退·頓·避

寧克

自學(xué)中常因碰到各種困難而學(xué)不懂，產(chǎn)生“卡殼”的現(xiàn)象?？藲ぴ趺崔k？

我的體會(huì)是：區(qū)別卡殼的不同情況，分別采取“逢難而退”、“逢難而頓”、“逢難而避”的方法加以解決。

逢難而“退”。自學(xué)中，有些卡殼是由于基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)學(xué)懂造成的。因?yàn)槿魏涡碌闹R(shí)都是構(gòu)筑在基礎(chǔ)知識(shí)上的?；A(chǔ)知識(shí)沒(méi)學(xué)好，深入學(xué)習(xí)就很困難。這樣，就必須舍得一點(diǎn)時(shí)間，回過(guò)頭來(lái)補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。我是學(xué)習(xí)中國(guó)語(yǔ)文的。在學(xué)習(xí)普通語(yǔ)音學(xué)時(shí)，由于對(duì)前面的章節(jié)學(xué)得不細(xì)，對(duì)一些基本概念模糊不清，因而學(xué)到“按發(fā)音部位區(qū)別輔音”時(shí)卡了殼，對(duì)幾類輔音區(qū)分不清。于是，我不得不退到“語(yǔ)音生理基礎(chǔ)”部分，老老實(shí)實(shí)地從頭再學(xué)，弄清重要的概念。這樣一來(lái)，基礎(chǔ)知識(shí)真正掌握了，往下學(xué)就順利了。

有時(shí)退一步還不夠，需要一退再退。如學(xué)詩(shī)詞格律時(shí)，要弄懂平仄的概念，就要了解平、上、去、入聲等聲調(diào)。而要了解入聲的變化，又要學(xué)一點(diǎn)語(yǔ)音史等方面的知識(shí)。當(dāng)然，自學(xué)者的時(shí)間都比較緊張，期求把所有的基礎(chǔ)知識(shí)都補(bǔ)齊是不現(xiàn)實(shí)的。但至少要把最主要最關(guān)鍵的部分弄懂弄通。俗話說(shuō)：“磨刀不誤砍柴工?！币晃豢茖W(xué)家曾說(shuō)，一些基礎(chǔ)類的書(shū)，別人學(xué)時(shí)用5分鐘，他卻用1小時(shí)。以后再讀內(nèi)容高深的書(shū)籍時(shí)，別人要用1小時(shí)，而他只用5分鐘就夠了。這說(shuō)明，雖然在基礎(chǔ)知識(shí)上多用了時(shí)間，但為將來(lái)的學(xué)習(xí)節(jié)省了時(shí)間。

逢難而“頓”?！邦D”，是指碰到某些問(wèn)題時(shí)，既不必重學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，又不要囫圇吞棗，含混過(guò)去，而是主要利用工具書(shū)尋找簡(jiǎn)便的答案。如我讀《左傳》里《隱公六年》一文時(shí)遇到“我周之東遷，晉、鄭焉依”一句。按“焉”字的一般用法，這一句易被理解成：我們周王朝東遷，晉、鄭兩國(guó)依靠誰(shuí)呢？可聯(lián)系上下文卻不是這個(gè)意思。后來(lái)我通過(guò)查《詞詮》，找到了滿意的答案：“焉”，賓語(yǔ)倒置時(shí)用之，與“是”同。那么這句話是說(shuō)：周朝東遷時(shí)，依靠了晉、鄭兩國(guó)。

如果說(shuō)“退”是縱向的，解決系統(tǒng)性的基礎(chǔ)問(wèn)題，那么“頓”則是橫向的，解決一個(gè)個(gè)具體問(wèn)題。“頓”主要是依靠查工具書(shū)等手段。各個(gè)學(xué)科都有工具書(shū)，各種工具書(shū)都收集有相關(guān)方面知識(shí)的材料，能夠解決許多疑難問(wèn)題和提供資料線索。熟練地掌握和運(yùn)用工具書(shū)是自學(xué)的基本條件之一。

逢難而“避”?！氨堋笔轻槍?duì)以下兩種情況而言：一是有的問(wèn)題眾說(shuō)紛紜，莫衷一是，在現(xiàn)階段還沒(méi)有人能解釋清楚。例如《左傳》中有這樣的句子：某甲死于非命，某乙“枕之股哭之”。誰(shuí)枕誰(shuí)的股是有爭(zhēng)議的。又如古籍中很多脫文、衍（多）文等情況，都一時(shí)難以弄清楚。我們自學(xué)者受水平和時(shí)間的限制，不容易解決這些問(wèn)題，那就不妨?xí)骸氨堋币幌?，繞道而走，不要鉆牛角尖。二是有些知識(shí)具有連貫性，當(dāng)我們一時(shí)發(fā)生疑難時(shí)，可以暫時(shí)放一下，繼續(xù)往下學(xué)，待學(xué)完一個(gè)段落、將前后內(nèi)容及各種聯(lián)系都梳理清楚并理解之后，再回頭琢磨就好懂了。例如很多理論書(shū)，讀第一遍時(shí)可能很多地方不甚明了。這就不能字斟句酌，扣得太細(xì)，而只能先粗讀一遍。等再讀第二遍、第三遍時(shí)，原來(lái)不懂的地方就易懂了。

“避”中有兩點(diǎn)應(yīng)注意：一是避的地方不宜過(guò)多，否則一本書(shū)囫圇吞棗，一掃而過(guò)，很難學(xué)到什么東西。二是避的所在最好不是文章的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如果卡殼在關(guān)鍵部位，最好是退一退或頓一頓。

（題圖：槐惠）