稀硫酸
- 酸性電解液對SPE制氫能效值影響的實驗研究
化層,以純水、稀硫酸溶液分別作為電解液,分析電解液對制氫能效值的影響。2 SPE制氫原理SPE制氫將電極與質子交換膜一體化,形成氫離子傳輸?shù)耐ǖ?并隔絕兩極間反應的氣體產物發(fā)生滲透或混合。SPE制氫原理見圖1。SPE采用酸性電解質工作時,在陽極反應界面發(fā)生電化學反應,生成氧氣、氫離子以及電子。陽極的氫離子以水合氫離子 (H3O+) 的形式通過質子交換膜,并在陰極反應界面與通過外電路輸運過來的電子發(fā)生電化學反應,生成氫氣[20-24]。圖1 SPE制氫原理定
煤氣與熱力 2023年9期2023-10-14
- 磷石膏制硫酸裝置稀硫酸凈化脫氟循環(huán)利用工藝
水泥余熱利用、稀硫酸凈化循環(huán)利用和硫酸反應熱回收等關鍵技術進行研發(fā)和優(yōu)化改造。從根本上解決目前能耗高、投資大、工藝路線長、經濟指標差等制約該技術推廣應用的難題，不僅能大量消納磷石膏，而且能充分利用磷石膏中的硫、鈣元素，緩解我國硫資源短缺的矛盾，降低硫資源的對外依存度。2 磷石膏制硫酸裝置稀硫酸凈化方案磷石膏煅燒煙氣主要含有SO3、SO2、煙塵等，煙氣經過重力除塵、電除塵、洗滌、干燥等凈化系統(tǒng)后，SO3及其他雜質被洗滌液帶走形成稀硫酸（待處理），SO2進轉化
磷肥與復肥 2022年6期2022-08-02
- 離子膜法燒堿副產硫酸脫氯工藝探討
74%。這部分稀硫酸中溶解了一定量的氯氣、少量的氯離子及懸浮雜質，因而成為危險廢物，類別HW-34(261-058-34)?，F(xiàn)階段多數(shù)氯堿行業(yè)都采用有償處置銷售的方式處理副產硫酸；或倒貼運費及處置費，每年將副產硫酸有償轉移給下游有資質的接收單位。受制于新疆環(huán)保的區(qū)域限批、就近處置的危廢處置政策及下游單位的接受程度，廢硫酸的處置、銷售已經成為氯堿生產過程中的一個瓶頸問題。為做好固體廢物的資源轉化利用，提高副產物高值化效果，變廢為寶、吃干榨凈，最大限度結合上下
氯堿工業(yè) 2022年4期2022-07-29
- 電解裝置副產稀硫酸的轉化利用
解決辦法。1 稀硫酸中溶解氯氣的原因及危害華泰重化工燒堿生產裝置均采用了先進的離子膜法生產工藝。氯堿生產中, 從電解槽陽極室出來的氯氣夾帶著大量水霧，溫度為80 ℃左右，稱為濕氯氣。燒堿氯氣干燥工藝過程中(氯氣干燥塔的任務是用濃硫酸脫除氯氣中的水子，達到工藝要求的氯中含水體積分數(shù)于0.01%)，產生含氯廢硫酸(質量分數(shù)69%～71%，游離氯0.13%左右)。其具體的干燥及產污過程可見圖1(紅色處為即將整改處)。圖1 燒堿裝置氯氣干燥工藝流程圖Fig.1 P
氯堿工業(yè) 2022年4期2022-07-29
- 酸與堿易錯題專練
圳）小明在探究稀硫酸的性質，下列說法正確的是（ ）。A. 稀硫酸與紫色石蕊溶液反應后，溶液變藍B. 若稀硫酸能與X反應制取氫氣，則X是銅C. 稀硫酸和金屬氧化物反應，有鹽和水生成D. 若稀硫酸與Y發(fā)生中和反應，則Y一定是氫氧化鈉（作者單位：遼寧省大連市南金實驗學校）提分錦囊1. 酸中一定含有氫元素，通常將氫元素寫在化學式的左邊。酸根不一定含有氧元素，氯離子也是酸根。2. 堿中一定含有氫氧元素，除了氨水（NH3·H2O）都含有氫氧根和金屬離子。3. 酸堿度
初中生學習指導·中考版 2022年2期2022-03-11
- 反萃稀硫酸用于二水法磷酸生產的可行性研究
產生一部分反萃稀硫酸（w（H2SO4）約28%）［1］，由于其中硫酸濃度較低，生產再應用非常困難。將反萃稀硫酸加入二水法磷酸生產系統(tǒng)再利用，不僅能替代部分濃硫酸的消耗，而且對降低硫酸稀釋熱有一定幫助。由于反萃稀硫酸中含有少量Fe2O3、Al2O3、MgO 等雜質，雖然濃度較低，但也有可能影響到生產系統(tǒng)水平衡、成品磷酸品質和磷石膏結晶［2-3］。為此，筆者開展實驗室間歇式二水法磷酸萃取評價實驗，考察反萃稀硫酸進入二水法磷酸生產系統(tǒng)對磷礦轉化率、磷酸質量及磷石
磷肥與復肥 2021年12期2022-01-10
- 金屬與酸反應圖象題突破
耿昌福金屬與稀硫酸（稀鹽酸）的反應是初中化學的重點知識，有關反應的坐標圖象題是中考的熱點與難點。下面結合例題，歸納總結解題思路，幫助同學們突破此類問題。[找真題 就這么考！] 例（2021·山東·濟寧）一定質量M、N兩種金屬，分別與相同質量、相同質量分數(shù)的稀硫酸反應，生成氫氣的質量與反應時間的關系如圖1所示。分析圖象得到的以下結論中，不正確的是（ ）。A. 兩種金屬的活動性：M>NB. 兩種金屬生成氫氣的質量：M=NC. 兩種金屬消耗稀硫酸的質量：M=
