國(guó)際交流

；體教融合；國(guó)際交流［中圖分類號(hào)］G640.2［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A ［文章編號(hào)］1005-5843（2023）06-0134-05［DOI］10.13980/j.cnki.xdjykx.2023.06.020促進(jìn)高校體育教育的高質(zhì)量發(fā)展，是推進(jìn)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)與落實(shí)健康中國(guó)戰(zhàn)略的必由之路。高校是國(guó)家優(yōu)秀人才的培育基地，承載著為國(guó)家培育體育人才的重任。高校體育教育以培養(yǎng)青少年具備一定的鍛煉意識(shí)、提升學(xué)生身體素質(zhì)、培育學(xué)生的體育精神，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)

在文化傳播和國(guó)際交流中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。論文以南京圖書(shū)館近年來(lái)開(kāi)展的國(guó)際交流與合作的實(shí)踐為例，在梳理總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)啟示的基礎(chǔ)上，結(jié)合國(guó)內(nèi)外先進(jìn)做法，展望新的可行路徑，以期為國(guó)內(nèi)公共圖書(shū)館提供借鑒和參考。關(guān)鍵詞 公共圖書(shū)館；國(guó)際交流；國(guó)際合作；南京圖書(shū)館分類號(hào) G252DOI 10.16810/j.cnki.1672-514X.2023.07.006Optimization of International Exchange and Cooperation

峻形勢(shì)下進(jìn)行國(guó)際交流工作的現(xiàn)狀、困難及有效嘗試，以期對(duì)未來(lái)博物館國(guó)際文化交流合作提供一定參考。關(guān)鍵詞：國(guó)際交流；現(xiàn)狀；有效嘗試近年來(lái)，我國(guó)博物館的國(guó)際文化交流工作空前活躍，國(guó)際展覽合作碩果累累、葳蕤蓬勃。但國(guó)內(nèi)博物館的國(guó)際展覽工作仍有進(jìn)步空間，尤其是與多家境外機(jī)構(gòu)聯(lián)合辦展的經(jīng)驗(yàn)仍然較為貧瘠。再加上當(dāng)今國(guó)際形勢(shì)和疫情的影響，國(guó)際交流工作在思想上和實(shí)際上的困難都更勝以往，國(guó)際展覽合作面臨諸多挑戰(zhàn)。2022年中國(guó)國(guó)家博物館成功舉辦“東方吉金—中韓日古代青銅器展”

后疫情時(shí)代；國(guó)際交流；線上2020年初的新冠病毒感染疫情使高校的教學(xué)和科研方面的國(guó)際交流工作面臨了巨大挑戰(zhàn)。隨著中國(guó)疫情防控進(jìn)入常態(tài)化，復(fù)工復(fù)產(chǎn)復(fù)學(xué)有效重啟，各項(xiàng)社會(huì)功能基本恢復(fù)，“后疫情時(shí)代” 一詞逐步進(jìn)入大家的視野。但從全球來(lái)看，疫情仍在肆虐發(fā)展，世界正在經(jīng)歷百年未有之大變局，疫情帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)依然存在。[1]疫情的不確定性加之復(fù)雜多變的國(guó)際國(guó)內(nèi)大環(huán)境使國(guó)際交流工作受到極大沖擊。在后疫情時(shí)代，在思想、模式、資源配置等方面積極探索國(guó)際化建設(shè)工作的轉(zhuǎn)型實(shí)踐，既

廣西高校開(kāi)展國(guó)際交流與合作的意義展開(kāi)對(duì)策分析，為廣西民辦高校國(guó)際合作與交流提供全新的解決思路。關(guān)鍵詞：民辦高校；廣西；國(guó)際交流；實(shí)施路徑高等教育的國(guó)際化是目前教育界普遍關(guān)注的核心問(wèn)題，國(guó)際化開(kāi)放式的發(fā)展格局深入人心，受到了廣大學(xué)者的推崇，這本身也是目前社會(huì)經(jīng)濟(jì)格局下人才高質(zhì)量發(fā)展的必然趨勢(shì)。同時(shí)，在國(guó)際化的辦學(xué)理念中不斷融入全球化意識(shí)，也是一種全新的教學(xué)理念，有利于人才之間形成良好的交互。目前，高等教育國(guó)際化已經(jīng)成為了一種發(fā)展潮流，受到學(xué)校管理、規(guī)劃及課程

際接軌，通過(guò)國(guó)際交流，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野，提高醫(yī)學(xué)生的業(yè)務(wù)能力和國(guó)際交流水平。在早期醫(yī)學(xué)生見(jiàn)習(xí)階段，有規(guī)劃地制定相應(yīng)的計(jì)劃，給予醫(yī)學(xué)生一定的國(guó)際交流機(jī)會(huì)，對(duì)其以后醫(yī)療、教學(xué)及科研的發(fā)展均有很大裨益。通過(guò)臨床見(jiàn)習(xí)階段的國(guó)外交流，可同時(shí)讓醫(yī)學(xué)生理解醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性，提升“以患者為中心”的意識(shí)，提高社會(huì)責(zé)任感。[關(guān)鍵詞] 國(guó)際交流;臨床實(shí)踐;臨床見(jiàn)習(xí);臨床醫(yī)學(xué)[基金項(xiàng)目] 2020年度陜西省自然科學(xué)基金——國(guó)際科技合作計(jì)劃項(xiàng)目“自噬在二羧基應(yīng)激介導(dǎo)胰島

