眼視光

李妍 韓帥在眼視光技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作中，需要培養(yǎng)符合新時(shí)代眼視光行業(yè)的新型技術(shù)技能人才，豐富現(xiàn)有的理論知識(shí)體系，把握檢查與視覺(jué)訓(xùn)練的重點(diǎn)[1]。目前，眼視光技術(shù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展速度較快，培養(yǎng)技術(shù)技能人才已經(jīng)成為現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院的教學(xué)重點(diǎn)，需要探索眼視光技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革路徑，為教學(xué)質(zhì)量提升創(chuàng)造良好條件。眼視光技術(shù)專(zhuān)業(yè)，需要了解學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，關(guān)注學(xué)生的就業(yè)率，尋找教學(xué)方法改革路徑，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐工作中，為社會(huì)輸送復(fù)合型人才[2]。1 眼視光技

產(chǎn)教融合，加快眼視光職業(yè)教育的發(fā)展。視光行指委的成立對(duì)于推動(dòng)我國(guó)驗(yàn)光配鏡職業(yè)教育教學(xué)改革與建設(shè)，提升技術(shù)技能人才的質(zhì)量具有深遠(yuǎn)意義。首先，視光行指委通過(guò)組織各類(lèi)眼視光技術(shù)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)、共建共享高職眼視光技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)、組織全國(guó)視光職業(yè)技能大賽等活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)了中高職及本科層次的職業(yè)教育教學(xué)改革。其次，不斷深化“中國(guó)視光學(xué)發(fā)展教育計(jì)劃（CODE）”項(xiàng)目成果，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外行業(yè)專(zhuān)家，CODE學(xué)成回國(guó)教師定期開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，進(jìn)一步提升了視光院校師資水平。第三，引

康的大背景下，眼視光行業(yè)仍展現(xiàn)出蓬勃向上的力量。向上的力量是與國(guó)家發(fā)展方向相一致、全力攻堅(jiān)的力量。在健康中國(guó)戰(zhàn)略下，《“十四五”全國(guó)眼健康規(guī)劃（2021—2025年）》對(duì)“一老一少”眼健康高度重視，憑借先發(fā)優(yōu)勢(shì)和龐大的終端網(wǎng)絡(luò)覆蓋，眼視光行業(yè)將成為“健康中國(guó)”不可忽視的中堅(jiān)力量。向上的力量是突破自我、打破封閉的力量。在國(guó)家相關(guān)政策的有效激勵(lì)以及科技研發(fā)力度加碼的基礎(chǔ)上，眼視光行業(yè)通過(guò)產(chǎn)品的迭代升級(jí)，有序?qū)崿F(xiàn)科技創(chuàng)新和產(chǎn)品力的整體提升；進(jìn)一步完善我國(guó)眼視光領(lǐng)

的職場(chǎng)新人，與眼視光行業(yè)“第一次親密接觸”兩個(gè)月后，我對(duì)這個(gè)行業(yè)有了新的認(rèn)知。每一篇文章和資訊都拓寬了我的視野，每一個(gè)生動(dòng)的行業(yè)案例都在提升我的認(rèn)知。近視、眼鏡、光學(xué)、商業(yè)、醫(yī)學(xué)……豐富多彩、包羅萬(wàn)象的眼視光行業(yè)深深地吸引了我，從被動(dòng)地接納前輩們傳授的經(jīng)驗(yàn)，到逐漸開(kāi)始甘之如飴地搜尋和吸收眼視光知識(shí)，回顧這兩個(gè)月的感受，我總結(jié)了三個(gè)關(guān)鍵詞：陌生、割裂和機(jī)遇。陌生在初次接觸前，我和眼視光行業(yè)唯一的交集就是在招飛體檢時(shí)眼科醫(yī)院工作人員介紹的近視飛秒手術(shù)。以前我對(duì)

日下午，重慶市眼視光協(xié)會(huì)換屆選舉大會(huì)暨第二屆第一次會(huì)員大會(huì)在重慶召開(kāi)。中國(guó)眼鏡協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)江波，重慶市工商聯(lián)黨組副書(shū)記、副主席彭光遠(yuǎn)，渝中區(qū)區(qū)委常委、區(qū)政府副區(qū)長(zhǎng)鄧光懷，民政局社會(huì)組織管理局局長(zhǎng)李洋，重慶市商務(wù)行業(yè)社會(huì)組織綜合黨委專(zhuān)職副書(shū)記劉亞菲等領(lǐng)導(dǎo)；四川省眼鏡商會(huì)會(huì)長(zhǎng)楊亦米，內(nèi)蒙古眼鏡協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)姚金和，江西省眼鏡協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)朱新財(cái)、執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)潘右瑞，新天鴻光學(xué)董事長(zhǎng)洪作南，蔡司光學(xué)全國(guó)大客戶(hù)經(jīng)理劉希凌等嘉賓以及協(xié)會(huì)會(huì)員單位共約130人出席了會(huì)議。專(zhuān)業(yè)引領(lǐng) 和諧

節(jié)。每年春招，眼視光專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生們或面對(duì)各大企業(yè)遞出的橄欖枝挑花了眼，又或是繼續(xù)求學(xué)深造乃自主創(chuàng)業(yè)。一紙眼視光專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)證書(shū)，讓他們的未來(lái)不愁出路，只需進(jìn)行選擇。近年來(lái)，眼鏡行業(yè)的企業(yè)對(duì)科班出身的眼視光人才可謂照單全收，只求更多。其中體現(xiàn)出的是行業(yè)對(duì)于專(zhuān)業(yè)教育背景人才的極度渴求，以及全民眼健康服務(wù)對(duì)于合格從業(yè)者的巨大需求缺口。然而，面對(duì)“僧多粥少”的供需現(xiàn)狀，眾多眼鏡企業(yè)往往只能望之哀嘆，不僅具有處方權(quán)的5年制眼視光醫(yī)學(xué)畢業(yè)生只選擇醫(yī)療機(jī)構(gòu)，即使沒(méi)有處方權(quán)

