小學(xué)語文低年級寫話指導(dǎo)初探

趙艷香

所謂寫話，就是利用現(xiàn)有的知識(shí)積累創(chuàng)作句子，或是寫一段簡單的話，主要目的是讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鍛煉書面表達(dá)能力。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對低年級寫話提出了明確要求，學(xué)生要將課本中或生活中積累的詞語運(yùn)用到不同情境中，寫出自己想說的話，或是表達(dá)對周圍事物的真實(shí)感想?；诖?，教師可以指導(dǎo)學(xué)生從“觀察”和“實(shí)踐”兩方面入手，積累豐富的寫話素材，為寫作訓(xùn)練打基礎(chǔ)。

（一） 看喜歡的物寫話

觀察是一種持續(xù)性的知覺活動(dòng)，低年級學(xué)生的觀察能力相對薄弱，為了保證寫話的整體質(zhì)量，教師可以指導(dǎo)學(xué)生充分調(diào)動(dòng)自身的聽覺、視覺、嗅覺等多種感官，觀察自己喜歡的事物，形成更加深刻的認(rèn)知，達(dá)到積累寫作素材的目的。同學(xué)們在日常生活中一定有很多喜歡的玩具或者小動(dòng)物，每天都會(huì)花費(fèi)很多時(shí)間和它們玩耍，在這個(gè)過程中便可以通過觀察寫出自己的真實(shí)感受，將親眼看到的現(xiàn)象和腦海中想象的內(nèi)容整合起來，便能形成一段完整的文字。例如，你在和自己最喜歡的小狗玩耍，享受快樂的同時(shí)，可以觀察它的外貌特征，包括眼睛、鼻子、毛發(fā)等，還可以寫下與它玩耍時(shí)的快樂場景。通過仔細(xì)觀察，你可以發(fā)現(xiàn)，天氣非常炎熱的時(shí)候，它會(huì)伸出舌頭，這是小狗的呼吸方式；看到同類時(shí)會(huì)飛快地奔跑起來，與它們嬉戲打鬧，這是在表達(dá)喜愛之情，等等。通過觀察得出的結(jié)論都是寫話的素材，你可以將這些內(nèi)容以文字的形式敘述出來，在能力范圍內(nèi)加以語言的修飾，保證寫話的質(zhì)量。另外，你還可以觀察沒有生命特征的物體，對于這一類型的物體更加要注重外觀的描述。例如，在玩玩具的過程中，你可以觀察它的結(jié)構(gòu)，介紹它的使用方式，將自己的真實(shí)感受寫成句子。通過對自己喜歡事物的認(rèn)真觀察，你能夠獲得充足的寫話素材，保證語句的真實(shí)性，強(qiáng)化語言組織能力。

（二） 看新鮮的事寫話

社會(huì)是獲取信息的有效載體，每個(gè)人既是演出者，也是觀賞者，每天都會(huì)發(fā)生很多精彩的事情，是鮮活的寫話素材。因此，同學(xué)們要注意身邊發(fā)生的真實(shí)事件，不僅是為了滿足自己的好奇心理，更重要的是能夠豐富寫話思路和內(nèi)容，激發(fā)創(chuàng)作靈感。你可以談一談社會(huì)上的熱點(diǎn)新聞，或是針對某件真實(shí)發(fā)生的事情發(fā)表意見，嘗試從不同的角度加以分析，學(xué)會(huì)多層面地表達(dá)。例如，有一名學(xué)生周末和家人去公園玩耍時(shí)看到了那里發(fā)生的一件事，便在作文本中寫了下來：“星期六中午，我和媽媽去家附近的公園里放風(fēng)箏，看到很多人圍成一圈在熱烈地討論著什么，我倆前去觀看，原來是一個(gè)騎自行車的年輕人和坐輪椅的老人撞在了一起，給我嚇得鉆進(jìn)了媽媽的懷抱里。此時(shí)，旁邊一位叔叔說：‘公園里人很多，大家都要注意禮讓，遵守規(guī)則才能保護(hù)自己和他人的安全呀?！倚南耄捍_實(shí)是這樣呀，這也是每個(gè)人都要盡到的義務(wù)?！边@個(gè)學(xué)生將自己看到的事情寫成一段話，不僅有了創(chuàng)作的靈感，也在無形中得到思想上的升華，可見留心觀察的重要性。

