動感
- 在音樂課堂中培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)
的教學經(jīng)驗，在有動感的課堂教學中，對音樂藝術美感進行體驗、感悟、溝通、交流，以豐富學生的情感體驗，使學生保持良好的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。關鍵詞：音樂素養(yǎng);音樂課堂;動感;美感;情感什么是音樂素養(yǎng)？音樂素養(yǎng)是音樂能力的總和。能夠發(fā)展學生對基本音樂知識的理解，對文化視野的把握和運用，是聽覺系統(tǒng)和鑒賞能力發(fā)展的主要表現(xiàn)。學生的基本音樂素養(yǎng)是學校在音樂教育和音樂課堂中生成的音樂能力。隨著音樂課程改革與創(chuàng)新發(fā)展，對學生音樂素養(yǎng)塑造的關注已經(jīng)對所有音樂教育工作
啟迪與智慧·下旬刊 2022年2期2022-05-30
- 灌溉創(chuàng)新意識，培養(yǎng)音樂思維
創(chuàng)新;小學音樂;動感;素養(yǎng)【中圖分類號】G613.5? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2021）33-0051-02Irrigate Innovative Consciousness，Cultivate Musical ThinkingYE Xiaomin? （Huayan Central Primary School，Licheng District，Quanzhou City，F(xiàn)ujian Provinc
當代家庭教育 2021年33期2021-11-28
- 讓童心在小學數(shù)學課堂的小組合作花苑里綻放
的狀態(tài)。關鍵詞：動感 ?快樂 ? 小組合作 ?展示匯報“課程標準”指出：“實踐、探索、合作、交流是學生學習數(shù)學的重要途徑。”小組合作已成為課程標準基本概念，它像春風喚醒了小學的課堂教學，使課堂充滿了活力，教師也將小組合作引入課堂。然而，我們還發(fā)現(xiàn)小組合作雖然廣泛應用，但成功的案例不多，存在走形式缺乏有效性。如何在數(shù)學課上有效地進行小組合作？一、合理地構(gòu)建合作小組在建立合作小組時，教師應考慮學生的基礎、學習能力和心理素質(zhì)，并在學生自愿的前提下組建。小組由6至
學校教育研究 2021年14期2021-09-06
- 寫出生活的“動感”
變化）4.遷移“動感”生活揭示奧秘后，教師要立即趁熱打鐵，引導學生將這樣的技巧運用于生活中的動作描寫，寫出具有“動感”畫面的生活。師（出示同學們課間踢毽子照片）：你能寫出踢毽子的畫面感嗎？誰來說說怎么寫？生：包妤涵拿起毽子，往上空中一拋，眼睛緊盯。只見毽子向上騰起，然后在空中翻了個身，隨后迅速墜落。這時，包妤涵右腿向內(nèi)彎曲，向上一踢。毽子穩(wěn)穩(wěn)落在右腳內(nèi)側(cè)鞋面上，接著像火箭般立即反彈上升出去。包妤涵就這樣循環(huán)反復地踢，連續(xù)踢了幾十個，真厲害！習作指導，教師不
小學教學研究 2021年3期2021-06-28
- “動”感音樂你我參與
動;音樂新體系;動感體態(tài)律動——“人體”教學工具。體態(tài)律動這一說法是源自于偉大的音樂教育家達爾克羅茲，他的初衷是為了幫助學生體驗音樂的生命。發(fā)展到現(xiàn)在，體態(tài)律動的教學更多地使用在助力學生動起來，讓學生直接感受到音樂。體態(tài)律動有三大功能：1.表形;2.體驗;3.表情。教學中使用體態(tài)律動：最低層次是表現(xiàn)音樂形式——用體態(tài)律動直觀表現(xiàn)音樂運動（可視化）。第二層次是強化情緒體驗——用身體律動的感覺（動覺）配合音樂聽覺，形成聯(lián)覺，增強音樂情緒體驗（興奮-厭倦、愉悅-
學習周報·教與學 2020年25期2020-10-21
- 在動感、美感、情感的課堂中培養(yǎng)小學生數(shù)感
