就業(yè)質(zhì)量
- 構(gòu)建就業(yè)服務(wù)體系對(duì)提升高職藥學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的研究
足，導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)質(zhì)量不高。在當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻的背景下，高職院校藥學(xué)專業(yè)就業(yè)服務(wù)工作要優(yōu)化就業(yè)指導(dǎo)課程內(nèi)容，利用藥學(xué)專業(yè)比賽活動(dòng)錘煉學(xué)生的專業(yè)技能，加強(qiáng)與企業(yè)合作，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的校企共育，打造智慧就業(yè)服務(wù)平臺(tái)，為學(xué)生提供便捷高效的就業(yè)服務(wù)。利用完善的就業(yè)服務(wù)，不斷增強(qiáng)高職藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，滿足了學(xué)生多元化的就業(yè)需求，就業(yè)率也大大提高。關(guān)鍵詞：就業(yè)服務(wù)體系；高職藥學(xué)專業(yè)；學(xué)生就業(yè)；就業(yè)質(zhì)量中圖分類號(hào)：F27?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????d
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年3期2024-01-27
- 數(shù)學(xué)類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量分析與對(duì)策研究
類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，我院對(duì)2022屆數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)教育專業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，從畢業(yè)生第一就業(yè)意向、綜合素質(zhì)自我評(píng)價(jià)、就業(yè)滿意度、薪資待遇等方面進(jìn)行分析探討，并提出提高數(shù)學(xué)類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的相應(yīng)對(duì)策。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)類專業(yè)；就業(yè)質(zhì)量；對(duì)策探究隨著高等教育的發(fā)展，近幾年高校畢業(yè)生人數(shù)不斷攀升，數(shù)學(xué)類本科畢業(yè)生的就業(yè)也變得日趨嚴(yán)峻。畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生本人家庭、學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，尋求高質(zhì)量的就業(yè)途徑，可以增強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定性。伴隨
科技風(fēng) 2023年36期2024-01-07
- 價(jià)值引領(lǐng)：新時(shí)代大學(xué)生人力資本開(kāi)發(fā)對(duì)就業(yè)質(zhì)量影響的研究
自我效能感對(duì)就業(yè)質(zhì)量的影響有助于有效地解決大學(xué)生就業(yè)方面的問(wèn)題，提高大學(xué)生的就業(yè)率和生活幸福感。文章對(duì)全國(guó)521名大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)89名大學(xué)生進(jìn)行訪談?wù){(diào)查，研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生人力資本對(duì)就業(yè)質(zhì)量存在顯著正向影響；大學(xué)生人力資本對(duì)自我效能感存在正向影響；大學(xué)生自我效能感對(duì)就業(yè)質(zhì)量存在正向影響；在人力資本對(duì)就業(yè)質(zhì)量的影響中自我效能感起到部分中介作用。依據(jù)研究結(jié)論對(duì)大學(xué)生人力資本開(kāi)發(fā)與自我效能感培育提出相應(yīng)建議與策略。 關(guān)鍵詞：人力資本開(kāi)發(fā)；自我效能感；就業(yè)
中國(guó)集體經(jīng)濟(jì) 2024年1期2024-01-05
- 大學(xué)畢業(yè)生農(nóng)村基層就業(yè)質(zhì)量及影響因素研究
業(yè)生農(nóng)村基層就業(yè)質(zhì)量狀況及其影響因素，筆者通過(guò)查閱文獻(xiàn)，結(jié)合訪談法，初步確定大學(xué)畢業(yè)生農(nóng)村基層就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)并進(jìn)行預(yù)調(diào)研。文章采用BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)分析法對(duì)問(wèn)卷結(jié)果進(jìn)行了驗(yàn)證分析，構(gòu)建了包括薪酬福利、就業(yè)滿意度、能崗匹配度以及人際關(guān)系等四個(gè)維度共16個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)的大學(xué)畢業(yè)生農(nóng)村基層就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。研究結(jié)果顯示：受訪大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量處于中等水平，家庭特征、工作特征、社會(huì)支持等對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量有顯著影響，其中人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)對(duì)就業(yè)質(zhì)量的影響最顯著。最終
大學(xué)教育 2023年10期2023-08-27
- 勞動(dòng)智能化改善了勞動(dòng)者就業(yè)質(zhì)量嗎？
者具有較高的就業(yè)質(zhì)量，經(jīng)過(guò)內(nèi)生性處理和穩(wěn)健性檢驗(yàn)后該結(jié)論依然成立；勞動(dòng)智能化有利于勞動(dòng)者的工資增長(zhǎng)，但對(duì)勞動(dòng)者工作條件的影響不顯著，表明勞動(dòng)智能化主要是通過(guò)提高勞動(dòng)報(bào)酬來(lái)提升樣本個(gè)體的就業(yè)質(zhì)量；勞動(dòng)智能化對(duì)不同類型勞動(dòng)者就業(yè)質(zhì)量的影響存在顯著差異，表現(xiàn)為對(duì)男性勞動(dòng)者、35歲及以下勞動(dòng)者、高技能勞動(dòng)者的就業(yè)質(zhì)量改善作用較強(qiáng)；勞動(dòng)智能化對(duì)就業(yè)質(zhì)量的改善受到勞動(dòng)者非認(rèn)知能力的調(diào)節(jié)，即勞動(dòng)者非認(rèn)知能力的提高會(huì)強(qiáng)化勞動(dòng)智能化的就業(yè)質(zhì)量改善效應(yīng)。因此，在積極推進(jìn)勞動(dòng)智
重慶工商大學(xué)學(xué)報(bào)(西部論壇) 2023年3期2023-07-29
- 就業(yè)質(zhì)量對(duì)農(nóng)民工落戶意愿的影響
通過(guò)實(shí)證分析就業(yè)質(zhì)量對(duì)農(nóng)民工落戶意愿的影響，以期推動(dòng)農(nóng)民工市民化的進(jìn)程，助力以人為本的新型城鎮(zhèn)化建設(shè)。【方法／過(guò)程】基于2017年中國(guó)流動(dòng)人口動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)（CMDS），運(yùn)用二元Logit模型，研究就業(yè)質(zhì)量對(duì)農(nóng)民工落戶意愿的影響?！窘Y(jié)果／結(jié)論】研究發(fā)現(xiàn)：（1）就業(yè)質(zhì)量會(huì)顯著提高農(nóng)民工的落戶意愿；（2）工資收入、工作穩(wěn)定性和社會(huì)保障會(huì)提高農(nóng)民工的落戶意愿，而工作時(shí)長(zhǎng)會(huì)降低農(nóng)民工的落戶意愿；（3）就業(yè)質(zhì)量對(duì)農(nóng)民工落戶意愿的影響存在性別差異與代際差異，對(duì)女性農(nóng)民工
臺(tái)灣農(nóng)業(yè)探索 2023年1期2023-06-20
- 探究式教學(xué)法在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)中的應(yīng)用
?！娟P(guān)鍵詞】就業(yè)質(zhì)量 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程 探究式教學(xué)法【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2023）09-0161-04高校學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題不僅是教育問(wèn)題，而且是重要的社會(huì)問(wèn)題。在大學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)規(guī)劃過(guò)程中發(fā)揮高校就業(yè)指導(dǎo)課程的正向作用，是提升大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的關(guān)鍵舉措之一，有助于緩解當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。筆者結(jié)合時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，立足于培養(yǎng)高校學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，運(yùn)用探究式教學(xué)法開(kāi)展教學(xué)，積極發(fā)揮學(xué)生的
