數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下電子商務(wù)人才需求變化及培養(yǎng)策略研究

基金項(xiàng)目：2023 年度廣西職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目——基于“三雙融合、四方聯(lián)動、五個(gè)對接”的現(xiàn)代學(xué)徒制電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)研究（課題編號：GXZZJG2023B080）；廣西工商技師學(xué)院2024年度職業(yè)教育改革研究項(xiàng)目——基于工學(xué)一體化的“3+2模式”電商直播實(shí)踐教學(xué)研究（課題編號：2024—09）

摘 要：現(xiàn)階段，社會正面臨著數(shù)字化轉(zhuǎn)型的發(fā)展趨勢，對各個(gè)行業(yè)而言，數(shù)字化轉(zhuǎn)型都是保證其可持續(xù)競爭力的關(guān)鍵。作為數(shù)字經(jīng)濟(jì)形勢下的新興產(chǎn)物，電子商務(wù)是推動我國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心力量，在電子商務(wù)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中，人才需求發(fā)生變化，人才的培養(yǎng)至關(guān)重要?；诖?，探究數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下電子商務(wù)人才需求變化情況，思考人才的有效培養(yǎng)路徑勢在必行。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化轉(zhuǎn)型；電子商務(wù)；人才需求；培養(yǎng)策略

隨著信息技術(shù)的推廣普及，我國已經(jīng)全面進(jìn)入了以數(shù)字化為核心的發(fā)展階段，且數(shù)字化轉(zhuǎn)型對社會經(jīng)濟(jì)體系帶來了巨大的影響。電子商務(wù)本身就是對多個(gè)學(xué)科知識的有效融合，數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下對電子商務(wù)人才提出了更高的要求，行業(yè)人才需求發(fā)生了變化。與此同時(shí)，人才培養(yǎng)策略也應(yīng)隨之調(diào)整，從根本上提升電子商務(wù)人才培養(yǎng)的實(shí)效性，從而為數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供發(fā)展動力。

一、數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的重要意義

1.有利于提升學(xué)生的就業(yè)競爭力

數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，社會對人才的需求發(fā)生了變化，于企業(yè)而言，企業(yè)的市場競爭就是人才的競爭，也就自然提高了對人才培養(yǎng)的要求。在我國高等教育與職業(yè)教育同步發(fā)展的教育形勢影響下，學(xué)生面對愈發(fā)嚴(yán)峻的社會就業(yè)環(huán)境，因此必須要進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)競爭力的全面提升。傳統(tǒng)的電子商務(wù)專業(yè)課程設(shè)置主要面向的是技能型人才的培養(yǎng)，要求學(xué)生掌握相關(guān)的專業(yè)技能，以此保證學(xué)生的崗位競爭優(yōu)勢。在數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級的過程中，產(chǎn)業(yè)融合趨勢加快，傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不再適用，逐漸暴露出電子商務(wù)人才培養(yǎng)的缺陷。數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新能夠有效打破現(xiàn)有的專業(yè)人才培養(yǎng)壁壘，培養(yǎng)符合新時(shí)代電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展需求的數(shù)字化人才，為學(xué)生未來的就業(yè)奠定良好基礎(chǔ)。

2.有利于促進(jìn)人才培養(yǎng)與崗位需求的對接

數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，現(xiàn)代企業(yè)與商業(yè)活動的開展，均需要借助信息技術(shù)手段打破時(shí)間與空間限制，從而實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品、信息等資源的快速流動。數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中涌現(xiàn)了大批先進(jìn)的信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了對現(xiàn)代商業(yè)貿(mào)易形勢的轉(zhuǎn)型升級。基于此，電子商務(wù)行業(yè)得到了快速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)發(fā)展的不確定性促進(jìn)了電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，電子商務(wù)行業(yè)開拓出了新格局。在此基礎(chǔ)上，電子商務(wù)人才培養(yǎng)需求發(fā)生了變化，要求在培養(yǎng)電子商務(wù)人才時(shí)應(yīng)當(dāng)充分了解數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下電子商務(wù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，并將其與電子商務(wù)崗位緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)對人才培養(yǎng)與崗位需求對接的促進(jìn)作用。