和素養(yǎng)。本文就在動感、美感、情感的課堂中，培養(yǎng)小學生的數(shù)感，展開了相關分析和研究。關鍵詞：美感;動感;情感;數(shù)感;小學生前言：隨著現(xiàn)代教育改革思潮的不斷深入，我國各階段性教育針對教學理念和教學方式，進行著合理科學的改進和創(chuàng)新，以此為學生提供更加豐富的教學體驗，從而全面地提高教學的質(zhì)量和效率。其中，在小學數(shù)學教學中，為了更好地培養(yǎng)學生的數(shù)感，教師為學生創(chuàng)設出了具有動感、美感和情感的課堂環(huán)境，這不僅有助于提高教學質(zhì)量，還能夠起到激發(fā)學生學習興趣的效用。一、借助
啟迪·中 2020年1期2020-09-10
- 精心打造“動感”課堂，積累數(shù)學活動經(jīng)驗
的重要基礎之一．動感的課堂為學生營造了積極向上、生動活潑的教學氛圍，促使學生自發(fā)、主動地參與課堂學習，成為課堂學習的主人，這樣能切實有效地幫助學生積累數(shù)學活動經(jīng)驗．因此，在課堂教學中，教師要精心打造動感課堂，結(jié)合具體教學內(nèi)容，精心設計能激發(fā)學生樂于參與、能體現(xiàn)數(shù)學本質(zhì)的數(shù)學活動，全力指引學生“動”起來，讓“活動”帶給“經(jīng)驗”生長的力量，注重積累并適時提升學生的基本數(shù)學活動經(jīng)驗，讓學生由表及里獲取理性的數(shù)學經(jīng)驗，進而最大限度地促進學生主動發(fā)展，提高數(shù)學素養(yǎng)．
數(shù)學學習與研究 2020年10期2020-08-15
- 立足課標，讓數(shù)學課堂更具“動感”
鄒瑩摘 要?課堂是教學活動的主要場所，課堂教學是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)與能力的主要途徑。由此可見，提高課堂教學的效率對提高學生的學習成績與學習效率，以及教師教學的效率與完成教學任務的效果有著尤為重要的影響。那教師如何在課堂上調(diào)動學生參與教學活動的積極性，讓他們在課堂上真正“動”起來，從而提高教學效果呢？關鍵詞?小學數(shù)學;課堂教學;互動中圖分類號：A，G424.21 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）20-0190-02課堂教學是師生交往、互
讀寫算 2020年20期2020-08-09
- 淺談如何構(gòu)建小學語文快樂課堂
堂? 多媒體? 動感? 情境? 小組【中圖分類號】G623.2 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）15-0029-02構(gòu)建小學語文快樂課堂不僅有利于點燃學生汲取語文知識的興趣，還有利于提高語文課堂教學質(zhì)量。因此，小學語文教師應該主動地把構(gòu)建快樂課堂作為自己的教學目標之一，并積極采取靈活有效的教學手段，讓語文課堂奏響快樂之歌。一、利用多媒體導入新課，讓導入環(huán)節(jié)別開生面導入環(huán)節(jié)是課堂教學的重要組成部分。導入好與否直接影響學生對課堂
課程教育研究 2020年15期2020-07-14
- 在道德與法治教學中創(chuàng)設“動感”課堂
設教學情境，構(gòu)建動感課堂，通過多樣化的教學情境，調(diào)動學生的學習積極性，進而提升學生的核心素養(yǎng)。關鍵詞 核心素養(yǎng);教學目標;動感課堂中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）21-0059-01隨著新課程的改革發(fā)展，對道德與法治教學提出新的要求，教師不僅要注重知識的傳授，而且要重視學生思想品質(zhì)的發(fā)展。教師是學生的引導者，引導學生學習道德與法治知識，引導學生樹立正確的三觀，幫助學生健康成長。教師在講授道德與法治課程內(nèi)容時，應
讀寫算 2019年21期2019-11-04
- 如何增強低年級的語文課堂“動感”
