)韻味，為唱準(zhǔn)和唱好錫劇打下基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：錫劇進課堂 ?小學(xué)音樂課 ?樂器 ?學(xué)唱 ?唱準(zhǔn) ?唱好錫劇是蘇錫常地區(qū)的優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂文化，是被葉圣陶先生喻為“太湖一枝梅”的華東地區(qū)三大戲曲劇種之一，迄今已有一百多年的歷史。錫劇是我國戲曲藝術(shù)的典型代表，它綜合了音樂、舞蹈、文學(xué)、詩歌等多種藝術(shù)形式的精華。200
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2019年8期2019-11-07
- 提升小學(xué)音樂課聽辨能力的實踐探討
探討了提升小學(xué)音樂課聽辨能力的實踐路徑。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課;聽辨能力;實踐現(xiàn)階段，隨著素質(zhì)教育的全面開展，小學(xué)音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生聽辨能力的重要性逐漸突出，是豐富學(xué)生音樂感知能力的有效手段，對于學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)起著重要促進作用，深遠的影響著學(xué)生未來發(fā)展。基于此，如何在小學(xué)音樂課提升學(xué)生聽辨能力成為當(dāng)代小學(xué)音樂教師工作中的緊要問題。一、更新思想觀念，重視聽辨能力培養(yǎng)很多小學(xué)音樂教師以講解課本音樂知識為教學(xué)重點，忽略了對學(xué)生聽辨能力的培養(yǎng)，不夠關(guān)注學(xué)生音樂學(xué)習(xí)中的
黃河之聲 2019年20期2019-10-21
- 音樂游戲在小學(xué)音樂課程中的運用思路構(gòu)建
課方法，在小學(xué)音樂課上顯得尤為重要。本文就將從音樂游戲在小學(xué)音樂課程中的重要性，如何進行音樂游戲在小學(xué)音樂課程中的運用思路構(gòu)建兩個方面展開討論?！娟P(guān)鍵詞】音樂游戲;小學(xué)音樂課;運用一、音樂游戲在小學(xué)音樂課程中的重要性1、有利于激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣眾所周知，小學(xué)生大多數(shù)是活潑好動愛玩游戲的。游戲?qū)τ诤⒆觽兊奈κ呛軓姶蟮?，將游戲與音樂結(jié)合能夠很大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。美妙的音符加上歡快的游戲，能夠活躍課堂氣氛，使音樂課堂更加生動有趣個豐富多彩。這樣
好日子（中旬） 2019年7期2019-10-21
- 小學(xué)音樂課堂實踐提問策略探究
的，然而在小學(xué)音樂課堂上，有效的提問是一種不錯教學(xué)方法。有效提問能夠讓學(xué)生跟上老師的思路，同時可以讓學(xué)生參與問題的討論、回答問題、并積極的思考問題，進而加強老師和學(xué)生之間的相互作用，還可以引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，提升課堂教學(xué)的教學(xué)效果。然而不恰當(dāng)、不合理的提問就可能會是學(xué)生跟不上課堂的進度且思想分散，甚至可能會打亂教學(xué)進程，使教學(xué)任務(wù)不能完成。因此，有效的提問是非常重要的。本文筆者就小學(xué)音樂教學(xué)重要性和小學(xué)音樂課的有
世界家苑 2019年9期2019-10-08
- 小學(xué)音樂課教學(xué)中如何對學(xué)生進行德育滲透
。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課;教學(xué);學(xué)生;德育滲透引言：小學(xué)音樂課讓學(xué)生獲得了音樂的啟蒙，學(xué)生可分辨音色、摸索節(jié)奏的規(guī)律，形成獨特的音樂表現(xiàn)力，期間教師應(yīng)幫助學(xué)生形成個性化的音樂認知意識，在鑒賞中強化學(xué)生的審美意識，讓學(xué)生基于音樂更加熱愛生活，通過慷慨激昂的音樂節(jié)奏，積極向上的填詞，讓學(xué)生充分的調(diào)動情緒，隨著音樂的節(jié)奏變化升華自己的情感，學(xué)生情緒與音樂內(nèi)容融合的越深，他們學(xué)生情感意識就越強烈，可幫助學(xué)生樹立高尚的品格思想，促進愛國、愛家、愛生活的理念教育。一、增強
新教育論壇 2019年25期2019-09-10
- 如何在小學(xué)音樂課啟發(fā)學(xué)生的音樂想象能力
