卡殼

法探究3.2 “卡殼處”微探究從學(xué)生得到的點(diǎn)E、F坐標(biāo)出發(fā)，再做微探究得到下面解法.既然已經(jīng)預(yù)判直線EF過定點(diǎn)，那為何不嘗試猜想該定點(diǎn)呢？評注：該解法以退為進(jìn)，先利用特殊值探求定點(diǎn)后再去證明定點(diǎn)，將探索定點(diǎn)問題轉(zhuǎn)化為證明定值問題，從而解題有目標(biāo)，證明有方向，起到了化繁為簡，減少運(yùn)算之功效.華羅庚先生的“退步解題法”告訴我們：復(fù)雜的問題要善于“退”，足夠地“退”，“退”到最原始而不失重要性的地方，是學(xué)好數(shù)學(xué)的一個訣竅.3.3 “卡殼處”再探究正因?yàn)橹本€EF難

ｄīｎɡ：（突然卡殼了）我ｗǒ記ｊì得ｄｅ還ｈáｉ有ｙǒｕ一ｙì點(diǎn)ｄｉǎｎ要ｙàｏ注ｚｈù意ｙì，什ｓｈéｎ么ｍｅ來ｌáｉ著ｚｈｅ？ 大ｄà熊ｘｉóｎɡ老ｌǎｏ師ｓｈī：你ｎǐ是ｓｈì想ｘｉǎｎɡ說ｓｈｕō多ｄｕō幅ｆú圖ｔú中ｚｈōｎɡ也ｙě有ｙǒｕ重ｚｈòｎɡ點(diǎn)ｄｉǎｎ吧ｂɑ？多ｄｕō幅ｆú圖ｔú中ｚｈōｎɡ，哪ｎǎ一ｙì幅ｆú最ｚｕì有ｙǒｕ意ｙì思ｓｉ，哪ｎǎ一ｙì幅ｆú的ｄｅ故ɡù事ｓｈｉ就ｊｉù要ｙàｏ寫ｘｉě得ｄｅ更ɡèｎɡ具ｊù體ｔǐ。有ｙ

，但也常常遭遇“卡殼”．通過剖析一道圓錐曲線綜合試題“套路卡殼”原因，以探索為契機(jī)，達(dá)到解決這類問題的“新套路”目的．高三模擬試題中出現(xiàn)一道看似常規(guī)的解析幾何綜合試題，題目設(shè)直線方程為x=ty+1時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生不能套用韋達(dá)定理而“卡殼”；有學(xué)生提出如設(shè)直線方程為y=k(x-1) 時，是否可以避免出現(xiàn)非對稱韋達(dá)，認(rèn)為是題目設(shè)置直線方程有“誘導(dǎo)”之嫌，但動手去做時，卻再次被“卡殼”，說明出題者在兩條道路上都設(shè)置“關(guān)卡”，運(yùn)用常規(guī)方法到底 “卡”在哪兒？如何化

達(dá)0.2 mm，卡殼整體電鍍鎳1.25 ~ 7.5 μm。如圖1所示，所有焊腳鍍金，金膜厚度為0.075 ~ 0.2 μm，貼板焊腳背面以及拉桿卡扣和塑料固定扣件表面不可上金。圖1 卡殼平面圖及3D圖Figure 1 Plan and 3D drawings of jammer開發(fā)前期曾采用普通刷鍍金工藝，結(jié)果非鍍金區(qū)域均被鍍上了金，導(dǎo)致焊板功能異常。因此，開發(fā)精密選鍍工藝是急需解決的難題。1 手機(jī)卡殼卷對卷連續(xù)電鍍工藝1.1 手機(jī)卡殼整體電鍍鎳卡殼整體都

市環(huán)節(jié)大多處于“卡殼”階段，進(jìn)展緩慢或停滯不前。多家中式餐企上市進(jìn)程阻滯作為國內(nèi)網(wǎng)紅餐廳的初生代代表，綠茶餐廳的IPO之路可謂一波三折。2021年3月，綠茶餐廳首次遞交上市申請，擬在香港主板上市。后續(xù)，綠茶餐廳招股書被指出現(xiàn)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)單位錯誤、“流動負(fù)債總額”寫成了“流動資產(chǎn)總額”等錯誤，六個月后該版本的上市申請自動失效。2021年10月，綠茶餐廳再次遞交上市申請，并在今年3月7日披露了通過上市聆訊的招股書，但申請材料又一次失效。今年4月8日，綠茶餐廳第三次

