廣告學(xué)專業(yè)思政教學(xué)改革的探索與實(shí)踐
——以廣告投放分析課程為例

李 翔 李毓婕

（作者單位：江西科技師范大學(xué)）

1 課程思政的內(nèi)涵

思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。2016 年12 月7 日，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議中強(qiáng)調(diào)，要把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。2019 年8 月14日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》），《意見(jiàn)》指出，要深度挖掘高校各學(xué)科門(mén)類專業(yè)課程蘊(yùn)含的思想政治教育資源，解決好各類課程與思政課相互配合的問(wèn)題，發(fā)揮所有課程育人功能[1]。2020 年5 月28 日，教育部印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，指出全面推進(jìn)課程思政建設(shè)是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措，課程思政建設(shè)是全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要任務(wù)，課程思政建設(shè)內(nèi)容要緊緊圍繞堅(jiān)定學(xué)生理想信念，以愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)人民、愛(ài)集體為主線，圍繞政治認(rèn)同、家國(guó)情懷、文化素養(yǎng)、憲法法治意識(shí)、道德修養(yǎng)等重點(diǎn)優(yōu)化課程思政內(nèi)容供給[2]。簡(jiǎn)而言之，課程思政是指為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，將思想政治教育融入非思政課程，挖掘課程中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，發(fā)揮隱性思想政治育人作用，使各類課程與思政課程同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，構(gòu)建全員、全程、全方位育人格局的一種教育理念。

2 廣告投放分析課程思政的必要性

2016 年2 月19 日，習(xí)近平總書(shū)記在黨的新聞?shì)浾摴ぷ髯剷?huì)上指出：“廣告宣傳也要講導(dǎo)向?！边@是為廣告從業(yè)人員進(jìn)一步指明了方向。2018 年9 月17 日，教育部、中共中央宣傳部發(fā)布《關(guān)于提高高校新聞傳播人才培養(yǎng)能力實(shí)施卓越新聞傳播人才教育培養(yǎng)計(jì)劃2.0 的意見(jiàn)》，明確指出要強(qiáng)化思想引領(lǐng)和價(jià)值塑造，深挖新聞傳播專業(yè)課程的育人元素、育人內(nèi)涵和育人功能，構(gòu)建思想政治教育、職業(yè)道德教育、專業(yè)知識(shí)教育“三位一體”新聞傳播育人體系[3]。2022 年4 月22 日，國(guó)家市場(chǎng)監(jiān)督管理總局印發(fā)了《“十四五”廣告產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，再次將“堅(jiān)持正確導(dǎo)向”作為廣告產(chǎn)業(yè)發(fā)展的第一基本原則，將“弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀”作為發(fā)展的指導(dǎo)思想，將“提高國(guó)家文化軟實(shí)力的支撐作用”作為重要發(fā)展目標(biāo)。無(wú)論是習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于廣告工作的重要論述，還是國(guó)家教育部門(mén)和宣傳部門(mén)對(duì)新聞傳播人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求，或是國(guó)家行業(yè)監(jiān)管部門(mén)對(duì)廣告產(chǎn)業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，都為新時(shí)代高等學(xué)校廣告學(xué)本科教育提供了遵循，指明了方向。相比之下，傳統(tǒng)認(rèn)知過(guò)于強(qiáng)調(diào)廣告產(chǎn)業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中促進(jìn)商品銷售、加快資本流動(dòng)、追逐市場(chǎng)利潤(rùn)等方面所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益，而忽略了在中國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)特殊性的環(huán)境下，廣告產(chǎn)業(yè)不僅能夠溝通市場(chǎng)供需，促進(jìn)商品銷售，還能夠增加人民福祉、傳播主流價(jià)值觀、推動(dòng)精神文明建設(shè)[4]。因此，廣告學(xué)人才培養(yǎng)需要全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，需要使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到廣告是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的助推器，也是精神文明的重要載體，廣告不僅具有市場(chǎng)營(yíng)銷的本位功能，更承擔(dān)著傳播正確政治方向、社會(huì)文化、輿論導(dǎo)向、價(jià)值觀念的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，以及展示中國(guó)形象，講好中國(guó)故事的神圣使命。

