如何引導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生記日記

宋莉

關(guān)鍵詞：適合孩子們的特點(diǎn) 真誠(chéng)的欣賞

摘要：記日記的方法要適合一年級(jí)孩子的特點(diǎn)。

【分類號(hào)】G623.2

兩種車(chē)

今天，我做了兩種車(chē)一種是42路無(wú)人售票車(chē)，另一種是出租車(chē)。我發(fā)現(xiàn)了它們的不同處：1、出租車(chē)小，42路車(chē)大。2、出租車(chē)貴，42路車(chē)便宜。3、42路車(chē)有指定的路線，每一站還停車(chē)。出租車(chē)你讓它停哪里它就去哪里。

Beng bao米花 2007年4月25日

今天下午一放學(xué)回來(lái)，我媽媽給我beng bao米花，我覺(jué)得很希奇，只見(jiàn)媽媽手里拿了一dai沒(méi)有炸開(kāi)的bao米花放進(jìn)了我們家的wei bo爐里，結(jié)果拿出來(lái)一看黑hu hu的，吃起來(lái)ku ku的。媽媽說(shuō)：“我第一次沒(méi)有jin yan，第二次應(yīng)該把時(shí)間調(diào)duan一些。”于是，她又拿出第二包bao米花，結(jié)果yan色變的白白的，聞起來(lái)香香的，吃起來(lái)tian tian的。

以上兩篇日記出自一年級(jí)孩子的筆下。稚嫩的筆觸勾畫(huà)出了孩子們眼中五彩的世界。雖然，不敢說(shuō)是優(yōu)秀的短文。但日積月累，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記下的無(wú)一不是他們成長(zhǎng)的足跡。試想，如果能堅(jiān)持下來(lái)，不僅能提高寫(xiě)作能力，對(duì)孩子們自己也是一筆不小的財(cái)富?？伞叭f(wàn)事開(kāi)頭難”，一年級(jí)的教師如何引導(dǎo)孩子們開(kāi)始記日記呢？經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐，我有以下心得：

（一） 循序漸進(jìn)，記日記的方法要適合一年級(jí)孩子的特點(diǎn)。

一年級(jí)的識(shí)字量，寫(xiě)字量很小，如何開(kāi)始記日記呢？是一個(gè)值得探索的問(wèn)題。我們班的日記是從剪貼日記，繪畫(huà)日記開(kāi)始的。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我給孩子們布置了一個(gè)作業(yè)，從廢舊報(bào)紙，畫(huà)冊(cè)上找出你今天認(rèn)識(shí)的字，粘貼在日記本上，孩子們的興趣很高。今天貼個(gè)“天”字，明天貼個(gè)“人”字，既復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的字，又為今后天天記日記培養(yǎng)了良好的習(xí)慣。

在孩子們有了一定的寫(xiě)字量后，我又適時(shí)開(kāi)展了繪畫(huà)日記。要求他們?cè)诋?huà)好的畫(huà)上寫(xiě)上自己的話。低年級(jí)的孩子喜歡繪畫(huà)，這種形式極大的鼓舞了孩子們記日記的熱情。王紀(jì)龍?jiān)谒漠?huà)中畫(huà)了我?guī)麄兙毑俚那榫?，把我橫眉怒目的樣子畫(huà)的惟妙惟肖，令人忍俊不禁。在畫(huà)的下面她寫(xiě)到：老師生氣了，我們不會(huì)做cao。非常有趣。

經(jīng)過(guò)這樣的日積月累，到了一年級(jí)的下學(xué)期，程度好的孩子已經(jīng)可以寫(xiě)150～200字不等的小短文了。這時(shí)出現(xiàn)的一個(gè)問(wèn)題是：由于寫(xiě)字量的限制，很多孩子無(wú)法表達(dá)出他們的意愿，寫(xiě)出的日記也錯(cuò)別字過(guò)多。我采用了音節(jié)代替，畫(huà)圖，不厭其煩糾錯(cuò)的方法。日積月累，他們掌握了很多書(shū)本中沒(méi)有學(xué)過(guò)的字。對(duì)于程度差的孩子，我就鼓勵(lì)他們摘抄。一句話，一段詩(shī)，一個(gè)謎語(yǔ)都可以。為此，我們班還刮過(guò)一陣腦筋急轉(zhuǎn)彎風(fēng)。孩子們?cè)谌沼浿袑?xiě)到：宋老師你猜什么海最??？把答案寫(xiě)在（ ）里。