錯了怎么辦？萬一卡殼了怎么辦？萬一忘詞了怎么辦……我越想越緊張，心怦怦地跳個不停，雙腿也微微顫抖。進(jìn)入大廳，我找了個位子坐下，椅子上好像有針一樣，我坐立不安。爸爸看出我很緊張，拍拍我的肩膀說：“兒子，一會兒上臺就像在家里跟我們講話一樣。沒事兒，爸爸媽媽在這兒陪著你?！边@話讓我的心稍稍安定了一些，可這種安定轉(zhuǎn)瞬即逝，伴隨著我的仍舊是緊張和不安。就要輪到我了，我的心怦怦亂跳，腦子里被緊張的情緒填滿，想要退賽?？煽吹桨职謰寢屇顷P(guān)愛、鼓勵的眼神，我腦子里突然閃過一

鄭燕 今天放學(xué)回家，丁丁悶悶不樂地進(jìn)了門。 媽媽一看丁丁這副表情，立刻湊了過去，關(guān)心地詢問丁丁究竟怎么了。 丁丁皺著眉頭回答：“媽媽，寫作文的時候如果遇到不會寫的字，該怎么辦呀？今天我們寫課堂作文。本來，今天的作文題不難，要拿高分不成問題。可是寫著寫著，我卻發(fā)現(xiàn)我構(gòu)思的語句里有好多我不會寫的字。” “所以，你遇到不會寫的字就馬上查字典，結(jié)果時間到了你都還沒寫完？”媽媽笑著插嘴道。 “是呀！媽媽，你怎么知道的？”媽媽的話出乎丁丁的意料。 媽媽笑著回答：“當(dāng)然

的人生至此是一次卡殼—夾在兩根面條里的悲劇一條跨過土坯蘸江水一條撐起他的眉毛在不恰當(dāng)?shù)牡胤剿務(wù)撠S收—相比于他的孩子“還有背對著莊稼地的體操”（他想）這更能滿足他的虛榮心眼里的鏡子成熟了收割完一籮筐他就有錢買下一個夢—遠(yuǎn)在森林深處的故鄉(xiāng)回旋的日子我令我沉入你的眼睛遼闊的黑暗里白糖成為昨天我看見宇宙以木板分割了貧窮—也許只是自作多情。我把流水歸還到這里? ?時間的額角上升我聽見一粒辣椒在褶皺里爆開。長生的橋上，黑鳥捧著蒼老的天空飛翔?；匦娜兆永镌娙吮粩Q成詩

，但腦了一點(diǎn)也不卡殼。緊接而來的是夸張，你接著聽！“快點(diǎn)啊，現(xiàn)在都快八點(diǎn)了！你還要不要去上課了？再不起床，太陽都要溜到你頭頂去了！”我大驚失色，連忙穿衣刷牙，洗臉吃早飯。突然，正叼著個包子穿著已然整齊的我瞟了一眼鐘表，那是幾點(diǎn)啊？七點(diǎn)半都還沒到呢！“媽媽，你，你！”“我什么我！我怎么了？”“你！你又騙我！”“這叫兵不厭詐，我叫你早點(diǎn)起床難道算騙嗎？媽媽還擅長反復(fù)，那可是她的絕活！你再聽！“我跟你說過多少遍了，周末六點(diǎn)半必須起床，然后八點(diǎn)上課，回來后及時做作

，鄉(xiāng)人們稱之為“卡殼”。卡殼往往是兩個物件挨得太近，使用的人又操作不當(dāng)，比如太快，或是太慢，沒掌握好節(jié)奏。因而，一些毛頭小伙子初出茅廬干活時，大人們總會提醒說：“得和緩一些?！蹦棠淘f：“任何事都慢不得，也急不得，你想快，那東西不快，只能是適得其反?！蹦棠淌钦f物什，也說的是人。人生，緩不得，也急不得，就像這水車，自有它自身運(yùn)行的規(guī)律。所謂規(guī)律，即人的本性。不緩不急，是折中，在一條中間線上，就是“不二”。道家哲學(xué)中，“不二”也作“？無二”，指大道真一不二;或

，鄉(xiāng)人們稱之為“卡殼”。卡殼往往是兩個物件挨得太近，使用的人又操作不當(dāng)，比如太快，或是太慢，沒掌握好節(jié)奏。因而，一些毛頭小伙子初出茅廬干活時，大人們總會提醒說：“得和緩一些?！蹦棠淘f：“任何事都慢不得，也急不得，你想快，那東西不快，只能是適得其反?！蹦棠淌钦f物什，也說的是人。人生，緩不得，也急不得，就像這水車，自有它自身運(yùn)行的規(guī)律。所謂規(guī)律，即人的本性。不緩不急，是折中，在一條中間線上，就是“不二”。道家哲學(xué)中，“不二”也作“ 無二”，指大道真一不二；或

