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    學(xué)導(dǎo)式

    • 高中生物“學(xué)導(dǎo)式智慧課堂”的建構(gòu)與實踐
      試構(gòu)建高中生物學(xué)導(dǎo)式的智慧課堂.學(xué)導(dǎo)式的智慧課堂立足于立德樹人的教育目標(biāo),專注于培養(yǎng)適合未來工作和學(xué)習(xí)需要的高素質(zhì)人才,讓學(xué)生在高中階段的生物學(xué)科學(xué)習(xí)過程中獲得更高水平的提升.這種智慧課堂的教學(xué)模式體現(xiàn)出了新課程改革的理念,也展現(xiàn)了高中生物學(xué)科的育人價值.本文主要從高中生物學(xué)導(dǎo)式智慧課堂的建構(gòu)與實踐研究展開論述.關(guān)鍵詞:學(xué)導(dǎo)式;智慧課堂;課堂教學(xué);高中生物中圖分類號:G632?? 文獻標(biāo)識碼:A?? 文章編號:1008-0333(2022)27-0137-

      數(shù)理化解題研究·綜合版 2022年9期2022-05-30

    • “動態(tài)分層”+“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法在瑜伽課程教學(xué)中的應(yīng)用研究
      動態(tài)分層”+“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法通過分層測試、分層實施、建立梯度教學(xué)目標(biāo)、制定分層教學(xué)計劃,引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的實踐興趣,增強自信心,促進技能學(xué)習(xí)中運動條件反射的建立和鞏固。實施個性化的教學(xué)方法和過程控制,從而有助于運動技能的掌握,身體素質(zhì)的提高和心理過程的不斷改進,取得了良好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞? “動態(tài)分層”? “學(xué)導(dǎo)式”? 教學(xué)法? 瑜伽課程? 教學(xué)? 應(yīng)用一、瑜伽課程教學(xué)應(yīng)用“動態(tài)分層”法的必要性瑜伽已經(jīng)形成了一套完整的體系,是世界衛(wèi)生組織提出的健康生活方式

      體育時空 2022年6期2022-04-23

    • 淺談環(huán)境水力學(xué)課程中“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法的應(yīng)用
      ,分析了應(yīng)用“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法的重要意義和應(yīng)遵循的主要原則,最后提出了“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)所涉及的四個主要環(huán)節(jié)及其在環(huán)境水力學(xué)課堂教學(xué)中的具體應(yīng)用。關(guān)鍵詞:環(huán)境水力學(xué);教學(xué)改革;“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法中圖分類號:G642.0? ? 文獻標(biāo)識碼:A? ? 文章編號:1673-7164(2022)05-0081-04隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展,水環(huán)境問題日益嚴(yán)峻,環(huán)境水力學(xué)課程對指導(dǎo)水污染控制方案的制定具有重要作用。目前,環(huán)境水力學(xué)課程已引起了全社會的極大關(guān)注。在各大高校對教學(xué)

      大學(xué)·教學(xué)與教育 2022年2期2022-03-24

    • 學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法在高校體操教學(xué)中的作用研究
      ,很多教師將“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法應(yīng)用到教學(xué)中,并取得了初步成效。本文就針對“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)在高校體操教學(xué)中應(yīng)用作用進行了分析。關(guān)鍵詞? 高校教育? 體操教學(xué)? “學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法? 應(yīng)用分析學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法是當(dāng)下較為常見的一種新型教學(xué)方式,其本質(zhì)就是讓學(xué)生在課堂上把握好自己的主體地位,通過教師實際的教學(xué)引導(dǎo),提升自己的能力。“學(xué)導(dǎo)式”不僅是一種方法,更是一種思路,引導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)習(xí)的目標(biāo),從自學(xué)開始,在一定程度上就對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有非常大的幫助。因此,在高校體操中采

      體育時空 2021年14期2021-11-02

    • 淺談“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法在高校體操教學(xué)中的應(yīng)用
      科理論,使用“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)方法對學(xué)生們進行體操教學(xué)。在普通高校的教學(xué)實踐結(jié)果表明:使用“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)方法對學(xué)生們進行體操教學(xué)的教學(xué)效果要好于利用傳統(tǒng)教學(xué)方法對學(xué)生進行體操教學(xué),通過“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)方法,無論是學(xué)生對于通草學(xué)習(xí)的積極性還是對體操學(xué)習(xí)的主動性,都有了大幅度的提高,學(xué)校也因此取得了良好的體操教學(xué)質(zhì)量。【關(guān)鍵詞】普通高校;體操教學(xué);“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法1引言:為了有效提高當(dāng)下各高校的體育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)一批各方面都能具有較強能力的基礎(chǔ)教育師資力量,在平時的

      紅豆教育 2021年27期2021-01-18

    • 學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法在初中體育課堂中的實踐與研究
      健康。關(guān)鍵詞:學(xué)導(dǎo)式;初中體育;體育課堂 近年來,學(xué)導(dǎo)式的教學(xué)方法深受教師們的喜愛。體育教師在教學(xué)活動中,也可以使用學(xué)導(dǎo)式教學(xué),激發(fā)學(xué)生的自主性,引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到體育活動之中,使體育教學(xué)的效果更加顯著。本文從此目標(biāo)出發(fā),探究“學(xué)導(dǎo)式”在初中體育課堂中的實際應(yīng)用,以保障學(xué)生的身心健康發(fā)展。一、當(dāng)前初中體育課堂教學(xué)狀況(一)教學(xué)目標(biāo)不明確在傳統(tǒng)體育課堂上,體育教師通常沒有足夠明確的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)內(nèi)容基本停留在體育教材上的一些理論知識,并沒有后續(xù)的實踐應(yīng)用練

      啟迪·中 2021年11期2021-01-15

    • 高中生物“學(xué)導(dǎo)式智慧課堂”的建構(gòu)與實踐
      建構(gòu)高中生物“學(xué)導(dǎo)式智慧課堂”,闡述了“學(xué)導(dǎo)式智慧課堂”的涵義、基本特征和建構(gòu)途徑,并結(jié)合具體課堂教學(xué)實例加以實踐與反思。關(guān)鍵詞 學(xué)導(dǎo)式 智慧 建構(gòu) 實踐中圖分類號G633. 91文獻標(biāo)志碼B1 “學(xué)導(dǎo)式智慧課堂”的涵義、基本特征和建構(gòu)途徑1.1“學(xué)導(dǎo)式智慧課堂”的涵義《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》明確指出,高中教育階段的生物學(xué)課程是以提高學(xué)生核心素養(yǎng)為宗旨的學(xué)科課程,是樹立社會主義核心價值觀、實現(xiàn)“立德樹人”根本任務(wù)的重要載體。著眼于學(xué)生適應(yīng)