（三） 看課文插圖寫話

統(tǒng)編版教材中不僅包含同學(xué)們需要掌握的生字、詞語和短文，還有色彩鮮艷的插圖。這些插圖并不是隨意插入的，而是根據(jù)課文內(nèi)容給出的提示，具有一定的指導(dǎo)意義。通常情況下代表著某件事情中的重要片段，不僅能幫助學(xué)生加深對文本的理解，還在無形中提供了寫話的素材。同學(xué)們可以根據(jù)插圖開動(dòng)腦筋，充分發(fā)揮自己的想象力，將眼前看到的景象與現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，把具體的人、景、物聯(lián)系在一起，使得原本靜止的畫面以動(dòng)態(tài)的方式呈現(xiàn)在腦海中。而且，教材中的部分插圖，文章沒有進(jìn)行詳細(xì)的描寫，給學(xué)生留出了想象的空間，學(xué)生可以對圖片提示延伸故事情節(jié)。以統(tǒng)編版二年級上冊《紙船和風(fēng)箏》為例，學(xué)生閱讀文章可知文中主要講述的是怎樣交朋友和維護(hù)友誼。教材中栩栩如生地呈現(xiàn)了精美的風(fēng)箏和狂風(fēng)的圖片，學(xué)生可以針對眼前看到的景象進(jìn)行聯(lián)想，它們二者之間有什么關(guān)系，與文章主旨又有哪些關(guān)聯(lián)，以此為依據(jù)進(jìn)行寫話練習(xí)。此外，學(xué)生還可以在此基礎(chǔ)之上續(xù)寫課文，拓展故事情節(jié)，鍛煉自身的想象力，促進(jìn)思維的發(fā)展，不局限于某一種創(chuàng)作思路，充分保證寫話內(nèi)容的豐富性。

（一） 玩中寫話

語文學(xué)科與現(xiàn)實(shí)生活有著緊密的聯(lián)系，寫話亦是如此，學(xué)生應(yīng)以現(xiàn)實(shí)生活為切入點(diǎn)，在實(shí)踐活動(dòng)中積累創(chuàng)作素材，用文字記錄玩耍中發(fā)生過的事情，為寫話內(nèi)容增添趣味性。同學(xué)們正處于活潑好動(dòng)的年紀(jì)，對新鮮事物充滿好奇心和求知欲，可以利用自身的這一性格特點(diǎn)開展寫話練習(xí)，在玩樂的同時(shí)生成創(chuàng)作靈感，寫下自己的真情實(shí)感，使得最終呈現(xiàn)的內(nèi)容不僅具有感情色彩，還有一定的趣味因素，增強(qiáng)內(nèi)容的可讀性。例如，我國有很多節(jié)日，最受同學(xué)們喜愛的便是“六一”兒童節(jié)，每年的這一天大家都會(huì)與父母走親訪友，或是到游樂園中玩兒，可以將具體的活動(dòng)流程和真實(shí)感受記錄下來。同學(xué)們還可以將寫話與體育課結(jié)合起來，利用體育課堂上豐富的實(shí)踐活動(dòng)完善寫話內(nèi)容，跑步、跳繩、跳遠(yuǎn)等深受大家喜愛的活動(dòng)都是描寫的對象，再也不必?fù)?dān)心缺乏素材的問題。另外，每學(xué)期的春游、秋游活動(dòng)也是很好的素材，大家將自己看到的美景、觸摸的自然景物以文字的方式記錄下來，不僅陶冶了情操，還有助于提高觀察能力。

（二） 做中寫話

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑。這里的課堂不僅指學(xué)校的教室，還包含一切具有教育意義的場所，家庭也是其中之一。同學(xué)們要想提高寫話水平，可以通過勞動(dòng)的方式生成創(chuàng)作靈感，保證寫話內(nèi)容的豐富性。例如，同學(xué)們可以利用課余時(shí)間幫助父母做一些力所能及的家務(wù)活：飯后主動(dòng)收拾碗筷，知道洗碗的正確方式；負(fù)責(zé)澆水的工作，知道如何正確培育花朵；給辛苦工作一天的媽媽捶捶肩膀、捏捏腿，知道按摩的基本技巧，等等。教師可以指導(dǎo)學(xué)生以“第一次……”“我學(xué)會(huì)了……”為主題開展寫話練習(xí)，做到正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，語句通順且具有真情實(shí)感。

總之，寫話是個(gè)性的象征，簡短的文字蘊(yùn)含著學(xué)生的思想和靈魂，不僅僅是對生命的傾訴與表達(dá)，更是一種創(chuàng)新與超越。因此，同學(xué)們要養(yǎng)成留心觀察的良好習(xí)慣，用眼睛和紙筆認(rèn)真記錄身邊發(fā)生的真實(shí)事件，用自己的語言加以復(fù)述便能成為一段全新的文字；或是將實(shí)踐活動(dòng)中的真實(shí)情感表達(dá)出來，在享受快樂的同時(shí)強(qiáng)化自身的語言技能，促進(jìn)語文綜合能力的提升。