究和分析了小學(xué)音樂課的策略和方法，為學(xué)生音樂想象力的激發(fā)提供方法。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課;啟發(fā);音樂想象力小學(xué)課程教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)科的興趣和基本的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠增長知識，提高素質(zhì)。音樂屬于藝術(shù)類課程的教學(xué)。在課堂實踐中，教師可以通過啟發(fā)式的教學(xué)方法，對學(xué)生的音樂想象能力進行培養(yǎng)，從而充分挖掘?qū)W生的音樂潛能。音樂想象是一種藝術(shù)感知能力，是學(xué)生音樂素質(zhì)和音樂能力的集中體現(xiàn)。在具體課程教學(xué)的實施中，教師可以從音樂元素、基礎(chǔ)知識、歌曲創(chuàng)作背景等不同的方而對
下一代 2019年3期2019-09-10
- 小學(xué)音樂課中民歌教學(xué)方式的創(chuàng)新
一些地區(qū)在小學(xué)音樂課程上開始增加民歌內(nèi)容，這在一定程度上不僅提高了民歌的宣傳力度，而且?guī)椭嗟膶W(xué)生了解與認識民歌，同時也有助于學(xué)生形成民族意識與愛國情操。為了達到較好的效果，在音樂課上開展民歌教學(xué)就需要對教學(xué)方式加以創(chuàng)新，從而使學(xué)生們感興趣并愛學(xué)。本文就針對小學(xué)音樂課中民歌教學(xué)方式的創(chuàng)新方法給出了一些對策建議，從而為更好的在小學(xué)音樂課中加入民歌提供借鑒。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課;民歌;教學(xué)方式;創(chuàng)新中圖分類號：G633.951 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：167
讀與寫·教師版 2019年7期2019-09-10
- 提高小學(xué)音樂欣賞教學(xué)效率的策略探析
【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂課? 音樂的賞析? 提高方法【中圖分類號】G623.71 【文獻標(biāo)識碼】A ? ? ? ? ? 【文章編號】2095-3089（2019）22-0223-02隨著我國教育質(zhì)量的不斷提高，在小學(xué)課程中音樂課也被學(xué)校所關(guān)注，并將音樂欣賞作為一個重點內(nèi)容逐步推進，但是我們還存在許多問題，我們必須認真對待這些問題。一、小學(xué)音樂欣賞中存在的問題雖然在小學(xué)音樂教學(xué)中音樂欣賞被抬到一個很重要的地位，但它還是存在許多的問題。第一，小學(xué)音樂欣賞教學(xué)專業(yè)性、
課程教育研究 2019年22期2019-07-02
- 小學(xué)音樂課運用柯爾文手勢進行音準(zhǔn)訓(xùn)練的方式方法分析
育內(nèi)容。以小學(xué)音樂課音準(zhǔn)訓(xùn)練為研究對象，探討了柯爾文手勢在小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)中應(yīng)用的重要性，歸納與總結(jié)出幾點運用柯爾文手勢進行音準(zhǔn)訓(xùn)練的方式方法，以期為教師實踐教學(xué)提供指導(dǎo)，促進小學(xué)音樂課教學(xué)質(zhì)量與效率的提升。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課；柯爾文手勢；音準(zhǔn)訓(xùn)練音準(zhǔn)訓(xùn)練是培養(yǎng)與提升小學(xué)生音準(zhǔn)感的重要手段。對于小學(xué)生而言，音準(zhǔn)感的提升能夠增強學(xué)生辨識音高、音低的能力，為學(xué)生樂曲的準(zhǔn)確演唱奠定良好基礎(chǔ)。但由于音準(zhǔn)感是一個相對抽象的概念，小學(xué)生很難掌握與了解音與音存在的關(guān)系，準(zhǔn)
新課程·小學(xué) 2019年2期2019-04-22
- 艾賓浩斯遺忘規(guī)律在小學(xué)音樂課中的運用
遺忘，解決小學(xué)音樂課中學(xué)（唱）會后卻又遺忘了的問題，讓學(xué)習(xí)更有效率。音樂課是小學(xué)課程的組成部分，與其他課程共同為教育的發(fā)展助力。艾賓浩斯遺忘規(guī)律能夠使小學(xué)音樂課的教學(xué)與課后學(xué)習(xí)更為有效。關(guān)鍵詞：艾賓浩斯遺忘規(guī)律;小學(xué)音樂課;對抗遺忘;科學(xué)復(fù)習(xí)中圖分類號：G623.0? ? ?文獻標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）10-0236-02艾賓浩斯遺忘規(guī)律最初多用于英語單詞的記憶，側(cè)重于某個單獨內(nèi)容的學(xué)習(xí)，很少有涉及一整堂課的運用。筆者大