廣西教育·C版 2023年3期2023-06-15
- 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的成長(zhǎng)性規(guī)劃研究
；全面發(fā)展；就業(yè)質(zhì)量；成長(zhǎng)研究中圖分類號(hào)：G640? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1673-260X（2023）05-0078-05大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是當(dāng)前高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，黨的二十大報(bào)告指出，必須堅(jiān)持科技、人才、創(chuàng)新三個(gè)“第一”的重要論述更加鮮明地突出了教育尤其是高等教育對(duì)于建設(shè)現(xiàn)代化國(guó)家的重要支撐作用。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)當(dāng)緊跟國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展需要和政策導(dǎo)向，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維，創(chuàng)造意識(shí)，創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才，這就要求創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育環(huán)節(jié)需要關(guān)注大學(xué)生
赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)·自然科學(xué)版 2023年5期2023-06-12
- 地方本科高校就業(yè)質(zhì)量影響因素及提升對(duì)策
科高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量是全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。文章以肇慶學(xué)院為例，基于對(duì)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的調(diào)查以及對(duì)畢業(yè)生的社會(huì)資本情況、人力資本情況和就業(yè)情況的統(tǒng)計(jì)，以月收入水平、專業(yè)相關(guān)度、就業(yè)滿意度為就業(yè)質(zhì)量的關(guān)鍵指標(biāo)，分析了就業(yè)質(zhì)量的關(guān)鍵影響因素，并對(duì)高校、地方政府和學(xué)生提出了改善就業(yè)質(zhì)量的建議。［關(guān)鍵詞］就業(yè)質(zhì)量；社會(huì)資本；人力資本；肇慶學(xué)院［中圖分類號(hào)］ G640 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 2095-3437（2023）02-0133-03近年來(lái)，隨著我國(guó)
大學(xué)教育 2023年2期2023-06-09
- 高校資助轉(zhuǎn)型對(duì)困難大學(xué)生社會(huì)就業(yè)質(zhì)量影響研究
對(duì)大學(xué)生社會(huì)就業(yè)質(zhì)量產(chǎn)生重要影響。因此，高校應(yīng)基于當(dāng)前大學(xué)生實(shí)際情況，合理優(yōu)化資助類型，積極探索發(fā)展型高校資助體系，提供具有多樣化、合理化多種資助方式，旨在充分發(fā)揮高校助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金以及助學(xué)貸款實(shí)際價(jià)值以及作用，從根本上提升困難大學(xué)生社會(huì)就業(yè)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：高校資助轉(zhuǎn)型；困難大學(xué)生；就業(yè)質(zhì)量教育不斷改革和創(chuàng)新，再加上社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，使得大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)呈指數(shù)上升。同時(shí)，有關(guān)部門以及社會(huì)各界人士對(duì)教育行業(yè)重視程度越來(lái)越高，使得大學(xué)教育得到普及，并且大多數(shù)大學(xué)都
國(guó)際公關(guān) 2023年7期2023-06-04
- 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代技工院校畢業(yè)生職業(yè)能力與就業(yè)質(zhì)量研究
從互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代就業(yè)質(zhì)量與職業(yè)能力的概念出發(fā)，分析了影響技工院校畢業(yè)生職業(yè)能力的主要因素，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代職業(yè)能力對(duì)就業(yè)質(zhì)量的影響進(jìn)行了深入細(xì)致的考察。在研究技工院校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量時(shí)，從畢業(yè)生、學(xué)校和用人單位三個(gè)角度，全方位闡述了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代這一問(wèn)題的含義和關(guān)鍵影響因素，同時(shí)結(jié)合南通技師學(xué)院就業(yè)狀況的案例和數(shù)據(jù)，提出在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何提高技工院校畢業(yè)生職業(yè)能力、促進(jìn)就業(yè)質(zhì)量的途徑。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；技工院校；職業(yè)能力；就業(yè)質(zhì)量引言技工院校是我國(guó)職業(yè)教育體系的重要組成
互聯(lián)網(wǎng)周刊 2023年8期2023-04-26
- 基于資源稟賦的新生代農(nóng)民工就業(yè)質(zhì)量提升策略研究
新生代農(nóng)民工就業(yè)質(zhì)量與資源稟賦的契合機(jī)理，分析了當(dāng)前新生代農(nóng)民工就業(yè)存在的問(wèn)題，最后基于資源稟賦提出了新生代農(nóng)民工就業(yè)質(zhì)量提升策略。關(guān)鍵詞：資源稟賦；新生代農(nóng)民工；就業(yè)質(zhì)量一、新生代農(nóng)民工的資源稟賦探析我國(guó)著名學(xué)者楊俊認(rèn)為資源稟賦概念中的“資源資本”應(yīng)該換成“經(jīng)濟(jì)資本”，才更符合我國(guó)實(shí)際國(guó)情。后來(lái)，不少研究者包括羅明忠、許昆鵬、楊蕊、姚文等在內(nèi)的，都相繼從資源稟賦的角度，對(duì)新生代農(nóng)民工返鄉(xiāng)就業(yè)現(xiàn)象進(jìn)行研究?，F(xiàn)在，我們從新生代農(nóng)民工本身作為思考主體，可以將新
客聯(lián) 2022年11期2022-07-06
- 非認(rèn)知能力、社會(huì)包容度與農(nóng)民工就業(yè)質(zhì)量
高可以促進(jìn)其就業(yè)質(zhì)量提升，而城市外來(lái)勞動(dòng)力的特性使社會(huì)包容性對(duì)農(nóng)民工就業(yè)質(zhì)量具有顯著影響，具體表現(xiàn)為城市社會(huì)包容度的增加將促進(jìn)農(nóng)民工就業(yè)質(zhì)量的提升，并會(huì)強(qiáng)化非認(rèn)知能力提高對(duì)農(nóng)民工就業(yè)質(zhì)量提升的促進(jìn)效應(yīng)。同時(shí)，隨著農(nóng)民工所從事工作復(fù)雜度和外向性的增加，個(gè)體非認(rèn)知能力和城市社會(huì)包容度的就業(yè)質(zhì)量效應(yīng)也會(huì)增強(qiáng)。一方面，在工作復(fù)雜度和外向性不斷增強(qiáng)、農(nóng)民工非認(rèn)知能力持續(xù)提高、城市社會(huì)包容度日益提升的經(jīng)濟(jì)社會(huì)演變背景下，個(gè)體非認(rèn)知能力和城市社會(huì)包容度對(duì)農(nóng)民工就業(yè)質(zhì)量以
重慶工商大學(xué)學(xué)報(bào)(西部論壇) 2022年2期2022-06-27
- 南水北調(diào)中線工程庫(kù)區(qū)居民就業(yè)質(zhì)量提升路徑探析
研究影響居民就業(yè)質(zhì)量的因素，并提出發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)和綠色經(jīng)濟(jì)、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新就業(yè)模式、加強(qiáng)技能培訓(xùn)以及增強(qiáng)社會(huì)保障能力等提高庫(kù)區(qū)居民就業(yè)質(zhì)量的途徑。關(guān)鍵詞：南水北調(diào)中線工程;庫(kù)區(qū)居民;就業(yè)質(zhì)量中圖分類號(hào)：F2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.14.004南水北調(diào)中線工程的順利實(shí)施為北方缺水城市的居民生活以及各行業(yè)生產(chǎn)均提供了極大便利，該工程從惠民角度充分體現(xiàn)了重大戰(zhàn)略性基礎(chǔ)設(shè)施的積極價(jià)值。習(xí)近平總書(shū)記非常重
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年14期2022-06-25
- 廣東高職院校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀與就業(yè)質(zhì)量分析
