高質(zhì)量教育培訓(xùn)助力“好地方”涌現(xiàn)高素質(zhì)干部

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“黨的歷史經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)發(fā)展都告訴我們，沒(méi)有全黨大學(xué)習(xí)，沒(méi)有干部大培訓(xùn)，就沒(méi)有事業(yè)大發(fā)展?！备刹拷逃嘤?xùn)是建設(shè)高素質(zhì)干部隊(duì)伍的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程，組織部門(mén)應(yīng)站在戰(zhàn)略和全局的高度，切實(shí)履行干部教育主管職責(zé)，圍繞中心大局，聚焦主責(zé)主業(yè)，深化改革創(chuàng)新，以高質(zhì)量教育培訓(xùn)推動(dòng)“好地方”涌現(xiàn)高素質(zhì)干部，為揚(yáng)州現(xiàn)代化建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)智力支撐。

圍繞主題主線(xiàn)，突出凝心鑄魂

堅(jiān)持把深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為干部教育的主題主線(xiàn)，作為干部提升黨性修養(yǎng)的生動(dòng)教材，發(fā)揮習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想強(qiáng)大的真理力量、精神力量、實(shí)踐力量。

講好“必修課”。把黨的創(chuàng)新理論作為各級(jí)黨校、各類(lèi)培訓(xùn)的必學(xué)內(nèi)容，作為黨委（黨組）理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)的首要內(nèi)容，作為干部學(xué)習(xí)的中心內(nèi)容，使之系統(tǒng)權(quán)威進(jìn)教材、生動(dòng)有效進(jìn)課堂、刻骨銘心進(jìn)頭腦。

推動(dòng)入腦入心。組織廣大干部讀原著學(xué)原文悟原理，用好產(chǎn)業(yè)科創(chuàng)名城建設(shè)論壇、創(chuàng)新大講堂、揚(yáng)州講壇等平臺(tái)載體，改進(jìn)培訓(xùn)方式，提高教育質(zhì)量，用深入淺出、凝練生動(dòng)的語(yǔ)言，教育引導(dǎo)廣大干部深刻把握這一重要思想的世界觀、方法論和貫穿其中的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，真正把馬克思主義看家本領(lǐng)學(xué)到手、學(xué)到家。

堅(jiān)持以學(xué)促干。深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記對(duì)揚(yáng)州的殷殷囑托，持續(xù)開(kāi)展“踐行囑托建功‘好地方’”實(shí)踐活動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育，推動(dòng)理論學(xué)習(xí)與調(diào)查研究、破解難題、促進(jìn)發(fā)展相貫通，引導(dǎo)教師聯(lián)系實(shí)際教、干部聯(lián)系實(shí)際學(xué)，結(jié)合推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化揚(yáng)州新實(shí)踐的重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，從黨的創(chuàng)新理論中找理念、找思路、找方法、找舉措，把看家本領(lǐng)、興黨本領(lǐng)、強(qiáng)國(guó)本領(lǐng)學(xué)到手。

圍繞忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)，突出政治訓(xùn)練

干部教育培訓(xùn)因黨而生、為黨而興，本質(zhì)上是政治教育、政治培訓(xùn)，必須把政治訓(xùn)練貫穿干部成長(zhǎng)全周期，為黨培養(yǎng)忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母刹俊?/p>

聚焦重點(diǎn)培訓(xùn)內(nèi)容。持續(xù)加強(qiáng)理想信念教育、黨的宗旨教育、政治紀(jì)律和政治規(guī)矩教育，根據(jù)不同階段的特點(diǎn)，有針對(duì)性安排訓(xùn)練內(nèi)容，統(tǒng)籌用好干部政治素質(zhì)考察、政治體檢等方式，教育引導(dǎo)廣大干部不斷深化對(duì)“兩個(gè)確立”決定性意義的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)化為做到“兩個(gè)維護(hù)”的高度自覺(jué)。

