改革實(shí)踐

混合式教學(xué)；改革實(shí)踐中圖分類號(hào)：G642 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096-000X（2023）33-0060-04Abstract： The OBE concept focuses on the cultivation of students' comprehensive ability. In the teaching process of "Building Architecture"， the teaching des

；教學(xué)改革；改革實(shí)踐隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展及教育事業(yè)的不斷推進(jìn)，藝術(shù)教育日益受到人們的密切關(guān)注，特別是美術(shù)教育。加強(qiáng)高校美術(shù)教育不僅能夠?yàn)閲?guó)家培養(yǎng)大批美術(shù)功底扎實(shí)、藝術(shù)素養(yǎng)較高的高層次人才，而且能夠?yàn)槔L畫、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)等多個(gè)行業(yè)輸送大批專業(yè)人才，對(duì)以上行業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展大有裨益。作為高校美術(shù)教育的重要組成部分，版畫教學(xué)表現(xiàn)出較高的藝術(shù)價(jià)值和教學(xué)意義，一方面可以為現(xiàn)代美術(shù)學(xué)科發(fā)展增磚添瓦，豐富教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)；另一方面，能夠促進(jìn)版畫這一傳統(tǒng)

；培養(yǎng)模式；改革實(shí)踐基金項(xiàng)目：河南省高等教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目（學(xué)位與研究生教育）（編號(hào)：2021SJGLX144Y）；中國(guó)紡織工業(yè)聯(lián)合會(huì)高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目（編號(hào)：2021514；2021518）；中原工學(xué)院課程思政示范課程和一流課程建設(shè)項(xiàng)目作者簡(jiǎn)介：楊華（1979— ），女，中原工學(xué)院副教授，研究方向?yàn)楦叩冉逃芯俊⒍碚Z語言文學(xué)、文化產(chǎn)業(yè)研究；惠存（1987— ），男，中原工學(xué)院副教授，研究方向?yàn)榫G色智能土木工程材料與結(jié)構(gòu)；邊亞東（1975—

想政治教育；改革實(shí)踐中圖分類號(hào)：G641；G642.0? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）18-0141-04一、新媒體視域下高校思想政治教育教學(xué)改革實(shí)踐的概述（一）新媒體視域下高校思想政治教育教學(xué)改革實(shí)踐的內(nèi)涵新媒體技術(shù)能夠通過豐富多彩的內(nèi)容展現(xiàn)形式及方面快捷的互動(dòng)效率將豐富的思政課外學(xué)習(xí)資源傳遞給學(xué)生，有益于師生廣泛開展互動(dòng)，有益于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，應(yīng)將新媒體平臺(tái)作為思政課堂改革的重要途徑，能夠改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)的

；課程思政；改革實(shí)踐；課程設(shè)計(jì)；教學(xué)創(chuàng)新中圖分類號(hào)：G641? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）19-0031-04Abstract： Ideology and Politics Education is the national strategic deployment of ideological and political work in Chinese universities in the n

；專創(chuàng)融合；改革實(shí)踐；經(jīng)驗(yàn)借鑒［基金項(xiàng)目］ 2020年度甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)資助課題“基于專創(chuàng)融合的高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究”（GS〔2020〕GHBZ205）；2021年度甘肅中醫(yī)藥大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)改革項(xiàng)目“構(gòu)建以敢闖會(huì)創(chuàng)為核心的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)范式研究”（2021-05）；2021年度甘肅中醫(yī)藥大學(xué)綜合改革項(xiàng)目“基于‘醫(yī)藥+新文科的醫(yī)文融合復(fù)合型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究”（ZHXM-2021-12）［作者簡(jiǎn)介］ 羅中華（1973—），男，四川遂寧人

護(hù)理學(xué)課程；改革實(shí)踐中圖分類號(hào)：G4?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.11.085開展基于OBE教育理念的基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)課程改革工作，可以推動(dòng)新醫(yī)科、互聯(lián)網(wǎng)+、一流課程與專業(yè)建設(shè)等重大戰(zhàn)略更好實(shí)施，培養(yǎng)出更多護(hù)理人才滿足社會(huì)實(shí)際用人需要。1?運(yùn)用OBE教育理念的原則（1）清楚聚焦。尤其是在開展課程設(shè)計(jì)與教學(xué)時(shí)，需要聚焦到學(xué)生完成學(xué)習(xí)過程后能夠達(dá)到的最終學(xué)習(xí)成果上，使學(xué)生能將學(xué)習(xí)目標(biāo)聚焦到學(xué)習(xí)

；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；改革實(shí)踐；虛實(shí)結(jié)合中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2023）10-0157-031引言目前我國(guó)高等教育實(shí)施的“新工科”建設(shè)重要戰(zhàn)略舉措，引領(lǐng)了教育教學(xué)變革，為高等工程教育帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。“新工科”建設(shè)背景下，如何培養(yǎng)具有綜合實(shí)踐能力，能解決復(fù)雜問題的工程創(chuàng)新人才，對(duì)高等工程教育提出了新的要求?！靶鹿た啤苯ㄔO(shè)的根本目標(biāo)是提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，其中課程質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。教育部實(shí)施的一流本科課程建設(shè)要求樹立課程

；學(xué)科教學(xué)；改革實(shí)踐；學(xué)科育人【中圖分類號(hào)】G420? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2023）15-0054-03【作者簡(jiǎn)介】張燕，南京市銀城小學(xué)（南京，210036）黨總支書記、校長(zhǎng)，高級(jí)教師。小學(xué)階段，對(duì)話教學(xué)的主體是兒童。走向兒童對(duì)話的學(xué)科教學(xué)改革，直面課堂教學(xué)改革諸多要求，將兒童對(duì)話置于對(duì)話教育和對(duì)話教學(xué)的核心，旨在以兒童方式解決學(xué)科學(xué)習(xí)中遇到的真實(shí)問題，以此豐富兒童的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)兒童與自我對(duì)話、與學(xué)科對(duì)話、與生命對(duì)話、與