二、數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下電子商務(wù)人才需求變化情況

數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，電子商務(wù)領(lǐng)域不斷推動模式、產(chǎn)業(yè)、技術(shù)等多個(gè)層面的創(chuàng)新優(yōu)化，促使電子商務(wù)人才需求發(fā)生了變化。電子商務(wù)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型對電子商務(wù)人才的知識技能、職業(yè)素養(yǎng)、實(shí)踐能力等各個(gè)方面都提出了更高的要求，下面就數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下電子商務(wù)人才需求變化的具體情況展開分析。

1.電子商務(wù)人才需求量增加

隨著國民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與人們生活習(xí)慣的變化，電子商務(wù)已經(jīng)發(fā)展成為人們購物的首選途徑，在電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的過程中，受到行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的影響，電子商務(wù)人才需求量呈明顯的上升趨勢。2020年是我國電子商務(wù)行業(yè)井噴式增長的重要節(jié)點(diǎn)，受新冠疫情對線下實(shí)體企業(yè)沖擊的影響，線上貿(mào)易開拓速度加快，數(shù)字化轉(zhuǎn)型成了實(shí)體企業(yè)的必然發(fā)展方向。2020年我國電子商務(wù)企業(yè)數(shù)量同比增長幅度高達(dá)69%，其中近半數(shù)企業(yè)將電子商務(wù)人才招聘作為常態(tài)化需求。此外，我國“十四五”規(guī)劃與2035年發(fā)展遠(yuǎn)景目標(biāo)中明確指出企業(yè)要加快數(shù)字化轉(zhuǎn)型建設(shè)，可見電子商務(wù)人才需求量在未來十年內(nèi)都會保持穩(wěn)步增長的趨勢。

2.電子商務(wù)人才需求結(jié)構(gòu)變化

數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，電子商務(wù)人才需求結(jié)構(gòu)變化主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先是電子商務(wù)崗位中，運(yùn)營類人才崗位占比提高。在傳統(tǒng)電子商務(wù)技術(shù)類、商務(wù)類、管理類崗位需求的基礎(chǔ)上，開始重點(diǎn)培養(yǎng)運(yùn)營類人才。電子商務(wù)發(fā)展過程中，最為需要電子商務(wù)平臺與網(wǎng)站搭建、設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)的人才，隨著數(shù)字化轉(zhuǎn)型的深入，電子商務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)齊全，已經(jīng)成了常態(tài)化商業(yè)模式，電子商務(wù)用戶數(shù)量呈幾何式增長，此時(shí)電子商務(wù)的重點(diǎn)從平臺的搭建轉(zhuǎn)向?yàn)楦哔|(zhì)量的運(yùn)營推廣。因此，電子商務(wù)運(yùn)營類人才需求愈發(fā)強(qiáng)烈。其次是電子商務(wù)的發(fā)展，促使一批新型就業(yè)崗位涌現(xiàn)出來。電子商務(wù)創(chuàng)新模式豐富，包括社交電商與直播電商，與電子商務(wù)相關(guān)聯(lián)的衍生行業(yè)數(shù)量增多，電子商務(wù)人才需求與衍生行業(yè)實(shí)際情況有緊密關(guān)聯(lián)。最后是數(shù)據(jù)型人才需求增長，包括數(shù)據(jù)分析人才與數(shù)據(jù)應(yīng)用人才。數(shù)據(jù)已經(jīng)發(fā)展為數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下最為關(guān)鍵的生產(chǎn)要素，是企業(yè)競爭的核心戰(zhàn)略資源。電子商務(wù)與傳統(tǒng)零售業(yè)相比較，最為顯著的特點(diǎn)與優(yōu)勢就是能夠利用數(shù)據(jù)對一切業(yè)務(wù)情況展開監(jiān)控。將數(shù)據(jù)作為電子商務(wù)企業(yè)重要的決策依據(jù)，借助大數(shù)據(jù)技術(shù)，能夠?qū)﹄娮由虅?wù)客戶群體的消費(fèi)習(xí)慣進(jìn)行掌握，從而制定具有針對性的電子商務(wù)營銷方案，實(shí)現(xiàn)銷量的提升。