決各高校學(xué)生國(guó)際交流情境問(wèn)題，開(kāi)發(fā)以微信小程序?yàn)橹黧w的互聯(lián)網(wǎng)智慧校園學(xué)生服務(wù)系統(tǒng)。給學(xué)生提供與國(guó)際交流相關(guān)的多情境口語(yǔ)交流訓(xùn)練，提高學(xué)生在不同情景下的口語(yǔ)交流能力，使日后的國(guó)際交流更加流暢。系統(tǒng)采用微信小程序框架、Servlet技術(shù)等主流的開(kāi)發(fā)工具，界面簡(jiǎn)潔友好，性能良好。關(guān)鍵詞：國(guó)際交流;口語(yǔ)訓(xùn)練;多情境中圖分類號(hào)：TP311? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2022）14-0047-02近年來(lái)，高校越來(lái)越多的學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸到國(guó)際交

課程改革??國(guó)際交流中圖分類號(hào)：G852-4???????????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???????????文章編號(hào)：1672-3791（2022）07（b）-0000-00Regional?Development?Horizon，Research?on?the?Development?Path?of?Higher?Vocational?Colleges—Take?Changchun?Dongfang?Vocational?College?as?an?Examp

學(xué);生活化;國(guó)際交流作者簡(jiǎn)介：陳勇（1980.11-），男，安徽金寨人，安徽省金寨現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)園區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，一級(jí)教師，研究方向：英語(yǔ)教育教學(xué)。我國(guó)英語(yǔ)教育的普及程度相對(duì)較高，但是由于各地區(qū)教育資源的不均衡，隨之產(chǎn)生了各種各樣的問(wèn)題。總的來(lái)說(shuō)，主要體現(xiàn)在“學(xué)難以用”，也就是說(shuō)，很多情況下，學(xué)生雖在英語(yǔ)考試中取得了高分，但是在實(shí)際生活中卻缺乏運(yùn)用英語(yǔ)的能力。本文通過(guò)分析我國(guó)英語(yǔ)教育中存在的弊端，探索讓英語(yǔ)走進(jìn)生活的新思路、新方法。新時(shí)代青少年要牢牢把握時(shí)代脈搏，架

冠病毒疫情;國(guó)際交流【中圖分類號(hào)】R214【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2096-5249（2022）06-0145-03新型冠狀病毒仍在肆虐全球，全世界人民都在積極防控疫情。目前現(xiàn)代醫(yī)學(xué)通過(guò)新冠肺炎疫苗進(jìn)行防控，與此同時(shí)中醫(yī)藥在新型冠狀病毒肺炎治療和康復(fù)領(lǐng)域也顯現(xiàn)出了獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，期中五禽戲、八段錦、太極拳是中醫(yī)藥的主要非藥物療法之一。目前，它已廣泛應(yīng)用于呼吸系統(tǒng)及相關(guān)疾病的預(yù)防和康復(fù)[1]。其中中醫(yī)華佗五禽戲更是在我國(guó)病人康復(fù)及預(yù)防中發(fā)揮了積極的作用。習(xí)

，我國(guó)對(duì)外的國(guó)際交流也越來(lái)越多，這也為高校英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生提供了更廣闊的就業(yè)機(jī)會(huì)。而在教學(xué)過(guò)程中，說(shuō)的機(jī)會(huì)相對(duì)于其他方面的學(xué)習(xí)更少。然而多維互動(dòng)教學(xué)模式不僅僅是課堂教學(xué)，還融入了相關(guān)的英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)，這對(duì)學(xué)生的交流能力有非常大的幫助，并且也能夠幫助學(xué)生更加適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：高校英語(yǔ);多維互動(dòng)教學(xué);國(guó)際交流如今發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行英語(yǔ)發(fā)言成為可能。通過(guò)合理地使用多維互動(dòng)教學(xué)，能夠幫助彌補(bǔ)一些說(shuō)、讀機(jī)會(huì)少的缺點(diǎn)。多維互動(dòng)教學(xué)是目前教育發(fā)展衍生出的較為

質(zhì)、深層次的國(guó)際交流與合作。地方應(yīng)用型本科高校開(kāi)展教育國(guó)際交流，有助于進(jìn)一步建成國(guó)際化的師資隊(duì)伍、培養(yǎng)具有國(guó)際視野的高素質(zhì)人才、樹(shù)立具有國(guó)際化特色的教學(xué)品牌特色，進(jìn)一步提升高校服務(wù)地方發(fā)展的能力和水平。本文從地方應(yīng)用型本科高校開(kāi)展國(guó)際交流的意義入手，進(jìn)一步指出其在國(guó)際交流發(fā)展過(guò)程中存在的一些問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題提出相應(yīng)的解決對(duì)策，以期通過(guò)加強(qiáng)與國(guó)外優(yōu)秀教育學(xué)院的教育交流，搭建多元化教育平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)各學(xué)校之間的合作，培養(yǎng)全方位人才，進(jìn)一步提升地方應(yīng)用型本科高校的教學(xué)

