大學(xué)生思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合

【摘要】目前，由于我國的經(jīng)濟(jì)和社會的飛速發(fā)展，對人才的要求也在發(fā)生著改變，因此，高校在進(jìn)行人才培養(yǎng)時需要對大學(xué)生思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行有效融合，以此來為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。本文分析了高校學(xué)生思想政治教育融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要意義，并提出了大學(xué)生思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的有效策略，希望能夠為高校人才培養(yǎng)提供一定的借鑒和參考，促進(jìn)我國高等教育事業(yè)健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生思想政治教育|創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育|融合策略

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，高等教育事業(yè)也在不斷發(fā)展，在高等教育改革的推動下，高校人才培養(yǎng)模式也發(fā)生了一定的變化。高校人才培養(yǎng)模式主要指高校為了促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展，培養(yǎng)具有專業(yè)知識和綜合素質(zhì)能力的應(yīng)用型人才而開展的一系列教育活動。目前，我國高等教育事業(yè)呈現(xiàn)出良好的發(fā)展趨勢，并且在國家政策的引導(dǎo)下，各高校都在不斷對人才培養(yǎng)模式進(jìn)行優(yōu)化和完善，以此來為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。在當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背景下，各行業(yè)對人才的需求都呈現(xiàn)出了多樣性、層次性和個性化特點。同時，社會對人才培養(yǎng)要求也越來越高，傳統(tǒng)單一、灌輸式的教育模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會對人才培養(yǎng)的要求。因此，各高校需要從學(xué)生實際情況出發(fā)，為其制定更加科學(xué)合理、更加符合實際發(fā)展需求的人才培養(yǎng)方案。大學(xué)生思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合是高校人才培養(yǎng)工作中重要的組成部分，這一部分的工作內(nèi)容，主要是指學(xué)校利用多種方式，向?qū)W生傳授思想政治和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識，培養(yǎng)他們正確的人生觀、價值觀和世界觀[1]。

一、融合的重要性

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是當(dāng)代社會發(fā)展背景下出現(xiàn)的新型教育模式，其主要包括了創(chuàng)業(yè)理念、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)實踐和創(chuàng)業(yè)精神等內(nèi)容。與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育更加注重學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。高校在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時需要充分利用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論知識來開展教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀，人生觀，世界觀。大學(xué)生思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合在一起能夠使學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識，提高自身綜合素質(zhì)能力。大學(xué)生思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合能夠幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀、人生觀和價值觀等，使其更好地適應(yīng)社會發(fā)展需求[2]。同時，高校通過將大學(xué)生思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合，能夠為學(xué)生提供更多實踐機(jī)會和平臺，讓學(xué)生在實踐中不斷地鍛煉自身能力、積累經(jīng)驗。大學(xué)生思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合有利于培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才，使學(xué)生能夠在大學(xué)期間更好地掌握知識和技能。與此同時，高校在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時需要充分利用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識以及良好的職業(yè)道德等。在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識傳授時需要充分利用思想政治教育工作者的影響力和感染力從而使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國的人才需求也發(fā)生了較大變化，高校在對人才進(jìn)行培養(yǎng)時，需要結(jié)合社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才的需求進(jìn)行調(diào)整，以促進(jìn)學(xué)生能夠適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為當(dāng)前高校人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容之一，其是一種全新的教育理念和方式，能夠有效提升高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效率。在對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時，需要將思想政治教育充分融入其中，要提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，必須加強(qiáng)對大學(xué)生的思想政治教育，使其形成正確的價值觀、人生觀。大學(xué)生是高校中最具有創(chuàng)造力和活力的群體，同時也是我國未來發(fā)展建設(shè)的重要力量。因此，在對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時，需要將思想政治教育融入其中，從而有效地提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。此外，把思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)地結(jié)合起來，也可以提高人才的培養(yǎng)質(zhì)量。當(dāng)前我國高校在對學(xué)生進(jìn)行人才培養(yǎng)時仍然存在很多不足之處，尤其是在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。因此，高校在進(jìn)行人才培養(yǎng)時需要將思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行有效融合，以此來為學(xué)生提供良好的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。同時還能夠促進(jìn)我國大學(xué)生更好地適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求[3]。

二、融合的必要條件

（一）教師的綜合素質(zhì)要達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)

當(dāng)思政教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合起來之后，高校思政教師、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師必須具備思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的工作能力，否則，教學(xué)工作及其他工作將無法進(jìn)行，也就不可能在實際中達(dá)到融合的目的[4]。通常情況下，高校在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時，需要選擇具有豐富經(jīng)驗的思政教師或者具有豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗的教師，通過兩方面教師的共同合作，才能夠更好地達(dá)到融合目的。因為在高校德育工作中，要把思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合起來，這就要求思政教師在對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時，需要對相關(guān)知識進(jìn)行有效融合。此外，高校還需要打造出一支高素質(zhì)、高能力的思政教師隊伍。

