人才強(qiáng)國戰(zhàn)略下科技期刊人才培訓(xùn)的提升策略

摘"要：在人才強(qiáng)國戰(zhàn)略背景下，科技期刊人才培訓(xùn)的重要性日益突顯，人才已經(jīng)成為實現(xiàn)專業(yè)化培訓(xùn)自身戰(zhàn)略目標(biāo)的關(guān)鍵因素，高效的培訓(xùn)工作已成為人才未來發(fā)展的保證。本文從三個方面探討了科技期刊人才培訓(xùn)的關(guān)鍵內(nèi)容，包括辦刊人才心理素質(zhì)的提高、培養(yǎng)機(jī)制的完善與創(chuàng)新、人才參培興趣的激發(fā)，以切實推進(jìn)科技期刊人才培訓(xùn)的高質(zhì)量發(fā)展。

關(guān)鍵詞：人才；培訓(xùn)；機(jī)制；思想素質(zhì)；戰(zhàn)略；興趣

中圖分類號：G213""文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

The"Promotion"Strategy"of"Talent"Training"of

Scitech"Periodicals"under"the"Strategy"of"Talent"Strengtheningbased

on"the"Perspective"of"Scitech"Periodicals"Community

Li"Jindan1"Long"Xiufen1，2"Chen"Yi1"Hu"Xueyu2"Chen"Jianying1

1.Guangdong"Editorial"Society"of"Science"and"Technology"Periodicals"GuangdongGuangzhou"510070；

2.Editorial"Department"ofnbsp;Journal"of"Instrumental"Analysis，Institute"of"Analysis，Guangdong"Academy"of"Sciences

（China"National"Analytical"Center，Guangzhou）"GuangdongGuangzhou"510070

Abstract：Under"the"background"of"the"strategy"of"strengthening"the"country"by"talents，the"importance"of"the"talent"training"of"scientific"and"technological"periodicals"has"become"increasingly"prominent.Talents"have"become"the"key"factor"to"achieve"the"strategic"goal"of"professional"training，and"efficient"training"has"become"the"guarantee"of"the"future"development"of"talents.This"paper"discusses"the"key"contents"of"the"talent"training"of"scitechnbsp;periodicals"from"three"aspects，including"the"improvement"of"the"psychological"quality"of"the"talent"running"the"periodical，the"improvement"and"innovation"of"the"training"mechanism，and"the"stimulation"of"the"talent's"interest"in"training，so"as"to"effectively"promote"the"highquality"development"of"the"talent"training"of"scitech"periodicals.

Keywords：Personnel；Training；Mechanism；Ideological；Strategy；Interest

隨著《關(guān)于深化改革"培育世界一流科技期刊的意見》的提出，人才強(qiáng)刊再次成為期刊界的重要議題。期刊競爭的實質(zhì)是人才競爭，要培育世界一流科技期刊，需要有一批高水平的辦刊人才和專職編輯隊伍［1］?？萍计诳瞬排嘤?xùn)是國家人才培養(yǎng)計劃的實施重點，為做好科技期刊人才培訓(xùn)工作，首先要提高科技期刊人才的思想素質(zhì)，從戰(zhàn)略高度明確人才培訓(xùn)的目標(biāo)。同時，完善科技期刊人才培訓(xùn)體制也顯得日益重要，為更好地建立健全人才培養(yǎng)、引進(jìn)、使用和激勵機(jī)制，需要定制個性化培訓(xùn)課程，采用全方位教學(xué)模式，善于利用信息化手段和有效的跟蹤評估，不斷激發(fā)科技人才培訓(xùn)的興趣，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)，制訂規(guī)劃實踐教學(xué)計劃，從本質(zhì)上促進(jìn)科技期刊人才能力的提升，助力科技期刊的高質(zhì)量發(fā)展。

1"把握人才培訓(xùn)的戰(zhàn)略地位，提高辦刊人才心理素質(zhì)

科技期刊人才培訓(xùn)能夠搭建一個良好的戰(zhàn)略平臺推動學(xué)術(shù)交流，促進(jìn)資源集聚和產(chǎn)學(xué)研協(xié)同發(fā)展，強(qiáng)化科技人才布局，做好育才、用才、留才、聚才多方面的工作，以人才資源開發(fā)高地為主干線，優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)，不斷提高科技期刊編輯人員的政治思想素養(yǎng)、編輯業(yè)務(wù)水平和經(jīng)營管理能力。