月16日，全國(guó)眼視光標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“全國(guó)眼視光標(biāo)委會(huì)”）及其分標(biāo)委會(huì)成立大會(huì)暨第一屆一次全會(huì)以現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議結(jié)合視頻會(huì)議的方式在北京召開(kāi)。在國(guó)標(biāo)委、工信部的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)輕工業(yè)聯(lián)合會(huì)的指導(dǎo)下，全國(guó)眼視光標(biāo)委會(huì)及其分標(biāo)委會(huì)將匯集行業(yè)精英、整合行業(yè)優(yōu)勢(shì)資源、聚焦人民福祉與眼健康、激發(fā)行業(yè)發(fā)展?jié)撃?，在推?dòng)行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展方面，為眼視光標(biāo)準(zhǔn)化工作不斷作出新的貢獻(xiàn)。中國(guó)輕工業(yè)聯(lián)合會(huì)黨委常委、副會(huì)長(zhǎng)劉江毅，國(guó)家市場(chǎng)監(jiān)督管理總局標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)管理司一級(jí)巡視員國(guó)煥新，食品消費(fèi)

業(yè)教育的同時(shí)，眼視光從業(yè)人員的行業(yè)培訓(xùn)也邁入了泛在學(xué)習(xí)的情景之下，絕大多數(shù)線上培訓(xùn)資源以慕課、微課、云課和資源共享課程等形式開(kāi)展[5-8]，理論為主的傳統(tǒng)講授依然是線上課程的最常用的教學(xué)方法。實(shí)際上，近幾年，基于線上案例資源庫(kù)的學(xué)習(xí)被廣泛應(yīng)用在各類(lèi)醫(yī)學(xué)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)或課程學(xué)習(xí)中，且收到了良好的教改效果[9-12]，但在眼視光專(zhuān)業(yè)中鮮見(jiàn)有類(lèi)似的研究[13]。 隨機(jī)選取2021年9 月—2022 年2 月西南片區(qū)眼視光行業(yè)的232 名在職行業(yè)人員為研究對(duì)象，通過(guò)橫

課程改革，探索眼視光技術(shù)專(zhuān)業(yè)人體解剖學(xué)的更深層次的解讀。高職遠(yuǎn)視光專(zhuān)業(yè)已經(jīng)在技術(shù)領(lǐng)域開(kāi)始了技術(shù)人才培養(yǎng)模式，同時(shí)也對(duì)相關(guān)教材內(nèi)容進(jìn)行了統(tǒng)一的整理和規(guī)范。為此，針對(duì)高職眼視光人體解剖學(xué)專(zhuān)業(yè)，各個(gè)院校的教師、教授需要具備一定的專(zhuān)業(yè)能力和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材完善進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，不斷的優(yōu)化、調(diào)整、完善課程改革，為學(xué)生的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。【關(guān)鍵詞】高職醫(yī)學(xué)院校;眼視光;人體解剖學(xué);課程改革 目前，我國(guó)醫(yī)學(xué)院的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程體系有兩種基本模式：第一種模式是

021年，對(duì)于眼視光行業(yè)從業(yè)者而言，發(fā)生了兩件影響其職業(yè)發(fā)展的大事：一是國(guó)家衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格考試將于2022年起在初級(jí)（師）和中級(jí)考試中增加眼視光技術(shù)，醫(yī)學(xué)視光技術(shù)專(zhuān)業(yè)職稱(chēng)系列開(kāi)始啟動(dòng)；二是首批退出國(guó)家職業(yè)資格目錄水平評(píng)價(jià)類(lèi)職業(yè)的眼鏡驗(yàn)光員、眼鏡定配工，在第三方社會(huì)評(píng)價(jià)體系下，各項(xiàng)工作逐漸趨于完善。這兩件大事，無(wú)疑讓眼視光行業(yè)從業(yè)者看到了職業(yè)發(fā)展的曙光。當(dāng)前，在政府部門(mén)及社會(huì)各界的持續(xù)關(guān)注下，我國(guó)的近視防控事業(yè)開(kāi)啟了大步邁進(jìn)時(shí)代，而在各地近視防控工作的不斷

害，當(dāng)今社會(huì)對(duì)眼視光專(zhuān)業(yè)人才的需求量越來(lái)越大。眼視光技術(shù)專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)眼視光行業(yè)中的高級(jí)技術(shù)人才，即具有專(zhuān)業(yè)的眼視光理論、眼科學(xué)基礎(chǔ)、眼屈光學(xué)、雙眼視覺(jué)學(xué)等理論知識(shí)，并掌握眼睛參數(shù)檢測(cè)、各種眼鏡驗(yàn)配，雙眼視功能檢查和訓(xùn)練的眼視光技術(shù)人員。而針對(duì)目前我國(guó)高職院校而言，由于起步晚，在人才培養(yǎng)方面缺乏扎實(shí)的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，尤其是在眼視光技術(shù)專(zhuān)業(yè)信息化實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境構(gòu)建與實(shí)踐方面更是如此，本文旨在通過(guò)對(duì)高校眼視光技術(shù)專(zhuān)業(yè)信息化實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境構(gòu)建與實(shí)踐方面的分析和探討，為

