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    課程游戲化

    • 游戲教學(xué)法在幼兒教育教學(xué)中的應(yīng)用
      極踐行了“課程游戲化”理念,用游戲促進(jìn)幼兒成長,在滿足幼兒游戲需求的同時有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。游戲教學(xué)法可運(yùn)用在幼兒教育教學(xué)中的不同環(huán)節(jié),如領(lǐng)域課程、區(qū)域活動、主題教育等,能夠起到事半功倍的教育效果。文章對游戲教學(xué)法在幼兒教育教學(xué)中的應(yīng)用展開探討,簡述其在教學(xué)活動中的作用,并從領(lǐng)域課程、主題活動、游戲特點(diǎn)三個視角出發(fā),對幼兒教育工作提出幾點(diǎn)可行之策,以供參考。【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué)法;課程游戲化;幼兒教育;應(yīng)用策略作者簡介:陳麗(1983—),女,江蘇省南通

      教育界·A 2023年33期2023-12-18

    • 課程游戲化背景下幼兒主題活動的開展策略
      積極踐行“課程游戲化”理念,讓領(lǐng)域課程游戲化、區(qū)域活動游戲化、生活環(huán)節(jié)游戲化、主題活動游戲化,打造寓教于樂的學(xué)習(xí)模式。主題活動是幼兒園教育開展的基本形式。文章對課程游戲化背景下幼兒主題活動的開展策略展開探討,結(jié)合主題活動特性及幼兒年齡特點(diǎn),圍繞游戲情境、游戲精神、綜合性活動、全面化活動等方面提出幾點(diǎn)可行之策,以供教師參考?!娟P(guān)鍵詞】課程游戲化;幼兒教育;主題活動;開展策略作者簡介:曹蓉(1986—),女,江蘇省南通市如東縣苴鎮(zhèn)街道新光幼兒園。一、概念解讀(

      教育界·A 2023年33期2023-12-18

    • 課程游戲化視域下幼兒園生成性課程的實(shí)踐研究
      。文章基于課程游戲化視域,對幼兒園生成性課程的實(shí)踐研究展開探討,簡述生成性課程的教育價(jià)值,從“提取信息”“生成教育”“探尋答案”“系列活動”等視角出發(fā),深化生成性課程教育價(jià)值,以供一線教師參考?!娟P(guān)鍵詞】課程游戲化;幼兒園;生成性課程;實(shí)踐路徑作者簡介:陳睿(1996—),女,甘肅省平?jīng)鍪星f浪縣第六幼兒園。生成性課程是指教師關(guān)注幼兒的行為、活動、操作,依據(jù)幼兒實(shí)際情況,生成具有趣味性、指向性的教學(xué)活動,讓課程圍繞幼兒的興趣展開,以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。課程游

      教育界·A 2023年33期2023-12-18

    • 課程游戲化的科學(xué)教育價(jià)值
      展多樣化的課程游戲化活動,以此強(qiáng)化幼兒的學(xué)習(xí)意識與認(rèn)知能力,使他們得以更好地接受科學(xué)教育。本文立足于幼兒園課程游戲化的科學(xué)教育價(jià)值,從注重幼兒發(fā)展需求、開展多種戶外游戲和強(qiáng)化幼兒學(xué)習(xí)體驗(yàn)三方面,進(jìn)行了深入探討與闡述,以期能為幼兒教師提升授課質(zhì)量提供一些參考?!碴P(guān)鍵詞〕? 幼小銜接;課程游戲化;科學(xué)教育;價(jià)值〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號〕? 1674-6317? ? (2024)?

      小學(xué)科學(xué) 2024年1期2023-12-13

    • 課程游戲化背景下幼小銜接游戲課程教學(xué)改革
      備。文章對課程游戲化背景下幼小銜接游戲課程教學(xué)改革展開探討,簡述幼小銜接階段的教育特點(diǎn)、教學(xué)意義,并簡要分析課程游戲化的核心元素,立足課程活動及幼兒本位,從多視角出發(fā)對教育改革工作提出幾點(diǎn)可行之策,以供參考?!娟P(guān)鍵詞】課程游戲化;幼小銜接;游戲課程;教學(xué)改革作者簡介:莊錦蘭(1979 —),女,福建省晉江市第三實(shí)驗(yàn)幼兒園。幼兒園到小學(xué)是兒童人生成長路上的第一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)。對此這兩個學(xué)段的學(xué)習(xí)特點(diǎn),幼兒園更加自由、開放,而小學(xué)則偏向系統(tǒng)化。“課程游戲化”理念強(qiáng)調(diào)

      教育界·A 2023年30期2023-12-01

    • 課程游戲化背景下開設(shè)共享區(qū)域的行動研究
      ] 在幼兒課程游戲化設(shè)計(jì)中,通過開設(shè)共享游戲區(qū)域,能提升幼兒的自主活動效率。教師可以從共享區(qū)域的類型、細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)策略和教學(xué)指導(dǎo)等角度著手研究。在設(shè)置區(qū)域活動方面,可以設(shè)置藝術(shù)類、科學(xué)類、角色扮演類等共享區(qū)域類型;在建設(shè)共享區(qū)域的細(xì)節(jié)方面,可以聚焦材料投放的方案,提高材料投放效率;在教師指導(dǎo)方面,要注意在幼兒尋求幫助,以及重復(fù)簡單動作的時候給予引導(dǎo),掌握高效的介入方法。這樣才能從多種角度深入,優(yōu)化共享區(qū)域建設(shè),提升課程游戲化工作效率。[關(guān)鍵詞] 課程游戲化;共

      教師博覽·科研版 2023年8期2023-10-18

    • 幼兒園課程游戲化的教育價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)分析
      的背景下,課程游戲化建設(shè)的價(jià)值正在不斷凸顯。在幼兒園教學(xué)中,游戲是主要的活動形式,同時也是實(shí)現(xiàn)課程教育意義的重要方式。當(dāng)前幼兒園課程游戲化建設(shè)成為學(xué)前教育領(lǐng)域的重要議題,如何基于課程游戲化凸顯幼兒主體性,如何在增強(qiáng)幼兒認(rèn)知能力的同時促進(jìn)身心健康發(fā)展,值得廣大幼兒教育工作者思考。幼兒園課程游戲化能夠增強(qiáng)幼兒主動性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性,在深入挖掘游戲價(jià)值的情況下,幼兒能夠始終保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),在游戲中實(shí)現(xiàn)思維的全面發(fā)展。文章就幼兒園課程游戲化的教育價(jià)值展開分析,

      考試周刊 2023年36期2023-09-21

    • 課程游戲化理念下幼兒語言教學(xué)活動的研究
      教師要基于課程游戲化理念,優(yōu)化設(shè)計(jì)幼兒語言教學(xué)活動。文章從環(huán)境布置、活動方式、活動資源三方面入手,探討優(yōu)化課程設(shè)計(jì)的策略,力求提升幼兒的語言水平。在環(huán)境布置方面,教師要突顯啟迪性、參與性和整合性;在活動方式方面,可以采取假想、合作、競爭等教學(xué)方式,鼓勵幼兒創(chuàng)意表達(dá);在拓展活動資源方面,要捕捉有價(jià)值的教學(xué)信息,優(yōu)化評價(jià)活動。【關(guān)鍵詞】課程游戲化;語言教學(xué);幼兒教育作者簡介:周緣(1982—),女,江蘇省南通市崇川區(qū)幸福新城幼兒園。課程游戲化設(shè)計(jì)指的是教師要秉

