新時代高職工程造價專業(yè)技能人才培養(yǎng)的思考

摘要：新時代建筑業(yè)不斷快速發(fā)展，企業(yè)急需高素質(zhì)、高技能、復合型工程造價技能人才。本文對照工程造價專業(yè)的特點、新時代高職工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)目標及應(yīng)具備的基本素質(zhì)，結(jié)合目前高職工程造價專業(yè)技能人才培養(yǎng)存在的問題，提出了制訂符合市場需求的人才培養(yǎng)方案、深化專業(yè)課程體系改革、校企合作、加強“雙師型”師資隊伍高質(zhì)量建設(shè)、組織學生參加技能競賽、加強學生素質(zhì)教育及改善實踐教學條件的培養(yǎng)策略，以期為高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能、復合型工程造價技能人才提供參考。

關(guān)鍵詞：新時代；高職；工程造價；人才培養(yǎng)策略

河北省是建筑業(yè)大省，近幾年隨著重點投資項目的陸續(xù)啟動和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)及住宅建設(shè)的開工，為建筑業(yè)的發(fā)展帶來了新的機遇，產(chǎn)業(yè)行業(yè)對建筑類技術(shù)技能人才需求量大，企業(yè)對高職工程造價專業(yè)技能人才的需求量大。但隨著我國經(jīng)濟社會發(fā)展進入新時代，人才資源市場需求也發(fā)生了變化，工程造價傳統(tǒng)人才已經(jīng)不能滿足行業(yè)的要求，高職院校對技能人才的培養(yǎng)能力亟待提高。

一、工程造價專業(yè)的特點

工程造價專業(yè)屬邊緣學科，其學科知識既包括工程類，又包括管理類、經(jīng)濟類，還包括相當一部分法律層面的學科知識，具有跨學科、跨專業(yè)、綜合性、系統(tǒng)性、交叉性等顯著特點，又具有政策性、法規(guī)性、時效性、先進性等特點。

工程造價本身的特點也決定了工程造價專業(yè)學科的另外一些特點。如工程造價的大額性決定了工程造價專業(yè)在工程項目投資領(lǐng)域的特殊地位；工程造價的動態(tài)性決定了工程造價專業(yè)必須對影響工程造價的各種風險因素和可變因素進行研究；工程造價的單個性決定了工程造價專業(yè)必須按每個建設(shè)工程項目造價的構(gòu)成特點逐一進行研究；工程造價的地區(qū)性決定了工程造價專業(yè)必須對各地區(qū)、各國家的工程價格構(gòu)成和水平進行研究；工程造價的層次性決定了工程造價專業(yè)必須按建設(shè)工程項目分層次地對工程造價進行研究和分類；工程造價的階段性決定了工程造價專業(yè)必須按建設(shè)程序分階段地對每個階段的工程造價進行研究；工程造價的專業(yè)性決定了工程造價專業(yè)必須對建設(shè)工程項目的工程造價分專業(yè)進行研究；工程造價的市場性決定了工程造價專業(yè)必須按建設(shè)工程項目產(chǎn)品的價值規(guī)律進行研究［1］。

二、高職工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)目標

培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，踐行社會主義核心價值觀，服務(wù)地方法治建設(shè)、社會建設(shè)，具有科學思維方式，具有扎實的科學文化基礎(chǔ)、良好的職業(yè)道德和人文素養(yǎng)；掌握工程計量與計價、工程造價確定與控制、建設(shè)工程項目管理等基本知識，具備招投標與報價、合同價款結(jié)算等主要技術(shù)技能；面向建筑工程管理領(lǐng)域，能夠從事中小型建設(shè)項目招投標、工程量清單編制與報價等工作。

三、新時代高職工程造價專業(yè)人才應(yīng)具備的基本素質(zhì)

（一）思想政治素質(zhì)

工程造價專業(yè)人才必須具備較高的政治素質(zhì)。不損害國家或者他人利益，具有為人正直、廉潔奉公、辦事公道的高尚情操［2］。

（二）專業(yè)素質(zhì)

工程造價專業(yè)人才必須具備多方面的知識和能力，主要包括：

1.專業(yè)知識

（1）具備建筑工程和安裝工程識圖知識和制圖基礎(chǔ)知識；（2）具備計算機CAD軟件、Revit軟件繪圖知識；（3）具備建筑構(gòu)造與結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識；（4）具備建筑材料的基礎(chǔ)知識；（5）具備建筑施工和組織的基礎(chǔ)知識；（6）掌握工程招投標與合同管理、建筑工程項目管理的基本知識；（7）熟悉工程資料的收集、整理、歸檔、使用知識；（8）掌握建筑工程概預算、工程量清單、工程量清單計價、工程結(jié)算編制方法知識［3］；（9）掌握BIM建筑、裝飾、安裝、市政工程計量計價的基本知識。

