傳統(tǒng)文化教育
- 初中語(yǔ)文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育的滲透途徑探索
師要注重傳統(tǒng)文化教育的滲透，提升初中生的道德文化素質(zhì)，為他們補(bǔ)充精神的養(yǎng)料，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。本文分析了初中語(yǔ)文教學(xué)傳統(tǒng)文化教育滲透的重要意義及其教學(xué)現(xiàn)狀，并結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)需求，提出了有效的滲透途徑。關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；傳統(tǒng)文化教育；語(yǔ)文教學(xué)【中圖分類號(hào)】G633.3? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2097-2539（2023）13-0133-03我國(guó)有著幾千年的歷史文明，在幾千年的歷史長(zhǎng)河中，形成了燦爛的
當(dāng)代家庭教育 2023年13期2023-08-09
- 指向幼兒文化自信培養(yǎng)的幼兒園民俗課程
俗課程；傳統(tǒng)文化教育稿件編號(hào)：202303220001*基金項(xiàng)目：四川省心理學(xué)會(huì)德育心理專業(yè)委員會(huì)課題“利用民俗文化培育中國(guó)味兒童的實(shí)踐研究”（編號(hào)：22DYXL01）**通訊作者：張杰，成都師范學(xué)院教育與心理學(xué)院副教授，E-mail：549726301@qq.com如何保護(hù)和傳承傳統(tǒng)文化，樹(shù)立下一代對(duì)本國(guó)本民族文化的自信，成為新時(shí)代教育的重要主題。[1][2]自倡導(dǎo)建設(shè)園本課程以來(lái)，各地幼兒園紛紛依托本地文化，構(gòu)建了眾多的地方鄉(xiāng)土課程，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)
學(xué)前教育研究 2023年7期2023-07-31
- 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中傳統(tǒng)文化教學(xué)難點(diǎn)及建議
語(yǔ)教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育的重要性，研究了對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中傳統(tǒng)文化教學(xué)的難點(diǎn)，分析了對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中傳統(tǒng)文化教學(xué)應(yīng)當(dāng)如何做出優(yōu)化和調(diào)整提高教學(xué)質(zhì)量，以期為相關(guān)教師提供更多參考與幫助。關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué) 傳統(tǒng)文化教育 教學(xué)策略 漢語(yǔ)學(xué)習(xí)近年來(lái)，隨著我國(guó)綜合國(guó)力的發(fā)展，國(guó)際影響力與日俱增，漢語(yǔ)逐漸成為國(guó)際關(guān)注度較高的語(yǔ)言之一。很多國(guó)外高校都開(kāi)設(shè)了漢語(yǔ)學(xué)習(xí)課程，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)進(jìn)入了新發(fā)展階段。在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，傳統(tǒng)文化教育的地位十分重要，也是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的難點(diǎn)內(nèi)容。一、對(duì)
文教資料 2023年7期2023-07-30
- 巧借傳統(tǒng)文化教育提升幼兒園活動(dòng)質(zhì)量
詳細(xì)闡述傳統(tǒng)文化教育在幼兒園活動(dòng)教育中的具體融合措施，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)教師帶來(lái)幫助。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化教育；幼兒園；活動(dòng)質(zhì)量【中圖分類號(hào)】G610 ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】2097-2539（2023）11-0001-03中華文化有著不同的形式，所有形式都要借助各種各樣的幼兒園活動(dòng)展示在幼兒面前，調(diào)動(dòng)幼兒身體各個(gè)感官，讓他們感受文化的魅力和豐富多彩。例如，多種多樣的傳統(tǒng)文化節(jié)日，傳統(tǒng)文化故事，經(jīng)典文化書籍等，都能
當(dāng)代家庭教育 2023年11期2023-07-12
- 幼兒園科學(xué)落實(shí)《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》芻議
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育起到積極的促進(jìn)作用。幼兒戲曲啟蒙教育的關(guān)鍵在于方法，方法的關(guān)鍵在于教師發(fā)現(xiàn)“身體”的意義，打開(kāi)“身體”的奧秘，喚醒“身體”的活力。為此，教師一要讀懂幼兒對(duì)戲曲的身體“饑餓感”，二要營(yíng)造符合幼兒年齡特點(diǎn)的戲曲微劇場(chǎng)，三要用心提升自身的文化底蘊(yùn)，在閑暇生活中感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的美好。[關(guān)鍵詞] 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;傳統(tǒng)文化教育;幼兒戲曲啟蒙教育要建設(shè)有道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的中國(guó)學(xué)前教育的現(xiàn)代化道路，必須要扎根中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文
學(xué)前教育研究 2023年6期2023-07-10
- 傳統(tǒng)文化教育融入語(yǔ)文課程教學(xué)的路徑探賾
學(xué)中融入傳統(tǒng)文化教育符合語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性特點(diǎn)，能陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生文化自信，激發(fā)學(xué)生民族自豪感，使傳統(tǒng)文化得到傳承和弘揚(yáng)。語(yǔ)文教師要認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化教育的重要性，將傳統(tǒng)文化教育融入識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、學(xué)習(xí)園地教學(xué)、寫作教學(xué)，讓學(xué)生在傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)下健康茁壯地成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；傳統(tǒng)文化教育；路徑；傳承；弘揚(yáng)；茁壯成長(zhǎng)中圖分類號(hào)：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）18-0129-04習(xí)近平總
成才之路 2023年18期2023-06-28
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化
就如何讓傳統(tǒng)文化教育“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地浸入語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)之中，提出相應(yīng)的策略方法，并進(jìn)行研究和剖析，以期全面提升學(xué)生綜合文化素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】傳統(tǒng)文化教育；語(yǔ)文教學(xué)；融合策略十九大報(bào)告中提出要樹(shù)立文化自信。語(yǔ)文課堂是中國(guó)傳統(tǒng)文化和小學(xué)生的最有效鏈接，作為傳承傳統(tǒng)文化的重要載體，其目標(biāo)就是讓學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化做到認(rèn)識(shí)、認(rèn)知、認(rèn)可。小學(xué)語(yǔ)文教師要堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的態(tài)度布局傳統(tǒng)文化教育，讓學(xué)生在傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)下，不斷加強(qiáng)文化素養(yǎng)，能夠品味和欣賞傳統(tǒng)文化之美，在潛移默化之中
文理導(dǎo)航 2023年15期2023-06-12
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)與傳統(tǒng)文化教育的融合思考