（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要充分體現(xiàn)出思想政治教育的理論指導(dǎo)作用

在對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過程中，要充分地體現(xiàn)出思想政治教育的理論指導(dǎo)作用，這主要是因為在高校進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時，需要將思想政治教育中所包含的理論知識融入其中，這樣，才能更好的對大學(xué)生進(jìn)行教學(xué)實踐的理論指導(dǎo)。比如，在對大學(xué)生的思想政治工作中，教師需要將思政教育中所包含的馬克思主義基本原理以及我國社會主義建設(shè)的相關(guān)理論知識融入其中，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識社會現(xiàn)象。此外，高校在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時，還需要將思政教育中所包含的道德觀念融入其中，從而更好地促進(jìn)學(xué)生道德素質(zhì)的提升。在這種情況下，教師需要充分地體現(xiàn)出思想政治教育理論指導(dǎo)作用，從而更好地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。

（三）充分地體現(xiàn)出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐應(yīng)用價值

在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程中，教師需要將理論知識與實踐教學(xué)相結(jié)合，這樣才能更好地培養(yǎng)和提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。比如，在對大學(xué)生開展思想政治工作的同時，也要開展一些社會實踐活動，通過學(xué)生的社會實踐，更好地培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識。此外，在對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時，教師需要對理論知識與實踐教學(xué)相結(jié)合，從而更好地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展?？傊趯Υ髮W(xué)生進(jìn)行思想政治教育時，要充分地體現(xiàn)出思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐應(yīng)用價值，這樣才能夠更好地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

（四）構(gòu)建融合教育評估體系

為了更好地促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合，高校需要構(gòu)建出一套完善的融合教育評估體系，這樣才能夠更好地促進(jìn)兩者的融合，從而更好地為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育[5]。例如，在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時，可以將學(xué)生參與社會實踐活動的情況以及學(xué)生在活動中所產(chǎn)生的心得體會融入到評估體系中，這樣才能夠更好地促進(jìn)學(xué)生思想政治水平的提高，從而更好地促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升。

三、融合的有效策略

（一）構(gòu)建融合載體

思政和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育都是隱藏的，所以它們不能完全地結(jié)合在一起，需要通過一種外在的教育來實現(xiàn)，所以，這兩種方式的結(jié)合首先要建立起一種融合的載體。“外顯教學(xué)”是指大學(xué)內(nèi)設(shè)置的各類專業(yè)課程，比如，在大學(xué)里設(shè)置了很多的專業(yè)課程，如：數(shù)學(xué)、英語、計算機(jī)等，把思政和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有關(guān)要素與課程內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來，從而達(dá)到二者的有機(jī)結(jié)合。以計算機(jī)專業(yè)課程為例子，老師既可以通過計算機(jī)專業(yè)課程的教學(xué)，又可以通過“問題串”來進(jìn)行指導(dǎo)，從而引出思政和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有關(guān)要素，通過“問題串”的聯(lián)系，將二者的教學(xué)要素有機(jī)地融為一體。比如，在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時，首先提問的是“身為一位電腦專家，我們?yōu)楹我诋厴I(yè)后為國家服務(wù)？”這位同學(xué)回答后，又接著提問：“那要怎樣才能服務(wù)國家呢？”前者對大學(xué)生的愛國情懷起著重要的推動作用，它能激發(fā)大學(xué)生愛國情懷，為愛國事業(yè)尋找正當(dāng)?shù)膭恿Γ鰪?qiáng)其意識形態(tài)的穩(wěn)定性。后者是一種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育，可以使同學(xué)們從本國發(fā)展需求的視角認(rèn)識到自己應(yīng)該為祖國的發(fā)展而奮斗，從而為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)力量，兩者有著密切的邏輯聯(lián)系?；凇皢栴}串”的思想，將高校思政和大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)地融入到了計算機(jī)學(xué)科的教學(xué)之中。

（二）保障教師目標(biāo)、思想統(tǒng)一

高校在進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合時，要以教師為主體，對教師的觀念、目標(biāo)等進(jìn)行改變，從根本上提升教師對二者融合的認(rèn)知，并保證教師在實施教學(xué)活動時能夠有效結(jié)合思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，這樣才能夠有效提升教學(xué)質(zhì)量。