；課程目標(biāo)；改革實(shí)踐；達(dá)成度評(píng)價(jià)；改進(jìn)措施中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2023）08-0128-031 引言2016 年6 月，我國(guó)成為《華盛頓協(xié)議》的正式會(huì)員，體現(xiàn)了國(guó)際社會(huì)對(duì)我國(guó)工程教育質(zhì)量的高度認(rèn)可[1]。工程教育認(rèn)證能夠促進(jìn)工程教育國(guó)際化，提升高等院校工程教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，確保工程教育質(zhì)量并促進(jìn)工程教育改革，其核心理念是以成果為導(dǎo)向、以學(xué)生為中心、持續(xù)改進(jìn)[2]。攀枝花學(xué)院高度重視工程教育認(rèn)證工作，在2019年啟

;教育教學(xué);改革實(shí)踐;策略隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來，以及“中國(guó)制造2025”國(guó)家戰(zhàn)略和“一帶一路”倡議的全面實(shí)施，現(xiàn)代社會(huì)呈現(xiàn)出新技術(shù)、新模式、新業(yè)態(tài)、新產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)工程科技類人才的要求逐漸提高，而這對(duì)本科教育教學(xué)工作提出了全新的挑戰(zhàn)?！靶鹿た啤币庠谕七M(jìn)高等工程教育改革實(shí)踐， 提高工科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)成效，充分發(fā)揮高等工程教育的作用，培養(yǎng)更多應(yīng)用型人才。為此，各高校必須立足當(dāng)下，明確推進(jìn)本科教育教學(xué)改革實(shí)踐的重要性，并結(jié)合實(shí)際，采取多種方式方法，進(jìn)一步

;二級(jí)學(xué)院;改革實(shí)踐[中圖分類號(hào)] G643 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2022）05-0249-032015年國(guó)務(wù)院印發(fā)的《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》（以下簡(jiǎn)稱《方案》）指出要統(tǒng)籌推進(jìn)建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科[1]。研究生教育作為我國(guó)國(guó)民教育序列的最高層，擔(dān)負(fù)著 “高端人才供給”“科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新”的重要功能，而高水平的研究生教育也正是世界一流大學(xué)和一流學(xué)科（以下簡(jiǎn)稱“雙一流”）的突出特征。華中農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝林學(xué)

;教學(xué)模式;改革實(shí)踐基金項(xiàng)目：本文系河南省高校人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目資助性計(jì)劃（2022-ZZJH-494）;鄭州經(jīng)貿(mào)學(xué)院2020年度重點(diǎn)校級(jí)教學(xué)改革研究項(xiàng)目（jg2004）研究成果?！懊耖g美術(shù)”課程以中華文化藝術(shù)為載體，基于CDIO國(guó)際工程教育改革模式，在課程章節(jié)設(shè)置中融入中原民間藝術(shù)體系，建設(shè)中原民間藝術(shù)資源庫(kù)，即通過模擬產(chǎn)品構(gòu)思（Conceive）、設(shè)計(jì)（Design）、實(shí)現(xiàn)（Implement）和運(yùn)作（Operate）的流程使學(xué)生獲得自主學(xué)習(xí)能力

多樣化教學(xué);改革實(shí)踐引言初中生正處于成長(zhǎng)發(fā)育期，日常鍛煉少，身心素質(zhì)薄弱，且其作為接班人，在健康方面尤為惹人憂心。當(dāng)下，體育教學(xué)仍顯欠缺之處，為了整合實(shí)用，改進(jìn)教學(xué)手法，與時(shí)代相接軌，體育教學(xué)革新的施行是很必然的選擇，但在真正實(shí)踐時(shí)，仍需對(duì)其中的問題思慮。體育教學(xué)革新確實(shí)能改善學(xué)生的體格，顯露的教學(xué)非凡，但體育教學(xué)并非固有化的沉迷學(xué)中，也將學(xué)生的體態(tài)情緒囊括之中，為了大力實(shí)施革新，教師也要認(rèn)識(shí)到其重?fù)?dān)，改觀原有的成績(jī)論，破除舊式的固化思維，助力學(xué)生昂首斗志

;語文閱讀;改革實(shí)踐一、農(nóng)村小學(xué)語文閱讀教學(xué)存在的問題（一）教學(xué)理念不夠清晰目前，我國(guó)農(nóng)村小學(xué)語文閱讀教學(xué)中普遍出現(xiàn)了一些問題，如：農(nóng)村教師對(duì)教材的認(rèn)識(shí)不夠全面，對(duì)教材內(nèi)容的把握不夠清楚，對(duì)教材的主體和對(duì)象進(jìn)行了模糊化。在教學(xué)中要做到既要“傳”又要“授”，要在教學(xué)中運(yùn)用相關(guān)的解析法，從而達(dá)到舉一反三的目的。加深對(duì)教育目標(biāo)的認(rèn)識(shí)，夯實(shí)了文化底蘊(yùn)。如果不這樣做，將使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的積極性，使其無法達(dá)到“新課改”的教學(xué)目的，進(jìn)而無法達(dá)到社會(huì)整體需要。（二）閱讀素材

式進(jìn)行了一些改革實(shí)踐和思考，為“材料科學(xué)基礎(chǔ)”課程教學(xué)改革以及培養(yǎng)新工科背景下的材料人才提供一些參考。關(guān)鍵詞新工科;材料科學(xué)與基礎(chǔ);教學(xué)思考;改革實(shí)踐;教學(xué)質(zhì)量中圖分類號(hào)：G424文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??? ??????DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2022.06.031Reflections on the Teaching of "Fundamentals of Materials Science" Course under the Bac