：在高職院校國(guó)際交流合作項(xiàng)目時(shí)，開(kāi)放性和國(guó)際化的教育標(biāo)準(zhǔn)是我國(guó)高職院校的基本教育屬性。雖然高職院校在國(guó)際交流合作中不斷探索創(chuàng)新模式，簽署合作協(xié)議，使高職院校深度融合國(guó)際信息有明顯成效。但是由于部分高職院校教學(xué)質(zhì)量參差不齊，公辦民辦院校資源不均衡、交流合作項(xiàng)目模式單一對(duì)其教育質(zhì)量難以保證，所以要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)國(guó)際合作項(xiàng)目在高職院校的品牌建設(shè)。關(guān)鍵詞：高職院校;國(guó)際交流;合作項(xiàng)目;品牌建設(shè)隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，國(guó)際化教育已經(jīng)成為一

?！娟P(guān)鍵詞】國(guó)際交流;小學(xué);英語(yǔ)【正文】現(xiàn)在許許多多的國(guó)家都使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，使用英語(yǔ)完成國(guó)家間的貿(mào)易。隨著我國(guó)國(guó)家綜合實(shí)力的不斷提高，對(duì)外開(kāi)放的不斷擴(kuò)大，國(guó)際地位的不斷提高。國(guó)家對(duì)擁有良好國(guó)際交流素質(zhì)的人才有著大量的需要。要進(jìn)行良好的國(guó)際交流，那么就要要求學(xué)生擁有良好的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。為了幫助學(xué)生提高他們自己的口語(yǔ)能力，教師們要對(duì)傳統(tǒng)的會(huì)話方式進(jìn)行改進(jìn)。本文即將討論創(chuàng)新英語(yǔ)會(huì)話的意義以及如何創(chuàng)新英語(yǔ)會(huì)話方式。一、跨國(guó)際視野下，創(chuàng)新會(huì)話方式的意義1.1國(guó)家方

下，高校開(kāi)展國(guó)際交流與合作工作，促進(jìn)高校教育與國(guó)際化思維及理念的融合，拓寬高校教育的廣度，為學(xué)生有效性的學(xué)習(xí)提供保障，同時(shí)也開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野。對(duì)此，分析國(guó)際化視域下高校國(guó)際交流與合作的必要性，并提出國(guó)際化視域下高校國(guó)際交流與合作的實(shí)踐路徑。關(guān)鍵詞：國(guó)際交流;國(guó)際化;高校;合作引言“一帶一路”戰(zhàn)略思想的提出，為高校國(guó)際交流與合作工作的實(shí)施提供保障，推助高校教育向國(guó)際化發(fā)展與進(jìn)程，促進(jìn)傳統(tǒng)教育對(duì)高校教育的束縛性，提升高校教育教學(xué)質(zhì)量。因此，國(guó)際化視域下，高校

；教育管理；國(guó)際交流中圖分類號(hào)：G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-7164（2021）02-0038-03在共建“一帶一路”倡議的帶動(dòng)下，國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展與國(guó)際交流與日俱增，教育及文化交流日益與國(guó)際接軌。來(lái)華學(xué)習(xí)的國(guó)際學(xué)生逐年增多，使得高等院校國(guó)際學(xué)生教育事業(yè)飛速發(fā)展。國(guó)際學(xué)生教育管理成為我國(guó)高校國(guó)際化教育管理的重要工作，隨著國(guó)際學(xué)生招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，國(guó)際學(xué)生的教育管理問(wèn)題也越來(lái)越突出，有諸多亟待解決的教育管理問(wèn)題，處理不當(dāng)可能導(dǎo)致國(guó)際學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量下降

，對(duì)我國(guó)高校國(guó)際交流和對(duì)外合作方面的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并從高校、教師、學(xué)生三個(gè)層次提出強(qiáng)化的措施，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高水平的專業(yè)人才提供可行性建議。[關(guān)鍵詞] 高等教育;國(guó)際交流;對(duì)外合作[基金項(xiàng)目] 2019年度安徽省教學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目“成果導(dǎo)向的教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制建立與改進(jìn)——以安徽工程大學(xué)材料科學(xué)與工程專業(yè)為例”（2019jyxm1155）;2016年度安徽省教學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目“以提高材料類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新能力為目標(biāo)的實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建與保障能力建設(shè)”（201

