共性
- 基于文本挖掘的共性技術政策文本量化及政策組合特征研究
150001）共性技術具有顯著的知識外溢性，能在多個行業(yè)、領域或地區(qū)內使用，對經濟發(fā)展、產業(yè)結構轉型升級意義重大，但共性技術卻面臨市場失靈及組織失靈問題，技術供給主體缺失，技術研發(fā)投入不足，急需政府發(fā)揮社會公共事務管理者角色，引導共性技術研發(fā)及擴散，配置共性技術創(chuàng)新資源，營造共性技術創(chuàng)新環(huán)境，解決共性技術創(chuàng)新“市場失靈”及“組織失靈”問題。政策法規(guī)是政府干預共性技術研發(fā)的主要手段，我國已經頒布《國家中長期科學和技術發(fā)展規(guī)劃綱要（2006—2020 年）》
科技管理研究 2023年15期2023-09-20
- 英漢旁格主語中動構式對比研究
構式 對比研究 共性 差異對中動構式的研究一直是語言學界的一個熱點問題。英語中動構式的研究可以追溯到上世紀初，發(fā)展較為成熟。而漢語中動構式的研究相對較晚，如何界定漢語中動結構還存在較大的分歧。本文擬排除分歧，對英漢旁格主語中動構式進行對比研究。中動構式經常被界定為介于主動語態(tài)和被動語態(tài)之間的一種句法結構，存在于多種語言當中。典型中動結構的動詞為及物動詞，時態(tài)為一般現在時，英文結構為：NP+V+AP，中文結構為：NP+V-起來+AP，例如：（a）The ca
文學教育·中旬版 2023年7期2023-08-08
- 戲劇典型形象的個性與共性研究
具有高度概括性和共性的藝術形象。戲劇典型形象個性與共性的平衡是當前研究的重點和難點。采用文獻資料分析法和案例分析法進行研究，定義“個性”和“共性”的概念，并對戲劇中典型形象的特點進行分析，同時進一步探討個性和共性在戲劇典型形象中的體現方式，包括人物獨特性格和價值觀念的個性表現，以及所處社會和歷史背景的共性表現。研究表明，只有在平衡個性和共性的基礎上，才能更好地創(chuàng)造出具有深刻社會意義和情感共鳴的典型形象。關鍵詞：戲?。坏湫托蜗?；個性；共性注：本文系2023山
大觀 2023年5期2023-07-13
- 我國跨境電子商務綜合試驗區(qū)發(fā)展創(chuàng)新性研究
的創(chuàng)新性方面有“共性”和“特性”兩個特征，通過分析這些特征總結其發(fā)展的先進經驗，以示范引領我國現階段已經批準建立的165個跨境電子商務綜合試驗區(qū)不斷創(chuàng)新發(fā)展，尤其是在管理和服務方面、制度方面、技術方面等形成“創(chuàng)新高地”，進而促進我國對外貿易和經濟的高質量發(fā)展。關鍵詞：跨境電子商務綜合試驗區(qū)；評估一檔；創(chuàng)新性；共性；特性本文索引：胡麗霞.[J].中國商論，2023（12）：-007.中圖分類號：F724.6 文獻標識碼：A 文章編號：2096-0298（20
中國商論 2023年12期2023-07-06
- 高校不同類型課程實施課程思政的共性研究
方面均存在一定的共性，通過對這些共性的探討研究，有利于落實課程思政和提高多學科課程與思政課協(xié)同育人的效果。關鍵詞：高校不同課程；課程思政；共性中圖分類號：G4?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.14.076習近平在全國高校思想政治工作會議上強調，高校思想政治工作關系到高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題，要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，思想政治工作是教育教學工作的重中之重
現代商貿工業(yè) 2023年14期2023-06-28
- 基于湖南普惠型保險“共性”“個性”問題新出路探析