初中生學習指導·中考版 2021年12期2021-12-12
- 脫硫廢液和硫膏制酸過程的稀酸量控制及利用
為5%～20%稀硫酸。在此對制酸工藝和焦化生產系統(tǒng)工藝需求和特點，對副產稀硫酸的原理及控制及綜合資源化利用進行了介紹。1 脫硫廢液制酸工藝流程以氨為堿源的HPF和PDS焦爐煤氣濕法脫硫系統(tǒng)產生的脫硫廢液和硫泡沫，通過泵輸送至脫硫廢液及硫膏制硫酸工段，經過精細陶瓷過濾單元、減負蒸餾脫水裝置單元、兩級干燥單元、焚燒制SO2煙氣單元、余熱回收單元、凈化生產單元、轉化制SO3單元、吸收單元、尾氣洗滌及凈化單元。從焦爐煤氣脫硫及硫回收工段通過泵輸送來的富含硫代硫酸銨
化工管理 2021年26期2021-09-30
- 例談數(shù)軸法在初中化學解題中的應用
溶質質量分數(shù)的稀硫酸.天平平衡，在左杯中放入mg鐵粉，在右杯中放入mg鋅粉，充分反應后，兩杯中都有金屬剩余，此時天平指針( ).A.偏右 B.指在中央 C.偏左 D.無法確定分析根據(jù)題目的條件，加入鐵粉和鋅粉的量是相同的，如果按照mg鋅粉恰好完全反應消耗的稀硫酸的量為98mg/65，按照mg鐵粉恰好完全反應消耗的稀硫酸的量為98mg/56，可以分為以下5種情況：①m(H2SO4)②m(H2SO4)=98mg/65,鋅粉恰好完全反應，鐵粉有剩余，生成的氫氣質
數(shù)理化解題研究 2021年26期2021-09-27
- 稀硫酸濃縮工藝運行問題及改善措施
偉劍摘要：介紹稀硫酸濃縮裝置在運行中出現(xiàn)的問題和改善措施。針對稀硫酸濃縮裝置在生產過程中真空異常、稀硫酸含有氯氣吸收效果不好或水封失效會對環(huán)境造成影響等異常，制定改善措施，改善后達到稀硫酸濃縮裝置穩(wěn)定運行目的。關鍵詞：稀硫酸;濃縮工藝;運行問題;改善措施引言：我司離子膜燒堿裝置規(guī)模達到75萬噸/年。在離子膜燒堿生產過程中，每年約產生18000噸75%含氯廢硫酸。稀硫酸屬于危險廢物，為妥善處置該危險廢物，公司新建一套稀酸濃縮裝置，將75%含氯廢酸通過蒸發(fā)濃縮
油氣·石油與天然氣科學 2021年5期2021-09-10
- 酸堿鹽綜合計算解題攻略
同學將一定量的稀硫酸滴入9.3 g氫氧化鈉和碳酸鈉的固體混合物中，產生氣體的質量與滴入稀硫酸的質量關系如圖1所示。試計算下列問題。（1）產生二氧化碳氣體的質量為 ;（2）混合物與稀硫酸恰好完全反應時所得溶液中溶質的質量是多少？分析：據(jù)圖判斷將一定量的稀硫酸滴入9.3 g氫氧化鈉和碳酸鈉的固體混合物中，先發(fā)生酸堿中和反應：2NaOH + H2SO4 [? ? ? ? ? ? ? ? ] 2H2O + Na2SO4，當加入稀硫酸的質量為50 g時，氫氧化
初中生學習指導·中考版 2021年8期2021-08-28
- 雙氧水法脫硫副產稀硫酸濃度的探討
要特點是副產的稀硫酸可以返回生產系統(tǒng)中，不產生新的污染物。各硫酸生產企業(yè)雙氧水濃度控制不一，部分企業(yè)控制的稀硫酸濃度[1-4]見表1。表1 部分企業(yè)雙氧水脫硫副產稀硫酸濃度1 雙氧水脫硫基本原理及H2O2濃度控制有的資料認為，將雙氧水（過氧化氫溶液）加入到吸收塔中，使其與含SO2的尾氣接觸，利用過氧化氫的強氧化性將SO2氧化為硫酸，其化學反應方程式為：H2O2+ SO2→H2SO4。筆者查閱多種技術資料，查閱到日本硫酸協(xié)會編輯委員會的《硫酸手冊》[5]有關
硫酸工業(yè) 2021年1期2021-03-29
- 干燥氯氣后的稀硫酸的回收利用
8100)1 稀硫酸產生環(huán)節(jié)氯堿生產過程中氯氣干燥處理通常使用質量分數(shù)為98%的濃硫酸對濕氯氣進行干燥，濃硫酸吸收氯氣中的水分后，濃度逐漸降低，當質量分數(shù)達到75%左右時就不能滿足氯氣干燥的要求。2 稀硫酸回收利用前的狀況當前國內氯堿行業(yè)的氯氣干燥裝置均采用硫酸干燥法，氯氣干燥后產生的75%左右的稀硫酸，最高時溶解1.3 mg/m3左右的游離氯，根據(jù)《國家危險廢物名錄》屬于鹵素和鹵素化學品生產過程中產生的廢酸(HW34 類廢酸代碼261-058-34)?，F(xiàn)
氯堿工業(yè) 2020年7期2020-11-01
- 去除稀硫酸中游離氯方法的對比