低年級語文中的“動感”教學做研究分析。關鍵詞：小學語文 內(nèi)動力 動感教學 研究分析引言課堂既是教學的主戰(zhàn)場，又是學生學習知識，提高個人能力的重要場所。因此如何提高學生課堂學習效果將成為重點。小學低年級語文教學應該遵循學生的年齡特點，充分發(fā)揮學生的主體作用，挖掘?qū)W生所潛在的內(nèi)動力，從而在課堂中突破教學的難點，調(diào)動學生的積極性。所以教學就需遵循小學低年級語文教學中的“動感地帶”，讓學生能夠在課堂“動”起來，從而打破沉悶、乏味的課堂，提高語文教學效果。[1]一、
新教育時代·學生版 2019年45期2019-10-21
- 如何在動感、美感、情感的課堂中培養(yǎng)數(shù)感
行培養(yǎng)呢，本文從動感、美感和情感三個角度進行了簡單的分析，旨在能夠提高小學生學習數(shù)學的效率，對大家有所幫助?！娟P鍵詞】 小學數(shù)學 ?動感 ?美感 ?情感 ?數(shù)感引言《新課程標準》提出要重視對小學生進行數(shù)學能力的培養(yǎng)，我們從實踐教學中發(fā)現(xiàn)，有多種多樣的方法能夠來培養(yǎng)學生的數(shù)感。數(shù)學的數(shù)感即學生對數(shù)學最基礎的感知能力，以下從三個角度來論述培養(yǎng)數(shù)學數(shù)感的方法。一、動感中培養(yǎng)學生的數(shù)感借助動感來培養(yǎng)學生的數(shù)感，即運用身邊的實物，進行觀察和操作，以此來解決數(shù)學問題。
考試與評價 2019年7期2019-10-16
- 在道德與法治教學中創(chuàng)設“動感”課堂
活動，科學創(chuàng)設“動感”課堂，讓學生“動”嘴、“動”腦、“動”心，在“動”中深入感受體驗，在“動”中獲得真知。一、“動腦”思考“創(chuàng)新能力動腦筋、有創(chuàng)意地生活”，是時代對兒童提出的要求，旨在讓兒童能利用自己的聰明才智去探索和解決問題，增添生活的色彩和情趣，并在此過程中充分發(fā)展并提升自己的創(chuàng)新能力，享受創(chuàng)造帶來的歡樂。在教學中，我們要創(chuàng)設形象的生活情境，鼓勵學生質(zhì)疑問難，激發(fā)學生的求知欲望，給學生更多的想象機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。如在教學“大家排好隊”一課時，
遼寧教育·教研版 2019年5期2019-09-10
- 動感“軸對稱”教學片段的設計與反思
生對軸對稱圖形的動感理解，這是導致學生難以理解重點、突破難點的主要原因。文章試圖基于“魚漁欲”三位一體的教學理念，將Hawgent皓駿動態(tài)數(shù)學技術深度融入本節(jié)課，以期為提高小學數(shù)學的軸對稱教學提供一定的參考。【關鍵詞】軸對稱;動態(tài)數(shù)學技術;動感;小學數(shù)學“軸對稱”是北師大版三年級下冊第二單元“圖形的運動”內(nèi)容，是圖形與幾何的重要基礎內(nèi)容，是發(fā)展學生抽象概括能力、直觀感知能力、空間觀念的重要素材。其中，掌握軸對稱圖形的特征和尋找圖形的對稱軸是教學難點。傳統(tǒng)教
中小學課堂教學研究 2019年8期2019-09-10
- 讓“動感”成為小學數(shù)學課堂中的主旋律
要途徑。在這種“動感”的課堂中，讓學生由衷地感受到課堂中數(shù)學知識的魅力與生成，讓師生共同享受到了教與學的快樂。關鍵詞：“動感”；小學數(shù)學；主旋律]課堂教學是以學生發(fā)展為主旨，以動態(tài)生成為主旋律，以自主、合作、探究、交流等學習方式為主要途徑，引導學生在直觀中感知、情境中感受、抽象中感悟，吸收知識、展現(xiàn)個性。現(xiàn)在的課堂已有原來的“靜態(tài)”轉(zhuǎn)變成“動態(tài)”，從“枯燥的接受”轉(zhuǎn)向“積極的探究”。一、“動感”在探究中生成探究學習是通過學生積極主動參與，根據(jù)自己的猜想或假
讀書文摘（下半月） 2019年3期2019-09-10
- 如何在動感、美感、情感的課堂中培養(yǎng)小學生的數(shù)感