      中學(xué)生物學(xué) 2020年6期2020-10-20

    • 導(dǎo)究式教學(xué)法比較論綱
      法區(qū)別探究式、學(xué)導(dǎo)式和生成性教學(xué)法,證成這一教學(xué)方法獨立存在的特征和意義。關(guān)鍵詞: 導(dǎo)究式 ? 探究式 ? 學(xué)導(dǎo)式 ? 生成性導(dǎo)究式教學(xué)方法是筆者及科研團隊在思想政治理論課程教學(xué)中,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗新提出的一種專注于思想政治理論課的教學(xué)方法。在這個并不缺乏“教學(xué)方法”的年代,新提出一種教學(xué)方法是否有其必要?這一方法相較于既有比較成熟的教學(xué)方法是否有其獨特性,是本文要論證解決的問題。為了敘述便利,文本主要以比較的方法闡述這一教學(xué)方法的獨特性。導(dǎo)究式教學(xué)法立基于思

      文教資料 2020年19期2020-10-09

    • 普通高校羽毛球選項課學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式實證探析
      摘 要:學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式在羽毛球選項課上的教學(xué)上的研究與應(yīng)用,彌補了傳統(tǒng)羽毛球教學(xué)方法的不足,旨在提高教學(xué)質(zhì)量。實驗結(jié)果表明:學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式在教學(xué)效果上能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,增強學(xué)生的自信心,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力,培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神,教學(xué)過程的優(yōu)化以及非智力因素的培養(yǎng)均優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué),是提高學(xué)生羽毛球技戰(zhàn)術(shù)整體水平的有效方法之一。關(guān)鍵詞:羽毛球;學(xué)導(dǎo)式;教學(xué);實證研究學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式就是在教師引導(dǎo)下,以學(xué)生為主體,學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、自我實踐為基礎(chǔ)的教學(xué)

      科技風(fēng) 2020年5期2020-02-22

    • 學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法在神經(jīng)生物學(xué)教學(xué)過程中的成效探討
      :目的:探討“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法在神經(jīng)生物學(xué)教學(xué)過程中的成效。方法:“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法結(jié)合以團隊為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)法(Team-based learning, TBL)和三明治學(xué)習(xí)法(Sandwich)在醫(yī)學(xué)神經(jīng)生物學(xué)教學(xué)過程中的實施,并通過學(xué)生調(diào)查表以及隨堂考試,分析和評定教學(xué)效果。結(jié)果:32名同學(xué)中,有19名(59%)的同學(xué)表示喜歡這種新教學(xué)法模式,6名(19%)同學(xué)表示無所謂哪種教學(xué)法,還有7名(22%)同學(xué)表示不喜歡本次教學(xué)法嘗試。通過隨堂考試成績發(fā)現(xiàn),78%

      新教育時代·教師版 2019年38期2019-12-23

    • 學(xué)導(dǎo)式”課堂中研學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)問策略例談
      、先展后研的“學(xué)導(dǎo)式”課堂中,研學(xué)環(huán)節(jié)的問題設(shè)計是凸顯數(shù)學(xué)味、凸顯數(shù)學(xué)本質(zhì)的關(guān)鍵。教師通過有效設(shè)問引領(lǐng)學(xué)生在交流展示之后開展進一步的思考與質(zhì)疑至關(guān)重要,結(jié)合常見的三種課堂形態(tài),提出“因時而動及時設(shè)問、順勢而為集中設(shè)問、拾級而上深入設(shè)問”三種設(shè)問策略,從而實現(xiàn)讓學(xué)生走向深度學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)導(dǎo)式課堂;課堂設(shè)問;策略中圖分類號:G623.5 ? 文獻標(biāo)識碼:A ? ?文章編號:1009-010X(2019)19/22-0053-04在“先學(xué)后教、以學(xué)定

      教育實踐與研究·小學(xué)課程版 2019年8期2019-11-04

    • 學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法”在高?!缎睦韺W(xué)史》教學(xué)中的應(yīng)用研究
      前言國內(nèi)外 “學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法中關(guān)于“導(dǎo)”的研究比較豐富,方法種類繁多。但對于“學(xué)”的部分,因為主要是以學(xué)生為主體,是教學(xué)法的對象,研究成果并不多?!?span id="j5i0abt0b" class="hl">學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法的主導(dǎo)思想是教師的任務(wù)是“導(dǎo)”,學(xué)生的任務(wù)是“學(xué)”,其實質(zhì)是在教師啟發(fā)下學(xué)生通過自己獲得知識、技能的一種教學(xué)方式。教育家蘇霍姆林斯基在他的著作《給教師的建議》中告誡:“讓學(xué)生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感,乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。當(dāng)一個人不僅在認(rèn)識世界,而且在認(rèn)識自我的時

      長江叢刊 2019年27期2019-11-02

    • 學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法在初中跳繩教學(xué)中的應(yīng)用研究
      本文主要研究“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法在初中跳繩教學(xué)中的應(yīng)用方法。 【關(guān)鍵詞】 ?“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法 初中體育 跳繩教學(xué) 應(yīng)用方法 【中圖分類號】 ?G633.96 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標(biāo)識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711(2019)12-109-01所謂“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法是說,通過教師有意識的指導(dǎo),學(xué)生自己主動探究問題,自己學(xué)習(xí)知識。這樣的教學(xué)方法,能夠培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、探究意識以及動手操作能力,所以體育

      中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2019年12期2019-09-10

    • 運用“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)模式打造高效課堂的策略探究
      。筆者嘗試從“學(xué)導(dǎo)式”的教學(xué)模式出發(fā),發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,突出學(xué)生的主體地位,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,從備課“備學(xué)生”、重視閱讀理解的導(dǎo)向教學(xué)、加強朗讀指導(dǎo)、滲透方法教學(xué)而非內(nèi)容教學(xué)等方面入手,以優(yōu)化課堂、提升課堂效率。關(guān)鍵詞:學(xué)導(dǎo)式;教學(xué)模式;閱讀教學(xué);高效課堂新課程倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的課堂教學(xué),倡導(dǎo)學(xué)生進行自主探究學(xué)習(xí),變“接受性學(xué)習(xí)”為“創(chuàng)造性學(xué)習(xí)”。這對作為課堂的組織者、參與者、合作者的教師來說,就是教學(xué)方式的改革。下面筆者從“學(xué)導(dǎo)式”的教學(xué)模式談