3.致力于培養(yǎng)電子商務(wù)數(shù)字技術(shù)型人才

電子商務(wù)是一門系統(tǒng)性學(xué)科，具有較強(qiáng)的跨學(xué)科特點(diǎn)，融合了計(jì)算機(jī)技術(shù)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)以及市場營銷學(xué)等，且對實(shí)踐性要求較高，基于此，電子商務(wù)人才培養(yǎng)也應(yīng)當(dāng)將應(yīng)用型、復(fù)合型作為主要的培養(yǎng)方向。數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，電子商務(wù)人才培養(yǎng)應(yīng)將數(shù)字技術(shù)型人才納入培養(yǎng)目標(biāo)中，不僅要培養(yǎng)掌握電子商務(wù)知識與信息技術(shù)的人才，還要確保其具備較強(qiáng)的數(shù)據(jù)分析能力與數(shù)據(jù)應(yīng)用能力，培養(yǎng)數(shù)字化高層次電子商務(wù)運(yùn)營管理綜合型人才，以便適應(yīng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型對電子商務(wù)人才提出的新需求。

三、數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下電子商務(wù)人才培養(yǎng)新路徑

在經(jīng)濟(jì)全球化與數(shù)字化發(fā)展的社會趨勢下，電子商務(wù)人才需求量急速攀升，市場及行業(yè)爭相搶奪那些具備電子商務(wù)知識與數(shù)字化技術(shù)水平的新型電子商務(wù)人才。在電子商務(wù)人才需求變化的影響下，人才培養(yǎng)模式與培養(yǎng)路徑也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，探究符合數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景要求的電子商務(wù)人才培養(yǎng)新路徑，從而助力電子商務(wù)人才培養(yǎng)效果的全面提升。

1.發(fā)揮“政行校企”合力，多方協(xié)同完善人才培養(yǎng)體系建設(shè)

數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，電子商務(wù)人才存在較大缺口問題，學(xué)校的常規(guī)教育模式已經(jīng)不再適用，無法匹配電子商務(wù)人才培養(yǎng)的全新需求。為了提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮“政府、行業(yè)、學(xué)校、企業(yè)”的合力，協(xié)同完善人才培養(yǎng)體系建設(shè)。植根于數(shù)字化轉(zhuǎn)型下的產(chǎn)教聯(lián)合政策，應(yīng)充分對接數(shù)字化產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，從而確保電子商務(wù)人才培養(yǎng)符合數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景要求。

首先，政府是數(shù)字化轉(zhuǎn)型宏觀政策的制定者，也是推動電子商務(wù)行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的核心力量?！罢行Ｆ蟆倍喾接藱C(jī)制的建立離不開政府的大力支持。基于此，政府應(yīng)站在整體的角度上看待電子商務(wù)人才培養(yǎng)工作，并盡可能為學(xué)校、企業(yè)提供符合時(shí)代發(fā)展需求的人才培養(yǎng)政策引導(dǎo)，為電子商務(wù)人才培養(yǎng)創(chuàng)造基礎(chǔ)條件。

其次，數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，電子商務(wù)行業(yè)協(xié)會在人才培養(yǎng)體系中承擔(dān)著引領(lǐng)、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)的重要作用，為校企合作搭建有效的橋梁，結(jié)合產(chǎn)教融合、“1+X”證書制度建設(shè)等行業(yè)發(fā)展政策，實(shí)現(xiàn)對各個(gè)層次與級別電子商務(wù)人才的有效培養(yǎng)，建立理論知識與實(shí)踐技能相結(jié)合的“雙向”培養(yǎng)體系，確保培養(yǎng)出來的電子商務(wù)人才符合數(shù)字化轉(zhuǎn)型的行業(yè)發(fā)展需求。