展情況來(lái)看，國(guó)際交流工作的開(kāi)展對(duì)其發(fā)展既是挑戰(zhàn)又是機(jī)遇。本文主要內(nèi)容從民辦高校學(xué)生國(guó)際交流現(xiàn)狀入手，探究了推進(jìn)民辦高校學(xué)生國(guó)際交流的相關(guān)策略，希望能為我國(guó)民辦高校發(fā)展提供部分參考價(jià)值。【關(guān)鍵詞】民辦高校;國(guó)際交流;高校交流;研究前言：根據(jù)近些年來(lái)國(guó)家相關(guān)部門(mén)出臺(tái)的《關(guān)于做好新時(shí)期教育對(duì)外開(kāi)放工作的若干意見(jiàn)》文件內(nèi)容來(lái)看，均指出各院校在發(fā)展過(guò)程中，一定要加強(qiáng)國(guó)際交流與合作，以便引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，提高自身教學(xué)質(zhì)量，國(guó)際交流工作的開(kāi)展，不僅為高校發(fā)展帶來(lái)了一定機(jī)

：雙語(yǔ)教學(xué);國(guó)際交流;全球經(jīng)濟(jì)一體化全球經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)程正在不斷地向前演進(jìn)，諸如RCEP協(xié)議的簽署，中美芯片協(xié)議簽署等都是國(guó)家和地區(qū)間需要加深合作的信號(hào)。商業(yè)社會(huì)的良好運(yùn)轉(zhuǎn)是人們邁向美好生活的基礎(chǔ)，目前我國(guó)急需培養(yǎng)更多擁有國(guó)際視野，同時(shí)具有良好外語(yǔ)水平的應(yīng)用型商業(yè)人才來(lái)促進(jìn)亞太地區(qū)乃至全世界的進(jìn)步，共享和平發(fā)展的勝利果實(shí)。一、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀（一）國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀“雙語(yǔ)教學(xué)”這一概念由教育部于2001年面向搞定教育教育教學(xué)領(lǐng)域提出，旨在適應(yīng)我國(guó)加入WTO之后對(duì)于

育英文授課和國(guó)際交流的比例，在大幅提升的同時(shí)，也面臨著阻力。本文結(jié)合國(guó)內(nèi)各大高校工科全英文授課情況，探討了新工科下自動(dòng)化專業(yè)工程教育的發(fā)展前景和趨勢(shì)，從教學(xué)內(nèi)容和方法，教學(xué)手段和課程資源等方面，系統(tǒng)分析實(shí)施全英文教學(xué)的必要性和可行性?！娟P(guān)鍵詞】全英文教學(xué)? 雙語(yǔ)教學(xué)? 工程教育? 國(guó)際交流【基金項(xiàng)目】南京郵電大學(xué)教改項(xiàng)目JG00520JX16?！局袌D分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）01-0082-031.引言20

高等職業(yè)教育國(guó)際交流與合作的框架模式，既是為了總結(jié)當(dāng)前的成績(jī)，也是為下一階段的工作奠定基礎(chǔ)，在吸取國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，能夠?yàn)槲覈?guó)高等職業(yè)教育領(lǐng)域的發(fā)展提供一些有益的參考。關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育;國(guó)際交流;國(guó)際合作高等職業(yè)教育水平代表著一個(gè)國(guó)家基礎(chǔ)教育和持久發(fā)展的能力，是教育體系當(dāng)中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。高等職業(yè)教育在我國(guó)出現(xiàn)的時(shí)間較晚，直接導(dǎo)致我國(guó)高等職業(yè)教育的水平明顯落后于世界其他國(guó)家。在上個(gè)世紀(jì)九十年代，政府開(kāi)始大力扶持高等職業(yè)教育，利用政策導(dǎo)向和積極宣

前開(kāi)展研究生國(guó)際交流面臨的關(guān)鍵問(wèn)題展開(kāi)了具體的論述，并就相關(guān)問(wèn)題制定了相關(guān)的解決措施，以供參考。關(guān)鍵詞：高校教學(xué);國(guó)際交流;高級(jí)人才培訓(xùn)引言隨著國(guó)際化的進(jìn)程日益迅速，高等教育機(jī)構(gòu)也要發(fā)揮著更加關(guān)鍵的職能，同時(shí)高等教育也起到更大的作用，由于高等教育機(jī)構(gòu)具有運(yùn)用全球化來(lái)彌補(bǔ)知識(shí)空缺和豐富世界各地民眾之間以及不同文明間對(duì)話的優(yōu)勢(shì)，因此高等教育全球化也已成為了評(píng)價(jià)一個(gè)國(guó)家在全球化社會(huì)中教育程度的主要標(biāo)志，在世界政治多極化，經(jīng)濟(jì)一體化，信息全球化的新年代，高等教育全

廣西-東盟；國(guó)際交流；音樂(lè)產(chǎn)業(yè)化【中圖分類號(hào)】J631.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A基金項(xiàng)目：廣西哲學(xué)社會(huì)科學(xué)2013年度課題“廣西-東盟民族音樂(lè)國(guó)際交流模式研究”（項(xiàng)目編號(hào)：FMZ012）研究成果。一、經(jīng)濟(jì)全球化的背景經(jīng)濟(jì)全球化（Economic Globalization）是指世界經(jīng)濟(jì)活動(dòng)超越國(guó)界，通過(guò)對(duì)外貿(mào)易、資本流動(dòng)、技術(shù)轉(zhuǎn)移、提供服務(wù)、相互依存、相互聯(lián)系而形成的全球范圍的有機(jī)經(jīng)濟(jì)整體的過(guò)程。經(jīng)濟(jì)全球化一詞最早由T·萊維于1985年提出，世界各國(guó)的任何國(guó)際

