記日記

的生活。那時(shí)，記日記無關(guān)隱私，每天寫日記前，我還會(huì)先打一遍草稿，然后給母親把關(guān)。母親覺得可以，我便用鉛筆抄在日記本上。即便如此，日記的質(zhì)量還是難免參差不齊，為了督促我們進(jìn)步，老師每天都會(huì)對(duì)日記進(jìn)行打分點(diǎn)評(píng)。當(dāng)時(shí)，我記日記并不是記錄一整天所發(fā)生的事情，而是挑選當(dāng)天比較精彩或者讓自己印象深刻的事情或瞬間進(jìn)行記錄。我依然記得自己第一篇日記的開頭寫的是：“今天上午老師讓我們選特色課，我選的是畫畫，因?yàn)槲易钕矚g畫畫了。”在我開始寫日記的第十天，我第一次收到了學(xué)校的校

久沒有體驗(yàn)了？記日記可以讓我們拾起久違的筆，讓手指靈活運(yùn)動(dòng);還讓我們動(dòng)一動(dòng)大腦，回憶一天發(fā)生的事情，然后用自己或雋秀或狂放的字體，把這些內(nèi)容洋洋灑灑地記下來，利于放松心情，給自己解壓。記日記可以讓我們遠(yuǎn)離屏幕，遠(yuǎn)離眼澀，也避免了海量信息帶來的信息過載導(dǎo)致心理負(fù)擔(dān)。過濾掉那些本來就不必要獲取的信息，還自己一個(gè)簡(jiǎn)單、純凈的世界。在這個(gè)世界里享受與自己對(duì)話，學(xué)會(huì)自我減壓、自我反省、自我調(diào)節(jié)，這樣的生活方式何其健康向上??！歷史上許多名人都有寫日記的習(xí)慣，從年輕時(shí)就

遠(yuǎn)方。有人喜歡記日記，有人喜歡寫故事，還有人只是單純地記錄偶然的靈光一現(xiàn)和所思所想，這些其實(shí)都是寫作，是我們從自己獨(dú)一無二的角度看待和理解世界的過程。所謂寫作，無非是努力最真實(shí)地記錄下那些在生活中打動(dòng)你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。歡喜也好，悲傷也罷，所有回憶與情感其實(shí)都是我們用心生活的標(biāo)志。許淵沖老先生曾說：“生命并不是你活了多少日子，而是你記住了多少日子。”那么，我想用寫作的方式，多記住一些珍貴的日子。2019—2021年，被評(píng)為人大附中“三好學(xué)生”。2020年，被評(píng)為

日記，養(yǎng)成天天記日記的習(xí)慣哦?！眲傞_始我很不情愿。爸爸安慰說：“記日記不一定要長(zhǎng)篇大論，一句話就可以?！庇谑?，我寫了這篇超級(jí)短的日記。爸爸說：“這就是日記，寫得不錯(cuò)！”日記原來這么簡(jiǎn)單。我覺得太好玩兒了，于是慢慢接受了寫日記?！敖裉欤覕?shù)學(xué)考了90分?！薄敖裉欤趵蠋煴頁P(yáng)我了。”“今天，我打了很多噴嚏?！薄敖裉?，我的水杯忘記帶了?！薄敖裉熘形?，我們吃餃子了，豬肉白菜餡兒。我吃了一堆餃子?！痹谡麄€(gè)小學(xué)一年級(jí)，我留下了大量的一句話日記。爸爸說：“不要小看一句話

文;寫作水平;記日記;自主創(chuàng)作;挖掘思想深度首先，為了培養(yǎng)學(xué)生在日常的生活中的寫作習(xí)慣，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生通過寫日記的方式記錄自己每一天的生活，在寫日記的過程中不僅可以積累寫作素材，還可以使學(xué)生掌握寫作中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事件的起因經(jīng)過結(jié)果等基本寫作要素從而不斷提高寫作語言運(yùn)用能力。其次，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)作，最好是先從小篇幅寫作開始練習(xí)，增加學(xué)生的自我創(chuàng)作的寫作熱情。每次寫作后教師認(rèn)真的批改，糾正寫作錯(cuò)誤之處，從而不斷提高學(xué)生的作文質(zhì)量。最后，在學(xué)生

本中，翻譯成“記日記”，這是一種習(xí)慣。不宜使用keep diaries這種表達(dá)方式。另外，“一篇日記”的英文是entry. “an entry in a diary”翻譯成“日記中的一篇”。請(qǐng)問老師這個(gè)句子：Alice and He Wei walk up to a staff person at the door. “walk up to”怎樣翻譯？其中的up如何理解呢？walk up to sb/sth 意為“向……走去，走近”，所以這個(gè)句子可以翻譯成