課程教學(xué)是高等學(xué)校實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的根本途徑，也是培養(yǎng)卓越廣告?zhèn)鞑ト瞬诺挠辛ψナ帧V告投放分析課程是江西科技師范大學(xué)廣告學(xué)專業(yè)廣告營(yíng)銷策劃職業(yè)方向的高階性必修課程，也是校級(jí)教育教學(xué)改革示范課程項(xiàng)目，旨在通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)“廣告投放”這一覆蓋“洞察消費(fèi)者、制定廣告目標(biāo)、創(chuàng)意廣告內(nèi)容、選擇廣告媒體、監(jiān)測(cè)廣告效果”的完整廣告實(shí)施流程、體系和機(jī)制有較為深刻的理解和認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用專業(yè)知識(shí)撰寫(xiě)符合企業(yè)實(shí)際需求的廣告投放計(jì)劃書(shū)。鑒于這門(mén)課程對(duì)于提升學(xué)生的專業(yè)技能、職業(yè)能力和社會(huì)責(zé)任具有重要意義，因而非常有必要通過(guò)深入挖掘該課程的育人元素、育人內(nèi)涵和育人功能，寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)之中，科學(xué)、合理地拓展課程的廣度、深度和溫度，推進(jìn)課程思政教學(xué)改革與實(shí)踐。

3 廣告投放分析課程思政的探索與實(shí)踐

3.1 堅(jiān)持“三位一體”育人理念，明確課程思政教學(xué)目標(biāo)

廣告投放分析課程圍繞提高人才培養(yǎng)能力這個(gè)核心點(diǎn)，堅(jiān)持“價(jià)值塑造、知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)”“三位一體”的育人理念，立足于當(dāng)今廣告投放過(guò)程中出現(xiàn)的缺乏正確導(dǎo)向、宣揚(yáng)過(guò)度消費(fèi)、弱化文化傳承功能、虛假宣傳、誤導(dǎo)消費(fèi)者、侵犯用戶隱私、制造不公平競(jìng)爭(zhēng)等忽略社會(huì)效益的失范行為，深入挖掘課程中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)和思政元素有機(jī)融合。基于此，廣告投放分析課程的思政教學(xué)目標(biāo)為引導(dǎo)學(xué)生在掌握廣告投放的基本知識(shí)、工作流程以及熟練撰寫(xiě)廣告投放計(jì)劃書(shū)的實(shí)務(wù)操作能力的基礎(chǔ)上，自覺(jué)立足于中國(guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的優(yōu)勢(shì)性和特殊性，在廣告投放計(jì)劃書(shū)的實(shí)際撰寫(xiě)過(guò)程中堅(jiān)定政治立場(chǎng)、恪守職業(yè)道德、遵守法律法規(guī)，重視引導(dǎo)消費(fèi)者樹(shù)立正確的消費(fèi)觀、審美觀和價(jià)值觀，注重弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和傳播中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，撰寫(xiě)出符合正確廣告導(dǎo)向觀的廣告投放計(jì)劃書(shū)。

3.2 深入挖掘課程思政元素，突出江西紅色文化資源

課程思政建設(shè)要求深入梳理專業(yè)課程的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、特色和價(jià)值理念，精準(zhǔn)提煉課程思政元素，并將其有效融入課程教學(xué)。按照實(shí)際課程教學(xué)需要，廣告投放分析課程主要圍繞“消費(fèi)者洞察、廣告投放目標(biāo)設(shè)定、廣告作品創(chuàng)意、廣告投放媒體選擇、廣告投放效果評(píng)估”五大核心教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)。為提升課程思政育人質(zhì)量，一方面，高校應(yīng)結(jié)合課程知識(shí)的特點(diǎn)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，大力挖掘思政元素有機(jī)融入課程教學(xué)，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的育人效果；另一方面，立足江西特色思政教學(xué)資源，將江西紅色文化特色資源融入教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生接受思政教育的熟悉感、親切感和歸屬感。

