中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中醫(yī)藥院校學生思想政治教育路徑研究

摘" 要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的基石，也是中醫(yī)藥文化的根基。新時代下，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有助于推動中醫(yī)藥事業(yè)的傳承與發(fā)展，提高中醫(yī)藥院校學生的思想政治素養(yǎng)和人文素質，有利于培養(yǎng)具有中國特色的社會主義事業(yè)建設者和接班人。作為中醫(yī)藥院校學生思想政治教育工作的重要內容，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是新時代下加強中醫(yī)藥院校學生思想政治教育工作的重要途徑。文章通過分析當前中醫(yī)藥院校學生思想政治教育現狀及存在問題，提出將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中醫(yī)藥院校學生思想政治教育，旨在提升新時代中醫(yī)藥院校學生思想政治教育工作的有效性，促進中醫(yī)藥事業(yè)的傳承和發(fā)展，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。

關鍵詞：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；中醫(yī)藥院校；思想政治教育

中圖分類號：G641" " 文獻標識碼：A" " 文章編號：1673-7164（2024）18-0003-04

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根和魂，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的源泉，也是在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的堅實根基。繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對于增強民族自信、實現中華民族偉大復興具有重大意義。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，“要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性”［1］，為高校思想政治工作指明了方向。高校思想政治教育要與時代發(fā)展相融合，必須依托中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這一重要載體，以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為資源，推動學生思想道德建設。

一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中醫(yī)藥院校學生思想政治教育的意義與價值

（一）培養(yǎng)中醫(yī)藥院校學生理想人格的堅定基石

中華民族上下五千年的歷史所沉淀下來的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，蘊含著豐富的思想價值、人文精神、道德理念和行為規(guī)范，這些思想觀念與價值理念，是中華民族世代傳承下來的寶貴財富，是推動中華文明不斷發(fā)展進步的不竭動力。習近平總書記強調，“要把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神標識提煉出來、展示出來，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中具有當代價值、世界意義的文化精髓提煉出來、展示出來”［2］。中醫(yī)藥院校學生是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者，如果不能將中醫(yī)藥文化傳承下去，中醫(yī)藥文化就會在歷史的長河中逐漸“失聲”，中醫(yī)藥事業(yè)也會面臨被邊緣化的風險。因此，培養(yǎng)出具有理想人格的中醫(yī)藥院校學生是傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要內容。

在當前社會多元化的背景下，中醫(yī)藥院校學生在價值觀方面容易受到各種思潮的影響，尤其是在互聯網信息技術高速發(fā)展的當下，一些西方不良思潮開始在中醫(yī)藥院校學生當中蔓延，這些錯誤思想會嚴重影響中醫(yī)藥院校學生的價值觀，不利于培養(yǎng)出具有理想人格的中醫(yī)藥院校學生。而中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所倡導的“天人合一”“和而不同”的思想能夠使中醫(yī)藥院校學生更好地理解和領悟自然界和人類社會的運行規(guī)律，從而形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，能夠有效促進中醫(yī)藥院校學生理想人格的形成。

（二）堅定中醫(yī)藥院校學生文化自信的基本保障

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深、源遠流長，蘊含著中華民族的精神追求和價值取向，是中華民族的寶貴精神財富。學習和繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是當代大學生成長成才的現實需要，也是堅定文化自信的基本保障?！拔幕孕拧钡奶岢觯仁菍鹘y(tǒng)文化的傳承和發(fā)展，又是對傳統(tǒng)文化的超越和升華。在當代大學生群體中，培育文化自信具有非常重要的意義。當代大學生是具有較高科學文化素質的群體，是國家的未來和民族的希望，在新世紀、新階段，如何把他們培養(yǎng)成符合社會主義建設需要的人才，是各級各類院校關注的重點。這一群體擁有豐富的知識儲備，對人生有著獨到而深刻的思考。要提高大學生群體的綜合素質，必須從大學生的思想道德水平入手。而思想道德水平的提升，需要培養(yǎng)大學生堅定的“文化自信”，即對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同和自覺。［3］文化自信是一種信念，也是一種理性判斷，在大學思想政治教育過程中，要通過一定的途徑和方法，幫助學生了解中華民族傳統(tǒng)文化的精華，吸收其中的優(yōu)秀因素，從而提高學生的思想道德水平。

（三）中醫(yī)藥院校以文化人、以文育人的動力支撐

中醫(yī)藥院校肩負著為中醫(yī)藥事業(yè)傳承創(chuàng)新發(fā)展提供人才支撐和智力支持的歷史重任，以文化人、以文育人是中醫(yī)藥院校貫徹落實全國教育大會精神、落實立德樹人根本任務的重要舉措。中醫(yī)藥院校要牢牢把握以文化人、以文育人的要求，深刻領會中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校育人中的獨特作用，在傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中發(fā)揮育人功能，更好地培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