      教育界·A 2023年23期2023-09-19

    • 課程游戲化下的幼兒音樂教學(xué)研究
      】文章基于課程游戲化思想,從類型、內(nèi)容、作用這三個角度入手,探討優(yōu)化幼兒音樂教學(xué)課程的策略。在類型設(shè)計(jì)上,教師要結(jié)合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)設(shè)計(jì)模仿游戲、表演游戲、競爭游戲等不同的音樂游戲;在教學(xué)內(nèi)容上,可以安排說唱歌謠、創(chuàng)意演奏、律動等創(chuàng)新活動內(nèi)容;在調(diào)整策略方面,可以采用情境演繹、生活聯(lián)動、親子活動等有助于幼兒人格養(yǎng)成的教學(xué)策略?!娟P(guān)鍵詞】課程游戲化;音樂教學(xué);幼兒教育作者簡介:吳艷婷(1993—),女,江蘇省蘇州市吳江區(qū)盛澤實(shí)驗(yàn)幼兒園。課程游戲化指的是將幼兒游

      教育界·A 2023年23期2023-09-19

    • 淺談課程游戲化背景下幼兒園教學(xué)模式的探索
      運(yùn)而生。在課程游戲化背景下開展幼兒教學(xué),意味著幼兒園教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,將游戲與課程有機(jī)結(jié)合,從而引導(dǎo)幼兒在玩中做、做中學(xué),實(shí)現(xiàn)寓教于樂。文章立足于課程游戲化背景,探討課程游戲化對幼兒園教學(xué)的積極影響以及游戲化教學(xué)存在的問題,并提出有效的教學(xué)策略,以期為教學(xué)實(shí)踐提供參考。關(guān)鍵詞:課程游戲化;幼兒園;教學(xué)模式作者簡介:柴麗花(1989—),女,甘肅省臨潭縣流順鎮(zhèn)中心幼兒園。起初,游戲只是人們休閑娛樂的方式。隨著教育不斷改革進(jìn)步,人們逐漸認(rèn)識到游戲?qū)τ诮逃?/div>

      求知導(dǎo)刊 2023年17期2023-08-25

    • 課程游戲化背景下幼兒園食育課程的價(jià)值與建設(shè)分析
      摘 要:課程游戲化理念能夠有效確保幼兒在實(shí)踐過程中的知識習(xí)得,能夠充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性。食育課程游戲化是指教師將游戲作為幼兒食育活動的開展形式。文章重點(diǎn)分析幼兒園食育課程游戲化活動開展的重要價(jià)值以及教育現(xiàn)狀,并著重探究食育課程游戲化在幼兒教育領(lǐng)域中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞:課程游戲化;幼兒園;幼兒食育作者簡介:徐心怡(1992—),女,江蘇省昆山高新區(qū)院士路幼兒園。食育已經(jīng)成為幼兒教育工作開展的重要方向。為確保食育課程質(zhì)量,教師需要關(guān)注幼兒的行為與表達(dá)自由,基于

      求知導(dǎo)刊 2023年17期2023-08-25

    • 智慧游戲 寓教于樂
      點(diǎn)的角度,課程游戲化是非常有意義且有必要的。課程游戲化的實(shí)施不僅可以促進(jìn)幼兒健康發(fā)展,還可以鍛煉教師的課程設(shè)計(jì)能力,從而提高課程實(shí)踐水平。文章對幼兒園課程游戲化策略進(jìn)行了討論,旨在為幼兒創(chuàng)建良好的游戲環(huán)境,在游戲過程中學(xué)習(xí)知識,寓教于樂。關(guān)鍵詞:幼兒園;課程游戲化;寓教于樂《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》指出,遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,面向全體幼兒,關(guān)注個體差異,堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒樱=探Y(jié)合,寓教于樂,促進(jìn)幼兒健康成長。幼兒教育工作者要加強(qiáng)對幼兒園玩教具、

      基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年8期2023-08-08

    • 基于兒童發(fā)展的幼兒園課程游戲化實(shí)施探索
      ;幼兒園;課程游戲化作者簡介:陸紅霞(1986—),女,江蘇省南通市如皋市東皋幼兒園。幼兒園教育是啟蒙教育的重要環(huán)節(jié),在此教育過程中,運(yùn)用科學(xué)、有效、合理的教學(xué)方法尤為關(guān)鍵。幼兒年紀(jì)小,大多愛玩愛動,對身邊的事物充滿好奇心與求知欲,在幼兒園課程中融入幼兒喜聞樂見的游戲內(nèi)容與元素,讓幼兒在游戲中感知、體驗(yàn)、記憶、掌握知識,從而形成良好的學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力,能為他們將來的學(xué)習(xí)與成長奠定基礎(chǔ)。一、課程游戲化的內(nèi)涵所謂課程游戲化,就是將課程教學(xué)以游戲的方

      求知導(dǎo)刊 2023年14期2023-08-07

    • 課程游戲化”背景下幼兒園主題活動策略與方法
      ,確定“‘課程游戲化背景下幼兒園主題活動策略與方法園本實(shí)踐”為研究方向。二、解決問題的過程與方法(一)解決問題的過程1.對我園開展主題活動的現(xiàn)狀進(jìn)行分析,確定研究內(nèi)容(1)如何貼近幼兒生活,追隨幼兒興趣和需要去生發(fā)主題課程(2)主題活動的內(nèi)容、方式、途徑的優(yōu)化(3)開發(fā)園本主題活動課程資源2.再次對我園開展主題活動的現(xiàn)狀進(jìn)行分析,以幼兒為本,抓牢研究的重點(diǎn)難點(diǎn)主題活動的開展最終歸宿是幼兒的發(fā)展。于是,我們將主題活動研究的核心內(nèi)容與幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)相整合,堅(jiān)

      云南教育·視界(綜合) 2023年2期2023-08-06

    • 基于課程游戲化理念優(yōu)化幼兒園食育課程的策略探析
      途徑?;?span id="j5i0abt0b" class="hl">課程游戲化理念的食育課程能夠進(jìn)一步發(fā)揮幼兒主觀能動性,幫助幼兒在實(shí)踐過程中獲得新知。文章重點(diǎn)分析了幼兒園食育課程游戲化活動現(xiàn)存困境,并提出了應(yīng)對措施。關(guān)鍵詞:課程游戲化;幼兒園;食育課程作者簡介:徐琳芳(1989—),女,江蘇省蘇州市昆山市高新區(qū)院士路幼兒園。課程游戲化已經(jīng)成為幼兒教育領(lǐng)域發(fā)展的重要方向,但課程游戲化理念與食育的融合依舊存在一些問題,如教師難以充分發(fā)揮教學(xué)環(huán)境、食物本身或餐具的教育價(jià)值。為解決這一現(xiàn)實(shí)困境,教師需要立足于食物、餐具