學(xué)活動(dòng)與傳統(tǒng)文化教育相融合的重要性，并且提出與之相應(yīng)的實(shí)踐策略，供廣大教育界同人參考。關(guān)鍵詞：初中教育；數(shù)學(xué)課程；傳統(tǒng)文化教育；融合策略分析網(wǎng)絡(luò)的普及不但拓寬了初中生獲得信息和數(shù)學(xué)知識(shí)的途徑，而且改變了初中生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課程教學(xué)模式已不能適應(yīng)新一輪課程改革的需要，也不能適應(yīng)初中生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。因此，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)探索更加科學(xué)合理、行之有效的數(shù)學(xué)課程教學(xué)模式，將初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)活動(dòng)與傳統(tǒng)文化教育建立聯(lián)系，順利實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)課程素質(zhì)教
啟迪與智慧·下旬刊 2023年4期2023-06-07
- 利用學(xué)習(xí)支架，講好中國(guó)故事
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是道德與法治課程的教育主題之一?！爸v好中國(guó)故事，傳播中國(guó)聲音”是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的目標(biāo)和要求。為完成這一目標(biāo)，教師應(yīng)“利用預(yù)學(xué)支架，助推課前探究；利用任務(wù)支架，助推課中感悟；利用實(shí)踐支架，助推課后踐行”，使學(xué)生經(jīng)歷“了解故事、講好故事、傳承故事”的過(guò)程，并在此過(guò)程中提升政治認(rèn)同素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】道德與法治；傳統(tǒng)文化教育；學(xué)習(xí)支架；政治認(rèn)同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是道德與法治課程的教育主題之一?！爸v好中國(guó)故事，傳播中國(guó)聲音”是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文
教學(xué)月刊·小學(xué)綜合 2023年5期2023-06-05
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化教育的思考
學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化教育，有利于學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)與傳承，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有非常重要的意義。小學(xué)語(yǔ)文教師要認(rèn)真分析當(dāng)下傳統(tǒng)文化教育中存在的問(wèn)題，更新觀念，提高傳統(tǒng)文化素養(yǎng)；立足教材，挖掘傳統(tǒng)文化內(nèi)涵；開(kāi)展活動(dòng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化教育。通過(guò)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化教育，為傳承傳統(tǒng)文化奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；傳統(tǒng)文化教育；民族自信心傳統(tǒng)文化是我國(guó)上下五千年歷史發(fā)展的縮影，是前人智慧的結(jié)晶，是中華民族寶貴的精神財(cái)富，它對(duì)推動(dòng)
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年5期2023-05-10
- 高中語(yǔ)文核心素養(yǎng)視域下促進(jìn)傳統(tǒng)文化認(rèn)同的策略
化認(rèn)同；傳統(tǒng)文化教育【基金項(xiàng)目】本文系廣西教育科學(xué)規(guī)劃2021年度資助經(jīng)費(fèi)重點(diǎn)課題（A類）“統(tǒng)編高中語(yǔ)文教材在促進(jìn)中華民族文化認(rèn)同中的功用及其實(shí)現(xiàn)路徑研究”（編號(hào)：2021A009）和廣西教育科學(xué)規(guī)劃2021年度“中小學(xué)校園文化建設(shè)研究與實(shí)踐”專項(xiàng)課題“基于‘三全育人’理念的十二年一貫制學(xué)校校園文化建設(shè)研究與實(shí)踐”（編號(hào)：2021ZJY258）的研究成果。作者簡(jiǎn)介：張麗（1988—），女，廣西壯族自治區(qū)欽州市高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。文化認(rèn)同是文化自信的基礎(chǔ)和源泉。
教育界·A 2022年27期2022-11-23
- 傳承傳統(tǒng)文化 發(fā)展幼兒素養(yǎng)
幼兒進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，是幼兒園課程教育的責(zé)任，也是發(fā)展幼兒綜合素質(zhì)的需要?；诖?，本文首先分析了傳統(tǒng)文化教育對(duì)幼兒素養(yǎng)發(fā)展所起到的積極影響，并進(jìn)一步闡述了傳統(tǒng)文化教育在幼兒教育中的有效實(shí)施策略，旨在最大限度地發(fā)揮出傳統(tǒng)文化的教育價(jià)值，促進(jìn)幼兒的身心健康、人格品質(zhì)等多方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。關(guān)鍵詞：幼兒；傳統(tǒng)文化教育；影響【中圖分類號(hào)】G610? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2022）24-0077-
當(dāng)代家庭教育 2022年24期2022-11-18
- 傳統(tǒng)文化融入高中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)的路徑探究
并總結(jié)了傳統(tǒng)文化教育在古詩(shī)詞教學(xué)中的融入途徑，旨在促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)不斷發(fā)展，養(yǎng)成學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的積極情感。關(guān)鍵詞：語(yǔ)文;古詩(shī)詞教學(xué);傳統(tǒng)文化教育中圖分類號(hào)：G63文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-8918（2022）22-0047-04如今，古詩(shī)詞教學(xué)尚存在著一些不可忽視的問(wèn)題，其主要體現(xiàn)在教學(xué)流程相對(duì)單一，多以揭詩(shī)題、知詩(shī)人、解詩(shī)意、悟詩(shī)情為主，令學(xué)生漸漸失去了學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，古詩(shī)詞教學(xué)中將大部分精力放在了詩(shī)詞講解上，不重視挖掘其蘊(yùn)藏的文化元素，對(duì)傳統(tǒng)
考試周刊 2022年22期2022-07-22
- 初中語(yǔ)文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育的滲透途徑探索
有效滲透傳統(tǒng)文化教育，提高初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，不斷提高學(xué)生核心素養(yǎng)，確保學(xué)生有更深入地了解中國(guó)傳統(tǒng)文化?；诖耍疚脑敿?xì)分析了初中語(yǔ)文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育的滲透途徑。關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文教學(xué);傳統(tǒng)文化教育;滲透途徑引言繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是學(xué)校和廣大師生共同的責(zé)任，教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生道德素養(yǎng)和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)知，感受傳統(tǒng)文化的魅力和底蘊(yùn)，提升學(xué)生民族自豪感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷。語(yǔ)文教材選材內(nèi)容涉及豐富的傳統(tǒng)文化元素，通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅要
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年35期2022-07-17
- 在心理健康教育活動(dòng)中創(chuàng)新實(shí)施 新時(shí)代中華優(yōu)秀文化教育
關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化教育;心理健康教育活動(dòng);中學(xué)生中圖分類號(hào)：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1671-2684（2022）20-0063-04為建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)，增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳2017年初印發(fā)了《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》。中學(xué)階段是一個(gè)人身心發(fā)展的關(guān)鍵期，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行中華優(yōu)秀文化教育是促進(jìn)中學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，提高心理健康水平，最終成長(zhǎng)為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接
