禁毒新形勢(shì)下中國(guó)青少年毒品認(rèn)知盲區(qū)及對(duì)策研究*

冒小璟，鄒婉盈，2，韋艷霞，2，張富康，2，朱琳，王一騰，馬騰飛，2**

（1.南京醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院，江蘇 南京 211166；2.南京醫(yī)科大學(xué)藥物依賴及戒斷轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究中心，江蘇 南京 211166；3.江蘇省女子強(qiáng)制隔離戒毒所，江蘇 鎮(zhèn)江 212400；4.南京市強(qiáng)制隔離戒毒所，江蘇 南京 211800）

社會(huì)公眾精神和心理健康等成為當(dāng)前社會(huì)需要關(guān)注的重要問(wèn)題，毒品濫用和毒品犯罪的發(fā)生往往與心理精神健康密不可分。加之新型毒品種類層出不窮、廣泛濫用，當(dāng)前禁毒工作正面臨新的形勢(shì)與挑戰(zhàn)?；谏鐣?huì)學(xué)習(xí)與社會(huì)控制理論的研究，發(fā)現(xiàn)青少年對(duì)毒品認(rèn)知存在盲區(qū)。從青少年心理健康問(wèn)題入手，不僅要融入專業(yè)知識(shí)，更要結(jié)合科技前沿、實(shí)踐探索。面向校園與社會(huì)，加大對(duì)毒品認(rèn)知、毒品危害、毒品治療等方面的宣傳，建立以“專業(yè)”為導(dǎo)向的創(chuàng)新禁毒教育工作體系。本文將介紹毒品濫用新形勢(shì)下的青少年毒品認(rèn)知現(xiàn)狀與認(rèn)知偏差；探討青少年毒品認(rèn)知偏差的成因，提出基于認(rèn)知心理學(xué)的實(shí)踐探索、基于價(jià)值導(dǎo)向的科普宣傳以及基于規(guī)則導(dǎo)向的專業(yè)化教育等對(duì)策，為解決青少年毒品認(rèn)知盲區(qū)問(wèn)題提出有效舉措。

1 毒品濫用新形勢(shì)下的青少年毒品認(rèn)知現(xiàn)狀與認(rèn)知偏差

1.1 毒品濫用新形勢(shì)

根據(jù)《中國(guó)毒情形勢(shì)報(bào)告》顯示，全國(guó)現(xiàn)有吸毒人員人數(shù)呈逐年下降趨勢(shì)，毒品濫用規(guī)模和涉毒犯罪案件連續(xù)多年保持良好態(tài)勢(shì)，中國(guó)在毒品濫用的預(yù)防和治理方面取得一定成效。但在毒品問(wèn)題全球化以及經(jīng)濟(jì)與社會(huì)信息化加快發(fā)展的影響下，境外毒品滲透不斷加劇，國(guó)內(nèi)制毒問(wèn)題并未禁絕，毒品濫用問(wèn)題仍需受到重視[1]。

當(dāng)前我國(guó)的毒品濫用形勢(shì)出現(xiàn)以下特征：（1）毒品種類多樣化：新型毒品種類繁多，在毒品市場(chǎng)占有的地位正在逐步上升[2]，“跳跳糖”“巧克力”“奶茶”等以食品為隱藏包裝的新精神活性物質(zhì)不斷出現(xiàn)。未列管物質(zhì)，如“笑氣”，濫用的現(xiàn)象逐漸增加[3]。（2）網(wǎng)絡(luò)毒品犯罪活動(dòng)增加：隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上毒品交易成為販毒分子的首選方式。研究顯示，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)施新型毒品犯罪活動(dòng)的案例數(shù)量持續(xù)上升[1]。青少年群體涉世未深且文化程度不高，長(zhǎng)期沉迷于網(wǎng)絡(luò)，極易受到不法分子的蠱惑，成為毒品網(wǎng)絡(luò)與消費(fèi)市場(chǎng)的受害者[4]。（3）吸毒人員低齡化：我國(guó)吸毒人口中，35 歲以下青少年吸毒者占近80%，毒品嘗試日益危害著青少年的健康成長(zhǎng)和社會(huì)的穩(wěn)定[5]。