      求知導(dǎo)刊 2023年13期2023-07-21

    • 幼兒園課程游戲化策略探討
      師對幼兒園課程游戲化策略的探討是重中之重。基于此,文章就幼兒園課程游戲化的重要性和實(shí)施策略進(jìn)行探討?!娟P(guān)鍵詞】幼兒園;課程游戲化;實(shí)施策略作者簡介:陳妍(1989—),女,江蘇省漣水縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園。幼兒階段的教育與其他階段的教育不同,由于幼兒在思想發(fā)育、接受能力上與青少年階段存在較大差距,因此在實(shí)施幼兒園教育時,教師需要采取一定的措施與策略,用幼兒喜聞樂見的方式,促使幼兒主動學(xué)習(xí)。教師在開展幼兒園課程時要明確教育理念,要知道幼兒教育是面向幼兒的教育,課程

      教育界·A 2023年17期2023-07-21

    • 利用園內(nèi)外資源創(chuàng)設(shè)游戲樂園
      【關(guān)鍵詞】課程游戲化;資源規(guī)劃;樂享游戲海門經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)裕春幼兒園地處城郊,我園立項(xiàng)了南通市課題“幸福一家親—基于地方多元民俗文化的課程游戲化項(xiàng)目建設(shè)”,挖掘民俗文化資源,利用家長資源,結(jié)合園內(nèi)資源實(shí)際,開啟了課程游戲化資源地圖規(guī)劃探索之路。一、充分挖掘園內(nèi)資源課程游戲化實(shí)施以來,園內(nèi)資源建設(shè)一直未停步,在不斷改造、擴(kuò)充、挖掘的過程中,園內(nèi)資源規(guī)劃得到更新優(yōu)化。我園緊跟全區(qū)資源地圖規(guī)劃建設(shè)的熱潮,師幼再次優(yōu)化戶外游戲場,改進(jìn)活動區(qū)布局,對資源室等空間重新

      新教育·綜合 2023年7期2023-07-12

    • 童趣妙材,快樂派送
      隨著幼兒園課程游戲化理念的推進(jìn),對幼兒美術(shù)教育提出了更多要求,教師不僅要有序、高效地推進(jìn)幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動的開展,還要充分利用身邊的一切資源,為幼兒帶來豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn),促進(jìn)幼兒知識、能力、思維、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面的發(fā)展。基于此,本文著重探討了本土資源在幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動中的運(yùn)用,以期為廣大幼兒教育者提供些許思路和參考。關(guān)鍵詞:課程游戲化;本土資源;幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動【中圖分類號】G613 ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】209

      當(dāng)代家庭教育 2023年11期2023-07-12

    • 幼兒園課程游戲化和區(qū)域活動有機(jī)結(jié)合的策略探討
      要形式。在課程游戲化背景下,幼兒園開展各種活動有了新的理念支撐,有利于提高幼兒園活動效率,提高育幼效果。但目前我國幼兒園課程游戲化問題日益凸顯,在區(qū)域活動中未充分發(fā)揮課程游戲化的價(jià)值,教育效果并不理想。文章以課程游戲化理念為依據(jù),圍繞著區(qū)域活動,探究課程游戲化理念與區(qū)域活動的有機(jī)結(jié)合。關(guān)鍵詞:幼兒園;課程游戲化;區(qū)域活動;結(jié)合策略中圖分類號:G610 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1673-8918(2023)22-0159-04游戲?qū)⑷の缎浴⑶楦行?、?guī)則性及

      考試周刊 2023年22期2023-07-06

    • 課程游戲化背景下集體教學(xué)活動的實(shí)踐研究
      更好地開展課程游戲化背景下的集體教學(xué)活動。關(guān)鍵詞:課程游戲化;集體教學(xué)活動;實(shí)踐研究一、課程游戲化背景下集體教學(xué)活動的價(jià)值通過集體教學(xué)活動,教師可以引導(dǎo)幼兒親自體驗(yàn)、動手實(shí)踐從而獲取并提升經(jīng)驗(yàn),解決并發(fā)現(xiàn)問題,有著總結(jié)、交流、分享的功能。集體教學(xué)活動中將教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容融入游戲里,有利于實(shí)現(xiàn)幼兒教育的完整性。集體教學(xué)活動過程從本質(zhì)上看就是教師與幼兒、幼兒與幼兒間的多維互動、自主或合作探究,在預(yù)設(shè)中不斷生成的開放性的過程,這與課程游戲化尊重個體差異性的教育

      家教世界·創(chuàng)新閱讀 2023年6期2023-07-05

    • 論“課程游戲化”和“游戲課程化”
      育的重視。課程游戲化是幼兒教育實(shí)施的重要途徑,也是大眾重點(diǎn)關(guān)注的課題。教學(xué)內(nèi)容游戲化、將游戲融入課程內(nèi)容中,明確課程與游戲、游戲與教學(xué)之間的關(guān)系,是開展課程游戲化的基礎(chǔ)。幼兒園的課程、教學(xué)及游戲一直是學(xué)前關(guān)注的焦點(diǎn),對于幼兒園課程游戲化及游戲課程化進(jìn)行探析,理清幼兒園課程、教學(xué)與游戲的聯(lián)系十分必要?!?span id="j5i0abt0b" class="hl">課程游戲化”與“游戲課程化”這兩個存在不同價(jià)值取向的命題,在實(shí)踐中分別以江蘇省幼兒園和“安吉游戲”為典型樣例在推進(jìn)。課程游戲化是幼兒教育實(shí)施的重要途徑,也是為

      考試與評價(jià) 2023年6期2023-07-04

    • 課程游戲化,讓幼兒學(xué)習(xí)樂無止境
      出了幼兒園課程游戲化的實(shí)施策略,以期使幼兒在享受游戲樂趣的同時學(xué)到知識?!娟P(guān)鍵詞】幼兒;課程游戲化;實(shí)施策略作者簡介:紀(jì)秀君(1982—),女,江蘇省南通市通州區(qū)東社幼兒園。幼兒年齡小,但大都思維活躍,對新事物有強(qiáng)烈的好奇心。教師如果在活動組織的過程中缺乏創(chuàng)新意識,將很難使幼兒在活動中學(xué)到知識,提高能力。隨著幼兒教育日漸受到重視,幼兒園教師需注重課程游戲化在園所內(nèi)的實(shí)施,組織各種創(chuàng)意性的游戲活動,全面助推幼兒的成長與學(xué)習(xí)。一、重視游戲組織,領(lǐng)悟游戲精神(一