      少男少女·教育管理 2019年7期2019-09-10

    • 淺談初中語文學(xué)導(dǎo)式課堂互動實效性的策略
      摘要:學(xué)導(dǎo)式互動課堂是初中語文課堂教學(xué)形式的一次重要的改革和創(chuàng)新,學(xué)生在創(chuàng)新形式的語文課堂中可以實現(xiàn)語文知識的自主學(xué)習(xí)和互相學(xué)習(xí),有效的提升初中語文課堂的教學(xué)成果。學(xué)導(dǎo)互動的形式有效的突出了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主要位置,實現(xiàn)了學(xué)生在語文課堂中的主體學(xué)習(xí)位置的提升,同時課堂互動的形式也是導(dǎo)學(xué)互動學(xué)習(xí)形式的主要檢測標(biāo)準(zhǔn),文章中就主要進行了初中語文教學(xué)中導(dǎo)學(xué)互動課堂教學(xué)策略的實效性方式分析。關(guān)鍵詞:初中語文;學(xué)導(dǎo)式;課堂互動;實效性;策略一、 前言導(dǎo)學(xué)式課堂主要的

      讀天下 2019年27期2019-08-15

    • 三級跳遠采用“學(xué)導(dǎo)式”教法的探討
      劉天?!?span id="j5i0abt0b" class="hl">學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法是在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生進行自學(xué)自練的一種方法。它是“啟發(fā)式”教學(xué)法中的一種教學(xué)方法?!?span id="j5i0abt0b" class="hl">學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法充分重視教學(xué)過程中“學(xué)”的因素,在發(fā)揮學(xué)生主動性的基礎(chǔ)上,教師采用各種教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)條件,積極引導(dǎo),使學(xué)生主動探索,開發(fā)智力,發(fā)展體能,真正成為學(xué)習(xí)的主人。它打破了傳統(tǒng)的教學(xué)法在教學(xué)中不能有效發(fā)揮學(xué)生主體作用的教學(xué)模式。本文以三級跳遠教學(xué)為范例,按照“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)的基礎(chǔ)模式設(shè)計實驗并在教學(xué)中實施,來探討“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)方法在三級跳遠教學(xué)中

      廣東教育·職教版 2019年2期2019-04-15

    • 學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式在無機非金屬材料工程專業(yè)技能訓(xùn)練中的實踐與探索
      題,文章提出了學(xué)導(dǎo)式實踐教學(xué)模式,提前下發(fā)專業(yè)技能訓(xùn)練指導(dǎo)任務(wù)書,引導(dǎo)自學(xué)、深化研究,鼓勵學(xué)生創(chuàng)新,應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生工程實踐能力、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和團結(jié)協(xié)作的精神。關(guān)鍵詞:學(xué)導(dǎo)式;專業(yè)技能訓(xùn)練;引導(dǎo)自學(xué);工程實踐能力;專業(yè)技能訓(xùn)練是無機非金屬材料工程專業(yè)必修的實踐環(huán)節(jié),目的是通過實際操作,掌握本專業(yè)相關(guān)的基本操作技能。在認(rèn)識實習(xí)及相關(guān)專業(yè)課程的基礎(chǔ)上對水泥、陶瓷、石墨、電池等制備與性能檢測方面所涉及到的基本的技術(shù)、方法等進行操作訓(xùn)練,能運用所

      黑龍江教育·理論與實踐 2018年10期2018-12-18

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)“學(xué)導(dǎo)式”低年級課堂教學(xué)評價語言的實施
      略。關(guān)鍵詞:“學(xué)導(dǎo)式”;課堂教學(xué)評價語言;評價資源;評價方式一、營造和諧課堂氛圍,注重評價資源的運用1. 及時利用評價,捕捉感悟資源不同的學(xué)生對數(shù)學(xué)材料的反映往往是多元的。課堂上,教師需要營造寬松和諧的氛圍,讓學(xué)生敢于表達自己的觀點,樂于表達自己的觀點。學(xué)生的思維有時比教師更寬闊,甚至出現(xiàn)和教師預(yù)設(shè)的價值取向迥然不同的想法,隨之而來的評價往往可以幫助學(xué)生進一步理解要點,這些都是不可多得的課堂教學(xué)資源。比如教學(xué)一年級上冊《9加幾》一課,當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)完9加幾的9

      數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2018年9期2018-12-10

    • 學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式在材料分析技術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究
      丁麗麗摘要:學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式是通過教師引導(dǎo),有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,從而達到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的,使學(xué)生牢固掌握知識技能的一種教學(xué)模式。文章以高等學(xué)校材料相關(guān)專業(yè)開設(shè)的《材料分析技術(shù)》為課程體系,提出通過課前設(shè)置問題、學(xué)生自學(xué)、教師解疑、課程精講、課堂討論和課堂小結(jié)等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力。關(guān)鍵詞:學(xué)導(dǎo)式;課堂教學(xué);自主學(xué)習(xí)黨的十九大報告提出優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。高等教育作為培養(yǎng)人才的載體、社會文化的“標(biāo)桿”,不斷促進社會的發(fā)展。但是隨著高等教育大眾化和普及

      黑龍江教育·理論與實踐 2018年7期2018-12-08

    • “e學(xué)習(xí)”助力小學(xué)“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)模式研究
      選擇和創(chuàng)新,“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)模式是將教學(xué)與信息技術(shù)相結(jié)合,通過數(shù)字化的教學(xué)手段,將“e學(xué)習(xí)”方式融入到預(yù)習(xí)、評價、練習(xí)等多個環(huán)節(jié)當(dāng)中,促進教師教學(xué)效率的提升。本文將對“e學(xué)習(xí)”在小學(xué)學(xué)導(dǎo)式教學(xué)中的作用以及具體應(yīng)用進行分析?!娟P(guān)鍵詞】e學(xué)習(xí) 學(xué)導(dǎo)式 教學(xué)模式【中圖分類號】G623.2 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2018)25-0059-01引言所謂的學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式主要是在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上完成的,教師首先為學(xué)生布置預(yù)習(xí)內(nèi)容,在課上讓學(xué)生對自己