時抓住學(xué)生思維“卡殼”處，和學(xué)生一起深度研究，找準(zhǔn)“卡殼”原因，突破“卡殼”思維，幫助學(xué)生走出困境，跳出題海，贏得勝利！1.試題已知函數(shù)f(x)=aex-m，其中a,m∈R.(1)當(dāng)a=m=1時，設(shè)g(x)=f(x)-lnx，求函數(shù)g(x)的單調(diào)區(qū)間；(2)當(dāng)a=4，m=2時，證明：f(x)>x(1+lnx).試題為成都市2020屆高中畢業(yè)班第三次診斷性檢測數(shù)學(xué)理科第20題，題干設(shè)置有兩問，有難度梯度，背景常規(guī)，但內(nèi)涵豐富、切入點(diǎn)多、解法靈活、區(qū)分度高,常

會有一個外號。吳卡殼就是吳萬順的外號。吳萬順能頂住這個外號，是他平時說話臉憋得雞冠子一樣通紅，一個字一個字地向外擠，比一般的結(jié)巴嘴都難三分;更奇的是，只要半斤古井酒下肚，舌頭就捋直了，像換個人一樣，說話順順溜溜的，有板有眼。這就奇怪了。怎么一喝酒，就變了個人呢？這個疑問是從吳萬順十八歲那年開始的。也就是從這一年，吳卡殼慢慢成了他的外號。吳萬順生在古井鎮(zhèn)西頭，那時的古井鎮(zhèn)還叫減店集，改成古井鎮(zhèn)是古井貢酒名揚(yáng)天下以后的事。這里從明代開始就是中原地區(qū)釀酒的中心，

，鄉(xiāng)人們稱之為“卡殼”。卡殼往往是兩個物件挨得太近，使用的人又操作不當(dāng)，比如太快，或是太慢，沒掌握好節(jié)奏。因而，一些毛頭小伙子初出茅廬干活時，大人們總會提醒說，“得和緩一些?！蹦翘?，奶奶說：“任何事都慢不得，也急不得?！蹦棠陶f的是物什，也說的是人。人生，緩不得，也急不得，就像這水車，有它自身運(yùn)行的規(guī)律。所謂規(guī)律，即人性?！肚f子·南華真經(jīng)第八》中言：“其所施，同天地之德，故間靜而不二?！辈痪彶患保钦壑?，在一條中間線上，就是“不二”。有德者，行走在“大道”上

得一干二凈。我“卡殼”了，世界仿佛陷入了靜止?fàn)顟B(tài)。視頻里面長沙麓山外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校的王老師兩次跟我問好，我都“視而不見”，我的學(xué)生面面相覷，不知道新老師葫蘆里賣的是啥藥？王老師很快明白我出了狀況，她馬上調(diào)整思路，向我的學(xué)生提出了問題：“Good morning， Qujiang school students. Excuse me， can one of you tell Miss Wang what is the most famous special p

面對中國軍力快速增長，五角大樓的應(yīng)對之策依然是砸錢研制新武器。然而多家外媒1日爆料稱，這些“看上去很美”的武器裝備，近來卻相繼遭遇發(fā)展瓶頸，迫使美軍進(jìn)行方略調(diào)整或項(xiàng)目完善。超級航母遭遇挑戰(zhàn)作為美軍對外武力威懾的象征，“尼米茲”級和“福特”級超級航母的地位此前從未動搖。不過這種情況正面臨挑戰(zhàn)。美國《防務(wù)新聞》1日稱，美國海軍內(nèi)部越來越多的質(zhì)疑認(rèn)為，“福特”級航母集中成千上萬的美軍官兵和價(jià)值數(shù)百億美元的設(shè)備，一旦在沖突中被中俄等對手擊沉，或者發(fā)生像“羅斯?！碧?/div>

環(huán)球時報(bào) 2020-06-032020-06-03

說出演講題目他就卡殼了。臺下出現(xiàn)騷動，他的腦子里一片空白，只能強(qiáng)迫自己調(diào)整心態(tài)，用自己的話來把故事講完。演講結(jié)束后，他還在為剛剛的忘詞而羞愧，但沒想到，評委居然把第一名的獎?wù)骂C給了他，理由是他的演講不刻板，不教條，非常自然。此事讓卡騰波恩深受啟發(fā)：死記硬背不僅不會出彩，還極易招致失敗。從那天起，他再也沒背過一篇演講稿，只是在演講前下足功夫，掌握足夠的素材，然后自然地、發(fā)自肺腑地講給聽眾。后來，他成了資深的新聞評論家。洛奇獅摘自《潮州日報(bào)》（真摯的表達(dá)比精彩

尬，說不上兩句就卡殼了。思維導(dǎo)圖的應(yīng)用讓他們從容應(yīng)對商務(wù)英語中的產(chǎn)品介紹場景。【關(guān)鍵詞】思維導(dǎo)圖;中職商務(wù)英語;產(chǎn)品介紹;卡殼產(chǎn)品介紹（Product Presentation）是商務(wù)英語聽說課程主要的訓(xùn)練項(xiàng)目之一。對于中職商務(wù)英語專業(yè)，這個內(nèi)容尤為重要。所以學(xué)會用英語進(jìn)行產(chǎn)品介紹，對于商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生來說是必要的也是有益的。思維導(dǎo)圖是一個很容易上手的生產(chǎn)力工具，它可以幫助聚集主題、擴(kuò)散思維、理清思路。這對于中職商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生來說非常有用，因?yàn)樗麄冊?/div>