通識(shí)課程教學(xué)改革實(shí)踐辦法進(jìn)行深入探究。關(guān)鍵詞：高校;藝術(shù)類專業(yè);通識(shí)課程;改革實(shí)踐引言隨著近年來社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，人們對(duì)于精神生活需求不斷提升，藝術(shù)類專業(yè)在我國(guó)教育行業(yè)的重視力度也隨之高漲，許多藝術(shù)類專業(yè)人才進(jìn)入到社會(huì)中發(fā)揮出獨(dú)特的帶動(dòng)力，促進(jìn)社會(huì)精神文明建設(shè)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步。在高校藝術(shù)類教育工作中，不僅要重視學(xué)生專業(yè)能力方面的培養(yǎng)，應(yīng)更加重視藝術(shù)專業(yè)通識(shí)性知識(shí)素養(yǎng)水平的提高。因此，高校教師應(yīng)積極對(duì)藝術(shù)類專業(yè)通識(shí)課程教學(xué)方式進(jìn)行改革，在實(shí)踐中不斷提升自身

樂鑒賞課程;改革實(shí)踐引言：公共音樂鑒賞課程的開展是符合現(xiàn)如今對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的有效教學(xué)措施和教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)，該課程的開展還能有效培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，使其真正實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。但在此過程中，對(duì)著教育事業(yè)的發(fā)展以及學(xué)生的發(fā)展需求，中職院校的公共音樂鑒賞課程也需要不斷的發(fā)展和進(jìn)步才能保證其順利開展并發(fā)揮其作用所在。基于此，本文將對(duì)中職院校的公共音樂鑒賞課程的改革進(jìn)行探討，并提出相關(guān)建議，以供參考。一、中職院校開展公共音樂鑒賞課程的目的（一）提高學(xué)生的藝術(shù)

;案例教學(xué);改革實(shí)踐一、緒論OBE教育理念，被稱為成果導(dǎo)向教育和能力導(dǎo)向教育。概括來講，有三個(gè)本質(zhì)特征，分別是以學(xué)生為中心，以成果為導(dǎo)向，以持續(xù)改進(jìn)為目的，代表的是先進(jìn)的教育理念。在OBE教育理念的倡導(dǎo)下，我校確定了機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、土木工程、電子信息工程三個(gè)專業(yè)為工程教育認(rèn)證專業(yè)。工程教育專業(yè)認(rèn)證與成果為導(dǎo)向的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)具有一致性，本質(zhì)上以學(xué)生為中心，圍繞培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)的達(dá)成度進(jìn)行教學(xué)安排和資源配置，核心以學(xué)生的學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向，評(píng)價(jià)專業(yè)教育

會(huì)計(jì)教育? 改革實(shí)踐【中圖分類號(hào)】G71 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2022）03-0082-03立足于財(cái)務(wù)共享中心的逐步發(fā)展和建設(shè)視角，共享財(cái)務(wù)模式和業(yè)務(wù)財(cái)務(wù)模式以及戰(zhàn)略財(cái)務(wù)模式有所創(chuàng)新，以往的會(huì)計(jì)崗位備受轉(zhuǎn)型和升級(jí)的考驗(yàn)，應(yīng)及時(shí)培育高質(zhì)量和高水平的會(huì)計(jì)專業(yè)人才。以財(cái)務(wù)共享中心構(gòu)建為主，怎樣高效率實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)專業(yè)轉(zhuǎn)型，對(duì)高職院校的會(huì)計(jì)教育進(jìn)行全方位改革，這是十分重要的問題，為此筆者進(jìn)行了具體分析和研究。一、高職院校會(huì)計(jì)教育改革產(chǎn)生

化體育教學(xué);改革實(shí)踐中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-12-引言體育學(xué)科教學(xué)相較于其他學(xué)科更加注重教學(xué)實(shí)用性，在向?qū)W生傳授知識(shí)、技能、方法的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)和能力的提升。因此，初中體育教師都應(yīng)當(dāng)樹立革新教學(xué)觀念和指導(dǎo)思想，與我國(guó)現(xiàn)代初中教育管理教學(xué)技術(shù)發(fā)展的實(shí)際趨勢(shì)來作為基本出發(fā)點(diǎn)，積極主動(dòng)地投入去努力推進(jìn)體育教學(xué)方法的不斷改革、創(chuàng)新，從而促進(jìn)初中體育教學(xué)的多樣化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)多姿多彩、科學(xué)高效的體育教學(xué)。一、合作教學(xué)法21

育;數(shù)控車;改革實(shí)踐引言2018年，習(xí)近平在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。形成高水平的人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，堅(jiān)持立德樹人。堅(jiān)持培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把勞動(dòng)教育納入數(shù)控車教學(xué)全過程，貫穿教學(xué)、實(shí)踐各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結(jié)合我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化和學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際，積極探索構(gòu)建新時(shí)代高校復(fù)合勞動(dòng)教育體系，是切實(shí)加

;實(shí)地教學(xué);改革實(shí)踐中圖分類號(hào)：G647 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1673-7164（2022）04-0100-04在大數(shù)據(jù)分享經(jīng)濟(jì)時(shí)代，開展與企業(yè)、政府和社會(huì)組織間的合作，打造集學(xué)術(shù)研究、政策咨詢、社會(huì)服務(wù)于一體學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，也是高校一流學(xué)科和一流專業(yè)的建設(shè)方向。廣西民族高校依托政治學(xué)科，成立以少數(shù)民族鄉(xiāng)村為特色的研究基地，在實(shí)踐中不斷探索民族政治學(xué)科與專業(yè)建設(shè)的有效路徑，對(duì)發(fā)展人才大有裨益。一、成立背景：成立 “鄉(xiāng)村振興研究中心實(shí)地教學(xué)基地”

目課程教學(xué) 改革實(shí)踐物流配送工作作為整個(gè)供應(yīng)流程的首要環(huán)節(jié)，為市場(chǎng)銷售活動(dòng)的順利開展提供了便利，物流配送工作越來越受到社會(huì)的關(guān)注和重視，因此物流專業(yè)的學(xué)生學(xué)好配送管理實(shí)務(wù)這門課程尤為關(guān)鍵，配送管理實(shí)務(wù)課程是一門內(nèi)容復(fù)雜、實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科，所以現(xiàn)階段務(wù)必要把配送管理實(shí)務(wù)項(xiàng)目課程的教學(xué)改革工作放到重中之重[ 1 ]。一、現(xiàn)階段配送管理實(shí)務(wù)課程教學(xué)的現(xiàn)狀以及存在的問題1.重理論輕實(shí)踐物流專業(yè)的老師在教學(xué)過程中重理論輕實(shí)踐，實(shí)踐教學(xué)沒有和實(shí)際工作相結(jié)

