鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)業(yè)職業(yè)院校人才培養(yǎng)與區(qū)域適應(yīng)性分析

劉海明　孫翠華　薛亮

摘要：自鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施以來，我國農(nóng)村飛速發(fā)展，衍生出了新的產(chǎn)業(yè)形態(tài)，同時，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級對人才培養(yǎng)提出了新要求。文章以蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，從人才供需結(jié)構(gòu)匹配情況、就業(yè)行業(yè)與區(qū)域需求匹配情況、就業(yè)質(zhì)量匹配情況、培養(yǎng)方案匹配情況四個方面分析了農(nóng)業(yè)職業(yè)院校人才培養(yǎng)情況與區(qū)域適應(yīng)性。

關(guān)鍵詞：適應(yīng)性；農(nóng)業(yè)職業(yè)教育；人才培養(yǎng)；鄉(xiāng)村振興

文章編號：1674-7437（2024）02-0230-03 中國圖書分類號：G719 文章標(biāo)識碼：A

蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為農(nóng)業(yè)類專業(yè)較多且培養(yǎng)學(xué)生規(guī)模較大的學(xué)校，于2021年入選國家首批鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)校。為具體分析人才培養(yǎng)與社會需求的匹配度情況，發(fā)揮大數(shù)據(jù)技術(shù)支持作用，對社會主流招聘網(wǎng)站進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘，分析江蘇省農(nóng)業(yè)對相關(guān)技術(shù)技能人才的真實需求情況，并將農(nóng)業(yè)類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況、職業(yè)面向、培養(yǎng)規(guī)格與社會需求情況進(jìn)行匹配性分析，包括人才結(jié)構(gòu)匹配度、就業(yè)流動匹配度、就業(yè)質(zhì)量匹配度、培養(yǎng)方案匹配度等，全方位分析涉農(nóng)專業(yè)人才培養(yǎng)與區(qū)域的匹配情況。

1 人才結(jié)構(gòu)匹配度

專業(yè)人才供需結(jié)構(gòu)匹配是指高校某一類專業(yè)的招生結(jié)構(gòu)與社會對該類人才的需求結(jié)構(gòu)之間是否達(dá)到了相對均衡的狀態(tài)。結(jié)構(gòu)匹配度能在一定程度上反映人才供給與社會需求的情況，從而為各高校專業(yè)設(shè)置提供參考，有助于指導(dǎo)高校開設(shè)與社會需求相符的課程，進(jìn)一步優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力[1-2]。然而，結(jié)構(gòu)匹配度無法充分說明某一專業(yè)的招生規(guī)模是否合理，因為某一學(xué)校的某一專業(yè)所培養(yǎng)人才僅是該區(qū)域內(nèi)該專業(yè)人才供給總量的一部分，無法準(zhǔn)確判斷該專業(yè)的招生規(guī)模是否與區(qū)域內(nèi)人才需求總量相匹配。此外，其他人才供給主體也會對這一判斷產(chǎn)生影響。因此，每個專業(yè)的培養(yǎng)規(guī)模，還應(yīng)結(jié)合生源情況、企業(yè)調(diào)研情況、畢業(yè)生就業(yè)反饋情況以及區(qū)域內(nèi)專業(yè)布點數(shù)及人才供給量等作出更加準(zhǔn)確的判斷。

根據(jù)蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2020—2022屆農(nóng)業(yè)類專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)情況表，統(tǒng)計了近三年蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院各農(nóng)業(yè)類專業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)及占比，同時統(tǒng)計了江蘇省農(nóng)、林、牧、漁業(yè)與蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院涉農(nóng)各專業(yè)相關(guān)的潛在崗位需求量及占比情況，以分析蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院涉農(nóng)各專業(yè)的畢業(yè)生與社會需求分布的結(jié)構(gòu)性匹配情況，具體如圖1和圖2所示。其中，潛在崗位量是指招聘市場的崗位需求數(shù)量，用人單位發(fā)布職位需求時也會發(fā)布該職位需要招聘的人數(shù)，也就是該職位的“崗位量”。一般而言，潛在崗位量越大，表明社會對該職位的需求量越多[3-5]。