科學(xué)導(dǎo)報(bào)·科學(xué)工程與電力 2019年30期2019-10-21

，拿起粉筆，突然卡殼，我竟然怎么也想不起來了。不會寫……呃……呃……好半天，腦海里還是一片空白，怎么辦呢？眾目睽睽之下，好尷尬……不管了，我老實(shí)放棄……回過頭來，依然笑著，回到座位上。老師內(nèi)心早已火冒三丈了吧？不過一直都是喜怒不形于色的，他只是略帶憤憤然，“你怎么還能笑出來？”我不能解釋，因?yàn)橥瑢W(xué)們都知道“解釋就是掩飾，掩飾就是事實(shí)……”我只能看著全班同學(xué)還有語文老師，依然面帶微笑?？赡苁且?yàn)槲覍蠋煗M臉堆笑，所以老師才不忍批我了吧？老師，您一定不要失望，

一起，從而發(fā)生“卡殼”現(xiàn)象，影響打字。肖爾斯是個有心人，他發(fā)現(xiàn)了當(dāng)時打字機(jī)的弊端，決心設(shè)計(jì)一種全新的鍵盤，以減少打字時常出現(xiàn)的“卡殼”現(xiàn)象。通過研究他發(fā)現(xiàn)有些字母使用頻率很高，如A和O等；有些字母是經(jīng)常連用的，如S和T等。他想：如果把這些使用頻率高的字母和經(jīng)常連用的字母在鍵盤上有意分開，不就可以減緩打字的速度嗎?于是，肖爾斯設(shè)計(jì)的鍵盤有意把單詞中連續(xù)出現(xiàn)的字母分開，并且把一些常用的字母安排給了力量很弱的小拇指和無名指，而最中間一行的字母使用率僅有30%左右

張?zhí)烊A30歲的陸麗結(jié)婚5年仍沒有生育，主要原因是她患有輸卵管阻塞引起不孕。醫(yī)生告訴她，輸卵管的正常功能對受孕有著極重要的作用，它可以捕捉從卵巢排到腹腔成熟的卵子，并提供精子上行的通道，使精子在輸卵管內(nèi)與卵子相遇受精，并為受精卵的分裂、分化提供最佳的內(nèi)環(huán)境。輸卵管有節(jié)律的蠕動能將孕卵送到子宮腔著床。輸卵管如果發(fā)生病變引起阻塞，則會失去以上全部功能而造成不孕。據(jù)統(tǒng)計(jì)，像陸麗這樣的因輸卵管阻塞、輸卵管積水所致的不孕癥，約占整個不孕癥人群的30%～40%。造成輸卵

習(xí)中學(xué)生回答問題卡殼的類型和特征1.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)卡殼的類型(1)個人卡殼：指個別學(xué)生遇到學(xué)習(xí)困難而陷入困境.這種“卡殼”或是由于計(jì)算能力不強(qiáng)，對運(yùn)算中遇到的障礙缺乏正確判斷，不能及時調(diào)整思路，導(dǎo)致走入解答的死胡同被“卡殼”.(2)群體卡殼：這種卡殼，相對于個人卡殼來說，代表一部分學(xué)生感受或想法.它具有影響性，更有針對性.案例：在教學(xué)《解決問題的策略—轉(zhuǎn)化》一課時，剛開始學(xué)生對于書上作業(yè)可以說一揮而就，當(dāng)遇到“伴你學(xué)”的一道題時——全班學(xué)生都卡殼了.右圖中的長方

晚鐘小凡：不知大家平時會不會幫助孩子修改作文？我每次和孩子一起修改作文都會和他吵起來，這是為什么呀？鄭小廚：我家孩子干脆就不讓我和她一起改作文，說我改的部分老師都說不行。滴答：其實(shí)，和孩子一起修改作文是一個非常好的親子溝通的機(jī)會，不過，要是處理不好，好事也可能變成“戰(zhàn)事”。鄭小廚：哈哈，“戰(zhàn)事”，太形象了，就是這么回事！滴答：因?yàn)殚L期從事心理咨詢工作，我和很多小學(xué)中高年級的孩子交流過，他們特別希望在學(xué)習(xí)、生活的各個方面展現(xiàn)自己獨(dú)立解決問題的能力。如果我們在