酸濃度降低成為稀硫酸，同時有大量氯氣被吸收到稀硫酸溶液中。稀硫酸質量分數(shù)為72%～76%，其中含氯以游離氯計質量分數(shù)為(1～2)×10-3。經處理,將稀硫酸中的游離氯質量分數(shù)降到3×10-4以下，即可供給客戶使用。1 去除稀硫酸中游離氯的方法[1-2]1.1 氣體吹除法氣體吹除法去除稀硫酸中游離氯的原理主要是采用工業(yè)壓縮空氣、儀表氣或氮氣通入稀硫酸液下進行連續(xù)鼓泡，使稀硫酸中的游離氯與氣體一起帶出去廢氣處理工序。盛裝稀硫酸的罐體一般為玻璃鋼材質，通入稀硫酸
氯堿工業(yè) 2020年5期2020-08-08
- 雙氧水法尾氣脫硫技改與運行實踐
低加入干吸工序稀硫酸中的雙氧水含量，降低雙氧水消耗。2)老裝置改造面臨的最大問題就是空間限制，既要滿足工藝條件，也要滿足安全要求，還要方便操作。平面布置方面通過實地勘察，決定拆除原逆噴管道和空塔，在原位置上新建氧化吸收器和脫硫塔。氧化吸收器采用塔槽一體設計，脫硫塔仍放置于原塔體位置。因該公司地質條件較差，該方案可利用原樁基，既合理利用原裝置條件，又可節(jié)約投資和縮短施工周期。3)設計中始終遵循安全第一的理念，為保證雙氧水儲存使用安全，雙氧水儲罐設置了雙溫度、
硫酸工業(yè) 2020年6期2020-08-03
- 稀硫酸預處理對甘蔗渣成分和酶解效率的影響①
等［4］，其中稀硫酸處理是一種普遍采用的方法，其優(yōu)點是稀硫酸可以將半纖維素徹底水解成單糖［5］。研究表明，甘蔗渣的半纖維素含量可達30%以上，因此用稀硫酸水解甘蔗渣可以得到更多的單糖，從而獲得更多的乙醇［6］。前人的研究發(fā)現(xiàn)，在121℃條件下，0.25%～7.0%的稀硫酸濃度和15～240 min 預處理時間對甘蔗渣的水解效果有顯著影響，可產生24.5 g/L的總糖［7］。而賈彥西［8］的研究發(fā)現(xiàn)，處理溫度是影響還原糖轉化效率的最關鍵因素，稀硫酸濃度、保溫
熱帶農業(yè)科學 2020年2期2020-05-22
- 初中化學探究性學習能力培養(yǎng)
②碳酸鈉粉末和稀硫酸反應;③塊狀碳酸鈣和稀鹽酸反應;④塊狀碳酸鈣和稀硫酸反應;⑤碳酸鈣粉末和稀鹽酸反應;⑥碳酸鈣粉末和稀硫酸反應。然后根據(jù)這些假設，進行分組實驗探究，通過實驗探究比較后再決定選用哪一種方法。學生會得出不同的結論：有的小組認為，用碳酸鈉粉末和稀鹽酸或稀硫酸反應，反應速度快效果好;有的小組認為，用塊狀大理石和稀鹽酸反應，反應速度較有利于實驗操作，效果也較好;有的認為，用碳酸鈣粉末和稀鹽酸或稀硫酸反應速度也較快，這種方法也可以。但很少有學生認為，
教育·教學科研 2020年3期2020-04-10
- 工廠稀硫酸濃縮工藝設計分析
比較低，在產生稀硫酸之后無法再繼續(xù)使用，但是稀硫酸直接排出，不僅會增加成本，同時也會造成環(huán)境污染問題，因此需要使用濃縮工藝針對稀硫酸進行處理，能夠進行重復使用，提升利用率。本文主要分析了稀硫酸濃縮工藝原理，并研究了工廠稀硫酸濃縮工藝的具體實施步驟。關鍵詞：工廠：稀硫酸：濃縮工藝在我國眾多行業(yè)的生產過程中，幾乎都需要使用到硫酸化工產品，例如說化工、石化以及冶金等產業(yè)。但是在生產當中應用硫酸，就會產生大量的稀硫酸，想要避免對周圍環(huán)境造成污染，就需要使用大量的石
中國化工貿易·上旬刊 2019年1期2019-09-10
- 都不如土法快
一個燒杯和一瓶稀硫酸，往燒杯中倒了一些稀硫酸，隨后說：“大家看清楚了，下面我用化學方法鑒別?！?說完，大學生把銅塊放入燒杯的稀硫酸中，沒有現(xiàn)象，很安靜，取出后，當往燒杯的稀硫酸中放入鋁塊時，出現(xiàn)氣泡，鋁塊在變小。 在大家的驚呼中，大學生自豪地說：“因為鋁活潑，排在氫前面，可以反應，銅不活潑，排在氫后面，不能反應?，F(xiàn)在大家知道學習知識的重要性了吧？” 沒等大學生再說什么，王大爺夾著煙袋回去了，老伴問他為什么這么快就回來了？王大爺氣呼呼地說：“今天學的是如何知
文萃報·周二版 2019年39期2019-09-10
- 都不如土法快
一個燒杯和一瓶稀硫酸，往燒杯中倒了一些稀硫酸，隨后說：“大家看清楚了，下面我用化學方法鑒別?！闭f完，大學生把銅塊放入燒杯的稀硫酸中，沒有現(xiàn)象，很安靜，取出后，當往燒杯的稀硫酸中放入鋁塊時，出現(xiàn)氣泡，鋁塊在變小。在大家的驚呼中，大學生自豪地說：“因為鋁活潑，排在氫前面，可以反應，銅不活潑，排在氫后面，不能反應。現(xiàn)在大家知道學習知識的重要性了吧？”沒等大學生再說什么，王大爺夾著煙袋回去了，老伴問他為什么這么快就回來了，王大爺氣呼呼地說：“今天學的是如何知道哪個
特別文摘 2019年13期2019-07-20
- 硝酸的性質在中學化學試題中的“露”與“隱”