悉，這是有別于眼視光領(lǐng)域驗(yàn)光員、驗(yàn)光技術(shù)系列的新型職業(yè)資格認(rèn)證，我國(guó)第一批醫(yī)學(xué)視光技術(shù)師由此產(chǎn)生。時(shí)隔近一年，隨著新一輪全國(guó)衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格考試的啟動(dòng)，新一批醫(yī)學(xué)視光技術(shù)師對(duì)眼視光行業(yè)的發(fā)展將產(chǎn)生何種深遠(yuǎn)影響，備受專(zhuān)業(yè)人士關(guān)注?！搬t(yī)學(xué)視光技術(shù)師”的誕生背景眼視光領(lǐng)域長(zhǎng)期以來(lái)沿襲的是眼鏡驗(yàn)光員和定配工系列的職業(yè)資格體系。在醫(yī)療眼科配鏡機(jī)構(gòu)，除了專(zhuān)業(yè)眼科醫(yī)生，其他專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員也只能沿用上述職業(yè)資格認(rèn)證。眾所周知，人社部及各級(jí)勞動(dòng)部門(mén)頒發(fā)的驗(yàn)光員和驗(yàn)光技師證書(shū)，

由天津職業(yè)大學(xué)眼視光工程學(xué)院主辦，寧波明星科技發(fā)展有限公司、溫州云視光醫(yī)療科技有限公司協(xié)辦的“聚焦視光 賦能視界”主題講座活動(dòng)在7號(hào)館舉行。天津職業(yè)大學(xué)眼視光專(zhuān)家團(tuán)針對(duì)視光技術(shù)、雙眼視功能、綜合驗(yàn)光進(jìn)行了實(shí)用專(zhuān)業(yè)技術(shù)分享，并面對(duì)面與觀眾進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)、技術(shù)交流。講座中，天津職業(yè)大學(xué)眼視光工程學(xué)院副教授陳麗萍帶來(lái)了“雙眼視功能檢查”的主題分享；天津職業(yè)大學(xué)眼視光工程學(xué)院院長(zhǎng)王海英教授對(duì)雙眼視功能異常案例進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)分析；天津職業(yè)大學(xué)眼視光技術(shù)專(zhuān)業(yè)教研室主任王立

朱丹摘要：眼視光涉及人類(lèi)視力健康，目前在美國(guó)、一些歐洲國(guó)家和澳大利亞受到高度重視，且這些地區(qū)眼視光專(zhuān)業(yè)人員素養(yǎng)較高，培育機(jī)制和教育體系成熟，社會(huì)適應(yīng)度較高。而中國(guó)眼視光的發(fā)展起步較晚，社會(huì)對(duì)其重視程度相對(duì)來(lái)說(shuō)不高，行業(yè)從業(yè)人員水平參差不齊，服務(wù)質(zhì)量不高，消費(fèi)者的視力健康無(wú)法得到保障。本文從眼視光教育的角度分析目前國(guó)內(nèi)眼視光專(zhuān)業(yè)教育的模式，結(jié)合眼視光專(zhuān)業(yè)人才需求，提出了一些改進(jìn)眼視光專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在實(shí)習(xí)前加強(qiáng)臨床實(shí)踐能力的改進(jìn)策略，希望為中國(guó)眼視光行業(yè)的創(chuàng)新培育

大學(xué)眼科醫(yī)院 眼視光學(xué)院 眼科研究所 國(guó)家眼耳鼻喉疾病臨床醫(yī)學(xué)研究中心天津市分中心 天津市視網(wǎng)膜功能與疾病重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室；233328美國(guó)佛羅里達(dá)州勞德代爾堡，諾瓦東南大學(xué)眼視光學(xué)院)AbstractKEYWORDS:gender difference; global motion; adult; childrenINTRODUCTIONVision is the most important sense of a human being. More than

王海英 高文艷眼視光工程學(xué)院作為教育部全國(guó)驗(yàn)光與配鏡職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“驗(yàn)配行指委”）秘書(shū)處所在地，受教育部驗(yàn)配行指委的委托，在國(guó)家大健康戰(zhàn)略背景下，為維護(hù)廣大國(guó)民視覺(jué)健康，緊隨行業(yè)企業(yè)升級(jí)換代的步伐，積極落實(shí)教育部職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)目錄修（制）訂工作，從助力目錄升級(jí)擴(kuò)容、開(kāi)發(fā)職教本科專(zhuān)業(yè)、起草專(zhuān)業(yè)系列標(biāo)準(zhǔn)3個(gè)維度出發(fā)，不斷夯實(shí)眼視光職教發(fā)展根基，推動(dòng)我國(guó)眼視光職業(yè)教育更好、更快地向前發(fā)展，助力行業(yè)進(jìn)步。1 助力目錄升級(jí)擴(kuò)容，拓展眼視光職業(yè)教育“寬

態(tài)的時(shí)代，實(shí)體眼視光服務(wù)商（Eye-Care Provider，簡(jiǎn)稱(chēng)ECP）不得不尋找新的方式來(lái)提高客戶(hù)忠誠(chéng)度。如今，許多線上商家為消費(fèi)者提供有效的測(cè)量方法，滿(mǎn)足他們的線上配鏡需求，使一些患者產(chǎn)生了“不需要實(shí)體眼視光服務(wù)”的認(rèn)知。根據(jù)Statista提供的數(shù)據(jù)，2019年有超過(guò)730萬(wàn)消費(fèi)者在線購(gòu)買(mǎi)處方眼鏡。這無(wú)疑是對(duì)傳統(tǒng)實(shí)體視光服務(wù)的巨大挑戰(zhàn)。視光實(shí)驗(yàn)室（簡(jiǎn)稱(chēng)Lab）是眼視光實(shí)體服務(wù)機(jī)構(gòu)的合作伙伴之一，通過(guò)強(qiáng)大的服務(wù)支持和產(chǎn)品培訓(xùn)，為實(shí)體眼視光服務(wù)者提供