我接下來要說的“卡殼唱片技巧”是怎么回事兒了。它是說你不斷地對聽你說話的人重復(fù)相同的話，以達(dá)到清晰地傳遞某種信息的目的。這么做的好處是，它能夠讓你保持冷靜，而不會被這樣或那樣的爭論帶偏了方向。這是我從育兒課上學(xué)到的技巧。我記得在一次角色扮演的游戲中，我要表演的是“上課快要來不及了時，要求我的孩子趕快穿上鞋子”。我站得筆直，非常簡潔而冷靜地說：“快點(diǎn)穿上鞋子，我們現(xiàn)在得去學(xué)校了?！钡缪菸覂鹤拥某赡耆送耆焕砦遥^續(xù)玩他自己的游戲。“穿上鞋子。”我重復(fù)道，然

我接下來要說的“卡殼唱片技巧”是怎么回事兒了。它是說你不斷地對聽你說話的人重復(fù)相同的話，以達(dá)到清晰地傳遞某種信息的目的。這么做的好處是，它能夠讓你保持冷靜，而不會被這樣或那樣的爭論帶偏了方向。這是我從育兒課上學(xué)到的技巧。我記得在一次角色扮演的游戲中，我要表演的是“上課快要來不及了時，要求我的孩子趕快穿上鞋子”。我站得筆直，非常簡潔而冷靜地說：“快點(diǎn)穿上鞋子，我們現(xiàn)在得去學(xué)校了?！钡缪菸覂鹤拥某赡耆送耆焕砦?，繼續(xù)玩他自己的游戲?！按┥闲印！蔽抑貜?fù)道，然

情況下不能追憶（卡殼），在心理學(xué)上，這是一種短暫的記憶性受阻?？荚囍校绻龅竭@種“卡殼”，最好的解決方法就是平靜一下心情，這道題暫時不做，先做其他題。假如做完其他題，這道題仍然不會做，先檢查一下其他題是否正確，之后，再集中精力考慮這道題。如果冥思苦想仍無濟(jì)于事，就應(yīng)該放棄這道題。在放棄這道題的時候要認(rèn)識到，并不是每一個考生在考場上能把所有題目都做出來，要用最短時間爭取你能做的題或者保證你能夠不錯題。要預(yù)防“舌尖現(xiàn)象”，最好的方法就是考前不要追求過難的題。

攪在一起，發(fā)生“卡殼”。于是，Scholes把常用字母安排在了不順手的地方，減慢打字員的速度，擊節(jié)連桿就不會卡住了。這就是著名的QWERTY鍵盤。在Scholes之前，已經(jīng)有51個打字機(jī)專利了。只有他靠著反效率的設(shè)計(jì)脫穎而出，獲得了市場的認(rèn)可。按常識講，一個反效率的鍵盤應(yīng)該暢銷不了多久，可QWERTY鍵盤偏偏笑到了最后。打字機(jī)改良后，不再卡殼。更高效的鍵盤方案出現(xiàn)了，其中最有名的是“德沃夏克鍵盤”。但是這些高效率的鍵盤并沒能撼動QWERTY鍵盤的壟斷地位。

亦心老師：優(yōu)秀語文教師，擁有二十年班主任工作經(jīng)驗(yàn)。愛果爸爸：親子活動推廣人，親子教育專家。滴答：國家級心理咨詢師，具有豐富的青少年心理咨詢實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我們仨，陪著大家一起聊，讓閱讀寫作中的問題不再是問題！晚鐘小凡：不知大家平時會不會幫助孩子修改作文？我每次和孩子一起修改作文都會和他吵起來，這是為什么呀？鄭小廚：我家孩子干脆就不讓我和她一起改作文，說我改的部分老師都說不行。滴答：其實(shí)，和孩子一起修改作文是一個非常好的親子溝通的機(jī)會，不過，要是處理不好，好事也可

并不是！我無數(shù)次卡殼。我問自己，這么老才開始做編劇，是不是太晚了？但是后來看到一句話，我就釋然了：“你覺得為時已晚的時候，恰恰是最早的時候。”是的，我三十多歲才開始學(xué)編劇，可我確定我喜歡這一行。既然遲早都要做，相比到了四五十歲才開始，現(xiàn)在開始已經(jīng)算很早了。我把能買到的編劇專業(yè)書全買下來，一本一本地精讀；我把經(jīng)典的劇本，比如《肖申克的救贖》直接背了；我把《老爸老媽浪漫史》看了四遍，光筆記都記了六萬多字……正是因?yàn)楸葎e人開始得晚，我才更珍惜現(xiàn)在，愛我所愛，做我