首先，在進(jìn)行教學(xué)活動時，教師要結(jié)合思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)和內(nèi)容對學(xué)生的實際情況進(jìn)行分析，從而確定合適的教學(xué)內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，教師要對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念、目標(biāo)的引導(dǎo)和規(guī)范，藉此增進(jìn)對兩種觀念之認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實際應(yīng)用能力的訓(xùn)練。其次，在進(jìn)行教學(xué)活動時，教師還要注意學(xué)生的個體差異，對不同的學(xué)生實施不同的教學(xué)方法和教育內(nèi)容，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

再次，教師還要對兩種教育方式進(jìn)行相互結(jié)合、相互滲透。例如，教師在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程時，可以將思政教育滲透在其中，以此來提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。除此之外，教師在進(jìn)行思政教學(xué)時，可以利用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的案例來豐富課程內(nèi)容；而在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐?；邮浇虒W(xué)模式既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能夠有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（三）優(yōu)化課程設(shè)置

思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合，首先要對課程進(jìn)行合理設(shè)置。在課程設(shè)置過程中，首先要根據(jù)學(xué)生的實際情況和發(fā)展需求來科學(xué)地設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。同時，高校可以開設(shè)不同類型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，對不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的分類指導(dǎo)。高?？梢砸氩煌愋偷慕虒W(xué)模式，從而保證教學(xué)效果。同時，在教學(xué)過程中教師可以結(jié)合思想政治教育內(nèi)容和學(xué)生專業(yè)技能進(jìn)行融合，以提升教學(xué)效率。首先要將兩者融合到一起。其次，在課程設(shè)置過程中教師需要對教材進(jìn)行科學(xué)合理的選擇和應(yīng)用，以此來保證學(xué)生能夠?qū)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識進(jìn)行更好地學(xué)習(xí)。在實際實施過程中可以將思想政治教育內(nèi)容與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識相結(jié)合，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。此外，在課程設(shè)置過程中需要加強(qiáng)對實踐教學(xué)活動的開展，培養(yǎng)大學(xué)生的動手能力與創(chuàng)新精神。最后，在制定課程時，我們可以將思政課程與專業(yè)課程相結(jié)合，以更好地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

思政教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合是一項長期而艱巨的任務(wù)，需要在教育的各個階段中都能夠堅持以學(xué)生為本，不斷地優(yōu)化課程設(shè)置，使大學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會發(fā)展需求。首先，在思政教育中，教師要充分發(fā)揮思想政治教育對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的作用，使學(xué)生能夠樹立正確的價值觀，不斷提高其思想道德素質(zhì)。其次，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中，教師要將思政教育滲透到教學(xué)活動中去，使學(xué)生在接受專業(yè)知識的同時也能夠提高其思想道德素質(zhì)。例如，教師可以通過開展專題講座來對學(xué)生進(jìn)行正確的思想政治引導(dǎo)，使學(xué)生能夠樹立正確的人生觀和價值觀。最后，教師在教學(xué)過程中要積極利用各種教學(xué)資源，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時能夠提高其實踐能力。例如，教師可以通過開展創(chuàng)業(yè)實踐活動來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動，使學(xué)生能夠通過參與實踐活動來提高自身能力。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中融入思政教育需要以課程體系為依托。課程體系是實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)的重要保障，因此學(xué)校要加強(qiáng)對課程體系的建設(shè)力度。在課程體系中融入思政教育內(nèi)容需要結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生的特點和需求來進(jìn)行。例如可以將思想政治教育融入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中去；也可以將思政教育內(nèi)容與其他學(xué)科知識相結(jié)合來進(jìn)行；還可以將思政內(nèi)容與創(chuàng)業(yè)實踐活動相結(jié)合來進(jìn)行。

（四）改革教學(xué)方式

教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，注重將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，在教學(xué)過程中，教師可以利用多媒體等手段進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師還要注重對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，從而使學(xué)生更好地適應(yīng)社會發(fā)展需求。教師還可以在學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的過程中，對學(xué)生進(jìn)行正確的價值引導(dǎo)。此外，教師還要注重對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和思想道德素質(zhì)教育。

在將大學(xué)生的思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合的過程中，大學(xué)必須在教學(xué)方式上有所創(chuàng)新，積極開展相應(yīng)的實踐活動，以此來提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力。首先，高校需要在教學(xué)過程中加強(qiáng)實踐活動，讓學(xué)生可以在實踐中獲得更多的知識和經(jīng)驗。例如，高?？梢詫⒋髮W(xué)生思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合工作納入到課程體系中去，為學(xué)生提供更多的實踐機(jī)會。其次，高?？梢酝ㄟ^舉辦一些主題競賽和講座等方式來豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生可以通過各種形式來了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的知識。最后，要把高校思政教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生從思政教育中獲得更多的知識與體驗。例如，高?？梢詫⑺颊逃谌氲綄W(xué)生的日常生活中去，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)相關(guān)的思想政治知識和經(jīng)驗?？傊?，高校需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，以此來提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