再次，學(xué)校應(yīng)當(dāng)緊跟數(shù)字化轉(zhuǎn)型對電子商務(wù)人才提出的全新需求，結(jié)合行業(yè)、企業(yè)發(fā)展方向，對電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行及時(shí)調(diào)整。同時(shí)要將電子商務(wù)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)充分融入學(xué)校教學(xué)過程中，并將教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)要求與行業(yè)需求對接，從而制定符合數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下電子商務(wù)人才培養(yǎng)需求的新型培養(yǎng)體系。

最后，電子商務(wù)相關(guān)企業(yè)應(yīng)當(dāng)結(jié)合現(xiàn)階段的行業(yè)發(fā)展情況，深入分析企業(yè)對電子商務(wù)人才的需求量，并根據(jù)企業(yè)經(jīng)營規(guī)模與發(fā)展趨勢，整體規(guī)劃電子商務(wù)人才需求量，建立符合企業(yè)實(shí)際情況的電子商務(wù)人才培養(yǎng)體系，為企業(yè)員工能力的提升提供助力，并為企業(yè)做好電子商務(wù)人才的儲備工作，使企業(yè)具有較強(qiáng)的凝聚力，同時(shí)為電子商務(wù)人才培養(yǎng)提供支持。

2.結(jié)合數(shù)字化轉(zhuǎn)型需求，對電子商務(wù)人才培養(yǎng)教學(xué)體系進(jìn)行重構(gòu)

數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，電子商務(wù)人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)之一就是培養(yǎng)人才的數(shù)字技術(shù)技能，因此應(yīng)當(dāng)積極開展具有數(shù)字化經(jīng)濟(jì)特色的電子商務(wù)專業(yè)課程，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，引導(dǎo)其主動投入數(shù)字化知識課程的學(xué)習(xí)過程中?；诖?，要對現(xiàn)有的電子商務(wù)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行調(diào)整，充分發(fā)揮數(shù)字化轉(zhuǎn)型優(yōu)勢，大力建設(shè)數(shù)字經(jīng)濟(jì)課程，為其營造真實(shí)的電子商務(wù)大數(shù)據(jù)工作環(huán)境。同時(shí)要培養(yǎng)一批電子商務(wù)數(shù)字化專家，有效解決電子商務(wù)人才培養(yǎng)過程中的缺口問題。電子商務(wù)復(fù)合型人才的培養(yǎng)也至關(guān)重要，在進(jìn)行電子商務(wù)人才培養(yǎng)教學(xué)體系的重構(gòu)過程中，應(yīng)打破電子商務(wù)的學(xué)科界限，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科、多維度教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合不同學(xué)科專業(yè)教師的教學(xué)優(yōu)勢，聯(lián)合師資力量，發(fā)揮教師合力，為數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下電子商務(wù)人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，確保培養(yǎng)出具備專業(yè)能力、綜合素養(yǎng)與數(shù)據(jù)分析處理能力的復(fù)合型電子商務(wù)人才。在進(jìn)行電子商務(wù)人才培養(yǎng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的培養(yǎng)層次與培養(yǎng)需求進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)課程上的詳細(xì)劃分，確保電子商務(wù)人才培養(yǎng)教學(xué)體系的個(gè)性化。一方面要提高課程設(shè)置的人性化需求，盡量滿足數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下的專業(yè)人才培養(yǎng)訴求；另一方面要提高課程設(shè)置的多樣化建設(shè)，在傳統(tǒng)的學(xué)校教育過程中，融入行業(yè)、企業(yè)多方教育，實(shí)現(xiàn)對電子商務(wù)人才的深度培養(yǎng)目標(biāo)，推動電子商務(wù)人才成長為與數(shù)字化轉(zhuǎn)型需求相符合的新型人才。

