提升數(shù)字技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的實(shí)踐探索

王堯林 李四明 顧磊

摘 要：本文以杭州蕭山技師學(xué)院的人才培養(yǎng)實(shí)踐為例，詳細(xì)介紹了該學(xué)院采用打造數(shù)字技術(shù)專業(yè)群、企業(yè)數(shù)字技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)引入課堂、校企產(chǎn)教融合、加強(qiáng)數(shù)字技能職業(yè)培訓(xùn)、積極開(kāi)展數(shù)字技能競(jìng)賽、建立再育體系、東西部異城聯(lián)辦等方面的育人和就業(yè)質(zhì)量提升策略，從而實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升、畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)等實(shí)踐成效。

關(guān)鍵詞：數(shù)字技術(shù)專業(yè) 技工院校 就業(yè)質(zhì)量 提升策略

一、數(shù)字技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及原因

隨著數(shù)字經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，數(shù)字技術(shù)快速迭代，這對(duì)從業(yè)者所需掌握的數(shù)字技能提出了更高的要求。當(dāng)前，我國(guó)數(shù)字技術(shù)人才結(jié)構(gòu)性矛盾非常突出。

第一，區(qū)域結(jié)構(gòu)性矛盾突出。以浙江省為例，省會(huì)城市杭州的數(shù)字技術(shù)人才數(shù)量相對(duì)不足，省內(nèi)其他地市的數(shù)字技術(shù)人才更是短缺。整體而言，浙江省數(shù)字技術(shù)人才數(shù)量和質(zhì)量都無(wú)法滿足全省數(shù)字經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的需求。

第二，專業(yè)背景差異性突出。數(shù)字技術(shù)人才的專業(yè)背景集中在傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、電氣與電子工程等，而具有大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能、移動(dòng)互聯(lián)、5G通信、智能制造、智能控制等交叉復(fù)合專業(yè)背景的數(shù)字技術(shù)人才所占比例非常低。

第三，梯隊(duì)結(jié)構(gòu)性矛盾突出。在推進(jìn)數(shù)字產(chǎn)業(yè)化、城市數(shù)字化時(shí)，數(shù)字開(kāi)發(fā)和數(shù)字運(yùn)維型人才缺口巨大，在很大程度上影響了浙江省各行各業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型和升級(jí)。

為此，技工院校作為培養(yǎng)高技能人才的重要陣地，需要順應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，大力培養(yǎng)數(shù)字技術(shù)人才，緩解數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的數(shù)字技術(shù)人才供需矛盾，從而提升技工院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量。

二、數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的實(shí)施策略

（一）打造數(shù)字技術(shù)專業(yè)群，滿足企業(yè)緊缺人才需求

鎖定杭州地區(qū)的濱江科技城、未來(lái)科技城、蕭山科技城、信息港小鎮(zhèn)、云棲小鎮(zhèn)、人工智能小鎮(zhèn)、互聯(lián)網(wǎng)小鎮(zhèn)、物聯(lián)網(wǎng)小鎮(zhèn)、制造供給小鎮(zhèn)、機(jī)器人小鎮(zhèn)等政府重點(diǎn)建設(shè)平臺(tái)，圍繞以新一代信息技術(shù)為核心關(guān)鍵技術(shù)的產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈和產(chǎn)業(yè)集聚圈，實(shí)現(xiàn)以數(shù)據(jù)為生產(chǎn)要素的跨學(xué)科、跨領(lǐng)域交叉融合，數(shù)字賦能傳統(tǒng)專業(yè)，杭州蕭山技師學(xué)院打造數(shù)字技術(shù)專業(yè)群，新增前沿?cái)?shù)字專業(yè)，逐步建立起大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能、移動(dòng)互聯(lián)、5G通信、信息安全、融媒體、智能設(shè)計(jì)與制造、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、工業(yè)機(jī)器人等專業(yè)，發(fā)揮集群優(yōu)勢(shì)，大力培養(yǎng)掌握新一代信息技術(shù)的數(shù)字技術(shù)人才，緩解企業(yè)對(duì)緊缺人才的需求，提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量。