具體而言，在講授“消費(fèi)者洞察”時(shí)，注重將“科學(xué)素養(yǎng)”思政元素融入其中。引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持“實(shí)事求是”的原則，調(diào)查與分析消費(fèi)者的基本信息、真實(shí)需求、消費(fèi)習(xí)慣和產(chǎn)品態(tài)度，為制定廣告策略提供有效的市場(chǎng)信息，培養(yǎng)求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)風(fēng)氣。在講授“廣告投放目標(biāo)設(shè)定”時(shí)，強(qiáng)調(diào)與“家國(guó)情懷”有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持把社會(huì)目標(biāo)放在首位，注重實(shí)現(xiàn)廣告在彰顯中國(guó)文化自信、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、支撐國(guó)家文化軟實(shí)力建設(shè)、倡導(dǎo)良好道德風(fēng)尚等方面的傳播目標(biāo)。在講授“廣告作品創(chuàng)意”時(shí)，積極融入“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”思政元素，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中優(yōu)先融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，主動(dòng)注入江西紅色文化基因，積極創(chuàng)作公益廣告作品，深化廣告作品的文化內(nèi)涵和審美情趣。在講授“選擇廣告投放媒體”時(shí)，注重結(jié)合智能媒體時(shí)代特征融入“職業(yè)道德”思政元素，引導(dǎo)學(xué)生在依托新媒體平臺(tái)的算法機(jī)制進(jìn)行廣告精準(zhǔn)投放的同時(shí)，也要認(rèn)識(shí)廣告算法對(duì)消費(fèi)者形成的“信息繭房”等問(wèn)題，要努力做到既追求統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上的精準(zhǔn)高效，又能夠堅(jiān)守道德品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與用戶的雙贏[5]。在講授“廣告投放效果評(píng)估”時(shí)，應(yīng)該注重融合“社會(huì)責(zé)任”思政元素，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)廣告投放社會(huì)效應(yīng)的評(píng)估，將價(jià)值取向、藝術(shù)水準(zhǔn)、受眾反應(yīng)、社會(huì)影響等納入主要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)范圍。

3.3 采用多種課程思政教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)顯性說(shuō)教向隱性滲透的轉(zhuǎn)變

教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教育理念、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的工具與橋梁[6]。為提升課程的吸引力，廣告投放分析課程應(yīng)根據(jù)不同章節(jié)的不同知識(shí)點(diǎn)創(chuàng)新采用案例式、互動(dòng)式、項(xiàng)目式、啟發(fā)式等多種教學(xué)方法，打造多樣化課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓思政教育入耳、入腦、更入心。

比如，教師在講授“廣告作品創(chuàng)意”中的電視廣告創(chuàng)意時(shí)，可以采用案例式教學(xué)方法，選擇立足江西區(qū)域形象和傳播江西特色紅色文化的《景秀江西·正當(dāng)燃 英雄正氣·燃》旅游公益廣告作為案例，該案例被評(píng)為2021 年全國(guó)旅游公益廣告（第二批）優(yōu)秀作品，具有典型性、代表性和啟發(fā)性。一方面，采取理論講解與案例分析相結(jié)合的方式，向?qū)W生講解案例是如何提煉英雄鑄就閃亮坐標(biāo)、熱血譜寫(xiě)家國(guó)情懷、鐵骨挺起民族脊梁三個(gè)創(chuàng)意點(diǎn)，塑造英雄江西的“文章節(jié)義之邦”獨(dú)特形象，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)普及和提升社會(huì)公眾旅游意識(shí)的廣告目的。這既能強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)悟能力，又能提升學(xué)生對(duì)江西本土文化的認(rèn)同感、歸屬感和自豪感。另一方面，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)廣告在傳播社會(huì)文明、服務(wù)文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)、傳播中國(guó)形象、講好中國(guó)故事中的獨(dú)特作用，理解廣告也是社會(huì)文明的重要載體。又比如，講授“廣告作品創(chuàng)意”中的平面廣告內(nèi)容創(chuàng)意時(shí)，采用互動(dòng)式教學(xué)法使得教學(xué)雙方平等交流探討中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素如何融入平面廣告創(chuàng)意，包括玉雕、剪紙、漆器、書(shū)法、燈籠、甲骨文、兵馬俑等，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。