中小學(xué)心理健康教育 2022年20期2022-07-08
- 寓傳統(tǒng)文化教育于小學(xué)道法課堂的策略研究
關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化教育;小學(xué);道法課堂;策略研究引言：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我國(guó)傳承五千年留下的寶貴文化財(cái)富，是凝聚中華各民族的精神紐帶。并且，小學(xué)階段是學(xué)生基礎(chǔ)教育的重要組成部分，將我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到小學(xué)必修科目《道德與法治》教學(xué)中，能夠引導(dǎo)學(xué)生建立正確的價(jià)值觀，提高學(xué)生文化自覺(jué)與自信，促進(jìn)學(xué)生對(duì)民族文化認(rèn)同感和自豪感起到積極作用。一、在小學(xué)道德與法治課堂中融入傳統(tǒng)文化的重要意義伴隨著信息化時(shí)代的來(lái)臨，便捷的網(wǎng)絡(luò)正在快速地拆建人與人、國(guó)與國(guó)之間的文化壁壘，各國(guó)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年35期2022-07-07
- 自然人機(jī)交互在“非遺”傳承教育中的應(yīng)用研究
化體驗(yàn);傳統(tǒng)文化教育;數(shù)字化教學(xué)中圖分類號(hào)：TP311;G40-057 ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2096-4706（2022）06-0128-05Application Research on Natural Human-Computer Interaction in the Intangible Cultural Heritage Inheritance EducationFU Lili1， LOU Xiaolong1，2， LI
現(xiàn)代信息科技 2022年6期2022-07-06
- 創(chuàng)意物化， 讓小學(xué)傳統(tǒng)文化教育可敬又可親
助力小學(xué)傳統(tǒng)文化教育豐富形式、延展內(nèi)涵、強(qiáng)化體驗(yàn)和與時(shí)俱進(jìn)，具有更強(qiáng)的趣味性、生活性和實(shí)用性。在小學(xué)傳統(tǒng)文化教育中融合創(chuàng)意物化的策略：在轉(zhuǎn)化實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，在時(shí)空對(duì)話中強(qiáng)化價(jià)值體認(rèn)，在知行互發(fā)中實(shí)現(xiàn)精神傳承和在挖掘技藝中增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。[關(guān)鍵詞] 創(chuàng)意物化;傳統(tǒng)文化教育;綜合實(shí)踐活動(dòng);實(shí)踐育人近年來(lái)，傳統(tǒng)文化教育引起了廣泛的關(guān)注，各界產(chǎn)生了較為豐富的理論和實(shí)踐沉淀。從現(xiàn)有的小學(xué)傳統(tǒng)文化教育看，更多的是通過(guò)經(jīng)典誦讀、傳記閱讀，穿插特定時(shí)段或特定時(shí)節(jié)的有傳統(tǒng)
中小學(xué)班主任 2022年12期2022-07-02
- 堅(jiān)守兒童立場(chǎng)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化
弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化教育實(shí)踐中具有其獨(dú)當(dāng)之任，要以聚焦提升兒童文化素養(yǎng)為目的，以正面為主、融通生活、富有童趣為實(shí)踐規(guī)范，以情感熏陶、興趣激發(fā)、主動(dòng)實(shí)踐為評(píng)價(jià)三維，在兒童立場(chǎng)的加持下譜寫新時(shí)代傳統(tǒng)文化教育的嶄新篇章。[關(guān)鍵詞] 兒童立場(chǎng);傳統(tǒng)文化教育;道德與法治;生活化人是教育的最高立意，教育只有在促進(jìn)人的全面、健康成長(zhǎng)這個(gè)意義上才有價(jià)值。教育中的兒童立場(chǎng)，首先是把兒童當(dāng)作完整的人來(lái)看待，承認(rèn)兒童時(shí)期在人一生之中無(wú)可替代的價(jià)值。“在萬(wàn)物的秩序中，人類有它的地位;
中小學(xué)班主任 2022年12期2022-07-02
- 探究核心素養(yǎng)下中學(xué)美育與傳統(tǒng)文化教育的融合
心素養(yǎng)與傳統(tǒng)文化教育，分析了中學(xué)美育和傳統(tǒng)文化教育相融合所面臨的缺乏認(rèn)知、融合混亂且缺乏特色、方式死板、缺乏有效評(píng)價(jià)和改進(jìn)機(jī)制等問(wèn)題，并著重圍繞教師隊(duì)伍培訓(xùn)、教材內(nèi)容體系構(gòu)建、社團(tuán)美育、開(kāi)展研學(xué)旅行、完善評(píng)價(jià)與改進(jìn)機(jī)制等方面，就中學(xué)美育和傳統(tǒng)文化教育的融合策略展開(kāi)了探討?！娟P(guān)鍵詞】中學(xué)美育;核心素養(yǎng);傳統(tǒng)文化教育作者簡(jiǎn)介：朱彥煒（1980—），男，上海市香山中學(xué)。中學(xué)生作為新時(shí)期社會(huì)主義的接班人，需要實(shí)現(xiàn)綜合發(fā)展，提高各方面的能力與品質(zhì)，才能成長(zhǎng)為優(yōu)秀的青
教育界·A 2022年12期2022-07-02
- 高中英語(yǔ)教材蘊(yùn)含的 中華傳統(tǒng)文化及其教學(xué)啟示
鍵詞] 傳統(tǒng)文化教育;高中英語(yǔ)教材;教學(xué)啟示2021年1月，教育部印發(fā)的《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》中指出：“中華傳統(tǒng)文化進(jìn)中小學(xué)課程教材，是強(qiáng)化中華傳統(tǒng)文化鑄魂育人功能，落實(shí)以中華傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展系統(tǒng)化、長(zhǎng)效化、制度化的重要舉措?！盵1]外語(yǔ)教學(xué)，尤其是外語(yǔ)教材承載和傳遞的知識(shí)可以分為兩個(gè)層面：第一層面是語(yǔ)言知識(shí)本身，如詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)音等;第二層面是以語(yǔ)言為載體的非語(yǔ)言知識(shí)，如外語(yǔ)國(guó)家的歷史和文化、本國(guó)
中小學(xué)班主任 2022年12期2022-07-02
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂： 價(jià)值、困境與路徑
學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的重要載體。2021年1月，教育部印發(fā)的《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)中小學(xué)課程教材“進(jìn)什么、進(jìn)多少、如何進(jìn)”的問(wèn)題進(jìn)行了頂層設(shè)計(jì)。本期以“傳統(tǒng)文化教育”為主題展現(xiàn)此方面的多維思考與特色樣例，以饗讀者。[摘要] 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的基因密碼，學(xué)校教育要通過(guò)傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂，為學(xué)生健康成長(zhǎng)培根鑄魂。而在學(xué)科教學(xué)實(shí)踐中，功利化的目標(biāo)取向、知識(shí)化的內(nèi)容導(dǎo)向、單一化的傳遞方向、參差不齊的教師素養(yǎng)導(dǎo)致傳統(tǒng)文化進(jìn)
中小學(xué)班主任 2022年12期2022-07-02
- 傳統(tǒng)文化在小學(xué)德育中的滲透與傳承
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，讓小學(xué)生從小領(lǐng)悟我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神之美，對(duì)堅(jiān)定中華民族文化發(fā)展信心、傳承國(guó)粹有著重要意義。注重優(yōu)良傳統(tǒng)文化教育，塑造中小學(xué)生的優(yōu)良品德，是現(xiàn)代學(xué)校德育的主要內(nèi)容。關(guān)鍵詞：小學(xué)德育管理；傳統(tǒng)文化教育；滲透；傳承一、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透小學(xué)德育教育，體現(xiàn)立德樹(shù)人教育理念（一）營(yíng)造中國(guó)傳統(tǒng)文化氛圍，使經(jīng)典教育潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲高雅的校園文化是一次文化塑造，有著無(wú)聲的影響與感染的作用。我校校園的小廣場(chǎng)命名為“立德廣場(chǎng)”，校道命名為“明德大道”。我們將《
少男少女·教育管理 2022年11期2022-06-29