國(guó)際化辦學(xué);國(guó)際交流;辦學(xué)模式1 建設(shè)目標(biāo)以江西省“雙高計(jì)劃”H 院校為實(shí)證研究的典型案例，就其實(shí)施國(guó)際化辦學(xué)模式進(jìn)行深入調(diào)查研究，重點(diǎn)對(duì)“雙高計(jì)劃”院校在“校-校-企合作”協(xié)同、“產(chǎn)教融合” 模式貫通、“服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)”建設(shè)等方面的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納分析。2 建設(shè)思路2019年1月《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》頒布之后，教育部、財(cái)政部及時(shí)啟動(dòng)了中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃（簡(jiǎn)稱“雙高計(jì)劃”），提出了“中國(guó)特色、世界水平”標(biāo)準(zhǔn)要求，亮出了“辦學(xué)水平、服務(wù)

育，特別還與國(guó)際交流模式融合的時(shí)候，筆者將OBE教育模式延伸到了教師教學(xué)以及教學(xué)管理、實(shí)踐、科研中，讓OBE理論中國(guó)特色化。關(guān)鍵詞：OBE;廣西-東盟;音樂(lè)教育;國(guó)際交流中圖分類號(hào)：G40文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2096-0905（2020）15-0-02一、OBE的內(nèi)涵OBE是英文Outcomes-based Education的縮寫(xiě)，翻譯成中文是成果導(dǎo)向教育的意思。這個(gè)教育理念于20世紀(jì)八十年代左右首先出現(xiàn)在美國(guó)及澳大利亞。OBE的內(nèi)涵中，有“五個(gè)強(qiáng)調(diào)

流越發(fā)普遍。國(guó)際交流中不同的語(yǔ)言時(shí)常造成障礙。翻譯在其中的角色便十分重要。經(jīng)過(guò)時(shí)間的進(jìn)展，翻譯形式經(jīng)歷了由紙質(zhì)翻譯，網(wǎng)頁(yè)翻譯，到手機(jī)應(yīng)用程序翻譯的過(guò)程。而如今作為應(yīng)用最廣的翻譯形式的手機(jī)應(yīng)用翻譯，廣泛的參與人們生活方方面面。關(guān)鍵詞：App翻譯;國(guó)際交流;學(xué)習(xí);旅游翻譯的形式由使用者與紙質(zhì)詞典的單向互動(dòng)轉(zhuǎn)變到使用者與網(wǎng)頁(yè)翻譯與手機(jī)應(yīng)用程序（Application，下文簡(jiǎn)稱為App）翻譯的雙向、多向互動(dòng)。其中體現(xiàn)了國(guó)際間的交流由少變多，國(guó)際交往逐漸普遍化。如今

化人才培養(yǎng);國(guó)際交流中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009 — 2234（2020）06 — 0147 — 031.引言大類招生培養(yǎng)是近幾年頗受高校歡迎的一種新型的人才培養(yǎng)模式，已成為符合本科院校招生教育改革的新趨勢(shì)和新潮流，是時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的必然要求。基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、具有國(guó)際化視野、具備多方面技術(shù)能力的高素質(zhì)復(fù)合型人才已經(jīng)成為了社會(huì)的主流需求，而人才培養(yǎng)質(zhì)量是建立在科學(xué)完善的人才培養(yǎng)模式上的，因此建立大類培養(yǎng)體系下具有國(guó)際視野的高素質(zhì)復(fù)合人

等職業(yè)教育的國(guó)際交流與合作勢(shì)在必行。本文淺要分析現(xiàn)階段廣西高等職業(yè)教育國(guó)際化途中存在的問(wèn)題，簡(jiǎn)要地作出研究對(duì)策，為加強(qiáng)廣西高等職業(yè)教育的國(guó)際交流與合作添磚加瓦。關(guān)鍵詞：高職教育;中國(guó)—東盟;國(guó)際交流一、研究背景為徹底貫徹十八大精神，實(shí)現(xiàn)廣西的脫貧富民，更應(yīng)大力發(fā)展職業(yè)教育，讓年輕人學(xué)有所長(zhǎng)，才能脫貧致富。高職教育是職業(yè)教育的重中之重，職業(yè)教育的發(fā)展更體現(xiàn)在高等職業(yè)教育上。廣西作為“一帶一路”倡議合作發(fā)展的重要支點(diǎn)、中國(guó)—東盟自由貿(mào)易區(qū)，凸顯了廣西在國(guó)家經(jīng)濟(jì)