      課程教育研究 2018年25期2018-11-07

    • 學(xué)導(dǎo)式教學(xué)方法在瑜伽教學(xué)中的運用研究
      效的教學(xué)方法。學(xué)導(dǎo)式是一種新型的教學(xué)方法,強調(diào)以學(xué)生為主體開展教學(xué)活動,充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、自練,能夠有效增強學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。教師將學(xué)導(dǎo)式教學(xué)應(yīng)用在瑜伽教學(xué)中,可以取得良好的教學(xué)效果。在具體運用學(xué)導(dǎo)式教學(xué)的過程中,教師要利用學(xué)導(dǎo)式教學(xué)來塑造學(xué)生的心靈,幫助學(xué)生形成瑜伽體位技能,同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,促進學(xué)生的個性化發(fā)展。關(guān)鍵詞:學(xué)導(dǎo)式;瑜伽教學(xué);體育教學(xué);核心素養(yǎng);自學(xué);自練中圖分類號:G807.3 文獻標(biāo)志碼:A 文章編號:

      成才之路 2018年23期2018-09-12

    • 成人高等教育學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式的研究與實踐
      輝[摘 要] 學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式是當(dāng)今世界的一個熱門話題,在許多方面取得了可喜的成績,要對成人高等教育模式進行創(chuàng)新,需重視學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式的實施。學(xué)導(dǎo)式的教學(xué)模式能夠充分體現(xiàn)出以學(xué)習(xí)者為主體的教學(xué)指導(dǎo)思想,在教學(xué)過程中使學(xué)員發(fā)揮主體作用,促進學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。從實際情況出發(fā),論述了學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式的本質(zhì)特征和學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式在各個方面的實施,以期能為成人教育模式的改革貢獻一份綿薄之力。[關(guān) 鍵 詞] 成人高等教育;學(xué)導(dǎo)式;教學(xué)模式[中圖分類號] G642 [文獻

      現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2018年4期2018-04-09

    • 學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用
      摘要:“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)對教師與學(xué)生都有雙方面的要求,發(fā)揮各方面的主動性,從而有效的發(fā)揮各自能力,提升最終的教學(xué)成效,有助于教學(xué)品質(zhì)不斷的優(yōu)化提升。關(guān)鍵詞:學(xué)導(dǎo)式;小學(xué)數(shù)學(xué);應(yīng)用在長期以來的應(yīng)試教育模式與傳統(tǒng)教學(xué)方式影響下,教學(xué)更多陷入了學(xué)生被動學(xué)習(xí)的狀態(tài),學(xué)生對教師的依賴度更大,教學(xué)無法落實到個體學(xué)生的差異性。而要想教學(xué)做好個體化差異,更多的需要調(diào)動學(xué)生積極性,讓學(xué)生發(fā)揮自主學(xué)習(xí),依據(jù)自身的學(xué)習(xí)不足做強化提升,從而彌補教師廣譜性教學(xué)的局限性。一、 小學(xué)數(shù)學(xué)教

      考試周刊 2017年96期2018-02-03

    • 學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法在病理學(xué)實驗教學(xué)中的運用探究
      朱 崎 歐 瑜學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法在病理學(xué)實驗教學(xué)中的運用探究朱 崎 歐 瑜學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法主要是通過教師的輔導(dǎo)與教學(xué)目標(biāo)的確定對知識進行學(xué)習(xí),這樣的教學(xué)方式相較于傳統(tǒng)的方式來講目標(biāo)性更強,可以全面的對學(xué)生的能力進行培養(yǎng),將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性全面的調(diào)動起來,保證學(xué)生能力的提升。但是在進行學(xué)導(dǎo)式教學(xué)的過程中還是存在一定的問題,教師對于教學(xué)方法的包括不夠全面,因此需要進一步對教學(xué)方法進行研究,制定更加適宜病理學(xué)實驗教學(xué)的規(guī)劃。本文主要針對學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法在病理學(xué)實驗教學(xué)中的運用

      長江叢刊 2017年19期2017-12-05

    • 學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法在初中跳繩教學(xué)中的應(yīng)用研究
      動。主要探究“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)方式在中學(xué)體育課堂中如何更好地實施。通過這種教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的合作、競爭、交往、創(chuàng)造和想象能力以及形成更加穩(wěn)定良好的個性心理品質(zhì),從而進一步提升學(xué)生的社會適應(yīng)能力。關(guān)鍵詞:體育教學(xué);跳繩運動;“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)主要是在教師的指導(dǎo)下學(xué)生能夠自我進行學(xué)習(xí)和練習(xí),主動發(fā)現(xiàn)運動過程中的問題,進而能夠分析問題、解決問題。將“學(xué)導(dǎo)式”這種新型的教學(xué)方式引入體育教學(xué)中能夠培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。然而在實施“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)的過程中還存在很

      新課程·中學(xué) 2017年7期2017-08-15

    • 學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法在初中跳繩教學(xué)中的應(yīng)用研究
      動。主要探究“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)方式在中學(xué)體育課堂中如何更好地實施。通過這種教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的合作、競爭、交往、創(chuàng)造和想象能力以及形成更加穩(wěn)定良好的個性心理品質(zhì),從而進一步提升學(xué)生的社會適應(yīng)能力。關(guān)鍵詞:體育教學(xué);跳繩運動;“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)主要是在教師的指導(dǎo)下學(xué)生能夠自我進行學(xué)習(xí)和練習(xí),主動發(fā)現(xiàn)運動過程中的問題,進而能夠分析問題、解決問題。將“學(xué)導(dǎo)式”這種新型的教學(xué)方式引入體育教學(xué)中能夠培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。然而在實施“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)的過程中還存在很

      新課程·中旬 2017年7期2017-08-13

    • 學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法在健美操教學(xué)中的應(yīng)用策略研究
      。本論文通過對學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法在學(xué)生健美操教學(xué)過程中的應(yīng)用進行研究,為在新型教育法下提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力做出的構(gòu)思。【關(guān)鍵詞】“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法;健美操教學(xué);策略一、前言推行課程的基本方法就是教學(xué),它對課程的進行起到了至關(guān)重要的作用。從一方面來說,作為一名教師,只有把對課程實施的想法來教學(xué)方案的根本,才能更好的開展課程。教師在上課時為了開展自己的教學(xué)而采取的一系列教育指導(dǎo)及方案就是教學(xué)策略。在對學(xué)生進行教學(xué)時,教學(xué)策略要按照學(xué)生所需要的教學(xué)方法及課堂情況隨時作出調(diào)整