（二）企業(yè)數(shù)字技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)引入課堂，多元模式確保人才培養(yǎng)質(zhì)量

一是推進(jìn)工學(xué)交替實(shí)踐教學(xué)改革。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的組織管理，開(kāi)展認(rèn)知實(shí)習(xí)、教學(xué)實(shí)習(xí)、定崗實(shí)習(xí)等不同階段的工學(xué)交替實(shí)踐教學(xué)。各專業(yè)結(jié)合人才培養(yǎng)特點(diǎn)，靈活設(shè)置“企業(yè)課堂”，將企業(yè)數(shù)字技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)引入課堂，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、企業(yè)實(shí)踐等教學(xué)功能的有機(jī)融合，精準(zhǔn)培養(yǎng)企業(yè)所需的數(shù)字技術(shù)人才。

二是持續(xù)推進(jìn)融入數(shù)字技術(shù)能力培養(yǎng)的“三真三導(dǎo)”技師研修模式的研究與實(shí)踐。技師研修項(xiàng)目包含了新一代信息技術(shù)、智能制造技術(shù)、智能控制技術(shù)等新興技術(shù)的科學(xué)運(yùn)用，在校企雙導(dǎo)師的指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)技師研修項(xiàng)目的高質(zhì)量完成及研修成果在企業(yè)的實(shí)際運(yùn)用和推廣。

三是探索實(shí)施“卓越技師”的培養(yǎng)。在杭州蕭山技師學(xué)院首創(chuàng)的七年制技師班的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步實(shí)施“卓越技師”培養(yǎng)計(jì)劃，精心打造產(chǎn)業(yè)急需的具備超卓技能、實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的復(fù)合型卓越數(shù)字技術(shù)人才。

（三）校企產(chǎn)教融合，創(chuàng)設(shè)企業(yè)數(shù)字技術(shù)人才用工機(jī)制

一是推進(jìn)校企共同體建設(shè)，為企業(yè)用工提供機(jī)制保障。杭州蕭山技師學(xué)院高度重視校企融合，與多家知名央企、國(guó)企、外企、民企共同建立校企教育集團(tuán)（聯(lián)盟），共建實(shí)訓(xùn)基地、共建企業(yè)班、共建技師工作室，開(kāi)展全面戰(zhàn)略合作。杭州蕭山技師學(xué)院還構(gòu)建了“名園+名企+名專業(yè)”的“三名”聯(lián)動(dòng)辦學(xué)機(jī)制，推進(jìn)立體式、開(kāi)放式、實(shí)踐式的校企共同體建設(shè)。

二是創(chuàng)新校企融合合作辦學(xué)模式，定向培養(yǎng)企業(yè)所需數(shù)字技術(shù)人才。實(shí)施“先校企互認(rèn)，后企生互認(rèn)”，即杭州蕭山技師學(xué)院根據(jù)企業(yè)規(guī)模、行業(yè)地位、產(chǎn)品特點(diǎn)、技術(shù)優(yōu)勢(shì)、發(fā)展前景等要素選擇知名企業(yè)開(kāi)展合作，校企共同制定人才培養(yǎng)目標(biāo)、共同組建師資隊(duì)伍、共同開(kāi)發(fā)課程體系、共同建設(shè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、共同實(shí)施工學(xué)一體、共同參與考核評(píng)價(jià)等;企業(yè)再根據(jù)自身實(shí)力和需求，提供用人崗位、遷移崗位、福利待遇等資源，在學(xué)院內(nèi)組建訂單班，實(shí)施定向培養(yǎng)，包括企業(yè)文化布置、企業(yè)生產(chǎn)的定向教學(xué)、參與企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)等。