2.專業(yè)技術(shù)技能

（1）能準確識讀建筑工程圖、安裝工程圖，結(jié)構(gòu)工程圖；（2）具有建筑工程、安裝工程建筑信息模型建模與算量能力；（3）具備編制、審核工程造價文件和控制造價的能力（包括估算、概算、預算、結(jié)算、決算）；（4）能熟練BIM軟件進行工程造價確定、施工過程中管理和控制的能力；（5）能夠參與企業(yè)的管理工作；（6）能夠獨立或合作完成某一工程的整套造價文件的編制工作及相關(guān)崗位工作任務(wù)。

（三）職業(yè)素質(zhì)

良好的職業(yè)素質(zhì)是各行各業(yè)的執(zhí)業(yè)者都必須具備的，對于從事造價工作的人才更是如此。工程造價專業(yè)人才要熱愛本職工作，恪盡職守，講究職業(yè)信譽，對技術(shù)和專業(yè)精益求精，具有生態(tài)環(huán)保意識及行為習慣，具有通過多種媒介獲取各種信息的能力，具有終身學習、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力；具有良好的工程意識，包括實踐意識、質(zhì)量意識、科技意識、經(jīng)濟意識、信息意識、協(xié)作意識、競爭意識、創(chuàng)新意識；具有運用工程造價技術(shù)技能進行工程設(shè)計、工程交易、工程施工階段造價管理的能力；具有分析和解決工程造價確定和控制實際問題的能力。

四、高職工程造價專業(yè)技能人才的素質(zhì)培養(yǎng)

（一）努力學習和積累知識

學習是獲取知識和能力的來源，只有努力學習，才能拓寬視野，提高素質(zhì)能力。必須充分認識到積累知識的重要性，認真學習好專業(yè)知識，打下堅實的專業(yè)基礎(chǔ)。還要深入學習，才能深刻理解工程造價專業(yè)學習內(nèi)容，掌握工程造價專業(yè)及其所屬學科的基本概念和基本原理。同時廣泛涉獵其他方面、其他相關(guān)學科專業(yè)知識以加深自己對工程造價專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的理解，掌握好專業(yè)知識、專業(yè)技術(shù)和技能。另外，要利用好學校的圖書資源，多看一些與所學專業(yè)相關(guān)的書籍，了解工程造價專業(yè)最前沿動態(tài)，以適應(yīng)時代的不斷變化。

（二）勇于實踐

工程造價專業(yè)是一門實踐性很強的學科。學好工程造價專業(yè)不但需要扎實的理論知識，更注重實際操作。要主動創(chuàng)造和尋找實踐的機會，努力提高自己的實踐能力和相關(guān)工作經(jīng)驗。

（三）注重交際能力

為更好地適應(yīng)市場，適應(yīng)競爭，工程造價專業(yè)學生更需要良好的溝通交際能力。平時在學校要積極參加各種活動、社會實踐，如社會志愿服務(wù)、禮儀服務(wù)、廣交良師益友等，不斷鍛煉自己，提高交際能力。

（四）緊跟時代

新時代建筑業(yè)發(fā)展迅速，平時要多關(guān)注工程造價專業(yè)發(fā)展動態(tài)，不斷學習新知識和新技術(shù)，適應(yīng)時代發(fā)展的需要。

五、高職工程造價專業(yè)技能人才培養(yǎng)存在的問題

（1）教學中多以傳統(tǒng)教學為主，畢業(yè)生職業(yè)技能水平有待提高。教學中新的技術(shù)和工藝并未引入，遠遠落后于時代發(fā)展需要［4］，職業(yè)技術(shù)院校不能及時、快速地培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、社會經(jīng)濟迅速發(fā)展的工程造價技術(shù)技能人才。

（2）企業(yè)參與的積極性不高，合作的深度不足、廣度不夠。在校企合作人才培養(yǎng)中，企業(yè)需要承擔大量的工作，這些工作比較繁雜瑣碎，很多時候不能高質(zhì)量地完成。因此，學校與企業(yè)合作的深度、廣度需進一步加強。

（3）教學內(nèi)容與生產(chǎn)實際需進一步結(jié)合。一是考慮到學生基礎(chǔ)知識薄弱，教師在課堂布置、講解的例題難度較小，與實際工程差距較大；二是部分外聘企業(yè)教師缺乏教學相關(guān)能力，即使工作經(jīng)驗豐富，但不能系統(tǒng)地傳授知識或技能，教學效果不夠理想。

（4）素質(zhì)教育與專業(yè)教育有待完善。一是現(xiàn)在的政治課教學學時不少，但課程較枯燥，不能引起學生的興趣，教學質(zhì)量收效甚微；二是有些專業(yè)課知識與思政內(nèi)容不能恰如其分地有機融合，教學效果不理想。