      成長·讀寫月刊 2017年6期2017-06-20

    • 運用“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法來設(shè)計《中西文化對比之茶文化》實訓(xùn)課程
      本文通過探討“學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法”在選修課《中西文化對比之茶文化》實訓(xùn)課程的應(yīng)用,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,達到了提高學(xué)生跨文化交際的能力目標(biāo)。關(guān)鍵詞:學(xué)導(dǎo)式;茶文化《中西文化對比》課程是一門文化知識型兼具應(yīng)用型的課程,作為外語與國際交流學(xué)院的商務(wù)英語專業(yè)和應(yīng)用英語專業(yè)的選修課程,本課程希望通過介紹中西文化傳統(tǒng)以及風(fēng)俗習(xí)慣,使學(xué)生了解西方文化,熟悉中國文化,加深對中西方文化體系的認(rèn)識和比較,增強學(xué)生對文化差異的敏感性;從而突破中西方文化交流障礙,提高學(xué)生跨文化交際的教

      東方教育 2017年1期2017-04-20

    • 多種教學(xué)方法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
      法;小學(xué)語文;學(xué)導(dǎo)式;問題探究式語文作為人類文化的重要組成部分,其多重功能和奠基作用,決定了它在九年義務(wù)教育階段的重要地位??梢?,語文課程的存在是任何學(xué)科都無法代替的,也是學(xué)生健全發(fā)展中不可缺少的一部分。但是,在應(yīng)試教育思想的影響下,我們一直采取的是灌輸式教學(xué)方法,學(xué)生一直處在被動的學(xué)習(xí)狀態(tài),顯然,這種狀態(tài)既不利于課改下“以生為本”理念的貫徹落實,也不利于學(xué)生語文素養(yǎng)的提升,更不利于高效語文課堂的順利實現(xiàn)。所以,在素質(zhì)教育思想的影響下,教師要做好轉(zhuǎn)變工作,

      新課程·上旬 2016年8期2017-04-18

    • 學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)模式在《鐵路信號設(shè)計與施工》課程中的應(yīng)用
      進。本文通過對學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法的概念和特點進行分析,對《鐵路信號設(shè)計與施工》的課程特點進行總結(jié),分析和研究了“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法在《鐵路信號設(shè)計與施工》課程中的具體應(yīng)用?!娟P(guān)鍵詞】“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法 教學(xué)步驟 鐵路信號一、引言我國對教育的重視程度越來越高,教育界對于教學(xué)模式的探索也從未停止。經(jīng)過不斷的研究和實踐發(fā)現(xiàn),傳統(tǒng)的教學(xué)模式只是從書本入手分析問題,按照書本的內(nèi)容跟進教學(xué)。這種單一的教學(xué)模式不能讓學(xué)生主動地接受和理解知識,使教學(xué)枯燥無味,教學(xué)效果也不好,不能將知

      教育界·下旬 2016年10期2017-03-31

    • 學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
      老窖天府中學(xué))學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用岳蓓(四川省瀘州市瀘州老窖天府中學(xué))學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法是指把教與學(xué)的重點放在“學(xué)”上,該方法最大的特點就是變灌為導(dǎo),改授為學(xué),變被動為主動??梢?,學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法的核心價值與課改下所倡導(dǎo)的“以生為本”的教學(xué)理念是一致的,更是凸顯學(xué)生課堂主體性的有效方式。所以,在新課程改革下,作為教師的我們要結(jié)合教材內(nèi)容有效地將學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法應(yīng)用到課堂活動之中,以為高效數(shù)學(xué)課堂的順利實現(xiàn)做好基礎(chǔ)性工作。因此,本文就從學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法包含的“自

      新課程(下) 2016年1期2017-01-14

    • 學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用
      素養(yǎng)。關(guān)鍵詞:學(xué)導(dǎo)式;高中生物;自主;解疑;精講;演練學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法是課改下所倡導(dǎo)的一種新的教學(xué)方式,也是鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)生生物學(xué)習(xí)效率的有效方法之一。但是,灌輸式教學(xué)模式下的學(xué)生一直處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài),導(dǎo)致很多學(xué)生缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也缺少一定的主動性。所以,在新課程改革下,我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)該教學(xué)方法的核心思想,來為學(xué)生健全的發(fā)展做好保障工作,同時,也為學(xué)生生物素養(yǎng)的全面提升做好保障工作。因此,本文就按照“自學(xué)、解疑、精講、演練”四個環(huán)節(jié)在教學(xué)

      新課程·中學(xué) 2016年4期2016-11-19

    • 學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
      大勤摘 要: 學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法是課改下倡導(dǎo)的一種以學(xué)生發(fā)展為中心的教學(xué)方法,也是變灌為導(dǎo)、變被動為主動的有效方式之一。所以,新課程改革下,教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,有效地將學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法與高中化學(xué)教學(xué)結(jié)合在一起,不僅能打破傳統(tǒng)課堂帶來的沉悶,凸顯學(xué)生的課堂主體性,而且,對化學(xué)課程價值的最大化實現(xiàn),對學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)形成都起著非常重要的作用。因此,本文將學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法與《化學(xué)平衡》這部分知識教學(xué)結(jié)合在一起,以提高學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞: 學(xué)導(dǎo)式 高中化學(xué)教學(xué) 教學(xué)方法高中化學(xué)課

      考試周刊 2016年57期2016-08-23

    • 學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法在語文教學(xué)中的應(yīng)用及反思
      徐萍摘 要:學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法是課改所倡導(dǎo)的一種新的教學(xué)方式,也是鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)生課堂參與度的重要方式。所以,教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法的核心思想,要有效地將該方法與語文教學(xué)結(jié)合在一起,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、主動探究中掌握知識,同時也養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,進而也為高效語文課堂的順利實現(xiàn)做好保障工作。關(guān)鍵詞:學(xué)導(dǎo)式;應(yīng)用;反思眾所周知,有效落實“以生為本”的教學(xué)理念是課改下的基本教學(xué)理念,也是影響高效語文課堂,確保語文課程價值最大化實