它具有與鹽酸和稀硫酸相似的化學性質，但又因為濃、稀硝酸具有較強的氧化性而又使它與鹽酸和稀硫酸顯示出很多特殊的性質。而中學化學試題中往往將這一特殊性以顯或隱的形式存在試題中，是學生丟分的重災區(qū)。一、“露”即直接考查硝酸的性質硝酸作為一種常見的酸，物理性質具有揮發(fā)性，化學性質具有酸性、不穩(wěn)定性和強氧化性。不穩(wěn)定性體現(xiàn)在見光會分解，強氧化性體現(xiàn)在和金屬反應時不生成氫氣，也體現(xiàn)在能與不活潑的金屬或非金屬單質反應，與一些還原性的物質反應時會發(fā)生氧化還原反應。
中學化學 2019年3期2019-07-08
- 銅片在鹽酸中為什么意外變綠
中描述稀鹽酸及稀硫酸都不能和銅發(fā)生反應。在盛放銅片與稀鹽酸混合物的試管中，是什么原因導致溶液變成了綠色?是銅與稀鹽酸反應生成了新物質嗎?帶著問題，筆者進行了如下探究。1 實驗一：探究銅與稀鹽酸的反應實驗：用砂紙將銅片打磨光亮后，剪成小片，分別放入4個小燒杯中，編號為1、2、3、4號，再把配制好的濃度為1%、5%、10%、15%的稀鹽酸分別倒入4個盛放銅片的小燒杯中。一個星期后觀察到：4個燒杯中銅片都發(fā)生了變化，且鹽酸濃度越高，銅片剩余越少，溶液顏色也變成藍
中小學實驗與裝備 2019年3期2019-07-04
- 燒堿副產廢硫酸真空脫氯專用裝置創(chuàng)新技術應用
9%～74%的稀硫酸，由于這部分稀硫酸中溶解了一定濃度的氯氣、少量的氯離子及懸浮雜質，在常壓儲存和運輸過程中會有有毒氯氣揮發(fā)，對周邊環(huán)境影響很大。由于副產硫酸為危險廢物，現(xiàn)階段氯堿生產單位的副產硫酸都采用倒貼運費及處置費的方式，每年將副產硫酸有償轉移給有資質的接收單位。并受制于新疆環(huán)保的區(qū)域限批、就近處置的危廢處置政策及下游單位的接受程度，其副產硫酸的處置、銷售已經成為氯堿生產過程中的一個瓶頸問題。新疆中泰化學公司各氯堿園區(qū)約產生15 000 t/a的稀硫
中國氯堿 2018年8期2018-09-07
- 金屬與酸反應的對比實驗創(chuàng)新設計
、同質量分數(shù)的稀硫酸、稀鹽酸反應情況的探究，需要對比金屬與酸是否發(fā)生反應及反應發(fā)生的劇烈程度，從而驗證金屬的活動性順序。如果用實驗室原有的實驗儀器，即用每支獨立的試管分別依次完成實驗，則既繁瑣又很難保證實驗發(fā)生的同時性，對比效果不強。為解決這一問題，我特利用醫(yī)學和生活中常見的注射器、輸液管等器材，根據(jù)“加在密閉容器中液體上的壓強處處相等”的原理，研制了一套對比性的實驗裝置，實驗效果明顯。一、實驗儀器及試劑20 mL注射器一個、塑料管三段、輸液器一套；鐵片、
農村青少年科學探究 2018年4期2018-07-04
- 稀硫酸除氯技術研究
0%左右的工業(yè)稀硫酸，這部分稀硫酸中含有一定量的游離氯，外售過程中會有部分游離氯解析出來，影響周邊環(huán)境。實際工況下，在濃硫酸吸水的同時，部分氯氣溶解在稀硫酸中。通過多次試驗分析，稀硫酸中含氯量為0.10%～0.12%，含量穩(wěn)定。為進一步除去稀硫酸中的游離氯組分，使其滿足周邊子公司低濃度硫酸用戶的指標耗用要求，進行如下試驗。2 有效氯檢測由現(xiàn)場稀硫酸泵出口取稀酸樣品1000 mL，同時吸取2份3 mL稀硫酸置于錐形瓶中，稱重為5.0236 g。向其中加入指示
中國氯堿 2018年5期2018-06-01
- 響應面法優(yōu)化南極大磷蝦抗菌肽提取工藝
驗材料,考察了稀硫酸濃度、稀硫酸用量及乙醇用量對抗菌肽得率的影響,在單因素試驗結果的基礎上,利用響應面法對抗菌肽提取工藝進行優(yōu)化,以期為南極大磷蝦的后續(xù)研究提供參考和依據(jù)[8-10]。1 材料與方法1.1 材料與試劑南極大磷蝦(質量約1.0 g,身體長度約3 cm):由青島市遠洋捕撈有限公司提供,于-80℃冷凍保存。乙醇、濃硫酸、考馬斯亮藍G250、氯化鈉、乙二胺四乙酸二鈉、濃磷酸、丙酮、乙醚(均為分析純):上海埃彼化學試劑有限公司生產。1.2 儀器與設備
中國釀造 2017年11期2017-12-06
- 對“鐵與鹽酸、硫酸溶液的反應”實驗藥品選擇的建議
鐵；鹽酸溶液；稀硫酸；實驗探究文章編號：1005–6629（2016）12–0067–04 中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：B“金屬與酸的反應”首次出現(xiàn)在人教版義務教育教科書九年級《化學》[1]下冊第八單元課題2。其次在人教版普通高中課程標準實驗教科書《化學1》第四章第四節(jié)中，介紹了關于Fe在常溫下在濃硫酸中的鈍化反應[2]。單質鐵與非氧化性酸發(fā)生反應生成Fe2+，這是毋須置疑的客觀事實。但在實際的實驗教學中發(fā)現(xiàn)：用含鐵金屬與稀鹽酸或稀硫酸的反應速率