1.1"把握人才培訓(xùn)的戰(zhàn)略地位

人才培訓(xùn)戰(zhàn)略是適應(yīng)科技期刊培訓(xùn)新形勢的基本要求，培養(yǎng)一支編輯技能精湛、辦刊理念超群、思想素質(zhì)優(yōu)秀的科技期刊的人才隊伍，方可發(fā)揮人才在新形勢下的重要性。在新時代的背景下，如何體現(xiàn)戰(zhàn)略人才的重要性？首先，要用戰(zhàn)略性視角積極推動各生產(chǎn)單位開展科技期刊技能人才培養(yǎng)工作，鼓勵學(xué)員學(xué)習(xí)新知識和新技術(shù)。例如，定期開展科技論文寫作、編輯工作流程、出版規(guī)范、論文選題、論文數(shù)據(jù)處理、投稿審稿、英文期刊校對等培訓(xùn)班，不斷運(yùn)用新知識解決新問題。我國人才戰(zhàn)略的內(nèi)容豐富，主要包括調(diào)整和優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)、營造用好人才和吸引人才的良好環(huán)境、建立和完善人才市場體系、積極吸引和聘用海外高層次人才、加強(qiáng)人才法規(guī)建設(shè)［2］。健全和完善人才培養(yǎng)、選拔、激勵管理體系，形成有利于人才成長和發(fā)揮作用的制度環(huán)境，帶動人才隊伍向戰(zhàn)略地位出發(fā)，提高隊伍的整體素質(zhì)。切實加強(qiáng)培訓(xùn)管理工作，積極開展專業(yè)培訓(xùn)證書管理制度，對人才技能進(jìn)行合理鑒定，提高技能含量，最終面向科技行業(yè)的發(fā)展，提供優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)和服務(wù)。其次，強(qiáng)化人才培養(yǎng)的交流與合作，站在戰(zhàn)略的高地探索多元化培訓(xùn)技能實施辦法，建立高技能人才考核改革的試點，大力推行與培訓(xùn)人員學(xué)歷相匹配的技能培訓(xùn)資格證書制度。廣泛開展工會培訓(xùn)競賽活動，提升培訓(xùn)人員的綜合素質(zhì)，為人才提拔創(chuàng)造條件。組織人才技術(shù)創(chuàng)新項目，解決重大決策出現(xiàn)的技術(shù)難題，充分提升人才培訓(xùn)的戰(zhàn)略地位，積極發(fā)揮科技期刊高技能人才的作用。

1.2"注重培養(yǎng)辦刊人才良好心理素質(zhì)

培訓(xùn)心理素質(zhì)是個體在培訓(xùn)活動中表現(xiàn)出來的特征，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，有助于學(xué)員將注意力集中在培訓(xùn)的任務(wù)上，從而提高培訓(xùn)的效率?？萍计诳瞬排嘤?xùn)需要學(xué)員具備自信心，能夠自我肯定其成績和能力，對挑戰(zhàn)、克服困難充滿信心和決心，以減少培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的無助感?？萍计诳呐嘤?xùn)主要培養(yǎng)學(xué)員理智控制自己學(xué)習(xí)的情緒，面對困難課題時能鍛煉意志，全面評估學(xué)習(xí)成果，確保注意力集中于培訓(xùn)目標(biāo)。意志是心理活動的指向性和集中性表現(xiàn)，它保證心理過程更富有組織性、積極性、清晰性和深刻性［3］。培訓(xùn)課題的主題涉及方面要廣，按照學(xué)員對知識掌握程度創(chuàng)造條件，針對學(xué)員不同的學(xué)習(xí)心理表現(xiàn)，全面實施分層次教學(xué)和個別化、個性化指導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)模式；定期觀察學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，接納學(xué)員多樣化的學(xué)習(xí)方式；加強(qiáng)學(xué)習(xí)自律教育，以提升學(xué)員的自控能力和心理素質(zhì)；在實踐中鍛煉學(xué)員學(xué)習(xí)意志，進(jìn)一步提高培訓(xùn)行業(yè)的社會地位。

2"完善與創(chuàng)新科技期刊人才培訓(xùn)的機(jī)制

《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》指出，建立集聚人才體制機(jī)制，擇天下英才而用之。人才培訓(xùn)機(jī)制的創(chuàng)新是科技期刊辦刊的首位，開發(fā)科技人才的潛能離不開科技期刊人才的培訓(xùn)，隨著新時代的發(fā)展，科技期刊培訓(xùn)的范圍已拓展到人才機(jī)制的競爭和管理中。完善好科技期刊人才培訓(xùn)的機(jī)制，努力為科技期刊鑄造一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正的卓越辦刊隊伍，全面打造科技期刊人才培養(yǎng)的新格局。