強(qiáng)我國(guó)高校的國(guó)際交流與合作。同時(shí)，《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》中也將推進(jìn)國(guó)際交流合作作為建設(shè)任務(wù)之一。此外，在國(guó)家對(duì)外開(kāi)放的大環(huán)境下，有學(xué)者將國(guó)際交流與合作看作是“高校的‘第五使命以顯示高校在國(guó)際交流與合作中的地位”?？梢?jiàn)，高校開(kāi)展國(guó)際交流與合作工作是國(guó)家教育對(duì)外開(kāi)放的具體要求，也是高等院校的時(shí)代使命?！娟P(guān)鍵詞】黑龍江地方高校 ?國(guó)際交流 ?合作模式一、地方高校國(guó)際交流與合作的目標(biāo)國(guó)家“一帶一路”新戰(zhàn)略對(duì)黑龍江地方經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)和引領(lǐng)作用，在

科技論文;國(guó)際交流;課程建設(shè);英文課堂[資助項(xiàng)目] 本課題受中南大學(xué)研究生教改項(xiàng)目“國(guó)際化研究生培養(yǎng)-科技論文寫(xiě)作與交流課程建設(shè)”資助[作者簡(jiǎn)介] 郭振威（1985—），男，遼寧朝陽(yáng)人，博士，博士研究生導(dǎo)師，中南大學(xué)地球科學(xué)與信息物理學(xué)院副教授，主要從事海洋地球物理勘探研究。[中圖分類號(hào)] G643 ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A ? ?[文章編號(hào)] 1674-9324（2020）29-0090-02 ? ?[收稿日期] 2019-10-08中南大學(xué)地球科學(xué)與

文敘述博物館國(guó)際交流與合作辦展的意義，并通過(guò)列舉兩個(gè)上歷博開(kāi)設(shè)的外展，指出在籌辦外展時(shí)所碰到的問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題提出相對(duì)應(yīng)的解決建議。關(guān)鍵詞：國(guó)際交流;合作辦展;博物館：展覽中圖分類號(hào)：G269.2;G206文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-5312（2020）06-0277-02一、引言在如今多元化的時(shí)代背景下，博物館絕不僅僅只是一個(gè)擺放文物的場(chǎng)所。博物館要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)兼具多功能意義的環(huán)境，與外方機(jī)構(gòu)、博物館、社會(huì)各界的資源共享、互動(dòng)合作是少不了的。然而從橋梁

越來(lái)越高，在國(guó)際交流的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、閱讀、口譯和跨文化的能力稍有欠缺，為了改變此狀況，在課程內(nèi)容及形式上做了調(diào)整。本文針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題，使用了切實(shí)可行的解決方法，并詳細(xì)敘述了在教學(xué)過(guò)程中真正的實(shí)施措施。關(guān)鍵詞：英語(yǔ)專業(yè);國(guó)際交流;能力;策略中圖分類號(hào)：H319.32 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1673-2596（2020）06-0078-04隨著社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的要求越來(lái)越高，針對(duì)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的要求不但要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，更要有較高的應(yīng)

偉[摘 要]國(guó)際交流大學(xué)生群體的形成和擴(kuò)大給高校思想政治教育工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，也暴露出高校在針對(duì)國(guó)際交流大學(xué)生思想政治教育工作中存在的規(guī)范化、科學(xué)化和理論化困境。建議以制度建設(shè)為重點(diǎn)，建立思想政治教育指導(dǎo)機(jī)制，制定交流學(xué)生管理規(guī)范;以調(diào)查研究為依托，建立全方位的科學(xué)評(píng)估機(jī)制，掌握交流前后學(xué)生思想動(dòng)態(tài);以臨時(shí)團(tuán)支部為抓手，建立國(guó)際交流全過(guò)程管理機(jī)制，夯實(shí)交流學(xué)生思想政治教育基礎(chǔ);以新媒體工具為載體，建立互聯(lián)網(wǎng)教育與信息共享機(jī)制，創(chuàng)新交流學(xué)生思想政治教育形式

、校、行、企國(guó)際交流平臺(tái)，組建集創(chuàng)意設(shè)計(jì)、教育培養(yǎng)、新工藝新技術(shù)研發(fā)、品牌運(yùn)營(yíng)、電子商務(wù)等不同領(lǐng)域的具有國(guó)際化大師團(tuán)隊(duì)，建立高品位的工作室或技術(shù)中心，服務(wù)蘇州手工藝人才培養(yǎng)與手工藝品牌塑造，加快傳統(tǒng)工藝傳承與創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，推動(dòng)了傳統(tǒng)手工藝的傳承與創(chuàng)新，提升了蘇州傳統(tǒng)手工藝的全球影響力。【關(guān)鍵詞】國(guó)際交流；人才培養(yǎng)；傳承創(chuàng)新；文化品牌【中圖分類號(hào)】J652 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A基金項(xiàng)目：本文系2017年江蘇省高等教育教改研究一般課題“基于國(guó)際交流下的蘇南民間工