?；诖?，本文從動感、美感和情感三個方面來探究，如何從這三個方面來培養(yǎng)小學生的數(shù)感，提高數(shù)學學習的成績和數(shù)學素養(yǎng)?！娟P鍵詞】動感;美感;情感;數(shù)感;小學數(shù)學《新課標》提出要重視對學生進行數(shù)感的培養(yǎng)，像在語言學習的過程中培養(yǎng)語感一樣，在數(shù)學學習的過程中，培養(yǎng)學生的數(shù)感同樣重要。在數(shù)感培養(yǎng)的教學實踐中我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)感的培養(yǎng)有多種方法，接下來我們從數(shù)感、美感和情感三個方面來論述。一、動感中培養(yǎng)小學生的數(shù)感在動感中培養(yǎng)數(shù)感，指的是在日常的教學過程中，教師圍繞教學活動
文理導航 2019年24期2019-07-02
- 在動感、美感、情感的課堂中培養(yǎng)數(shù)感探究
的意義。關鍵詞：動感;美感;情感;數(shù)感一、 前言新課標指出數(shù)感培養(yǎng)必須落實到數(shù)學教育的基礎階段，將其覆蓋到小學數(shù)學教學階段的方方面面。當然在不同時期的教育階段數(shù)感培養(yǎng)的側(cè)重點也會發(fā)生相應變化。小學數(shù)學教育中的數(shù)感培養(yǎng)有著多種多樣的途徑，其建立在教師對數(shù)學教育以及學生素質(zhì)的理解和把握。教師需要將學生學習興趣、情趣、態(tài)度作為基點，從動感、美感以及情感三個角度開發(fā)學生數(shù)感能力。二、 動感中培養(yǎng)數(shù)感所謂的動感實際上指的就是在動態(tài)的過程中，以實際的角度聯(lián)系起數(shù)學知識
讀天下 2019年13期2019-06-27
- 如何在動感、靈感的課堂中培養(yǎng)數(shù)感
鍵詞?小學數(shù)學;動感;靈感;數(shù)感中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）02-0136-02數(shù)感是人們在理解客觀事物和數(shù)字時建立起來的一種意識，它是人們對數(shù)和計算的一般理解、感知和覺悟。傳統(tǒng)數(shù)學教學，過于注重知識解釋能力和計算能力的培養(yǎng)，但忽視了學生數(shù)字意識的培養(yǎng)，從而導致學生數(shù)感、理解力和創(chuàng)造性較弱。數(shù)感是對數(shù)字數(shù)量及應用程序數(shù)量的一種主動、自動形成的理解。它是進行計算的基礎，是一種基本數(shù)學方面的素養(yǎng)。數(shù)感一般是基于
讀寫算 2019年2期2019-06-25
- 自主互助式動感課堂的應用和實施
要] 自主互助式動感課堂強調(diào)讓學生在自主中探索，在互助合作中創(chuàng)新，以生為本，以學定教。其宗旨就是要相信學生、解放學生、“利用”學生，發(fā)展學生，培養(yǎng)學生自主學習的能力，提升學生的核心素養(yǎng)。自主互助式動感課堂的基本教學環(huán)節(jié)是自學、互學、延學，四步操作為學、交、導、練。[關鍵詞] 自主;互助;動感美國斯坦福大學教育學院在討論創(chuàng)造教育的評價時，墨西哥籍教授在學術發(fā)言前，把一雙球鞋放在桌上，講了一個故事：他為剛從鄉(xiāng)下來的女兒買了球鞋，女兒沒穿過，他就給她一二三四地講
教師博覽·科研版 2019年3期2019-05-13
- 打造“動感”課堂
語文；趣味教學；動感課堂隨著新課程改革的逐步深入，其對初中語文教學也提出了新的要求，即在實際教學過程中，教師還需在原有教學的基礎上融入學生觀、發(fā)展觀以及知識觀等新概念。對此，“趣味性”教學也隨之應運而生。而所謂的“趣味性教學”，顧名思義，即教師在實際教學過程中，基于新的教育技術及手段營造一種引人入勝的課堂氛圍，從而讓學生能對學習充滿興趣，繼而在激發(fā)學生學習興趣的同時調(diào)動學生的學習主動性，以保證理想的課堂教學效率與效果。一、設置充滿趣味性的課堂教學導語，充分
新課程·中學 2019年1期2019-03-30
- 紅領巾“動感中隊”品牌打造的思考