分類(lèi)抓好重點(diǎn)對(duì)象。深入實(shí)施“一把手”政治能力提升工程，分級(jí)抓好黨政主要領(lǐng)導(dǎo)干部和國(guó)有企事業(yè)單位主要負(fù)責(zé)同志政治能力培訓(xùn)，讓其政治標(biāo)準(zhǔn)更高、要求更嚴(yán)、能力更強(qiáng)。實(shí)施年輕干部理想信念強(qiáng)化工程，深化重點(diǎn)班次政治輔導(dǎo)員制度，推動(dòng)年輕干部政治教育走深走實(shí)。

建好用好本地資源。用好10條“好地方”精品研學(xué)線(xiàn)路等本地紅色資源、人文資源，注重把先進(jìn)典型的事跡搬上課堂，持續(xù)提升125個(gè)市級(jí)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)運(yùn)營(yíng)質(zhì)態(tài)，用身邊人、身邊事教育干部，激發(fā)情感共鳴和價(jià)值認(rèn)同。

持續(xù)加強(qiáng)政治歷練。持續(xù)開(kāi)展“十個(gè)一批”實(shí)踐鍛煉，選派干部到經(jīng)濟(jì)發(fā)展、招商引資、信訪(fǎng)維穩(wěn)、對(duì)口支援等一線(xiàn)鍛煉，推動(dòng)干部在政治歷練中提高政治能力。

圍繞供需匹配，突出務(wù)實(shí)管用

把需求調(diào)研貫穿干部教育培訓(xùn)全過(guò)程，統(tǒng)籌研判組織需求、崗位需求與干部需求，改進(jìn)培訓(xùn)計(jì)劃生成、組織調(diào)訓(xùn)機(jī)制。

貼近組織需求。組織需求是干部教育培訓(xùn)的首要需求，圍繞中心、服務(wù)大局是滿(mǎn)足組織需求的集中體現(xiàn)。聚焦服務(wù)揚(yáng)州“三個(gè)名城”建設(shè)，服務(wù)“613”產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，服務(wù)長(zhǎng)江大保護(hù)和江淮生態(tài)大走廊建設(shè)等重大部署，找準(zhǔn)干部能力素質(zhì)短板，不斷提升組織需求與干部教育培訓(xùn)工作的匹配度，持續(xù)改進(jìn)培訓(xùn)計(jì)劃，優(yōu)化組織調(diào)訓(xùn)機(jī)制。

貼近崗位需求。根據(jù)不同類(lèi)別、不同層次、不同崗位的特點(diǎn)和需求，科學(xué)設(shè)置專(zhuān)題和課程，按照“抓什么訓(xùn)什么、管什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么”原則，一切從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)員工作和崗位實(shí)際，分類(lèi)設(shè)計(jì)“新質(zhì)生產(chǎn)力”等培訓(xùn)課程，做到有的放矢、精準(zhǔn)發(fā)力，防止“大呼隆”“一鍋煮”。

貼近干部需求。綜合運(yùn)用符合新時(shí)代要求、事業(yè)發(fā)展、干部成長(zhǎng)需求的培訓(xùn)方法，分層級(jí)分領(lǐng)域分專(zhuān)題開(kāi)展履職能力培訓(xùn)，綜合運(yùn)用“政事面對(duì)面”、年輕干部座談等方法，讓教育培訓(xùn)更加聚焦具體實(shí)踐、貼近工作實(shí)景、融入業(yè)務(wù)實(shí)操，讓干部做到善學(xué)善謀、善作善成。

圍繞改革創(chuàng)新，突出基礎(chǔ)保障

優(yōu)質(zhì)的供給保障，是干部教育培訓(xùn)工作的助推器。提升干部教育培訓(xùn)質(zhì)量，要著力建強(qiáng)培訓(xùn)保障體系，推動(dòng)軟硬件建設(shè)提檔升級(jí)，夯實(shí)教育培訓(xùn)工作基礎(chǔ)。