“文化是一個國家、一個民族的靈魂。”中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根和魂，是中華民族最深厚的文化軟實力，為中國特色社會主義建設提供了不竭動力。［4］中醫(yī)藥文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中華民族在漫長的生產生活中形成的特有文化遺產，是中國人精神世界、價值理念、思維方式和行為規(guī)范的集中體現，凝結著中華民族的智慧結晶和獨特價值。在當代中國，中醫(yī)藥文化作為中華民族獨特的科學智慧和文化體系，具有鮮明的中國特色和突出的中國優(yōu)勢，是世界文化寶庫中一顆璀璨的明珠。中醫(yī)藥院校要增強“四個自信”，必須從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分，使學生不斷提高自身的思想道德水平和科學文化素質。同時，中醫(yī)藥院校要積極挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，實現中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高等教育事業(yè)發(fā)展的高度契合，真正為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有中醫(yī)情懷、世界胸懷和人文精神的中醫(yī)藥人才奠定基礎。［5］

二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中醫(yī)藥院校學生思想政治教育的現狀與問題

（一）對中華傳統(tǒng)文化在高校學生培養(yǎng)中的地位重視不足

目前，中醫(yī)藥院校學生管理中關于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入學生管理的制度并不多，與其他專業(yè)相比，中醫(yī)藥院校在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入學生管理上缺乏剛性要求，導致部分中醫(yī)藥院校對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融入存在被動式接受的情況。例如，在中醫(yī)藥院校的學生管理中，教師主要對學生進行思想政治教育，但對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化如何融入學生管理，并沒有明確的要求，導致部分學生學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化僅僅是出于興趣和愛好。其次，中醫(yī)藥院校中的文化課程較少，很多學校對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學缺乏重視，在一些學校中，部分教師雖然也會在課堂上教授傳統(tǒng)文化知識，但并未將其置于與課程教學同等重要的位置。

部分中醫(yī)藥院校將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入學生思想政治教育中的意識不強，對其重要性認識不夠深刻，認為傳統(tǒng)文化單純是為思想政治教育服務的，忽視了傳統(tǒng)文化真正的內涵。教師在實際教學中沒有將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有效融入課堂教學和校園文化建設中，缺乏對學生了解學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的引導，沒有做到將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與中醫(yī)藥院校學生專業(yè)培養(yǎng)目標有機結合起來，導致思想政治教育未與專業(yè)發(fā)展形成良性互動與合力。學生在學習過程中對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的關注度也比較低，且沒有對其進行深入學習和了解，對其所具有的教育價值缺乏全面認識。

（二）缺乏將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入學生思政工作的意識

在教學活動中，大部分教師普遍采用的是傳統(tǒng)灌輸式教學，學生只能被動地接受知識，沒有形成主動參與的意識，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化缺乏學習的主動性和積極性。在教學過程中，教師往往只重視專業(yè)知識的傳授，而忽視了對學生思想政治教育方面的引導，沒有充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化在學生思想政治教育工作中的作用。而且，對學生進行思想政治教育的方式方法較陳舊，缺乏創(chuàng)新性，難以有效吸引學生的學習興趣和參與熱情。同時，在校園文化建設中缺乏對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效利用，忽視了校園文化對學生思想政治教育的積極影響，沒有發(fā)揮其在提升學生思想道德素養(yǎng)、道德情操和價值觀念等方面的作用。

（三）全社會共同參與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的合力不夠

黨的十八大以來，在各方面共同努力下，我國在傳統(tǒng)文化傳承方面取得了很大的進步，但也存在著一些不容忽視的問題，如“重形式、輕內容”“重傳承、輕創(chuàng)新”“重理論、輕實踐”等現象。部分中醫(yī)藥院校學生在學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化時，僅注重其表面形式，而沒有真正理解其中的精髓，只是簡單學習和接受知識，不能真正掌握其中的內涵和精髓，最終學習興趣下降，學習積極性也不高。

在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承方面，部分中醫(yī)藥院校的教師雖然在傳統(tǒng)文化教學方面投入了大量的時間和精力，但教學方法、手段和理念較為單一，缺乏創(chuàng)新，教師自身的學習興趣也不高，缺乏對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內涵的理解和把握。此外，部分中醫(yī)藥院校的學生缺乏對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深入了解，對傳統(tǒng)文化的內涵、價值取向、發(fā)展歷程等都不夠了解，無法真正將其融入自己的生活，也無法做到在日常生活中自覺踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳方面，部分中醫(yī)藥院校的教師和學生重視程度不夠，沒有充分利用各種宣傳媒介，如網絡、報刊、廣播、電視等，對傳統(tǒng)文化進行廣泛宣傳和大力推廣，未能使廣大師生和社會大眾了解、熟知、認可中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