1.2 青少年毒品認(rèn)知現(xiàn)狀

近年來(lái)，國(guó)內(nèi)對(duì)傳統(tǒng)毒品的宣傳與教育力度加強(qiáng)，使得青少年對(duì)傳統(tǒng)毒品的知曉率較高。但相較于傳統(tǒng)毒品，新型毒品具有較強(qiáng)的偽裝性、新穎性、傳播性等特點(diǎn)，青少年對(duì)其辨別力不強(qiáng)，極易造成誘惑和危害。目前“新精神活性物質(zhì)”正在成為新的流行消費(fèi)品，其在所謂的時(shí)尚、新潮以及“安全”“無(wú)毒”“不易上癮”“聚會(huì)社交必備”等外衣的掩護(hù)下，使得許多青少年不斷加入“新精神活性物質(zhì)”的消費(fèi)群體。

青少年對(duì)毒品的認(rèn)知狀況受自身和外界因素的影響。自身因素如童年經(jīng)歷、自我控制，外界因素如同伴吸毒、毒品知識(shí)教育經(jīng)歷等均會(huì)影響青少年對(duì)于毒品吸食的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。相關(guān)調(diào)查表明，自我控制力差、毒品知識(shí)教育經(jīng)歷缺乏的青少年對(duì)毒品吸食的態(tài)度呈現(xiàn)高傾向性[6]。中小學(xué)生對(duì)毒品種類的知曉有限，存在教育程度差異。高年級(jí)學(xué)生對(duì)毒品種類的知曉率略高于低年級(jí)學(xué)生，對(duì)傳統(tǒng)毒品知曉率高于新型毒品。大部分中小學(xué)生認(rèn)為吸毒會(huì)上癮，而仍存在小部分學(xué)生認(rèn)為只吸食一次不易成癮[7]。青少年對(duì)于毒品吸食的態(tài)度在性別上也存在差異，男生對(duì)于毒品吸食行為的接受度略高于女生，這與男生好奇心重、喜歡追求個(gè)性與刺激，更講“兄弟義氣”有關(guān)[8]。

1.3 青少年毒品認(rèn)知趨勢(shì)

環(huán)境的巨大變化容易誘發(fā)許多心理相關(guān)問(wèn)題[9]。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，壓力環(huán)境公眾易產(chǎn)生恐懼、憤怒、擔(dān)憂、焦慮、抑郁等負(fù)性情緒[10]，尤其是女性、兒童、軀體病患、低收入人群、一線醫(yī)務(wù)人員等特殊群體[11]。而在青少年群體中，整體心理健康水平愈加嚴(yán)峻，抑郁情緒發(fā)生呈現(xiàn)明顯增長(zhǎng)的趨勢(shì)[12，13]。例如，青少年群體面臨學(xué)業(yè)等承受了巨大的心理壓力，社交活動(dòng)范圍的縮窄、網(wǎng)絡(luò)信息的沖擊、家庭關(guān)系的緊張等都給青少年群體造成不可逆轉(zhuǎn)的心理傷害[14]，許多青少年出現(xiàn)焦慮情緒、注意力下降等精神癥狀，使未成年人群體對(duì)毒品認(rèn)識(shí)呈現(xiàn)消極態(tài)度。研究表明，心理健康與吸毒行為高度相關(guān)，壓力性生活事件與毒品使用呈顯著正相關(guān)[15]。當(dāng)青少年的心理壓力過(guò)大時(shí)，其基本心理需求得不到滿足，就會(huì)把注意力轉(zhuǎn)移至其他環(huán)境，極有可能將毒品作為逃避現(xiàn)實(shí)壓力的媒介。

2 青少年毒品認(rèn)知偏差的成因探討

針對(duì)當(dāng)前毒品濫用新形勢(shì)以及青少年對(duì)毒品的認(rèn)知現(xiàn)狀，本文將從社會(huì)學(xué)習(xí)理論、社會(huì)控制理論與自我控制理論三個(gè)角度深刻剖析青少年對(duì)毒品認(rèn)知偏差的成因。