”活動的開展和“動感中隊”的創(chuàng)建是尋求隊員自身發(fā)展的一項有力舉措。關鍵詞：動感 活力工程 少先隊活動課一、源起作為一名大隊輔導員，為深入學習宣傳《少先隊改革方案》精神，熱心服務幫助一線中隊輔導員提高少先隊活動和少先隊工作方法。我校以班級為依托，建立健全少先隊中隊，以培養(yǎng)隊員的責任、擔當意識，創(chuàng)新思維和實踐能力。為了讓改革精神在二小落地生根，通過開展“動感中隊”創(chuàng)建活動，進一步調(diào)動和激發(fā)少先隊中、小隊組織，激發(fā)活躍中小隊集體活力，增強少先隊集體的吸引力、凝聚
新教育時代·學生版 2018年39期2018-10-21
- “動感”梅花山 “靜盈”月照景
文_當代貴州全媒體記者 / 劉悅今年以來，六盤水月照養(yǎng)生谷游客量達到65萬人次，同比去年增長30%。圖為月照養(yǎng)生谷一角。（郭君海/ 攝）“你搶到了幾套票？”“發(fā)動親戚朋友搶了四五套呢，真是太劃算了?！眮碜粤P水市區(qū)的徐女士正坐在六盤水梅花山景區(qū)的索道上和朋友熱聊著，她們口中的“套票”正是梅花山索道在7月10日至15日推出的“99元梅花山索道往返套票2張”?！斑@不，搶到就趕緊帶親戚來玩了。”徐女士開心地說。作為目前世界上最長同路徑山地索道和全國最長的山地旅游
當代貴州 2018年32期2018-09-19
- 搖臂攝像技術在電視領域中的作用及運用研究
目；制作；立體；動感目前，搖臂攝像技術在大型綜藝節(jié)目、體育節(jié)目、娛樂節(jié)目等節(jié)目制作中的應用越來越普遍，該技術以其自身固有的優(yōu)勢特點，實現(xiàn)了高質(zhì)量的電視節(jié)目制作。探究在電視領域運用搖臂攝像技術，對于推動電視節(jié)目質(zhì)量的提升和電視觀眾的增長都具有重要意義。1 搖臂攝像設備的構(gòu)成和技術內(nèi)涵一般來說，搖臂攝像的裝備電控搖臂主要包括以下幾點：控制盒、電池、交流電源供應器、控制器、聚焦手柄、控制電纜、電控云臺等進口電控系統(tǒng)，與同類產(chǎn)品有以下優(yōu)點：（1）擇取國際同類產(chǎn)品精
無線互聯(lián)科技 2018年10期2018-09-13
- 打造“動感”課堂，開展趣味教學
學?教學設計?“動感”課堂教師在備課過程中精心安排的教學設計，是一節(jié)語文課程完美開始、成功落幕的關鍵環(huán)節(jié)。作為一名合格的教師，如何在有限的課堂時間內(nèi)和學生共同完成語文的教學內(nèi)容，保障語文課堂教學的有效性，是一個值得深入探究的教育問題。筆者從教多年，成功打造了多次充滿靈動、趣味盎然的語文課堂教學活動。在這里，筆者提出“動感”課堂這一概念，針對時下語文課堂教學的弊端作簡單剖析，并提出具體的解決策略。一、打造“動感”語文課堂的重要意義語文一詞的解釋是語言加文字的
中國校外教育(中旬) 2018年3期2018-06-01
- 創(chuàng)建“動感”的課堂，培養(yǎng)學生數(shù)學思維的思考
文著重分析了創(chuàng)建動感數(shù)學課堂教學，培養(yǎng)學生思維能力存在的問題進行論述，并分析了創(chuàng)建動感數(shù)學課堂教學，培養(yǎng)學生思維能力存在的問題進行思考。【關鍵詞】動感課堂；培養(yǎng)；學生；數(shù)學思維；思考【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）34-0124-01一、創(chuàng)建動感數(shù)學課堂教學，培養(yǎng)學生思維能力存在的問題（一）對思維能力沒有足夠的重視受到傳統(tǒng)數(shù)學教學模式的作用影響，使數(shù)學教師在日常課堂教學中疏忽了對學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)
課程教育研究·新教師教學 2017年34期2018-05-08
- 在動感、美感、情感的課堂中培養(yǎng)數(shù)感