（五）建構(gòu)協(xié)同育人模式

高校要加強(qiáng)與社會之間的聯(lián)系，并且通過有效的方式，使社會了解高校，進(jìn)而使二者形成合力，推動二者融合的順利進(jìn)行。首先，高?？梢越柚陨淼膬?yōu)勢來為社會提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。例如，高?？梢栽谝恍┲匾墓?jié)日期間開展一些感恩教育活動，讓學(xué)生明白自己生活在一個美好的時代；此外，高校還可以通過舉辦一些文體活動來促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合。其次，高校還要加強(qiáng)與其他社會組織之間的聯(lián)系。例如，高?？梢耘c當(dāng)?shù)卣?、社區(qū)等組織進(jìn)行合作，共同開展思想政治教育活動；此外，高校還可以與一些企業(yè)進(jìn)行合作，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力的提升。

（六）建立有效的激勵機(jī)制

在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的同時，教師也要注重對學(xué)生的激勵機(jī)制，建立有效的激勵機(jī)制，提高學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的積極性，使學(xué)生能夠自覺地在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮自己的作用，同時也能使學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中獲得成功。

（七）營造良好的思政教育氛圍

首先，教師要在思想政治教育中滲透思政教育理念。教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，樹立正確的教學(xué)目標(biāo)和理念，積極主動地承擔(dān)起對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的責(zé)任。其次，教師應(yīng)加強(qiáng)對大學(xué)生思想政治教育的指導(dǎo)能力；教師應(yīng)在大學(xué)生中開展思想政治教育使其具備良好的心理素質(zhì)和道德素質(zhì)，并通過對學(xué)生進(jìn)行正確價值觀引導(dǎo)、人文素質(zhì)教育和心理健康素質(zhì)培養(yǎng)等方式來提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。再次，要加強(qiáng)教師團(tuán)隊建設(shè)。高校要建立一支優(yōu)秀的思政教育團(tuán)隊，提高教師團(tuán)隊的整體素質(zhì)。通過加強(qiáng)教師團(tuán)隊建設(shè)，使教師在教學(xué)中能夠結(jié)合專業(yè)知識對大學(xué)生進(jìn)行正確價值觀引導(dǎo)和人文素質(zhì)教育，同時還能提高教師團(tuán)隊對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的能力，使其能夠?qū)⑺颊?nèi)容滲透到課堂教學(xué)中去。

（八）加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)

隨著社會的不斷發(fā)展，為能夠更好地適應(yīng)社會發(fā)展需求，需要高校結(jié)合社會發(fā)展和學(xué)生實際情況，對人才培養(yǎng)進(jìn)行創(chuàng)新和改革，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師作為教學(xué)活動中的主體，在整個教學(xué)過程中發(fā)揮著重要作用。高?？梢栽诮虒W(xué)過程中引入相關(guān)行業(yè)的優(yōu)秀人才，受雇于他們在學(xué)校里給學(xué)生上課，這樣就可以優(yōu)化和補(bǔ)充教師隊伍，使得教師的知識結(jié)構(gòu)更加完善和合理。同時，還可以通過邀請行業(yè)專家到校為學(xué)生授課的方式來推動教學(xué)改革和創(chuàng)新。高校需要建立一支高水平的教師隊伍來對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育。此外，也要提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能更好的適應(yīng)社會發(fā)展和學(xué)生的需要，通過這種方式能夠?qū)⒔處焾F(tuán)隊的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來[6]。

四、結(jié)語

隨著我們國家的經(jīng)濟(jì)和社會的迅速發(fā)展，人民的生活質(zhì)量也越來越好，這就導(dǎo)致了大學(xué)生就業(yè)形勢變得更加嚴(yán)峻。在這種情況下，高校需要及時調(diào)整人才培養(yǎng)方案，旨在促進(jìn)高校畢業(yè)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，適應(yīng)社會對創(chuàng)新人才的需要。因此，高校在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時，需要結(jié)合社會發(fā)展和學(xué)生實際情況來構(gòu)建一套完善的課程體系，使得學(xué)生能夠更好地將理論知識與實踐結(jié)合起來。同時，在對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時，要把培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)造精神、動手能力作為重點。這樣可以使學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)業(yè)精神得到更好的發(fā)展，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會發(fā)展需求。中國軍轉(zhuǎn)民

參考文獻(xiàn)

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（作者簡介：賈莉，本科，副教授，研究方向為會計、審計、管理、納稅籌劃等；作者單位：甘肅財貿(mào)職業(yè)學(xué)院）