3.優(yōu)化教師數(shù)字化素養(yǎng)，提高電子商務(wù)人才數(shù)字化教學(xué)水平

數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下電子商務(wù)人才的培養(yǎng)效果與教師的數(shù)字化素養(yǎng)與專業(yè)教學(xué)水平有直接關(guān)系，同時(shí)也對教師的教學(xué)能力提出了更高的要求，教師必須做到與時(shí)俱進(jìn)，才能為社會與企業(yè)輸送更多符合新形勢需求的電子商務(wù)人才。首先，教師應(yīng)當(dāng)掌握電子商務(wù)前沿知識點(diǎn)，并具備較強(qiáng)的數(shù)字化意識。在信息技術(shù)不斷深入貫徹的社會形勢下，我國已經(jīng)儲備了大量的數(shù)字化教學(xué)資源，并建立了完備的數(shù)字化教學(xué)資源庫，但是絕大多數(shù)教學(xué)資源都停留在建設(shè)層面，并沒有在實(shí)踐中加以應(yīng)用。由此可見，數(shù)字化教學(xué)資源并未在電子商務(wù)人才培養(yǎng)中得到有效的應(yīng)用與協(xié)同發(fā)展，教師必須不斷優(yōu)化自身的數(shù)字化意識，采用先進(jìn)的數(shù)字化教學(xué)手段，確保與數(shù)字化轉(zhuǎn)型需求相匹配。

其次，教師應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識到數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下個(gè)性化教學(xué)的重要性，數(shù)字化教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用不僅改變了教學(xué)關(guān)系，同時(shí)也對接受知識的途徑進(jìn)行了革新。未來應(yīng)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)模式，實(shí)現(xiàn)對數(shù)字化轉(zhuǎn)型的加速作用，為學(xué)生提供個(gè)性化的培養(yǎng)教學(xué)，激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性與主動性，向著大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)化教學(xué)方向轉(zhuǎn)變。

再次，現(xiàn)代化教育背景下，教師是教學(xué)過程中的領(lǐng)航員，也是教學(xué)資源的開發(fā)者，在整個(gè)人才培養(yǎng)體系中的作用舉足輕重。電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展要求教師不斷提升數(shù)字化素養(yǎng)，采用互動式、情感式教學(xué)模式，提高電子商務(wù)人才數(shù)字化教學(xué)水平，并時(shí)刻關(guān)注電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展新形勢，將其融入人才培養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容中，促使人才培養(yǎng)教學(xué)與電子商務(wù)人才需求保持一致。

最后，數(shù)字化電子商務(wù)師資團(tuán)隊(duì)的建設(shè)也具有重要意義，可以通過引進(jìn)社會綜合型高層次技術(shù)人員的方式，也可以采取對現(xiàn)有教師強(qiáng)化培訓(xùn)的策略，實(shí)現(xiàn)對師資團(tuán)隊(duì)數(shù)字化教學(xué)水平的提升，為電子商務(wù)人才培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的師資基礎(chǔ)。

4.深化產(chǎn)教融合，開展數(shù)字化電子商務(wù)人才的實(shí)踐教學(xué)