《用卡片的方式記日記》、2020年第22期的《收藏你的小記憶記錄美好生活》等文章。保存好后我們可以點(diǎn)擊底部分類欄內(nèi)的第2個(gè)按鈕將日記發(fā)布到“兔窩綜合”、“樹洞”、“兔友圈”等頻道并與其他用戶交流互動(dòng)（圖5）。我們撰寫日記或者給他人的日記留言等能獲得一定的經(jīng)驗(yàn)和名為“胡蘿北”的虛擬貨幣，在任務(wù)中心內(nèi)的“蘿北市場(chǎng)”中可以兌換虛擬道具或物品，如頭像框、徽章、單肩包等（圖6）。在統(tǒng)計(jì)頁面中我們能了解自己記日記的相關(guān)數(shù)據(jù)，如連續(xù)記日記多少天、哪天記了日記、心情分布等

寫作訓(xùn)練。其中記日記是一種幫助學(xué)生積累生活化寫作素材，提升他們寫作能力的一個(gè)有效手段。但是在引導(dǎo)學(xué)生記日記的過程中要注意有機(jī)結(jié)合課外練筆與課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生將日常生活中的所見、所聞與所感等及時(shí)記錄下來，不斷地積累自己的寫作素材，提升自己的寫作能力。而在學(xué)生記日記的時(shí)候，教師不可以約定記日記的內(nèi)容與體裁形式，只需要鼓勵(lì)他們利用自己喜歡的寫作方式記錄下自己每天日常生活中遇到的趣人、趣事等即可，這樣可以有效地促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，同時(shí)有利于培養(yǎng)他們的觀察意識(shí)，這對(duì)

葬月飄零盡管記日記的好處不少，但它會(huì)占用一些時(shí)間和精力，并且有些日記APP的操作也比較復(fù)雜，所以很多人難以堅(jiān)持下去。“卡片日記”手機(jī)APP正是看準(zhǔn)了記日記的這一“痛點(diǎn)”，用簡(jiǎn)約清新的UI設(shè)計(jì)、簡(jiǎn)單高效的快捷操作來幫助大家堅(jiān)持記日記。進(jìn)入APP的主界面后可以看到一張藍(lán)色的月卡片，卡片上數(shù)字“0/30”中的“0”表示本月記了多少篇日記，“30”表示本月的天數(shù)（圖1）。記日記非常簡(jiǎn)單，點(diǎn)擊界面中的“+”按鈕即可打開撰寫界面（圖2），可以為日記自定義標(biāo)簽，添加圖片

可取，建議采取記日記的方式，寫下為何妒忌，當(dāng)時(shí)的情緒、想法是否合理等，理性看待整件事和自己的妒忌心以平復(fù)心情?；始蔀閯?dòng)力??“受刺激后更努力了”這種現(xiàn)象很常見，但首先要看清楚自己妒忌什么，也就是自己渴望什么。如果弄明白了自己想要的，那就可以開始思考自己應(yīng)該采取哪些行動(dòng)來達(dá)到目標(biāo)，借此成為一個(gè)更優(yōu)秀、自己更滿意的人。順其自然??把妒忌當(dāng)成動(dòng)力也是有“度”的，由于客觀條件或其他因素的限制，人無法總是滿足內(nèi)心渴望。有時(shí)候只是“這山望著那山高”，徒增煩惱。把目光

我嘗試鼓勵(lì)學(xué)生記日記?？紤]到學(xué)生的課務(wù)、寫作能力等各方面對(duì)讀寫日?；?dòng)的制約，我為小學(xué)低年級(jí)學(xué)生制定了記日記的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。首先是打破課程界線，要求讀后即寫。即便不組織專門閱讀活動(dòng)，學(xué)生們每天也會(huì)讀語文、自然、社會(huì)等各門課程中的許多內(nèi)容，我要求學(xué)生們每天選擇自己所讀的某一節(jié)印象最深刻的內(nèi)容寫出自己的感知，選擇范圍不限于語文教材。我們把寫作訓(xùn)練延伸進(jìn)各門學(xué)科，可以使學(xué)生們可以迅速找到記日記的素材，學(xué)生每天晚上用上十分鐘后就可以完成一篇閱讀日記，這樣做不僅讀寫能力

的小朋友，你有記日記的習(xí)慣嗎？長(zhǎng)期堅(jiān)持記日記，是個(gè)不錯(cuò)的習(xí)慣喲！如果能夠長(zhǎng)期記日記，在某種程度上說明這位小朋友會(huì)觀察、具備一定的寫作功力。為什么這么說呢？大多數(shù)人的生活都具有規(guī)律性，能夠在看似相同的生活情境中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些新鮮、有趣的內(nèi)容，我們足可見經(jīng)常記日記的小朋友具備一定的寫作功力。所以，別再為如何提高寫作水平而發(fā)愁了，選一個(gè)自己喜歡的本子，從生活中的一點(diǎn)一滴中挖掘一些不一樣的內(nèi)容記下來，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來，寫作水平就會(huì)大有提高。衣食住行，無論哪一方面，都有