惠型保險面臨的“共性”問題2.1 高免賠額、賠付難、本質是“補充型”險種從產品屬性角度來說，“惠民保”本質是“補充型”商業(yè)保險的一種，具有“低保費、高保額、高免賠額”等特點。值得注意的是，市面上的產品大部分只報銷社保內用藥；而高免賠額的含義則是醫(yī)保報銷完之后還需要減掉免賠額才能報銷。誠然，設置高免賠額的目的是提高理賠效率，節(jié)約理賠成本。產品主要是針對患重病、醫(yī)藥費高的患者，所以應當正確看待產品本身的屬性。2.2 參保率不高、保險公司盈利難，能否實現可持續(xù)性
中國市場 2022年36期2022-12-30
- 民族地區(qū)縣級融媒體中心公共文化服務的共性與特性分析
給主體等方面具有共性特征，但也因環(huán)境等的不同，在供給內容、供給方式、供給訴求等方面具有個性特征。文章分析民族地區(qū)縣級融媒體中心的發(fā)展概況及民族地區(qū)公共文化服務的環(huán)境要素，從公共文化服務需求與供給等方面，深入探討民族地區(qū)縣級融媒體中心公共文化服務的共性與特性，以期為民族地區(qū)縣級融媒體中心公共文化服務提供可借鑒的理論參考和實踐指引。關鍵詞：民族地區(qū)；縣級融媒體中心；公共文化服務；共性；特性中圖分類號：G206 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（20
新聞研究導刊 2022年18期2022-11-07
- 淺談書法與城市雕塑之間的聯系
分析，結合二者的共性與結構造型，探討書法藝術與城市雕塑之間結合的可能性與可行性?！娟P鍵詞】 書法;城市雕塑;共性;結合【中圖分類號】J313? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號】2096-8264（2022）28-0092-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2022.28.029書法是中國人骨子里流傳的文化。宗白華先生認為，書法在中國的地位相當于建筑在西方的地位，他把書法比作西方的建筑
今古文創(chuàng) 2022年28期2022-07-24
- 當代中國畫繁密圖式的共性特征
式具有的獨特形式共性和思想共性，以及這兩種共性在具體繪畫作品中的體現。關鍵詞：中國畫;繁密圖式;共性一、繁密圖式相關概述（一）圖式的概念“圖式”一詞最早出現在哲學領域。德國哲學家康德提出圖式是存在于人們內心深處的一種技巧，圖式來源于人的想象力，是早于人的經驗，獨立于經驗之外的。同時，在人與外界接觸過程中，圖式會隨著人的認知不斷發(fā)展和變化。英國藝術史家貢布里希將圖式的概念引入藝術領域，他認為藝術家的創(chuàng)作會受到預先隱藏在藝術家內心的圖式的影響。對于中國傳統(tǒng)繪畫
美與時代·美術學刊 2022年6期2022-05-30
- 引領學習觀察，實現生動發(fā)展
把握問題條件間的共性、差異，使得整個數學學習活動充滿活力，也促使他們的數學素養(yǎng)穩(wěn)健發(fā)展。［關鍵詞］ 學習觀察；共性；差異；發(fā)展；數學素養(yǎng)“教學過程就是在教師引導下學生發(fā)現問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程”，布魯納的經典名言，揭示著數學教學的核心使命所在，數學教學的任務不是純知識的傳授，而是一個能動的知識積累過程。因此，在小學數學教學中，教師就得善于引領學生去觀察，讓他們在觀察中發(fā)現數學世界的奧秘，體會數學世界的神奇，進而樹立學好數學的信心。同時，也
數學教學通訊·小學版 2022年11期2022-05-30
- 初中英語聽讀技能的共性與差異性探究