2.1"制定個性化的培訓(xùn)課程

人才是第一生產(chǎn)力，是科技期刊不斷發(fā)展進(jìn)步的保障。傳統(tǒng)培訓(xùn)方式與現(xiàn)實培訓(xùn)需求存在一定的差異性，制定個性化培訓(xùn)模式可以科學(xué)分析實際需求，改變傳統(tǒng)大集體培訓(xùn)模式。

定制個性化培訓(xùn)課程主要為了加強(qiáng)科技期刊培訓(xùn)人員個人能力和綜合素質(zhì)，提高科技期刊整體運(yùn)營效率和品牌形象，激發(fā)培訓(xùn)人員工作的熱情和創(chuàng)新意識，提升學(xué)員的合作能力和溝通協(xié)調(diào)能力。培訓(xùn)課程設(shè)計方面主要針對科技期刊的發(fā)展歷史、期刊集群化建設(shè)、期刊綜合管理、技術(shù)運(yùn)營等方面展開深入的探究。個性化培訓(xùn)模式要求用人單位按照員工的綜合素質(zhì)做出分類分層，并設(shè)計合理的培訓(xùn)目標(biāo)、計劃和內(nèi)容，運(yùn)用不同的培訓(xùn)方法，針對性地開展專業(yè)技能培訓(xùn)［4］。個性化培訓(xùn)通過對培訓(xùn)人員采用綜合調(diào)查的方式，在分析、研究、考核、測試、診斷的基礎(chǔ)上，以科技人員崗位需求為前提，有規(guī)律地定制每位培訓(xùn)人員的培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)計劃、內(nèi)容等。

個性化培訓(xùn)課程的模式還需要根據(jù)科技期刊參培人員的需求制訂科學(xué)、合理的課程培訓(xùn)計劃，根據(jù)客體層次性制定需求分析流程，結(jié)合系列培訓(xùn)工作制定課程，達(dá)到培訓(xùn)需求和培訓(xùn)課程計劃之間的有效轉(zhuǎn)化?？梢詮募w授課培訓(xùn)方式轉(zhuǎn)化成個人能力的專業(yè)培訓(xùn)，根據(jù)科技人才培訓(xùn)崗位的匹配要求，制定個性化培訓(xùn)課程。以廣東省科學(xué)技術(shù)期刊編輯學(xué)會為例，面向業(yè)界不同人群需求及行業(yè)趨勢，采取線上、線下相結(jié)合的多種模式，策劃了一系列形式多樣、內(nèi)容豐富的卓越科技期刊論壇活動，內(nèi)容涉及同行評議、高水平英文科技期刊創(chuàng)辦與建設(shè)、學(xué)術(shù)道德與規(guī)范專題研討、英文論文寫作等行業(yè)熱點和難點。線上線下參會總?cè)藬?shù)達(dá)兩萬多人，精準(zhǔn)體現(xiàn)了個性化課程培訓(xùn)的學(xué)術(shù)價值和思想價值［5］。

個性化培訓(xùn)課程需要探索科技期刊培訓(xùn)人員的知識需求，根據(jù)個人知識、技能和價值觀念等，科學(xué)制定培訓(xùn)課程內(nèi)容，從課程內(nèi)容了解培訓(xùn)人員的基本素質(zhì)，通過知識與能力的差距進(jìn)行需求分析，合理有效地制訂培訓(xùn)計劃，調(diào)動培訓(xùn)人員學(xué)習(xí)科技期刊知識的主動性。

2.2"配備全方位、信息化教學(xué)模式

全方位教學(xué)貫穿科技期刊人才培訓(xùn)全過程，需要從整體上優(yōu)化人才培訓(xùn)的教學(xué)結(jié)構(gòu)，打破單一研究的局限，強(qiáng)化以參培人員為主體，推進(jìn)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)教學(xué)方式多元化。該教學(xué)模式從視覺、聽覺、思維多方面入手，構(gòu)成立體化的學(xué)習(xí)平臺，以教與學(xué)為一體，針對科技期刊的日常寫作、技術(shù)運(yùn)用和出版等方面，采用全新的教學(xué)方法進(jìn)行探討，形成動態(tài)化的教學(xué)模式。此外，充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)多媒體等教學(xué)資源，結(jié)合多媒體技術(shù)、軟件技術(shù)、通信技術(shù)，將枯燥的知識灌輸轉(zhuǎn)化為現(xiàn)場討論和知識互答，讓學(xué)員積極參與話題中，實現(xiàn)教學(xué)效益最大化。