要：高校間的國(guó)際交流與合作是促進(jìn)高校發(fā)展，提升高校教學(xué)水平的一個(gè)十分有效的途徑。近年來(lái)，上海理工大學(xué)土木工程系積極與國(guó)外知名院校合作交流，為培養(yǎng)掌握多學(xué)科理論、具備較強(qiáng)實(shí)踐能力、視野廣闊的創(chuàng)新型人才奠定了基礎(chǔ)。以和國(guó)外知名高校的交流與合作為例，總結(jié)了近幾年土木工程專業(yè)教學(xué)的探索與實(shí)踐，分析了當(dāng)前國(guó)際合作中存在的一些問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的對(duì)策建議。關(guān)鍵詞：中外合作;國(guó)際交流;土木工程;實(shí)踐教學(xué)中圖分類號(hào)：G 642?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1009-895X（

：文化自信;國(guó)際交流;文化傳播引言：文化自信來(lái)源于我們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展，堅(jiān)定文化自信，對(duì)于全面建設(shè)社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興有著重要意義，因此如何在文化自信視角下進(jìn)行中國(guó)優(yōu)秀文化傳播是我國(guó)應(yīng)該重點(diǎn)思考的問(wèn)題。一、中國(guó)文化1.中國(guó)文化的發(fā)展歷程中華文化最早可追溯至神農(nóng)時(shí)代以前，至今已有5000多年歷史，在這期間我國(guó)的政治、思想、經(jīng)濟(jì)、審美等方面的文化都有了巨大的進(jìn)步，并且不斷地交融創(chuàng)新，豐富了我國(guó)文化的內(nèi)涵，可以說(shuō)中華文化是我國(guó)綜合實(shí)

? ?要： 國(guó)際交流項(xiàng)目是推進(jìn)和加強(qiáng)高職院校國(guó)際化建設(shè)的重要指標(biāo)。在國(guó)際化辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，通過(guò)促進(jìn)課程國(guó)際化、引進(jìn)國(guó)際原版教材、互派留學(xué)生和教師、參加國(guó)際學(xué)術(shù)交流、推動(dòng)中外合作辦學(xué)、落實(shí)海外實(shí)習(xí)和就業(yè)等國(guó)際化雙邊活動(dòng)，全方位多維度加速高職院校教育的國(guó)際化進(jìn)程，讓高職學(xué)生站在國(guó)際化的高度參與國(guó)際交流項(xiàng)目，推動(dòng)國(guó)內(nèi)高職國(guó)際交流進(jìn)程。關(guān)鍵詞： 高職院校? ?國(guó)際交流? ?國(guó)際化一、引言老子曰：“以身觀身，以家觀家，以鄉(xiāng)觀鄉(xiāng)，以邦觀邦，以天下觀天?！笔澜缡侨祟惷?/div>

文教資料 2020年35期2020-03-28

路” 青年 國(guó)際交流 法治“一帶一路”是開(kāi)放共享的朋友圈，法治是朋友圈不斷鞏固、繁榮和擴(kuò)大的基本保障。全方位加快法治體系建設(shè)，深化國(guó)際司法合作是推動(dòng)“一帶一路”國(guó)際合作共贏共同發(fā)展的必然要求。青年國(guó)際交流合作是各國(guó)進(jìn)行思想、文化、情感交流的紐帶與橋梁，特別對(duì)弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)友誼精神，增進(jìn)國(guó)際之間的理解合作，推動(dòng)人類命運(yùn)共同體有著非常重要的作用。因此，為了使各國(guó)青年形成良好互動(dòng)，夯實(shí)共贏的社會(huì)基礎(chǔ)，積極參與到“一帶一路”建設(shè)中來(lái)并健康長(zhǎng)久發(fā)展，健全法治機(jī)制體系是不二

摘要：國(guó)際交流與合作是智庫(kù)擴(kuò)大國(guó)際影響力，發(fā)揮智庫(kù)功能的一條重要途徑。作為亞洲智庫(kù)建設(shè)的先行者，日本智庫(kù)在國(guó)際合作網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建、國(guó)際規(guī)則與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定、國(guó)際化人才培養(yǎng)與交流方面積累了諸多經(jīng)驗(yàn)，并在實(shí)踐中證明了其有效性。文章對(duì)于日本智庫(kù)在交流與合作方面的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了概括和總結(jié)，并給予中國(guó)相關(guān)政策建議。關(guān)鍵詞：智庫(kù)建設(shè);國(guó)際交流;國(guó)際影響力;日本中圖分類號(hào)：D812文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1004-2458-（2019）05-0074-07DOI：10-14156/

深，國(guó)內(nèi)高校國(guó)際交流愈益頻繁，交流項(xiàng)目數(shù)量和形式不斷增多，加強(qiáng)對(duì)國(guó)際交流生的管理與評(píng)估已成為高校學(xué)生管理工作的重要環(huán)節(jié)之一。但是，目前高校內(nèi)國(guó)際交流的管理機(jī)制不健全，缺乏完善的配套服務(wù)以及評(píng)估反饋制度，這些問(wèn)題都在很大程度上制約高校國(guó)際交流項(xiàng)目的有效開(kāi)展。對(duì)此，總結(jié)分析了走訪的多個(gè)美國(guó)高校的管理經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)我國(guó)高校國(guó)際交流生的管理評(píng)估工作起到借鑒作用?！娟P(guān)鍵詞】國(guó)際交流 美國(guó)高校 學(xué)生管理 學(xué)生服務(wù)一、總論國(guó)際交流的定義，大致可分為“方法說(shuō)”和“過(guò)程說(shuō)”。