總之，記日記的方法一定要適合孩子們的特點(diǎn)。只要他們有興趣并開(kāi)始動(dòng)手了，就是成功。

（二） 真誠(chéng)的欣賞是孩子們記日記的動(dòng)力。

孩子們喜歡老師的欣賞。當(dāng)他們的作品被別人，尤其是老師認(rèn)可后，會(huì)更有興趣堅(jiān)持記日記的。

剛開(kāi)始，我采用了小印章“棒棒虎”鼓勵(lì)孩子們記日記，在孩子們有了一定的識(shí)字量后，我開(kāi)始給他們寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。評(píng)語(yǔ)要起到鼓勵(lì)孩子寫(xiě)日記的作用。

我喜歡宋老師 2007年5月29日

下午，我們班同學(xué)在操場(chǎng)上排練成語(yǔ)故事的時(shí)候，有幾個(gè)女同學(xué)在跟宋老師說(shuō)話，但是我不敢和宋老師說(shuō)話，就是心里特別緊張，說(shuō)不出來(lái)話，其實(shí)我心里很喜歡宋老師。

我寫(xiě)到：其實(shí)宋老師也特別想和你說(shuō)話。如果你不敢和老師說(shuō)話，那么就把你想說(shuō)的話寫(xiě)到這個(gè)小本子上，我也用這個(gè)小本子和你談話。好嗎？不要告訴別人，這是咱倆的小秘密。

孩子們特別喜歡老師大段的評(píng)語(yǔ)，有時(shí)，我由于工作忙，只寫(xiě)“你真棒！”時(shí)，孩子們會(huì)不高興的提意見(jiàn)。“老師，你怎么寫(xiě)這么少??？”

評(píng)語(yǔ)還要起到指導(dǎo)孩子記日記的作用。

李雨昊很愛(ài)記日記，但不會(huì)觀察生活。記來(lái)記去都是那么幾句。我今天回陽(yáng)光中學(xué)后，到媽媽辦公室去寫(xiě)作業(yè)了，寫(xiě)完作業(yè)就吃飯了。我寫(xiě)到：昊昊，中學(xué)有一個(gè)大操場(chǎng)，你去畫(huà)一下，明天帶給老師看，好么？第二天，她果然帶來(lái)了一張美麗的畫(huà)。還有家長(zhǎng)的留言：感謝老師給孩子布置的作業(yè)，我門(mén)昨天認(rèn)真的觀察了學(xué)校的大操場(chǎng)。

小印章，寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，或是在全班朗誦，都要讓孩子們感到你真誠(chéng)的欣賞。他將成為孩子們堅(jiān)持記日記的動(dòng)力。

（三） 發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)“一對(duì)一”幫助孩子記日記。

家長(zhǎng)的力量是無(wú)窮的。一但發(fā)動(dòng)起來(lái)，由他們“一對(duì)一”的幫助，要比老師“一對(duì)四十”的指導(dǎo)效果好的多。

李思萌的媽媽為了讓孩子有東西可寫(xiě)，在家里養(yǎng)了兩只小烏龜。侯雨垚的媽媽幫他種了一棵豆苗。孩子寫(xiě)到：今天，我發(fā)現(xiàn)我種的豆苗的葉子都ku wei了，媽媽說(shuō)：”它的生命結(jié)束了?！蔽液躶hang心，他pei ban了我2個(gè)月，在這期間每次我看到它的時(shí)候，我都很高興，但今天它的生命zhong yu結(jié)束了。

彎彎的家長(zhǎng)一有空就帶孩子到大自然中觀察生活。有一次，和日記一起交給我的還有全家一起挖的野菜，挖野菜時(shí)的照片。王露晗的媽媽則指導(dǎo)孩子把平時(shí)家人的對(duì)話記成日記。有一天，我對(duì)媽媽說(shuō)：我想當(dāng)爸爸了。媽媽說(shuō)：你知道當(dāng)爸爸的責(zé)任嗎？我說(shuō)：看家護(hù)院。媽媽哈哈大笑說(shuō)：是養(yǎng)加糊口。

一學(xué)年過(guò)去了，孩子們寫(xiě)下了很多優(yōu)秀的短文。希望孩子們能夠持之以恒的記日記。在若干年后，當(dāng)他們翻開(kāi)日記，兒時(shí)的歡聲笑語(yǔ)會(huì)又一次撲面而來(lái)。