- 以生命教育維度觀照傳統(tǒng)文化教育的生活化與實(shí)踐化
者更多把傳統(tǒng)文化教育視為知識(shí)教育和課外活動(dòng)教育。事實(shí)上，只有從生命教育的高度和維度理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵，并且真正實(shí)現(xiàn)教育的生活化和實(shí)踐化，才能為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展注入時(shí)代內(nèi)涵，也才能充分實(shí)現(xiàn)其對(duì)青少年身心健康的保障作用，發(fā)揮立德樹(shù)人的價(jià)值?！娟P(guān)鍵詞】傳統(tǒng)文化教育 生命教育 生活實(shí)踐黨的十八大以來(lái)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展成為國(guó)家文化戰(zhàn)略的重要組成部分，習(xí)近平總書記就中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚(yáng)多次作出重要指示。2013年，十八屆三中全會(huì)
中國(guó)教師 2022年6期2022-06-28
- 小學(xué)傳統(tǒng)文化教育的原則和主要途徑
學(xué)德育;傳統(tǒng)文化教育;原則和途徑中圖分類號(hào)：G623.15? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1009-010X（2022）13-0046-05有效的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)應(yīng)該是以學(xué)生的心理特征為依據(jù)設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生的心理需求、心理困境而不斷完成的有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)施傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)引導(dǎo)時(shí)，關(guān)注學(xué)生心理是實(shí)施個(gè)性教學(xué)、精準(zhǔn)教學(xué)的要求，也是提升小學(xué)生在傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)中的自信心和自覺(jué)性的必要條件。那么在心理學(xué)視域下，我們?cè)撊绾握归_(kāi)、推進(jìn)小學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)呢？
教育實(shí)踐與研究·小學(xué)課程版 2022年5期2022-06-21
- 高中語(yǔ)文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育的滲透
文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育的滲透確實(shí)存在一些問(wèn)題，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展產(chǎn)生了不利影響。因此，要對(duì)語(yǔ)文教學(xué)弊端現(xiàn)狀做出有效的改善，針對(duì)性解決相關(guān)問(wèn)題，更好地實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化教育的課堂滲透，并充分體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)與傳統(tǒng)文化教育聯(lián)合實(shí)踐的價(jià)值意義，助力高中生的個(gè)性發(fā)展，使其感受到傳統(tǒng)文化的魅力。關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文教學(xué);傳統(tǒng)文化教育;滲透對(duì)策引言中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高中語(yǔ)文課程教學(xué)中的深入滲透，可以使高中學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的傳承價(jià)值，從而主動(dòng)地傳承優(yōu)秀文化，成為一名合格的文
民族文匯 2022年29期2022-06-14
- 文化自信背景下小學(xué)英語(yǔ)教師如何開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育
教師開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育的可行方式，分析創(chuàng)設(shè)文化情境、組織文化閱讀、設(shè)計(jì)文化體驗(yàn)、借助新媒體平臺(tái)開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育的具體做法，通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展做好充足準(zhǔn)備。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);文化自信;傳統(tǒng)文化教育;實(shí)踐做法小學(xué)生正處于認(rèn)識(shí)世界的成長(zhǎng)階段，他們所接觸的文化知識(shí)、觀察到的文化現(xiàn)象都將影響著學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，而只有讓學(xué)生明白中華文明對(duì)于人類社會(huì)發(fā)展所產(chǎn)生的巨大作用，深入感受文化的現(xiàn)實(shí)影響，才能使其樹(shù)立堅(jiān)定的文化自信，并促使學(xué)生主動(dòng)參與
校園英語(yǔ)·月末 2022年4期2022-06-09
- 初中道德與法治課堂中傳統(tǒng)文化教育的滲透策略
與法治;傳統(tǒng)文化教育;滲透策略一、初中道德與法治課程教學(xué)滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要價(jià)值中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有很強(qiáng)的教育功能，將其融入初中道德與法治課程教學(xué)當(dāng)中具有十分重要的價(jià)值，既有利于推動(dòng)初中道德與法治課程教學(xué)改革、創(chuàng)新和發(fā)展，也有利于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，特別是對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、引導(dǎo)學(xué)生做堂堂正正的中國(guó)人具有十分重要的基礎(chǔ)性、保障性和支撐性作用。深入分析在初中道德與法治課程教學(xué)中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要價(jià)值，突出表現(xiàn)為：由于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涉及方
速讀·中旬 2022年4期2022-06-06
- 談傳統(tǒng)文化教育在中職班主任工作中的應(yīng)用
作，開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，研究傳統(tǒng)文化，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中繼承傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，個(gè)人修養(yǎng)。增強(qiáng)學(xué)生的民族文化自信。然而，在當(dāng)下中職班級(jí)管理中，班主任往往更加關(guān)注學(xué)生專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并沒(méi)有有效地開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育，從而制約了學(xué)生的全面發(fā)展。因此，筆者分析中職班級(jí)教學(xué)管理的現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化教育對(duì)學(xué)生的影響，結(jié)合多種方式來(lái)開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育，使學(xué)生的文化素養(yǎng)得到提高，促進(jìn)學(xué)生的全方位發(fā)展?！絷P(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化教育;中職;班主任;教學(xué)應(yīng)用
速讀·上旬 2022年3期2022-06-03
- 試論高中語(yǔ)文教學(xué)與傳統(tǒng)文化的契合
育與企業(yè)傳統(tǒng)文化教育的結(jié)合情況為主要研究對(duì)象，系統(tǒng)分析了當(dāng)前中國(guó)國(guó)內(nèi)在高中語(yǔ)文教育中與傳統(tǒng)企業(yè)文化教育的結(jié)合狀況，并研究了當(dāng)前提升高中語(yǔ)文教育與傳統(tǒng)企業(yè)文化教育結(jié)合水平的對(duì)策。關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文教材;傳統(tǒng)文化教育;契合中國(guó)的歷史往往是用文字的方式表達(dá)的，古代利用文字的方式來(lái)表現(xiàn)自身的意識(shí)形態(tài)、生存環(huán)境等等。中國(guó)傳統(tǒng)文化教育很強(qiáng)調(diào)對(duì)人本身的教養(yǎng)，在培育孩子語(yǔ)文素質(zhì)上也發(fā)揮了十分關(guān)鍵的作用。而在高中語(yǔ)文教學(xué)中也涉及到了很多中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)容，但是很多老師們卻忽視了