了解這兩種技能的共性與差異性，助力學生能力提升。關鍵詞：初中英語;聽讀技能結合;共性;差異性中圖分類號：G40? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2022）24-0052-03引? 言《義務教育英語課程標準（2022年版）》指出：初中英語教學目標是通過聽、說、讀、寫的訓練，提升學生的能力，為學生進一步學習
名師在線·下旬刊 2022年8期2022-05-30
- 《邊城》的空間書寫與人物塑形
造了群體形象的“共性”和單個人物的“個性”。不僅為讀者呈上了一幅頗具湘西風情的人物畫卷，還表明了空間不只是故事發(fā)生的地點，還是人物性格生成的場所，更是人物形象的絕佳表征。關鍵詞：《邊城》 空間書寫 人物 共性 個性“在傳統(tǒng)文論中，我們總是把小說看作是一種‘時間藝術’，以使之和以繪畫、雕塑為代表的‘空間藝術’區(qū)分開來”[1]。這樣一來，小說的“空間性”被遮蔽了。人們往往在小說的時間性上傾注了過多的熱情，而有意無意地忽視了小說的空間性。近年來，學界逐漸意識到了
南腔北調 2022年4期2022-05-29
- 高校數碼鋼琴集體課教學目標設立的共性與個性
現出師范類教學的共性，又要根據個體的差異在共性教學的基礎上體現個性。本文欲結合師范類高校非鋼琴專業(yè)培養(yǎng)對象的職業(yè)理想、鋼琴集體課的教學理念、音樂專業(yè)知識能力等方面，探討高校數碼鋼琴集體課教學目標設立的共性與個性。關鍵詞：高校數碼鋼琴集體課? 非鋼琴專業(yè)? 教學目標? ?共性? 個性中圖分類號：J624.1?文獻標識碼：A?文章編號：1008-3359（2022）04-0133-03數碼鋼琴課的優(yōu)勢已經被越來越多的學校和教師認可，不僅是因為其本身科技化、人性
藝術評鑒 2022年4期2022-05-09
- 高職院校網絡課程理論現狀分析
網絡課程;系統(tǒng);共性一、前言目前，高職院校開發(fā)的網絡課程平臺有多樣化，針對高職院校網絡課程系統(tǒng)平臺開發(fā)層面上，一般會呈現出教師與學生之間的“教”與“學”相結合，并且還強調網絡學習資源產生的共性，有利于師生之間的互動，能體現出開發(fā)各種系統(tǒng)平臺上的豐富學習資源有它的價值性與實用性。在開發(fā)網絡課程平臺時，能體現出界面友好，操作界面可視化，通俗易懂，有利于教師與學生進行操作。在1996年底、1997年初，跟隨著網絡信息技術的發(fā)展，慢慢的出現支持網絡教學平臺軟件。直
科技信息·學術版 2021年4期2021-12-30
- 關于音樂表演藝術中的個性與共性探討
需要對音樂作品的共性進行密切關注?；诖?，本文以音樂表演藝術為例，重點探究了其中的個性與共性，以供相關人士交流參考。關鍵詞：音樂表演藝術;個性;共性引言：隨著經濟發(fā)展步伐的迅猛加快，人們精神層次需求不斷提升，因此音樂表演藝術應運而生。更多的人開始對音樂表演產生興趣。對于音樂表演藝術而言，其是一個表現與復述的過程，在此過程也應當適當地進行加工與創(chuàng)造，這樣才能彰顯出一個令人耳目一新的音樂作品，并賦予其更多鮮活的靈魂，為觀眾帶來煥然一新的感受，在此基礎上彰顯出更
科技信息·學術版 2021年31期2021-12-03
- 聲樂教學中的共性與個性探討
注重基礎理論知識共性教育的同時，還需要培養(yǎng)學生獨到的聲樂審美能力和創(chuàng)造能力，這些能力需要通過個性教學才能實現。文章分別分析了聲樂教學中存在的共性與個性特點，闡述了實現共性與個性教學統(tǒng)一的難點與意義，并探討了實現這一目標的策略，為處理好二者之間的關系提供建議。關鍵詞：聲樂教學;共性;個性;統(tǒng)一融合注：本文系湖南人文科技學院2020年本科課程教學案例庫建設項目“《聲樂演唱》課程教學案例庫”階段性研究成果。受我國傳統(tǒng)教學模式的長期影響，聲樂教學在實際開展過程中偏
大觀 2021年9期2021-11-16