      教育界·A 2023年12期2023-07-04

    • 淺議幼兒園班本課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施策略
      班本課程;課程游戲化;生活實(shí)際作者簡介:鈕瑩瑩(1977—),女,江蘇省南通市海門區(qū)月亮灣幼兒園。什么是班本課程?班本課程是指以班級為基點(diǎn),從幼兒生活實(shí)際出發(fā),根據(jù)幼兒的興趣,充分運(yùn)用幼兒園、班級和家長的各種資源,讓幼兒在良好的教育情境中通過自主探索式學(xué)習(xí),獲得直接經(jīng)驗(yàn)的課程。幼兒園為了自身發(fā)展,一般會開展相應(yīng)的園本課程的研究。班級是幼兒園的組成部分,是幼兒具體生活與學(xué)習(xí)的場所。為了幼兒能更好地適應(yīng)幼兒園生活,更好地發(fā)展,教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的興趣建設(shè)班本課程

      教育界·A 2023年12期2023-07-04

    • 聚焦繪本閱讀 共探幼小銜接
      繪本閱讀和課程游戲化的基本概念,重點(diǎn)分析了繪本閱讀促進(jìn)幼小銜接的具體策略,以期用繪本的豐富內(nèi)涵,發(fā)揮最大化的教育價(jià)值,保障幼兒從幼兒園順利過渡到小學(xué)階段,塑造幼兒各方面的能力以及養(yǎng)成良好的習(xí)慣?!娟P(guān)鍵詞】繪本閱讀;幼小銜接;課程游戲化我國教育改革不斷深化推進(jìn),素質(zhì)教育和學(xué)前教育改革也在穩(wěn)步進(jìn)行,幼小銜接已經(jīng)是現(xiàn)階段幼兒園教師的工作重點(diǎn)。隨著課程游戲化的不斷推進(jìn),利用繪本閱讀,充分發(fā)揮繪本閱讀的優(yōu)勢,結(jié)合幼兒的身心特點(diǎn),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,為幼兒之后的小學(xué)生

      文理導(dǎo)航 2023年2期2023-06-12

    • 民間游戲在幼兒園課程實(shí)施中的應(yīng)用路徑
      力,教師在課程游戲化理念的影響下,越來越注重開發(fā)民間游戲資源,并將其融入幼兒園課程教學(xué)中,讓幼兒在享受民間游戲樂趣的過程中健康成長。文章探討了民間游戲在區(qū)域教育活動、體育教育活動、語言教育活動、音樂教育活動中的應(yīng)用策略,從不同方面凸顯了民間游戲的教育意蘊(yùn),旨在發(fā)揮民間游戲的教育優(yōu)勢,提高幼兒園課程教學(xué)的有效性。關(guān)鍵詞:幼兒園;民間游戲;課程游戲化在幼兒教育過程中,民間游戲是教師可以利用的重要教育資源,其在推進(jìn)幼兒園課程游戲化建設(shè)方面發(fā)揮著重要作用。但是,教

      基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年6期2023-06-11

    • 倡導(dǎo)游戲精神,促使幼兒園課程游戲化
      幼兒園,在課程游戲化過程中存在形式化的問題,未能根據(jù)課程內(nèi)容進(jìn)行多樣化游戲設(shè)計(jì),游戲環(huán)節(jié)過于簡單。基于此,文章對游戲精神進(jìn)行解讀,探究幼兒園課程游戲化應(yīng)堅(jiān)持的原則,并提出幼兒園課程游戲化的具體策略。關(guān)鍵詞:游戲精神;幼兒園;課程游戲化作者簡介:馬慧媛(1986—),女,甘肅省甘南藏族自治州卓尼縣幼兒園。愛玩是幼兒的天性。調(diào)研發(fā)現(xiàn),游戲貫穿大部分幼兒的成長活動時段。在幼兒園中實(shí)施課程游戲化教學(xué),不僅可以鍛煉幼兒適應(yīng)集體生活環(huán)境的能力,同時在提升幼兒的注意力、

      求知導(dǎo)刊 2023年2期2023-06-09

    • 以行知教育思想夯實(shí)幼兒園課程游戲化之基
      倡導(dǎo)幼兒園課程游戲化。生活化教育是陶行知教育思想中的一大主體,內(nèi)涵非常豐富,對兒童思想行為的發(fā)展教育有著至關(guān)重要的影響。因此,幼兒園教師可以將陶行知教育思想融入課程游戲化的建設(shè)中,促使幼兒的身心和諧發(fā)展。鑒于此,文章重點(diǎn)針對借助陶行知教育思想夯實(shí)幼兒園課程游戲化的策略展開探究。關(guān)鍵詞:陶行知教育思想;生活化教育;幼兒園;課程游戲化中圖分類號:G420 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A ? ? ? ? ? ? ?

      名師在線·上旬刊 2023年4期2023-06-08

    • 幼兒園課程游戲化背景下的教學(xué)活動探究
      將對幼兒園課程游戲化背景下的教學(xué)活動對策進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞:幼兒園;課程游戲化;教學(xué)活動一、幼兒園課程游戲化的重要意義(一)保證教學(xué)活動符合幼兒需求如果幼兒園能夠始終把游戲作為基本活動,倡導(dǎo)游戲精神,能保證教學(xué)活動更加符合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和兒童觀。教師和幼兒園需要正確看待游戲,與幼兒共同參與到游戲的設(shè)計(jì)和實(shí)施中。這就要求教師和幼兒園準(zhǔn)確把握游戲的內(nèi)涵和特點(diǎn),從兒童身心特點(diǎn)的角度設(shè)計(jì)游戲,理解和尊重兒童的自主性,給兒童留下足夠的想象和創(chuàng)造空間。(二)引發(fā)幼兒

      課堂內(nèi)外·教師版 2023年1期2023-06-07

    • 課程游戲化背景下的幼兒園本生態(tài)課程構(gòu)建研究
      入。本文從課程游戲化的重要性出發(fā),分析幼兒園園本生態(tài)課程構(gòu)建的思路與原則,并針對當(dāng)前幼兒園園本生態(tài)課程構(gòu)建中存在的問題,提出具有針對性的建議,以供相關(guān)人員參考。關(guān)鍵詞:課程游戲化;幼兒園;園本生態(tài)課程作者簡介:胡春梅(1973—),女,江蘇省南通市通州灣東凌幼兒園。幼兒園各課程的開展,需要從幼兒實(shí)際情況出發(fā),不斷提高幼兒對自然、對社會的探索能力,使其更好地發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自然。在幼兒園園本生態(tài)課程的構(gòu)建過程中引入游戲,一方面可以提升幼兒對自然的興趣,另一方面則能

      求知導(dǎo)刊 2023年5期2023-06-06

    • 探究“課程游戲化”背景下的幼兒戶外游戲
      文將基于“課程游戲化”背景,探討幼兒戶外游戲開展方面的內(nèi)容,希望能夠?yàn)閷W(xué)前教育工作者提供有價(jià)值的信息。關(guān)鍵詞:課程游戲化;幼兒;戶外游戲【中圖分類號】G614? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539(2023)09-0047-031.“課程游戲化”背景下的幼兒戶外游戲的意義首先,戶外游戲活動一般需要多位幼兒合作完成,自由性較高,能夠提升游戲?qū)嵺`的效果,激發(fā)幼兒對戶外游戲的興趣。同時,良好的游戲氛圍也能讓幼