、就業(yè)能力和就業(yè)質(zhì)量等直接影響到學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。通過(guò)對(duì)廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車工程學(xué)院2021屆畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)研，運(yùn)用廣東省高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心官網(wǎng)數(shù)據(jù)，對(duì)汽車工程學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)和就業(yè)質(zhì)量進(jìn)行分析，剖析影響畢業(yè)生就業(yè)能力不足的原因并提出就業(yè)質(zhì)量提升策略。[關(guān)鍵詞] 高職院校;畢業(yè)生;就業(yè)質(zhì)量[基金項(xiàng)目] 2021年度廣東省科技創(chuàng)新戰(zhàn)略專項(xiàng)資金立項(xiàng)項(xiàng)目“OBE理論視域下廣東職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)質(zhì)量提升路徑與策略研究”（pdjh2021b0747）;2
教育教學(xué)論壇 2022年19期2022-06-24
- 共同富裕背景下產(chǎn)業(yè)工人就業(yè)質(zhì)量提升研究
下，提升工人就業(yè)質(zhì)量成為了重點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)對(duì)于共同富裕背景下產(chǎn)業(yè)工人就業(yè)質(zhì)量提升進(jìn)行研究，能夠了解到共同富裕背景下產(chǎn)業(yè)工人就業(yè)質(zhì)量提升的內(nèi)涵，并提出共同富裕背景下產(chǎn)業(yè)工人就業(yè)質(zhì)量提升的策略。關(guān)鍵詞：共同富裕;就業(yè)質(zhì)量;產(chǎn)業(yè)工人引言：在共同富裕背景下越來(lái)越多的人得到財(cái)富的當(dāng)下，我國(guó)城鎮(zhèn)居民率先富裕，現(xiàn)階段鄉(xiāng)村的大部分勞動(dòng)力向著城市發(fā)展，產(chǎn)業(yè)工人就業(yè)質(zhì)量提升成為了現(xiàn)階段的重點(diǎn)工作的內(nèi)容。隨著一系列的政策和規(guī)章的出臺(tái)，讓共同富裕背景下的產(chǎn)業(yè)工人就業(yè)問(wèn)題得到了一定的
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年11期2022-06-12
- 勞動(dòng)力市場(chǎng)城鄉(xiāng)融合提升新市民就業(yè)質(zhì)量
摘要】新市民就業(yè)質(zhì)量提升是其融入城市的重要步驟，是現(xiàn)階段城鎮(zhèn)化高質(zhì)量發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，也是抑制城市內(nèi)部勞動(dòng)力市場(chǎng)分割的重要途徑。我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)從城鄉(xiāng)二元、雙重二元、城鄉(xiāng)三元向隱性分割轉(zhuǎn)變。通過(guò)Wilcoxon秩和檢驗(yàn)與Pearson卡方檢驗(yàn)分析CFPS數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，市民就業(yè)質(zhì)量整體提升，新市民勞動(dòng)強(qiáng)度增大使新老市民就業(yè)質(zhì)量差異擴(kuò)大;新市民工作滿意度提升，新老市民報(bào)酬差異消失，驗(yàn)證了勞動(dòng)力市場(chǎng)中顯性壁壘的弱化。勞動(dòng)力市場(chǎng)城鄉(xiāng)融合加深，為新市民就業(yè)質(zhì)量的提升提供了更
人民論壇·學(xué)術(shù)前沿 2022年18期2022-05-30
- 江蘇民辦本科高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量現(xiàn)狀及對(duì)策研究
19年畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告》為研究對(duì)象，對(duì)江蘇民辦本科高校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量現(xiàn)狀、影響畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的主要因素進(jìn)行了分析，提出了民辦本科高校提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的建議和對(duì)策。［關(guān)鍵詞］民辦本科高校；就業(yè)質(zhì)量；對(duì)策［中圖分類號(hào)］ G640 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 2095-3437（2022）09-0291-032018年下半年以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把穩(wěn)就業(yè)列為“六穩(wěn)”之首，先后出臺(tái)了多項(xiàng)穩(wěn)就業(yè)、促就業(yè)政策。2019年全國(guó)兩會(huì)《政府工作報(bào)告
大學(xué)教育 2022年9期2022-05-30
- 農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口落戶城市的就業(yè)質(zhì)量提升效應(yīng)研究
業(yè)轉(zhuǎn)移人口的就業(yè)質(zhì)量。然而，農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口戶籍變更的就業(yè)提升效應(yīng)還有待深入研究。本文認(rèn)為，農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口在城市落戶，實(shí)現(xiàn)了“農(nóng)村人—城里人”的身份轉(zhuǎn)變，有利于提高其在城市勞動(dòng)力市場(chǎng)上的地位，進(jìn)而促進(jìn)就業(yè)質(zhì)量提升，但短期內(nèi)還不能完全消除原有戶籍對(duì)其就業(yè)的不利影響。因此，經(jīng)歷了戶籍變更（在城市落戶）的農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口（本文稱為“農(nóng)轉(zhuǎn)非”群體）的就業(yè)質(zhì)量顯著高于未進(jìn)行戶籍變更的農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口（本文稱為“農(nóng)民工”群體），但與城市本地居民（“本地市民”群體）仍有一定差距。同時(shí)
重慶工商大學(xué)學(xué)報(bào)(西部論壇) 2022年4期2022-05-30
- 應(yīng)用型高校畢業(yè)生與多元化就業(yè)市場(chǎng)的適用性研究
建議，為提升就業(yè)質(zhì)量與效率提供理論和實(shí)踐的支撐。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型大學(xué);就業(yè)市場(chǎng);畢業(yè)生就業(yè);就業(yè)質(zhì)量隨著高校畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)上升，2022年達(dá)到一千余萬(wàn)人，加之2020年以來(lái)國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不佳，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展遇到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，全球經(jīng)濟(jì)持續(xù)走向低迷。由此造成高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)也更加嚴(yán)峻。各高校面臨著“就業(yè)難”、“就業(yè)慢”等嚴(yán)重問(wèn)題，應(yīng)用型高校尤為突出，畢業(yè)生在面向逐步多元化的就業(yè)市場(chǎng)時(shí)，不知所措，無(wú)法順利就業(yè)或就業(yè)選擇出現(xiàn)偏差，以致于出現(xiàn)“社會(huì)亟需求與高校
中國(guó)應(yīng)急管理科學(xué) 2022年2期2022-05-23
- 新工科背景下提升土木工程專業(yè)就業(yè)質(zhì)量路徑淺析
新要求以提高就業(yè)質(zhì)量。文章結(jié)合近年來(lái)山東J高校土木工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀，從人才培養(yǎng)、平臺(tái)搭建、專業(yè)建設(shè)、環(huán)境構(gòu)建等層面分析該專業(yè)就業(yè)質(zhì)量提升路徑。關(guān)鍵詞：土木工程;就業(yè)質(zhì)量;提升路徑隨著各國(guó)之間經(jīng)濟(jì)和科技的競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈，世界范圍內(nèi)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正在加速進(jìn)行。發(fā)展經(jīng)濟(jì)和科技需要大批具備科學(xué)知識(shí)體系的創(chuàng)新型人才，而人才培養(yǎng)依靠的是完善的高等教育。歸根結(jié)底，高等教育與人才培養(yǎng)決定國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技創(chuàng)新的速度與高度。當(dāng)下在新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換的進(jìn)程中，為了積極
錦繡·中旬刊 2022年1期2022-05-16
- 提升高校大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量策略研究
