新媒體環(huán)境下高校思想政治教育的有效性提升策略探討

[摘要]新媒體環(huán)境下，高校思想政治教育面臨諸多挑戰(zhàn)和機遇。本文旨在探討新媒體環(huán)境下高校思想政治教育的有效性提升策略。文章首先闡述了高校思想政治教育有效性的內(nèi)涵，包括其定義、特點和價值；其次，分析了新媒體環(huán)境下高校思想政治教育有效性中存在的不足；最后，提出了新媒體環(huán)境下高校思想政治教育有效性的提升策略。高校應(yīng)充分利用新媒體技術(shù)優(yōu)勢，創(chuàng)新教育方式方法，強化教育內(nèi)容的時代性和吸引力，提高教育者的媒介素養(yǎng)，構(gòu)建線上線下相結(jié)合的立體化教育模式，切實增強高校思想政治教育的有效性。

[關(guān)鍵詞]新媒體環(huán)境；高校思想政治教育；有效性；提升策略

[DOI]：10.20122/j.cnki.2097-0536.2025.01.021

隨著新媒體技術(shù)的快速發(fā)展，高校思想政治教育面臨前所未有的挑戰(zhàn)和機遇。 QuestMobile數(shù)據(jù)顯示，截止2024年2月，19-35歲網(wǎng)民規(guī)模超4.06億[1]。高校大學(xué)生作為新媒體的主要受眾和使用者，其思想觀念、價值取向、行為方式深受新媒體影響。如何在新媒體環(huán)境下有效開展高校思想政治教育，提升教育實效，成為擺在教育工作者面前的重要課題。

一、高校思想政治教育有效性的內(nèi)涵

（一）定義

高校思想政治教育有效性是指高校思想政治教育活動實現(xiàn)預(yù)定育人目標(biāo)的程度，它反映了教育過程中價值引導(dǎo)、信息傳遞、情感交流的質(zhì)量和水平。教育的有效性直接決定著高校思想政治工作能否達(dá)成立德樹人的根本任務(wù)，關(guān)系到社會主義建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)質(zhì)量[2]。

（二）特點

高校思想政治教育有效性呈現(xiàn)出鮮明特點。首先，它具有目的性，必須緊緊圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。其次，它具有過程性，不是一蹴而就的，需要在教育全過程中久久為功，發(fā)揮思想政治工作的引領(lǐng)、凝聚、推動作用。再次，它具有綜合性、多維性，既關(guān)涉知識傳授，又關(guān)乎能力培養(yǎng)，更關(guān)乎價值引領(lǐng)，必須在思想、情感、行動等多個維度發(fā)力，形成良性互動。高校思想政治教育不同于一般知識傳授，具有強烈的價值屬性和意識形態(tài)屬性。這就決定了思政教育有效性的評判不能僅僅立足結(jié)果，還要看重過程、體現(xiàn)特點。

（三）價值

高校思想政治教育有效性的提升意義深遠(yuǎn)。從政治意義看，它是落實立德樹人根本任務(wù)的必然要求。當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)民族復(fù)興的歷史使命，只有筑牢愛國主義信念，堅定理想信念，才能成長為社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。從教育意義看，它有助于提升高校育人質(zhì)量和水平。思政教育貫穿高等教育全過程，提升教育實效，關(guān)鍵在于創(chuàng)新理念、改進(jìn)方法，以貼近師生、貼近實際、貼近生活的鮮活教育吸引學(xué)生、感染學(xué)生、塑造學(xué)生。從理論意義看，思政教育有效性問題是一個亟待破解的理論難題。在新的時代條件下，如何推動思政教育提質(zhì)增效，切實發(fā)揮育人作用，需要在理論上作出新探索、新回應(yīng)。

二、新媒體環(huán)境下高校思想政治教育有效性中存在的不足

（一）教育內(nèi)容趨于同質(zhì)化，缺乏時代吸引力

當(dāng)前，高校思想政治教育內(nèi)容更新迭代速度相對滯后，未能及時全面反映信息技術(shù)變革、社會結(jié)構(gòu)調(diào)整的最新成果。一些高校思政課教材仍然沿襲傳統(tǒng)模式，內(nèi)容陳舊老套，脫離學(xué)生實際，缺乏鮮活的時代氣息。這種內(nèi)容上的同質(zhì)化現(xiàn)象，導(dǎo)致思政教育趨于平庸化、程式化，難以契合當(dāng)代大學(xué)生的認(rèn)知特點和接受習(xí)慣，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種做法割裂了知識傳授與現(xiàn)實應(yīng)用的聯(lián)系，使得思政教育內(nèi)容單一乏味、缺乏生機活力，學(xué)生難以產(chǎn)生情感共鳴和價值認(rèn)同。