      新課程·上旬 2016年5期2016-07-06

    • 學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
      陳迪飛摘 要:學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法是與課改下所提出的“以生為本”教學(xué)理念相匹配的,是構(gòu)建以“學(xué)”為主的高效化學(xué)課堂順利實現(xiàn)的有效方法之一。所以,在新課程改革下,教師要改變以往簡單的“講授式”教學(xué)方法,要結(jié)合教材內(nèi)容有效地將“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法應(yīng)用到課堂活動之中,以確?;瘜W(xué)課程價值最大化實現(xiàn),同時,也為學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的形成奠定堅實的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞:初中化學(xué);學(xué)導(dǎo)式;二氧化碳所謂的學(xué)導(dǎo)式教學(xué)方法是指把教與學(xué)的重點放在“學(xué)”字上,讓學(xué)生成為教學(xué)活動主體,同時,教師要發(fā)揮“導(dǎo)”的

      新課程·中學(xué) 2016年2期2016-05-30

    • 學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)模式下“助學(xué)案”使用問題及改進措施
      與,助導(dǎo)結(jié)合”學(xué)導(dǎo)式課堂教學(xué)模式的一種載體,是新課程改革和倡導(dǎo)自主高效課堂的一種新的教學(xué)探索,從根本上改變了教與學(xué)的關(guān)系。本文對初中英語助學(xué)案在編寫、設(shè)計和使用中存在的問題提出一些合理化的改進措施。關(guān)鍵詞:學(xué)案;助導(dǎo)結(jié)合;自主學(xué)習(xí)中圖分類號:G633.41文獻標(biāo)識碼:A ? ? 文章編號:1992-7711(2016)03-041-2我校自加入“無錫市助學(xué)案研究共同體”后開始大力推行“主動參與,助導(dǎo)結(jié)合”課堂模式下助學(xué)案,兩年多時間來取得了很大成績,徹底改

      中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育(上、下) 2016年3期2016-05-30

    • 學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用
      摘 要:所謂的學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法是指將教與學(xué)的重點放在學(xué)上,目的就是要讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中鍛煉能力,掌握知識。因此,教師要充分發(fā)揮學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法的價值,以確保高效物理課堂的順利實現(xiàn)。關(guān)鍵詞:學(xué)導(dǎo)式;初中物理;應(yīng)用物理作為一門科學(xué)性較強的學(xué)科,對學(xué)生創(chuàng)造能力、實驗?zāi)芰吞骄磕芰Φ奶岣叨计鹬浅V匾淖饔?。而要想確保物理課程價值的最大化實現(xiàn),我們就要借助學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法來給學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)的平臺,進而為高質(zhì)量物理課堂的實現(xiàn)做好保障工作。因此,本文就從以下幾個方面入手對如

      新課程·中學(xué) 2016年1期2016-05-30

    • 自主性高中地理課堂的有效構(gòu)建
      地理;自主性;學(xué)導(dǎo)式;問題情境;多媒體隨著課改的深入實施,“以生為本”的教學(xué)理念逐漸被貫徹落實到各課的教學(xué)過程中,在高中地理課堂中構(gòu)建具有自主性的地理課堂既符合這一理念的核心思想,又與構(gòu)建高效地理課堂的順利實現(xiàn)有著密切的聯(lián)系。所以,本文就從以下幾種教學(xué)活動的組織為例進行論述,以確保自主性高中地理課堂的順利實現(xiàn)。一、學(xué)導(dǎo)式教學(xué)活動的組織學(xué)導(dǎo)式教學(xué)活動是要變灌為導(dǎo),變被動學(xué)習(xí)為主動求知的一種有效的方式之一,也是構(gòu)建自主性高中地理課堂的有效方式之一。所以,教師要

      新課程·中學(xué) 2016年5期2016-05-14

    • 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)
      學(xué) 自學(xué)能力 學(xué)導(dǎo)式 嘗試教學(xué)法高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不應(yīng)只限于接受、記憶、模仿和練習(xí),高中數(shù)學(xué)課程還應(yīng)倡導(dǎo)自主探索、動手實踐、合作交流、閱讀自學(xué)等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式?!笨梢?,在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不僅與課改基本理念相符合,而且,對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也有著密切的聯(lián)系。所以,在新課程改革下,教師要認(rèn)真貫徹落實課改基本理念,要選擇多種教學(xué)活動來有意識的鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,鼓勵學(xué)生在獨立思考、主動探究中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,進

      中國校外教育(中旬) 2016年5期2016-05-14

    • 學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
      孫巧燕摘 要:學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法是指以學(xué)生的學(xué)為主要學(xué)習(xí)活動的教學(xué)方式,該活動不僅能夠保護學(xué)生長久的學(xué)習(xí)興趣,凸顯學(xué)生的課堂主體性,而且對高效英語課堂的順利實現(xiàn),對學(xué)生綜合能力水平的大幅度提高都有密切的聯(lián)系。所以,在素質(zhì)教育思想的影響下,教師要有效地將學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法應(yīng)用到初中英語教學(xué)活動之中,以確保學(xué)生在自主交流和主動求知中掌握基本的英語知識,同時也為高效英語課堂的順利實現(xiàn)做好保障工作。關(guān)鍵詞:學(xué)導(dǎo)式;初中英語;自學(xué);解疑;精講;演練初中英語作為九年義務(wù)教育階段的

      新課程·中學(xué) 2016年8期2016-05-14

    • 學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
      郭濤摘 要:學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法是構(gòu)建生態(tài)數(shù)學(xué)課堂的有效教學(xué)方法之一,在該方法的應(yīng)用中不僅能夠凸顯學(xué)生的課堂主體性,鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,而且,也有效打破了傳統(tǒng)課堂的被動灌輸式教學(xué)模式,對保護學(xué)生長久的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率都有著密切的聯(lián)系。所以,在新課程改革下,教師要徹底轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)思想,要有效將學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有機結(jié)合在一起,以確保學(xué)生在“自學(xué)”的課堂中找到參與課堂活動的動力,同時,也為高效數(shù)學(xué)課堂的順利實現(xiàn)奠定了堅實的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞:學(xué)導(dǎo)式