（四）加強(qiáng)數(shù)字技能職業(yè)培訓(xùn)，提升全員數(shù)字技能

杭州蕭山技師學(xué)院依托大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等新一代信息技術(shù)專業(yè)的師資和實(shí)訓(xùn)資源，組織開(kāi)發(fā)面向全體學(xué)生的數(shù)字技能通用素質(zhì)培訓(xùn)課程，采用線上線下相結(jié)合的培訓(xùn)方式，對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等數(shù)字技能培訓(xùn)，提升全體學(xué)生的數(shù)字技能，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（五）積極開(kāi)展數(shù)字技能競(jìng)賽，營(yíng)造數(shù)字技能學(xué)習(xí)氛圍

杭州蕭山技師學(xué)院積極組織和開(kāi)展各類數(shù)字技能競(jìng)賽，營(yíng)造數(shù)字技能學(xué)習(xí)氛圍，以賽促學(xué)。聯(lián)合長(zhǎng)三角數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟和杭州數(shù)字經(jīng)濟(jì)聯(lián)合會(huì)，每年開(kāi)展一次“大學(xué)生云計(jì)算城際邀請(qǐng)賽”;聯(lián)合蕭山區(qū)電影電視家協(xié)會(huì)、蕭山區(qū)攝影協(xié)會(huì)，每年開(kāi)展一次融媒體制作大賽;積極組織師生參加世界技能大賽及國(guó)內(nèi)各類技能大賽數(shù)字技能賽項(xiàng)。學(xué)生在備賽過(guò)程中提升了數(shù)字技術(shù)技能，同時(shí)也提升了自身的軟實(shí)力。

（六）加快建立再育體系，促進(jìn)往屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的再提升

根據(jù)畢業(yè)生需求，杭州蕭山技師學(xué)院構(gòu)建了校企同軌閉環(huán)式的再育體系，聯(lián)動(dòng)政府、鎮(zhèn)街、園區(qū)、協(xié)會(huì)、企業(yè)，創(chuàng)新性地開(kāi)展“送培訓(xùn)下企業(yè)+企業(yè)走進(jìn)來(lái)”的雙向培訓(xùn)：一是針對(duì)已創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生，開(kāi)展“企業(yè)家數(shù)字化轉(zhuǎn)型和提升”培訓(xùn);二是針對(duì)在本地區(qū)制造業(yè)龍頭企業(yè)工作的畢業(yè)生，開(kāi)展“數(shù)字工匠”實(shí)務(wù)能力提升培訓(xùn);三是建立“名園+名企+名專業(yè)”的產(chǎn)業(yè)學(xué)院，針對(duì)在信息服務(wù)類企業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生，開(kāi)展大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等前沿專業(yè)的技術(shù)技能提升培訓(xùn)。通過(guò)數(shù)字技術(shù)再回爐培訓(xùn)，持續(xù)提升畢業(yè)生的數(shù)字技術(shù)技能，進(jìn)而穩(wěn)步提升他們的就業(yè)質(zhì)量。

（七）東西部協(xié)作辦學(xué)，提升西部地區(qū)職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量

杭州蕭山技師學(xué)院主動(dòng)承擔(dān)國(guó)家扶貧戰(zhàn)略性任務(wù)，投身東西部協(xié)作，同貴州黔東南州、甘肅高臺(tái)縣等西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)的職業(yè)學(xué)校建立起緊密、深入、長(zhǎng)期的合作關(guān)系，通過(guò)“跨省結(jié)親”“結(jié)對(duì)幫扶”“精準(zhǔn)扶智”等方式助力實(shí)現(xiàn)教育公平。杭州蕭山技師學(xué)院與甘肅省高臺(tái)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校共同成立杭州蕭山技師學(xué)院高臺(tái)分校，以冠名班、訂單班等多種形式在大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等專業(yè)進(jìn)行聯(lián)合招生、一體培養(yǎng)、就業(yè)安置，緩解當(dāng)?shù)仄髽I(yè)用工矛盾，同時(shí)提升當(dāng)?shù)財(cái)?shù)字技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量。

