破認(rèn)知之繭，擁廣闊天地

佳作一

在如今這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們常常傾向于接受自己愿意接受的信息，熱衷于尋找能夠肯定自己觀點(diǎn)的證據(jù)。這種行為看似是在堅(jiān)守自我，實(shí)則是在編織一個(gè)束縛自我認(rèn)知的繭房，讓我們與真實(shí)而多元的世界漸行漸遠(yuǎn)。那么，我們應(yīng)當(dāng)如何掙脫這樣的認(rèn)知束縛，破繭成蝶，去擁抱更為廣闊的天地呢？

追根溯源，這種“信息偏食”現(xiàn)象的產(chǎn)生，與我們的心理需求和思維習(xí)慣密切相關(guān)。從心理層面來(lái)看，我們渴望獲得認(rèn)同和安全感，接受與自己觀點(diǎn)一致的信息能讓我們感到舒適和自信。從思維習(xí)慣來(lái)講，我們習(xí)慣于依賴(lài)已有的認(rèn)知模式，對(duì)新的、不同的觀點(diǎn)往往持有懷疑和排斥的態(tài)度。然而，這種自我封閉的信息獲取方式帶來(lái)的缺陷顯而易見(jiàn)。它讓我們陷入認(rèn)知的局限，如同盲人摸象一般，觸摸到局部信息就誤以為是取得了全部真相。我們無(wú)法全面地了解事物的內(nèi)涵，難以形成客觀、準(zhǔn)確的判斷。長(zhǎng)此以往，我們的思維會(huì)變得狹隘，創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力也會(huì)被壓制。在這個(gè)瞬息萬(wàn)變、多元復(fù)雜的世界中，認(rèn)知的局限無(wú)疑會(huì)成為我們前進(jìn)道路上的巨大障礙。

若要打破這種局面，拓寬視野，我們首先需要培養(yǎng)批判性思維。面對(duì)撲面而來(lái)的海量信息，我們不能盲目接收，而應(yīng)保持冷靜和理性，對(duì)其進(jìn)行深入的分析和思考。學(xué)會(huì)質(zhì)疑、求證，不輕易被表面現(xiàn)象所迷惑，不被情緒左右，從而篩選出有價(jià)值的信息。同時(shí)，我們要有意識(shí)地主動(dòng)接觸不同的觀點(diǎn)和信息。放下內(nèi)心的成見(jiàn)，以開(kāi)放的姿態(tài)去傾聽(tīng)和理解那些與自己所持觀點(diǎn)相悖的聲音。這并非是要否定自己的觀點(diǎn)，而是在交流與碰撞中豐富和完善自己的認(rèn)知體系?！安┯^而約取，厚積而薄發(fā)?！睆V泛地涉獵各種觀點(diǎn)，才能從中汲取精華，讓自己的思想更加成熟和深邃。與此同時(shí)，我們還應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)換位思考。站在不同的立場(chǎng)和角度去看待問(wèn)題，往往會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)和感悟。這樣能夠打破固有的思維模式，拓寬我們的視野，讓我們更加全面、客觀地認(rèn)識(shí)世界。

“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)?！痹谶@個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們不能讓自己的認(rèn)知停滯不前，而應(yīng)不斷打破認(rèn)知的局限，以開(kāi)放的胸懷接納多元的信息，以批判性的思維審視世界。唯有如此，我們才能掙脫信息繭房的束縛，擁抱廣闊而真實(shí)的天地，在不斷的探索和成長(zhǎng)中，書(shū)寫(xiě)更加精彩的人生篇章。

【安徽長(zhǎng)寧中學(xué)高二（9）班】

點(diǎn)評(píng)

這篇作文觀點(diǎn)鮮明，邏輯清晰。開(kāi)篇通過(guò)對(duì)“信息偏食”現(xiàn)象的闡述，指出其本質(zhì)和危害，引人深思。接著從心理和思維習(xí)慣兩個(gè)方面深入剖析原因，讓讀者能清晰地認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的根源。在解決措施部分，作者提出培養(yǎng)批判性思維、主動(dòng)接觸不同觀點(diǎn)、學(xué)會(huì)換位思考等方法，論述全面且具有可操作性。文中引用古人名言，增強(qiáng)了論證的說(shuō)服力。語(yǔ)言表達(dá)流暢自然，行文富有邏輯，如“首先”“同時(shí)”“與此同時(shí)”等連接詞的使用，使作文層次分明?？傊?，這是一篇論證有力、富有深度的佳作。