要是養(yǎng)成了天天記日記的習(xí)慣，特別從小就養(yǎng)成，好處可太多了。日記日記，一日一記。記的時(shí)候，自然要把這一天發(fā)生的事在腦子里過一遍電影。比如，今天做了哪些事兒，哪件做對(duì)了，哪件做錯(cuò)了，今天看見了什么，聽到了什么，增加了哪些知識(shí)，產(chǎn)生了哪些疑問，總之，要走腦子。這走腦子就很有意義，有利于自我修養(yǎng)，有利于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，有利于反省過錯(cuò)，有利于積累知識(shí)。時(shí)間長(zhǎng)了，有利于養(yǎng)成愛動(dòng)腦筋的好習(xí)慣，自然也能培養(yǎng)思考問題分析問題的能力。想過了，還要記，時(shí)間長(zhǎng)了就能鍛煉并提高表達(dá)能力特

空缺的日子。不記日記的日子，定然是忙亂的，那么多的事務(wù)都趕來脅迫我，叫我做不成那個(gè)在紙頁上與自己嫻雅對(duì)話的自己。如果說，那些缺頁帶給當(dāng)年的我一個(gè)遺憾，那么，今天它已上升為一萬個(gè)遺憾。我跟歲月深處的那個(gè)人說：“你真的有那么忙嗎？還是覺得日子太過雷同，不值得記述？不管是什么理由，你跋扈地剝奪了今天幸福地重溫那些黯然隱去的日子的權(quán)利，都是一種絕頂?shù)挠薮?！? ?日子被寫進(jìn)日記，塵屑就獲得了成為金子的機(jī)緣。在日記里，所有的甜，都可以化成蜜，所有的苦，都可以釀成酒

人，很多人都有記日記的習(xí)慣。比方說，他的同時(shí)代人胡適也記日記，魯迅的弟弟周作人也記日記，他的老友錢玄同也記日記，他的冤家對(duì)頭顧頡剛也記日記，記日記的人不可勝數(shù)。魯迅還讀過他自己的同鄉(xiāng)先人李慈銘的日記。這些日記，面貌各具，風(fēng)格各異。那么魯迅是怎樣記日記的呢？他跟別人的日記有什么不同呢？文字工整、一筆不茍魯迅日記的筆跡工整，是很少見的。魯迅現(xiàn)存整個(gè)24年日記，天天一筆不茍。再怎么忙，再怎么身體不好，他都會(huì)工工整整寫好每一個(gè)字。即使是病入膏肓，艱于起座，他也會(huì)盡

假話?？ǚ蚩ㄏ?span id="j5i0abt0b" class="hl">記日記那樣寫小說，為了解救自己，有一天他曾寫道：我不會(huì)讓我自己累著，我會(huì)跳進(jìn)我的小說里，即使這會(huì)劃破我的臉孔。①他就那樣做了，像人們說的那樣：卡夫卡從不撒謊，他的全部作品都是真實(shí)的，至少，有據(jù)可查。他曾試圖拯救猶太人，就像他的同時(shí)代人、偉大的先行者希歐爾多·赫茲爾那樣。我的老師夏先生對(duì)此還有另外一種解讀：卡夫卡在中國(guó)道家思想中找到彌賽亞——那是彌賽亞的自然化，一種無為而無不為的生存之道。通讀卡夫卡薄薄的小說全集，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這種解讀不無道理。有時(shí)

老師又要求我們記日記了。我真不明白老師的用心，我們?cè)绞桥聦懤蠋熅驮绞潜莆覀儗?，難道記記日記就能把作文寫好了？要不是我害怕老師的嚴(yán)厲，我才不會(huì)在這個(gè)日記本上寫下這幾行字。5月23日 星期三 晴老師說，日記就是要記下自己所見到的有感觸的事物。我想，今天見到的這件事我應(yīng)該記下來：那是一個(gè)父親，他手里的食品袋中裝著幾個(gè)燒餅。他站在教學(xué)樓前，是在等他的孩子吧，我猜測(cè)。陽光很強(qiáng)烈，整個(gè)上午，他一直站在那灼熱的陽光下。直到放學(xué)后，我才在校園的一角見到那個(gè)父親和他的兒子，