突出，大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量有所下降，高校畢業(yè)生也面臨著就業(yè)人數(shù)多、競(jìng)爭(zhēng)壓力大的困境，高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量如何在短期內(nèi)得到提升已經(jīng)成為人們普遍關(guān)注的問(wèn)題。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;就業(yè)質(zhì)量;人才培養(yǎng)當(dāng)前，高校大學(xué)生面臨求職就業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期，隨著就業(yè)形勢(shì)逐漸嚴(yán)峻，教育部要求各高校必須竭盡全力幫助大學(xué)生解決就業(yè)難題，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的綜合型人才。但從近年就業(yè)數(shù)據(jù)來(lái)看，大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量不高、就業(yè)動(dòng)力不足等情況普遍存在。很多大學(xué)生對(duì)于第一份工作期望值較高，他們并非找不到工作，而是希
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年2期2022-05-15
- 高職畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量影響因素及提升策略研究
職院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量受到影響的相關(guān)因素，針對(duì)當(dāng)前的問(wèn)題提出有效的解決對(duì)策。關(guān)鍵詞：高職院校;就業(yè)質(zhì)量;提升方法;可持續(xù)一、高職畢業(yè)生就業(yè)所面臨的問(wèn)題 （一）重結(jié)果，輕過(guò)程 從目前來(lái)看，很多高職院校為了提高畢業(yè)生的就業(yè)率，保證學(xué)生順利畢業(yè)，就將考核就業(yè)設(shè)計(jì)看作是對(duì)于就業(yè)工作進(jìn)行考核的重要指標(biāo)，這就使得就業(yè)指導(dǎo)工作顯得至關(guān)重要。在開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作時(shí)，將重點(diǎn)集中于政府教育上，在畢業(yè)生面臨就業(yè)問(wèn)題時(shí)，使高職院校過(guò)于的強(qiáng)調(diào)就業(yè)指導(dǎo)所具備的專門服務(wù)功能和實(shí)用性，這也
客聯(lián) 2022年2期2022-04-29
- 新疆阿克蘇地區(qū)農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)現(xiàn)狀及提升路徑研究
生動(dòng)力不足、就業(yè)質(zhì)量不高、技能培訓(xùn)程度低、發(fā)展空間窄等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，提出了注重宣傳引領(lǐng)、強(qiáng)化就業(yè)培訓(xùn)、拓寬就業(yè)渠道、鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)就業(yè)、優(yōu)化就業(yè)服務(wù)等措施提升轉(zhuǎn)移就業(yè)成效。關(guān)鍵詞 農(nóng)村富余勞動(dòng)力;就業(yè)質(zhì)量;就業(yè)創(chuàng)業(yè);阿克蘇地區(qū)中圖分類號(hào) S-9?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A? 文章編號(hào) 0517-6611（2022）06-0255-03doi：10.3969/j.issn.0517-6611.2022.06.059開(kāi)放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：Resear
安徽農(nóng)業(yè)科學(xué) 2022年6期2022-04-11
- 基于麥可思數(shù)據(jù)的高職計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量分析
摘要：畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量是學(xué)校專業(yè)教學(xué)實(shí)施效果的最終考核，從麥可思公司對(duì)某高職學(xué)校2016屆～2020屆畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告中梳理出與計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)的數(shù)據(jù)，從升學(xué)率、畢業(yè)生收入和專業(yè)滿意度等方面做橫向和縱向的比較，從而了解該校計(jì)算機(jī)專業(yè)的發(fā)展情況，數(shù)據(jù)顯示各項(xiàng)主要指標(biāo)中，計(jì)算機(jī)專業(yè)的評(píng)分值一般高于學(xué)校的平均值。關(guān)鍵詞：麥可思;高等職業(yè)教育;計(jì)算機(jī)科學(xué);就業(yè)質(zhì)量中圖分類號(hào)：G717.38 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2022）05-00
電腦知識(shí)與技術(shù) 2022年5期2022-04-11
- 疫情下中國(guó)就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)與穩(wěn)就業(yè)路徑探析
個(gè)方面對(duì)我國(guó)就業(yè)質(zhì)量的評(píng)價(jià)體系進(jìn)行構(gòu)建，運(yùn)用熵值法對(duì)疫情暴發(fā)期間我國(guó)31個(gè)?。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）的就業(yè)質(zhì)量及其差異表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。結(jié)果表明，疫情暴發(fā)期間，我國(guó)就業(yè)質(zhì)量總體偏低，東部、西部各省市的就業(yè)質(zhì)量離散程度較大，呈現(xiàn)出兩極分化趨勢(shì)，其中北京市最好，西藏自治區(qū)最差。根據(jù)研究結(jié)果，提出適度降低經(jīng)濟(jì)預(yù)期、彌補(bǔ)就業(yè)保障漏洞、完善失業(yè)預(yù)警系統(tǒng)、挖掘數(shù)字服務(wù)潛力等穩(wěn)就業(yè)的對(duì)策建議。關(guān)鍵詞：新冠肺炎疫情;熵值法;穩(wěn)就業(yè);就業(yè)質(zhì)量中圖分類號(hào)：F241.4 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2022年7期2022-03-31
- 以可雇傭性能力為核心的就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系研究
高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量是高等學(xué)校教育教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要反映。結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，以可雇傭性能力為核心，從畢業(yè)生發(fā)展成長(zhǎng)度、高校對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)度、用人單位滿意度等方面，系統(tǒng)研究構(gòu)建就業(yè)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，探索構(gòu)建以可雇傭性能力為核心，從高校人才培養(yǎng)、畢業(yè)生和用人單位3個(gè)一級(jí)指標(biāo)維度，由15個(gè)二級(jí)指標(biāo)、40個(gè)三級(jí)指標(biāo)細(xì)分的就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，并進(jìn)行了初步賦值，為推動(dòng)招生培養(yǎng)就業(yè)聯(lián)動(dòng)，反饋人才培養(yǎng)質(zhì)量提供依據(jù)參考。[關(guān)鍵詞] 可雇傭性能力;就業(yè)質(zhì)量;評(píng)價(jià)體系[
教育教學(xué)論壇 2022年7期2022-03-31
- 提升數(shù)字技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的實(shí)踐探索
方面的育人和就業(yè)質(zhì)量提升策略，從而實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升、畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)等實(shí)踐成效。關(guān)鍵詞：數(shù)字技術(shù)專業(yè) 技工院校 就業(yè)質(zhì)量 提升策略一、數(shù)字技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及原因隨著數(shù)字經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，數(shù)字技術(shù)快速迭代，這對(duì)從業(yè)者所需掌握的數(shù)字技能提出了更高的要求。當(dāng)前，我國(guó)數(shù)字技術(shù)人才結(jié)構(gòu)性矛盾非常突出。第一，區(qū)域結(jié)構(gòu)性矛盾突出。以浙江省為例，省會(huì)城市杭州的數(shù)字技術(shù)人才數(shù)量相對(duì)不足，省內(nèi)其他地市的數(shù)字技術(shù)人才更是短缺。整體而言，浙江省數(shù)字技術(shù)人才數(shù)量和質(zhì)量都
職業(yè) 2022年5期2022-03-27
- 高校程序設(shè)計(jì)類課程產(chǎn)出導(dǎo)向的有效性研究