教育教學(xué)論壇 2019年10期2019-04-14
- 認知、理解、表達
，大大提高小學(xué)音樂課教學(xué)的整體質(zhì)量。本文在深入分析唱游教學(xué)優(yōu)越性的基礎(chǔ)上，較為詳細的闡述了唱游教學(xué)的實際應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞 小學(xué)音樂課 唱游教學(xué) 認知 有效策略一直以來，小學(xué)音樂課教學(xué)都得不到應(yīng)有的重視，因此教學(xué)質(zhì)量很難達到理想的要求，如何提高小學(xué)音樂課教學(xué)質(zhì)量也一直是老師比較關(guān)注的問題。唱游教學(xué)是一種全新理念下產(chǎn)生的教學(xué)形式，在小學(xué)音樂課教學(xué)實踐中，唱游教學(xué)可以有效開發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)小學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，同時可以給小學(xué)生營造一個相對寬松的音樂學(xué)習(xí)
科教導(dǎo)刊·電子版 2019年4期2019-04-12
- 多媒體在小學(xué)音樂教學(xué)中的有效運用
：多媒體；小學(xué)音樂課；教學(xué)誤區(qū)一、引言多媒體教學(xué)是信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方式相融合的產(chǎn)物，信息技術(shù)的迅速發(fā)展極大地豐富了音樂教學(xué)手段和教學(xué)資源。新課標(biāo)對教師提出了深入學(xué)習(xí)并靈活運用多媒體工具的要求，其為課程改革與創(chuàng)新注入了新鮮血液。多媒體的應(yīng)用增強了師生互動，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于提高音樂教學(xué)質(zhì)量，因而深受師生喜愛，并逐漸成為小學(xué)音樂課主流教學(xué)手段。二、多媒體輔助教學(xué)的誤區(qū)深入地研究多媒體輔助音樂教學(xué)存在的誤區(qū)是探討多媒體有效運用的前提。下面筆者將結(jié)合教學(xué)
教師·下 2019年1期2019-03-18
- 返璞歸真的綠色音樂教學(xué)
關(guān)鍵詞： 小學(xué)音樂課? ?返璞歸真? 學(xué)生? ?音樂核心素養(yǎng)在音樂課改最初的春風(fēng)下，“課程綜合”理念、培養(yǎng)學(xué)生“鑒賞能力、創(chuàng)造能力、想象能力”的種種新理念新目標(biāo)的浮出，各種評優(yōu)課、示范課也十八般武藝各顯神通，讓我們似乎感到音樂課改的春風(fēng)暖意濃濃。在基礎(chǔ)教育音樂課程改革全面展開的今天，經(jīng)過一輪輪課改的深入，我們也清醒的看到音樂課改實踐中存在的一些不容忽視的問題和偏差，影響著新課程的推進和深化。作為音樂教學(xué)工作者的我們，該如何使我們的音樂教學(xué)緊緊圍繞新課程精神
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2019年11期2019-02-16
- 淺議體驗式教學(xué)在小學(xué)音樂課中的應(yīng)用
述了如何在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中創(chuàng)建體驗式教學(xué)活動，促進學(xué)生學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：體驗式教學(xué);小學(xué)音樂課;應(yīng)用隨著我國教育行業(yè)的改革，體驗式教學(xué)模式不僅得到了教師的重視，而且也被廣泛應(yīng)用到課堂教學(xué)中。但是若想將體驗式教學(xué)與課堂教學(xué)融合在一起，教師還應(yīng)結(jié)合教學(xué)實際合理選擇應(yīng)用時機、方式，從而最大程度地發(fā)揮出體驗式教學(xué)的優(yōu)勢，提升小學(xué)音樂課堂教學(xué)的質(zhì)量。一、營造情境，創(chuàng)建體驗氛圍情境教學(xué)的核心是激發(fā)學(xué)生的情感體驗，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。所以，在小學(xué)音樂教學(xué)中教師可以結(jié)合教學(xué)