是從二年級(jí)開始記日記的。那年暑假，班主任和子老師開始教我記日記。我一天也沒落下，還配上了插圖。第二學(xué)期，我把日記帶到了學(xué)校，被和子老師夸獎(jiǎng)了一番：“寫得好，十元便宜貨。要是這么堅(jiān)持下去就好啦！”現(xiàn)在，要是有一天沒記日記，我就會(huì)坐立不安，連覺都睡不著。和子老師曾這樣對(duì)我說：“日記不是給別人看的東西喲！所以，下次不要讓老師看了。不過，可要記些真實(shí)的事不光要記好事，失敗的事、做錯(cuò)的事也要一字不漏地記下來。字寫錯(cuò)了，能用橡皮擦掉，但那天發(fā)生的事情，卻是橡皮擦不掉的

是給別人看的。記日記是一件很危險(xiǎn)的事情，難免有什么蛛絲馬跡被家長(zhǎng)和老師發(fā)現(xiàn)，落下把柄，跳到黃河也洗不清。只有傻瓜才記日記。“就算是幫我一個(gè)忙，好不好？”媽媽說。“為什么？”“因?yàn)槲蚁雽懸粋€(gè)關(guān)于小學(xué)生校園生活的故事，我不是小學(xué)生，不熟悉情況……”她可憐巴巴地說。如果是為了這個(gè)理由，倒可以考慮。因?yàn)樗吘故俏业膵寢?，而且她是個(gè)少兒文學(xué)作家，我希望她寫的書同學(xué)們能喜歡，如果同學(xué)們不喜歡，那我豈不是很沒面子？“好吧?！蔽艺f，“但我不能天天寫，也不能沒完沒了老寫下去

積累素材（一）記日記對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的促進(jìn)作用1.日記能鞏固學(xué)生所學(xué)的語言基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)生所學(xué)的語言基礎(chǔ)知識(shí)只有在不斷的應(yīng)用中才能真正成為自己的知識(shí)，形成基本技能。日記同作文一樣，要運(yùn)用學(xué)生自己所學(xué)的字、詞、句、段、篇及語法修辭等方面的語言基礎(chǔ)知識(shí)。日記一旦形成習(xí)慣，就具廣泛性和經(jīng)常性。所以，在日記中語言基礎(chǔ)知識(shí)也會(huì)有意或無意地得到最廣泛、最自覺的實(shí)踐運(yùn)用。2.記日記能直接促進(jìn)學(xué)生作文能力的形成和提高。小學(xué)作文的性質(zhì)就是練筆，“能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字，能無拘無束

是給別人看的。記日記是一件很危險(xiǎn)的事情，難免有什么蛛絲馬跡被家長(zhǎng)和老師發(fā)現(xiàn)，落下把柄，跳到黃河也洗不清。只有傻瓜才記日記?！熬退闶菐臀乙粋€(gè)忙，好不好？”媽媽說?！盀槭裁?？”“因?yàn)槲蚁雽懸粋€(gè)關(guān)于小學(xué)生校園生活的故事，我不是小學(xué)生，不熟悉情況……”她可憐巴巴地說。如果是為了這個(gè)理由，倒可以考慮。因?yàn)樗吘故俏业膵寢?，而且她是個(gè)少兒文學(xué)作家，我希望她寫的書同學(xué)們能喜歡，如果同學(xué)們不喜歡，那我豈不是很沒面子？“好吧?！蔽艺f，“但我不能天天寫，也不能沒完沒了老寫下去

一件事就是每天記日記。我是從二年級(jí)開始記日記的。那年暑假，班主任和子老師教我開始記日記。我一天也不落，還配上了插圖。第二學(xué)期，我把日記帶到了學(xué)校，被和子老師夸獎(jiǎng)了一番：“寫得好，十元便宜貨。要是這么堅(jiān)持下去就好啦！”現(xiàn)在，我要是有一天沒記日記，就坐立不安，連覺都睡不著。和子老師曾這樣對(duì)我說：“日記，不是給別人看的東西喲！所以，下次不要讓老師看了。不過，可要記些真的事。不光是記好事，失敗的事啊，錯(cuò)的事啊，全都要一字不漏地記下來。字寫錯(cuò)了，能用橡皮擦掉，但那天

誠(chéng)的欣賞摘要：記日記的方法要適合一年級(jí)孩子的特點(diǎn)?！痉诸愄?hào)】G623.2兩種車今天，我做了兩種車一種是42路無人售票車，另一種是出租車。我發(fā)現(xiàn)了它們的不同處：1、出租車小，42路車大。2、出租車貴，42路車便宜。3、42路車有指定的路線，每一站還停車。出租車你讓它停哪里它就去哪里。Beng bao米花 2007年4月25日今天下午一放學(xué)回來，我媽媽給我beng bao米花，我覺得很希奇，只見媽媽手里拿了一dai沒有炸開的bao米花放進(jìn)了我們家的wei bo