三、數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下提升職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的實(shí)踐效果

通過(guò)前述七大策略的有效實(shí)施與多年實(shí)踐，杭州蕭山技師學(xué)院的高技能人才培養(yǎng)水平不斷提升：一是學(xué)院重新理清了專業(yè)設(shè)置與數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)系，提高了專業(yè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的適配度;二是學(xué)院重新理順了學(xué)生知識(shí)體系、技能素養(yǎng)與就業(yè)質(zhì)量及后續(xù)發(fā)展的關(guān)系;三是學(xué)院重新構(gòu)建了一中心多衛(wèi)星的異城協(xié)作辦學(xué)的跨界融合培養(yǎng)機(jī)制，形成以杭州為中心、輻射浙江各個(gè)地市的人才培養(yǎng)模式;四是學(xué)院建立了校企同軌閉環(huán)式的再育體系，優(yōu)化了畢業(yè)生的終身技能提升流程。從實(shí)踐層面上看，人才培養(yǎng)水平提升顯著，具體來(lái)說(shuō)，主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)層面。

（一）優(yōu)質(zhì)學(xué)生備受業(yè)界青睞，企業(yè)一才難求

杭州蕭山技師學(xué)院首屆技師班僅有25名畢業(yè)生，但全國(guó)多家龍頭企業(yè)卻提供了203個(gè)崗位，最后畢業(yè)生全部進(jìn)入德國(guó)采埃孚、?？低暋?guó)家電網(wǎng)、通用電氣、上海航天等頭部企業(yè)技術(shù)崗位工作。2020年，53家知名企業(yè)為學(xué)院212名畢業(yè)生提供1 000余個(gè)崗位，技師班畢業(yè)生供需比超過(guò)1︰10，崗位薪資最高達(dá)15 000元/月。此外，不少畢業(yè)生深受技工院校、職業(yè)院校的青睞，被聘用為在編教師。

（二）技術(shù)創(chuàng)新研發(fā)碩果累累，畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)

近年來(lái)，杭州蕭山技師學(xué)院先后完成企業(yè)技術(shù)改造項(xiàng)目62項(xiàng)，研發(fā)設(shè)備23臺(tái)（套），獲得國(guó)家發(fā)明專利9個(gè)、實(shí)用新型專利46個(gè)，部分成果甚至填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)空白，形成企業(yè)主動(dòng)尋求與學(xué)院合作的良好態(tài)勢(shì)。參與過(guò)企業(yè)技術(shù)改造和研發(fā)的學(xué)生畢業(yè)后，75%的人進(jìn)入了企業(yè)技術(shù)相關(guān)崗位，40%以上的人進(jìn)入了企業(yè)技術(shù)研發(fā)崗位，實(shí)現(xiàn)了高質(zhì)量就業(yè)。

四、小結(jié)

擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高技能人才重任的技工院校，應(yīng)不斷創(chuàng)新育人模式，提高畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)力，提升就業(yè)質(zhì)量，這不僅實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)生自我價(jià)值，也是技工院校高質(zhì)量辦學(xué)的不竭動(dòng)力。

參考文獻(xiàn)：

[1]張憬.新公共管理視角下河源技師學(xué)院高職生就業(yè)問(wèn)題分析[D].武漢：華中師范大學(xué)，2018.

[2]郁萍，張春，劉娜，等.上海東海職業(yè)技術(shù)學(xué)院2018屆畢業(yè)生就業(yè)狀況與就業(yè)質(zhì)量[J].生涯發(fā)展教育研究，2019（3）.

[3]解芬，韓衛(wèi)明，徐賢明.2018年云南農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查分析[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技，2019（23）.

[4]張晶晶.呼和浩特高職院校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題研究[D].呼和浩特：內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2019.

[5]楊文通，孫澤富.高職院校以生為本就業(yè)管理體系建設(shè)初探：以貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].大視野，2019（5）.

（作者單位：杭州蕭山技師學(xué)院）