中能夠設計出兼具動感、美感、情感的課堂，學生就能積極地思考，從而培養(yǎng)出良好的數(shù)感，能夠運用數(shù)學的方法理解和解決實際問題。關鍵詞：小學數(shù)學；動感；數(shù)感在新課標中，小學數(shù)學的教學目標明確提出了要培養(yǎng)學生的數(shù)感。即使新課改實行了不短的時間，但是學生數(shù)感培養(yǎng)的效果還不理想。需要教師進一步采取有效的方法去提高學生的數(shù)感。如何在新課改之際培養(yǎng)學生的數(shù)感成為小學數(shù)學教師面臨的新課題。通過實踐發(fā)現(xiàn)如果教師在教學中能夠創(chuàng)造兼具動感、美感、情感的課堂，那么就能在課堂中體現(xiàn)數(shù)感
新課程·上旬 2018年9期2018-02-23
- “動感”鉗工技術及教學淺析
鍵詞：感覺器官 動感教學 故障診斷一、當前鉗工技術實訓教學中存在的問題鉗工技能教學是機械裝配（維修）鉗工和機械加工或電工類技能教學中不可缺少的內(nèi)容之一。雖然鉗工教學一直比較注重學生的動手能力，但這遠遠不夠。在當今企業(yè)技術改造、國家提出“中國制造2025”及以智能制造為發(fā)展目標的形勢下，如何開展好鉗工這一機械行業(yè)中基礎核心技能的教學十分關鍵。除眾所周知的傳統(tǒng)技術、技能的教學外，還有一類知識與技能的培養(yǎng)也需得到重視，即在工作中尤其是在設備裝配維修中，鉗工對機器
職業(yè)·下旬 2017年11期2017-12-11
- 淺談小學科學“動感”課堂教學模式
李玉江【摘 要】小學科學課程標準明確指出：小學科學課程是一門以培養(yǎng)學生科學素質(zhì)為宗旨的義務教育課程?？茖W教學應該圍繞這個宗旨，通過教學活動，培養(yǎng)學生的動手能力、思維能力和創(chuàng)新精神。為此。要讓學生積極、主動地參與教學活動，真正做到動心、動手、動腦、動口和動筆，從而提高科學課程的教學實效?！娟P鍵詞】小學科學；教學模式；動心；動手；動腦；動口；動筆小學科學課程標準明確指出：小學科學課程是一門以培養(yǎng)學生科學素質(zhì)為宗旨的義務教育階段的核心課程。如何才能有效提升科學課
魅力中國 2016年33期2017-05-24
- 華
放；浪漫；樂感；動感；靈感“道德三皇五帝，功名夏后商周。英雄五霸鬧春秋，頃刻興亡過手。青史幾行名姓，北邙無數(shù)荒丘。前人田地后人收，說甚龍爭虎斗”。龍戰(zhàn)于野，其血玄黃。勝王敗寇，焉知誰為玄、誰為黃，不爭則不得。古往今來，多少武林高手懷揣絕學，憑借藝高人膽大，行走江湖。他們一路廝殺，越行越遠；一生曠達情懷，也只有眼前路，沒有身后身。忽而悲壯，幾許豪情！東邪西毒、南帝北丐，抱死也要一步一擂臺，祭出自己的英雄膽識；只求問鼎中原，拜高山、看風景、活境界。人活一世，不
美與時代·美術學刊 2017年3期2017-05-22
- 動感課堂 張揚個性的舞臺
。在課堂中實施“動感教學”必須用心培養(yǎng)學生良好學習習慣。我們應該用形式多樣、由感而動的課堂引導學生，培養(yǎng)學生，提高課堂效果。[關鍵詞]課堂 動感 合作交流“動感教學”是要發(fā)揮課堂的“雙主體”作用：教師當好主導者，學生當好主學者——在教師的指導下，學生開展豐富多彩、扎實有效的學習活動，親身經(jīng)歷學習實踐，訓練能力，培養(yǎng)習慣。一年多來，我在嘗試動感教學，可謂是有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。對于動感教學，我的認識也經(jīng)歷了不同的階段。一、改變觀念。大膽嘗試
中學課程輔導·教師教育（中） 2016年10期2017-05-10
- 有效指導，構(gòu)建“動感”式作文課堂
有效指導，構(gòu)建“動感”式作文課堂福建省泉州市泉港區(qū)圭峰中學 陳敬雄課堂是實施教學的主陣地，想要提高學生的寫作水平，也應當從課堂教學的質(zhì)量抓起。高效課堂應以學生為主體，教師在當中扮演引導者與幫助者的角色。筆者根據(jù)多年的教學經(jīng)驗，淺談了幾點初中作文課堂有效指導教學的具體策略，具有一定的參考意義。初中語文 作文 互動 習慣初中階段的作文起到承上啟下的作用，與小學作文相較，在形式上和理論上都需要完成較大的飛躍，因此這一階段的教學至關重要。教師需要引導學生打好作文基