內(nèi)部分院校也有眼視光專(zhuān)業(yè)陸續(xù)開(kāi)展了虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的研發(fā)和建設(shè)，但應(yīng)用成熟的VR教學(xué)系統(tǒng)和平臺(tái)還比較少，安徽醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校在眼視光VR實(shí)訓(xùn)教學(xué)方面進(jìn)行了積極的嘗試，本文通過(guò)相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的介紹，探討眼視光專(zhuān)業(yè)的VR虛擬仿真實(shí)訓(xùn)建設(shè)。1 眼視光VR實(shí)訓(xùn)教學(xué)的特點(diǎn)VR技術(shù)的各種實(shí)際應(yīng)用是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的模擬和還原，操作上體現(xiàn)為人在計(jì)算機(jī)等各種終端設(shè)備上的交互式、沉浸式體驗(yàn)。VR技術(shù)在眼視光實(shí)訓(xùn)教學(xué)上的應(yīng)用，本質(zhì)上也是對(duì)現(xiàn)實(shí)中的實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程的模擬和還原，其特點(diǎn)主要有

漸凸顯，特別是眼視光專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。據(jù)中華醫(yī)學(xué)會(huì)眼科學(xué)會(huì)估計(jì)，我國(guó)至少需要30萬(wàn)眼科醫(yī)師及眼視光師[1]，但國(guó)內(nèi)注冊(cè)的眼科醫(yī)師及眼視光師卻僅有4萬(wàn)，眼視光人才缺口巨大[2]。因此，加快眼視光技術(shù)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)步伐，培養(yǎng)符合企業(yè)需求、社會(huì)需要的高質(zhì)量眼視光專(zhuān)業(yè)人才勢(shì)在必行。而在“互聯(lián)網(wǎng)+”“產(chǎn)教融合”背景下，高職院校眼視光技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)需要建立或深化“校企合作”來(lái)提升高校大學(xué)生的綜合素養(yǎng)及就業(yè)率，才能使其更適合企業(yè)發(fā)展需要，在校企合作中，眼視光專(zhuān)業(yè)“訂單班”便是一種

意識(shí)的增強(qiáng)，對(duì)眼視光學(xué)科不斷賦予新的內(nèi)涵，對(duì)眼視光專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才在知識(shí)、技能和綜合素質(zhì)方面不斷提出新的挑戰(zhàn)。近年來(lái)，眼鏡行業(yè)發(fā)展迅猛，已經(jīng)成為重要的民生產(chǎn)業(yè)，該行業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的需求更有針對(duì)性，而且需求量很大。眼視光技術(shù)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)集理、工、醫(yī)、美、商于一體的交叉學(xué)科，眼視光技術(shù)專(zhuān)業(yè)主要是培養(yǎng)眼視光行業(yè)中的高級(jí)技術(shù)人才，即具有專(zhuān)業(yè)的眼視光、眼科學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)，并掌握眼睛檢測(cè)、驗(yàn)配，屈光不正矯正和視覺(jué)訓(xùn)練的眼視光醫(yī)療技術(shù)人員，是一個(gè)專(zhuān)業(yè)技能要求非常強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)。大學(xué)生

丹【摘要】加強(qiáng)眼視光學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)首先要做的就是要加強(qiáng)學(xué)生的“課程思政”，但是在如今的課程安排以及實(shí)踐當(dāng)中還是存在著諸如思政課程與專(zhuān)業(yè)的不符合或者是專(zhuān)業(yè)課的老師對(duì)于課程思政的把握程度不夠。針對(duì)上述情況，要想發(fā)揮好課堂的教學(xué)作用就是要加強(qiáng)課程思政的力度，做好課程的深化以及實(shí)踐，加強(qiáng)教師的職業(yè)素養(yǎng)，從而提高教師的課程思政的能力，對(duì)于眼視光專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)來(lái)講是有促進(jìn)作用的?！娟P(guān)鍵詞】課程思政;眼視光;教學(xué)新探一、 眼視光醫(yī)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育中“課程思政”實(shí)施現(xiàn)狀與

】視覺(jué)訓(xùn)練 ?眼視光 ?區(qū)域市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)一、區(qū)域市場(chǎng)分析（一）市場(chǎng)分析隨著電子產(chǎn)品的普及，視功能異常人數(shù)不斷攀升，兒童弱視發(fā)病率達(dá)3%，近視人群超過(guò)四億。目前國(guó)內(nèi)的視覺(jué)訓(xùn)練市場(chǎng)沒(méi)有形成一定的格局，但從實(shí)際效果來(lái)看，弱視以及功能訓(xùn)練取得了不錯(cuò)的成效。因此我們應(yīng)該在視光新技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)下，將各種方法加以組合，讓訓(xùn)練潛能得到最大化的挖掘。（二）產(chǎn)品與服務(wù)視覺(jué)訓(xùn)練相關(guān)的產(chǎn)品諸多，視認(rèn)知主要采用的是立體幾何板、套球訓(xùn)練;增視糾偏主要采用海丁格刷;調(diào)節(jié)訓(xùn)練主要采用負(fù)鏡片組合、反

210006)眼視光學(xué)高等教育近年來(lái)快速發(fā)展，僅2016、2017兩年我國(guó)就有10所院校新增設(shè)五年制眼視光醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)，7所院校新增設(shè)四年制眼視光理學(xué)專(zhuān)業(yè)，截止目前我國(guó)已有15所高校開(kāi)展了眼視光醫(yī)學(xué)五年制本科教育，28所高校開(kāi)展了眼視光學(xué)四年制本科教育。對(duì)眼視光專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向及工作現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，顯然有助于為眼視光專(zhuān)業(yè)高等教育的優(yōu)化和完善提供一定參考。一、調(diào)查對(duì)象及調(diào)查方法1.就業(yè)去向調(diào)查。調(diào)查對(duì)象：南京醫(yī)科大學(xué)2015年至2018年畢業(yè)的122名眼視光學(xué)