（二）教育方式較為單一，缺乏互動參與性

傳統(tǒng)的高校思政課堂多以“一言堂”為主，教師單向灌輸為主導(dǎo)，學(xué)生被動接受為主體。這種“滿堂灌”式的說教模式忽視了學(xué)生的主體地位和參與訴求，缺乏師生之間、生生之間的平等交流和互動探討。一些教師仍然習(xí)慣于照本宣科、題海戰(zhàn)術(shù)，忽視學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和接受特點，難以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。單向度的“填鴨式”教學(xué)使得思政課堂缺乏應(yīng)有的生機活力，學(xué)生參與感不強、獲得感不足，嚴(yán)重影響教學(xué)實效。這使得學(xué)生難以透過現(xiàn)象看本質(zhì)，難以實現(xiàn)情感體驗與理性認(rèn)知的交融互動，思政教育的針對性和實效性大打折扣[3]。

（三）教師隊伍建設(shè)有待加強，缺乏新媒體素養(yǎng)

高校思政課教師隊伍是提升思想政治教育質(zhì)量的關(guān)鍵力量，但當(dāng)前教師隊伍建設(shè)還存在短板和弱項，尤其在新媒體素養(yǎng)方面亟需加強。部分教師自身缺乏新媒體意識和應(yīng)用能力，對新媒體技術(shù)知之甚少、用之不多，無法搭建起與學(xué)生溝通交流的橋梁紐帶。教師在教學(xué)理念、話語體系等方面與學(xué)生存在一定代際鴻溝，授課方式單一刻板，缺乏時代感和吸引力，難以引起學(xué)生共鳴。教師與學(xué)生在新媒體應(yīng)用上的代際差異，加劇了二者在認(rèn)知方式、價值取向等方面的隔閡，不利于思想引領(lǐng)和價值塑造。

（四）實踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱，缺乏沉浸式體驗

思想政治教育的生命力在于實踐，關(guān)鍵在于內(nèi)化于心、外化于行。但當(dāng)前高校思政教育實踐環(huán)節(jié)普遍薄弱，實踐教學(xué)體系不夠完善，實踐活動缺乏系統(tǒng)性、持續(xù)性，難以形成常態(tài)化、制度化。不少高校對思政實踐教學(xué)的重要意義認(rèn)識不足，在人、財、物等方面投入有限，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)流于形式、浮于表面，未能有效落實。理論學(xué)習(xí)與實踐鍛煉脫節(jié)，校內(nèi)校外實踐脫節(jié)，導(dǎo)致思政教育存在“兩張皮”現(xiàn)象。學(xué)生在實踐中缺乏真切情感體驗，難以觸及思想靈魂，思政教育的育人功效大打折扣。

三、關(guān)于新媒體環(huán)境下高校思想政治教育有效性提升策略

（一）運用新媒體技術(shù)手段，創(chuàng)新教學(xué)模式

高校要主動順應(yīng)信息化發(fā)展趨勢，充分利用微博、微信、短視頻等新媒體平臺，優(yōu)化教學(xué)流程，創(chuàng)新教學(xué)模式。一方面，要加大優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資源的開發(fā)力度，制作富有時代特色、視覺沖擊力強的思政教學(xué)內(nèi)容，增強教學(xué)的吸引力和感染力。另一方面，要運用新媒體平臺的互動功能，通過直播、彈幕、投票等方式，增進(jìn)師生交流互動，激發(fā)學(xué)生參與熱情。

線上線下相結(jié)合、虛實交融互補，是新媒體時代思政教學(xué)模式創(chuàng)新的重要方向。高校要科學(xué)設(shè)計線上線下一體化教學(xué)流程，構(gòu)建起立體化、全方位的思政教育體系。線上教學(xué)要積極運用慕課、微課等在線開放課程；線下教學(xué)要創(chuàng)新組織形式，通過主題班會、小組研討、實踐活動等，加強師生面對面交流。同時，要大力推廣“翻轉(zhuǎn)課堂”，引導(dǎo)學(xué)生線上自主學(xué)習(xí)理論知識，線下深入開展主題討論、情景模擬等，切實提高學(xué)生綜合素質(zhì)和實踐能力[4]。