數(shù)據(jù)監(jiān)測發(fā)現(xiàn)，江蘇省對農(nóng)業(yè)人才的需求規(guī)模較大，本研究共采集到職位需求數(shù)量共6 895條，涉及潛在崗位需求量28 984個，其中與農(nóng)業(yè)類專業(yè)相關(guān)的職位數(shù)量共866條，占比12.56%，涉及潛在崗位需求量2 723個，占全部潛在崗位需求的9.39%。具體來看，江蘇省農(nóng)、林、牧、漁業(yè)對蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院農(nóng)業(yè)類專業(yè)潛在崗位需求規(guī)模較大的專業(yè)包括：園林技術(shù)（占比2.38%）、設(shè)施農(nóng)業(yè)與裝備（占比2.23%）、茶葉生產(chǎn)與加工技術(shù)（占比1.95%）、農(nóng)村新型經(jīng)濟(jì)組織管理（占比1.92%）等，這些專業(yè)的潛在崗位需求占比均不低于1.5%，表明這些專業(yè)在江蘇省有較多的就業(yè)機會。從各專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)占比來看，蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院近三年農(nóng)業(yè)類專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)共2 395人，其中占比最高的專業(yè)為園林技術(shù)專業(yè)，畢業(yè)生規(guī)模為1 077人，占比為44.97%；其次是園藝技術(shù)專業(yè)，畢業(yè)生規(guī)模為588人，占比為24.55%；再次是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)和生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)，這兩個專業(yè)的畢業(yè)生規(guī)模也相對較大，分別為340人、277人；最后是休閑農(nóng)業(yè)經(jīng)營與管理、設(shè)施農(nóng)業(yè)與裝備、農(nóng)村新型經(jīng)濟(jì)組織管理等專業(yè)，畢業(yè)生規(guī)模分別為74人、32人。由此可見，蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院大部分農(nóng)業(yè)類專業(yè)的人才供給量和供給結(jié)構(gòu)與社會需求的匹配度較好。江蘇省對園林技術(shù)、園藝技術(shù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)等專業(yè)的社會需求量較大，而蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院也培養(yǎng)了相當(dāng)規(guī)模的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。此外，蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院新增設(shè)了茶葉生產(chǎn)與加工技術(shù)專業(yè)，該專業(yè)的社會需求規(guī)模也較大，表明蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院嚴(yán)格圍繞社會需求來進(jìn)行人才培養(yǎng)，為江蘇省發(fā)展農(nóng)、林、牧、漁業(yè)提供充足的人力資源支撐。但蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院仍有一定的進(jìn)步空間，如設(shè)施農(nóng)業(yè)與裝備、農(nóng)村新型經(jīng)濟(jì)組織管理等專業(yè)在江蘇省的需求量較大，蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院將考慮適度增加該專業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)模。

2 農(nóng)業(yè)類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)與區(qū)域需求匹配情況

為了解蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院農(nóng)業(yè)類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)行業(yè)與區(qū)域行業(yè)需求的匹配情況，本研究統(tǒng)計了蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2020、2021屆農(nóng)業(yè)類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)行業(yè)分布情況，具體如圖3所示。

從畢業(yè)生就業(yè)的行業(yè)分布情況來看，蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2020屆、2021屆農(nóng)業(yè)類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)占比較高的行業(yè)為建筑業(yè)和農(nóng)、林、牧、漁業(yè)，占比分別為20.92%、20.22%；其次是批發(fā)和零售業(yè)、制造業(yè)、租賃和商務(wù)服務(wù)業(yè)，占比分別為18.76%、13.22%、10.89%；其他行業(yè)就業(yè)占比均不足5%。