化學教學 2016年12期2017-07-25
- 鐵粉和氧化銅與足量稀硫酸反應的實驗探究
和氧化銅與足量稀硫酸反應進行了實驗研究。探尋鐵粉和氧化銅用量的差異及不同硫酸濃度對反應先后順序的影響；根據(jù)酸堿理論、氧化還原標準電極電勢以及化學動力學等角度進行分析，得出了實驗結論及適宜的反應條件。旨在為初中化學教學提供相關的實驗和理論依據(jù)。關鍵詞：鐵粉；氧化銅；稀硫酸；競爭反應；實驗探究文章編號：1005–6629（2017）6–0076–03 中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：B在初中教學中，往往需要判斷鐵粉和氧化銅與足量的稀硫酸反應后溶液中溶質的
化學教學 2017年6期2017-07-13
- 泥炭的稀硫酸預處理及其工藝優(yōu)化
處理方法，采用稀硫酸對泥炭進行預處理，DNS法測定泥炭處理液中還原糖的含量，對稀硫酸質量分數(shù)、處理溫度、處理時間、固液比4個因素進行單因素試驗分析，再通過正交試驗對預處理條件進行優(yōu)化。結果表明，最佳預處理條件：處理溫度90 ℃下0.5%質量分數(shù)稀硫酸處理80 min，最佳固液比為1 g ∶[KG-*3]12 mL，在此條件下還原糖含量達到2.23%。稀硫酸預處理泥炭能夠降解 1.17% 纖維素、4.44%半纖維素和9.37%木質素，增加15.49%可溶性物
江蘇農業(yè)科學 2016年12期2017-04-05
- “硫酸”的六種考查方式賞析
進行濃硫酸變?yōu)?span id="j5i0abt0b" class="hl">稀硫酸，稀硫酸與不活潑的金屬不反應，而使反應停止，則稀硫酸不能完全反應。抓住這一本質是求解此題的關鍵。五、考查濃硫酸和稀硫酸與活潑金屬反應的計算例5使一定質量的Zn與100 mL 18.5 mol/L濃硫酸充分反應，Zn完全溶解，同時生成標準狀況下的X氣體33.6 L。將反應后的溶液稀釋至1 L，測得溶液的pH=1。下列敘述不正確的是（）。A.反應中共消耗1.8 mol H2SO4B.生成的X氣體中SO2和H2的體積比為4∶1C.反應中共消耗
中學化學 2017年2期2017-04-01
- 一問一答話硫酸
收1.濃硫酸和稀硫酸是怎樣劃分的？答：工業(yè)上習慣把質量分數(shù)在75%以上的硫酸叫作濃硫酸，把質量分數(shù)在75%以下的硫酸叫作稀硫酸。2.濃硫酸稀釋時為什么會放出大量的熱？答：濃硫酸溶于水時會發(fā)生兩個過程：一個是物理過程，即硫酸分子在水里的擴散過程，這個過程要吸收熱量：另一個過程是化學過程，即硫酸分子與水分子化合成水合離子的過程，這一過程要放出熱量，由于在這個過程中放出的熱比吸收的熱多得多，所以稀釋濃硫酸時總會有大量的熱產生。3.實驗室稀釋濃硫酸的方法是什么？答
中學生數(shù)理化·中考版 2017年1期2017-03-29
- 離子交換法回收稀硫酸中的硫酸
離子交換法回收稀硫酸中的硫酸鄒曉勇1，陳民仁2(1 吉首大學化學化工學院，湖南 吉首 416000；2 吉首市誠技科技開發(fā)有限公司，湖南 吉首 416000)選用大孔陰離子樹脂D202對稀硫酸中的硫酸進行了靜態(tài)和動態(tài)的吸附實驗研究，結果表明，在稀硫酸濃度為102 g/L，25 ℃時，樹脂對硫酸的動態(tài)吸附容量為167 mg/g濕樹脂，解吸劑為工業(yè)水，解吸峰較為集中，有拖尾現(xiàn)象但不明顯?？刂平馕鼊┕I(yè)水的用量進行了十次循環(huán)吸附試驗，平均吸附容量為125 mg/
廣州化工 2016年20期2016-11-19
- 揭秘金屬活動性的探究
數(shù)的稀鹽酸（或稀硫酸）中，根據(jù)是否產生氣泡及產生氣泡的速率進行判斷。若產生氣泡，則金屬在金屬活動性順序表中氫之前，反之則在氫之后；產生氣泡的速率越快，金屬活動性越靠前。3.根據(jù)金屬和鹽溶液間能否發(fā)生置換反應來進行判斷。若A能置換出B，則A的活動性比B強；若不能，則B的活動性比A強。二、實驗方案的設計1.兩種金屬（1）通用法：將一種金屬（X）插入另一種金屬（Y）的鹽溶液中，如果無明顯現(xiàn)象，則兩種金屬活動性由強到弱的順序為Y>X；如果X上有Y附著，則兩種金屬活