- 協(xié)商民主在中西方語境下的比較
可以看出二者具有共性和個性。中國特色社會主義政治制度已經并將繼續(xù)證明其內在的制度優(yōu)勢，若能再借鑒、吸收西方協(xié)商民主政治的相關理論和實踐經驗，且結合中國的國情實際，必將有助于我國深化政治體制改革，促進民主政治發(fā)展，推進政治文明建設。同時，要深刻把握中國語境下的協(xié)商民主是不同于西方社會的，發(fā)揚中國特色協(xié)商民主的優(yōu)勢，可以為人類民主文明發(fā)展的高度，以及構建人類命運共同體，提供重要溝通智慧，也為人類和平發(fā)展繁榮貢獻中國方案。[關鍵詞]協(xié)商民主;哈貝馬斯;共性;個性
兵團黨校學報 2021年5期2021-11-14
- 淺談群文舞蹈與專業(yè)舞蹈和區(qū)別和共性
是有又存在一定的共性，基于此，本文結合專業(yè)舞蹈與群文舞蹈的特點，對于群文舞蹈與專業(yè)舞蹈的區(qū)別和共性分別進行了分析。關鍵詞：群文舞蹈;專業(yè)舞蹈;區(qū)別;共性一、群文舞蹈與專業(yè)舞蹈概述（一）群文舞蹈群文舞蹈本身具有一定的隨意性，是廣大人民群眾在業(yè)余生活中自動自發(fā)去進行組織和開展的，群眾是其中的主體，因此，也具有比較強的普遍性。群文舞蹈能夠讓更多的群眾參與進來，并且通過舞蹈實現自己的價值。現階段，群文舞蹈的類別大致可以分為兩部分。第一種是群眾自發(fā)組織的，參與到舞蹈
文學天地 2021年7期2021-11-12
- 談詩作舞 詩教人生
著諸多相同相連的共性與規(guī)律。關鍵詞：詩教美學;詩教與舞蹈;美育;共性無論是古人所創(chuàng)具有嚴格韻律對仗的詩詞抑或是現代人隨著情思流淌自由揮灑出來的當代詩歌，無一不是依靠語言文字將內心的情感落實到筆尖與書面之上，讓賞詩之人透過寥寥文字，便可一觀詩人內心的盛況。舞蹈雖不似詩詞或現代詩這般含蓄抒意，卻能以更加直觀的方式透過肢體，將創(chuàng)作者或表演者的內心情感思緒投射進觀者目中，并能夠洽和著音樂，更加細膩傳神地將故事情節(jié)或舞蹈藝術形象呈現出來，讓觀者一目了然，不似詩歌一般
科學與生活 2021年17期2021-11-10
- 宋元山水畫線皴圖式共性特征及其價值
宋元時期線皴圖式共性特征表現為樣式多樣化、造型形式化、表現程式化、審美層次化、藝術個性化，同時線皴蘊含著創(chuàng)新與凝聚力的藝術精神，對當下山水畫創(chuàng)作具有導向意義。關鍵詞：宋元山水畫? 線皴? 價值? 共性中圖分類號：J205??文獻標識碼：A?文章編號：1008-3359（2021）18-0044-03山水畫發(fā)展到宋元時期，形式上日趨成熟完善，技法上已達爐火純青的地步，形成了后世不可逾越的山水畫高峰，其中山石皴法貢獻最大，如雨點皴、披麻皴、斧劈皴、荷葉皴、牛毛
藝術評鑒 2021年18期2021-10-21
- 中國當代語境下的“涂抹”繪畫發(fā)展路徑初探
人與社會的關聯；共性一、“涂抹”概念闡釋筆者提出的“涂抹”一詞是由“涂鴉”演化而來。事實上，“涂抹”一詞在中國語境中有著悠久的歷史。在《辭?！分校磕ㄖ鸽S意地寫或畫。宋代劉克莊《再獲一硯自和》詩云“拊摩無粟向肌起，涂抹有花從筆生”，元代方回《力學》詩云“涂抹余千紙，浮沉等一漚”。事實上筆者的很多創(chuàng)作主要方式也是在進行“涂抹”，與此同時吸取了帶有類似涂鴉式語境和元素的表現方式！唐代詩人盧仝的《添丁詩》云“忽來案上翻墨汁，涂抹詩書如老鴉”，主要形容愛子亂涂亂畫
收藏與投資 2021年9期2021-10-12
- 白流蘇與曹七巧形象比較研究