根據(jù)不同的專業(yè)和需要構(gòu)建課程結(jié)構(gòu)模式，以集中體現(xiàn)學(xué)習(xí)理論在不同專業(yè)的科技期刊題材上出現(xiàn)的差異性和適當(dāng)性，內(nèi)部部署具有較強(qiáng)的邏輯性和系統(tǒng)性。通過全方位的模塊教學(xué)，以及不同專業(yè)在科技期刊培訓(xùn)中展現(xiàn)的不同效果，滿足學(xué)員們的教學(xué)實踐和課程內(nèi)容，達(dá)到不同的教學(xué)目的。其中，重點培養(yǎng)學(xué)員的科技期刊寫作能力和出版教學(xué)的規(guī)范性，為廣泛深厚的理論功底打?qū)嵒A(chǔ)專業(yè)素養(yǎng)。課堂要以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采用分析式、研究式、實驗式和討論式等各種教學(xué)方法激勵學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，把精講重點、難點的分析式講解與教師提示學(xué)生推演的引導(dǎo)式講解相結(jié)合［6］。

2.3"確立培訓(xùn)跟蹤與評估

科技期刊人才培訓(xùn)的評估和跟蹤是科技期刊培訓(xùn)工作中不可或缺的部分，通過評估預(yù)測培訓(xùn)項目是否達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，找出不足，在總結(jié)評估中不斷改進(jìn)?？梢允褂脝柧碚{(diào)查和同步觀察等方式，追蹤學(xué)員對學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握的進(jìn)度，通過閉卷考試進(jìn)行實際操作和量表評價。在每期期刊培訓(xùn)后，對培訓(xùn)工作進(jìn)行評估，以確定培訓(xùn)的推動效果，開展現(xiàn)場觀察和小組訪談，通過期刊培訓(xùn)的變化體現(xiàn)培訓(xùn)數(shù)據(jù)，加強(qiáng)對培訓(xùn)表現(xiàn)行為的跟蹤、對結(jié)果層面的評估，不斷改善培訓(xùn)成效。

做好對學(xué)員的評估與追蹤登記工作，例如，建立跟蹤學(xué)員名冊和跟蹤服務(wù)檔案；擬定每期培訓(xùn)學(xué)員的跟蹤服務(wù)計劃；做好回訪調(diào)查工作，確?；卦L率；撰寫每期學(xué)員的調(diào)查回訪報告，督促協(xié)調(diào)落實處理措施，讓每位學(xué)員知道自己真實的培訓(xùn)結(jié)果；及時準(zhǔn)確反饋學(xué)習(xí)績效，方便學(xué)員溝通。評估報告形成后，反饋給主管部門、學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)員本人，對照評估報告，由學(xué)員和學(xué)員所在部門共同研討分析，制定措施，形成新的承諾，并由培訓(xùn)管理部門和直接上級再次督導(dǎo)應(yīng)用，形成螺旋式上升［7］。

鑿取他山之石，琢治本刊之玉。實踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)員理論聯(lián)系實際、提高實踐能力和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。近年來，“跟班學(xué)習(xí)”的實踐模式被廣泛運(yùn)用于人才培訓(xùn)中，教師在課堂上所傳授的知識在學(xué)生頭腦中往往還只是一種精神，必須經(jīng)過“釀造過程”才能轉(zhuǎn)化成物質(zhì)。從某種意義上講，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)正是“釀造過程”，起到了將知識轉(zhuǎn)化成能力的作用［8］?？萍计诳瞬排嘤?xùn)也可參考其模式，開展跟班學(xué)習(xí)活動策劃實踐教學(xué)，帶領(lǐng)編輯人員赴優(yōu)秀辦刊單位學(xué)習(xí)其先進(jìn)辦刊經(jīng)驗，突出實踐工作、強(qiáng)化培訓(xùn)效果，以求參培學(xué)員切身投入學(xué)習(xí)實踐中，學(xué)以致用，提升個人編輯素養(yǎng)，立足本職崗位創(chuàng)造更大成就；更要發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，把跟班學(xué)習(xí)所得成效及優(yōu)秀先進(jìn)經(jīng)驗帶回本刊編輯部，用個人行動促進(jìn)期刊水平的整體提升。