民族文匯 2022年21期2022-06-01
- 在校外攝影教學(xué)中開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育的研究
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育對(duì)當(dāng)代青少年建立文化記憶、傳承文化記憶有重要的意義。因此，在校外攝影教學(xué)中開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育具有必要性。文化記憶理論認(rèn)為建筑物和圖像都是文化記憶的媒介，具有文化性和社會(huì)性，是實(shí)現(xiàn)文化記憶建構(gòu)的承擔(dān)者。從文化記憶理論出發(fā)，以傳統(tǒng)建筑的美學(xué)特點(diǎn)為切入點(diǎn)，將傳統(tǒng)建筑作為校外攝影教學(xué)開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育的載體形式。校外攝影教學(xué)中，以傳統(tǒng)建筑為載體開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育的方式值得探討。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化教育;文化記憶;傳統(tǒng)建筑;圖像媒介中圖分類號(hào)：G40-01
中國(guó)校外教育(上旬) 2022年4期2022-05-30
- 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育中公共精神的培育
要：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育中蘊(yùn)涵著培育學(xué)生公共精神的豐富因素，其內(nèi)容包括：從小我到大我的人格升華、民本與人本的人文精神、天下為公的家國(guó)情懷。傳統(tǒng)文化教育中培養(yǎng)公共精神有三種實(shí)施路徑：文化浸潤(rùn)、生活濡化和精神升華。當(dāng)前，應(yīng)加強(qiáng)教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，和西方文化及現(xiàn)代文化展開(kāi)對(duì)話，積極主動(dòng)踐行公共精神。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化教育;公共精神;教育內(nèi)容中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094（2022）07A-0003-06優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族生活經(jīng)驗(yàn)和
江蘇教育研究 2022年22期2022-05-30
- 找準(zhǔn)用好課程資源，讓傳統(tǒng)文化“活起來(lái)”
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育中課程資源開(kāi)發(fā)目的不清、利用方法單一、內(nèi)容設(shè)計(jì)雜亂、育人效果不佳等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提煉傳統(tǒng)文化課程資源開(kāi)發(fā)與利用的有效策略。一是堅(jiān)持育人導(dǎo)向，聚焦核心素養(yǎng)，挖掘傳統(tǒng)文化課程資源的教育內(nèi)涵；二是梳理資源內(nèi)容，將傳統(tǒng)文化課程資源系統(tǒng)融入學(xué)校課程體系；三是創(chuàng)新教學(xué)方式，以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、主題實(shí)踐活動(dòng)等方式，突出傳統(tǒng)文化課程資源與學(xué)科課程的統(tǒng)整設(shè)計(jì)；四是改進(jìn)課程評(píng)價(jià)，通過(guò)多主體多維度參與評(píng)價(jià)、多形式多樣化實(shí)施評(píng)價(jià)，提高傳統(tǒng)文化課程資源的利用效益。關(guān)鍵詞
中小學(xué)管理 2022年9期2022-05-30
- 核心素養(yǎng)理念下傳統(tǒng)文化教育在小學(xué)語(yǔ)文課上的滲透
課上滲透傳統(tǒng)文化教育的具體策略，這是發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的必然選擇，也是豐富語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容、提升學(xué)生道德水平的重要措施。在教學(xué)實(shí)踐中，教師首先要深入挖掘教材中傳統(tǒng)文化教育元素，并指向核心素養(yǎng)采取多元化教學(xué)手段，此外要立足實(shí)際開(kāi)展精彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，從而推動(dòng)高效語(yǔ)文課堂的構(gòu)建。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);傳統(tǒng)文化教育;小學(xué)語(yǔ)文教育部門大力倡導(dǎo)在教育教學(xué)中發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，這給教師改革工作指出了明確的方向。發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)需要教師加強(qiáng)文化教育，而滲透傳統(tǒng)文化教育是一個(gè)有效
課堂內(nèi)外·教師版 2022年6期2022-05-30
- 傳統(tǒng)文化教育在高中政治教學(xué)中的滲透概述
有效落實(shí)傳統(tǒng)文化教育，有利于調(diào)動(dòng)高中生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提升高中政治教學(xué)效率，推動(dòng)高中政治教學(xué)事業(yè)蓬勃發(fā)展。文章重點(diǎn)針對(duì)如何在高中政治教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化進(jìn)行了概括和論述。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化教育;高中政治;教學(xué)策略中圖分類號(hào)：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2097-1737（2022）24-0067-03引? 言目前，重視
名師在線·下旬刊 2022年8期2022-05-30
- 弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化增強(qiáng)學(xué)生人文底蘊(yùn)
關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化教育;人文底蘊(yùn);人文積淀;審美情趣中圖分類號(hào)：G621? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1009-010X（2022）21/24-0064-03國(guó)家發(fā)展、民族振興和社會(huì)進(jìn)步離不開(kāi)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。因此，學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培樹(shù)正確三觀，滋養(yǎng)精神世界，增強(qiáng)綜合素質(zhì)，提高生命質(zhì)量，對(duì)促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)具有至關(guān)重要的作用。一、人文底蘊(yùn)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要基礎(chǔ)人文底蘊(yùn)位居六大核心素養(yǎng)之首，對(duì)學(xué)生發(fā)展有著重要價(jià)值。人文底蘊(yùn)，是在學(xué)習(xí)理解運(yùn)
教育實(shí)踐與研究·理論版 2022年8期2022-05-30
- 陶行知思想指導(dǎo)下的幼兒園傳統(tǒng)文化教育
，在探索傳統(tǒng)文化教育與生活化教育思想相結(jié)合的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)以陶行知思想指導(dǎo)為理論依據(jù)，踐行生活化傳統(tǒng)文化教育。關(guān)鍵詞：陶行知思想;幼兒園;傳統(tǒng)文化教育中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 引言隨著西方文化的滲透，在幼兒教育工作中，教師要能夠重視傳統(tǒng)文化傳承，對(duì)于幼兒實(shí)施傳統(tǒng)文化教學(xué)，這將對(duì)幼兒園的教育工作帶來(lái)新的亮點(diǎn)，有利于實(shí)現(xiàn)良好的素質(zhì)培養(yǎng)，以此更好塑造幼兒的行為規(guī)范以及品德修養(yǎng)，使其在更大的志向上，可以形成強(qiáng)烈的民族榮譽(yù)感與愛(ài)國(guó)意識(shí)。一、理論依據(jù)關(guān)于
小作家報(bào)·教研博覽 2022年15期2022-05-22
- 營(yíng)造傳統(tǒng)文化氛圍，感受語(yǔ)言文字的美