作文成功之路·中考沖刺 2017年3期2017-03-23
- 構(gòu)建高效課堂的五大要素
具備簡潔、激情、動感、創(chuàng)新、生活五大主要要素?！娟P鍵詞】高效課堂 簡潔 激情 動感 創(chuàng)新 生活一、簡潔要素之高效課堂構(gòu)建高效課堂需要引入簡潔要素。英國著名作家莎士比亞曾經(jīng)講過：“簡潔是人類智慧的靈魂。”由于一堂課的時間往往是一個常量，在盡可能少的時間內(nèi)獲取最大的效益，得到最大的效能才算是真正的高效，而只有簡潔，才會有高效。這就要求任課教師在上課過程中不要刻意追求教學過程的完美，不要過分做到面面俱到，不必要的步驟或環(huán)節(jié)就要省去，應該精講的就不要多講，不應該講
教育界·上旬 2016年9期2017-03-17
- 雙林寺彩塑佛像動感流線藝術淺析
的表現(xiàn)中，獨特的動感藝術，引人注目，佛像形體與“流線”的巧妙結(jié)合、抓住獨特流線的表現(xiàn)手法、強烈原色直接涂繪的對比效果， 將靜態(tài)的藝術表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。本文從對雙林寺佛教造像形態(tài)藝術特征的分析，以實例佛像作主要的觀察對象，探討其動感流線美，淺析中國古代繪畫藝術對于傳統(tǒng)雕塑的影響等，通過分析得出其動感藝術不僅是中國彩塑藝術的精華，也使中國古代雕塑展現(xiàn)出的最獨特的造型語言，在世俗化的發(fā)展上呈現(xiàn)出一種靈動美。關鍵詞：雙林寺彩塑;佛像;動感;流線;藝術特征中圖分類號：
文藝生活·中旬刊 2017年1期2017-02-24
- 在動感、情感、美感的課堂中培養(yǎng)學生數(shù)感
素養(yǎng)。[關鍵詞]動感 美感 情感 數(shù)感[中圖分類號] G623.5 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2016）32-074數(shù)感是人們認識客觀事物與數(shù)時建立起來的一種意識，它是人們對數(shù)與運算的一般理解、感知和領悟。傳統(tǒng)的數(shù)學教學過于重視知識講解和計算能力的訓練，忽略了學生數(shù)感的培養(yǎng)，從而導致學生數(shù)學感知、理解、創(chuàng)造能力偏弱。對此，筆者結(jié)合自身教學實踐，從動感、情感和美感三方面探討了培養(yǎng)學生數(shù)感的方法，以期為同仁們提供一定的理論指導。一、
小學教學參考(數(shù)學) 2016年11期2016-11-14
- 新形勢下校園文化建設創(chuàng)新研究
校熱情，創(chuàng)建一個動感、多元、積極的校園文化對我校向創(chuàng)建高水平研究大學邁進起著關鍵性作用。關鍵詞：校園文化；和諧；動感；多元；積極中圖分類號：G641文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）06-0194-02校園文化是學校綜合實力和競爭力的重要體現(xiàn)，繁榮校園文化是建設和諧校園的重要內(nèi)容。新形勢下，我們要充分挖掘我校六十余年辦學歷史的文化資源，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)，創(chuàng)新教育理念，培育和弘揚優(yōu)良的學風和校風。要把創(chuàng)新文化建設放到更加突出的位置，大力營造有
亞太教育 2016年16期2016-05-30
- 語文教學應充滿“動感”
給學生。關鍵詞：動感；氛圍； 行動；靈動中圖分類號：G633 文獻標識碼：A 文章編號：1671-864X（2016）03-0270-01語文課中應該把課堂打造成學生感興趣、充滿“動感”、開發(fā)學生智力，活躍學生思維、展現(xiàn)學生、個性的靈動課堂。但如何打造這樣神圣的語文課堂呢？經(jīng)過多年語文教學的摸索，筆者將經(jīng)驗總結(jié)如下：一、營造“動感”氛圍（一）用心朗讀。我們要強調(diào)朗誦，因為朗誦不僅是一項口頭語言的藝術，更是活躍學生思維的好幫手。因此，要讓學生養(yǎng)成開口朗讀的習