玲筆下女性形象的共性所在，但是深究作品文本，不難發(fā)現二者在本質上呈現出來的差異。白流蘇和曹七巧是對立的兩種女性，前者是舊時代男權社會下女性勝利者的代表，后者是女性失敗者的代表，兩位女性形象的塑造帶給大眾一定程度上的社會性反思，揭示人們對于女性生存狀態(tài)的關注以及女性意識的覺醒。關鍵詞：白流蘇 曹七巧 共性 差異性 女性意識白流蘇和曹七巧是張愛玲塑造的較為成功的女性形象。曹七巧雖外表強悍、性格潑辣，但實際則是可悲可憐之人，面對舊社會對女性的戕害，她以殘忍狠毒的
文學教育下半月 2021年9期2021-09-27
- 淺談音樂表演藝術中的個性與共性
樂表演中的個性與共性相關問題進行重點研究，為關注該話題的研究者提供借鑒。【關鍵詞】音樂表演藝術;個性;共性【中圖分類號】J604? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264（2021）21-0099-02眾所周知，從藝術本質上分析音樂表演是二次加工創(chuàng)作的過程，可通過音樂表演讓視覺傳達藝術情感走向新型表演（視覺與聽覺結合）藝術，淋漓盡致地詮釋音樂藝術，給音樂作品賦予極高的藝術內涵和藝術魅力[1]。從藝術角度分析，
今古文創(chuàng) 2021年21期2021-09-10
- 藝術史學的身份建構
——遵從藝術史 “共性”特征 探討其交錯接納與邊界擴展
不開對藝術史 “共性”問題的闡釋。這是本文立論的基礎，即明確藝術史構成具有貫穿整個藝術領域的共性史觀念的特征。門類與跨門類藝術史研究的目的也是解決對此認知的問題。如同貢布里希認為的：“沒有藝術這種東西，只有藝術家而已。正是藝術家創(chuàng)造了藝術的歷史?！雹伲塾ⅲ軪.H.貢布里希：《藝術的故事》，范景中譯，楊成凱校，南寧：廣西美術出版社，2015年版，第15頁。貢布里希提出了具有代表性的藝術史學觀點，即強化藝術家的歷史作用。那么，考察藝術家群體以及相關的歷史也是有
民族藝術研究 2021年4期2021-09-09
- 中國影視文化產業(yè)精品走出去共性分析
的影視文化作品的共性，讓代表傳統(tǒng)中國哲學思想的文化精品被更多國家接受，利用現有優(yōu)勢和經驗“排兵布陣”，讓精品走得更遠也是相關行業(yè)和人員的重要任務。關鍵詞：影視文化產業(yè) 中式哲學思想 共性要實現從文化資源大國向文化強國邁進，必須提高國家文化軟實力，只有將民族文化躋身世界主流，才能真正成為大國強國。影視不是單純的視覺傳達，而是作為文化產業(yè)的一部分，承擔傳承和交流的歷史使命?！白叱鋈ァ辈粦斒莻€結果，更應作為持續(xù)進行的狀態(tài)，讓中國影視文化產業(yè)精品體現時代色彩“走
文學教育 2021年8期2021-09-06
- 中西方繪畫藝術表現的異同
鍵詞：繪畫藝術;共性;表現形式;對比一、中西方繪畫的對比1.寫意與求真從繪畫目的上，中國繪畫就和西方繪畫有較大差異，中國繪畫的多數作品并不會給人十分寫實的感覺，在具體事物的塑造上也不會追求絕對的逼真，還原事物原本面貌，而是對整體形象進行簡化并強化突出特征，概括所描繪事物的形態(tài)，點到為止即可。有些繪畫作品中的事物甚至需要仔細辨認，但是其最突出的外形特征，已經被高度概括提取了出來，營造出一種不追求完全真實的意境美。中國繪畫中的大多作品都是這樣，比如元代王冕的《
錦繡·中旬刊 2021年10期2021-08-23
- 試析中國近代義利思想
近代;義利思想;共性中圖分類號：K252 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2021）07-00-03一、從封建的舊義思想到反帝反封建的新義思想（一）封建的舊義思想的束縛中國近代革命是十九世紀末資產階級革命派登上歷史舞臺以后才真正開始的。在此之前，舊義思想始終占據主導地位。比如，地主階級開明紳士龔自珍指出：由于孝悌忠義產生于宗法制，只要宗法制存在，人們的一切言行都應以“仁心為干，古義為根”。太平天國革命領袖洪秀全，雖然動員并領導
佳木斯職業(yè)學院學報 2021年7期2021-07-22
- 新高考模式下，如何提高高中物理集體備課的質量