混合式教學(xué);改革實(shí)踐中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A教育部、財(cái)政部印發(fā)《關(guān)于實(shí)施中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃的意見》（簡(jiǎn)稱“雙高計(jì)劃”）中指出：“雙高計(jì)劃”的建設(shè)重點(diǎn)是打造技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地和技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)。如何發(fā)揮引進(jìn)人才的優(yōu)勢(shì)，利用“博士+高職生”的模式，在專業(yè)建設(shè)、課程體系構(gòu)建、教學(xué)內(nèi)容整合、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)任務(wù)研發(fā)等方面發(fā)揮能量，全面促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的同時(shí)，幫助學(xué)生樹立自我教育、自我管理、自我服務(wù)的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)

二早一貫穿;改革實(shí)踐中圖分類號(hào)：G642 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1673-7164（2022）02-0063-04一、研究背景讓學(xué)生盡早接觸臨床是21世紀(jì)高等醫(yī)學(xué)教育改革的趨勢(shì)之一，2012年教育部和原衛(wèi)生計(jì)劃生育委員會(huì)發(fā)布的《關(guān)于實(shí)施臨床醫(yī)學(xué)教育綜合改革的若干意見》提出了在醫(yī)生培養(yǎng)過程中“早臨床、多臨床、反復(fù)臨床”的基本要求，強(qiáng)調(diào)要以崗位勝任力為導(dǎo)向，培養(yǎng)滿足國(guó)家社會(huì)發(fā)展需求的復(fù)合型高層次創(chuàng)新人才，實(shí)現(xiàn)高等教育高質(zhì)量發(fā)展。近年國(guó)家相繼出臺(tái)

系統(tǒng)化教學(xué);改革實(shí)踐中圖分類號(hào)：G642? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2022）03-0138-04Abstract： The purpose of the study is to make the examination method and content of Pharmaceutical Chemistry course more in line with the actual needs of th

;美術(shù)教學(xué);改革實(shí)踐新課改對(duì)幼兒教師的工作提出了新的教學(xué)目標(biāo)要求，幼兒教師應(yīng)當(dāng)具備高素質(zhì)、高水平的專業(yè)工作能力，幼兒保育專業(yè)教學(xué)的目標(biāo)要求把重點(diǎn)放在學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)上，應(yīng)創(chuàng)新學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，重視美術(shù)課程教學(xué)的過程和成果評(píng)價(jià)等。常規(guī)的課堂教學(xué)模式以無法滿足當(dāng)下社會(huì)的發(fā)展需求，因此，中職幼兒保育專業(yè)的美術(shù)教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新，尋找更有效、實(shí)用的課堂教學(xué)方法。一、 優(yōu)化基礎(chǔ)模塊課程內(nèi)容，提高學(xué)生審美能力將美術(shù)欣賞評(píng)價(jià)課程納入中職幼兒保育專業(yè)美術(shù)課程教學(xué)中，優(yōu)化基礎(chǔ)模

目式教學(xué)法;改革實(shí)踐Key words： practice teaching system;project-based teaching method;reform and practice 中圖分類號(hào)：G64? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1674-957X（2021）23-0249-030? 引言《工業(yè)機(jī)器人綜合實(shí)訓(xùn)

;思政教學(xué);改革實(shí)踐十九大報(bào)告指出創(chuàng)新是現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系建設(shè)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，更是引導(dǎo)發(fā)展的第一動(dòng)力。對(duì)此，中央教育部也頒發(fā)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》，提出了推動(dòng)思政課程為目標(biāo)的課堂教學(xué)活動(dòng)，對(duì)多個(gè)專業(yè)的綜合素質(zhì)人才培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程設(shè)立目的深度挖掘電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，加強(qiáng)育人內(nèi)涵和思政教育功能，積極規(guī)劃“電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程”和思政教育政治理論課程協(xié)同發(fā)展，孵化有思想、有實(shí)力的綜合素質(zhì)人才。1.簡(jiǎn)述思政教育對(duì)電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課

;實(shí)訓(xùn)教學(xué);改革實(shí)踐隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷應(yīng)用，數(shù)控技術(shù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)逐漸向現(xiàn)代化與信息化方向發(fā)展，在此環(huán)境下，高職院校要正確認(rèn)識(shí)到自身數(shù)控技術(shù)教學(xué)與實(shí)際就業(yè)環(huán)境的差距，結(jié)合數(shù)控技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀強(qiáng)化對(duì)教學(xué)活動(dòng)的改革與升級(jí)?；ヂ?lián)網(wǎng)+教學(xué)模式可以促進(jìn)數(shù)控技術(shù)教學(xué)與研發(fā)有效結(jié)合起來，解決當(dāng)下時(shí)代下數(shù)控技術(shù)教學(xué)出現(xiàn)的滯后與不足，結(jié)合多媒體技術(shù)、仿真虛擬技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源等內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)數(shù)控技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的專業(yè)化與信息化。一、結(jié)合行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+實(shí)訓(xùn)”模式“互

訓(xùn)教學(xué)模式;改革實(shí)踐引言一直以來，高職英語教學(xué)都存在著教學(xué)方式相對(duì)單一，教學(xué)內(nèi)容在職場(chǎng)中的實(shí)用性不強(qiáng)，教學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)匱乏等弊端，對(duì)于英語基礎(chǔ)較為薄弱的高職學(xué)生而言，英語學(xué)習(xí)是一件非常枯燥乏味的事情，他們很難產(chǎn)生濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度比較被動(dòng)，學(xué)習(xí)效率極為低下，嚴(yán)重影響到了高職英語教學(xué)的實(shí)效性。為了打破這一現(xiàn)狀，應(yīng)該充分借助校企合作優(yōu)勢(shì)開展高職英語教學(xué)改革，增強(qiáng)英語教學(xué)的職業(yè)性和實(shí)用性，運(yùn)用多種教學(xué)方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和內(nèi)在潛能，以此來培養(yǎng)學(xué)生的