2.1 社會(huì)學(xué)習(xí)理論

1952 年，美國(guó)心理學(xué)家阿爾伯特· 班杜拉提出社會(huì)學(xué)習(xí)理論，將個(gè)體的學(xué)習(xí)行為分為三種機(jī)制，即聯(lián)結(jié)、強(qiáng)化和觀察學(xué)習(xí)。該理論著重于強(qiáng)調(diào)觀察學(xué)習(xí)與自我調(diào)節(jié)在決定行為中的作用，重視個(gè)體行為和環(huán)境之間的相互作用[16]?；谏鐣?huì)學(xué)習(xí)理論可以看出，青少年身處復(fù)雜且隱蔽的毒品環(huán)境中，觀察學(xué)習(xí)與自我調(diào)節(jié)的個(gè)體行為往往是決定其在隱匿毒品環(huán)境中是否會(huì)迷失自我的關(guān)鍵因素。

《國(guó)際禁毒藍(lán)皮書(shū)：國(guó)際禁毒研究報(bào)告（2022）》指出，“互聯(lián)網(wǎng)+線上支付+線下物流”已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)毒品犯罪的主要方式?；谏鐣?huì)學(xué)習(xí)理論，個(gè)體的認(rèn)知、行為與環(huán)境因素相互作用會(huì)對(duì)人的行為產(chǎn)生影響[17]?；ヂ?lián)網(wǎng)新型毒品信息的充斥，難免會(huì)弱化青少年對(duì)毒品犯罪的敏感性，刺激青少年的好奇心，歪曲未成年人對(duì)毒品的認(rèn)識(shí)。一些青少年由于無(wú)知好奇，或受到不法之徒的誘惑從而陷入毒品的危害之中。販毒分子通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布販賣、訂購(gòu)和制毒物品的信息，使用隱語(yǔ)、暗語(yǔ)進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，使用加密貨幣、比特幣、Q 幣等互聯(lián)網(wǎng)貨幣在線交易，在網(wǎng)絡(luò)上物色運(yùn)毒“馬仔”，或者通過(guò)物流寄送渠道運(yùn)輸毒品，收寄件不用真實(shí)姓名，毒品交易活動(dòng)“兩頭不見(jiàn)人”?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+線上支付+線下物流”的毒品交易方式不固定性，在一定程度上打破了上下線、層與層傳遞毒品的傳統(tǒng)鏈條模式，降低了毒品交易風(fēng)險(xiǎn)和毒品犯罪成本，大大增加了禁毒執(zhí)法部門打擊互聯(lián)網(wǎng)毒品犯罪的難度。

近年來(lái)，一些藝人失德違法、“飯圈”亂象愈加引發(fā)公眾關(guān)注，大眾對(duì)“明星”“偶像”的定義也似乎偏離了以往“先有成就，再有人氣”的軌道，逐漸走向失控?；谏鐣?huì)學(xué)習(xí)理論，社會(huì)學(xué)習(xí)過(guò)程中的觀察學(xué)習(xí)和榜樣的作用至關(guān)重要[18]。公眾藝人總與吸毒、逃稅等行為難逃干系，無(wú)疑向大眾傳播了這些不良行為是普遍且正當(dāng)?shù)?。因此，青少年從網(wǎng)絡(luò)媒體的負(fù)面報(bào)道中獲取的信息潛在地鼓勵(lì)了毒品相關(guān)行為。整頓藝人失德現(xiàn)象是目前消除不良信息對(duì)青少年影響的有效手段之一。綜上所述，社會(huì)傳遞的毒品知識(shí)越正確，引導(dǎo)青少年群體正確的毒品認(rèn)知越清晰明確，對(duì)毒品行為的遏制作用就越強(qiáng)。

2.2 社會(huì)控制理論

社會(huì)控制理論也稱為“社會(huì)鍵理論”，解釋了人為什么不犯罪。社會(huì)鍵包含依戀、奉獻(xiàn)、參與及信仰四種成分，該理論強(qiáng)調(diào)青少年在社會(huì)生活過(guò)程中所形成的情感上的附著，包括對(duì)社會(huì)各類傳統(tǒng)活動(dòng)的奉獻(xiàn)和參與以及對(duì)社會(huì)道德規(guī)范強(qiáng)烈的認(rèn)同與信仰[19]?；谏鐣?huì)控制理論，青少年在面對(duì)毒品誘惑時(shí)，其與社會(huì)建立的社會(huì)鍵越強(qiáng)烈，越不可能輕易參與吸毒販毒等違法犯罪活動(dòng)。