包絡(luò)分析; 就業(yè)質(zhì)量中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：1006-8228（2022）03-89-03Abstract： According to the idea advocated by the Engineering Education Accreditation Association that the training program and teaching effectiveness of college
計(jì)算機(jī)時(shí)代 2022年3期2022-03-21
- 平衡與失衡：區(qū)域高等職業(yè)教育就業(yè)質(zhì)量生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)化路徑研究
高等職業(yè)教育就業(yè)質(zhì)量生態(tài)系統(tǒng)中，畢業(yè)生是首要主體，與其關(guān)系密切的是院校、政府和企業(yè)，他們之間存在著復(fù)雜的非線性關(guān)系。其中，就業(yè)價(jià)值觀、就業(yè)質(zhì)量、就業(yè)結(jié)構(gòu)和就業(yè)制度等因素對(duì)保證就業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定甚是關(guān)鍵。為了實(shí)現(xiàn)溫州地區(qū)高職畢業(yè)生的“完美”就業(yè)，本文提出一系列的優(yōu)化路徑：樹(shù)立以就業(yè)價(jià)值觀為核心，優(yōu)化生態(tài)圈;建立就業(yè)生態(tài)預(yù)警監(jiān)測(cè)機(jī)制，優(yōu)化就業(yè)結(jié)構(gòu);以職業(yè)能力為導(dǎo)向，優(yōu)化專業(yè)課程體系;以質(zhì)量為核心，優(yōu)化就業(yè)制度。通過(guò)院校、政府和企業(yè)的積極就業(yè)生態(tài)行為，培養(yǎng)全面發(fā)
中國(guó)商論 2022年4期2022-03-02
- 疫情背景下開(kāi)展思政教育促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)探索
;就業(yè)心態(tài);就業(yè)質(zhì)量 中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2022）08-0007-03據(jù)統(tǒng)計(jì)，2012年全國(guó)高等學(xué)校畢業(yè)生數(shù)量為624.7萬(wàn)人，預(yù)計(jì)2022年全國(guó)高等學(xué)校畢業(yè)生數(shù)量將達(dá)到1 076萬(wàn)人。這10年間，高校畢業(yè)生數(shù)量增長(zhǎng)約72.2%。隨著高校擴(kuò)招和經(jīng)濟(jì)增速放緩，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，再加上疫情影響，全球經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇存在不確定性，國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)恢復(fù)基礎(chǔ)仍需要進(jìn)一步鞏固，大學(xué)生就業(yè)面臨著較大的挑戰(zhàn)。在疫情防控常態(tài)
成才之路 2022年8期2022-02-25
- 參考“就業(yè)質(zhì)量”，助力志愿填報(bào)
口”，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量則是衡量高校人才培養(yǎng)情況的“出口”。對(duì)于考生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，短短幾天的志愿填報(bào)過(guò)程更多的關(guān)注點(diǎn)都在“入口”上，比如高校的選擇、專業(yè)的確定、地域的考量、歷年錄取數(shù)據(jù)的分析……對(duì)高校的“出口”關(guān)注幾乎為零，絕大多數(shù)考生認(rèn)為現(xiàn)在考慮升學(xué)就業(yè)還為時(shí)尚早，到大學(xué)畢業(yè)時(shí)再考慮也不晚。其實(shí)不然，升學(xué)就業(yè)不僅是填報(bào)志愿過(guò)程中影響考生選擇的重要因素之一，而且是整個(gè)志愿填報(bào)的落腳點(diǎn)之一?！皩W(xué)這個(gè)專業(yè)以后可以從事哪方面工作？”“讀這所大學(xué)以后好不好就業(yè)？”“這個(gè)
山西教育·招考 2021年8期2021-12-17
- 加強(qiáng)新生代農(nóng)民工技能培訓(xùn)，全面提升就業(yè)質(zhì)量
培訓(xùn)? ? 就業(yè)質(zhì)量農(nóng)民工是改革開(kāi)放和工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程中涌現(xiàn)出的一支新型勞動(dòng)力大軍，更是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要力量，在加工制造業(yè)、建筑業(yè)、采掘業(yè)及環(huán)衛(wèi)、家政、餐飲等服務(wù)業(yè)中農(nóng)民工已占從業(yè)人員總數(shù)的一半以上。截至2020年，我國(guó)農(nóng)民工總量已超過(guò)2.8億人，其中近1.7億人外出打工，被稱為新生代農(nóng)民工的“80”后和“90” 后占據(jù)很大比例，是勞動(dòng)力市場(chǎng)的主力軍。一、加強(qiáng)新生代農(nóng)民工技能培訓(xùn)的現(xiàn)實(shí)意義做好新生代農(nóng)民工的技能培訓(xùn)工作，培養(yǎng)有思想、有文化、懂技
職業(yè) 2021年20期2021-12-10
- 降低大學(xué)生就業(yè)成本提升就業(yè)質(zhì)量的邏輯理路與實(shí)踐對(duì)策
：文章以提升就業(yè)質(zhì)量導(dǎo)向下大學(xué)生就業(yè)成本收益有關(guān)理論為研究基礎(chǔ)，基于大學(xué)生就業(yè)系統(tǒng)廣義研究視角，探索性地提出降低大學(xué)生就業(yè)成本提升就業(yè)質(zhì)量的邏輯理路，其核心是實(shí)現(xiàn)政府部門、高校、用人單位、大學(xué)生自身四者的目標(biāo)協(xié)同。關(guān)鍵詞：就業(yè)質(zhì)量;大學(xué)生就業(yè)成本;大學(xué)生就業(yè)收益中圖分類號(hào)：G643? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1002-4107（2021）11-0016-04一、引言就業(yè)是最大的民生。從黨的十九大報(bào)告到2021年政府工作報(bào)
黑龍江教育·高校研究與評(píng)估 2021年11期2021-12-02
- 土木工程專業(yè)實(shí)踐能力靶向培養(yǎng)體系構(gòu)建
;實(shí)踐教學(xué);就業(yè)質(zhì)量中圖分類號(hào)：G642.0;TU ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? 文章編號(hào)：10052909（2021）05016307“新工科”包含兩個(gè)層面建設(shè)：一是對(duì)接新興產(chǎn)業(yè)。以互聯(lián)網(wǎng)和工業(yè)智能為核心，設(shè)置和發(fā)展一批新興工科專業(yè)[1-3]，如智能制造[4]、智能科學(xué)與技術(shù)等;二是現(xiàn)有工科專業(yè)的改革創(chuàng)新。研究與謀劃在“新理念”下設(shè)計(jì)“新體系”，形成“新模式 ”，構(gòu)建“新結(jié)構(gòu)”，完善“新質(zhì)量”，落實(shí)“三全育人”長(zhǎng)效人才培養(yǎng)機(jī)制并獲得良好效果。高等院校在落實(shí)人才
高等建筑教育 2021年5期2021-11-30
- 農(nóng)林院校畢業(yè)生黨員就業(yè)質(zhì)量現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究
繞畢業(yè)生黨員就業(yè)質(zhì)量問(wèn)題的理論分析、實(shí)證分析，開(kāi)展提升農(nóng)林院校畢業(yè)生黨員就業(yè)質(zhì)量的就業(yè)工作模式探索。關(guān)鍵詞：就業(yè)質(zhì)量;畢業(yè)生;黨員黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，要推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，做好以高校畢業(yè)生為重點(diǎn)的青年就業(yè)工作，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)。當(dāng)前對(duì)畢業(yè)生黨員就業(yè)方面的研究與實(shí)踐，尤其是如何發(fā)揮畢業(yè)生黨員在就業(yè)方面的積極作用的成果甚少。以黨建促就業(yè)的新的黨建工作模式有利于學(xué)生黨員自身就業(yè)質(zhì)量的提升，還將提升高校畢業(yè)生總體就業(yè)質(zhì)量。一、調(diào)研結(jié)果及分析（一）數(shù)據(jù)內(nèi)容
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年27期2021-11-24
- 淺析農(nóng)林院校畢業(yè)生黨員身份差異與就業(yè)質(zhì)量的關(guān)系
黨員畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量現(xiàn)狀進(jìn)行比較，檢驗(yàn)黨員畢業(yè)生和非黨員畢業(yè)生在就業(yè)質(zhì)量是否存在差異并分析原因。關(guān)鍵詞：就業(yè)質(zhì)量;農(nóng)林院校;畢業(yè)生;黨員就業(yè)是最大的民生，當(dāng)前黨中央高度重視就業(yè)工作，把就業(yè)擺在做好“六穩(wěn)”工作、落實(shí)“六?！比蝿?wù)的首位，實(shí)施就業(yè)優(yōu)先的政策，擴(kuò)大就業(yè)容量，提升就業(yè)質(zhì)量。通過(guò)調(diào)查分析、收集素材進(jìn)行對(duì)比，了解黨員畢業(yè)生和非黨員畢業(yè)生對(duì)就業(yè)質(zhì)量的滿意度，值得高校就業(yè)指導(dǎo)部門探討。一、大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量影響因素研究現(xiàn)狀就業(yè)質(zhì)量是與就業(yè)數(shù)量相對(duì)的概念，關(guān)于就