      當(dāng)代家庭教育 2023年9期2023-06-04

    • 關(guān)于幼兒園課程游戲化與區(qū)域活動的有機(jī)結(jié)合
      的作用。在課程游戲化背景下,教師要通過開發(fā)區(qū)域環(huán)境,在區(qū)域活動中融入情境、角色、民間等游戲內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)幼兒園教育資源的整合,充分滿足幼兒對游戲的需求,并進(jìn)一步發(fā)展幼兒的社交能力、合作能力、創(chuàng)造能力等,從而達(dá)到實(shí)現(xiàn)幼兒健康、良性發(fā)展的目的。本文結(jié)合幼兒園課程游戲化的本質(zhì),分析了其與區(qū)域活動結(jié)合的可行性及原則,提出了相應(yīng)的結(jié)合措施,以供參考。關(guān)鍵詞:幼兒園;課程游戲化;區(qū)域活動;有機(jī)結(jié)合【中圖分類號】G614? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ?

      當(dāng)代家庭教育 2023年7期2023-05-31

    • 推進(jìn)課程游戲化,助力幼兒探究式學(xué)習(xí)
      是當(dāng)下幼兒課程游戲化建設(shè)的目標(biāo)?;诖?,如何推動課程游戲化助力幼兒探究式學(xué)習(xí),是當(dāng)前廣大幼兒教育者需要長期探索的課題。關(guān)鍵詞:課程游戲化;幼兒教育;探究式學(xué)習(xí)【中圖分類號】G610? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877(2023)01-0065-03眾所周知,幼兒普遍有著好奇、好動和好玩的天性特點(diǎn),也有著注意力不集中、愛搞小動作和思維能力有限等不足之處,這也導(dǎo)致幼兒的學(xué)習(xí)效率普遍較低,難以快速地理解

      當(dāng)代家庭教育 2023年1期2023-05-30

    • 基于“游戲精神”的幼兒園課程游戲化建設(shè)探究
      建設(shè)幼兒園課程游戲化,是對幼兒成長、促進(jìn)幼兒進(jìn)步的重要舉措。課程游戲化能夠把單一的知識、技能學(xué)習(xí)演變?yōu)榫C合性游戲活動,讓他們在游戲中學(xué)習(xí)知識,學(xué)習(xí)思考與交往,從而促進(jìn)幼兒健康成長。為此,教育教學(xué)中教師要依托凸顯幼兒主體地位、構(gòu)建適合游戲情境、立足自主游戲體驗(yàn)、開展多元游戲活動、開發(fā)特色游戲活動等環(huán)節(jié)打造,深化課程游戲化建設(shè),為幼兒幸福學(xué)習(xí)提供支持,為幼兒園課程游戲化建設(shè)體系不斷豐富、健全打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。【關(guān)鍵詞】游戲精神? 幼兒園? 課程游戲化? 課程建設(shè)?

      課程教育研究 2023年4期2023-05-23

    • 在陳鶴琴理論指引下,談幼兒園課程游戲的實(shí)施與指導(dǎo)
      兒讀死書。課程游戲化活動是幼兒主動學(xué)習(xí)的活動,教師可以利用課程游戲化教學(xué),挖掘本土資源,創(chuàng)設(shè)區(qū)域游戲,讓游戲活動真正成為幼兒成長的搖籃?!娟P(guān)鍵詞】陳鶴琴;活教育理論;區(qū)域游戲;課程游戲化作者簡介:秦興洪(1980—),女,江蘇省南通市啟東市萬安幼兒園。陳鶴琴是我國著名的教育家,他的活教育理論能對我們教育工作者起到指引的作用。陳鶴琴先生認(rèn)為,了解幼兒心理,認(rèn)識幼兒,才能教育幼兒,這是活的教育,而不是死的教育。游戲是幼兒的基本活動,隨著課程游戲化教學(xué)的開展,越

      教育界·A 2023年10期2023-05-10

    • 課程游戲化背景下幼兒園德育課程初探
      。為此,在課程游戲化背景下,教師要積極優(yōu)化德育課程,促進(jìn)幼兒德育素養(yǎng)的穩(wěn)步發(fā)展。關(guān)鍵詞:課程游戲化;德育課程;學(xué)前教育隨著素質(zhì)教育理念與幼兒教育的不斷融合,在開展幼兒園活動時,教師要有意識地融入德育元素,使幼兒園的各項(xiàng)活動成為發(fā)展幼兒德育素養(yǎng)的重要渠道。課程游戲化是當(dāng)前幼兒教育中的重要方式,在對幼兒進(jìn)行德育指導(dǎo)時,教師應(yīng)當(dāng)遵循幼兒的興趣愛好和學(xué)習(xí)需求,開展充滿趣味性的游戲活動,促使幼兒在游戲中增強(qiáng)對道德品質(zhì)內(nèi)涵的理解,不斷發(fā)展德育素養(yǎng)。一、巧用多媒體技術(shù),

      基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年5期2023-05-10

    • 幼兒課程游戲化的實(shí)踐研究
      幼兒教育;課程游戲化;教育探索作者簡介:王欣(1993—),女,江蘇省淮安生態(tài)文化旅游區(qū)楓香路幼兒園。游戲化教學(xué)是一種將游戲元素融入教學(xué)過程中的教學(xué)模式,其能夠更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,已經(jīng)成為越來越多幼兒教育者的選擇。本文旨在探討游戲化教學(xué)在幼兒教育中的應(yīng)用,并提出一些游戲化教學(xué)的策略。一、幼兒教育游戲化的理念和概念幼兒教育游戲化是一種教育方法,它將游戲作為幼兒學(xué)習(xí)的主要手段和途徑。在游戲中,幼兒可以通過模擬實(shí)際情境、角色扮演、競賽等方式,主動探索,體驗(yàn)

      教育界·A 2023年9期2023-05-10

    • 課程游戲化背景下幼兒園音樂教學(xué)策略研究
      文章分析了課程游戲化背景下開展音樂教學(xué)的意義及存在的問題,根據(jù)分析結(jié)果提出相關(guān)措施,力圖為幼兒教育工作者提供教學(xué)參考。關(guān)鍵詞:幼兒園;課程游戲化;音樂教學(xué)音樂教學(xué)的目的不僅是幫助幼兒掌握基礎(chǔ)音樂知識,而且要培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)素養(yǎng),幫助幼兒形成積極健康的審美。幼兒教師在進(jìn)行音樂教學(xué)時,可以引入游戲化教學(xué)理念,緊扣幼兒的興趣愛好,引導(dǎo)幼兒主動參與游戲,讓幼兒在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂知識,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。一、課程游戲化背景下幼兒園開展音樂教學(xué)的意義推動幼兒園樹立科

      基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年4期2023-04-23

    • 基于課程游戲化背景的幼兒園教學(xué)模式研究
      促進(jìn)作用。課程游戲化作為幼兒園教學(xué)模式的重要組成部分,是實(shí)現(xiàn)“玩中學(xué)、學(xué)中學(xué)”教學(xué)理念的重要途徑。但是,當(dāng)前課程游戲化的幼兒園教學(xué)模式還存在一定的問題,比如組織游戲的方式不正確、教學(xué)缺乏一定的科學(xué)性和目的性、幼兒教材更新速度快、教學(xué)游戲道具不夠充分等。基于此,本文立足于幼兒園教學(xué)模式的現(xiàn)狀,探析實(shí)現(xiàn)課程游戲化幼兒園教學(xué)模式的有效策略,期望促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞:課程游戲化;幼兒園;教學(xué)模式【中圖分類號】G614? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?