通集體教學(xué)中的“卡殼”現(xiàn)象山東省膠州市教工幼兒園 欒德青在集體教學(xué)中，即便是實(shí)施自己反復(fù)推敲后的活動設(shè)計(jì)，不少教師也經(jīng)常會遇到課堂氣氛沉悶，幼兒對教師提出的問題無動于衷，出現(xiàn)突發(fā)情況等問題，使自己預(yù)設(shè)的活動方案的進(jìn)程、方式、方向受阻，這種現(xiàn)象俗稱“卡殼”。那么，如何疏通集體教學(xué)中遭遇的“卡殼”危機(jī)呢？本文結(jié)合一些案例進(jìn)行分析，并提出筆者自己的看法。一、引導(dǎo)幼兒相互討論——化解“卡殼”的地方案例一：在小班歌唱活動“我的好媽媽”中，為了激發(fā)幼兒對媽媽的愛，我引

T社會大劇院穿越卡殼，由身體引領(lǐng)著去呈現(xiàn)卡殼的狀態(tài)雕塑1，讓身體的智慧引領(lǐng)我們作出決定和行動雕塑2。團(tuán)隊(duì)穿越卡殼，一個人將他人擺成自己的卡殼雕塑，作為集體與卡殼的感覺同在，慢慢深入到感受中，移動、轉(zhuǎn)變，停止到雕塑2，不說話。做之前我對這項(xiàng)活動沒有預(yù)期，不知道能否感受到別人感受，也不知道別人能否感受我的，只用身體。結(jié)果讓我意外，當(dāng)我的意識融入到這個5人場域，我能感受到卡殼者的卡殼和這是怎樣一種卡殼，反思討論證實(shí)了絕大多數(shù)的互相感受是相關(guān)的，甚至是啟發(fā)的。當(dāng)我

偏偏在這道大題上卡殼了，他用眼角的余光偷偷瞄了瞄競爭對手李小樣，他的最后一道題已經(jīng)寫得滿滿當(dāng)當(dāng)?！拔以撛趺崔k？”大頭王尋思著。忽然，大頭王的試卷下面多了一張藍(lán)色的復(fù)寫紙，慢慢地，試卷上開始出現(xiàn)一些字，李小樣最后一題的答案印在了大頭王的試卷上。大頭王很興奮，他如獲珍寶地把復(fù)寫紙疊好放進(jìn)口袋。果然，這次考試大頭王名列第一。一個月后，又一次模擬考試。相同的事情又一次發(fā)生在大頭王的身上——又是最后一道題卡殼了。不過這次他可一點(diǎn)兒也不擔(dān)心，考試成績出來，大頭王排名第

偏偏在這道大題上卡殼了，他用眼角的余光偷偷瞄了瞄競爭對手李小樣，他的最后一道題已經(jīng)寫得滿滿當(dāng)當(dāng)?！拔以撛趺崔k？”大頭王尋思著。忽然，大頭王的試卷下面多了一張藍(lán)色的復(fù)寫紙，慢慢地，試卷上開始出現(xiàn)一些字，李小樣最后一題的答案印在了大頭王的試卷上。大頭王很興奮，他如獲珍寶地把復(fù)寫紙疊好放進(jìn)口袋。果然，這次考試大頭王名列第一。一個月后，又一次模擬考試。相同的事情又一次發(fā)生在大頭王的身上——又是最后一道題卡殼了。不過這次他可一點(diǎn)兒也不擔(dān)心，考試成績出來，大頭王排名第

偏偏在這道大題上卡殼了，他用眼角的余光偷偷瞄了瞄競爭對手李小樣，他的最后一道題已經(jīng)寫得滿滿當(dāng)當(dāng)。我該怎么辦？大頭王尋思著。忽然，大頭王的試卷下面多了一張藍(lán)色的復(fù)寫紙，慢慢地，試卷上開始出現(xiàn)一些字，李小樣最后一題的答案印在了大頭王的試卷上。大頭王很興奮，他如獲珍寶地把復(fù)寫紙疊好放進(jìn)口袋。果然，這次考試大頭王名列第一。一個月后，又一次模擬考試。相同的事情又一次發(fā)生在大頭王的身上——又是最后一道題卡殼了。不過這次他可一點(diǎn)兒也不擔(dān)心，考試成績出來，大頭王排名第18

曹勇軍老師上課“卡殼”說開去李曉慧讀過曹勇軍老師《每一次教學(xué)都是掙扎》一文已經(jīng)有好長時間了，但這篇文章仍常常在我心中激起波瀾。曹老師在文中講述了一次上課“卡殼”的事情。當(dāng)時，他應(yīng)邀給上海師范大學(xué)國培班學(xué)員上示范課，事前告知他上課地點(diǎn)在七寶中學(xué)，等到他趕到學(xué)校，才知道是七寶集團(tuán)下屬的文萊中學(xué)，而不是大家所熟知的大名鼎鼎的七寶中學(xué)。當(dāng)他看到學(xué)生交上來的課前預(yù)習(xí)題大片空著時，就預(yù)感不妙。而真正讓他感到學(xué)生基礎(chǔ)的薄弱程度，則是學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。讀書稀稀落落，回答