曾顯茜摘 要：眼視光專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)“以真實(shí)工作任務(wù)為核心”，通過(guò)校外實(shí)踐任務(wù)提升其職業(yè)素養(yǎng)，既是滿(mǎn)足就業(yè)崗位需求，也是社會(huì)眼病防治形勢(shì)所需，更是職業(yè)教育的特性應(yīng)采取的教學(xué)模式。眼視光校外實(shí)踐任務(wù)，可增強(qiáng)民眾對(duì)眼健康的重視，也可使學(xué)生樹(shù)立為人民服務(wù)的理念，深化專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，融匯專(zhuān)業(yè)核心素養(yǎng)，提升對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)和認(rèn)可度，樹(shù)立專(zhuān)業(yè)和職業(yè)自信，極大地提升學(xué)生人際溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等職業(yè)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：校外實(shí)踐任務(wù);眼視光;職業(yè)素養(yǎng)眼視光專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)定位

滿(mǎn)足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)眼視光行業(yè)的需求，我校眼視光學(xué)專(zhuān)業(yè)在建設(shè)過(guò)程中充分利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，通過(guò)對(duì)眼視光學(xué)專(zhuān)業(yè)定位及優(yōu)勢(shì)的分析，闡述以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的“醫(yī)教產(chǎn)學(xué)研”融合的特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)。【關(guān)鍵詞】眼視光 醫(yī)教產(chǎn)學(xué)研 人才培養(yǎng)一、專(zhuān)業(yè)定位隨著我國(guó)城市化水平提高、近視發(fā)生率的趨高不下及老齡化的加劇和國(guó)民對(duì)于眼保健意識(shí)地提升，社會(huì)對(duì)眼視光人才的需求日益增大。為了滿(mǎn)足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)眼視光行業(yè)的需求，我校眼視光學(xué)專(zhuān)業(yè)在建設(shè)過(guò)程中始終以行業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)

解無(wú)紙化考試在眼視光專(zhuān)業(yè)中的應(yīng)用效果，探索和建立科學(xué)有效的成績(jī)?cè)u(píng)定方法。方法：對(duì)2016級(jí)眼視光學(xué)生采用形成性評(píng)價(jià)及無(wú)紙化考試，與2015級(jí)未進(jìn)行教學(xué)改革的學(xué)生比較兩個(gè)年級(jí)的成績(jī)差異。結(jié)果：比較2016級(jí)與2015級(jí)眼視光學(xué)生的《醫(yī)學(xué)微生物學(xué)和免疫學(xué)》成績(jī)，2016級(jí)最高分92分，2015級(jí)最高分87分；2016級(jí)最低分74分，2015級(jí)最低分44分；2016級(jí)平均分84.16分，2015級(jí)平均分68.85分。結(jié)論：教學(xué)改革后的2016級(jí)學(xué)生成績(jī)普遍較未進(jìn)

會(huì)的必然趨勢(shì)。眼視光作為一個(gè)亦醫(yī)亦工的學(xué)科，從業(yè)者更需要不斷充實(shí)自己。關(guān)鍵詞：終身教育；體系建設(shè)；眼視光自人類(lèi)出生，就開(kāi)始接受各種教育。啟蒙教育、幼兒教育、學(xué)前教育、九年義務(wù)教育，以及之后的學(xué)業(yè)教育和社會(huì)教育等等。目前，對(duì)于終身教育比較普遍的看法是：人們?cè)谝簧兴艿降母鞣N培養(yǎng)的總和。隨著黨的十八大的召開(kāi)，“完善終身教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)”這一重大戰(zhàn)略決策被再一次重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。21世紀(jì)，隨著科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，傳統(tǒng)的身教面授，止步于學(xué)歷的校園教育已遠(yuǎn)不能

發(fā)，分享他們?cè)?span id="j5i0abt0b" class="hl">眼視光領(lǐng)域的獨(dú)到見(jiàn)解。成立于1958年的溫州醫(yī)科大學(xué)是我國(guó)眼視光教育界當(dāng)之無(wú)愧的最高學(xué)府之一，提起溫醫(yī)，繆天榮、王光霽、瞿佳、呂帆等星光熠熠的名字共同構(gòu)成了我國(guó)眼視光教育的發(fā)展史。溫醫(yī)培養(yǎng)的畢業(yè)生們也活躍在今天我國(guó)眼科和視光產(chǎn)業(yè)的各個(gè)崗位上，成為這一代眼視光人的中流砥柱。作為國(guó)內(nèi)最早的教學(xué)機(jī)構(gòu)和最早的眼視光學(xué)科學(xué)研究的單位之一，經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，溫州醫(yī)科大學(xué)已是桃李滿(mǎn)天下，培養(yǎng)的眼視光人才不僅質(zhì)量精，數(shù)量也大：全中國(guó)的視光醫(yī)生里，每十個(gè)就有一

意義。關(guān)鍵詞 眼視光 繼續(xù)教育 開(kāi)展方式中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.08.016Abstract According to the current training mode of optometry professionals in China， the status quo of education and the employment status of the industry

?！娟P(guān)鍵詞】 眼視光；微信公眾平臺(tái)；校企；資源共享眼視光學(xué)是以眼科學(xué)和視光學(xué)為主，結(jié)合現(xiàn)代醫(yī)學(xué)、生理光學(xué)、應(yīng)用光學(xué)、生物醫(yī)學(xué)工程等知識(shí)所構(gòu)成的一門(mén)專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、涉及面廣的交叉學(xué)科。根據(jù)眼視光專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，其學(xué)生就業(yè)方向途徑廣泛，從醫(yī)學(xué)臨床診療到眼鏡專(zhuān)業(yè)服務(wù)，再到市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，[1]因此需要學(xué)生全面掌握驗(yàn)光配鏡技術(shù)、視功能檢查訓(xùn)練、銷(xiāo)售、管理等技能。[2]隨著眼視光行業(yè)的飛速發(fā)展，行業(yè)對(duì)眼視光人才的要求越來(lái)越高，而且，課題組在前期調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，既往校企間缺少資源和信息的共