;教學(xué)模式;改革實(shí)踐引言環(huán)境生物技術(shù)作為一門交叉的新興學(xué)科，是利用生物的功能或組成部分，來降低污染的生產(chǎn)工藝或高效凈化環(huán)境污染的同時(shí)又能生產(chǎn)有用物質(zhì)的工程技術(shù)。隨著社會(huì)發(fā)展技術(shù)更新迭代，來源于100多年前活性污泥工藝的環(huán)境生物技術(shù)近20年發(fā)展迅速越來越引發(fā)公眾關(guān)注。環(huán)境生物技術(shù)以高效、低成本、純生態(tài)著稱主要應(yīng)用于污染控制、廢水生物處理、污染現(xiàn)場(chǎng)補(bǔ)救修復(fù)、合成可降解材料等方向。作為生物學(xué)必修課程之一的環(huán)境生物技術(shù)，主要學(xué)習(xí)方式是實(shí)驗(yàn)實(shí)踐。因此實(shí)驗(yàn)中的教學(xué)內(nèi)容

程教學(xué)方法的改革實(shí)踐探索，希望為以后相關(guān)課題研究提供一定的參考。關(guān)鍵詞：電工技術(shù)實(shí)訓(xùn);教學(xué)方法;改革實(shí)踐正文：教學(xué)方法的改革是現(xiàn)代教育教學(xué)改革的趨勢(shì)和需求，它是使學(xué)生掌握扎實(shí)的理論知識(shí)和實(shí)踐技能的有效途徑，對(duì)學(xué)生專業(yè)創(chuàng)新能力的提高和靈活應(yīng)對(duì)技術(shù)問題能力的鍛煉起到了至關(guān)重要的作用。電工技術(shù)實(shí)訓(xùn)課程是電類專業(yè)的一門重要的基礎(chǔ)和核心課程，在日常的電工實(shí)訓(xùn)授課過程中要改變以往的灌輸、填鴨式教學(xué)模式，應(yīng)積極采用以“學(xué)生為主”、“教師為輔”的項(xiàng)目化教學(xué)模式，著重培養(yǎng)學(xué)

;教學(xué)改革;改革實(shí)踐中圖分類號(hào)：G633.6? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1009-010X（2021）29-0004-032019年12月，教育部考試中心頒布了《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》和《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系說明》，為更好地推動(dòng)素質(zhì)教育在基礎(chǔ)教育階段的落實(shí)和扎根指明了方向。由于評(píng)價(jià)體系的研制依據(jù)高校人才選拔要求和新課標(biāo)的理念，所以我們?cè)诟咧袛?shù)學(xué)教學(xué)改革中必須考慮高校對(duì)考生綜合素養(yǎng)的評(píng)價(jià)和新課程標(biāo)準(zhǔn)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，其中綜合素質(zhì)包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身

;課程體系;改革實(shí)踐現(xiàn)階段，教育改革工作不斷推進(jìn)，職業(yè)教育發(fā)展速度提升，伴隨高等教育不斷普及，其結(jié)構(gòu)也產(chǎn)生了相應(yīng)的變化，結(jié)合現(xiàn)階段我國(guó)實(shí)際教育發(fā)展情況，在不同因素影響下，學(xué)校教育以及社會(huì)人才需求產(chǎn)生一定矛盾，在培養(yǎng)中職院校職業(yè)技術(shù)性人才上也產(chǎn)生相應(yīng)問題。社會(huì)發(fā)展過程中，企業(yè)為適應(yīng)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，提升高素質(zhì)技能型人才要求，在這一背景下，中職院校相關(guān)專業(yè)化教學(xué)需要構(gòu)建科學(xué)化以及合理化的課程教學(xué)體系，結(jié)合市場(chǎng)需求，確定實(shí)際教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，達(dá)成培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)

模式。本教學(xué)改革實(shí)踐堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，堅(jiān)持馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，掌握市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)基本理論和分析方法，學(xué)習(xí)借鑒西方經(jīng)濟(jì)學(xué)科學(xué)成分，正確認(rèn)識(shí)國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)和問題，努力培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。關(guān)鍵詞：西方經(jīng)濟(jì)學(xué);課程思政;改革實(shí)踐中圖分類號(hào)：G642? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1673-260X（2021）10-0100-05習(xí)近平總書記在2019年3月18日召開的學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上指出，思想政治理論課改

主義 哲學(xué) 改革實(shí)踐 新時(shí)代馬克思主義的生命力就是來源于對(duì)于中國(guó)現(xiàn)實(shí)全面而完善的把握，任何社會(huì)問題歸根到底都是經(jīng)濟(jì)問題，任何經(jīng)濟(jì)問題歸根到底都是生產(chǎn)力的問題，一定的社會(huì)存在必然是以一定的生產(chǎn)力為基礎(chǔ)的。只有當(dāng)生產(chǎn)力和社會(huì)存在相一致的時(shí)候，生產(chǎn)力才能進(jìn)一步發(fā)展，社會(huì)問題才能得到有效的解決。馬克思主義理論認(rèn)為，看待一個(gè)問題應(yīng)該首先從事物的表象入手逐漸去分析和挖掘，其中所隱藏的、不明顯的甚至是具有欺騙性的現(xiàn)象，最終了解本質(zhì)性的存在。在社會(huì)的改革實(shí)踐中，必須堅(jiān)定社

程教學(xué)模式的改革實(shí)踐，既能使老師有效的傳授知識(shí)、擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，又能通過此模式激發(fā)學(xué)生的“搶答勝負(fù)”欲，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。同時(shí)，也體現(xiàn)了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的深度融合。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;教學(xué)模式;網(wǎng)絡(luò)平臺(tái);改革實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，進(jìn)一步促進(jìn)了教育領(lǐng)域的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)普及。在我國(guó)深化高等教育改革之下，高職院校也在不斷地進(jìn)行探索課堂教學(xué)的方式方法，以便適應(yīng)信息時(shí)代對(duì)人才的需要[1]。但當(dāng)前在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景之下，高職院校的課堂教學(xué)還是較多地接近傳統(tǒng)教學(xué)，部分教