講述了一次上課“卡殼”的事情。當(dāng)時，他應(yīng)邀給上海師范大學(xué)國培班學(xué)員上示范課，事前告知他上課地點(diǎn)在七寶中學(xué)，等到他趕到學(xué)校，才知道是七寶集團(tuán)下屬的文萊中學(xué)，而不是大家所熟知的大名鼎鼎的七寶中學(xué)。當(dāng)他看到學(xué)生交上來的課前預(yù)習(xí)題大片空著時，就預(yù)感不妙。而真正讓他感到學(xué)生基礎(chǔ)的薄弱程度，則是學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。讀書稀稀落落，回答問題東扯西拉，說不出一個完整的句子。整堂課上下來冷冷清清，該講的內(nèi)容無法展開，課堂最后干脆變成了老師的獨(dú)角戲，好不容易撐到下課鈴聲響起。上

一章，甚至經(jīng)常會卡殼，有一種萬事開頭難的壓抑。一邊為昨天上一章寫的非常好而高興，一邊又在為明天如何開好下一章的頭而苦惱，這讓海明威很糾結(jié)，也耽誤了不少時間。后來，他終于想到了一個辦法——搭一座通向下一章的橋梁。這個辦法便是，不再是完成前一章之后便結(jié)束一天的寫作，等第二天再開始寫下二章，而是在結(jié)束一天寫作工作之前，先把下一章的開頭寫好。這樣到了第二天，海明威便擁有了一個有利于自己的局面，因?yàn)橄乱徽碌拈_頭已經(jīng)寫好了，只需要接著寫下去就行了，而不需要每天都面對一

玉?當(dāng)課堂遭遇“卡殼”時——淺談小學(xué)教師處置課堂意外事件的藝術(shù)譚想玉摘要：日常教學(xué)實(shí)踐中，每一位老師都希望一節(jié)課能順順利利、安安心心地上完。然而，生活中的許多事情都不是按照人們之前設(shè)計(jì)好的軌跡來進(jìn)行的，課堂教學(xué)也是如此，由于種種原因，課堂“卡殼”司空見慣。面對突如其來的課堂意外事件，教師應(yīng)該如何處置呢？通常而言，沒有可以生搬硬套的模式，教師的處置方法應(yīng)根據(jù)當(dāng)時的情況改變而改變。筆者認(rèn)為，愛護(hù)學(xué)生，“忍”字當(dāng)頭，因勢利導(dǎo)，隨機(jī)應(yīng)變，講究藝術(shù)是處理這類事情的根

冬奧會登上風(fēng)口。卡殼網(wǎng)站如今，“上網(wǎng)查查”已經(jīng)成為很多人遇到疑問、處理事務(wù)時的首選。作為網(wǎng)站中的權(quán)威代表，政府網(wǎng)站可以說是人們最信任的平臺。然而，一些政府網(wǎng)站卻時常讓公眾霧里看花，成了讓人越查越撓頭的“卡殼網(wǎng)站”：欄目設(shè)置不清晰，卡殼；搜索功能不實(shí)用，卡殼；辦事指南看不懂，卡殼……有專家指出，以用戶為中心，強(qiáng)化服務(wù)理念，好好“說話”、實(shí)在辦事，正是政府網(wǎng)站改進(jìn)的方向。扶梯文明乘自動扶梯時“左行右立”，曾經(jīng)被很多國家奉為文明出行的禮儀。從社會文明禮儀的角度來

?卡殼網(wǎng)站如今，“上網(wǎng)查查”已經(jīng)成為很多人遇到疑問、處理事務(wù)時的首選。作為網(wǎng)站中的權(quán)威代表，政府網(wǎng)站可以說是人們最信任的平臺。然而，一些政府網(wǎng)站卻時常讓公眾霧里看花，成了讓人越查越撓頭的“卡殼網(wǎng)站”：欄目設(shè)置不清晰，卡殼；搜索功能不實(shí)用，卡殼；辦事指南看不懂，卡殼……有專家指出，以用戶為中心，強(qiáng)化服務(wù)理念，好好“說話”、實(shí)在辦事，正是政府網(wǎng)站改進(jìn)的方向。

ter： 結(jié)巴，卡殼。,All the alleyways and side streets blocked with stops andcolons.I know this labyrinth so well—Balaclava, Raglan, Inkerman,Odessa Street—Why can’t I escape? Every move is punctuated. CrimeaStreet. Dead end again.A Sarac