3"激發(fā)科技期刊人才參培的興趣

科技期刊人才培訓(xùn)重點培養(yǎng)科技期刊編輯工作實用型人才，在培訓(xùn)興趣的驅(qū)動下，科技期刊人才培訓(xùn)理念與多元化培訓(xùn)方式相結(jié)合，能夠大大提高學(xué)習(xí)效率。以學(xué)習(xí)興趣為動力，科技期刊培訓(xùn)形式多樣、內(nèi)容豐富，讓培訓(xùn)過程更加具有靈活性、社會性、技術(shù)性和實踐性。授課者在學(xué)習(xí)中努力探索新方法，充分激發(fā)學(xué)員的自信心，讓學(xué)員在良好的自主性和積極性推動下實現(xiàn)個人的學(xué)習(xí)成長?？萍计诳瞬诺娜诤习l(fā)展是期刊培訓(xùn)實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的重要路徑，目前，人才培養(yǎng)出現(xiàn)一些不足，如與行業(yè)聯(lián)系不夠緊密、培養(yǎng)的師資力量不足、缺乏人才培訓(xùn)創(chuàng)新經(jīng)驗和多方協(xié)同的培養(yǎng)模式等問題。因此，人才培養(yǎng)需要制訂不同的教育計劃環(huán)節(jié)來滿足期刊發(fā)展的需要，以此激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)動機(jī)；重視課程實施和教育實踐，全面打造科技期刊人才培養(yǎng)的新格局。

3.1"強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)的重要性

學(xué)生的學(xué)習(xí)受學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)態(tài)度、價值觀、志向水平以及外來的鼓勵等多方面因素的影響，其中最重要是受學(xué)習(xí)動機(jī)的支配［9］。學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中付出的努力與所得成果之間成正比例轉(zhuǎn)化，利用學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效果互動培養(yǎng)學(xué)員的學(xué)習(xí)動機(jī)，相互促進(jìn)，有助于形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。通過體現(xiàn)外部強(qiáng)化手段有效的獎勵方式鼓勵學(xué)員參與，通過評分、學(xué)分證書獎勵、培訓(xùn)成效獎賞等方式打造主觀體驗的形式，加強(qiáng)學(xué)員的學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)意向。按照指定的培訓(xùn)目標(biāo)推動線上線下直接授課，創(chuàng)設(shè)思考問題的情景，實施一種啟發(fā)式的教學(xué)培訓(xùn)。合理定位科技期刊發(fā)展方向，創(chuàng)建科技期刊培訓(xùn)特色欄目、專家訪談、知識鏈接。通過學(xué)員們的動機(jī)提升科技期刊的影響力，從本質(zhì)上主動為知識服務(wù)，提高對科技期刊培訓(xùn)的興趣。強(qiáng)化學(xué)員的學(xué)習(xí)動機(jī)還需要一些科技期刊培訓(xùn)制訂科學(xué)、合理的課程培訓(xùn)計劃，對培訓(xùn)人員知識和技能進(jìn)行有效測評，找出改進(jìn)點，根據(jù)改進(jìn)點設(shè)計培訓(xùn)課程。根據(jù)培訓(xùn)任務(wù)需求和人員分析，設(shè)定需求分析的范圍，根據(jù)客體層次性制定需求分析流程，結(jié)合系列培訓(xùn)工作制定課程，達(dá)到培訓(xùn)需求和培訓(xùn)課程計劃之間的有效轉(zhuǎn)化，確定課程的基本結(jié)構(gòu)，掌握課程培訓(xùn)效果的方法，發(fā)現(xiàn)更多的前瞻性培訓(xùn)需求，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。學(xué)習(xí)動機(jī)還需要貫穿在實踐布局、培訓(xùn)規(guī)模、科研成果、社會服務(wù)帶來的效益當(dāng)中，避免實踐教學(xué)過于分散和重復(fù)。完善實踐指導(dǎo)書、嚴(yán)格考勤制度、做好平時日?？己?、更新實踐教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