關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化教育;小學(xué)語(yǔ)文;語(yǔ)言文字引言傳統(tǒng)文化是民族智慧的瑰寶，在語(yǔ)文教學(xué)中加入傳統(tǒng)文化能夠提高學(xué)生審美能力、陶冶情操，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展。在語(yǔ)文教材中包含很多傳統(tǒng)文化知識(shí)，老師在教學(xué)中需要充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)挖掘教材內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的提高-。一、在閱讀教學(xué)中融合傳統(tǒng)文化在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀是教學(xué)的重要內(nèi)容，在語(yǔ)文課上引導(dǎo)學(xué)生對(duì)經(jīng)典文化作品進(jìn)行閱讀，能夠讓學(xué)生感受到文字閱讀的魅力，體會(huì)祖國(guó)各地的風(fēng)土人情與大好河山，也能夠從傳統(tǒng)文學(xué)作品
民族文匯 2022年15期2022-05-15
- 在小學(xué)道德與法治課堂中滲透傳統(tǒng)文化教育
與法治;傳統(tǒng)文化教育;滲透策略引言小學(xué)道德與法治教學(xué)課堂是開(kāi)展德育工作的主陣地，教師要認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化教育對(duì)于德育工作的推動(dòng)作用，通過(guò)引入傳統(tǒng)文化案例引起學(xué)生的情感認(rèn)同、精神認(rèn)同和價(jià)值認(rèn)同，促使其產(chǎn)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化、熱愛(ài)祖國(guó)的感情，樹(shù)立堅(jiān)定的道德和法治信仰，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，塑造健康的人格。教師要善于運(yùn)用多元化的教學(xué)手段滲透傳統(tǒng)文化教育，營(yíng)造輕松、和諧的課堂氛圍，不斷熏陶和感染學(xué)生，提升其個(gè)人修養(yǎng)與綜合素質(zhì)。一、融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，深入挖掘文
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年11期2022-05-15
- 傳統(tǒng)文化教育在小學(xué)語(yǔ)文閱讀課堂中的有效滲透
，本文就傳統(tǒng)文化教育在小學(xué)語(yǔ)文閱讀課堂中的有效滲透，進(jìn)行分析和探究，并提出指導(dǎo)建議。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;傳統(tǒng)文化教育;閱讀學(xué)習(xí)的環(huán)境;教學(xué)模式;學(xué)生的自主性教師在展示學(xué)生的學(xué)科核心體系的過(guò)程中，都可以讓學(xué)生在歷史發(fā)展的長(zhǎng)河作用中和領(lǐng)導(dǎo)去傳播自己的去喜歡你，這樣在傳統(tǒng)的教學(xué)文化中才可以包含著豐富的歷史文化知識(shí)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)也可以有一個(gè)良好的體現(xiàn)和展示，在不同的教學(xué)理念提出的當(dāng)下，語(yǔ)文課堂中的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)不再是傳統(tǒng)的講解知識(shí)內(nèi)容，更要關(guān)注的是對(duì)于
學(xué)習(xí)與科普 2022年14期2022-04-25
- 傳統(tǒng)文化教育在小學(xué)語(yǔ)文閱讀課堂中的滲透策略分析
效的滲透傳統(tǒng)文化教育，可以恰恰滿足這一發(fā)展需求，讓學(xué)生獲取更大的發(fā)展。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化教育;小學(xué)語(yǔ)文閱讀;滲透策略前言：眾所周知，我國(guó)是一個(gè)文化古國(guó)，并有著上千年的歷史。而且從國(guó)際層面上來(lái)看，我國(guó)不論是從教育層面來(lái)看，還是從文化和藝術(shù)等其他層面來(lái)看，都始終保持在一個(gè)領(lǐng)先的狀態(tài)，占據(jù)了無(wú)法撼動(dòng)的地位。那么在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的過(guò)程中，教師就應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，采取恰當(dāng)?shù)姆椒?，巧妙的融入傳統(tǒng)我呢話教育，同時(shí)，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化，進(jìn)行有效的宣揚(yáng)，讓小學(xué)生不知不覺(jué)二中，就
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年3期2022-04-20
- 新媒體時(shí)代下高校傳統(tǒng)文化教育實(shí)踐研究
夏掇菁”傳統(tǒng)文化教育實(shí)踐項(xiàng)目為例，研究新媒體時(shí)代下高校傳統(tǒng)文化教育的創(chuàng)新路徑，以充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化的教育價(jià)值。關(guān)鍵詞：新媒體;高校;傳統(tǒng)文化教育黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記圍繞傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)表了一系列重要論述，特別強(qiáng)調(diào)“沒(méi)有中華文化繁榮興盛，就沒(méi)有中華民族偉大復(fù)興。”黨的十九屆五中全會(huì)《建議》提出：“傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”?！蛾P(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》中指出，要實(shí)施中華文化傳承工程，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教育教學(xué)。新媒
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年6期2022-04-20
- 優(yōu)化古詩(shī)文教學(xué) 傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化
古詩(shī)文與傳統(tǒng)文化教育融合的意義做出具體分析，結(jié)合結(jié)合目前為止語(yǔ)文古詩(shī)文的教學(xué)現(xiàn)狀，探討將古詩(shī)文與傳統(tǒng)文化教育相融合的關(guān)鍵因素，希望可以提供有效參考。關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;古詩(shī)文教學(xué);傳統(tǒng)文化教育;關(guān)鍵要素前言：語(yǔ)文教育是初中階段不可忽視的重要因素，在教師傳授初中語(yǔ)文教育內(nèi)容的過(guò)程中，不僅僅要注重學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的三觀。古詩(shī)文是初中語(yǔ)文教學(xué)中的重要組成部分，但是由于學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)良莠不齊，再加上教師的教學(xué)水平無(wú)法提起學(xué)生的興趣，限制了學(xué)生的
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年5期2022-04-20
- 如何將傳統(tǒng)文化教育融入培養(yǎng)廣西邊境小學(xué)生良好行為習(xí)慣的思考
關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化教育;小學(xué)生;良好行為習(xí)慣;培養(yǎng)引言中華傳統(tǒng)文化是中華文明成果根本的創(chuàng)造力，包含了道德傳承、文化思想、精神觀念等方面，可以說(shuō)是為人們立身處世提供了行為規(guī)范。對(duì)于新時(shí)期教育改革來(lái)說(shuō)，也要注重充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化教育的作用，特別是對(duì)于正處在身心成長(zhǎng)發(fā)育的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，會(huì)讓他們通過(guò)了解和感悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進(jìn)而培養(yǎng)良好的品行，促進(jìn)綜合素質(zhì)全面發(fā)展。作為小學(xué)班主任教師，在實(shí)際工作中就要深入學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，積極探索與教育管理工作的結(jié)合點(diǎn)，通過(guò)多種方式和途徑，督
民族文匯 2022年2期2022-03-21
- 高職“大思政”格局下傳統(tǒng)文化滲透教育研究
”格局及傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)涵，其次分析高職“大思政”格局下傳統(tǒng)文化滲透教育的必要性及內(nèi)容，最后提出具體的教育策略，為推進(jìn)高職“大思政”教育發(fā)展提供一定的參考。[關(guān)鍵詞] 高職；“大思政”格局；傳統(tǒng)文化教育[基金項(xiàng)目] 2020年度湖南省教育廳科學(xué)研究項(xiàng)目“新時(shí)代高校思想政治理論課特色話語(yǔ)體系構(gòu)建研究——基于習(xí)近平傳統(tǒng)文化觀視角”（20C0464）；2021—2022年度湖南省職業(yè)教育與成人教育學(xué)會(huì)科研規(guī)劃課題“湖湘文化融入大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育路徑研究