新課程·下旬 2019年12期2019-01-17
- 淺談小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性
萍摘要：在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，合唱是重點的學(xué)習(xí)項目。通過合唱練習(xí)，不僅可以激發(fā)學(xué)生對音樂課的學(xué)習(xí)興趣，同時還有助于學(xué)生樂感的形成，并實現(xiàn)其綜合素質(zhì)的提升。為了更好發(fā)揮合唱教學(xué)的有效性，文章具體分析了課堂中遇到的實際問題，并提出了切實的解決方案，達到分享交流的作用。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課；合唱教學(xué)；有效性引言：隨著我國素質(zhì)化教育內(nèi)容的不斷完善，對學(xué)生綜合素質(zhì)的要求也在不斷提升。音樂教學(xué)作為藝術(shù)課程，其重要性也逐漸凸顯出來。合唱教學(xué)方法，以其極高的參與程度，在課堂
贏未來 2018年15期2018-12-21
- 小學(xué)音樂課教學(xué)機智生成策略研究
原因，使得小學(xué)音樂課堂教學(xué)中常有“意外”發(fā)生。根據(jù)教學(xué)實踐對小學(xué)音樂課教學(xué)機智的生成策略進行了分析和論述。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課；教學(xué)機智；生成策略小學(xué)音樂是培養(yǎng)學(xué)生審美能力和音樂素養(yǎng)的重要學(xué)科，在小學(xué)音樂教學(xué)過程中，教師一般都會創(chuàng)設(shè)比較寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在輕松愉悅的氛圍中課堂教學(xué)效果會更加明顯，但這種教學(xué)氛圍中學(xué)生的思維活躍，紀律感也會降低，就更容易產(chǎn)生“節(jié)外生枝”的課堂突發(fā)事件。針對這一情況，小學(xué)音樂教學(xué)過程中音樂教師的教學(xué)機智生成就顯得
新課程·小學(xué) 2018年7期2018-12-09
- 芻議新時期小學(xué)音樂如何正確開展音樂賞析教學(xué)
研究，闡述小學(xué)音樂課賞析教學(xué)的主要內(nèi)容、提高學(xué)生賞析能力的重要途徑，以及教學(xué)的實踐研究等。以期能夠強化小學(xué)音樂賞析教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新教學(xué)方法，符合學(xué)生實際所需。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課；音樂賞析；教學(xué)；學(xué)生新課改要求小學(xué)教學(xué)應(yīng)符合學(xué)生的實際生活，應(yīng)在快樂中掌握知識，了解知識。在小學(xué)音樂賞析的教學(xué)中，應(yīng)符合學(xué)生的實際所需，積極思考，努力提升小學(xué)生的音樂賞析能力，正確開展音樂賞析教學(xué)方法。進而讓學(xué)生感受到音樂的魅力，積極主動的參與到音樂賞析課程中來。1 小學(xué)音樂賞析教學(xué)
卷宗 2018年33期2018-11-23
- 小學(xué)音樂課中聲樂教學(xué)法的應(yīng)用探析
摘 要：在小學(xué)音樂課中，聲樂教學(xué)并非簡單地教會學(xué)生演唱歌曲或是促使其掌握演唱技巧和樂理方面的知識，其主要目標(biāo)在于指導(dǎo)小學(xué)生更為系統(tǒng)性地掌握音樂學(xué)習(xí)方法，從而提高音樂教學(xué)實效性。文章重點講述了聲樂教學(xué)法在小學(xué)音樂課中的具體應(yīng)用，旨在培養(yǎng)小學(xué)生音樂技巧與素養(yǎng)，提升小學(xué)音樂課教學(xué)質(zhì)量與效率。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課；聲樂教學(xué)法；應(yīng)用聲樂教學(xué)作為小學(xué)音樂課的關(guān)鍵組成，具體的教學(xué)方法是要讓聲樂教師將自身演唱歌曲過程中的感受、體驗及經(jīng)驗等傳達給學(xué)生，同時以有效的教學(xué)語言及手
考試周刊 2018年99期2018-11-14
- 戲劇元素在小學(xué)低年級音樂課堂中的運用與實踐研究