不能一味地追求“共性”而忽略了“個性”，應在不斷的探索中將共性和個性完美結合，才能進一步提高集體備課的質量。【關鍵詞】集體備課;共性;個性集體備課是學校各個備課組以教師團隊為紐帶，分工合作，設計出既有教學共性又凸顯個性特色的教學過程。集體備課的目的是在教師個人備課的基礎上，同備課組教師對某一教學內容進行討論研究，發(fā)揮集體的智慧，以期在思維的碰撞中產生更多的火花，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學思路，從多角度、多方面去想學生之所想，疑學生之所疑，共同解讀教
廣東教學報·教育綜合 2021年39期2021-06-28
- 中西方繪畫中的個性與共性創(chuàng)作
程，而西方繪畫是共性創(chuàng)作的過程。西方繪畫一直都在遵循他們視之為科學的各種繪畫方法，好像有了這些方法，創(chuàng)作的內容就變得次要，這種機械的繪畫可歸類于共性創(chuàng)作。相反，中國古代繪畫則是個性創(chuàng)作的過程，中國畫中提到的“造化自然”不只是將看到的景、人，簡單地呈現在紙上，而是要求藝術家自己對眼前的“自然”有所理解、感受。這是兩種完全不同的藝術視角和創(chuàng)作的過程，所以對比這二者之間的差異有助于我們真正理解中西方繪畫的實質所指。關鍵詞：中西方繪畫;個性;共性一、以八大山人的個
美與時代·美術學刊 2021年4期2021-06-20
- 推進我國產業(yè)共性技術發(fā)展建議闡述
，是各國研究產業(yè)共性技術的全盛期，產業(yè)共性技術一類能夠為某個產業(yè)或多個產業(yè)帶來巨大的經濟效益，并具有通用性，共享性的基礎性技術。國家在推行科技發(fā)展計劃中，多次提到共性技術的發(fā)展，許多學者也致力于研究共性技術，目前已取得不少成果。學術界所研究的共性技術的內涵、發(fā)展的問題以及如何推動發(fā)展共性技術已有許多參考文獻，為今后更加深入的探索共性技術的理論奠定了基礎。一、產業(yè)共性技術的內涵關于共性技術的內涵的研究大多是基于共性技術的定義或特征為基礎的，從其整個技術創(chuàng)新體
福建質量管理 2020年8期2020-02-25
- 產業(yè)共性技術擴散行為演化及動力機制
067)0 引言共性技術作為一種競爭前技術，既不屬于純粹經濟學意義上的公共物品，也不具有商業(yè)應用上的獨占性，被供給出來后還需進行后續(xù)商業(yè)化開發(fā)才可能實現市場階段的收益。比如納米技術通過后續(xù)開發(fā)應用于醫(yī)學、化學、制造業(yè)及國防等領域才實現了其潛在的價值。共性技術研發(fā)的這種長周期性、投入持續(xù)性及研發(fā)收益的難以獨占性，使其面對技術與市場的雙重不確定性[1，2]，易出現共性技術供給環(huán)節(jié)的市場失靈、組織失靈[3，4]，即使共性技術供給環(huán)節(jié)順利，還可能面臨擴散環(huán)節(jié)的制度
中國科技論壇 2019年5期2019-05-13
- 產業(yè)共性技術創(chuàng)新研究述評
的戰(zhàn)略選擇。產業(yè)共性技術的創(chuàng)新可以通過其基礎性、關聯性、示范性,實現創(chuàng)新成果的社會共享,為一個或多個產業(yè)廣泛應用,推動整個產業(yè)技術水平提高,并提升國家技術的整體競爭力。在建設國家創(chuàng)新體系,實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略的引領下,產業(yè)共性技術創(chuàng)新備受關注,學術界圍繞產業(yè)共性技術創(chuàng)新的內涵、制約因素以及運行機制進行了比較深入的研究,取得了一定的研究成果,為今后的研究奠定了理論基礎。一、產業(yè)共性技術創(chuàng)新的內涵研究關于產業(yè)共性技術創(chuàng)新的內涵,劉洪民以產業(yè)內共性技術為研究視角