教育教學(xué)論壇 2022年6期2022-03-19
- 初中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)中的傳統(tǒng)文化教育探究
詞教學(xué);傳統(tǒng)文化教育我國(guó)傳統(tǒng)文化傳承過(guò)程中，古詩(shī)詞占有重要地位，因此古詩(shī)詞教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化教育，有利于學(xué)生理解傳統(tǒng)文化。初中是學(xué)生重要轉(zhuǎn)折時(shí)期，是步入高中的基石，重視初中古詩(shī)詞教學(xué)，可幫助學(xué)生感受傳統(tǒng)文化魅力，激發(fā)學(xué)生了解、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化積極性，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化魅力，提升初中生學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確價(jià)值觀。因此，初中語(yǔ)文教師需重視語(yǔ)文教學(xué)改革，將古詩(shī)詞教學(xué)與傳統(tǒng)文化有機(jī)融合，促進(jìn)學(xué)生了解歷史文化，強(qiáng)化文化素質(zhì)教育，全面提升學(xué)生學(xué)習(xí)思想。一、傳
文學(xué)天地 2022年1期2022-03-03
- 淺談高中語(yǔ)文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育的滲透路徑
有效滲透傳統(tǒng)文化教育，合理運(yùn)用我國(guó)的傳統(tǒng)文化，指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)個(gè)性化、革新性的文化思想。進(jìn)一步充實(shí)高中生的內(nèi)心世界，強(qiáng)化學(xué)生的民族文化自信及其語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)。鑒于此，文章重點(diǎn)針對(duì)傳統(tǒng)文化教育在高中語(yǔ)文教學(xué)中的合理滲透進(jìn)行探索，并提出了具體有效的滲透路徑，以供參考。關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文教學(xué);傳統(tǒng)文化教育;滲透路徑新課標(biāo)要求學(xué)生在高中階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，要在教學(xué)中充分提高學(xué)生語(yǔ)文的學(xué)習(xí)能力，知道更多的不僅限于課本的知識(shí)內(nèi)容，此外在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化進(jìn)行充分
學(xué)習(xí)與科普 2022年9期2022-02-22
- 青少年傳統(tǒng)文化教育創(chuàng)新形式探索
斷上升，傳統(tǒng)文化教育的形式亟待創(chuàng)新。而近年來(lái)，“劇本殺”游戲在青少年群體中廣受歡迎，為傳統(tǒng)文化教育提供了新的發(fā)展思路。如何將“劇本殺”沉浸式、交互式的體驗(yàn)感應(yīng)用于傳統(tǒng)文化教育中，并充分發(fā)揮青少年的主體性和能動(dòng)性，是當(dāng)前傳統(tǒng)文化教育的一個(gè)突破口?！娟P(guān)鍵詞】傳統(tǒng)文化教育;青少年;劇本殺一、當(dāng)前傳統(tǒng)文化教育的局限性（一）單向知識(shí)傳授，能動(dòng)性受限面向青少年的傳統(tǒng)文化教育多在校園課堂內(nèi)進(jìn)行，且大多數(shù)融合在語(yǔ)文、歷史等學(xué)科中，由相關(guān)學(xué)科教師講解傳統(tǒng)文化知識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年5期2022-02-22
- 探討初中一年級(jí)語(yǔ)文古詩(shī)文教學(xué)中的傳統(tǒng)文化教育
詩(shī)文教學(xué)傳統(tǒng)文化教育的方法。關(guān)鍵詞：初中一年級(jí)語(yǔ)文;古詩(shī)文教學(xué);傳統(tǒng)文化教育當(dāng)前，伴隨著素質(zhì)教育這一理念的深入人心，人們?nèi)找骊P(guān)注初中學(xué)生的教育培養(yǎng)，社會(huì)越來(lái)越強(qiáng)調(diào)要樹(shù)立強(qiáng)大的文化自信。作為初中語(yǔ)文教學(xué)的起點(diǎn)，更是對(duì)于學(xué)生的文化積累和文化認(rèn)同感的培養(yǎng)起到了重要的導(dǎo)向作用。初一語(yǔ)文中的古詩(shī)文使得學(xué)生開(kāi)始在教師的引導(dǎo)下，逐漸走進(jìn)詩(shī)人的內(nèi)心世界，體悟詩(shī)人的喜怒哀樂(lè)，也正是在這樣一個(gè)過(guò)程中，學(xué)生受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，潛移默化地提升了學(xué)生的文化修養(yǎng)。因此，初一語(yǔ)文古
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年45期2021-12-22
- 如何在小學(xué)語(yǔ)文閱讀課堂中導(dǎo)入傳統(tǒng)文化教育
堂中導(dǎo)入傳統(tǒng)文化教育。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;閱讀課堂;傳統(tǒng)文化教育中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-46-001引言閱讀能夠使小學(xué)生進(jìn)行初步的語(yǔ)言文字素材積累，而閱讀課可以幫助小學(xué)生養(yǎng)成較強(qiáng)的閱讀思維。我國(guó)的傳統(tǒng)文化是中華文化的精髓，它經(jīng)過(guò)千年傳承，具有深刻的歷史內(nèi)涵。傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教育有著無(wú)比緊密的聯(lián)系，通過(guò)小學(xué)語(yǔ)文閱讀課堂向小學(xué)生傳播我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化思想，對(duì)小學(xué)生基本語(yǔ)文素養(yǎng)的培育和人文素質(zhì)的形成都有著積極影響。小學(xué)的語(yǔ)文教師們
小作家報(bào)·教研博覽 2021年46期2021-12-19
- 數(shù)字國(guó)學(xué)體驗(yàn)背景下的傳統(tǒng)文化教育實(shí)踐探索
資源。在傳統(tǒng)文化教育校本實(shí)踐中，通過(guò)突顯傳統(tǒng)文化教育辦學(xué)特色定位、構(gòu)建“五位一體”傳統(tǒng)文化育人體系、開(kāi)展數(shù)字國(guó)學(xué)體驗(yàn)實(shí)踐探索，讓學(xué)生在親身或模擬體驗(yàn)中形成對(duì)傳統(tǒng)文化的歸屬感和認(rèn)同感，對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“生歡喜心，增親近感，發(fā)文化力”，有效完成立德樹(shù)人根本任務(wù)。[關(guān)鍵詞]傳統(tǒng)文化教育;辦學(xué)特色定位;“五位一體”布局;數(shù)字國(guó)學(xué)體驗(yàn)[中圖分類號(hào)]? ? G632.4? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（202
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2021年12期2021-12-19
- 淺談傳統(tǒng)文化在中學(xué)古詩(shī)文教學(xué)中的滲透
文教學(xué);傳統(tǒng)文化教育學(xué)習(xí)古詩(shī)文，并不斷地積累，能夠讓人更加聰慧;學(xué)習(xí)古詩(shī)文，可以使人情懷得到陶冶，并不斷提高文化素養(yǎng)。這幾年來(lái)，越來(lái)越多的人都意識(shí)到繼承與宣揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要意義，越來(lái)越多的語(yǔ)文老師了解到古詩(shī)文教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化的重要作用。故筆者以此為切入點(diǎn)進(jìn)行分析，并提出了幾點(diǎn)中學(xué)古詩(shī)文教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化有效對(duì)策，希望可以為相關(guān)教育工作者提供借鑒。一、傳統(tǒng)文化在初中古詩(shī)文教學(xué)中的表現(xiàn)（一）抒發(fā)愛(ài)國(guó)主義情懷在中學(xué)語(yǔ)文教材中，有許多古詩(shī)文是展示作者的愛(ài)國(guó)主
啟迪與智慧·上旬刊 2021年10期2021-12-19
- 幼兒園傳統(tǒng)文化教育的意義與方法
園中滲透傳統(tǒng)文化教育，對(duì)學(xué)生的審美觀、價(jià)值觀、人生觀、世界觀等方面都有重要影響。教師要豐富深厚的中國(guó)傳統(tǒng)文化，使學(xué)生滲透精神文明建設(shè)，不僅可以幫助學(xué)生樹(shù)立積極的思想品德，而且可以幫助學(xué)生形成民族自信心和民族自豪感。基于此，本文分析了幼兒園傳統(tǒng)文化教育的重要意義，并提出了幾點(diǎn)推動(dòng)教育工作的有效方法。希望對(duì)幼兒園傳統(tǒng)文化教育工作的推進(jìn)能夠有所幫助。關(guān)鍵詞：幼兒園;傳統(tǒng)文化教育;意義;方法中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-47-221中國(guó)傳