多少教師思考過“卡殼”給我們帶來了什么？[關(guān)鍵詞] 數(shù)學(xué);課堂;卡殼;有效案例背景教師在有效的課堂教學(xué)中，更多的應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和合作者. 當(dāng)學(xué)生陷入困惑時，適時搭建“腳手架”， 在整個教學(xué)過程中一直與學(xué)生保持平等關(guān)系，能讓學(xué)生在平等、尊重、信任、理解和寬容氛圍中受到激勵和鼓舞，得到指導(dǎo)和建議. 近年來，“公開課”引起了人們不少的非議，有人甚至認(rèn)為公開課中有許多“作秀”的成分，有不少的功利因素應(yīng)當(dāng)廢止……而筆者認(rèn)為：“公開課”作為一種常見的教研活動形

呢?”考試中突然卡殼是常見的現(xiàn)象，大多數(shù)人都遇到過。本來考試進(jìn)行得很順利，突然被一道題卡住了，而且通常不是一道難題，而是一道曾經(jīng)見過甚至做過的題，不管你怎么努力，就是想不出答案，你會覺得自己的腦袋突然變得空空的，就像遇見了一個熟人，突然間叫不出他的名字～樣。教育心理學(xué)中稱這種現(xiàn)象為“舌尖現(xiàn)象”。我們就姑且稱之為“卡殼”吧。考試中的卡殼使你本來平靜的心起了波瀾，嚴(yán)重干擾了你的考試心情，影響你水平的正常發(fā)揮，更直接關(guān)系到考試成績的高低。那么，如何克服考試中突然

楊　立[摘要]“卡殼”是二胡演奏中的常見現(xiàn)象。它是一種復(fù)雜的心理、生理現(xiàn)象的反映。筆者從演奏技術(shù)、練習(xí)方法、心理因素三方面入手,對“卡殼”現(xiàn)象進(jìn)行歸類、分析,并提出應(yīng)對的方法。[關(guān)鍵詞]二胡 卡殼 演奏技術(shù) 練習(xí)方法 心理二胡演奏是時間的藝術(shù)。成功的演奏,要求演奏者把樂曲在演奏的一瞬間完美、不間斷地展現(xiàn)出來。而在演奏實(shí)踐當(dāng)中,卻常常不盡如人意。“卡殼”便是二胡演奏過程中的常見問題。所謂二胡演奏的“卡殼”現(xiàn)象,即在二胡演奏時突然出錯、中斷,無法按照節(jié)拍不間斷

漠上花開戀愛，結(jié)婚，孕育可愛的寶寶，大多數(shù)人都是順理成章完成這三部曲。但有些人卻一路跌跌撞撞、坎坎坷坷才擁有愛情的結(jié)晶，于是，這種幸福更顯得彌足珍貴。隨著響亮的啼哭聲，一對男性雙胞胎呱呱落地，護(hù)士輕輕地伏在剛做媽媽的我的耳邊說，恭喜你，做媽媽了。是兩個男孩兒。我喜極而泣，頓時忘記了生產(chǎn)時那輕微的不適，嘴里喃喃地喊著“兒子!兒子!”隨后，助產(chǎn)士很快將嬰兒包好，抱到我身邊，我輕輕地親了一下兩個剛出生的小家伙，眼淚又止不住地流下來。門外的老公已經(jīng)等得著急，經(jīng)過一

害人開槍時，子彈卡殼了，于是，這位老兄用眼睛仔細(xì)觀察槍口，為了更好地明白究竟，他扣動了扳機(jī)，結(jié)果這次槍沒有卡殼。省去了陪審團(tuán)，也沒有勞煩法官，他給自己判了死刑并且立即執(zhí)行了。此外還有兩件不可思議的事情讓我印象深刻。一個司機(jī)停車到酒吧喝酒，車上20名精神病人趁機(jī)逃竄，為了免遭責(zé)難，他把車開到公共汽車站，招呼路人說今天可以免費(fèi)乘車，湊齊20人后他把乘客拉到了精神病院，并特別交代說這些人非常容易激動而且會胡言亂語，三天后這個詭計(jì)才被識破。還有，一個男人走進(jìn)便利店

而學(xué)不懂，產(chǎn)生“卡殼”的現(xiàn)象。卡了殼怎么辦？我的體會是：區(qū)別卡殼的不同情況，分別采取“逢難而退”、“逢難而頓”、“逢難而避”的方法加以解決。逢難而“退”。自學(xué)中，有些卡殼是由于基礎(chǔ)知識沒學(xué)懂造成的。因?yàn)槿魏涡碌闹R都是構(gòu)筑在基礎(chǔ)知識上的?；A(chǔ)知識沒學(xué)好，深入學(xué)習(xí)就很困難。這樣，就必須舍得一點(diǎn)時間，回過頭來補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)知識。我是學(xué)習(xí)中國語文的。在學(xué)習(xí)普通語音學(xué)時，由于對前面的章節(jié)學(xué)得不細(xì)，對一些基本概念模糊不清，因而學(xué)到“按發(fā)音部位區(qū)別輔音”時卡了殼，對幾類輔音