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年26期2021-11-18
- 五維企業(yè)實(shí)習(xí)對(duì)民辦高職院校畢業(yè)生自我認(rèn)知偏差與就業(yè)質(zhì)量的影響研究
我認(rèn)知偏差與就業(yè)質(zhì)量影響的相關(guān)假設(shè)，并通過(guò)對(duì)廣西經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院2016和2017兩屆畢業(yè)生的追蹤研究，得出五維企業(yè)實(shí)習(xí)可降低高職畢業(yè)生普遍存在的自我認(rèn)知偏差（達(dá)克效應(yīng)），有助于提高畢業(yè)生的心理資本、人力資本和社會(huì)資本水平等結(jié)論?；诖?，建議民辦高職院校充分利用實(shí)戰(zhàn)型多維企業(yè)實(shí)習(xí)、真正實(shí)行雙主體辦學(xué)，政府相關(guān)部門加大改革力度、引導(dǎo)和推進(jìn)院校實(shí)施帶薪企業(yè)實(shí)習(xí)制度。[關(guān)鍵詞]民辦高職院校;就業(yè)質(zhì)量;自我認(rèn)知偏差;五維企業(yè)實(shí)習(xí)[作者簡(jiǎn)介]肖開(kāi)寧（1962- ），男，
教育與職業(yè)(下) 2021年11期2021-11-17
- 五維企業(yè)實(shí)習(xí)對(duì)民辦高職院校畢業(yè)生自我認(rèn)知偏差與就業(yè)質(zhì)量的影響研究
我認(rèn)知偏差與就業(yè)質(zhì)量影響的相關(guān)假設(shè)，并通過(guò)對(duì)廣西經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院2016和2017兩屆畢業(yè)生的追蹤研究，得出五維企業(yè)實(shí)習(xí)可降低高職畢業(yè)生普遍存在的自我認(rèn)知偏差（達(dá)克效應(yīng)），有助于提高畢業(yè)生的心理資本、人力資本和社會(huì)資本水平等結(jié)論?；诖耍ㄗh民辦高職院校充分利用實(shí)戰(zhàn)型多維企業(yè)實(shí)習(xí)、真正實(shí)行雙主體辦學(xué)，政府相關(guān)部門加大改革力度、引導(dǎo)和推進(jìn)院校實(shí)施帶薪企業(yè)實(shí)習(xí)制度。[關(guān)鍵詞]民辦高職院校;就業(yè)質(zhì)量;自我認(rèn)知偏差;五維企業(yè)實(shí)習(xí)[作者簡(jiǎn)介]肖開(kāi)寧（1962- ），男，
教育與職業(yè)(下) 2021年11期2021-11-17
- 五維企業(yè)實(shí)習(xí)對(duì)民辦高職院校畢業(yè)生自我認(rèn)知偏差與就業(yè)質(zhì)量的影響研究
我認(rèn)知偏差與就業(yè)質(zhì)量影響的相關(guān)假設(shè)，并通過(guò)對(duì)廣西經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院2016和2017兩屆畢業(yè)生的追蹤研究，得出五維企業(yè)實(shí)習(xí)可降低高職畢業(yè)生普遍存在的自我認(rèn)知偏差（達(dá)克效應(yīng)），有助于提高畢業(yè)生的心理資本、人力資本和社會(huì)資本水平等結(jié)論。基于此，建議民辦高職院校充分利用實(shí)戰(zhàn)型多維企業(yè)實(shí)習(xí)、真正實(shí)行雙主體辦學(xué)，政府相關(guān)部門加大改革力度、引導(dǎo)和推進(jìn)院校實(shí)施帶薪企業(yè)實(shí)習(xí)制度。[關(guān)鍵詞]民辦高職院校;就業(yè)質(zhì)量;自我認(rèn)知偏差;五維企業(yè)實(shí)習(xí)[作者簡(jiǎn)介]肖開(kāi)寧（1962- ），男，
教育與職業(yè)(下) 2021年11期2021-11-17
- 校企合作辦學(xué)的實(shí)踐探索
企合作辦學(xué) 就業(yè)質(zhì)量【中圖分類號(hào)】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2021）27-0121-02我國(guó)職業(yè)教育的辦學(xué)體制以國(guó)家為主體，政府既是舉辦者又是管理者，還是評(píng)價(jià)者，這種以政府為主體的辦學(xué)體制容易造成主辦主體之間力量比例失衡，甚至導(dǎo)致職業(yè)院校發(fā)展模式較為單一、缺乏活力，難以適應(yīng)市場(chǎng)變化需求。為改變這一現(xiàn)狀，2014年國(guó)務(wù)院頒布《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》、教育部等部委發(fā)布《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃》，確立了我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育完
廣西教育·C版 2021年7期2021-11-13
- 基于AHP高校畢業(yè)生“五高”就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系研究
牌。綜合歷年就業(yè)質(zhì)量報(bào)告數(shù)據(jù)，文章采用層次分析方法，從專業(yè)相關(guān)度、平均月收入、基本工作滿足度、離職率、就業(yè)滿意度五個(gè)維度構(gòu)建“五高”就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)模型，分別從定性和定量的角度分析學(xué)校各專業(yè)的辦學(xué)效果。關(guān)鍵詞：就業(yè)質(zhì)量;評(píng)價(jià)模型;AHP中圖分類號(hào)：TP391;O141.4? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-4706（2021）09-0134-04Research on Evaluation System of “Five High” Employment
現(xiàn)代信息科技 2021年9期2021-11-04
- 提高就業(yè)質(zhì)量視角下高職高專院校改革方案論述
，只有學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量提高了，高職高專院校才能體現(xiàn)自己辦學(xué)的價(jià)值，也只有就業(yè)質(zhì)量提高了，高職高專院校才能提高自己對(duì)考生的吸引力，因此高職高專院校必須以提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量為中心，抓住提高畢業(yè)生素質(zhì)和就業(yè)市場(chǎng)的調(diào)研與聯(lián)絡(luò)兩個(gè)基本點(diǎn)，重點(diǎn)做好思想轉(zhuǎn)變、課程體系建設(shè)、學(xué)生考核、頂崗實(shí)習(xí)政策調(diào)整、員工考核與獎(jiǎng)懲、制度與體系的動(dòng)態(tài)調(diào)整六方面工作，才能順利實(shí)現(xiàn)辦學(xué)的全面、深化改革，才能逐步提升自己的實(shí)力，走上做強(qiáng)做大的良性發(fā)展道路。[關(guān)鍵詞] 高職高專教育;就業(yè)質(zhì)量;畢業(yè)
中國(guó)市場(chǎng) 2021年23期2021-10-31
- 語(yǔ)言能力與擇地就業(yè)質(zhì)量
，更好地提升就業(yè)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：普通話;工資效應(yīng);方言區(qū);就業(yè)質(zhì)量一、引言作為人力資本的表現(xiàn)形式之一，語(yǔ)言能力在勞動(dòng)力市場(chǎng)上發(fā)揮著重要作用（Chiswick和Miller， 2007）。毋容置疑，勞動(dòng)者個(gè)體的語(yǔ)言能力自他們進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)那一刻起便開(kāi)始發(fā)揮作用，譬如搜尋職位空缺、獲取招聘信息以及參加面試談判環(huán)節(jié);而當(dāng)勞動(dòng)者步入工作崗位后，其語(yǔ)言能力也會(huì)繼續(xù)影響其勞動(dòng)力市場(chǎng)表現(xiàn)。換言之，勞動(dòng)者只要是處于勞動(dòng)大軍行列，就不可避免地會(huì)受到語(yǔ)言能力的影響。關(guān)于語(yǔ)言與收
宏觀質(zhì)量研究 2021年5期2021-10-02
- 新時(shí)代高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量提升路徑淺析
代高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量提升是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。需畢業(yè)生個(gè)體、家庭、高校、社會(huì)、畢業(yè)生家庭等多向維度共同發(fā)力，這些多重因素涉及到人力資本、社會(huì)資本、個(gè)人特質(zhì)、勞動(dòng)力市場(chǎng)等等直接影響到就業(yè)質(zhì)量提升。其中從微觀角度關(guān)照需大力加強(qiáng)大學(xué)生個(gè)體的就業(yè)能力提升應(yīng)為主導(dǎo)，從宏觀上要求高校和其他要體從供給側(cè)的角度設(shè)計(jì)好相關(guān)政策和完善長(zhǎng)效機(jī)制。關(guān)鍵詞：新時(shí)代;高校畢業(yè)生;就業(yè)質(zhì)量;路徑 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)進(jìn)入經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，基于就業(yè)優(yōu)先的發(fā)展理念，已從單純的追求就業(yè)總量目標(biāo)，逐漸
客聯(lián) 2021年7期2021-09-27
- 可編程控制器技術(shù)課程現(xiàn)存問(wèn)題及改革實(shí)施方案分析