      新課程·小學(xué) 2016年5期2016-05-14

    • 學(xué)導(dǎo)式”分組討論與合作探究的化學(xué)課堂模式探討
      》為例,闡述“學(xué)導(dǎo)式”分組討論、合作探究的教學(xué)模式?!娟P(guān)鍵詞】導(dǎo)學(xué)案 分組討論 合作探究【中圖分類號】G 【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889(2016)03B-0044-02高中化學(xué)新課改之后,多種多樣的教學(xué)模式紛涌而至。然而這么多年來大多是流于形式,穿新鞋,走老路,難收到一個好的效果。在創(chuàng)造一個學(xué)的環(huán)境的化學(xué)課程下,怎樣才能使教師有效教學(xué),學(xué)生有效學(xué)習(xí),從而建立起一個高效課堂,形成“主動、開放、交流、參與、創(chuàng)造學(xué)習(xí)的”特色?這正是我們教育改革

      廣西教育·B版 2016年3期2016-05-11

    • 以學(xué)為導(dǎo) 打造高效課堂
      要:本文以“學(xué)導(dǎo)式目標(biāo)教學(xué)”為載體,引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中重視學(xué)習(xí)目標(biāo)的準(zhǔn)確度、自學(xué)指導(dǎo)的明晰度、合作學(xué)習(xí)的有效度、展示提升的精彩度、拓展延伸的合適度、當(dāng)堂反饋的有效度,從而使學(xué)生取得優(yōu)異成績,真正實現(xiàn)高效課堂!關(guān)鍵詞:高效;學(xué)導(dǎo)式;目標(biāo)教學(xué)中圖分類號:G622 文獻標(biāo)識碼:B 收稿日期:2015-12-30一、學(xué)導(dǎo)式目標(biāo)教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生上“高速”(1)改變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式。教師以學(xué)習(xí)目標(biāo)為指針,課堂教學(xué)以引導(dǎo)、點撥為主,實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、

      求知導(dǎo)刊 2016年9期2016-05-01

    • 高校瑜伽教學(xué)中“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)方法的有效運用探討
      等院校教學(xué)中“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)方法推行的措施。關(guān)鍵詞:瑜伽教學(xué);有效推廣;對策研究;體育課程一、在高等院校推行瑜伽教學(xué)活動的重要意義高校瑜伽教學(xué)活動的開展,能豐富高校的體育課程項目設(shè)置。在高校瑜伽教學(xué)活動中,推行“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)方法,需要高校瑜伽課教師堅持以討論的方式來制訂具體的訓(xùn)練計劃,堅持以相互尊重為教學(xué)的根本性原則。我國高等院校體育活動開展的力度,相比西方發(fā)達國家而言,還存在著一定的差距。根據(jù)我國高等院校體育活動推行的過程來看,瑜伽課程還屬于比較新穎的教學(xué)

      新校園·上旬刊 2016年1期2016-03-28

    • 引導(dǎo)學(xué)生主動參與,培養(yǎng)自學(xué)能力 ——數(shù)學(xué)“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)淺談
      力 ——數(shù)學(xué)“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)淺談河北省懷來縣存瑞中心校 楊海英摘 要:“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)模式的特征是強調(diào)教學(xué)中不僅研究教師如何去做,更重要的研究學(xué)生如何主動去學(xué)。教師要把課堂的主動權(quán)教給學(xué)生,讓學(xué)生以自身的力量主動作用于教師所教的東西,充分挖掘?qū)W生潛能,使學(xué)生從被動接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動進取的“我要學(xué)”,變“學(xué)會”為“會學(xué)”。關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué) 學(xué)導(dǎo)式 自學(xué)能力一、激發(fā)學(xué)生主動參與的欲望強烈的求知欲是學(xué)習(xí)的動力。只有當(dāng)小學(xué)生具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望時,才能積極主動地

      當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究 2016年1期2016-03-21

    • 學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
      鎮(zhèn)初級中學(xué))?學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用陳迪飛 (湖北省十堰市房縣大木廠鎮(zhèn)初級中學(xué))摘要:學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法是與課改下所提出的“以生為本”教學(xué)理念相匹配的,是構(gòu)建以“學(xué)”為主的高效化學(xué)課堂順利實現(xiàn)的有效方法之一。所以,在新課程改革下,教師要改變以往簡單的“講授式”教學(xué)方法,要結(jié)合教材內(nèi)容有效地將“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法應(yīng)用到課堂活動之中,以確?;瘜W(xué)課程價值最大化實現(xiàn),同時,也為學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的形成奠定堅實的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞:初中化學(xué);學(xué)導(dǎo)式;二氧化碳所謂的學(xué)導(dǎo)式教學(xué)方

      新課程(中學(xué)) 2016年2期2016-03-03

    • 學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用
      田第十二中學(xué))學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用呂桂丹(吉林油田第十二中學(xué))所謂的學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法是指將教與學(xué)的重點放在學(xué)上,目的就是要讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中鍛煉能力,掌握知識。因此,教師要充分發(fā)揮學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法的價值,以確保高效物理課堂的順利實現(xiàn)。學(xué)導(dǎo)式;初中物理;應(yīng)用物理作為一門科學(xué)性較強的學(xué)科,對學(xué)生創(chuàng)造能力、實驗?zāi)芰吞骄磕芰Φ奶岣叨计鹬浅V匾淖饔?。而要想確保物理課程價值的最大化實現(xiàn),我們就要借助學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法來給學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)的平臺,進而為高質(zhì)量物

      新課程(中學(xué)) 2016年1期2016-03-03

    • 如何在初中英語教學(xué)中應(yīng)用學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法
      英語教學(xué)中應(yīng)用學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法宋澤順 (四川省閬中市北門鄉(xiāng)中心學(xué)校)學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法是新課改下所倡導(dǎo)的一種有效的教學(xué)方式之一,也是有效落實“以學(xué)為中心”教學(xué)理念的有效方法。所以,素質(zhì)教育下的英語教學(xué),教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法的核心思想,要有效地將其與英語教材結(jié)合在一起,以確保學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、自主提出問題、解決問題的過程中輕松地掌握基本英語知識,進而為高效英語課堂的順利實現(xiàn)做好保障工作。初中英語;學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法;自學(xué);釋疑;精講;演練“突出學(xué)生的主體性”是初中英語新

      新課程(中學(xué)) 2016年3期2016-03-03

    • 學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法在語文教學(xué)中的應(yīng)用及反思
      夏市南川小學(xué))學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法在語文教學(xué)中的應(yīng)用及反思徐萍 (甘肅省臨夏市南川小學(xué))學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法是課改所倡導(dǎo)的一種新的教學(xué)方式,也是鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)生課堂參與度的重要方式。所以,教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法的核心思想,要有效地將該方法與語文教學(xué)結(jié)合在一起,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、主動探究中掌握知識,同時也養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,進而也為高效語文課堂的順利實現(xiàn)做好保障工作。學(xué)導(dǎo)式;應(yīng)用;反思眾所周知,有效落實“以生為本”的教學(xué)理念是課改下的