方法，從每天的記日記開始一點(diǎn)點(diǎn)的滲透習(xí)作教學(xué)。關(guān)鍵詞：觀察 閱讀 記日記 好詞好句 學(xué)會(huì)修改《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，積極向上，表達(dá)真情實(shí)感。樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，它在語文教學(xué)中占有非常重要的地

有一個(gè)習(xí)慣——記日記?，F(xiàn)在面臨的課業(yè)負(fù)擔(dān)越來越重，我覺得記日記顯得越來越奢侈了?，F(xiàn)在很糾結(jié)，我到底要不要繼續(xù)將日記寫下去呢？小遠(yuǎn)，你記日記的習(xí)慣能從小學(xué)一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，子沐由衷地想給你點(diǎn)一個(gè)大大的贊。現(xiàn)在你開始動(dòng)搖，想必是課業(yè)上遭遇了很大的壓力。盡管如此，我建議你最好能將記日記堅(jiān)持下去，我的理由如下：首先，記日記是對(duì)你一天生活的記錄和梳理，每天讓你哭讓你笑讓你悔的那些事，如果不記錄下來，你會(huì)很快遺忘，但這些都是我們非常珍貴的寫作素材。從作文的角度來說，記日

130033)記日記對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的作用王 瑩(長(zhǎng)春光華學(xué)院，長(zhǎng)春 130033)記日記是一種良好的習(xí)慣，在記日記過程中要遵循一些原則和方法，如：培養(yǎng)興趣、養(yǎng)成習(xí)慣，內(nèi)容真實(shí)、情感真切，循序漸進(jìn)、提高質(zhì)量，選好本子、妥善保存，堅(jiān)持不懈、持之以恒。同時(shí)總結(jié)梳理出記日記對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的作用。記日記；素質(zhì)；提高；作用記日記作為一種持續(xù)性的寫作活動(dòng)，能給學(xué)生帶來益處。要想寫出好文章，要想有所成就，可以通過寫日記的方式鍛煉自已，提高素質(zhì)。記日記對(duì)自身成長(zhǎng)可起

陳剛我有記日記的習(xí)慣，斷斷續(xù)續(xù)，記了二三十年。以前沒事老喜歡翻出來看看，唏噓感嘆一番。后來發(fā)現(xiàn)，這并不是什么好習(xí)慣。只有閑極無聊的時(shí)候，人才會(huì)不斷地去翻撿舊日子，但歲月的粉塵并不利于心靈的健康。誰不是從弱小、卑微走過來的？身體走過來了，一定不能把心留下，要帶著心一起前行。 懷舊之心，人皆有之，但戀舊就是病態(tài)。人的記憶是可以有選擇性的，要盡量擺脫昔日的陰影，讓未來希望的陽光照射進(jìn)來，這樣，心才會(huì)溫暖。人一輩子會(huì)交許多朋友，一生的友情有，但很稀少。更多的朋友會(huì)

詞：寫作能力 記日記 讀名著寫作在中高考試卷中分值最重，它也是學(xué)生語文能力的綜合體現(xiàn)。筆者作為一名從事語文教學(xué)工作多年的一線教師，在此談?wù)勅绾涡兄行У靥岣叱踔猩膶懽髂芰?。一、要求學(xué)生堅(jiān)持寫日記練筆，拓寬日記素材，挖掘日記主題。學(xué)生從小學(xué)升入初中，大綱對(duì)其寫作能力要求有了質(zhì)的飛躍。然而，寫日記卻是一個(gè)可延續(xù)的學(xué)習(xí)手段。學(xué)生在小學(xué)階段就學(xué)會(huì)了寫日記，不過這并不代表他們就能堅(jiān)持，也不代表他們的日記水準(zhǔn)有多高。因此，語文教師可對(duì)中學(xué)生的日記提出在以下幾個(gè)方面的

姚雪垠所說：“記日記，有益于提高寫作能力、邏輯思維能力和形象思維能力，也有益于知識(shí)修養(yǎng)、品格修養(yǎng)?！标P(guān)鍵詞：記日記；寫日記；習(xí)慣教師除了按課文抓好習(xí)作訓(xùn)練外，還要重視培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。怎樣才能讓學(xué)生樂寫、愛寫、輕松寫日記呢？本人現(xiàn)在結(jié)合教學(xué)實(shí)際談?wù)剮c(diǎn)做法。一、激發(fā)興趣，讓學(xué)生愛寫日記1.名人故事，引領(lǐng)日記風(fēng)我經(jīng)常給學(xué)生講名人及英雄人物伴隨日記成長(zhǎng)的過程。例如，魯迅先生有厚厚的幾本日記本，逝世前一天還在書寫；《雷鋒日記》成為全國(guó)人民學(xué)雷鋒的好教材