要途徑，通過(guò)對(duì)眼視光學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位與實(shí)踐能力要求的分析，闡述該專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的特色，結(jié)合學(xué)校實(shí)際總結(jié)該專(zhuān)業(yè)在實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建中的改革與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。【關(guān)鍵詞】眼視光 應(yīng)用型人才 實(shí)踐教學(xué)【中圖分類(lèi)號(hào)】G642.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）08-0238-011.眼視光學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的定位眼視光學(xué)專(zhuān)業(yè)依托遼寧何氏醫(yī)學(xué)院優(yōu)勢(shì)資源，以行業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向，以改善和促進(jìn)清晰舒適視覺(jué)為目標(biāo)，培養(yǎng)具備服務(wù)于眼視光診療

215003）眼視光技術(shù)專(zhuān)業(yè)在我國(guó)開(kāi)設(shè)較晚，各高校辦學(xué)情況及發(fā)展水平很不均衡。為更好地了解行業(yè)、用人單位人才需求以及職業(yè)院校人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，使眼視光技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格具有更強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)踐性和先進(jìn)性，與用人單位需求零距離對(duì)接，我們開(kāi)展了涉及7個(gè)省、14個(gè)地級(jí)市的調(diào)研。1 調(diào)研內(nèi)容與方法1.1 調(diào)研內(nèi)容眼視光技術(shù)專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)行業(yè)的人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀、專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、人才需求狀況、崗位對(duì)從業(yè)人員知識(shí)及能力的要求、相應(yīng)的職業(yè)資格、學(xué)生就業(yè)去向等。1.2 調(diào)研方式書(shū)面問(wèn)

溫州醫(yī)科大學(xué)眼視光醫(yī)院：聚焦兒童眼視光的規(guī)范診療 ——《豪雅青少年兒童眼視光白皮書(shū)》專(zhuān)家訪談第二站HOYA豪雅是由Yamanaka兄弟于1941年在日本豪雅（今保谷）創(chuàng)立，HOYA Vision Care豪雅視力保健部門(mén)是HOYA集團(tuán)的重要組成部分，76年來(lái)不斷完善鏡片品質(zhì)，致力于鏡片科技的研發(fā)，并且在醫(yī)療領(lǐng)域也非?；钴S，重點(diǎn)產(chǎn)品包括醫(yī)用內(nèi)窺鏡、人工晶體等。當(dāng)今中國(guó)青少年近視發(fā)病率居高不下，HOYA Vision Care豪雅視力保健部門(mén)深感自身的社會(huì)責(zé)任

文/原 勇專(zhuān)業(yè)眼視光診所，離我們很近，還是很遠(yuǎn)？文/原 勇近年來(lái)，在社會(huì)環(huán)境和市場(chǎng)等多種因素的作用下，部分傳統(tǒng)眼鏡店核心競(jìng)爭(zhēng)力和盈利能力日益減弱，面對(duì)業(yè)績(jī)下滑的壓力和嚴(yán)峻的形勢(shì)，痛感國(guó)內(nèi)眼鏡零售業(yè)整體專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于部分發(fā)達(dá)國(guó)家的現(xiàn)實(shí)，一些國(guó)內(nèi)眼鏡零售業(yè)經(jīng)營(yíng)者提出學(xué)習(xí)借鑒西方發(fā)達(dá)國(guó)家（以法國(guó)等歐美國(guó)家為代表）專(zhuān)業(yè)眼視光診所“驗(yàn)配分離”的制度和模式，即由具備相應(yīng)資質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平的眼視光醫(yī)生建立眼視光診所，專(zhuān)業(yè)從事驗(yàn)光（包括視功能檢查）并開(kāi)具配鏡處方，消費(fèi)

新、踏實(shí)肯干的眼視光技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才。關(guān)鍵詞：近視；眼視光；實(shí)用型人才中圖分類(lèi)號(hào)：C963 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：AAbstract： the implementation of production as the main target， vigorously carry out the teaching reform， the introduction of new teaching model and course system， improve school c

校淺談高職高專(zhuān)眼視光專(zhuān)業(yè)基于工作過(guò)程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式耿若君 南陽(yáng)醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校高職高專(zhuān)眼視光專(zhuān)業(yè)是一門(mén)應(yīng)用性和實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，而高職高專(zhuān)眼視光專(zhuān)業(yè)的主要培養(yǎng)方向就是培養(yǎng)一批優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)眼視光人才，具有清晰的就職方向。但在現(xiàn)有的教學(xué)模式中，仍舊遵循傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，所以，應(yīng)該對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)，創(chuàng)建出創(chuàng)新型教學(xué)的課堂。教師應(yīng)該依據(jù)未來(lái)就業(yè)和工作內(nèi)容，在授課過(guò)程中將教材內(nèi)容和就業(yè)過(guò)程相融合，這不僅提高學(xué)生就業(yè)就職能力，還提高專(zhuān)業(yè)化水平。高職高專(zhuān)教育；眼視光技

一步發(fā)展，其中眼視光學(xué)也取得了令人欣喜的進(jìn)步。眼視光學(xué)作為眼科學(xué)中的一個(gè)分支，具有很強(qiáng)的獨(dú)立性。國(guó)外的眼視光學(xué)比我國(guó)的眼視光學(xué)開(kāi)設(shè)早好幾十年，取得了很高的成就。本文就從國(guó)內(nèi)外眼視光學(xué)方面進(jìn)行一些對(duì)比研究?！娟P(guān)鍵詞】國(guó)內(nèi)外；眼視光；對(duì)比；研究俗話說(shuō)“眼睛是心靈的窗戶(hù)”，可見(jiàn)眼睛的重要性，可是如果去一所小學(xué)進(jìn)行查看，小學(xué)生帶眼鏡的人數(shù)在不斷上升，近視眼的發(fā)生也逐漸低齡化，視力保護(hù)也得到眾多家長(zhǎng)的重視。如何保護(hù)視力成為眾多科學(xué)家和醫(yī)學(xué)家研究方向，眼光視學(xué)的發(fā)展對(duì)