;教學(xué)改革;就業(yè)質(zhì)量中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2021）21-0255-03開(kāi)放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：可編程控制器技術(shù)是智能控制技術(shù)專業(yè)的專業(yè)核心課，這是一門理論和實(shí)踐為一體的課程，并且該課程的目的是使學(xué)生能夠掌握分析和設(shè)計(jì)電氣控制系統(tǒng)和特定PLC的基本技能。使學(xué)生擁有構(gòu)成未來(lái)技術(shù)工作基礎(chǔ)的編程和應(yīng)用可能性。該課程經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的不斷進(jìn)步已經(jīng)發(fā)展成為具有獨(dú)立特色的一套成熟的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，但是隨著社會(huì)不斷地發(fā)展進(jìn)步，
電腦知識(shí)與技術(shù) 2021年21期2021-09-23
- 大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系實(shí)證研究
就業(yè)率，而對(duì)就業(yè)質(zhì)量不夠重視。基于此，文章通過(guò)研究和組織現(xiàn)有文件，篩選出與就業(yè)質(zhì)量最為相關(guān)的18個(gè)指標(biāo)，采用層次分析法和德?tīng)柗品ㄓ?jì)算出各個(gè)指標(biāo)的權(quán)重，并編制出調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)浙江省大學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，完成主成分分析，構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，最后針對(duì)現(xiàn)存問(wèn)題提出改進(jìn)建議。[關(guān)鍵詞]就業(yè)質(zhì)量;層次分析;評(píng)價(jià)體系[中圖分類號(hào)] G645 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2021）09-0194-05一、問(wèn)題的提出知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，國(guó)內(nèi)人資市
大學(xué)教育 2021年9期2021-09-16
- 高職畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究
價(jià)高職畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，促進(jìn)高職教育為地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和行業(yè)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供更好的服務(wù)，本研究基于多年高職畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量調(diào)研中遇到的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系問(wèn)題，綜合運(yùn)用文獻(xiàn)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量研究的主要相關(guān)論文進(jìn)行可視化分析;建立就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)要素語(yǔ)料庫(kù)，對(duì)評(píng)價(jià)要素進(jìn)行聚類、分層，構(gòu)建評(píng)價(jià)指標(biāo)體系;通過(guò)實(shí)證研究，進(jìn)一步修正評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。關(guān)鍵詞： 高職畢業(yè)生? ?就業(yè)質(zhì)量? ?評(píng)價(jià)指標(biāo)體系一、研究背景習(xí)近平同志在黨的十九大報(bào)告中指出“把人才作為支撐發(fā)展的第一資源”，突顯了人才
文教資料 2021年17期2021-09-13
- 淺談高職院校計(jì)算機(jī)類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的提升策略
專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量問(wèn)題，努力營(yíng)造條件來(lái)提升計(jì)算機(jī)類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量，已經(jīng)成為高職計(jì)算機(jī)類專業(yè)健康發(fā)展急切需要解決的事情。本文就高職院校計(jì)算機(jī)類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題展開(kāi)分析探討，進(jìn)而給出一些有效改善這種就業(yè)情況的策略，希望能為我國(guó)的高職計(jì)算機(jī)類專業(yè)健康發(fā)展做出一點(diǎn)兒貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：高職院校;計(jì)算機(jī)類專業(yè);畢業(yè)生;就業(yè)質(zhì)量;提升策略一、高職院校計(jì)算機(jī)類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀20多年來(lái)，國(guó)家下大力度擴(kuò)大職業(yè)院校的招生規(guī)模，高職畢業(yè)生人數(shù)不斷增加，應(yīng)用技能型人才
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年18期2021-09-10
- 新形勢(shì)下體驗(yàn)式教學(xué)在職業(yè)生涯規(guī)劃課程中的應(yīng)用研究
;教學(xué)方法;就業(yè)質(zhì)量;職業(yè)生涯規(guī)劃中圖分類號(hào)：G64? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2021）23-0140-03就業(yè)問(wèn)題始終是黨和國(guó)家關(guān)注的問(wèn)題之一，促進(jìn)高質(zhì)量就業(yè)不僅是國(guó)家的需要，也是每一個(gè)勞動(dòng)者的需要。從勞動(dòng)者角度來(lái)說(shuō)，高質(zhì)量的就業(yè)可實(shí)現(xiàn)較高的就業(yè)穩(wěn)定性、崗位與勞動(dòng)者具有較高的崗位匹配度、勞動(dòng)者就業(yè)技能具有較大的提升。同樣，用人單位與勞動(dòng)者關(guān)系更加融洽，勞動(dòng)者的整體待遇水平也得到提高等;從國(guó)家層面來(lái)說(shuō)，高質(zhì)量就業(yè)就是指國(guó)家
大學(xué)·教學(xué)與教育 2021年6期2021-09-10
- 生育行為對(duì)城鎮(zhèn)職工家庭就業(yè)質(zhì)量的影響綜述
變，必然會(huì)對(duì)就業(yè)質(zhì)量產(chǎn)生影響，本文對(duì)國(guó)內(nèi)外關(guān)于“二孩政策”、生育行為及女性就業(yè)等方面的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行梳理研究，展示不同學(xué)者從不同角度出發(fā)所研究的成果。綜合國(guó)內(nèi)外已有研究發(fā)現(xiàn)：極少學(xué)者研究當(dāng)城鎮(zhèn)職工家庭中的妻子存在生育行為時(shí)，丈夫的就業(yè)質(zhì)量有何變化，并且，生育行為對(duì)丈夫和妻子的就業(yè)質(zhì)量影響是否存在性別差異也較少有學(xué)者關(guān)注，這些問(wèn)題值得更深入的研究。關(guān)鍵詞：全面二孩;城鎮(zhèn)職工;生育行為;就業(yè)質(zhì)量;性別差異作為調(diào)整人口年齡結(jié)構(gòu)、勞動(dòng)力供給、老齡化趨勢(shì)等的一種社會(huì)經(jīng)
科技研究 2021年6期2021-09-10
- 提升高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量路徑的分析與研究
發(fā)布的畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告進(jìn)行文本分析，構(gòu)建了高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量提升路徑的理論模型，得出提升就業(yè)質(zhì)量必須堅(jiān)持“內(nèi)外政策引導(dǎo)下多方深度聯(lián)動(dòng)”的實(shí)施新路徑。結(jié)合提升高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的路徑特征，提出結(jié)合社會(huì)需求調(diào)整人才培養(yǎng)方案、加強(qiáng)職業(yè)生涯發(fā)展教育、深化多方合作模式、建立完善就業(yè)聯(lián)動(dòng)和服務(wù)協(xié)同機(jī)制、推進(jìn)“雙創(chuàng)”教育教學(xué)改革的建議。關(guān)鍵詞：高校畢業(yè)生;就業(yè)質(zhì)量;提升路徑;扎根理論;特征分析就業(yè)質(zhì)量是高校畢業(yè)生工作的重要評(píng)價(jià)指標(biāo)和高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要反映[1]。高
中國(guó)大學(xué)教學(xué) 2021年6期2021-08-27
- “雙精準(zhǔn)”育人模式下的高職院校大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量分析研究