本。另外，就是記日記，每周兩篇。我寫了三年。所謂日記，其實(shí)就是心靈感悟。也許你覺得記流水賬不是好日記，但只要是你的真實(shí)情感，便都是好的。所有的寫作，都是聆聽自我內(nèi)心的聲音。如果你寫得很敷衍，就會(huì)覺得下筆時(shí)，字里行間都很生澀。就是當(dāng)字與字、句與句摩擦?xí)r都會(huì)發(fā)出抗議的聲音，因?yàn)樗鼈兇粼谝黄鸷懿皇娣Ｉ倌陼r(shí)，最流行一部日劇《排球女將》，是講日本女排隊(duì)員經(jīng)過辛苦訓(xùn)練，最終取得世界冠軍的故事。當(dāng)時(shí)迷排球女將迷得不行，她們有一項(xiàng)訓(xùn)練是蹲跳起，每人每天100次。我也試著

一個(gè)法子，就是記日記、寫隨感。為了記日記，我會(huì)在觀覽途中不停地詢問，專注地聆聽，不斷地思考，看到中文書刊還會(huì)用外幣買上幾本。我基本上每天都寫，有時(shí)出行前就寫。2005年3月那次去臺(tái)灣，回來在香港轉(zhuǎn)機(jī)，夜里我就在香港朋友提供的公寓里，就著行李箱寫訪臺(tái)的總結(jié)性文字，生怕回來一忙就無暇顧及。在境外，我一般都是一天寫一千字左右，或記日記，或?qū)應(yīng)毩⒊晌牡碾S筆，有時(shí)還交叉著寫。在德國(guó)那次學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，有半個(gè)月，白天我通過行走觀察、聽課提問進(jìn)行學(xué)習(xí)，晚上通過記日記、寫訪德

其有效性。一、記日記對(duì)小學(xué)學(xué)生語言學(xué)習(xí)和運(yùn)用的積極作用（一）可以鞏固語言基礎(chǔ)知識(shí)正所謂實(shí)踐出真知，學(xué)生只有通過一定的應(yīng)用才能真正的將所學(xué)到的語言基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身的東西，學(xué)生在記日記的過程中能夠?qū)⒄n堂中學(xué)到的字詞、句子、段落以及語法等基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用。利用日記的廣泛性和經(jīng)常性，學(xué)生在養(yǎng)成記日記的習(xí)慣之后能夠廣泛的、自覺的將所學(xué)到的語言基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用到作文寫作中去。比如學(xué)生將春天逛公園的情況進(jìn)行描述，可以將課堂中學(xué)的杜甫的《江畔獨(dú)步尋花》的詩句“黃四娘家花滿蹊

，兒子堅(jiān)持每天記日記，剛開始無話可寫，我就帶著他一起回憶，母子倆一起確定日記的內(nèi)容。慢慢地，兒子開始留心觀察生活了，寫起日記來也得心應(yīng)手了?？梢哉f，堅(jiān)持記日記，讓兒子能寫，敢寫，會(huì)寫，樂寫了。晚飯時(shí)，媽媽端來一盆香噴噴的龍蝦，一聞到這股香氣，我高興得一蹦三尺高，口水“飛流直下三千尺”。我迫不及待地戴上手套，眼睛骨碌碌地在盤子里掃視，想挑一個(gè)最大的龍蝦。嗯，就你了！我的手伸向我相中的一個(gè)“龐然大蝦”。哎呀，好燙，手一松，龍蝦又掉進(jìn)了“大本營(yíng)”——盤子里，真是

良好習(xí)慣之一：記日記從現(xiàn)行的教育模式觀察，鮮少有學(xué)生能夠養(yǎng)成記日記的習(xí)慣，其原因有：一是在應(yīng)試教育這一大環(huán)境之下，學(xué)生每天所要完成家庭作業(yè)的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，學(xué)生難以分出多余的時(shí)間進(jìn)行日記的記錄;二是多數(shù)語文教師對(duì)學(xué)生日記應(yīng)該記什么內(nèi)容存在認(rèn)識(shí)上的偏差，鼓勵(lì)學(xué)生每一個(gè)日記都要有一個(gè)感想的錯(cuò)誤觀念降低了學(xué)生記日記的熱情，進(jìn)而阻礙了學(xué)生這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，我們?cè)谵D(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的記日記的習(xí)慣。首先，我們要鼓勵(lì)學(xué)生用心去感知這個(gè)世界，用真摯

我是從初中開始記日記的，因?yàn)檎Z文老師說，記日記可以鍛煉文筆。那天我第一次看見母親的日記本，也頗為驚奇。母親見我迷惑不解的樣子，解釋道：“這是我給你寫的日記，從你出生那天起，直到十歲生日那天為止。你什么時(shí)候開始叫媽媽，什么時(shí)候邁出了走路的第一步，什么時(shí)候開始長(zhǎng)第一顆牙齒，在這些日記里都能夠查到。閑暇的時(shí)候，我就拿出來，戴上老花鏡讀讀，想起你小時(shí)候的日子，覺得特別有意思?！蔽译S手翻開一頁，只見上面密密麻麻地寫著鋼筆字，字?jǐn)?shù)有多有少，少則幾十字，多則三四百字。也