家庭是塑造人格、認(rèn)知和行為的重要體系，在個(gè)體的成長(zhǎng)過(guò)程中起到重要作用。社會(huì)學(xué)與教育學(xué)認(rèn)為，在家庭結(jié)構(gòu)與青少年犯罪的相互關(guān)系中健全的家庭結(jié)構(gòu)意味著父母教育角色的完整，具備教養(yǎng)子女的必要條件，而不健全的家庭結(jié)構(gòu)預(yù)示著父母教育角色的欠缺，家庭教養(yǎng)功能的減弱，潛伏著青少年走向犯罪的危機(jī)[20]。調(diào)查顯示，家庭結(jié)構(gòu)、家庭管教方式及家庭氛圍均會(huì)對(duì)青少年毒品吸食的態(tài)度產(chǎn)生較大影響，家庭結(jié)構(gòu)是否完整、家庭氛圍是否和諧、父母管教方式是否理性都是影響青少年毒品吸食的重要因素[21，22]。家庭恐嚇、棍棒式教育容易弱化孩子與父母之間的情感連接，促使青少年轉(zhuǎn)移情感，投向社會(huì)并尋求他人認(rèn)同。然而，由于青少年的社會(huì)關(guān)系薄弱，這將導(dǎo)致他們?nèi)菀资艿缴鐣?huì)上違法犯罪分子的蠱惑，對(duì)毒品行為的認(rèn)知產(chǎn)生偏差，導(dǎo)致越軌行為發(fā)生。

2.3 自我控制理論

自我控制理論認(rèn)為，即使在社會(huì)控制機(jī)制正常發(fā)揮作用的情況下，個(gè)體仍然可能由于缺乏自我控制而走上犯罪的道路。自我控制即個(gè)體的自主調(diào)節(jié)行為，具有個(gè)人價(jià)值和社會(huì)期望相匹配的能力。自我控制可以引發(fā)或制止特定的行為，如抑制沖動(dòng)行為、抵抗誘惑、延遲滿足、制定和完成行為計(jì)劃、采取適應(yīng)社會(huì)情境的行為[23]?；谧晕铱刂评碚?，青少年毒品認(rèn)知差異與自控能力大小有關(guān)。

調(diào)查研究結(jié)果顯示，自我控制的程度與青少年“對(duì)毒品的態(tài)度”和“毒品相關(guān)行為”密切相關(guān)[24]。自控力低的青少年具有任性叛逆、情緒波動(dòng)性大、容易出現(xiàn)違反規(guī)則的想法及行為，以及照章行事較困難等個(gè)性特點(diǎn)。標(biāo)榜“時(shí)尚、新潮”的新精神活性物質(zhì)，尤其符合青少年追趕新奇、個(gè)性等特點(diǎn)。自我控制能力不足的青少年判斷是非能力不強(qiáng)、缺少主見(jiàn)，容易受到販毒人員、不良同伴的蠱惑，輕信“吸毒不易成癮”“戒毒不難”等錯(cuò)誤說(shuō)法。自我控制力低的青少年往往遇到挫折就會(huì)產(chǎn)生負(fù)面情緒甚至逃避現(xiàn)實(shí)的心理。許多青少年會(huì)采取網(wǎng)絡(luò)成癮、吸毒等方式緩解心理的落敗感以尋求安慰。

3 青少年毒品認(rèn)知偏差的對(duì)策研究

針對(duì)當(dāng)前青少年毒品認(rèn)知偏差成因的分析，本文將結(jié)合認(rèn)知心理學(xué)、價(jià)值導(dǎo)向與規(guī)則導(dǎo)向的理論研究，提出青少年毒品認(rèn)知盲區(qū)的對(duì)策。