中學化學 2016年5期2016-06-04
- 硫酸亞鐵溶液的保存探究
保存方法，在加稀硫酸或加還原鐵粉，或是二者均加的問題上，出現(xiàn)不一致的結論。通過實驗驗證，在不加稀硫酸的條件下，還原鐵粉不能將鐵離子還原成亞鐵離子。因此在保存過程中需同時加還原鐵粉和稀硫酸，且通過稀硫酸直接和還原鐵粉反應得到硫酸亞鐵溶液的方式，保存的時間更長。關鍵詞：硫酸亞鐵；保存；稀硫酸；還原鐵粉文章編號：1008-0546（2016）08-0093-03 中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2
化學教與學 2016年8期2016-05-14
- 磷酸鋯輔助催化水解菌糠制備納米纖維素晶體的性能
酸鋯催化劑輔助稀硫酸水解制備納米纖維素晶體（cellulose nanocrystals，CNCs）。與傳統(tǒng)酸水解方法相比，該方法簡化了工藝流程，制備過程環(huán)境友好?？疾炝顺晻r間、超聲溫度以及稀硫酸濃度等因素對CNCs得率的影響。結果表明當超聲時間為5h、超聲溫度為75℃及稀硫酸濃度為12.3%時，CNCs得率為42.80%。采用透射電子顯微鏡（TEM）、掃描電子顯微鏡（SEM）、傅里葉變換紅外光譜（FTIR）以及X射線衍射儀（XRD）對樣品的微觀形貌、譜
化工進展 2016年3期2016-03-29
- 鎂和稀鹽酸反應異?，F(xiàn)象的探究
與酸的實驗選用稀硫酸的做法是合理的，實際教學中不宜隨意更換；（2）實驗教學應充分利用好異?，F(xiàn)象這一資源，設計開展學生參與的交流和探究活動，促進學生思維的深層次發(fā)展。關鍵詞：鎂；稀鹽酸；稀硫酸；異常現(xiàn)象；實驗教學文章編號：1005–6629（2016）3–0064–04 中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：B現(xiàn)行初、高中化學教材都設置有較活潑金屬與稀鹽酸或稀硫酸反應置換氫氣的實驗，如蘇教版高中《化學1》必修教材[1]在探討鎂的化學性質時就設置了鎂與稀硫酸的
化學教學 2016年3期2016-03-16
- 氯堿工業(yè)稀硫酸回用于聯(lián)二脲的生產
06）氯堿工業(yè)稀硫酸回用于聯(lián)二脲的生產徐冬華（江蘇索普化工股份有限公司，江蘇 鎮(zhèn)江 212006）對氯堿工業(yè)稀硫酸回用于聯(lián)二脲技術進行了開發(fā)研究，提出了對工業(yè)稀硫酸經過物理、化學脫氯處理工藝，為氯堿工業(yè)稀硫酸的處理找到了一條新的回收利用辦法。聯(lián)二脲；硫酸；游離氯；亞硫酸鈉氯堿裝置用98%的濃硫酸對氯氣進行吸水干燥處理后變成70%左右的工業(yè)稀硫酸，這部分稀硫酸中含有一定量的游離氯及少量的雜質，在貯存及運輸過程中會有部分游離氯解吸出來，影響周邊環(huán)境。如何回收處
中國氯堿 2016年12期2016-02-09
- 實驗室制取二氧化碳新方法
不能用石灰石與稀硫酸反應制取二氧化碳，原因是二者反應生成的硫酸鈣是微溶物，覆蓋在石灰石表面，阻止了后續(xù)反應的進行。事實果真如此嗎？ 經試驗，塊狀石灰石不宜與稀硫酸反應制取二氧化碳，但粉狀石灰石卻宜與稀硫酸反應制取二氧化碳，并且通過對比實驗發(fā)現(xiàn)，稀硫酸可替代稀鹽酸制取二氧化碳。具體情況如下。一、實驗裝置（如圖1所示）二、實驗步驟稱取2 g粉狀石灰石，加入錐形瓶中，向分液漏斗中加入20 mL 2 mol·L-1鹽酸（或20 mL1 mol·L-1硫酸溶液），按
中學化學 2015年1期2015-07-13
- Insect community structures along elevation gradients on Mt.Seongak-san,South Korea
16 g/L；稀硫酸：3.0 mol/L；礦漿濃度：25%。不同浸出時間下試驗結果如圖10所示。AcknowledgmentsThe present study was supported by‘Study on impacts of the climate changes on climate-sensitive insects in forests’’(Project No.KNA-1-2-11,11-3)of Korea National Arbor
Journal of Forestry Research 2015年4期2015-06-09
- 補注區(qū)別濃硫酸和稀硫酸的方法