（二）加強教師新媒體素養(yǎng)培訓(xùn)，提升教學(xué)能力

面對新媒體時代的迅速變革，高校要加強教師新媒體素養(yǎng)培訓(xùn)，不斷提升教師運用新媒體開展思政教學(xué)的意識和能力。要定期組織專題培訓(xùn)、經(jīng)驗交流等活動，系統(tǒng)傳授新媒體技術(shù)應(yīng)用技巧，幫助教師掌握制作微課、H5、短視頻等數(shù)字化教學(xué)產(chǎn)品的方法。同時，要搭建教師發(fā)展平臺，鼓勵教師積極參與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)競賽、優(yōu)質(zhì)在線課程建設(shè)，在實戰(zhàn)中磨礪技能、提升素養(yǎng)。

要引導(dǎo)教師積極運用新媒體傳播思政內(nèi)容、凝聚師生共識。廣大教師要積極創(chuàng)建個人新媒體賬號，利用圖文、音頻、視頻等豐富載體，常態(tài)化推送思政教育內(nèi)容。要把舞臺讓給學(xué)生，開展師生共建、生生互助的探究式學(xué)習(xí)，增進(jìn)彼此情感交流，拉近心理距離，實現(xiàn)思想引領(lǐng)和心靈溝通的有機統(tǒng)一。

（三）強化實踐育人環(huán)節(jié)設(shè)計，促進(jìn)知行合一

高校要遵循思政教育實踐性原則，緊密結(jié)合新媒體時代特點，科學(xué)設(shè)計實踐育人環(huán)節(jié)，創(chuàng)新實踐育人載體，打造沉浸式、體驗式的實踐教學(xué)模式。要充分運用虛擬現(xiàn)實（VR）、增強現(xiàn)實（AR）等先進(jìn)技術(shù)手段，開發(fā)情景模擬、角色扮演、紅色尋訪等沉浸式體驗項目，引導(dǎo)學(xué)生在身臨其境中感悟真理力量、堅定理想信念。

高校要著眼全員全過程全方位育人格局，加強校內(nèi)外實踐資源的系統(tǒng)整合，推動形成“三全育人”工作機制。校內(nèi)要充分利用黨員先鋒崗、志愿服務(wù)站、紅色基地等，發(fā)揮日常思政實踐陣地作用；校外要主動對接地方黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、社區(qū)村鎮(zhèn)等，廣泛開展政策宣講、科技支農(nóng)、社會實踐等，在服務(wù)地方發(fā)展中厚植愛國情懷。

（四）加強網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)，引導(dǎo)輿論導(dǎo)向

高校要從戰(zhàn)略和全局高度，加強新媒體平臺建設(shè)，著力打造一批導(dǎo)向鮮明、內(nèi)容健康、傳播力強的思政教育網(wǎng)絡(luò)陣地。要整合校內(nèi)思政類新媒體資源，重點建設(shè)一批思想內(nèi)涵豐富、傳播效果良好的思政教育新媒體矩陣，涵蓋理論闡釋、時事熱點、榜樣力量等多種內(nèi)容樣式，實現(xiàn)全媒體立體傳播[5]。

要加強學(xué)生骨干隊伍培養(yǎng)，成立學(xué)生新媒體宣傳隊伍，發(fā)揮學(xué)生主體作用。學(xué)校要搭建網(wǎng)上互動交流平臺，開展積極向上的網(wǎng)上主題活動。同時，要加強網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測，積極回應(yīng)學(xué)生需求，耐心細(xì)致做好解疑釋惑工作，最大限度凝聚人心、匯聚力量。要堅持網(wǎng)上網(wǎng)下一體化，加強日常思想動態(tài)分析，做到思想教育與網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)同向發(fā)力，形成全方位立體化育人格局。

四、結(jié)語

新媒體環(huán)境下，高校思想政治教育面臨新的機遇與挑戰(zhàn)。推動思政教育提質(zhì)增效，必須主動適應(yīng)媒介變革大趨勢，在教育理念、內(nèi)容、方式、隊伍等方面積極創(chuàng)新求變。要充分運用新媒體技術(shù)優(yōu)勢，融合時代元素，增強教育吸引力；要創(chuàng)新教模式，線上線下相結(jié)合，打造沉浸式、參與式的教學(xué)情境；要加強教師新媒體素養(yǎng)培訓(xùn)，壯大學(xué)生宣傳隊伍，提升引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論能力；要強化實踐育人環(huán)節(jié)，推動知行合一、內(nèi)化于心、外化于行。通過從細(xì)微處著眼，多管齊下、標(biāo)本兼治，不斷提升新媒體環(huán)境下高校思想政治教育的有效性，切實增強思政教育的親和力和針對性，從而為培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人提供堅實的思想保證。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫赫.提升高校思政課教學(xué)有效性的策略[J].中學(xué)政治教學(xué)參考， 2022，（44）：52-54.

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[5]張武裝.高校青年教師思想政治教育話語的有效性探析[J].湘潭大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2018，42（05）：153-157.