3.1 基于認(rèn)知心理學(xué)的實(shí)踐探索對(duì)策

認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，人的認(rèn)知過(guò)程就是信息加工過(guò)程，外界因素的影響會(huì)導(dǎo)致對(duì)特定信息產(chǎn)生加工偏好，從而出現(xiàn)認(rèn)知偏向。外界環(huán)境的變化為青少年帶來(lái)了不可忽視的心理問(wèn)題，也為青少年的毒品認(rèn)知偏差埋下了隱患[25]。根據(jù)認(rèn)知的可塑性，可以采取通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)與行為塑造等方式，逐步優(yōu)化青少年的認(rèn)知品質(zhì)，積極引導(dǎo)其認(rèn)知過(guò)程。高校作為青少年教育的主要陣地，應(yīng)發(fā)揮教學(xué)示范作用，引導(dǎo)學(xué)生深入探索禁毒科技科研一線，正確區(qū)分毒品與藥品，了解其作用機(jī)制以及使用規(guī)范的差異；深入藥學(xué)實(shí)驗(yàn)基地，了解毒品相關(guān)機(jī)制探索、治療藥物研發(fā)進(jìn)展情況。高校還應(yīng)當(dāng)以戒毒宣傳與禁毒科技為方向，組織學(xué)生進(jìn)入戒毒禁毒單位，參觀禁毒展廳，參觀模擬實(shí)踐，借助禁毒第一線專業(yè)人員對(duì)當(dāng)前禁毒形勢(shì)、政策以及禁毒科技等內(nèi)容的講解，最終將法律規(guī)范深入到每一個(gè)青少年的行為中。如此一來(lái)，青少年在實(shí)踐經(jīng)歷中不僅培養(yǎng)了自己的好奇心和探索力，也逐步改善了自身的認(rèn)知偏向，正確認(rèn)識(shí)了自身的行為表現(xiàn)。認(rèn)知偏差的矯正過(guò)程，就是強(qiáng)化心理學(xué)認(rèn)知過(guò)程，能夠在青少年的未來(lái)發(fā)展中提高他們對(duì)自身思想和行為的控制能力，從而調(diào)整好情緒、克服外界因素的影響，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀[26]。

3.2 基于價(jià)值導(dǎo)向的科普宣傳對(duì)策

價(jià)值導(dǎo)向是指社會(huì)或群體、個(gè)人在自身的多種具體價(jià)值取向中，如何確定主導(dǎo)追求方向的過(guò)程。電影、微博、雜志、電子文章、畫(huà)展等媒體所展現(xiàn)的效果就是一種價(jià)值實(shí)現(xiàn)過(guò)程。只有正確的價(jià)值導(dǎo)向才能作為社會(huì)發(fā)展的航標(biāo)，引導(dǎo)社會(huì)群體朝著正確的人生方向和生活道路前進(jìn)。青少年是國(guó)家發(fā)展的希望，因此青少年是否擁有正確的價(jià)值導(dǎo)向問(wèn)題至關(guān)重要。

在做好培養(yǎng)青少年抵制毒品意識(shí)的工作中，同樣需要提供青少年正確的價(jià)值導(dǎo)向。其中，以科普宣傳為主的毒品預(yù)防教育仍是填補(bǔ)青少年毒品認(rèn)知盲區(qū)、降低青少年毒品犯罪概率的最佳方法之一[27]。在新媒體不斷涌現(xiàn)的21 世紀(jì)，微博、抖音、快手、嗶哩嗶哩等軟件受到青少年的關(guān)注度越來(lái)越高，幾乎成為他們手機(jī)里的必需品。這種新形勢(shì)下，禁毒宣傳教育也應(yīng)當(dāng)結(jié)合時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)，采取一些新手段。例如，借助這些深受青少年喜愛(ài)的平臺(tái)進(jìn)行線上科普。學(xué)?；蛘吒骷?jí)禁毒宣傳部門可以在青少年常用的軟件上注冊(cè)官方賬號(hào)，開(kāi)設(shè)禁毒教育專欄，定時(shí)發(fā)布相關(guān)教育信息，向青少年普及有關(guān)毒品的知識(shí)。科普的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)全面，從毒品的概念、危害、種類到毒品的偽裝、辨別方法等，層層遞進(jìn)，不僅能夠滿足不同年齡段的青少年對(duì)毒品知識(shí)的需求，也能夠全方面地提升青少年的防毒御毒能力[28]。此外，在傳達(dá)禁毒教育知識(shí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)采取青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式。如果科普內(nèi)容能夠通過(guò)短視頻、微電影、漫畫(huà)推文等形式呈現(xiàn)，那么將會(huì)更容易被青少年接受，達(dá)到的教育效果也會(huì)更加理想。