體積的濃硫酸和稀硫酸”，列舉分析了近30種較為簡易、實用、安全的鑒別方法。并對教學參考書上提供的個別方法提出了不同的看法。關鍵詞：濃硫酸；稀硫酸；區(qū)別方法；實驗探究文章編號：1005–6629（2015）1–0057–04 中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：B人教版高一化學必修1第104頁有如下一道練習題：在2支試管中盛有相同體積的濃硫酸和稀硫酸，試設計簡單的方法區(qū)別它們?？纯凑l設計的方法最多，誰設計的方法最簡單，誰設計的方法最有創(chuàng)意。按此要求，跟現(xiàn)行
化學教學 2015年1期2015-03-19
- 基于PLC的鍋爐爐煙處理冷卻循環(huán)水裝置控制方案
工直接加投濃、稀硫酸的方法，但是，直接加投濃硫酸的資金投入較高，而且有較大的安全隱患[3]。鍋爐爐煙處理冷卻循環(huán)水裝置是根據(jù)文獻[4]設計的裝置，該裝置能夠吸收鍋爐燃燒煙氣中的SO2并制取稀硫酸，然后將稀硫酸代替濃硫酸添加到循環(huán)水中，以此降低火力發(fā)電廠冷卻循環(huán)水的pH值，防止和減輕火力發(fā)電廠凝汽器結垢。文獻[5]設計了鍋爐爐煙處理冷卻循環(huán)水裝置定量制取模式的控制方案，并給出了實現(xiàn)該控制方案的詳細過程，該裝置的定量制取模式能夠實現(xiàn)根據(jù)循環(huán)水pH值自動制取定量
化工自動化及儀表 2015年12期2015-01-15
- 數(shù)學思維方法在化學中的應用
2mol/L的稀硫酸充分反應，試判斷，在下列四種情況下，V值的取值范圍（用含m的表達式表示）。（1）Al與稀硫酸的反應放出的H2最多；（2）Na與稀硫酸反應放出的H2最多；（3）Al、Fe分別與VL稀硫酸反應放出的H2一樣多；（4）Na、Al分別與VL稀硫酸反應放出的H2一樣多。分析：先求出mg的Na、Al、Fe分別與稀硫酸恰好反應時所需酸的體積V。將所需酸的體積在數(shù)軸上標出來。（1）0VAl=VFe。（2）m/112VAl>VFe。（3）V=m/92時，
中學教學參考·理科版 2014年12期2015-01-12
- 鮮滸苔稀硫酸水解產糖工藝研究
對利用滸苔進行稀硫酸水解及纖維素酶酶解進行了比較研究, 確定了本文實驗條件下滸苔糖化的最佳工藝, 為進一步的燃料乙醇發(fā)酵研究提供了參考。1 材料與方法1.1 樣品采集2008年6 月自青島第一海水浴場采集岸邊擱淺堆積的新鮮漂浮滸苔。1.2 測定滸苔總糖含量使用改進的硫酸兩步水解法測定滸苔總糖含量[18]。將新鮮滸苔清洗除去鹽分、泥沙和雜藻, 于105℃恒溫干燥 4 h至恒重, 為了使?jié)G苔能被硫酸充分水解,用液氮充分研磨成細微粉末, 然后再次105℃恒溫干燥
海洋科學 2014年12期2014-12-15
- 氫氣的制取與性質實驗的微型化改進
用鋅粒（粉）與稀硫酸或稀鹽酸反應，再將產生的氫氣用排水法來收集?，F(xiàn)行人教版化學課本中實驗室制備氫氣的方法只是在舊法基礎上加以改進。一般的實驗室制備氫氣及其性質實驗中存在以下不足：1.實驗操作步驟繁瑣，實驗耗時長；2.實驗過程不連貫，導致其中氫氣的損失過多，耗費資源；3.實驗中的安全性及性質的明顯性不足；4.氫氣性質實驗的驗證中，難以區(qū)分水的產生是由氫氣制備之時引入的或是由氫氣的燃燒產生的。針對以上問題，本文對該實驗進行了微型化改造。二、實驗原理實驗室制取氫
中學教學參考·理科版 2014年4期2014-08-21
- 在實驗對比探究教學中探求新知——例談《濃硫酸的性質》的有效教學策略
生在初中已學過稀硫酸的性質，對于濃硫酸的吸水性和脫水性也有所涉及，相對比較淺顯，而濃硫酸的強氧化性對學生來說是陌生的。 因此，本節(jié)的重點和難點是濃硫酸的強氧化性，可通過實驗對比探究法和小組合作學習法加以突破。1. 情境創(chuàng)設現(xiàn)在實驗桌上有兩瓶沒有標簽等體積的無色溶液，一瓶是稀硫酸，一瓶是濃硫酸，我們可以通過哪些方法將它們區(qū)分開來呢？ 本節(jié)課我們就一起來探究。2. 活動探究活動一：應用已有經驗鑒別濃硫酸與稀硫酸請應用已有經驗提出鑒別它們的一些方法，并在小組內討
化學教與學 2013年4期2013-12-28
- 含高凝固點有機物稀硫酸真空濃縮成套技術及裝備
高凝固點有機物稀硫酸真空濃縮成套技術及裝備，適用于苯硝化、甲苯硝化、二甲苯硝化、氯苯硝化等過程產生的含高凝固點有機物雜質的稀硫酸以及硝酸濃縮過程中產生的含硝稀硫酸的濃縮處理。主要技術內容一、基本原理稀硫酸的濃縮過程就是在加熱的情況下將稀硫酸中水分脫出的過程。當稀硫酸受熱時如果靠近加熱面的水分子獲得的動能大于分子間的吸引力，則該部分水分子即從液體中逸出而成水蒸氣。將水蒸氣不斷移去，稀硫酸的濃度便得到提高。在常壓下用加熱法可以將稀硫酸濃縮到最高98.3%。含有