      當(dāng)代家庭教育 2023年6期2023-04-23

    • 淺析課程游戲化背景下幼兒園音樂活動的實(shí)踐方法
      。關(guān)鍵詞:課程游戲化;幼兒園;音樂活動;實(shí)踐方法引言游戲精神引領(lǐng)下的音樂活動應(yīng)是全視域的,一切與幼兒經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展相關(guān)的內(nèi)容都可以成為音樂活動的內(nèi)容;音樂活動的預(yù)設(shè)與生成也應(yīng)是和諧相生的,應(yīng)形成教師與幼兒的互動、互補(bǔ)和互惠。教師應(yīng)明確音樂活動的教育目標(biāo)不僅是提升幼兒的音樂素養(yǎng),而且應(yīng)是借助多樣態(tài)的音樂活動讓幼兒獲得全面的發(fā)展。音樂活動應(yīng)納入幼兒園園本課程的建設(shè)與開發(fā)體系中,幼兒園應(yīng)有效地將音樂活動與幼兒日常生活以及其他領(lǐng)域教學(xué)相融合,建立音樂課程資源,創(chuàng)設(shè)音樂

      中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)·教研周報(bào) 2023年7期2023-04-20

    • 信息化教學(xué)在幼兒園課程教育中的應(yīng)用與探討
      信息資源;課程游戲化;家園共育作者簡介:江偉(1996—),男,江蘇省海安市七星湖幼兒園。社會在進(jìn)步,時代在發(fā)展,我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了一個信息大爆炸的時代,各種新興事物如雨后春筍般興起,信息化潮流席卷全球。在這樣的大背景下,教學(xué)信息化已經(jīng)成為必然趨勢,這不僅是因?yàn)樾畔⒒虒W(xué)能給幼兒帶來更多形象化、具體化的信息,也因?yàn)榫W(wǎng)上資源共享已經(jīng)成為人們?nèi)粘W(xué)習(xí)的一種基本手段。幼兒是祖國的未來,肩負(fù)著建設(shè)祖國的重任,教師要緊跟時代潮流,更新觀念,把握教育方向,巧用信息化教

      教育界·A 2023年7期2023-04-16

    • 幼兒園課程游戲化背景下的師幼關(guān)系探析
      ,在幼兒園課程游戲化的背景下,教師應(yīng)當(dāng)在游戲活動中加強(qiáng)自身與幼兒之間的互動與交流,使師生之間能夠形成一種更為和諧的關(guān)系,充分激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的熱情?;诖?,文章首先對幼兒園課程游戲化的基本概念加以敘述,再對目前幼兒教師實(shí)施課程游戲化中存在的問題展開深入分析,最后提出幼兒園課程游戲化背景下培養(yǎng)良好師幼關(guān)系的具體措施。【關(guān)鍵詞】幼兒園;課程游戲化;師幼關(guān)系;優(yōu)化措施作者簡介:林彤(1993—),女,江蘇省海安實(shí)驗(yàn)幼兒園。幼兒園時期是學(xué)生踏入學(xué)習(xí)生涯中的初始階段,

      教育界·A 2023年8期2023-04-16

    • 課程游戲化讓語言教育活動更精彩
      幼兒園語言課程游戲化成為當(dāng)前學(xué)前教育的研究的重點(diǎn)。幼兒年齡較小,對新鮮事物充滿好奇,再加上性格活潑好動,通過課程游戲化的方式不僅符合幼兒身心發(fā)展需求,而且可以促使幼兒掌握基礎(chǔ)詞匯與表達(dá)方式,進(jìn)而提升幼兒園語言運(yùn)用能力?;诖?,本文首先分析語言教育活動中“課程游戲化”實(shí)施情況進(jìn)行了探究,以期能夠推動幼兒園語言能力的發(fā)展。關(guān)鍵詞:課程游戲化;幼兒園;語言教育【中圖分類號】G613? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】209

      當(dāng)代家庭教育 2023年4期2023-04-11

    • 課程游戲化背景下幼兒園家園共育創(chuàng)新策略淺談
      。關(guān)鍵詞:課程游戲化;幼兒園家園共育;有效措施【中圖分類號】G616? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539(2023)03-0031-03幼兒教育是基礎(chǔ)性的工作,它的任務(wù)就是促進(jìn)孩子健康全面發(fā)展,為祖國的花朵灑上絢爛的色彩。而幼兒園作為兒童的主要生活場所,其作用是不可替代的。在家庭中,家長的言行舉止對子女的影響很大,因此,父母的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。所以,如何讓每一個人都成為學(xué)習(xí)的主

      當(dāng)代家庭教育 2023年3期2023-04-11

    • 淺談課程游戲化在幼兒教育中的運(yùn)用
      入教學(xué)中。課程游戲化教學(xué)的開展,非常符合幼兒愛玩的心理發(fā)展特點(diǎn),對幼兒教育效果的提升具有積極促進(jìn)作用。但課程游戲化教學(xué)并不是讓幼兒在課堂中單純玩耍,而是讓幼兒在玩中學(xué),真正發(fā)揮課程游戲化寓教于樂的教學(xué)價(jià)值。但是現(xiàn)階段,幼兒園課程游戲化的開發(fā)和運(yùn)用能力還有待提高,為了讓幼兒教育活動更加豐富多彩,文章對課程游戲化在幼兒教育中的運(yùn)用策略展開了探究,希望可以對提升幼兒教育課程游戲化水平具有一定的借鑒作用,促進(jìn)幼兒在愉悅的教學(xué)氛圍下獲得全面的發(fā)展。關(guān)鍵詞:課程游戲化

      當(dāng)代家庭教育 2023年3期2023-04-11

    • 幼兒園課程游戲化的實(shí)施策略
      曉敏—踐行課程游戲化理念,提高幼兒教育品質(zhì)—? ? ? 策劃? ?本刊編輯部? ?主持人? ?吳加麗游戲是幼兒認(rèn)識世界的重要方式。課程游戲化是幼兒園課程建設(shè)的必由之路,符合新時期“以人為本”的素質(zhì)教育理念,能發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力、語言能力和合作能力。本刊編輯部特別策劃“課程游戲化”專題,從課程游戲化的內(nèi)涵、特性、要求和具體實(shí)施策略入手,展示了當(dāng)前優(yōu)秀教師的教研成果,以期為幼兒教育提供創(chuàng)新路徑,提升幼兒教育的品質(zhì)。摘? ?要:在當(dāng)前素質(zhì)教育的背景下,低齡幼兒的