黎 夏菁湖南省眼視光行業(yè)人才需求調(diào)研分析文/張紅艷 陳章黎 夏菁長(zhǎng)沙衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院專(zhuān)門(mén)成立眼視光技術(shù)專(zhuān)業(yè)行業(yè)人才需求調(diào)研小組，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、座談、文獻(xiàn)調(diào)查法進(jìn)行調(diào)查研究，對(duì)湖南省眼視光行業(yè)現(xiàn)狀、就業(yè)人員情況、人才需求等進(jìn)行了全面的調(diào)查。調(diào)查對(duì)象為醫(yī)院眼科、眼視光企業(yè)的相關(guān)行業(yè)專(zhuān)家、醫(yī)院/企業(yè)負(fù)責(zé)人、人事部門(mén)主管、一線工作人員、實(shí)習(xí)帶教老師以及我院往屆畢業(yè)生。調(diào)查結(jié)果顯示，湖南省眼視光行業(yè)正在飛速發(fā)展，對(duì)人才的需求量大。未來(lái)3～5年，大專(zhuān)學(xué)歷眼視光人才是行業(yè)需

ECIALTY眼視光專(zhuān)業(yè)里的“黃埔軍校”——專(zhuān)訪溫州醫(yī)科大學(xué)附屬眼視光醫(yī)院副院長(zhǎng)陳浩文/別昊 圖/賀文婷本期“會(huì)員俱樂(lè)部”欄目的采訪對(duì)象是溫州醫(yī)科大學(xué)附屬眼視光醫(yī)院副院長(zhǎng)陳浩。一直以來(lái)，溫州醫(yī)科大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“溫醫(yī)”）的眼視光專(zhuān)業(yè)在行業(yè)里都有口皆碑。在眼視光學(xué)飛速發(fā)展的今天，社會(huì)對(duì)眼視光關(guān)注度不斷提高的同時(shí)，眼視光人才的稀缺也成為了行業(yè)目前的痛點(diǎn)。而溫醫(yī)在為國(guó)內(nèi)培養(yǎng)大量眼視光專(zhuān)業(yè)人才的同時(shí)，也在不遺余力地幫助國(guó)內(nèi)高等院校建立眼視光專(zhuān)業(yè)體系。相信“一花獨(dú)放不

摘 要：隨著對(duì)眼視光專(zhuān)業(yè)人才需求的不斷增加，培養(yǎng)在本專(zhuān)業(yè)中擁有“技能+英語(yǔ)”的復(fù)合型人才成為客觀要求。然而根據(jù)調(diào)查，目前在技工院校，眼視光專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)還不夠成熟，沒(méi)有得到充分發(fā)展，因而制約了人才的培養(yǎng)。本文對(duì)技工學(xué)校眼視光英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了初步探討，提出了相應(yīng)的改革措施，以提高教學(xué)效果，改善教學(xué)現(xiàn)狀，增強(qiáng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)能力，進(jìn)而增加他們的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。關(guān)鍵詞：眼視光 專(zhuān)業(yè)英語(yǔ) 技工學(xué)校由于眼視光技術(shù)專(zhuān)業(yè)作為新型專(zhuān)業(yè)進(jìn)入我國(guó)的技工教育體系，目前市場(chǎng)上的人才缺口較

000淺談高職眼視光技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案陳雪陽(yáng)成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院 成都 610000隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活節(jié)奏越來(lái)越快，工作壓力越來(lái)越大，對(duì)眼睛的使用頻率越來(lái)越多，眼科疾病也越來(lái)越頻繁。為此，眼視光技術(shù)逐漸得到重視，眼視光技術(shù)專(zhuān)業(yè)主要是通過(guò)眼科學(xué)、視光學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)人眼健康的維護(hù)。眼視光技術(shù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)，因此，在高職眼視光技術(shù)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)過(guò)程中，要結(jié)合行業(yè)的需求，制定符合社會(huì)需要和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的人才培養(yǎng)方案。高職；眼視光技術(shù)專(zhuān)業(yè)；人

“醫(yī)工結(jié)合型”眼視光技術(shù)特色人才之路，均衡發(fā)展學(xué)生的社會(huì)能力、創(chuàng)新能力及專(zhuān)業(yè)能力。關(guān)鍵詞：內(nèi)涵式發(fā)展；眼視光；能力發(fā)展中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）09-0168-02高等職業(yè)教育是我國(guó)高等教育的一個(gè)重要組成部分。近幾年來(lái)，高職院校的規(guī)模和數(shù)量連續(xù)增大，之前的外延式發(fā)展模式的弊端逐漸凸顯，為了高職教育能夠健康持續(xù)發(fā)展，必須將以前強(qiáng)調(diào)數(shù)量增長(zhǎng)、規(guī)模擴(kuò)大的外形擴(kuò)張轉(zhuǎn)移到強(qiáng)調(diào)質(zhì)量提高、實(shí)力增強(qiáng)、提高競(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)部跨越