公共課教學(xué);改革實(shí)踐由于普通中小學(xué)字本世紀(jì)初開始就開設(shè)了普遍的計(jì)算機(jī)課程，因此高職階段的計(jì)算機(jī)教學(xué)具備了一定的理論基礎(chǔ)，生源的計(jì)算機(jī)技能在一定程度上有了積累，教學(xué)過程中的內(nèi)容也脫離了簡(jiǎn)單的操作原理，更傾向于實(shí)用性和專業(yè)性較強(qiáng)的公共課程，而相對(duì)應(yīng)的教育理念和思想改革也必須緊跟時(shí)代發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的實(shí)際進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，以適應(yīng)當(dāng)下教育發(fā)展對(duì)高職計(jì)算機(jī)教學(xué)提出的客觀要求。一、高職計(jì)算機(jī)公共課教學(xué)改革定位當(dāng)下的高職計(jì)算機(jī)公共課，區(qū)別于基礎(chǔ)性的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)教學(xué)，具有提

育專項(xiàng)化教學(xué)改革實(shí)踐展開探討，并提出相應(yīng)解決措施。關(guān)鍵詞：高中體育;專項(xiàng)化教學(xué);改革實(shí)踐中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2021）33-0157-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.33.078隨著社會(huì)的發(fā)展與時(shí)代的變遷，當(dāng)下人們的思維方式及生活方式發(fā)生了巨大的改變，教育部門對(duì)高中體育教學(xué)提出了更高的要求，要求教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式，給予學(xué)生

;班級(jí)管理;改革實(shí)踐高中階段，學(xué)生們進(jìn)入到了學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)最關(guān)鍵的階段，家長(zhǎng)、老師給予了更多的期待，所以大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力比較大，升學(xué)壓力也比較大，所以，我們班主任此時(shí)的班級(jí)管理活動(dòng)就顯得尤為重要，不僅要管理好學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，更應(yīng)該管理好學(xué)生的態(tài)度和心情，讓他們以盡可能平和的心態(tài)迎接高中的緊張學(xué)習(xí)，迎接高考，快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。為此，很多高中班主任研究了這一問題，也給出了一些建議和策略，但隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生的成長(zhǎng)，既有的一些方法策略存在一定的滯后性和不適宜

術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的改革實(shí)踐進(jìn)行探討和思考?！娟P(guān)鍵詞】工藝美術(shù);教學(xué);改革實(shí)踐本文談?wù)摰墓に嚸佬g(shù)設(shè)計(jì)和日常生活方面以及生產(chǎn)技術(shù)方面有著深層次的關(guān)聯(lián)，工藝美術(shù)設(shè)計(jì)也是美術(shù)形式的一種。我國(guó)當(dāng)下注視技術(shù)人才的培養(yǎng)，因此對(duì)于工藝美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的培育要抓住技術(shù)方面的重點(diǎn)栽培，在技術(shù)訓(xùn)練上下功夫，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，改變以往傳統(tǒng)的師徒傳承教學(xué)方式。教學(xué)的最終目的要落實(shí)到實(shí)踐，達(dá)到美術(shù)藝術(shù)的創(chuàng)作上。一、傳統(tǒng)工藝美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的問題1.1教學(xué)理念和方式落后根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)理念和

;實(shí)訓(xùn)教學(xué);改革實(shí)踐引言：鑒于汽修行業(yè)對(duì)于從業(yè)人員職業(yè)素養(yǎng)要求的不斷提升，各大職業(yè)院校汽修專業(yè)要盡快更新教學(xué)理念，引進(jìn)先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)方法，積極推動(dòng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革。目前，有些高職院校通過開展技能大賽探索相關(guān)實(shí)踐路徑。從其實(shí)施效果上看，這種教學(xué)策略有助于學(xué)生加深自我了解與自我認(rèn)知，從而有針對(duì)性的開展個(gè)性化學(xué)習(xí)。同時(shí)，還可以幫助學(xué)生獲得豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)的整體提升。基于此，建議各大高職汽修專業(yè)結(jié)合自身教學(xué)需求開展技能大賽，多為學(xué)生創(chuàng)新參賽機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮出

;教學(xué)模式;改革實(shí)踐素質(zhì)教育的深化改革，高校對(duì)落實(shí)大學(xué)生素質(zhì)教育的重視程度越來越高，并在課程安排當(dāng)中越來越關(guān)注學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展，其中在音樂教育領(lǐng)域就致力于音樂鑒賞課程教學(xué)，通過課程設(shè)置以及課程教學(xué)模式的改進(jìn)創(chuàng)新打造符合新時(shí)代發(fā)展要求的優(yōu)質(zhì)人才。高校音樂鑒賞課程將培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力作為重中之重，多角度優(yōu)化學(xué)生的音樂體驗(yàn)，充分體現(xiàn)出該課程的審美育人價(jià)值。傳統(tǒng)的音樂鑒賞課程教學(xué)模式已經(jīng)明顯落后于時(shí)代，也無法迎合學(xué)生的鑒賞素質(zhì)培養(yǎng)要求，所以音樂教師應(yīng)該在綜合

;教學(xué)模式;改革實(shí)踐素質(zhì)教育的深化改革，高校對(duì)落實(shí)大學(xué)生素質(zhì)教育的重視程度越來越高，并在課程安排當(dāng)中越來越關(guān)注學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展，其中在音樂教育領(lǐng)域就致力于音樂鑒賞課程教學(xué)，通過課程設(shè)置以及課程教學(xué)模式的改進(jìn)創(chuàng)新打造符合新時(shí)代發(fā)展要求的優(yōu)質(zhì)人才。高校音樂鑒賞課程將培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力作為重中之重，多角度優(yōu)化學(xué)生的音樂體驗(yàn)，充分體現(xiàn)出該課程的審美育人價(jià)值。傳統(tǒng)的音樂鑒賞課程教學(xué)模式已經(jīng)明顯落后于時(shí)代，也無法迎合學(xué)生的鑒賞素質(zhì)培養(yǎng)要求，所以音樂教師應(yīng)該在綜合