      江西教育C 2023年3期2023-04-04

    • 幼兒園課程游戲化建設(shè)的背景、內(nèi)涵與要求
      ? ?要:課程游戲化是幼兒園課程建設(shè)的重點(diǎn),作為新時代的幼兒教師,我們在課程游戲化建設(shè)中應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn),回應(yīng)新時期的呼喚,提高課程品質(zhì)。關(guān)鍵詞:幼兒園? ?課程游戲化? ?背景? ?內(nèi)涵? ?要求時代在變遷,社會在發(fā)展。新的發(fā)展格局已然形成,面對新發(fā)展格局,教育應(yīng)當(dāng)緊跟形勢,勇于承擔(dān)歷史使命。新時代的教育,應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。課程建設(shè)質(zhì)量決定教育質(zhì)量,影響未來人才的質(zhì)量。幼兒課程承擔(dān)著培養(yǎng)幼兒的重任,是落實(shí)教學(xué)計(jì)劃、提高教學(xué)水平的重要保

      江西教育C 2023年3期2023-04-04

    • 把握四大特性,踐行課程游戲化理念
      氛圍,凸顯課程游戲化的融合性;發(fā)散思維,凸顯課程游戲化的開放性;多維關(guān)聯(lián),凸顯課程游戲化的整體性;廣泛整合,凸顯課程游戲化的資源性。關(guān)鍵詞:課程游戲化? ?營造氛圍? ?廣泛整合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》強(qiáng)調(diào),幼兒園課程的教學(xué)應(yīng)該以游戲?yàn)橹黧w,教師要積極將教育教學(xué)活動融入形式多樣的游戲活動之中。喜愛游戲是每一個幼兒重要的心理特征,是他們認(rèn)識事物、了解世界的重要方式。一、營造氛圍,凸顯課程游戲化的融合性在課程教學(xué)游戲化的進(jìn)程中,對于所有的游戲活動與游戲項(xiàng)

      江西教育C 2023年3期2023-04-04

    • 初中Python教學(xué)中游戲化教學(xué)的運(yùn)用策略分析
      【關(guān)鍵詞】課程游戲化;初中教學(xué);Python課程;運(yùn)用策略作者簡介:劉進(jìn)軍(1972—),男,江蘇省南通市海安市海陵中學(xué)。初中學(xué)生大多對計(jì)算機(jī)游戲十分感興趣,教師可抓住學(xué)生這一特點(diǎn),將游戲與Python課程融合,讓學(xué)生在玩游戲的過程中學(xué)習(xí)知識。Python課程游戲化之后,學(xué)生就能在直觀、生動的游戲中獲得與Python相關(guān)的知識,熟悉相關(guān)的操作,獲得思維能力的發(fā)展。在游戲中,學(xué)生的反應(yīng)能力會得到鍛煉,他們的探究學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力、想象能力、創(chuàng)造能力以及信

      教育界·A 2023年4期2023-03-28

    • 課程游戲化背景下幼兒園建構(gòu)游戲的開展策略
      摘 要:在課程游戲化背景下,幼兒教師需要遵循幼兒的認(rèn)知水平和發(fā)展規(guī)律,在教學(xué)理念和方法不斷推陳出新,積極構(gòu)建情境游戲、生活游戲、角色游戲,為幼兒打造出多元化、趣味化游戲環(huán)境,讓幼兒全身心沉浸在游戲世界中,既保障幼兒的快樂成長,也能充分滿足幼兒的天性,無形中促使幼兒智商、情商的發(fā)展,為幼兒的健康、良性成長奠基。本文著重討論了課程游戲化背景下幼兒園構(gòu)建游戲開展的重要性及必要性,提出了幾點(diǎn)如何開展實(shí)施幼兒園構(gòu)建游戲的路徑。關(guān)鍵詞:課程游戲化;幼兒園;構(gòu)建游戲;開

      當(dāng)代家庭教育 2023年2期2023-02-28

    • 談幼兒園的課程游戲化教學(xué)實(shí)施策略
      簡述幼兒園課程游戲化的意義出發(fā),進(jìn)而分析實(shí)施課程游戲化教學(xué)的有效策略,以達(dá)到寓教于樂的目的。關(guān)鍵詞:幼兒園;課程游戲化;實(shí)施策略課程游戲化作為幼兒園課程改革的重要內(nèi)容,它將課程資源與游戲活動進(jìn)行有機(jī)整合,為孩子們營造出一個充滿趣味、豐富精彩的學(xué)習(xí)和活動氛圍;在充分調(diào)動幼兒們參與積極性的同時,讓他們不知不覺地獲得知識和體驗(yàn)。課程游戲化符合幼兒的天性,也便于幼兒接受,對推進(jìn)幼兒教育高質(zhì)量發(fā)展意義重大。一、課程游戲化的重大價(jià)值(一)可促進(jìn)幼兒養(yǎng)成優(yōu)良習(xí)慣幼兒的認(rèn)

      家教世界·創(chuàng)新閱讀 2022年12期2022-12-30

    • 在游戲化課程建設(shè)中開展區(qū)域活動
      關(guān)鍵詞] 課程游戲化;環(huán)境;區(qū)域活動為了貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》)精神、深化幼兒園課程改革、提升保教質(zhì)量,我們始終以游戲的精神為指導(dǎo),以踐行《指南》為背景,聚焦幼兒的積極性、主動性及創(chuàng)造性。一方面,對幼兒園現(xiàn)有的室內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行“拉網(wǎng)式”梳理,通過合理運(yùn)用空間、空間的延展及立體化等方式,讓幼兒的活動空間最優(yōu)化;另一方面,將生活活動與區(qū)域活動有機(jī)結(jié)合,將學(xué)習(xí)性區(qū)域活動與社會性區(qū)域活動分段開展,重點(diǎn)關(guān)注操作性、標(biāo)識性、展示性等區(qū)域

      教師博覽·科研版 2022年12期2022-12-22

    • 課程游戲化,培養(yǎng)幼兒的人際交往能力
      教師要基于課程游戲化設(shè)計(jì)適合他們的游戲策略,讓他們在游戲中獲得積極情感,學(xué)會協(xié)商包容。文章圍繞幼兒園課程的游戲化,探究了通過各類游戲培養(yǎng)幼兒人際交往能力的教學(xué)策略,以期提升幼兒的人際交往能力?!娟P(guān)鍵詞】課程游戲化;人際交往能力;幼兒教育作者簡介:李荔(1980—),女,江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)區(qū)級機(jī)關(guān)幼兒園。社交是人類的基本需求之一,培養(yǎng)人際交往能力能讓幼兒認(rèn)識并了解人和人、人和社會之間的關(guān)系,幫助他們克服任性、以自我為中心等不利于社會交往的行為。但由于部分家長