業(yè)率。本文從就業(yè)質(zhì)量角度出發(fā)，調(diào)查“雙精準(zhǔn)”模式下高職畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量情況，通過(guò)學(xué)校、學(xué)生、用人單位調(diào)查，分析就業(yè)問(wèn)題與原因，提出促進(jìn)“雙精準(zhǔn)”模式高職大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的建議，為校企“雙精準(zhǔn)”育人模式的改革與完善提供理論參考。關(guān)鍵詞：就業(yè)質(zhì)量;精準(zhǔn)育人;高職大學(xué)生;雙精準(zhǔn);育人模式中圖分類號(hào)：F276.44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-0298（2021）05（a）--03黨的十九大報(bào)告提出，完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作，為新時(shí)代職
中國(guó)商論 2021年9期2021-07-11
- 人工智能時(shí)代高職生就業(yè)質(zhì)量的困境與破解
組成部分，其就業(yè)質(zhì)量備受關(guān)注?，F(xiàn)階段我國(guó)已經(jīng)步入技能偏好型技術(shù)進(jìn)步發(fā)展階段，技術(shù)與技能的不斷互補(bǔ)使得高職生向高質(zhì)量就業(yè)方向發(fā)展是應(yīng)然指向，但由于當(dāng)前技術(shù)對(duì)高技能人才需求變動(dòng)遲緩以及有效供給不足的實(shí)然困境造成技能偏好型技術(shù)進(jìn)步內(nèi)部技術(shù)與技能邏輯鏈條發(fā)生斷裂，阻礙了高職生就業(yè)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。基于技能偏好型技術(shù)進(jìn)步理論，從技能需求、技能供給、供需對(duì)接三方面提出破解之策，形成需求牽引供給，供給創(chuàng)造需求的高水平動(dòng)態(tài)平衡，以確保高職生高質(zhì)量就業(yè)的順利實(shí)現(xiàn)。[關(guān)鍵詞]
教育與職業(yè)(下) 2021年5期2021-06-30
- 新形勢(shì)下中職學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量提升研究
提出中職學(xué)校就業(yè)質(zhì)量提升策略：學(xué)生增強(qiáng)綜合素質(zhì)、學(xué)校提高就業(yè)服務(wù)質(zhì)量、企業(yè)優(yōu)化學(xué)生就業(yè)環(huán)境、家長(zhǎng)做好學(xué)生引路人?！娟P(guān)鍵詞】中職學(xué)校 畢業(yè)生 就業(yè)質(zhì)量【中圖分類號(hào)】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2021）02-0085-03目前中職學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)存在一定的困難，其學(xué)歷層次和工作能力都對(duì)就業(yè)選擇產(chǎn)生影響。在就業(yè)雙向選擇的背景下，企業(yè)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力要求越來(lái)越高。如何提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和工作能力，是整個(gè)職業(yè)教育應(yīng)共同關(guān)注的問(wèn)題。本文
廣西教育·B版 2021年1期2021-06-28
- 高學(xué)歷貧困畢業(yè)生與非貧困畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的比較研究
非貧困畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量之比較是驗(yàn)證當(dāng)前教育扶貧實(shí)效的有效切入點(diǎn)，調(diào)查結(jié)果顯示：貧困畢業(yè)生凈就業(yè)率高于非貧困畢業(yè)生，但在創(chuàng)業(yè)率、升學(xué)率與待業(yè)率上均更為不利，這與非貧困畢業(yè)生占有較多的家庭資本而采取“慢就業(yè)”對(duì)策相關(guān);在薪酬方面，貧困畢業(yè)生在均值與極值上均處于劣勢(shì)，這主要由兩者薪酬分布高端的差異引起;貧困畢業(yè)生在崗位所在地、崗位所在單位性質(zhì)、崗位性質(zhì)、崗位條件、周均工作時(shí)間上處于不利地位，其中崗位所在單位性質(zhì)起到關(guān)鍵作用;貧困畢業(yè)生與非貧困畢業(yè)生在崗位興趣度和崗
高教探索 2021年5期2021-06-28
- 高職園藝類畢業(yè)生初次就業(yè)現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策
初次就業(yè) 就業(yè)質(zhì)量 ?人才培養(yǎng)【中圖分類號(hào)】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2021）07-0021-03就業(yè)是民生之本，也是高職教育的落腳點(diǎn)，就業(yè)質(zhì)量關(guān)系到國(guó)家發(fā)展所需的實(shí)用型、技能型人才在國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)中所做的貢獻(xiàn)。高職教育既要實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高技能型人才這一職業(yè)教育目標(biāo)，也要解決“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題。高職院校園藝類畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域多數(shù)是遠(yuǎn)離城市的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地、基層農(nóng)技推廣單位等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線、生活條件較為艱苦的
廣西教育·C版 2021年2期2021-06-28
- 高職醫(yī)療電子應(yīng)用技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量分析研究
狀況，對(duì)影響就業(yè)質(zhì)量的若干因素進(jìn)行深入剖析，并結(jié)合1+X證書(shū)制度落地實(shí)施方案和職教領(lǐng)域新工科建設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn)，提出有效破解目前就業(yè)困境的對(duì)策思路，為著力加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)、全面優(yōu)化實(shí)習(xí)方案、擴(kuò)寬就業(yè)渠道等提供指導(dǎo)意見(jiàn)和改進(jìn)方案。關(guān)鍵詞：高職醫(yī)電;就業(yè)質(zhì)量;應(yīng)對(duì)思路;改進(jìn)措施中圖分類號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094-（2021）02/03C-0085-05高職醫(yī)療電子應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的開(kāi)設(shè)及發(fā)展，既是貫徹習(xí)總書(shū)記“以人民為中心，以健康為根本”的健
江蘇教育研究 2021年9期2021-05-26
- 交通類工科高等院校的本科生就業(yè)質(zhì)量對(duì)比分析
8屆畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量進(jìn)行分析，結(jié)合畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)和就業(yè)滿意度、專業(yè)相關(guān)度，分析探討當(dāng)前交通類工科畢業(yè)生就業(yè)存在的問(wèn)題，并提出合理的對(duì)策建議。[關(guān)鍵詞]交通類院校;大學(xué)生就業(yè);就業(yè)質(zhì)量[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2021.10.1801 前言近年來(lái)，普通高校畢業(yè)生的數(shù)量不斷擴(kuò)大，大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢(shì)面臨復(fù)雜嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。教育部的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2018屆全國(guó)普通高校畢業(yè)生的數(shù)量預(yù)計(jì)達(dá)820萬(wàn)人，比2017年多出25萬(wàn)人[1]。韓丞彥對(duì)工科大
中國(guó)市場(chǎng) 2021年10期2021-05-08
- 如何破解美術(shù)院校畢業(yè)生就業(yè)與社會(huì)需求之間的矛盾
19屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量相關(guān)指標(biāo)調(diào)研數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)美術(shù)院校畢業(yè)生與社會(huì)需求之間的矛盾主要集中在職業(yè)期待、就業(yè)能力和人才培養(yǎng)等方面，建議美術(shù)院校加強(qiáng)畢業(yè)生職業(yè)認(rèn)知教育，完善美術(shù)類人才培養(yǎng)體系，建構(gòu)具有美術(shù)院校特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系。[關(guān)鍵詞]美術(shù)院校畢業(yè)生? 就業(yè)質(zhì)量? 社會(huì)需求調(diào)研基本情況本課題聯(lián)合麥可思公司對(duì)X校2019屆1437名本科畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)研，采用問(wèn)卷調(diào)研法，共回收問(wèn)卷876份，樣本比例為61.0%，共覆蓋了13個(gè)本科院系24個(gè)本科專業(yè)。問(wèn)卷中
陜西教育·高教版 2021年4期2021-05-08