積累素材（一）記日記對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的促進(jìn)作用1.日記能鞏固學(xué)生所學(xué)的語言基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)生所學(xué)的語言基礎(chǔ)知識(shí)只有在不斷的應(yīng)用中才能真正成為自己的知識(shí)，形成基本技能。日記同作文一樣，要運(yùn)用學(xué)生自己所學(xué)的字、詞、句、段、篇及語法修辭等方面的語言基礎(chǔ)知識(shí)。日記一旦形成習(xí)慣，就具廣泛性和經(jīng)常性。所以，在日記中語言基礎(chǔ)知識(shí)也會(huì)有意或無意地得到最廣泛、最自覺的實(shí)踐運(yùn)用。2.記日記能直接促進(jìn)學(xué)生作文能力的形成和提高。小學(xué)作文的性質(zhì)就是練筆，“能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字，能無拘無束

記日記是初習(xí)寫作的最好的方法。你也不必在一天之內(nèi)同時(shí)記許多事，選擇是文學(xué)的最重要的功夫，你每天選一件最值得記的，把它記得妥妥帖帖，記成一件“作品”出來，那就夠了?！旃鉂揫中國(guó)]不論在什么場(chǎng)合，只要是面對(duì)著青年學(xué)生，我經(jīng)常提的一個(gè)建議就是：養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。日記是作家的搖籃。要成為一個(gè)夠格的作家，基本條件是有真情實(shí)感，并且善于用恰當(dāng)?shù)恼Z言把真情實(shí)感表達(dá)出來。在這方面，寫日記是最好的訓(xùn)練，因?yàn)槿沼浭菍懡o自己看的，一個(gè)人總不會(huì)把空洞虛假的東西獻(xiàn)給自己?！?/div>

少年文藝·我愛寫作文 2015年6期2015-05-28

驗(yàn)，從培養(yǎng)學(xué)生記日記的興趣、指導(dǎo)學(xué)生記日記的方法、培養(yǎng)學(xué)生記日記的習(xí)慣三個(gè)方面闡述如何進(jìn)行日記教學(xué)，望與廣大同仁共勉。小學(xué)語文 日記教學(xué) 寫作能力寫作教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)過程中一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，尤其是近年來，作文在考試中的比重越來越大，所以在平時(shí)的語文教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生觀察、思考、想象及創(chuàng)作的空間環(huán)境，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)來提高自己的寫作能力，而最有效且可行的寫作練習(xí)就是學(xué)生平時(shí)積累的日記。一、 培養(yǎng)學(xué)生記日記的興趣人們常說“興趣是做好的教師

良好習(xí)慣之一：記日記從現(xiàn)行的教育模式觀察，鮮少有學(xué)生能夠養(yǎng)成記日記的習(xí)慣，其原因有：一是在應(yīng)試教育這一大環(huán)境之下，學(xué)生每天所要完成家庭作業(yè)的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，學(xué)生難以分出多余的時(shí)間進(jìn)行日記的記錄；二是多數(shù)語文教師對(duì)學(xué)生日記應(yīng)該記什么內(nèi)容存在認(rèn)識(shí)上的偏差，鼓勵(lì)學(xué)生每一個(gè)日記都要有一個(gè)感想的錯(cuò)誤觀念降低了學(xué)生記日記的熱情，進(jìn)而阻礙了學(xué)生這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，我們?cè)谵D(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的記日記的習(xí)慣。首先，我們要鼓勵(lì)學(xué)生用心去感知這個(gè)世界，用真摯

孫巧玲如果你能養(yǎng)成每天寫日記的好習(xí)慣，就算是隨便寫點(diǎn)什么，那么你也會(huì)收獲很多的知識(shí)。今天，我們來學(xué)習(xí)寫日記。1.日記的格式日記有固定的格式，一篇完整的日記，一般包括：時(shí)間、天氣、正文等。正文可以寫人、寫事，還可以寫景。正文上面可以加標(biāo)題，也可以不加標(biāo)題。2.敘述時(shí)可以采用第一人稱，就像自己對(duì)自己說話一樣。3.寫日記要寫出自己的真實(shí)想法，寫心里話。例如，今天什么事給你留下了深刻的印象，某個(gè)物體讓你愛不釋手，某處景物讓你流連忘返，等等。寫日記一定要選那些給自己