1008)伴隨眼視光行業(yè)的迅速發(fā)展和生活水平的提高，眼視光專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)已經(jīng)得到了社會(huì)的重視，眼視光人才的需求量也越來(lái)越大?？墒且环矫媸瞧髽I(yè)招不到人，員工流失嚴(yán)重，另一方面是學(xué)生對(duì)就業(yè)滿(mǎn)意度不高。一、現(xiàn)狀調(diào)查筆者結(jié)合這2年來(lái)我校高職眼視光專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的實(shí)際情況，采取調(diào)查問(wèn)卷和訪談的方式，對(duì)該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行了調(diào)查與分析，結(jié)果如下。(一)就業(yè)去向。高職眼視光專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向主要是眼鏡企業(yè)、眼醫(yī)療專(zhuān)業(yè)單位、醫(yī)療機(jī)構(gòu)的驗(yàn)光配鏡部門(mén)、專(zhuān)升本及其他。其

眼科與眼視光合作發(fā)展論壇現(xiàn)場(chǎng)本刊訊（記者 傅維 趙文彩）10月11日，為期4天的“眼科與眼視光合作發(fā)展論壇暨基層兒童眼保健繼教班”在天津醫(yī)科大學(xué)眼科醫(yī)院圓滿(mǎn)落幕。此次論壇由天津醫(yī)科大學(xué)眼科醫(yī)院、天津醫(yī)科大學(xué)眼視光學(xué)院、天津市醫(yī)大早稻田眼鏡職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校和天津視清視光學(xué)科技有限公司主辦，來(lái)自國(guó)內(nèi)多家醫(yī)療機(jī)構(gòu)以及澳大利亞、加拿大的眼視光專(zhuān)家、專(zhuān)業(yè)人士圍繞“眼視光中心的管理模式”、“眼科門(mén)診的常見(jiàn)功能性疾病”、“兒童眼鏡驗(yàn)配”、“兒童眼保健國(guó)家政策解讀”、“視覺(jué)訓(xùn)

召開(kāi)，主題為“眼視光領(lǐng)域——新視界”。第十一屆全國(guó)政協(xié)副主席、中華職業(yè)教育社理事長(zhǎng)張榕明出席論壇并發(fā)言，來(lái)自海峽兩岸及英國(guó)的11名眼視光領(lǐng)域?qū)＜覈@兩岸及國(guó)際眼視光職業(yè)人才培養(yǎng)模式、眼視光技術(shù)的最新發(fā)展、眼視光行業(yè)人才現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展前景等作了專(zhuān)題演講。本次論壇從廣泛的視角審視了眼視光領(lǐng)域職業(yè)教育的人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，探討了眼視光領(lǐng)域職業(yè)教育的發(fā)展模式，為推動(dòng)兩岸眼視光學(xué)和視光技術(shù)職業(yè)教育的整體提升與發(fā)展搭建了溝通的橋梁。盡管許多高校開(kāi)設(shè)了眼視光技術(shù)專(zhuān)業(yè)，但是依然

寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院眼視光學(xué)院隆重舉行了“濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院眼視光學(xué)院‘點(diǎn)進(jìn)視光班’開(kāi)學(xué)典禮”。濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院眼視光學(xué)院院長(zhǎng)朱守群教授與上海點(diǎn)進(jìn)光學(xué)有限公司李鋒總經(jīng)理先后發(fā)表了熱情洋溢的講話，雙方詳細(xì)闡述了合作設(shè)立“點(diǎn)進(jìn)視光班”的意義及今后合作的方向，對(duì)“點(diǎn)進(jìn)視光班”全體的學(xué)員提出了殷切的希望，勉勵(lì)他們刻苦學(xué)好視光知識(shí)，掌握專(zhuān)業(yè)技能，為中國(guó)眼鏡行業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。開(kāi)學(xué)典禮結(jié)束后，“濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院眼視光學(xué)院名師名家講壇”啟動(dòng)儀式在眼視光學(xué)院學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行。

眼視光醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)作為特設(shè)專(zhuān)業(yè)入選高校臨床醫(yī)學(xué)類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)目錄日前，教育部頒布《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄（2012年）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“新目錄”）。其中，由我校領(lǐng)銜倡導(dǎo)的眼視光醫(yī)學(xué)(100204TK)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)(100203TK)作為特設(shè)專(zhuān)業(yè)歸屬臨床醫(yī)學(xué)類(lèi)，授予醫(yī)學(xué)學(xué)位；眼視光學(xué)(101004)作為基本專(zhuān)業(yè)歸屬醫(yī)學(xué)技術(shù)類(lèi)，授予理學(xué)學(xué)位。眼視光學(xué)是由我校首創(chuàng)的新興學(xué)科，它將傳統(tǒng)的眼科與現(xiàn)代視光學(xué)相結(jié)合，形成了被國(guó)際學(xué)術(shù)界稱(chēng)為“中國(guó)溫州模式”的現(xiàn)代眼視光學(xué)模式

售業(yè)是專(zhuān)業(yè)化的眼視光健康服務(wù)行業(yè)，可以說(shuō)是無(wú)需動(dòng)手術(shù)的“醫(yī)療”機(jī)構(gòu)。眼鏡行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，專(zhuān)業(yè)化的系統(tǒng)服務(wù)和不斷創(chuàng)新的經(jīng)營(yíng)模式至關(guān)重要，是贏得消費(fèi)者信賴(lài)的最佳方法和有效途徑，圍繞行業(yè)特性，以超前的服務(wù)理念創(chuàng)品牌，以全新眼視光發(fā)展戰(zhàn)略創(chuàng)效益，以100%的服務(wù)品質(zhì)創(chuàng)發(fā)展，不斷開(kāi)拓服務(wù)思維、服務(wù)領(lǐng)域，夯實(shí)自身的專(zhuān)業(yè)服務(wù)水平，才能走上具有自己特色的專(zhuān)業(yè)化、個(gè)性化發(fā)展之路，從而在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中保持優(yōu)勢(shì)地位。一．以超前的專(zhuān)業(yè)服務(wù)理念創(chuàng)品牌隨著人們生活質(zhì)量的提高、愛(ài)眼護(hù)眼保