禁毒教育工作需要“常態(tài)化”。在傳統(tǒng)宣傳模式下，某一事物總是會(huì)在相關(guān)時(shí)間節(jié)點(diǎn)被推上熱潮，隨后又歸于平常。正如禁毒教育內(nèi)容往往只是在每年的國(guó)際禁毒日前后被各大媒體和宣傳單位進(jìn)行推送，平時(shí)卻少有提及[25]。這樣會(huì)使青少年接受到的毒品知識(shí)非常局限，達(dá)不到預(yù)期的教育效果。因此，需要將常態(tài)化管理運(yùn)用到禁毒工作中來(lái)，堅(jiān)持長(zhǎng)期地定時(shí)發(fā)布科普教育內(nèi)容，使禁毒防毒工作對(duì)青少年產(chǎn)生持續(xù)性的影響。正確且知識(shí)化內(nèi)容的常態(tài)化推送，才是對(duì)主流媒體的正確運(yùn)用，才會(huì)在潛移默化中對(duì)大學(xué)生道德的自律、自覺(jué)意識(shí)產(chǎn)生積極的價(jià)值導(dǎo)向作用，這對(duì)青少年個(gè)人思想道德品質(zhì)的養(yǎng)成具有重大影響[29]。如此一來(lái)才能發(fā)揮出主流媒體價(jià)值實(shí)現(xiàn)過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)青少年產(chǎn)生良好的生活習(xí)慣與道德行為。

3.3 基于規(guī)則導(dǎo)向的專業(yè)化教育對(duì)策

缺乏將規(guī)范法律意識(shí)教育的效果落實(shí)到法治實(shí)踐是青少年防毒拒毒意識(shí)薄弱的原因之一。如果青少年僅僅具有法律、法治的理論知識(shí)，而沒(méi)有將其轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的能力和意識(shí)，規(guī)范法律意識(shí)教育就會(huì)流于形式而變得毫無(wú)意義[30]。應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化青少年的毒品法律意識(shí)教育，把禁毒法律內(nèi)容和思想傳授給青少年，讓青少年知曉其基本內(nèi)容和思想是什么，清楚應(yīng)當(dāng)遵守的規(guī)則是什么，不應(yīng)當(dāng)違反的規(guī)則是什么，同時(shí)還要讓青少年理解和認(rèn)同遵守禁毒法治背后的價(jià)值和精神，以規(guī)則導(dǎo)向和價(jià)值導(dǎo)向引導(dǎo)青少年對(duì)毒品與禁毒相關(guān)法律的認(rèn)知[31]。

另外，隨著科技水平的不斷提升，毒品犯罪形勢(shì)正在往生產(chǎn)更為簡(jiǎn)單、成癮性更為強(qiáng)大的新型毒品方向發(fā)展[32]。由于對(duì)新型毒品的認(rèn)識(shí)不足以及相關(guān)技術(shù)手段的相對(duì)落后，禁毒部門在新型毒品的宣傳方面也受到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)[33]。因此，提出“科研-宣傳”的新型禁毒模式，能夠及時(shí)將科研成果補(bǔ)充到教育范圍中，不斷地更新教育內(nèi)容，始終與社會(huì)發(fā)展保持接軌狀態(tài)?？蒲谐晒募尤肽軌蛱岣咔嗌倌甓酒氛J(rèn)知程度，從而使禁毒教育工作向更專業(yè)、更前沿的方向發(fā)展?？尚麄鞯膬?nèi)容得到不斷的補(bǔ)充，青少年收獲到的知識(shí)越來(lái)越全面，受到集隱蔽性、偽裝性和迷惑性一體的新型毒品侵害的概率也會(huì)越來(lái)越低。

4 總結(jié)

在新型毒品不斷涌現(xiàn)、販毒方式不斷多樣化的形勢(shì)下，在互聯(lián)網(wǎng)毒品犯罪興起、偶像吸毒事件頻發(fā)、家庭教育角色欠缺等社會(huì)環(huán)境之下，自我控制能力薄弱的青少年容易出現(xiàn)毒品認(rèn)知偏差問(wèn)題。為此，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)青少年深入禁毒實(shí)踐基地，科學(xué)探索毒品危害與成癮奧秘，矯正心理認(rèn)知。借助互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合虛擬平臺(tái)和線上科普方式，推動(dòng)正確價(jià)值導(dǎo)向。開(kāi)發(fā)科研成果，動(dòng)態(tài)更新專業(yè)知識(shí)，規(guī)范毒品教育內(nèi)容。這種創(chuàng)新禁毒教育工作體系將有效填補(bǔ)青少年的毒品認(rèn)知盲區(qū)，降低青少年的毒品犯罪發(fā)生。