人間 2016年9期2016-05-14
- 給我一個支點，撬動學生的思維
畫板；小學數(shù)學；動感；數(shù)學思想方法幾何畫板是一個適用于幾何教學的軟件，它給人們提供了一個觀察幾何圖形的內(nèi)在關系，探索幾何圖形的奧妙的環(huán)境. 它以點，線，圓為基本元素，通過對這些元素的變換，構(gòu)造，測量，計算，動畫，跟蹤軌跡等，構(gòu)造出較為復雜的圖形. 《幾何畫板》為“數(shù)形結(jié)合”創(chuàng)造了一條便捷的通道，它不僅對幾何模型的繪制提供信息，且可以解決學生難以繪制的圖形，提供了圖形“變換”的動感，豐富多彩的“動畫”模型，給學生一種耳目一新的視覺感受，使學生從畫面中去尋求到
數(shù)學學習與研究 2016年6期2016-05-14
- 淺談多媒體在數(shù)學課堂中的應用價值
關鍵詞】 出彩；動感；多變；創(chuàng)新多媒體通過圖、文、音、像等方式形象、具體地表現(xiàn)數(shù)學教學內(nèi)容，大大擴展了學生的數(shù)學學習空間. 它彌補了傳統(tǒng)數(shù)學教學形式的不足. 巧妙地運用多媒體可使學生快速、高效地獲取知識，發(fā)展思維、形成能力. 多媒體為數(shù)學課堂營造了濃厚的學習氛圍，使學生以最佳的狀態(tài)投入學習中.一、多媒體以鮮活動感的情境激發(fā)學生的學習熱情在數(shù)學課堂上將生活當中的一些含有數(shù)學信息的小片段、小場景運用多媒體進行真實再現(xiàn)，讓學生身臨其境，既解決了數(shù)學問題，又能把問
數(shù)學學習與研究 2016年4期2016-03-03
- 從創(chuàng)設“動感”的小學英語課堂教學論英語活動設計的有效性
學情境為熏陶學生動感的基石。新課程的核心就是以學生為主體,我覺得只有創(chuàng)設真實的教學情境,鼓勵學生自己探索,積極參與到課堂活動中來,才能真正拓展學生的思維空間,才能有效地發(fā)展學生的個性,所以我從創(chuàng)設新的教學策略入手,為學生創(chuàng)設活動情景,讓學生在真實的生活情境中學習語言,進而培養(yǎng)學生樂學英語,善于創(chuàng)新的良好個性心理品質(zhì)。第二，以課堂教學活動為充分調(diào)動學生學習興趣的源泉。愛玩好動是兒童的天性，天性是不可壓抑的。因此在教學的過程中我們要激活每一個細胞，讓學生由始至
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2015年11期2015-03-18
- 解讀阿恩海姆的藝術“張力”理論
。關鍵詞：張力；動感；傾斜中圖分類號：J02文獻標識碼：A文章編號：1671-864X（2015）03-0038-01一、什么是張力從字面上看來，張力給人的感覺是一種擴張的力，與之相關的感受有拉拽，緊張，運動等，最直接呈現(xiàn)在我腦海里的是拔河比賽，這是一項通過雙方互相緊張的拉拽運動,它帶給我們的視覺感受非常有張力。對于張力的更高層次的解釋，在每一個領域內(nèi)都有著不同的闡述。在哲學領域里，張力被認為是矛盾和不相容；在物理學領域里，張力是指受到拉力作用時，物體內(nèi)部
人間 2015年7期2015-02-19
- 激活動感語文?演繹無限精彩
他們語文能力的“動感”課堂，讓學生愛上語文、品味語文、讀懂語文，在快樂中體會成長，在成長中獲得快樂。【關鍵詞】活躍；動感；樂學【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A在課堂教學中，有的小學生天性活潑好動，很多老師認為這是不遵守紀律的表現(xiàn)。甚至將其視為“另類”，大加制止?？墒遣浑y發(fā)現(xiàn)，當這些孩子手停、腳停、口停時，他們的思維也跟著停了下來。任憑老師再怎么繪聲繪色，充其量只不過是自我陶醉的“獨角戲”罷了。學生坐穩(wěn)了，整齊劃一，課堂的“形”有了，可課堂的“神”卻
課外語文·下 2014年9期2014-10-21