政同向同行的改革實(shí)踐。采用專業(yè)教育、思想教育和創(chuàng)新能力培養(yǎng)一體化的思想，重塑課程內(nèi)容、教學(xué)方法和考核方式，形成了一套有效的實(shí)施方案和措施。經(jīng)過對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)能力和學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)分析，結(jié)果表明改革思路正確，實(shí)踐措施有效，在培養(yǎng)學(xué)生工程能力、創(chuàng)新思維、人文素養(yǎng)的同時(shí)，提升了學(xué)生的思想感悟和正確的價(jià)值取向，取得了很好的實(shí)踐效果。[關(guān)鍵詞] 創(chuàng)新能力;課程思政;專業(yè)課程設(shè)計(jì);改革實(shí)踐[基金項(xiàng)目] 2019年度西安工程大學(xué)教學(xué)改革項(xiàng)目“新工科背景下培養(yǎng)紡織品創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力

濟(jì)管理專業(yè);改革實(shí)踐近年，新農(nóng)科與新工科、新醫(yī)科、新文科一道，已經(jīng)成為我國(guó)高等教育領(lǐng)域的熱門話題。面對(duì)新農(nóng)業(yè)、新鄉(xiāng)村、新農(nóng)民、新生態(tài)這四個(gè)“新”，中國(guó)高等農(nóng)林教育應(yīng)該何去何從，這顯然是新農(nóng)科建設(shè)的核心任務(wù)，也是適應(yīng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)的必然要求。新農(nóng)科到底“新”在何處，新農(nóng)科專業(yè)的內(nèi)涵到底是什么、有何特征，如何在新農(nóng)科背景下探索涉農(nóng)專業(yè)的改革與實(shí)踐等，都是新農(nóng)科建設(shè)要回答的關(guān)鍵問題。本研究闡釋了新工科建設(shè)的內(nèi)涵及對(duì)新農(nóng)科建設(shè)的啟示，論述了新農(nóng)科背景下

;教學(xué)模式;改革實(shí)踐計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的知識(shí)極為重要，在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展過程中計(jì)算機(jī)的應(yīng)用越來越廣泛。因?yàn)闀r(shí)代的發(fā)展越來越需要基礎(chǔ)操作水平更好的工作人員，所以廣大院校在展開計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的時(shí)候，也就需要從根本上對(duì)此加以重視。全新工科背景下，社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)操作人員的綜合能力更為重視，并且尤其注重計(jì)算機(jī)人員的基礎(chǔ)知識(shí)，所以從這一方面展開分析，也就能夠了解到基礎(chǔ)課程教學(xué)模式的改革與實(shí)踐研究工作。一、國(guó)內(nèi)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)開展存在的問題要想更好地開展計(jì)算機(jī)教學(xué)，廣大計(jì)算機(jī)教學(xué)工

;美術(shù)教學(xué);改革實(shí)踐引言幼兒園美術(shù)教育是我國(guó)藝術(shù)教育體系中的重要組成部分，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展以及學(xué)科教學(xué)改革有重要的影響。幼兒教師需要抓住職業(yè)教育工作中的重點(diǎn)以及難點(diǎn)，以啟蒙教育和養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)及核心，結(jié)合時(shí)代發(fā)展進(jìn)程積極改革教學(xué)策略及教學(xué)思路，確保美術(shù)教學(xué)工作能夠取得新的成效及突破。一、幼兒園美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀在全面推進(jìn)教育體制改革的過程中，幼兒園教育教學(xué)工作取得了新的突破，傳統(tǒng)的教學(xué)模式備受詬病，面臨許多沖擊。教師需要著眼于學(xué)科教學(xué)的現(xiàn)實(shí)條件，關(guān)注對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀

四個(gè)方面提出改革實(shí)踐的路徑?！娟P(guān)鍵詞】課程思政;英語教學(xué);改革實(shí)踐【作者簡(jiǎn)介】王歡（1991-），女，漢族，四川南充人，重慶工商職業(yè)學(xué)院，重慶廣播電視大學(xué)，助教，研究生，研究方向：教育學(xué)、繼續(xù)教育、思政教育。一、 課程思政內(nèi)涵“課程思政”（Ideological and Political Theories Teaching in All Courses）這一概念是2014年由上海市委、市政府提出的，意指“將立德樹人作為教育的根本任務(wù)，深入發(fā)掘各類課程的思

能的體育教學(xué)改革實(shí)踐研究。通過實(shí)踐探索得出高職體育教學(xué)要在緊密貼合職業(yè)院校人才培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)校條件、課堂教學(xué)實(shí)際、學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)之上，進(jìn)行課堂教學(xué)四維度設(shè)計(jì)：挖掘改造設(shè)計(jì)適合本校特點(diǎn)的體育教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新設(shè)計(jì)課堂教學(xué)管理模式，選取與組合設(shè)計(jì)針對(duì)性的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)合理激勵(lì)性明確的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式，四維度互相融通形成一個(gè)有機(jī)整體。在教學(xué)改革實(shí)踐的各環(huán)節(jié)中挖掘和滲透體育課程思政育人元素，從而達(dá)到激發(fā)釋放體育課堂教學(xué)活力、提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)學(xué)生良好職業(yè)精神品

；教學(xué)思考；改革實(shí)踐中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-7164（2021）07-0142-02基金項(xiàng)目院2018年甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃“十三五”2018年度高校與職業(yè)院校課題“基于‘雙創(chuàng)’型人才培養(yǎng)的生物工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系探索與實(shí)踐”（GS[2018]GHBBK012）。新工科是我國(guó)高等工程教育對(duì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)新形勢(shì)、國(guó)內(nèi)工程教育發(fā)展新模式以及服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展新需求而做出的符合中國(guó)特色的高等工程教育改革方案[1]。新工科主要“新”在三個(gè)方面：