為全面提升數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下電子商務(wù)人才培養(yǎng)效果，必須深化電子商務(wù)專業(yè)產(chǎn)教融合，開展數(shù)字化實(shí)踐教學(xué)活動，構(gòu)建高校與企業(yè)的雙向培養(yǎng)機(jī)制，為電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生搭建與實(shí)際工作環(huán)境高度相符的模擬實(shí)戰(zhàn)環(huán)境，促使學(xué)生了解行業(yè)發(fā)展趨勢與人才培養(yǎng)需求。鼓勵(lì)學(xué)生走出校園，走進(jìn)真正的電子商務(wù)企業(yè)中，參與社會實(shí)踐活動，對數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下電子商務(wù)行業(yè)的技術(shù)水平進(jìn)行深入體會。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)電子商務(wù)人才產(chǎn)教融合培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“雙師型”教師構(gòu)建目標(biāo)。在培養(yǎng)電子商務(wù)人才時(shí)，應(yīng)當(dāng)積極尋求與數(shù)字化領(lǐng)域?qū)＜业木o密合作，結(jié)合電子商務(wù)企業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型需求，開發(fā)電子商務(wù)特色課程，優(yōu)化電子商務(wù)人才培養(yǎng)課程配置，增加具有數(shù)字化特征的課程內(nèi)容。在電子商務(wù)人才培養(yǎng)的過程中，理論知識的儲備固然重要，但是將理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐操作的能力更加重要，也是實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)人才培養(yǎng)目標(biāo)的必經(jīng)之路。數(shù)字化電子商務(wù)人才實(shí)踐教學(xué)活動的開展，可以通過校企構(gòu)建實(shí)訓(xùn)基地的途徑實(shí)現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與企業(yè)職位與人才培養(yǎng)需求相符，尋求企業(yè)的支持，在企業(yè)中為學(xué)生預(yù)留電子商務(wù)相關(guān)崗位，讓學(xué)生真正參與進(jìn)企業(yè)的經(jīng)營管理過程中，了解真實(shí)的電子商務(wù)運(yùn)營模式，為電子商務(wù)行業(yè)與企業(yè)培養(yǎng)大量的數(shù)字化人才，從而實(shí)現(xiàn)人才儲備目標(biāo)，為電子商務(wù)行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型保駕護(hù)航。

四、結(jié)語

總而言之，數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新有利于提升學(xué)生的就業(yè)競爭力，同時(shí)有利于促進(jìn)人才培養(yǎng)與崗位需求的對接。在數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，電子商務(wù)人才需求變化情況主要可以概括為以下三個(gè)方面，即電子商務(wù)人才需求量增加、電子商務(wù)人才需求結(jié)構(gòu)變化以及致力于培養(yǎng)電子商務(wù)數(shù)字技術(shù)型人才。基于此，本文探究數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下電子商務(wù)人才培養(yǎng)新路徑，首先，發(fā)揮“政行校企”合力，多方協(xié)同完善人才培養(yǎng)體系建設(shè)；其次，結(jié)合數(shù)字化轉(zhuǎn)型需求，對電子商務(wù)人才教學(xué)體系進(jìn)行重構(gòu)；再次，優(yōu)化教師數(shù)字化素養(yǎng)，提高數(shù)字化教學(xué)水平；最后，深化產(chǎn)教融合，開展數(shù)字化電子商務(wù)人才的實(shí)踐教學(xué)。通過以上四條路徑，能夠助力電子商務(wù)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王亞婕.數(shù)字化升級改造背景下高職電子商務(wù)專業(yè)群構(gòu)建研究[J].環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)瞭望，2024（6）：114-117.

[2]李麗紅.數(shù)字時(shí)代和新商科背景下電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐[J].數(shù)字化用戶，2024（46）：193-194.

[3]趙建偉，彭成圓.制造業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級背景下高職電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2023（8）：83-85.

[4]張珣.新商科背景下電子商務(wù)專業(yè)數(shù)智化人才培養(yǎng)路徑研究與實(shí)踐[J].科學(xué)與財(cái)富，2023（2）：129-131.

[5]郭炬，賈林平，郭雪琪.數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下高校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)路徑研究[J].廣西職業(yè)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2023（3）： 84-89+101.

[6]楊振輝.新經(jīng)濟(jì)背景下電子商務(wù)一站式人才培養(yǎng)方案[J].中國商人，2023（11）：234-235.

作者簡介：廖運(yùn)紅（1989.09— ），女，壯族，廣西河池人，本科，講師，研究方向：電子商務(wù)。