      新課程 2016年5期2016-03-02

    • 學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法運用存在的問題及對策
      主要探討了運用學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法過程中存在的困難和問題,以及相應(yīng)的應(yīng)對措施。關(guān)鍵詞:學(xué)導(dǎo)式;應(yīng)用;問題;對策學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法是以學(xué)生學(xué)為主,教師備課、課堂講授的角度與側(cè)重點都發(fā)生了變化,學(xué)生的角色也需要進行調(diào)整,這些變化對教師和學(xué)生都提出了新的挑戰(zhàn)和要求,教師和學(xué)生都會遇到一些困難,主要有以下幾方面。一、教師教存在的問題及應(yīng)對措施1.教學(xué)角度的轉(zhuǎn)變增加了備課難度。教師在教學(xué)中的角色有了根本性轉(zhuǎn)變,由課程復(fù)制者轉(zhuǎn)變課程開發(fā)的研究者;由知識講授者轉(zhuǎn)變?yōu)閱栴}發(fā)現(xiàn)者;由知識

      博覽群書·教育 2015年7期2015-11-10

    • 學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法在籃球教學(xué)中的巧妙應(yīng)用
      對于體育教學(xué)的學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法,針對初中學(xué)生筆者首先分析了學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式的概念及基本結(jié)構(gòu),其次探究了學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式在籃球課教學(xué)過程中的具體應(yīng)用,以期該種教學(xué)方法能在初中生籃球課教學(xué)中得到推廣。關(guān)鍵詞 學(xué)導(dǎo)式 籃球 教法在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育,實現(xiàn)陽光體育和終身體育的現(xiàn)代化教學(xué)中,傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式已經(jīng)遠遠落后于新時代的需要,那么怎樣改變教學(xué)模式?學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式、對于培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力、發(fā)展學(xué)生智力具有重要的作用。近年來,許多教師將學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式應(yīng)用于體育

      體育時空·上半月 2015年9期2015-10-08

    • 學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)方法在高校輪滑教學(xué)中的應(yīng)用研究
      10034)“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)方法在高校輪滑教學(xué)中的應(yīng)用研究王瑾(沈陽師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院,遼寧沈陽110034)摘要:本文運用實驗教學(xué)法對學(xué)導(dǎo)式教學(xué)方法在高校輪滑教學(xué)中的應(yīng)用價值與開展途徑進行研究與分析,其目的在于為促進該教學(xué)方法在高校輪滑教學(xué)中的全面普及,推動輪滑教學(xué)改革的發(fā)展,提供詳實的參考依據(jù).關(guān)鍵詞:“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法;高校輪滑教學(xué);應(yīng)用;途徑1 研究背景輪滑教學(xué)是高校體育的新興科目,集健身、休閑、時尚以及娛樂等特征于一體,深受廣大學(xué)生的喜愛.然而,由

      赤峰學(xué)院學(xué)報·自然科學(xué)版 2015年14期2015-03-15

    • 創(chuàng)新成人教學(xué)模式積極推行學(xué)導(dǎo)式教學(xué)探討
      創(chuàng)新,積極推行學(xué)導(dǎo)式教學(xué)在實踐中取得了良好的效果。本文根據(jù)實際情況,對學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式的本質(zhì)特征,推行學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式各方面的創(chuàng)新做了詳細探討,希望能夠?qū)Τ扇私逃J降母母镉兴鶐椭??!娟P(guān)鍵詞】創(chuàng)新;成人;教學(xué)模式;學(xué)導(dǎo)式1.前言隨著社會對成人教育的要求變得更為嚴(yán)格,教育機構(gòu)正在積極探索有效的教學(xué)模式。實踐證明,只有在成人教育模式中積極推進學(xué)導(dǎo)式教學(xué),才可以取得最顯著的教學(xué)成果。2.學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式的本質(zhì)學(xué)導(dǎo)式教學(xué)是指以為社會培養(yǎng)有用的創(chuàng)新型人才為目標(biāo),以全新的教

      文理導(dǎo)航 2014年15期2014-08-20

    • 學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)模式在高中課堂教學(xué)中的應(yīng)用
      學(xué)案為載體的“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)模式符合課程改革的目標(biāo)要求?!?span id="j5i0abt0b" class="hl">學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)模式的理論依據(jù)、原則和內(nèi)容需要認(rèn)真探究。關(guān)鍵詞:“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)模式;理論依據(jù);原則;學(xué)案內(nèi)容一、模式實施的理論依據(jù)在基礎(chǔ)教育課程改革的過程中提出:“對課程改革過多地強調(diào)了接受學(xué)習(xí)的重要性,而并沒有很好地改善機械訓(xùn)練、死記硬背的教學(xué)現(xiàn)狀,只有倡導(dǎo)學(xué)生樂于探究、積極參與、勤于動手,才能更好地培養(yǎng)學(xué)生處理相關(guān)問題的能力。”而這一目標(biāo)的實現(xiàn),要能夠更好地在教師的教學(xué)中被體現(xiàn),尤其是課堂教學(xué)。建構(gòu)學(xué)

      新課程·下旬 2014年5期2014-05-08

    • 在數(shù)學(xué)教學(xué)中全面貫徹“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)
      ,教師全面貫徹學(xué)導(dǎo)式教學(xué)已迫在眉睫。在每一節(jié)數(shù)學(xué)課上,教師都應(yīng)該讓學(xué)生主動地獲取知識,應(yīng)用知識,解決問題,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。收集資料,預(yù)習(xí)新課。在上課前,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下收集所學(xué)內(nèi)容的背景材料。這是課前的重要準(zhǔn)備。是一堂課的大前提。數(shù)學(xué)中的概念、法則、公式、定理等都有其現(xiàn)實原型,為了克服上課時學(xué)生機械記憶,應(yīng)先讓學(xué)生預(yù)習(xí),收集有關(guān)內(nèi)容的背景材料。因為許多概念、法則、公式、定理后面都伴隨著數(shù)學(xué)家的精彩故事或艱辛的學(xué)術(shù)歷程,先讓

      教書育人·教師新概念 2009年6期2009-08-05

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