長沙理工大學學報（社會科學版） 2018年2期2018-03-18
- 論軍工行業(yè)共性技術供應商模式
王 毅論軍工行業(yè)共性技術供應商模式□ 鄒林王瑞新王毅共性技術是能夠在多個部門、多個行業(yè)應用，能夠對技術進步產生深遠影響的技術。由于共性技術成果產生的社會效益要遠大于給生產者個人帶來的效益，所以共性技術具有顯著的正外部經濟效益，導致生產者投資不充分，使得共性技術推廣應用中，生產者需要通過外部技術資源獲得共性技術產品和服務。共性技術供應商是連接共性技術研發(fā)部門和應用企業(yè)的市場化紐帶，是專業(yè)從事共性技術產品（共性材料、元器件、設備、工藝等）開發(fā)和商業(yè)化推廣的企業(yè)
國防科技工業(yè) 2015年8期2015-10-14
- 體育用品共性技術的特征、分類與識別
022)體育用品共性技術的特征、分類與識別王先亮1， 張瑞林2(1.濟南大學體育學院，山東濟南250022；2.吉林體育學院學校辦公室，吉林長春130022)研究體育用品共性技術的特征、分類與識別,為推進體育用品科技創(chuàng)新提供理論支撐。通過邏輯分析、技術預見、層次分析等研究方法,界定體育用品共性技術的概念,分析其技術特征并劃分技術類別,提出技術識別的方法,明確體育用品共性技術預見和確定的過程。體育用品；共性技術；特征；分類；識別Author’s addres
上海體育學院學報 2015年3期2015-06-09
- 體育用品共性技術及其在我國的研究進展
061）體育用品共性技術是產業(yè)共性技術在體育用品行業(yè)的應用，是能夠影響多種體育用品原材料生產、產品制造、工藝改進等具有通用性、共用性的技術。體育用品共性技術是體育管理、體育產業(yè)領域最為前沿的研究成果之一，反映了當前我國體育管理系統(tǒng)深入、體育產業(yè)自主創(chuàng)新的研究趨勢[1-5]。本研究將在分析體育用品共性技術概念及作用的基礎上，梳理體育用品共性技術研究在我國的發(fā)展歷程、發(fā)展現狀與未來發(fā)展趨勢。1 體育用品共性技術的概念及作用1.1 體育用品共性技術的概念1988
體育學刊 2013年5期2013-12-06
- 共性技術研發(fā)中的市場失靈與政府作用
453007)共性技術研發(fā)中的市場失靈與政府作用劉新同,肖立范(河南師范大學 經濟與管理學院，河南 新鄉(xiāng) 453007)20世紀90年代以來，共性技術的研發(fā)問題，受到許多國家政府和學術界的關注。共性技術具有的基礎性、關聯性、共享性、外部性等特征，導致在市場機制下共性技術研發(fā)活動存在市場失靈、共性技術研發(fā)投資不足成為普遍的現象。為了克服共性技術研發(fā)投資不足，政府應通過組織實施技術專項加大對共性技術研發(fā)的投入，采取稅收減免或補貼等措施鼓勵產學研合作從事共性技
河南師范大學學報（哲學社會科學版） 2012年2期2012-04-13
- 我國共性技術研發(fā)的組織方式分析
00124)我國共性技術研發(fā)的組織方式分析□任海英1王文娟2(1、2.北京工業(yè)大學經濟與管理學院,北京 100124)隨著我國市場經濟的發(fā)展和完善,對共性技術的認識和需求不斷提高。同時,共性技術的組織基礎也發(fā)生了變化。面對新的背景和形勢,如何組織共性技術的研發(fā),實現共性技術的有效供給,成為我國創(chuàng)新系統(tǒng)亟須回答的一個問題。當前我國共性技術的組織方面尚未上升到國家戰(zhàn)略層面,共性技術創(chuàng)新的市場導向還不明確,需要加強頂層設計,制定和實施我國共性技術組織的國家戰(zhàn)略,
區(qū)域經濟評論 2011年1期2011-11-07