3.2"尋找培訓(xùn)學(xué)員的好奇心

好奇心是科技期刊人才培訓(xùn)的原動力。明確科技期刊的培訓(xùn)目標(biāo)，教師要給學(xué)生在某個學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)選擇探究題目的機(jī)會，講授符合時代發(fā)展特色的議題，緊跟熱點，主動探討培訓(xùn)內(nèi)容和話題，在互動環(huán)節(jié)中從不同角度思維差異中發(fā)問，引導(dǎo)學(xué)員對知識學(xué)習(xí)產(chǎn)生好奇心。從本質(zhì)上講，允許學(xué)生自己選擇題目有助于維持學(xué)生的好奇心［10］。設(shè)計合理的培訓(xùn)話題，鼓勵學(xué)員敢于質(zhì)疑，培養(yǎng)大膽提問的精神，促進(jìn)學(xué)員深入思考，不斷解決問題的困惑，充分利用學(xué)員現(xiàn)有的學(xué)識激發(fā)他們求知欲。另外，科技期刊培訓(xùn)還需要制訂科學(xué)、合理的課程培訓(xùn)計劃，對培訓(xùn)人員知識和技能進(jìn)行測評，找出改進(jìn)點，根據(jù)改進(jìn)點設(shè)計培訓(xùn)課程。不斷更新的學(xué)習(xí)過程可以給人才培訓(xùn)注入新鮮感，滿足學(xué)員的好奇心。根據(jù)培訓(xùn)任務(wù)需求和人員分析，設(shè)定需求分析的范圍；根據(jù)客體層次性制定需求分析流程；結(jié)合系列培訓(xùn)工作制定課程，達(dá)到培訓(xùn)需求和培訓(xùn)課程計劃之間的有效轉(zhuǎn)化。授課者在培訓(xùn)過程中提出具有焦點性的問題，讓學(xué)員提出自己的想法，鼓勵他們自由互答議論，解決觀點和分歧。學(xué)員通過主動查詢各種資料，儲備足夠的知識，在補(bǔ)充結(jié)論相反的觀點時能意識到科技期刊的培訓(xùn)比他們想象中更為復(fù)雜，促使他們做好培訓(xùn)前的知識儲備，讓培訓(xùn)議題和重要學(xué)識有機(jī)結(jié)合，帶動學(xué)員的好奇心。培訓(xùn)導(dǎo)師善于選擇富有挑戰(zhàn)性的話題，引導(dǎo)參培學(xué)員對培訓(xùn)議題產(chǎn)生興趣，在滿足教學(xué)知識的基礎(chǔ)上致力激發(fā)他們自覺獨立獲取知識的能力和欲望。激發(fā)學(xué)員對培訓(xùn)的好奇心，更多是在實踐教學(xué)計劃中實現(xiàn)，實踐教學(xué)會受到理論課程計劃調(diào)整、實踐環(huán)境的改變、教學(xué)設(shè)備更新等影響，如果缺乏中間監(jiān)管，實踐教學(xué)的隨意性會導(dǎo)致最初實踐教學(xué)計劃無法完全落實。在不影響教學(xué)效果情況下，專家組結(jié)合培訓(xùn)人員基本情況和實踐設(shè)備條件調(diào)整實踐大綱，由實踐教學(xué)管理部門統(tǒng)一上報，減少初步審批計劃改動，形成實踐教學(xué)計劃良性發(fā)展，讓培訓(xùn)學(xué)員積極參與到培訓(xùn)過程中。

結(jié)語

科技期刊人才培訓(xùn)致力于全面提升科技人才的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)，將人才培訓(xùn)提升到戰(zhàn)略性地位的高度，同時提高學(xué)員的心理素質(zhì)。政府相關(guān)職能部門要加強(qiáng)對科技期刊人才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理、調(diào)控和引導(dǎo)［11］。期刊培訓(xùn)社團(tuán)要通過個性化培訓(xùn)滿足人才需求的變化，用全方位教學(xué)方法優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量；完善創(chuàng)新科技期刊培訓(xùn)體系，營造自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍；了解人才培訓(xùn)的需求，提升培訓(xùn)的針對性和實效性；跟上時代發(fā)展步伐，融合信息化教學(xué)模式，加強(qiáng)培訓(xùn)隊伍建設(shè)；助力學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，幫助學(xué)員樹立正確的思想目標(biāo)。鞏固實踐教學(xué)，使參培學(xué)員能深入實踐學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，立足本崗帶動雜志整體發(fā)展，推動培訓(xùn)工作向高質(zhì)量發(fā)展邁進(jìn)。

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項目：廣東省高水平科技期刊建設(shè)項目“卓越科技期刊人才培訓(xùn)”（2021B1212120001）

作者簡介：李錦丹（1989—"），女，漢族，廣東人，碩士，研究方向：科技期刊編輯。