3.4 打造學(xué)科競(jìng)賽課程思政教學(xué)載體，強(qiáng)化實(shí)踐育人效果

課程思政建設(shè)要求高校綜合整合第一課堂和第二課堂，不斷創(chuàng)新課程思政建設(shè)的方法和途徑。廣告投放分析課程是一門(mén)注重學(xué)生廣告實(shí)務(wù)操作能力培養(yǎng)的職業(yè)方向課程，立足于廣告行業(yè)對(duì)應(yīng)用型、實(shí)踐性和創(chuàng)新創(chuàng)意能力廣告人才培養(yǎng)的迫切需要。因此，課程充分放大學(xué)科競(jìng)賽這一重要實(shí)踐教學(xué)載體的思政教育價(jià)值，以教育部高等學(xué)校新聞傳播學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主辦的全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽為主要抓手，以學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向，將大賽中廣告策劃類命題為作為課程考核的題目，將思政資源滲透學(xué)生參與競(jìng)賽的全過(guò)程，提升思政教育與實(shí)踐教育知行轉(zhuǎn)化、知行合一，增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)育人效果。

一方面，引導(dǎo)學(xué)生選擇公益命題參賽，發(fā)揮公益活動(dòng)方案引導(dǎo)社會(huì)輿論、凝聚民族精神、傳播文化知識(shí)、培育審美能力等思想政治教育功能[7]，使學(xué)生在撰寫(xiě)具備影響力、創(chuàng)新性且執(zhí)行性強(qiáng)的公益廣告投放計(jì)劃書(shū)過(guò)程中樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，突顯家國(guó)情懷，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。比如，學(xué)生在策劃第十三屆全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽的公益命題“理想照耀中國(guó)——穿越百年 見(jiàn)證輝煌”方案過(guò)程中，通過(guò)回首中國(guó)共產(chǎn)黨近一個(gè)世紀(jì)的坎坷歷程，更加堅(jiān)定是中國(guó)共產(chǎn)黨改變了中國(guó)落后的經(jīng)濟(jì)面貌和精神風(fēng)貌，實(shí)現(xiàn)了中華民族從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍，并更加堅(jiān)定作為新時(shí)代的大學(xué)生要不忘初心、牢記使命，以青春之我建設(shè)青春之國(guó)家和青春之民族。

另一方面，引導(dǎo)學(xué)生在撰寫(xiě)非公益命題廣告投放計(jì)劃書(shū)過(guò)程中融入公益元素和凸顯社會(huì)責(zé)任，堅(jiān)持能力培養(yǎng)和價(jià)值引領(lǐng)相統(tǒng)一，將促進(jìn)消費(fèi)和擴(kuò)大內(nèi)需與推動(dòng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)相結(jié)合，幫助學(xué)生塑造正確的價(jià)值觀和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。比如，學(xué)生在策劃第十三屆全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽浙江義烏城市形象廣告投放計(jì)劃書(shū)過(guò)程中，不僅著眼于義烏“直采、直運(yùn)、直銷”的網(wǎng)絡(luò)通道創(chuàng)新制定相應(yīng)的營(yíng)銷活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)將義烏打造成第一品牌中心、第一入境口岸、第一集散中心的戰(zhàn)略目標(biāo)，還探索“商業(yè)+ 公益”的有效融合，策劃了“貨郎游世界”文化創(chuàng)意展和世界青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽兩大帶有公益性質(zhì)的活動(dòng)，利用充滿正能量的文化藝術(shù)活動(dòng)展現(xiàn)義烏悠久歷史、開(kāi)放創(chuàng)新、合作共贏、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的城市新形象，有效培養(yǎng)了學(xué)生的公益意識(shí)和崇高價(jià)值追求，實(shí)現(xiàn)了市場(chǎng)目標(biāo)與社會(huì)價(jià)值相統(tǒng)一。該廣告投放方案最終分別獲得2021 第十三屆全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽策劃案類三等獎(jiǎng)、2021 年江西省大學(xué)生科技創(chuàng)新競(jìng)賽廣告與藝術(shù)（策劃案類）一等獎(jiǎng)。

此外，課程主要采用項(xiàng)目式教學(xué)方法組織學(xué)生參與學(xué)科競(jìng)賽，按照廣告行業(yè)的“項(xiàng)目小組”管理模式，依據(jù)參賽命題將學(xué)生分為若干小組，通過(guò)分工合作完成廣告投放計(jì)劃書(shū)撰寫(xiě)任務(wù)。這種模式不僅通過(guò)模擬體驗(yàn)廣告業(yè)務(wù)運(yùn)作模式提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和策劃能力，還通過(guò)協(xié)同合作培養(yǎng)了人際溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、工匠精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等綜合職業(yè)能力。