中國環(huán)保產業(yè) 2013年1期2013-08-15
- 運用CO2 傳感器研究CaCO3 與鹽酸和硫酸的反應
擇稀鹽酸而不用稀硫酸？ 稀硫酸與CaCO3反應能不能得到二氧化碳？ 傳統(tǒng)的實驗方法固然可以得出結論。 但是在反應過程中二氧化碳的濃度及變化趨勢如何則不能加以很好地說明，借助于二氧化碳傳感器的實驗可以很好地回答這一問題。二、實驗用品試劑：CaCO3粉末、大理石、稀鹽酸、稀硫酸、Na2CO3粉末、去離子水。儀器：移液管（1mL、10mL）、容量瓶（100mL）、量筒（100mL）、 錐形瓶 （100mL）、ADDeSTation－aMixer MGA（Adde
化學教與學 2012年3期2012-12-28
- 自制教具探索硫酸銅的制備
主要原料：銅、稀硫酸。生產原理：先將銅在焙燒爐中焙燒，生成氧化銅，再用稀硫酸溶解氧化銅，而制得硫酸銅?；瘜W方程式：優(yōu)點：原料利用率高，污染小。缺點：銅活潑性較弱，溫度較低時氧化速率慢，反應不徹底。3.濃硝酸溶解硫酸置換法主要原料：濃硝酸、銅、濃硫酸。生產原理：利用難揮發(fā)性酸制揮發(fā)性酸?；瘜W方程式：Cu(NO3)2+H2SO4(濃)CuSO4+2HNO3↑優(yōu)點：反應速度快，反應條件要求低。缺點：原料消耗高，污染嚴重。4.電解法主要原料：銅、稀硫酸、石墨。生產
中國現(xiàn)代教育裝備 2012年16期2012-10-12
- 人教版九年級下學期化學《金屬和酸反應》的實驗改進
分別與稀鹽酸、稀硫酸反應現(xiàn)象的劇烈程度作為依據(jù)來判斷金屬的活動性。實驗儀器是四支潔凈的小試管，實驗的藥品是兩小塊鎂、兩小塊鋅、兩小塊鐵、兩小塊銅和一瓶稀鹽酸、一瓶稀硫酸。實驗的步驟是分四次在試管里分別加入兩小塊金屬，再加入５ｍＬ稀鹽酸或者稀硫酸，觀察實驗現(xiàn)象，比較哪些金屬能與稀鹽酸、稀硫酸發(fā)生反應，反應的劇烈程度如何，哪些金屬不能與稀鹽酸、稀硫酸發(fā)生反應。在實際教學中，這個實驗所用的實驗儀器和實驗步驟從實驗的科學性、規(guī)范性和節(jié)約資源、減少廢物排放上存在兩個
化學教與學 2011年5期2011-05-12
- ND、2205、17-4PH和316L不銹鋼材料的腐蝕行為
對含少量雜質的稀硫酸在高溫環(huán)境下的強腐蝕性，選了ND、2205、17-4PH和316L等不銹鋼材料，在5% NaCl溶液和現(xiàn)場提取的工作介質中進行了60 ～ 80 °C工作溫度下的腐蝕性試驗。結果表明，在5% NaCl溶液中，ND不銹鋼耐蝕性能最好；在工作介質中，17-4PH不銹鋼的耐蝕性最好。不銹鋼；腐蝕行為；稀硫酸；耐蝕性1 前言隨著近代化學工業(yè)的迅速發(fā)展，稀硫酸的用途不斷擴展，用量與日俱增。稀硫酸對材料的腐蝕性比濃硫酸強，而高溫的稀硫酸對材料的腐蝕性
電鍍與涂飾 2010年8期2010-11-15
- 《常見的酸和堿》教學設計
試液、稀鹽酸、稀硫酸、鋅粒、氧化銅粉末。四、教學過程1.創(chuàng)設情境,提出問題教師活動:多媒體展示牽牛花的視頻資料,讓學生思考牽?；ㄗ兩脑颉?通過上節(jié)課的學習,我們知道可以用酸堿指示劑、酸堿試紙來檢驗溶液的酸堿性。大家知道物質的酸性和堿性的本質及其區(qū)別是什么嗎?這堂課,我們先來看看酸的本質是什么。2.收集證據(jù),提出假說教師活動:多媒體提供碳酸、鹽酸、醋酸、硫酸的化學式。師:請大家說說這些酸的共同點在哪里?師生活動:學生進行交流分析,談談自己的看法,教師也
中小學信息技術教育 2009年11期2009-12-23
- 淺談濃硫酸和稀硫酸的鑒別
熱點，濃硫酸和稀硫酸的鑒別不僅可以考查同學們的實驗能力，還有助于同學們掌握濃硫酸和稀硫酸性質的區(qū)別，因此，它也就成為中學化學的重點內容之一，現(xiàn)根據(jù)濃硫酸和稀硫酸性質的不同點總結出鑒別兩者的一些方法，以期對同學們的學習提供一些幫助，同時希望同學們今后盡可能地從不同的角度來分析、解決同一個問題，以培養(yǎng)自己的發(fā)散思維能力。一、根據(jù)兩者的狀態(tài)不同區(qū)別任取一種試樣觀察，若為無色黏稠的油狀液體，則為濃硫酸；否則，為稀硫酸。二、根據(jù)兩者的密度不同區(qū)別1，取同體積的兩種液
中學生數(shù)理化·高一版 2008年5期2008-11-15