別注重培養(yǎng)學(xué)生記日記的習(xí)慣.語文老師大多是班主任，我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)日記在我跟學(xué)生之間架起了一座溝通之橋.在豐富學(xué)生內(nèi)心情感、提高寫作水平和培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣的同時(shí)，還大大促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成.魏書生老師就特別注意培養(yǎng)學(xué)生寫日記的習(xí)慣，他說：記日記能以美滋潤(rùn)心靈，能以美啟迪智慧，能以美強(qiáng)健體魄，能以美提高悟性，能以沒美激發(fā)創(chuàng)新.并把《日記美育》作為自己的研究課題.但讓我困惑的是：怎樣讓自制力不強(qiáng)、又不會(huì)寫日記的小學(xué)三年級(jí)學(xué)生喜歡寫并愛寫，到最后養(yǎng)成習(xí)慣呢？

項(xiàng)作業(yè)。那么，記日記對(duì)學(xué)生有哪些有益的幫助？我們?nèi)绾瓮ㄟ^“日記”這一途徑來進(jìn)行作文教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生寫作水平的提高呢？對(duì)此，筆者想談?wù)勔韵聨c(diǎn)看法。一、記日記對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語言有很大的促進(jìn)作用1.能鞏固語言基礎(chǔ)知識(shí)日記同作文一樣，要運(yùn)用學(xué)生自己所學(xué)的字、詞、句、段、篇以及語法、修辭等方面的語言基礎(chǔ)知識(shí)。所以在日記中，語言基礎(chǔ)知識(shí)也會(huì)有意或無意地得到最廣泛、最自覺的實(shí)踐運(yùn)用。2.能直接促進(jìn)學(xué)生作文能力的形成和提高小學(xué)作文要求學(xué)生達(dá)到能用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達(dá)自己所看到的

子蔣經(jīng)國(guó)也養(yǎng)成記日記的習(xí)慣，還要求他的下屬都養(yǎng)成記日記的習(xí)慣。郝柏村說，“談起蔣公日記，我有親切的感受。1965—1971年，我擔(dān)任蔣公的侍衛(wèi)長(zhǎng)，在六年近兩千個(gè)日子里朝夕隨侍。每逢新年，我收到和蔣公一樣的日記本，因此也養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。每年歲末，蔣公即親自把當(dāng)年的日記用牛皮紙封好，命我交付經(jīng)國(guó)先生。當(dāng)然，我從未看過內(nèi)容?！睆垖W(xué)良、閻錫山和戴笠的日記國(guó)民黨政要之中，很多人寫日記，這些日記成為中國(guó)現(xiàn)代史、當(dāng)代史重要的史料。張學(xué)良就有記日記的習(xí)慣。1946年10

人生畫卷?xiàng)顦涫a記日記，大概是很多人生活中較為儒雅、可貴的習(xí)慣。日記，“日有記也”，把每天生活中最有價(jià)值、最有意義的經(jīng)歷或思考記錄下來，展示自己的心靈世界，日積月累，便是一幅漫長(zhǎng)而真實(shí)的人生畫卷。近代中國(guó)，最完整且最持久地記日記，蔣介石應(yīng)是一個(gè)。這位曾經(jīng)是動(dòng)蕩中國(guó)的頭號(hào)人物，開始記日記于1915年，至他去世（1975年）的60年間，從無間斷。一部日記，就是一部歷史。著名學(xué)者黃仁宇所著《從大歷史的角度讀蔣介石日記》，就指出：“無論他是否中國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)人，在政治舞臺(tái)

海峽兩岸政要日記日記是生活的記錄，也是歷史的記錄。尤其政要們的日記，是極其重要的第一手史料。不妨看看國(guó)共兩黨政要們的日記——郝柏村在介紹蔣介石日記“日記作家”郝柏村郝柏村是軍人，卻很重視文武雙全。郝柏村本人就文武雙全，他在晚年成了“作家”，接連出版了許多重要著作，在臺(tái)灣廣有影響。能夠出版那么多著作，得益于他多年養(yǎng)成的記日記的習(xí)慣。蔣介石有寫日記的習(xí)慣。蔣介石從1917年至1975年的日記，都完整地保存著，成為重要的史料。他的日記是用毛筆端端正正寫在專門的日

？母親問道。日記日記，一天一記。把當(dāng)天記憶最深的事記下來，就叫日記。老師說我們這個(gè)年級(jí)明年該上中學(xué)了——就是成年人，該記日記了。王小小解釋。日記還得記在本子上？母親問。記在日記本上，既提高了寫作能力，又給以后留下美好的記憶。王小小把老師的話原原本本地說給了母親。王小小在日記本上寫了一會(huì)兒，說道，我把今天的日記念給你聽吧——2007年12月20日。雪。今天早晨，媽媽給了我兩塊錢。到了學(xué)校，我迫不及待地買了塊面包。松軟香甜的面包真好吃啊，等我長(zhǎng)大掙到錢，我自己