就行業(yè)匹配性而言，蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院農(nóng)業(yè)類專業(yè)畢業(yè)生從事工作所屬行業(yè)為農(nóng)、林、牧、漁業(yè)的比例超過兩成，同時也有部分畢業(yè)生從事與農(nóng)業(yè)相關(guān)行業(yè)，如園林技術(shù)、園藝技術(shù)專業(yè)相關(guān)的建筑業(yè)；設(shè)施農(nóng)業(yè)與裝備專業(yè)相關(guān)的制造業(yè)、批發(fā)和零售業(yè)；休閑農(nóng)業(yè)經(jīng)營與管理、農(nóng)村新型經(jīng)濟(jì)組織管理等專業(yè)相關(guān)的租賃和商務(wù)服務(wù)業(yè)，居民服務(wù)、修理和其他服務(wù)業(yè)等，在農(nóng)、林、牧、漁業(yè)及相關(guān)行業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生占比在九成左右，由此可見，蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院農(nóng)業(yè)類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)與區(qū)域行業(yè)人才需求匹配性較好。

為了解蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院農(nóng)業(yè)類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)區(qū)域與區(qū)域需求分布的匹配情況，本研究統(tǒng)計了江蘇省各城市對農(nóng)業(yè)技術(shù)技能人才的潛在崗位需求情況，同時根據(jù)蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2020、2021屆農(nóng)業(yè)類專業(yè)畢業(yè)生區(qū)域分布情況表，統(tǒng)計了蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2020、2021屆農(nóng)業(yè)類專業(yè)畢業(yè)生的省內(nèi)就業(yè)分布情況。從畢業(yè)生在江蘇省各城市的就業(yè)情況來看，蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院農(nóng)業(yè)類專業(yè)2020、2021屆畢業(yè)生就業(yè)占比最高的城市為蘇州市，占比為61.80%。蘇州市為蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院所在地，可見蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院所培養(yǎng)人才留在本地發(fā)展的意愿較強，表明蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了重要的人才支撐。

為了解蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院農(nóng)業(yè)類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)雇主與區(qū)域農(nóng)、林、牧、漁業(yè)雇主需求的匹配情況，本研究統(tǒng)計了江蘇省農(nóng)、林、牧、漁業(yè)不同類型雇主對農(nóng)業(yè)技術(shù)技能人才的潛在崗位需求情況，同時根據(jù)蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2020、2021屆農(nóng)業(yè)類專業(yè)畢業(yè)生雇主分布情況表，統(tǒng)計了蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2020、2021屆農(nóng)業(yè)類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)雇主類型分布情況。從需求結(jié)構(gòu)來看，涉農(nóng)人才需求中，民營/私營企業(yè)提供了較多的崗位需求，占比為55.31%；中外合資/外資企業(yè)也提供了一定規(guī)模的崗位需求，占比為11.15%；國有/集體所有企業(yè)、政府機構(gòu)/事業(yè)單位，占比分別為3.86%、1.12%?？梢?，江蘇省需求農(nóng)業(yè)技術(shù)技能人才的雇主類型以民營/私營企業(yè)為主。從畢業(yè)生就業(yè)的雇主類型分布情況來看，蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院農(nóng)業(yè)類專業(yè)2020、2021屆畢業(yè)生就業(yè)占比最高的雇主為民營/私營企業(yè)，占比為90.39%；其次是政府機構(gòu)/事業(yè)單位和其他非營利性組織，占比分別為6.47%、2.59%。就雇主類型匹配度而言，蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院農(nóng)業(yè)類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)雇主與社會需求情況的匹配性較好。

3 就業(yè)質(zhì)量匹配度

畢業(yè)生從事工作與專業(yè)相關(guān)度是指當(dāng)前從事工作與本專業(yè)具有相關(guān)性的畢業(yè)生人數(shù)與本專業(yè)就業(yè)人數(shù)之比。這一指標(biāo)是衡量高校人才培養(yǎng)質(zhì)量和專業(yè)人才在勞動力市場需求情況的重要標(biāo)準(zhǔn)。從人才培養(yǎng)和使用的角度看，如果畢業(yè)生從事工作與專業(yè)不相關(guān)，將直接導(dǎo)致教育資源和人力資源浪費。因此，高校需要合理進(jìn)行專業(yè)布局，優(yōu)化分配教育資源，提高畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量，提升專業(yè)畢業(yè)生工作與專業(yè)相關(guān)度。