維度與策略;國(guó)際交流中圖分類號(hào)：G641? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ?文章編號(hào)：1002-2589（2019）10-0166-02在黨的十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書(shū)記在總結(jié)“過(guò)去五年的工作和歷史性變革”、明確“新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史使命”，以及提出“新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和基本方略”[1]等論述時(shí)，多次提及“文化自信”。在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記就曾在其重要講話中指出：“我們要堅(jiān)持道路自信、理論自信、制度自信，最根本的還有一個(gè)文化自信”[

要】英語(yǔ)作為國(guó)際交流的重要工具，在各個(gè)領(lǐng)域中都不可或缺。如今傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)多元化發(fā)展的社會(huì)需求，目前英語(yǔ)教學(xué)更加偏向現(xiàn)實(shí)化、多元化、生活化的模式。本文重點(diǎn)探析了初中英語(yǔ)課堂教學(xué)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)和走向，并揭示了英語(yǔ)課堂教學(xué)現(xiàn)狀中存在的問(wèn)題，提出相應(yīng)的解決對(duì)策，明確了英語(yǔ)教學(xué)還需要進(jìn)一步探索和創(chuàng)新?！娟P(guān)鍵詞】英語(yǔ)課堂教學(xué);未來(lái)趨勢(shì);多元化發(fā)展;國(guó)際交流【作者簡(jiǎn)介】穆秀紅（1972.09-），女，漢族，遼寧省鐵嶺市第五中學(xué)，中教一級(jí)，本科，研究方向：英

對(duì)于江蘇大學(xué)國(guó)際交流項(xiàng)目信息傳遞渠道進(jìn)行搜集、整理，通過(guò)對(duì)以上路徑的整合以及對(duì)江蘇大學(xué)在校本科生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查、回訪探究高校國(guó)際交流項(xiàng)目信息傳遞有效性，以及相應(yīng)的建議和需求并最終提出改進(jìn)措施和方法。關(guān)鍵詞：一帶一路 國(guó)際交流 信息傳遞 有效性一.研究背景（一）國(guó)家政策“一帶一路”是在2013年的9月和10月，由習(xí)近平主席分別提出的建設(shè)“新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的合作倡議。為貫徹落實(shí)“一帶一路”倡議，我國(guó)亟需培養(yǎng)能夠熟練使用外語(yǔ)、具有國(guó)際視

國(guó)語(yǔ)言文化與國(guó)際交流學(xué)院。1. IntroductionOne of the fundamental goals of second language learning is to provide learners with the ability to communicate effectively using their L2 when given the opportunity to do so. EFL students in vocational

進(jìn)一步加深。國(guó)際交流作為我國(guó)高校人才培養(yǎng)的重要手段，越來(lái)越受到重視，學(xué)生通過(guò)國(guó)際交流可以很好地開(kāi)闊國(guó)際視野，提升綜合素質(zhì)，國(guó)際交流對(duì)于高校發(fā)展及學(xué)生成長(zhǎng)成才都起到積極的推動(dòng)作用，但是在國(guó)際交流開(kāi)展過(guò)程中也產(chǎn)生了很多問(wèn)題，這其中如何強(qiáng)化高校國(guó)際交流學(xué)生思想政治教育是其中的核心問(wèn)題，本文通過(guò)介紹國(guó)際交流的背景、現(xiàn)狀及目前所存在的具體問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題，抽絲剝繭，找到適合的解決辦法，以期對(duì)于高校國(guó)際交流學(xué)生思想政治教育起到參考、指導(dǎo)作用?！娟P(guān)鍵詞】國(guó)際交流；思想政治

海運(yùn)職業(yè)學(xué)院國(guó)際交流項(xiàng)目管理的分析和申報(bào)陳思遠(yuǎn) 天津海運(yùn)職業(yè)學(xué)院國(guó)際交流項(xiàng)目是在紛繁復(fù)雜的背景和經(jīng)濟(jì)全球化的客觀現(xiàn)實(shí)下應(yīng)運(yùn)而生的時(shí)代產(chǎn)物。近些年來(lái)，隨著各大高校紛紛走上國(guó)際化發(fā)展道路，國(guó)際交流項(xiàng)目研究成為了決定高等院校國(guó)際交流事業(yè)的關(guān)鍵，而如何定位和申報(bào)符合各高校發(fā)展大計(jì)的國(guó)際交流項(xiàng)目則是當(dāng)前國(guó)際交流事業(yè)的重點(diǎn)。國(guó)際交流；高等院校；項(xiàng)目管理；研究和申報(bào)一、國(guó)際交流項(xiàng)目產(chǎn)生的時(shí)代背景國(guó)際交流項(xiàng)目的興起某種程度上是高等教育國(guó)際化的必然結(jié)果，是經(jīng)濟(jì)全球化和世界一