析總結(jié)了課程改革實(shí)踐過程和所取得的成效?；谡n程思政的“知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)”教學(xué)改革實(shí)踐豐富和拓展了課程教學(xué)的內(nèi)涵及外延，對(duì)學(xué)生的思想價(jià)值具有一定的引領(lǐng)作用。關(guān)鍵詞：課程思政;知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué);改革實(shí)踐;價(jià)值引領(lǐng)中圖分類號(hào)：G641? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ?文章編號(hào)：1002-4107（2021）09-0087-03人才培養(yǎng)是高等院校的核心職能，其中大學(xué)生思想政治教育是高等院校育人工作的中心環(huán)節(jié)。在我國(guó)高等教育進(jìn)入人才培養(yǎng)提質(zhì)創(chuàng)新的新時(shí)代，

;教學(xué)模式;改革實(shí)踐伴隨著市場(chǎng)導(dǎo)向和社會(huì)原則的不斷進(jìn)步，扎根于房地產(chǎn)行業(yè)的建筑裝修行業(yè)也隨著風(fēng)生水起、蓬勃發(fā)展。對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來講，建筑裝飾行業(yè)發(fā)展風(fēng)口的來臨是職業(yè)院校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生難得的好機(jī)會(huì)，與此同時(shí)，學(xué)生自身的職業(yè)發(fā)展也面臨著一些重大挑戰(zhàn)筆者在下文中就對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生面臨的最主要問題之一的就業(yè)創(chuàng)新問題進(jìn)行了探討，以期能夠讓職業(yè)院校培養(yǎng)出具有真知灼見的高水平室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)職業(yè)人才，確保創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)力在室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)不會(huì)銷聲匿跡，進(jìn)而提升職業(yè)院校的發(fā)

音樂教學(xué) 改革實(shí)踐眾所周知，隨著我國(guó)社會(huì)市場(chǎng)主義經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，我國(guó)的教育行業(yè)得到質(zhì)的飛躍，逐漸完成由量變到質(zhì)變的轉(zhuǎn)化。在這樣的社會(huì)背景下，高職學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)改革實(shí)踐工作取得一定成效，提高了教學(xué)質(zhì)量與效率。然而，“金無足赤人無完人”，新形勢(shì)下高職學(xué)前教育專業(yè)不可避免地存在一些問題。今天，本文就以“新形勢(shì)下高職學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)改革的實(shí)踐”為主題進(jìn)行探析，從而提出一些建設(shè)性意見，以期為我國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)微薄之力。一、高職院校學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀（一）學(xué)

;教學(xué)模式;改革實(shí)踐一、實(shí)用方劑與中成藥教學(xué)現(xiàn)狀在目前的實(shí)用方劑與中成藥教學(xué)中主要存在的問題是課堂氛圍不夠，缺乏課堂互動(dòng)，教師和學(xué)生之間的地位懸殊，往往是教師教、學(xué)生學(xué)，而沒有存在任何交流;其次，教學(xué)目標(biāo)的模糊也讓教學(xué)過程達(dá)不到應(yīng)有的效果，甚至對(duì)影響學(xué)生對(duì)其他學(xué)科整體的學(xué)習(xí)熱度。造成以上兩種問題的原因主要是教師沒有找到符合學(xué)生特點(diǎn)和接受程度的教學(xué)方式，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)中的興趣不高，這對(duì)未來學(xué)生的就業(yè)以及學(xué)習(xí)都會(huì)產(chǎn)生極其不好的影響，作為實(shí)用方劑與中成藥學(xué)科的教

;英語課堂;改革實(shí)踐;小學(xué)生隨著新課程改革的大力推進(jìn)，教師群體開始致力于英語課堂的科學(xué)改革、銳意創(chuàng)新，力求為小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)最優(yōu)化環(huán)境，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。在此過程中，單元主題教學(xué)異軍突起，逐漸在英語課堂教學(xué)過程中展示出強(qiáng)大的生命力、發(fā)展力和實(shí)效力，并逐漸成為當(dāng)前英語課堂的主流教學(xué)形式。一、單元主題教學(xué)的概念簡(jiǎn)介單元主題教學(xué)是指教師在英語課堂教學(xué)過程中積極利用英語教材的課文優(yōu)勢(shì)，尊重和遵循英語課文內(nèi)容之間的主題性、故事性、一體性和關(guān)聯(lián)性，為小學(xué)生

管課程教學(xué)的改革實(shí)踐而言，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)能力及實(shí)踐能力更為重要。在教育工作中，如何讓單簧管的課程教學(xué)活動(dòng)滿足當(dāng)代社會(huì)對(duì)音樂人才的需求以及時(shí)代發(fā)展的需求是重中之重，也是課程改革實(shí)踐應(yīng)當(dāng)解決的問題。只有做好單簧管課程教學(xué)改革的實(shí)踐，才能推動(dòng)我國(guó)單簧管藝術(shù)的發(fā)展，培養(yǎng)更多單簧管相關(guān)的優(yōu)秀人才?；诖?，文章在研究單簧管課程教學(xué)改革社會(huì)背景的前提下，提出在改革實(shí)踐中應(yīng)該注意的事項(xiàng)以及相關(guān)實(shí)踐策略。關(guān)鍵詞：?jiǎn)位晒?課程教學(xué);改革實(shí)踐如今單簧管樂器在世界上的影響力不

;專業(yè)課程;改革實(shí)踐;探討中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2021）24-0161-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.24.080一、生本教育側(cè)重學(xué)生健康成長(zhǎng)隨著小學(xué)體育教育教學(xué)改革形勢(shì)的進(jìn)一步加深，小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題也逐步引起相關(guān)教育界人士的重視。在生本教育模式的大背景下，小學(xué)體育教學(xué)環(huán)節(jié)也應(yīng)以這一模式為教學(xué)核心，對(duì)體育教育專業(yè)的課