的加入，使小學(xué)音樂課堂更加充實而具有活力?！娟P(guān)鍵詞】戲劇 小學(xué)音樂課 方式 影響一、戲劇元素的內(nèi)涵及小學(xué)生的身心特征（一）戲劇元素的內(nèi)涵首先我們要理解戲劇元素的內(nèi)涵。什么是戲劇元素呢？在教學(xué)中，戲劇元素是指用語言、動作、表情等形式，通過情節(jié)設(shè)計，創(chuàng)設(shè)有趣味的教學(xué)氛圍，促進學(xué)生身心健康發(fā)展的一種表演形式。（二）小學(xué)生的身心特征學(xué)生正處于身心發(fā)育的黃金時期，他們對這個未知世界有著強烈的好奇心和敏銳的感知能力。他們想象力豐富，模仿能力強。有著很大的可塑性。尤其是
中國校外教育(下旬) 2018年8期2018-11-10
- 小學(xué)音樂課“游戲化”的實現(xiàn)探尋
：在實際的小學(xué)音樂課教學(xué)的過程當(dāng)中，小學(xué)生往往存在注意力難以集中的現(xiàn)象，這對小學(xué)音樂課教學(xué)的全面開展造成了一定程度的阻礙。因此，小學(xué)教師就必須要對傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)模式進行優(yōu)化創(chuàng)新，全面的將游戲化教學(xué)方式引入到小學(xué)音樂課當(dāng)中。這樣才能夠全面激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣和音樂學(xué)習(xí)熱情。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課 游戲化 實現(xiàn) 探尋小學(xué)音樂教師不僅要讓學(xué)生掌握較為抽象的音樂知識，同時也要讓學(xué)生掌握一定的音樂演唱技巧和演奏技巧。然而，部分的小學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)并不感興趣，還有
新教育時代·學(xué)生版 2018年1期2018-10-21
- 小學(xué)音樂課的審美教育重在感受和體驗的認識
力，本文就小學(xué)音樂課的審美教育重在感受和體驗的認識進行研究和分析。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課；審美教育；策略音樂與其說是一門聲音的藝術(shù)，不如說是一門情感的藝術(shù)，它震撼人心的力量使其比別的藝術(shù)更能直接地作用于人的情感與人的心靈。在小學(xué)音樂課上，教師要充分的尊重學(xué)生的想象力，保護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)的興趣維持在整個課堂教學(xué)中。一、小學(xué)音樂教育中存在的問題1.教師對音樂課堂教學(xué)的理念存在誤區(qū)。由于長期以來受到以前教育模式的影響，教師仍然是課堂的主宰，在教
文藝生活·中旬刊 2018年6期2018-09-29
- 律動課在小學(xué)音樂課上的運用及作用
：律動課；小學(xué)音樂課；傳統(tǒng)音樂教學(xué)；奧爾夫緒論音樂是一個國家的軟實力，我國的音樂教育重視了政治導(dǎo)向性，在音樂學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了愛國愛黨的思想，有助于提高思想覺悟，但教學(xué)模式和創(chuàng)新意識是傳統(tǒng)音樂教育中應(yīng)當(dāng)克服的難題。從國內(nèi)外來看，國內(nèi)的優(yōu)點應(yīng)當(dāng)傳承，國外先進的教學(xué)模式應(yīng)當(dāng)吸收，將先進教育體系與傳統(tǒng)音樂教育體系完美融合時，仍要發(fā)展中國所特有的，帶有自己民族特色的音樂教育體系，從而形成一個文明富有想象力的社會。第一節(jié) 傳統(tǒng)音樂教學(xué)背景為什么在國內(nèi)會采用傳統(tǒng)的音樂教學(xué)體
贏未來 2018年7期2018-09-27
- 合理使用 綻放異彩
【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂課 多媒體技術(shù) 應(yīng)用【中圖分類號】G623.71 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）07-0209-02多媒體技術(shù)在音樂課堂教學(xué)中的運用，在給傳統(tǒng)音樂教學(xué)帶來沖擊與變化的同時，也為音樂教師打開了一條音樂教學(xué)改革的新路，尤其是隨著現(xiàn)代教育技術(shù)從對教學(xué)技術(shù)的研究深入到學(xué)習(xí)技術(shù)的研究，必將在更深層次上影響和推動音樂教學(xué)與學(xué)習(xí)方式的變革。一、正確理解多媒體技術(shù)在音樂課堂教學(xué)中的運用根據(jù)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，對現(xiàn)代教育技術(shù)