三、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中醫(yī)藥院校學生思想政治教育的對策與路徑

（一）教師先行：提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)與施教能力

在思想政治教育過程中，教師可以引導中醫(yī)藥院校學生了解中醫(yī)藥文化，使學生能夠主動學習和吸收優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化知識，并將其運用到日常的學習和生活當中。例如，教師可以引導學生了解傳統(tǒng)節(jié)日的相關知識，并開展相關的活動，比如“端午”主題班會、“重陽”主題活動、“中秋”主題活動等，讓學生在了解傳統(tǒng)節(jié)日文化的同時，體會中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。

此外，教師可以通過組織師生共同學習和探討中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將相關的中醫(yī)藥文化知識應用到實踐當中。例如，教師可以組織學生到學校附近的社區(qū)進行義診，為社區(qū)居民普及一些健康知識，讓學生在實踐過程中了解和掌握相關的中醫(yī)藥文化知識，培養(yǎng)其中醫(yī)藥文化素養(yǎng)；教師還可以組織學生走進社區(qū)和學校的中藥館、博物館等場所，培養(yǎng)學生對中醫(yī)藥文化的興趣，并讓其對中醫(yī)藥文化有更深入的了解；可以通過開展相關的校園文化活動，來加深學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，使其在參與活動的過程中體會到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，并在實踐中將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化運用到生活和學習當中，提高自身的文化素養(yǎng)。

（二）學校重視：營造充盈的傳統(tǒng)文化校園氛圍

中醫(yī)藥文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它承載著中華民族五千多年來的健康養(yǎng)生理念、哲學思想、人文精神和道德規(guī)范，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的寶貴財富。在中醫(yī)藥院校開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習，有利于培養(yǎng)學生的中醫(yī)情懷、人文精神，使學生在思想政治教育中更加深入地了解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

學校應充分發(fā)揮“以文化人”的作用，利用思想政治教育平臺，加強網絡新媒體平臺對中醫(yī)藥文化的宣傳力度，在校園文化建設中融入傳統(tǒng)文化知識，讓學生在潛移默化中感受傳統(tǒng)文化?？梢栽趫D書館、教室等地開辟專門的傳統(tǒng)文化知識區(qū)域，結合地方歷史文化特點，為學生提供良好的學習環(huán)境；還可以開設中醫(yī)藥文化主題的社團，例如中藥文化社團、中醫(yī)養(yǎng)生文化社團、針灸推拿文化社團等，定期舉辦以傳統(tǒng)文化為主題的社團活動、知識競賽等，營造濃厚的校園傳統(tǒng)文化氛圍，提高學生對傳統(tǒng)文化的興趣，鼓勵學生在生活中發(fā)現、學習并運用傳統(tǒng)文化知識，提高學生的綜合素質。

（三）學生踐行：自覺涵養(yǎng)并傳承傳統(tǒng)文化精神

中醫(yī)藥院校學生的學習生活是一個動態(tài)的過程，在這個過程中，需要有一種信仰來支撐。作為中醫(yī)藥院校的學生，更應該將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神內化于心、外化于行，自覺涵養(yǎng)并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神。要想真正實現傳承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神，中醫(yī)藥院校學生必須自覺地在思想上、行動上和態(tài)度上踐行。

首先要加深對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識?？梢酝ㄟ^在課堂上學習、討論和觀看相關視頻資料等方式加強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識和了解。其次要堅持正確的價值觀，自覺抵制西方文化的滲透。在全球化浪潮之下，西方文化滲透是一種不可逆的現象，如果不能正確認識這種現象，就會被其所左右，喪失自我意識和方向。對于西方文化的滲透，大學生應主動抵制、勇于斗爭、敢于發(fā)聲，做到“有一分熱，發(fā)一分光”。最后要注重道德修養(yǎng)?！靶奚睚R家治國平天下”是儒家提倡的人生準則，孔子強調“仁者愛人”“己所不欲，勿施于人”等道德觀念。中醫(yī)藥院校學生在學習傳統(tǒng)文化的同時，要加強自身的道德修養(yǎng)、培養(yǎng)高尚的道德情操，保持積極向上的人生態(tài)度，為實現中國夢提供精神動力和價值支撐。

四、結語

新時代，要把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中醫(yī)藥院校學生思想政治教育全過程，發(fā)揮其引領作用，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化根植于學生思想深處，讓廣大學生自覺樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀。中醫(yī)藥院校學生要堅定文化自信，主動擔負起時代賦予的使命，充分發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢和傳統(tǒng)文化優(yōu)勢，自覺把個人理想融入國家和民族事業(yè)發(fā)展，以文化傳承創(chuàng)新助力中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走向世界。

參考文獻：

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（責任編輯：牛雪璐）