本研究統(tǒng)計分析了蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院農(nóng)業(yè)類專業(yè)畢業(yè)生工作與專業(yè)相關(guān)度情況，如圖4所示。

蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院農(nóng)業(yè)各專業(yè)畢業(yè)生工作與專業(yè)相關(guān)度均超過66%，整體工作與專業(yè)相關(guān)度較高。其中，園藝技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生工作與專業(yè)相關(guān)度為88.35%；其次是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、園林技術(shù)、生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)等專業(yè)，畢業(yè)生工作與專業(yè)相關(guān)度均超過70%。而休閑農(nóng)業(yè)經(jīng)營與管理、設(shè)施農(nóng)業(yè)與裝備等專業(yè)的畢業(yè)生工作與專業(yè)相關(guān)度相對較低，但也均超過66%。

4 培養(yǎng)方案匹配度

本研究統(tǒng)計了江蘇省對農(nóng)業(yè)類技術(shù)技能人才的高需求職業(yè)，這些職業(yè)在社會中的潛在崗位需求占比超過1%，具體職業(yè)名稱、潛在崗位需求情況如圖5所示，為了研究蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院涉農(nóng)專業(yè)主要職業(yè)面向與江蘇省農(nóng)業(yè)高需求職業(yè)的匹配情況，將各專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的主要職業(yè)/崗位面向提取出來，在圖表中加“*”顯示，以判斷蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院涉農(nóng)專業(yè)人才培養(yǎng)面向與社會需求的適應(yīng)性。社會需求較高的專業(yè)，主要分布在微生物、動物醫(yī)學(xué)、檢驗、食品、銷售、獸醫(yī)、辦公軟件、實驗、設(shè)備、市場營銷等領(lǐng)域，由此可見，農(nóng)業(yè)人才應(yīng)掌握檢驗檢測、市場營銷、設(shè)備維護(hù)等能力；通用能力主要集中在溝通和表達(dá)能力、團(tuán)隊合作、責(zé)任心、學(xué)習(xí)能力等方面，說明社會需求對通用能力的需求較為廣泛，大部分職位均作出了要求。

5 結(jié)論

綜合以上分析，蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院農(nóng)業(yè)類專業(yè)人才培養(yǎng)與區(qū)域農(nóng)業(yè)需求匹配情況較好。

從結(jié)構(gòu)性匹配情況來看，蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院大部分農(nóng)業(yè)類專業(yè)的人才供給量和供給結(jié)構(gòu)與社會需求的匹配度較好，如江蘇省對園林技術(shù)、園藝技術(shù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)等專業(yè)的社會需求量較大，而蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院也培養(yǎng)了相當(dāng)規(guī)模的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。此外，蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院新增設(shè)了茶葉生產(chǎn)與加工技術(shù)專業(yè)，該專業(yè)的社會需求規(guī)模也較大，表明蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院嚴(yán)格圍繞社會需求來進(jìn)行人才培養(yǎng)，為江蘇省發(fā)展農(nóng)、林、牧、漁業(yè)提供充足的人力資源支撐。但蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院仍有一定的進(jìn)步空間，如設(shè)施農(nóng)業(yè)與裝備、農(nóng)村新型經(jīng)濟(jì)組織管理等專業(yè)在江蘇省的需求量較大，蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院將考慮適度增加該專業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)模。