課程教育研究 2018年7期2018-09-05
- 淺談如何上好小學(xué)音樂課
類教育。在小學(xué)音樂課堂中，教師可以利用現(xiàn)代化設(shè)備培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高課堂效率，讓學(xué)生愛上小學(xué)音樂課堂。本文從音樂課堂的各個方面淺談了上好小學(xué)音樂課的思路，以及如何更新教學(xué)手段來提高學(xué)生音樂素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課；教學(xué)方法；信息技術(shù)小學(xué)教育作為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的起步階段，培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)有利于學(xué)生未來能夠感受和欣賞音樂的美，或者為未來的音樂道路打下堅實的基礎(chǔ)。小學(xué)音樂教師要創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對于音樂課堂及音樂本身的興趣，讓學(xué)生掌握音樂知識和基本技能，增強
考試周刊 2018年74期2018-08-20
- 小學(xué)音樂課課堂教學(xué)新思路探究
本文將圍繞小學(xué)音樂課教學(xué)新思路這個方面進行論述，旨在給當(dāng)今的小學(xué)音樂課課堂教學(xué)的新思路提供新的理論與實踐的依據(jù)?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)音樂課 課堂教學(xué) 新思路 音樂教育 教學(xué)模式【中圖分類號】G623.2 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）03-0259-01一、以學(xué)生為主體發(fā)揮學(xué)生的主動性新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中強調(diào)：音樂教師要勇敢的從傳統(tǒng)的教師角色中走出來，從“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤霸O(shè)計師”“指導(dǎo)師”與“合作伙伴”，為學(xué)生音樂課程的學(xué)習(xí)創(chuàng)造出一個
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2018年3期2018-07-24
- 優(yōu)化小學(xué)音樂豎笛教學(xué)的策略分析
摘 要：在小學(xué)音樂課堂的發(fā)展中，樂器的融入不僅符合素質(zhì)教育理念，同時也使得教學(xué)得到進一步發(fā)展。常見的小學(xué)音樂課堂中的樂器有鋼琴、三角鐵、碰鈴等，而豎笛這種操作簡單音域廣的樂器的加入可以說是為小學(xué)生的音樂課堂增光添彩，豎笛的具體教學(xué)策略是值得老師們用心規(guī)劃的。旨在結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗淺談一些好的小學(xué)豎笛教學(xué)的策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課；豎笛；優(yōu)化；策略“牧童何處吹羌笛，一曲梅花出塞聲。”這是唐代詩人韋莊的一句美妙的詩句，其中牧童所吹之物便是現(xiàn)在我們所說的豎笛。豎笛
新課程·上旬 2018年4期2018-07-16
- 農(nóng)村地區(qū)小學(xué)音樂課的現(xiàn)狀及對策探究
對農(nóng)村地區(qū)小學(xué)音樂課的現(xiàn)狀和對策作出詳細探究。關(guān)鍵詞：農(nóng)村地區(qū);小學(xué)音樂課;現(xiàn)狀分析 時代在不斷的進步，教育也在以飛快的速度發(fā)展，當(dāng)下素質(zhì)教育的實施為音樂課程教學(xué)活動提供了充裕的發(fā)展空間。由于各種因素的限制，農(nóng)村地區(qū)小學(xué)音樂課程教學(xué)活動的開展受到了一定的制約，對于藝術(shù)教育的發(fā)展與進步造成了一定的阻礙。為此，需要根據(jù)農(nóng)村地區(qū)小學(xué)音樂課程教學(xué)活動的開展現(xiàn)狀，采取有效的應(yīng)對對策，對其加以改善，實現(xiàn)農(nóng)村音樂教育事業(yè)的完善與發(fā)展。 一、農(nóng)村地區(qū)小學(xué)音樂課的現(xiàn)狀 （一
新一代 2018年19期2018-03-04