小作家報(bào)·教研博覽 2021年47期2021-12-18
- 傳統(tǒng)文化教育在中職語(yǔ)文教學(xué)中的體現(xiàn)
體中推進(jìn)傳統(tǒng)文化教育便是重要的對(duì)精神生活的追求。為此，教師應(yīng)深入研究傳統(tǒng)文化教育在中職語(yǔ)文的意義以及開(kāi)展策略。關(guān)鍵詞：語(yǔ)文;中等職業(yè)教育;傳統(tǒng)文化教育;開(kāi)展策略中職階段，學(xué)生的主要任務(wù)不只是文學(xué)知識(shí)的掌握，還有學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用技巧以及語(yǔ)言運(yùn)用能力，由此提高學(xué)生的實(shí)踐技巧，從而將中職學(xué)生培養(yǎng)成文化性與職業(yè)技能型并重的人才，進(jìn)而為社會(huì)發(fā)展源源不斷輸送專業(yè)性人才。傳統(tǒng)文化教育并不僅僅是文學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鑒賞，而應(yīng)該是推進(jìn)學(xué)生從文學(xué)作品中把握傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵與本質(zhì)，從而引
啟迪·上 2021年9期2021-12-16
- 農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入分析
推進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與美術(shù)教學(xué)的有機(jī)融合;在美術(shù)課堂中全面弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與美術(shù)教育相得益彰;同時(shí)發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、美術(shù)教學(xué)的育人作用，以促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)生全面發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué);美術(shù)教學(xué);傳統(tǒng)文化教育;文化素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G623.75? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）33-0144-02Analysis on the Integration of Excellent Traditio
天津教育·下 2021年11期2021-12-10
- 傳統(tǒng)文化教育融入初中道德與法治教學(xué)的思考
關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)文化教育;道德與法治;教學(xué)思考部編版初中《道德與法治》教材融入大量?jī)?yōu)秀的傳統(tǒng)文化素材，其較為重視通過(guò)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化教育來(lái)促使中學(xué)生的思想道德發(fā)展，從而落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。然而，在新要求、新形勢(shì)下，傳統(tǒng)文化教育仍存在著一些問(wèn)題，其在將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化與其他課程的教材融合或者在挖掘本地優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化資源上存在不足。為能夠解決這些問(wèn)題，需要將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化與國(guó)家課程校本化有效地融合，同時(shí)教師需要加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的教育，從而培育以及踐行社會(huì)主義核心價(jià)值
文理導(dǎo)航 2021年31期2021-12-08
- 多措并舉在語(yǔ)文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化教育
關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化教育 多措并舉 中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)新課改程改革背景下，教育部門對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作提出了全新的要求。要求語(yǔ)文學(xué)科的教育工作和教學(xué)目標(biāo)不應(yīng)僅停留于當(dāng)下培養(yǎng)學(xué)生文化知識(shí)和成績(jī)提高上，而應(yīng)注重語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)教育觀念的落實(shí)，語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)其中就包含有傳統(tǒng)文化的滲透。語(yǔ)文學(xué)科的綜合性和涵蓋范圍可以是滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的良好介質(zhì)，中學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)對(duì)此有正確的認(rèn)知，并充分借助語(yǔ)文教材和豐富的課外知識(shí)深入挖掘中學(xué)語(yǔ)文知識(shí)與傳統(tǒng)文化的契合點(diǎn)，并借助豐富多彩的語(yǔ)文知識(shí)在教學(xué)工
文學(xué)教育下半月 2021年11期2021-12-08
- 小學(xué)班級(jí)傳統(tǒng)文化教育的路徑探究
從開(kāi)設(shè)與傳統(tǒng)文化教育課程、學(xué)科教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化、開(kāi)展傳統(tǒng)文化實(shí)踐活動(dòng)等方面開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育。【關(guān)鍵詞】小學(xué);班級(jí);傳統(tǒng)文化教育;路徑我國(guó)傳統(tǒng)文化已有幾千年歷史，是我國(guó)人民智慧的結(jié)晶，在發(fā)展中深深扎根于每個(gè)中華兒女的心中，在民族凝聚方面起到促進(jìn)作用。但小學(xué)生各方面能力不強(qiáng)，容易受到外界因素影響，比較常見(jiàn)的問(wèn)題就是價(jià)值觀混亂。因此，在此階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育有利于將我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化扎根于學(xué)生心中，使學(xué)生在多元文化中繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化，從而形成正確的價(jià)
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年140期2021-12-03
- 加強(qiáng)黨校傳統(tǒng)文化教育的意義與途徑分析
更完善的傳統(tǒng)文化教育體系，為廣大學(xué)員提供良好的學(xué)習(xí)文化儲(chǔ)備和條件支撐。關(guān)鍵詞：黨校;傳統(tǒng)文化教育;意義;途徑前言傳統(tǒng)文化所具有的歷史悠久性和傳承性特征比較顯著，對(duì)于當(dāng)前社會(huì)環(huán)境下的思想引領(lǐng)和價(jià)值觀道德觀塑造具有一定的積極影響。在全面開(kāi)展黨校教育工作期間，需重點(diǎn)關(guān)注傳統(tǒng)文化所呈現(xiàn)的支撐作用。結(jié)合具體的黨校工作目標(biāo)有針對(duì)性地發(fā)掘優(yōu)秀的文化資源，與具體的黨校課程進(jìn)行有效銜接與整合，以構(gòu)建更完善性的培訓(xùn)體制。引領(lǐng)廣大學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成正確的文化觀，并建立起良好的
科學(xué)與生活 2021年25期2021-12-02
- 怎樣在初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化教育
深入理解傳統(tǒng)文化教育內(nèi)涵，掌握正確的文化教育方式，營(yíng)造良好的文化教育環(huán)境，給初中生提供全面發(fā)展的廣闊空間。關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文教學(xué);傳統(tǒng)文化教育;滲透對(duì)策引言傳統(tǒng)文化是我國(guó)歷史上歷代名人智者留下來(lái)的智慧與思想的結(jié)晶，傳統(tǒng)文化教育教學(xué)的滲透，可以激發(fā)學(xué)生探索古代經(jīng)典的興趣，提高學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷與民族自豪感，樹(shù)立健全的人格。一、初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的意義（一）提高民族自豪感當(dāng)前，信息技術(shù)不斷發(fā)展，中學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、電視等信息設(shè)備，接觸的外來(lái)信息越來(lái)越多
文學(xué)天地 2021年10期2021-11-29