      教育界·A 2022年27期2022-11-23

    • 課程游戲化,讓幼兒暢享快樂童年
      ? 要】在課程游戲化背景下,教師需要給幼兒準(zhǔn)備適宜的游戲材料,創(chuàng)建適宜的游戲環(huán)境,讓幼兒與材料互動,在自由的環(huán)境下自主學(xué)習(xí),自主探索,完成知識的構(gòu)建。同時,教師要注意觀察幼兒的游戲行為,對不符合游戲的材料要及時更換。對幼兒在游戲中遇到的問題,教師要鼓勵幼兒自己想辦法解決,發(fā)揮幼兒的自主能動性,促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展?!娟P(guān)鍵詞】課程游戲化;游戲材料;環(huán)境創(chuàng)設(shè);游戲觀察;自主游戲幼兒園的幼兒生性活潑好動,好奇心強(qiáng),精力旺盛,他們對未知的事物具有強(qiáng)烈的探究欲望。

      文理導(dǎo)航 2022年35期2022-11-17

    • 課程游戲化背景下的幼兒園體育教學(xué)實(shí)踐
      因此,基于課程游戲化背景下的幼兒園體育教學(xué)更加符合學(xué)情。然而,從當(dāng)前的情況來看,幼兒園的體育教學(xué)普遍存在師資力量不足、趣味性缺乏、課程設(shè)計(jì)不科學(xué)等情況。文章對教學(xué)實(shí)踐的改革措施加以討論,以期豐富幼兒體育教學(xué)的游戲項(xiàng)目,更好地鍛煉幼兒的身體。關(guān)鍵詞:幼兒園體育教學(xué);課程游戲化;幼兒教育中圖分類號:G40? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

      名師在線·上旬刊 2022年11期2022-11-14

    • 課程游戲化背景下幼兒園語言教育策略探微
      過合理開展課程游戲化語言教育,提高幼兒的語言綜合實(shí)踐能力。文章從幼兒園語言教育存在的問題入手,明確幼兒園課程游戲化的意義,并從分組進(jìn)行語言游戲、搭建幼兒語言交流平臺,增加課堂游戲引導(dǎo)、尊重幼兒學(xué)習(xí)主體地位,重視語言技巧教學(xué)、提高語言游戲活動魅力,豐富語言教育內(nèi)容、開發(fā)語言游戲活動資源等方面,對課程游戲化背景下幼兒園語言教育策略進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞:課程游戲化;幼兒園;語言教育;教育策略中圖分類號:G613.2文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號:1008-3561(2022

      成才之路 2022年31期2022-11-14

    • 課程游戲化在幼兒科學(xué)教育中的實(shí)踐探討
      章從幼兒園課程游戲化的含義及特點(diǎn)入手,明確課程游戲化在幼兒科學(xué)教育中的應(yīng)用原則,并從創(chuàng)設(shè)課程游戲環(huán)境、激發(fā)幼兒科學(xué)興趣,豐富科學(xué)游戲材料、提高幼兒實(shí)踐能力,組織科學(xué)游戲活動、發(fā)展幼兒科學(xué)思維,挖掘生活游戲元素、營造科學(xué)學(xué)習(xí)氛圍,立足幼兒主體地位、培養(yǎng)幼兒科學(xué)意識等幾方面,對課程游戲化在幼兒園科學(xué)教育中的實(shí)施策略進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞:幼兒園教育;課程游戲化;科學(xué)教育;科學(xué)思維中圖分類號:G613.7文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號:1008-3561(2022)28-01

      成才之路 2022年28期2022-11-04

    • 重視課程游戲化 培養(yǎng)幼兒語言能力
      幼兒教育;課程游戲化;語言素養(yǎng)中圖分類號:G612文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號:1008-3561(2022)18-0096-04著名教育家夸美紐斯說過,游戲是提高兒童各種能力的智力活動,是豐富和擴(kuò)大兒童觀念的有效方法。幼兒階段是培養(yǎng)孩子語言能力的重要階段,語言教學(xué)活動游戲化是對幼兒語言培養(yǎng)的全新形式,它可以在一定程度上打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,豐富教學(xué)活動內(nèi)容。因此,教師需要結(jié)合幼兒身心發(fā)展規(guī)律,設(shè)計(jì)體系化、完善化的游戲教學(xué)模式,通過在課程中融入游戲,讓幼兒感受語言

      成才之路 2022年18期2022-08-04

    • 淺談游戲精神對幼兒園課程游戲化的促進(jìn)作用
      計(jì)上偏重于課程游戲化來迎合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。本文重點(diǎn)就游戲精神對幼兒課程游戲化的促進(jìn)作用進(jìn)行淺談分析,希望能促進(jìn)學(xué)前教育的游戲化教學(xué)發(fā)展。關(guān)鍵詞:游戲精神;幼兒園;課程游戲化;淺談幼兒天性就是玩樂,但是現(xiàn)如今的很多幼兒園在進(jìn)行教學(xué)時,由于教學(xué)觀念的落后,與求愛停留在幼兒的技能訓(xùn)練和知識學(xué)習(xí)上,不亞于拔苗助長,是在破壞和扼殺幼兒的天性。而如今,隨著我國的現(xiàn)代化教育進(jìn)程加快,學(xué)前教育的理念也跟隨時代不斷的更新和發(fā)展,游戲精神中所蘊(yùn)含的對自由的向往和對快樂的追求符

      快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年35期2022-07-17

    • 幼兒園課程游戲化的實(shí)施策略探究
      征。幼兒園課程游戲化能夠起到寓教于樂的效果,讓幼兒在學(xué)習(xí)理論性知識的同時充分的釋放自我的天性,很好的培養(yǎng)了他們的思維能力和正確的價(jià)值觀念。本文在綜合調(diào)查的基礎(chǔ)上圍繞這一話題進(jìn)行了深入性的研究。關(guān)鍵詞:幼兒園;課程游戲化;問題;策略引言幼兒園課程對幼兒來說不僅可以了解到多個領(lǐng)域的專業(yè)知識,而且也是他們一整天的活動任務(wù)。幼兒園的孩子很難長時間的將注意力集中到學(xué)習(xí)當(dāng)中,教師所需要做的就是盡可能的豐富教學(xué)形式,激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。所謂課程游戲化的概念主

      快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年33期2022-07-17

    • 簡述課程游戲化背景下幼兒園體育活動的開展
      的時候進(jìn)行課程游戲化理念充分的考慮到了幼兒的心理特點(diǎn),能夠有效的調(diào)動他們的主觀能動性,使其在體育活動當(dāng)中得到充分的放松與鍛煉。關(guān)鍵詞:課程游戲化;幼兒園;體育活動;身體素質(zhì)引言相較于其他年齡段的學(xué)生而言,幼兒階段的孩子往往自控能力比較差,在課堂上很難長時間的集中其注意力。再加上幼兒的知識積累和理解能力相對較差,所以我們常用的授課方式對于他們來說并不適用,教師需要把握幼兒的心理特點(diǎn),采取更具有針對性的教育方式,來盡可能的提起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在體育活動當(dāng)中深入

      快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年35期2022-07-17

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