從流動性匹配情況來看，就區(qū)域流動性匹配而言，蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院農(nóng)業(yè)類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域與社會需求情況的匹配性較好，接近八成的畢業(yè)生在農(nóng)業(yè)人才需求規(guī)模較大的城市就業(yè)；就行業(yè)匹配性而言，蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院農(nóng)業(yè)類專業(yè)畢業(yè)生從事工作所屬行業(yè)為農(nóng)、林、牧、漁業(yè)的占比超過兩成，也有部分畢業(yè)生從事于農(nóng)業(yè)相關(guān)行業(yè)，在農(nóng)、林、牧、漁業(yè)及相關(guān)行業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生占比在九成左右；就雇主匹配性而言，蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院農(nóng)業(yè)類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)雇主與社會需求情況的匹配性較好，均以民營/私營企業(yè)為主。

從就業(yè)質(zhì)量匹配情況來看，蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院農(nóng)業(yè)類專業(yè)畢業(yè)生工作與專業(yè)相關(guān)度為75.26%，且各專業(yè)畢業(yè)生工作與專業(yè)相關(guān)度均超過66%，園藝技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生工作與專業(yè)相關(guān)度為88.35%，專業(yè)相關(guān)度很高?？梢娞K州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院農(nóng)業(yè)類專業(yè)畢業(yè)生大多數(shù)都從事與自身所學(xué)領(lǐng)域技術(shù)相關(guān)的工作，表明蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量較好，與社會需求較為匹配。

從培養(yǎng)方案匹配情況來看，就職業(yè)匹配性而言，農(nóng)業(yè)類專業(yè)人才培養(yǎng)職業(yè)面向主要包括銷售人員、檢驗試驗人員、管理（工業(yè)）工程技術(shù)人員、機械工程技術(shù)人員、商務(wù)專業(yè)人員、信息和通信工程技術(shù)人員、農(nóng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)人員等職業(yè)，這些職業(yè)均包含在江蘇省農(nóng)業(yè)高需求職業(yè)中，匹配性較好，且人才培養(yǎng)方案中與社會需求匹配的職業(yè)個數(shù)占高需求職業(yè)總數(shù)的比例接近五成；就培養(yǎng)規(guī)格匹配性而言，大部分農(nóng)業(yè)人才需求數(shù)據(jù)中的高頻培養(yǎng)規(guī)格均在蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院農(nóng)業(yè)類專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格中有所體現(xiàn)，人才培養(yǎng)與社會需求的匹配度較高。但也具有一定的進(jìn)步空間，如在通用能力方面，可將吃苦耐勞、適應(yīng)環(huán)境、執(zhí)行力、抗壓性等納入人才培養(yǎng)方案中。

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[4]鄭義，李巨銀，李鑫，等.鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下農(nóng)業(yè)高職院校人才培養(yǎng)的創(chuàng)新與實踐——以江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院為例[J].農(nóng)民科技培訓(xùn)，2022（03）：16-19.

[5]余思東，劉勇.推動地方農(nóng)業(yè)院校服務(wù)廣西鄉(xiāng)村振興的對策[J].農(nóng)業(yè)技術(shù)與裝備，2021（06）：110-111.

基金項目：江蘇現(xiàn)代農(nóng)業(yè)行指委鄉(xiāng)村振興專項研究課題“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)教育適應(yīng)性研究”（nyhzwz202104）；江蘇省職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題“專業(yè)集群化提升農(nóng)業(yè)職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興適應(yīng)性研究”（ZZZ14）；教育部供需對接就業(yè)育人項目“南京第五十五所人力資源提升項目”（20230104951）。

作者簡介：劉海明（1977—），男，漢族，江蘇丹陽人，碩士，教授，研究方向為農(nóng)業(yè)職業(yè)教育、計算機應(yīng)用技術(shù)；

孫翠華（1981—），女，漢族，江蘇溧陽人，碩士，副教授，研究方向為農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、農(nóng)業(yè)職業(yè)教育；

薛 亮（1977—），男，漢族，江蘇淮安人，碩士，副教授，研究方向為農(nóng)業(yè)信息技術(shù)、農(nóng)業(yè)職業(yè)教育。