六、新時代高職工程造價專業(yè)技能人才培養(yǎng)策略

（一）制訂符合市場需求的人才培養(yǎng)方案

人才培養(yǎng)方案是安排教學內(nèi)容和組織教學活動的基本依據(jù)，制訂好人才培養(yǎng)方案的重要性不言而喻。要按照市場形勢，深入行業(yè)和企業(yè)，走訪工程造價人員、兄弟院校及對畢業(yè)生進行調(diào)查分析，了解工程造價專業(yè)人才所從事的工作崗位和典型工作任務(wù)，根據(jù)完成工作任務(wù)所需要的知識、能力和素質(zhì)，制訂工程造價專業(yè)學生的人才培養(yǎng)方案，使學生的課程體系更加合理。

（二）深化專業(yè)課程體系改革

一是課程體系的實施采用“2+1”學制模式，即學生在第三學年進入合作企業(yè)進行頂崗實習，以加強學生實踐能力和職業(yè)能力的培養(yǎng)；二是構(gòu)建以職業(yè)技能培養(yǎng)為核心的課程體系。工程造價專業(yè)對學生的實踐操作能力要求非常高，將理論知識和實踐操作相結(jié)合，構(gòu)建適應(yīng)企業(yè)工作崗位、工作任務(wù)及工作流程的課程體系，優(yōu)化課程內(nèi)容，在課程教學中注重學生實際操作，強化技能培養(yǎng)；三是深入挖掘工程造價專業(yè)所有專業(yè)課程中的思政元素，并在融合方面下功夫，提升學生綜合素質(zhì)；四是緊跟工程造價行業(yè)企業(yè)發(fā)展步伐，及時將新技術(shù)、新知識引入課程教學內(nèi)容中。

（三）深入推進校企合作

校企合作是職業(yè)院校和企業(yè)發(fā)展的需求，能夠使雙方共贏。找到學校與企業(yè)的利益共贏點，實現(xiàn)互惠互利，增強學校和企業(yè)的競爭力。對院校來說，企業(yè)為教師、學生提供“真槍實彈”的練兵場所。對企業(yè)來說，一是院校為企業(yè)提供地點、人力及相關(guān)社會資源；二是合作院校購買造價軟件產(chǎn)品，可增加企業(yè)效益；三是院校為企業(yè)提供高素質(zhì)人才，利于企業(yè)發(fā)展［5］。

加強和企業(yè)的合作力度，邀請企業(yè)參與院校工程造價人才培養(yǎng)方案的制訂，聘請企業(yè)技術(shù)人員作為兼職教師參與教學工作，和校內(nèi)教師一起指導學生的實習工作。安排學生到企業(yè)進行頂崗實習，使學生真正接觸到企業(yè)的先進設(shè)備和生產(chǎn)服務(wù)環(huán)境，了解技術(shù)最新發(fā)展前沿，使學到的知識和掌握的技能與企業(yè)同步；同時使學生領(lǐng)悟企業(yè)文化，形成質(zhì)量意識、產(chǎn)量意識、團隊合作精神等。

（四）加強“雙師型”師資隊伍高質(zhì)量建設(shè)

師資的水平直接影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量與成效。

（1）優(yōu)化師資隊伍。一是引進具有扎實理論知識的碩士研究生、博士研究生等高學歷人才擔任理論課程教學；二是從企業(yè)聘請有豐富工作經(jīng)驗的工程造價專業(yè)人才做兼職教師擔任實踐課程教學，平衡專兼職教師的比例，促進學校“雙師型”隊伍的結(jié)構(gòu)的平衡與完善，實現(xiàn)學校教學和企業(yè)生產(chǎn)的緊密結(jié)合。

（2）學校要鼓勵教師參加各類進修培訓和國內(nèi)同行學術(shù)活動，如到職業(yè)教育發(fā)達的國家、地區(qū)、企業(yè)或?qū)W校學習先進的職教理念和職教理論，開闊視野，使教師的教育理念跟上時代的步伐。多組織教師開展交流學習，更新教師教學方法、手段與教學理念，提高教育教學能力。

（3）教師要與學生多交流，了解他們的需求和現(xiàn)有知識技能水平，充當學生的良師益友，調(diào)動學生的學習動力，提高教師教學魅力［6］。

（4）學校要組織專任教師深入合作企業(yè)進行企業(yè)走訪調(diào)研、企業(yè)實踐，堅持每年假期進行，促進其理論水平和實踐能力的提升。

（5）組建工作室，鼓勵教師積極參與承接企業(yè)工程項目，鼓勵教師受聘于工程造價類相關(guān)企業(yè)，從事工程造價類相關(guān)工作。這樣可以提高教師與企業(yè)一線對接的能力，提高社會服務(wù)能力，同時提高對學生的技能培養(yǎng)能力。