3.5 創(chuàng)新課程思政教學(xué)成果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，注重社會(huì)效應(yīng)評(píng)價(jià)

廣告投放分析課程遵循成果導(dǎo)向教學(xué)范式，以學(xué)生參與全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽最終撰寫(xiě)的廣告投放計(jì)劃書(shū)作為主要教學(xué)評(píng)價(jià)成果。在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上，改變以往“重經(jīng)濟(jì)效益、輕社會(huì)效益”的傾向，采用專業(yè)知識(shí)和能力培養(yǎng)的專業(yè)評(píng)價(jià)與立德樹(shù)人的思政評(píng)價(jià)相結(jié)合的理念，注重對(duì)廣告投放計(jì)劃書(shū)社會(huì)效應(yīng)的評(píng)價(jià)。一方面，對(duì)學(xué)生撰寫(xiě)的廣告投放計(jì)劃書(shū)的質(zhì)量進(jìn)行專業(yè)性評(píng)價(jià)，包括消費(fèi)者分析的準(zhǔn)確性、廣告目標(biāo)制定的科學(xué)性、廣告作品的創(chuàng)意性、投放媒體選擇的精準(zhǔn)性、廣告投放效果評(píng)估的合理性，強(qiáng)調(diào)方案的完整性、創(chuàng)新性、邏輯性和可操作性，并結(jié)合學(xué)科競(jìng)賽的最終獲獎(jiǎng)等級(jí)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。另一方面，將廣告投放方案是否注重社會(huì)效應(yīng)作為重要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。具體而言，將弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、傳播社會(huì)主義先進(jìn)文化、維護(hù)廣告市場(chǎng)秩序、提升作品文化內(nèi)涵、倡導(dǎo)綠色消費(fèi)理念、樹(shù)立職業(yè)道德修養(yǎng)、推動(dòng)精神文明建設(shè)等作為廣告投放方案社會(huì)效應(yīng)評(píng)價(jià)體系中的重要指標(biāo)。

4 廣告投放分析課程思政的育人效果

人才培養(yǎng)效果是課程思政建設(shè)評(píng)價(jià)的首要標(biāo)準(zhǔn)。廣告投放分析經(jīng)過(guò)課程思政教學(xué)改革實(shí)踐之后，立德樹(shù)人育人效果提升顯著。第一，大多數(shù)學(xué)生都能夠準(zhǔn)確把握廣告的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)屬性和文化屬性。通過(guò)實(shí)施課程思政，學(xué)生對(duì)廣告有了更加正確的認(rèn)識(shí)，深層次理解了廣告在推動(dòng)文化傳承、倡導(dǎo)中華傳統(tǒng)美德、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、傳播中國(guó)形象上的獨(dú)特作用，都表達(dá)未來(lái)將進(jìn)一步提升職業(yè)道德修養(yǎng)，提升廣告方案的文化內(nèi)涵和創(chuàng)意水平，積極傳播社會(huì)主義先進(jìn)文化和服務(wù)國(guó)家軟實(shí)力建設(shè)。第二，大多數(shù)學(xué)生都能在課程實(shí)務(wù)訓(xùn)練中實(shí)現(xiàn)專業(yè)性和價(jià)值性同頻共振。大部分學(xué)生都自覺(jué)將思政元素融入廣告投放計(jì)劃書(shū)的實(shí)際撰寫(xiě)中，把社會(huì)效益放在首位，實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益相協(xié)調(diào)，計(jì)劃書(shū)質(zhì)量提升顯著，學(xué)科競(jìng)賽喜創(chuàng)佳績(jī)。僅在2021 年第十三屆全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽中就榮獲國(guó)家三等獎(jiǎng)1 項(xiàng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)1 項(xiàng)，省級(jí)一等獎(jiǎng)4 項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2 項(xiàng)、三等獎(jiǎng)5 項(xiàng)，在獲獎(jiǎng)數(shù)量和質(zhì)量上實(shí)現(xiàn)新突破。第三，大多數(shù)學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)江西紅色文化的認(rèn)同感和自豪感，實(shí)現(xiàn)了傳承江西紅色基因，弘揚(yáng)江西革命精神的育人效果。