創(chuàng)新方式方法。在用好研討式、案例式、體驗(yàn)式、訪(fǎng)談式等方法的基礎(chǔ)上，推行結(jié)構(gòu)化研討等研究式學(xué)習(xí)，切實(shí)增強(qiáng)培訓(xùn)效果。積極適應(yīng)數(shù)字化發(fā)展大趨勢(shì)，鼓勵(lì)黨校、部門(mén)、企業(yè)、高校等組織開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程，探索培訓(xùn)管理數(shù)字化，推動(dòng)干部教育培訓(xùn)工作提質(zhì)增效。

提升辦學(xué)水平。落實(shí)干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)質(zhì)量提升計(jì)劃，實(shí)施全市黨校系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)發(fā)展行動(dòng)，整體推動(dòng)市縣兩級(jí)黨校協(xié)同發(fā)展，因地制宜推進(jìn)縣級(jí)黨校辦學(xué)體制改革和模式創(chuàng)新。實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)提檔升級(jí)工程，推動(dòng)全市現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)資源共建共享、高效利用。

注重考核評(píng)估。把培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)變“考場(chǎng)”，在領(lǐng)導(dǎo)干部高級(jí)研修班、中青班、年輕干部班等重點(diǎn)班次實(shí)行“培訓(xùn)+考察+測(cè)試+使用”的“四位一體”培訓(xùn)模式，在其他班次中推行全程跟班考察、全程紀(jì)實(shí)管理，近距離、多方位、集中性地了解掌握干部的“活情況”，推動(dòng)干部“育選管用”有機(jī)銜接。

圍繞從嚴(yán)從實(shí)，突出作風(fēng)提升

干部教育培訓(xùn)做的是引導(dǎo)人、感染人、塑造人的工作，嚴(yán)育嚴(yán)管?chē)?yán)抓才能正心明道、培根鑄魂。要堅(jiān)持嚴(yán)的基調(diào)不動(dòng)搖，把全面從嚴(yán)治黨要求貫穿干部教育培訓(xùn)全過(guò)程。

堅(jiān)持從嚴(yán)治校。市縣兩級(jí)黨校自覺(jué)扛起“為黨育才”的政治責(zé)任，認(rèn)真落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制。始終弘揚(yáng)務(wù)實(shí)、儉樸、清廉的好風(fēng)氣，嚴(yán)格落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定及其實(shí)施細(xì)則精神，既保障必要的教學(xué)和生活條件，又堅(jiān)決防止鋪張浪費(fèi)、貪大求洋，把有限的資金用到教學(xué)科研、人才培養(yǎng)等刀刃上。

堅(jiān)持從嚴(yán)治教。從事干部教育培訓(xùn)工作的教師，必須對(duì)黨忠誠(chéng)、信念堅(jiān)定，政治不合格的實(shí)行“一票否決”。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)教師明大德、守公德、嚴(yán)私德，潛心治學(xué)、虔誠(chéng)問(wèn)道、悉心育人。嚴(yán)明紀(jì)律規(guī)矩，課堂講授、參加會(huì)議、發(fā)表文章、日常言論等都不能觸紅線(xiàn)、越底線(xiàn)。

堅(jiān)持從嚴(yán)治學(xué)。嚴(yán)格落實(shí)一律集中住校，一律在學(xué)員食堂用餐，學(xué)習(xí)日一律禁酒，一律不得聚餐、互贈(zèng)禮品和土特產(chǎn)、接受禮節(jié)性拜訪(fǎng)，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、考察調(diào)研一律不接受宴請(qǐng)等“五個(gè)一律”的要求，充分發(fā)揮學(xué)員黨支部和班委會(huì)作用，嚴(yán)肅培訓(xùn)期間黨內(nèi)政治生活，建立健全跟班培訓(xùn)、學(xué)風(fēng)督查制度，真正使培訓(xùn)過(guò)程成為學(xué)員增強(qiáng)黨性修養(yǎng)、提升品行作風(fēng)的過(guò)程。

（作者系中共揚(yáng)州市委常委、組織部部長(zhǎng)、秘書(shū)長(zhǎng)）

責(zé)任編輯：趙文韜