（6）教師要積極參加技能競賽或指導學生技能競賽。技能競賽技術(shù)與時俱進，有助于提高教師的專業(yè)能力。通過競賽能轉(zhuǎn)變教師的教育教學理念，充分了解企業(yè)實際工作要求，清晰地了解工程造價行業(yè)急需技能人才所必備的綜合職業(yè)能力，提升教學質(zhì)量。

（7）對企業(yè)兼職教師進行教育教學理論和方法的培訓，以使校外兼職教師能夠勝任教學要求。

（五）組織學生參加技能競賽

技能競賽是新時代職業(yè)院校人才培養(yǎng)的重要引領(lǐng)，學生參加技能競賽，是學生提高技能的途徑之一。學校要鼓勵學生參與校級、行業(yè)、國家級的技能大賽，實現(xiàn)技能大賽全員化。技能大賽營造了崇尚技能的學習氛圍，激發(fā)學生的學習熱情，提高其實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和協(xié)作精神，增強他們運用預算軟件的能力，提升學生的綜合素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。

（六）加強學生素質(zhì)教育

（1）加強德育工作，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強責任感、使命感，切實加強中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)道德教育、革命道德教育。

（2）課程思政教學改革與實踐是新時代對人才培養(yǎng)提出的新要求，教師要提高對思想政治教育的重視程度，特別是要在專業(yè)課與思政教學的融合方面下功夫。深入挖掘工程造價專業(yè)課程中的思政元素，在工程造價專業(yè)課程教學標準中明確思政目標的總體要求。讓學生充分了解課程思政與專業(yè)知識之間的關(guān)系，在教學實施中創(chuàng)設(shè)教學情境，增強對學生的感染力和吸引力，達到課程思政的育人效果，實現(xiàn)高職院校立德樹人的根本目標。

（3）通過學生會、社團等，全校上下深入開展思想政治與道德素養(yǎng)、社會實踐與志愿服務(wù)、文化藝術(shù)與身心發(fā)展為主要內(nèi)容的素質(zhì)拓展活動，提升學生的綜合素質(zhì)。

（4）通過校內(nèi)實訓基地開展實踐教學，校外到合作企業(yè)進行頂崗實習等措施提升學生的綜合素質(zhì)。

（5）通過組織學生參加建筑識圖比賽、BIM建模比賽、算量技能比賽等培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。

（七）改善實踐教學條件

工程造價專業(yè)是一門實踐性非常強的學科，無實訓設(shè)備就是紙上談兵。實踐條件的好壞直接影響教學的質(zhì)量，因此要不斷完善實踐條件。工程造價實訓室應(yīng)根據(jù)行業(yè)發(fā)展，及時完善更新現(xiàn)有造價軟件，同時進行實訓室硬件建設(shè)。另外，務(wù)必加強校外實訓基地建設(shè)，爭取與多家企業(yè)達成深入的合作關(guān)系，為學生實踐能力的提高提供保障。

結(jié)語

高職工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)工作應(yīng)積極主動適應(yīng)行業(yè)市場形勢的發(fā)展需求，對接當?shù)仄髽I(yè)，密切跟蹤產(chǎn)業(yè)行業(yè)技術(shù)變化，明確行業(yè)企業(yè)技能人才能力需求，加大軟硬件經(jīng)費投入，促進人才培養(yǎng)各方面的工作；不斷優(yōu)化提升人才培養(yǎng)水平，提高學生的職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)和崗位能力，為社會提供更多、更高水平的符合新時代崗位需求的工程造價方面的專業(yè)人才。

參考文獻：

［1］張建平，董自才.工程造價專業(yè)概論［M］.2版.成都：西南交通大學出版社，2021.

［2］呂宗斌.談工程造價人員的素質(zhì)［J］.山西建筑，2002（04）：138139.

［3］李秀，陳蕾，陳宏偉.1+X證書制度下試點專業(yè)“課證融通”課程建設(shè)［J］.山西建筑，2020，46（16）：171172+193.

［4］許準，張建剛.基于職業(yè)技能培養(yǎng)的高職工程造價專業(yè)課程體系構(gòu)建［J］.河南教育（職成教），2020（04）：2528.

［5］劉建敏.園林技術(shù)“雙師型”教師培養(yǎng)基地建設(shè)策略探析［J］.科技視界，2022（25）：186188.

［6］邵長婕，張慶軍，顏玉明，等.墨子研究論叢：十［M］.濟南：齊魯書社，2013.

基金項目：本文為2024年度河北省人力資源和社會保障研究課題（課題編號：JRSHZ202401053）階段性研究成果

作者簡介：劉輝芳（1977—），女，漢族，河北趙縣人，碩士，副教授，研究方向：工程造價。